ČTENÍ Jazyk
Německý jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Jaroslav Černý
Kód materiálu
nj9-kat-cer-cte-04
Ich heiße Sven Holmström und komme aus Schweden. Ich bin 30 Jahre alt und wohne seit einem Jahr in Österreich. Ich fühle mich hier sehr gut, die Leute sind freundlich und meine Ehefrau ist auch zufrieden. Eva kommt aus der Tschechischen Republik und ist 5 Jahre jünger als ich. Ich bin Programmierer von Beruf und meine Frau arbeitet als Au-pair bei einer netten Familie in Wien, wo wir beide auch wohnen. Einerseits wollen wir hier bleiben, andererseits möchten wir zum Beispiel für ein Jahr noch nach England oder Kanada arbeiten gehen. Zur Zeit haben wir eine Mietwohnung, aber wir suchen eine eigene Wohnung. Wir wollen einmal ein kleines Einfamilienhaus mit großem Garten haben. Das ist unser Traum. Wir sprechen untereinander Deutsch. In der Arbeit benutze ich Englisch und ich kann auch etwas Französisch. Meine Frau spricht noch Russisch und dazu lernt sie meine Muttersprache. Ich halte das Tschechisch für eine schwierige Sprache. Wir haben zwar noch keine Kinder, aber sie sollten einmal beide Sprachen ihrer Eltern lernen.
M e t o d i c ké t e x t u :
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
Tematická oblast
Popis – bydlení, povolání, jazyky
Jazykové prostředky
přítomný čas, skloňování a stupňování přídavných jmen, neurčitý podmět „man“, modální slovesa, spojky (přímý, nepřímý pořádek slov), větný rámec, zur Zeit (nyní, právě), pádová rekce (halten für - považovat)
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/9
2/9
Otázka č. 1 Napiš správně číslovku „30“.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
Dreißig, dreißig (výjimka)
Účel
testujeme slovní zásobu
Postup
německé základní číslovky mají od 0 do 12 své vlastní názvy, dále se pak tvoří skládáním, přičemž číslice 30-39 se vytváří s koncovkou „-ßig“.
Jazykové prostředky Nesprávné
jakákoliv jiná varianta
Další poznámky
desítky mají koncovku -zig (pozor na chybný tvar „dreizig“)
3/9
Otázka č. 2 Odkud pochází Sven Holmström? A
aus Norwegen
B
aus Schweden
C
aus Island
D
aus Finnland
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) aus Schweden (vychází přímo z textu)
Účel
Testujeme selektivní porozumění, z nabízených možností vybrat jednu konkrétní.
Postup
vyhledání pasáže o původu Svena, porovnání nabízených zemí a vybrání správné odpovědi
Jazykové prostředky
jména států
Nesprávné
a) z Norska c) z Islandu d) z Finska nevyplývá z textu
4/9
Otázka č. 3 Vyber významově blízké slovo pro termín „Au-pair“. A
der Babysitter
B
der Wächter
C
der Babyboom
D
der Lehrer
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) osoba hlídající (malé) děti
Účel
Testujeme schopnost identifikace pojmů při použití synonymických výrazů.
Postup
Žáci se pokusí nalézt synonymum bez prozkoumání možností, pokud neví, zvolí vylučovací metodu.
Nesprávné
b) hlídač, strážce (např. v muzeu) c) období zvýšené porodnosti, baby boom d) učitel (češtiny apod.)
5/9
Otázka č. 4 Vyber všechna pravdivá tvrzení. Více správných odpovědí. A
Sie wohnen in Wien.
B
Sie haben eine eigene Wohnung.
C
Sie haben Kinder.
D
Sie möchten für ein Jahr nach England oder Kanada arbeiten gehen.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) Oba bydlí ve Vídni. (Vyplývá z textu.) d) Chtěli by jet na rok pracovat do Anglie nebo Kanady.(Vyplývá z textu.)
Účel
Testujeme vytvoření povšechného přehledu, schopnost syntézy.
Postup
Žáci porovnají nabízené možnosti s textem, vyhledají pasáže o bydlení, dětech a možnosti pracovat jinde. Na základě porozumění vyloučí nepravdivá tvrzení.
Nesprávné
b) Mají vlastní byt.(Z textu vyplývá, že:Momentálně žijí v podnájmu a hledají vlastní byt.) c) Mají děti.(Z textu vyplývá, že:Ještě nemají děti.)
6/9
Otázka č. 5 Vytvoř správně druhý stupeň od přídavného jména „alt“ (starý starší). A
ält
B
älter
C
alteste
D
älteste
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) älter (starší) – 2. stupeň přídavného jména vytvořený příponou „-er“ a u tohoto adjektiva přehláskou
Účel
testujeme komparativ přídavných jmen („alt“)
Postup
Žák identifikuje chybné tvary, označení správné možnosti (pokud žák vůbec neví, bude hledat v textu obdobný příklad komparativu adjektiva „jünger“)
Jazykové prostředky
stupňování přídavných jmen.
Nesprávné
a) chybí přípona „-er“ c) chybné a neúplný tvar 3. stupně (chybí přehláska, dále člen určitý, zájmeno nebo číslovka) d) neúplný tvar 3. stupně (chybí člen určitý, zájmeno nebo číslovka)
7/9
Otázka č. 6 Co není pravda o Holmströmových? A
Die Ehefrau von Sven ist eine Tschechin.
B
Sven ist arbeitslos.
C
Eva ist Au-pair.
D
Sven findet das Tschechisch leicht.
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) Sven je nezaměstnaný.(Není nezaměstnaný, nýbrž je programátor.) d) Svenovi připadá čeština lehká.(Sven neshledává češtinu lehkou, ale považuje ji naopak za těžkou řeč.)
Účel
Testujeme selektivní porozumění, schopnost syntézy.
Postup
důkladné přečtení celého textu, syntéza informací, ověřování svých odpovědí opětovným prozkoumáním dotčených pasáží – původ manželky, zaměstnání Svena a Evy, názor Svena na češtinu
Nesprávné
a) Svenova manželka pochází z České republiky. c) Eva je au-pair.
Další poznámky
pozor na zadání: co není pravda!
8/9
Otázka č. 7 Jakou řečí spolu mluví Sven a jeho žena? A
Französisch
B
Englisch
C
Russisch
D
Deutsch
M e t o d i c ké
p o z n á m k y :
Správná odpověď
d) Sven a jeho žena spolu mluví německy. (Vyplývá z textu.)
Účel
Testujeme vyhledání konkrétní informace v textu.
Postup
Žák se zaměří na pasáž o společném jazyku Svena a Evy, porovná nabízené distraktory s textem a vyloučí nesprávné možnosti.
Nesprávné
a) Sven umí mluvit trochu francouzsky. b) Sven používá angličtinu v práci. c) Ruštinu ovládá Eva.
9/9
