POSLECH Jazyk
Německý jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Mgr. Jitka Svobodová
Kód materiálu
nj9-kap-svo-pos-10
Z á k l a d o v ý
t e x t :
Am Morgen, 7 Uhr, auf der Straße Peter: Hallo, Monika, wieder zur Schule, das finde ich wirklich schrecklich. Heute schreiben wir einen Mathetest und ich habe für heute keine Aufgabe geschrieben. Monika: Ich gehe aber nicht in die Schule, ich muss zum Arzt. Peter: Was fehlt dir denn? Monika: Seit drei Tagen habe ich Husten und Schnupfen, ich fühle mich nicht wohl. Peter: Du sollst viel Tee trinken, Vitamine nehmen, Obst und Gemüse essen – das sagt mir immer meine Mutti. Und sie hat Recht! Monika: Ich weiß, Peter, das alles habe ich gemacht, aber heute früh habe ich auch leichtes Fieber. Peter: Und wie hoch ist dein Fieber? Monika: 37 Grad. Peter: Das ist nicht so schlimm, du bekommst Medikamente, bleibst 3 Tage im Bett und dann kannst du wieder zur Schule. Monika: Na ja, aber du weißt, ich habe Probleme in Mathe, und wenn ich heute fehle, dann schreibe ich einen anderen Test und ich bekomme sicher schlechte Note. Peter: Keine Angst, ich helfe dir, ich komme zu dir zu Besuch und wir wiederholen Mathe zusammen. Monika: Das ist aber nett von dir. Meine Mutti kocht uns Tee und gibt uns sicher einen Kuchen. Peter: Also, gute Besserung, Monika, ich rufe dich an. Monika: Danke, Peter, und viel Glück heute beim Test.
M e t o d i c k é Tematická oblast
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
t e x t u :
slovní zásoba: nemoc – die Krankheit, škola - die Schule
Jazykové prostředky gramatika: modální sloveso sollen, können slovosled vedlejších vět
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/9
s wenn, slova nadřazená a podřazená, slova opačného významu slovotvorba: slovní zásoba z tématu nemoc, slova přejatá fráze: das finde ich wirklich schrecklich, was fehlt dir denn, sie hat Recht, das ist nicht so schlimm, gute Besserung, ich rufe dich an, viel Glück heute beim Test
2/9
Otázka č. 1 O kterém z témat se v rozhovoru nemluví? A Die Schule B Die Krankheit C Die Noten D Die Möbel M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
D – nábytek – toto téma se v rozhovoru nevyskytuje
Účel
Testujeme porozumění textu, celkové téma.
Postup
Po prvním poslechu rozhovoru žáci vyloučí, které z nabízených témat se v rozhovoru nevyskytuje.
Nesprávné
A – škola, B – nemoc, C – známky – tato témata se v rozhovoru objevují
3/9
Otázka č. 2 Které z informací jsou pravdivé? A Peter hat heute keine Hausaufgaben. B Monika hat sehr gern Mathe. C Monika ist krank. D Peter geht zum Arzt. M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – Petr dnes nemá domácí úkoly. C – Monika je nemocná. – informace jsou pravdivé, vyskytují se v textu.
Účel
Testuje porozumění celému textu, orientace v textu, poslech s porozuměním.
Postup
Žáci nejprve přečtou otázku a nabízené informace a v poslechu dále vylučují nesprávné teze. Postupují vylučovací metodou – postupně vybírají informace, které se v textu objevili.
Nesprávné
B – Monika má velmi ráda matematiku. D – Petr jde k lékaři. – informace jsou nepravdivé, v textu se nevykytují.
Další poznámky
V textu se vyskytuje informace, že Monika jde k lékaři a na jiném místě se mluví o matematice – může žáky zmást.
4/9
Otázka č. 3 Jak vysokou má Monika teplotu? A 37° B 39° C 36° D 38° M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A - 37 stupňů – informace se objevila v textu
Účel
Testuje porozumění textu, detailní poslech, vyhledávání jedné konkrétní informace v textu, porozumění a překlad číslovky z rozhovoru.
Postup
Žáci nejprve přečtou otázku a v průběhu poslechu na ni hledají odpověď. Detailní poslech.
Nesprávné
B, C, D – informace jsou nepravdivé, informace v textu je vylučuje
5/9
Otázka č. 4 Která z nabízených vět má správný slovosled? A Wenn ich heute fehle, dann bekomme ich einen anderen Test. B Wenn heute ich fehle, dann bekomme ich einen anderen Test. C Wenn fehle ich heute, dann ich bekomme einen anderen Test. D Wenn ich heute fehle, dann ich einen anderen Test bekomme. M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A - Wenn ich heute fehle, dann bekomme ich einen anderen Test. – věta je se správným slovosledem. Sloveso v 1. větě je na konci a ve 2. větě na pozici za spojkou.
Účel
Testuje gramatiku vedlejších vět, slovosled ve větě.
Postup
Po přečtení otázky a nabízených vět žáci vyloučí nesprávné odpovědi vylučovací metodou. Posoudí, ve které z vět je správně uvedený slovosled.
Nesprávné
B,C,D – věty mají nesprávný slovosled – ve vedlejší větě s wenn je sloveso na konci a ve větě hlavní je v souvětí sloveso po spojce dann.
6/9
Otázka č. 5 Jaký je antonymní výraz ke slovu schlecht? A alt B gut C dünn D groß M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
B – dobrý – slovo opačného významu ke slovu špatný
Účel
Testuje antonymní výrazy.
Postup
Žák vyloučí slova, která nejsou opačného významu ke slovu schlecht – špatný.
Nesprávné
A – starý, C – tenký, D - velký
Další poznámky
V rozhovoru se vyskytuje fráze o špatných známkách – může žákům pomoci.
7/9
Otázka č. 6 Doplň do věty správný tvar modálního slovesa: Wir …………….. viel trinken. A sollen B soll C solle D sollst M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – sollen – správný tvar modálního slovesa, do věty se hodí gramaticky – 1. osoba čísla množného má koncovku –en.
Účel
Testuje gramatiku modálního slovesa sollen.
Postup
Žáci přečtou větu v zadání otázky a doplní gramaticky správný tvar modálního slovesa sollen z nabídky. Podle 1. osoby množného čísla (wir) ve větě zdůvodní správnou koncovku modálního slovesa –en.
Nesprávné
B,C,D – nesprávná koncovka modálního slovesa sollen – do věty s 1. osobou čísla množného gramaticky nelze doplnit žádný z těchto tvarů
8/9
Otázka č. 7 Které slovo je slovem nadřazeným pro skupinu slov: Der Husten, der Schnupfen, das Fieber A Die Krankheit B Die Bauchschmerzen C Das Taschentuch D Der Tee M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
A – nemoc – je nadřazeným slovem pro kašel, rýma, horečka
Účel
Testuje porozumění textu, překlad, slovní zásobu.
Postup
Žáci po přečtení otázky zvolí nejvhodnější slovo nadřazené pro nabízenou skupinu slov.
Nesprávné
B – bolesti břicha. C – kapesník, D – čaj – slova nejsou nadřazeným pojmem pro slova v nabídce.
9/9
