POSLECH Jazyk
Anglický jazyk
Úroveň
9. třída
Autor
Vítězslav Jindra
Kód materiálu
aj9-doc-jin-pos-02
Z á k l a d o v ý
t e x t :
Uslyšíte krátký rozhovor Rajeshe, který se uchází o práci jako poslíček, a Penny, která s ním vede krátké interview. Na základě vyslechnutých informací odpovězte na následující otázky.
Rajesh: Hello. Penny: Oh , hello. How can I help you? Rajesh: I came here for the job application. I called earlier in the morning... Penny: Oh right. You're Rajma – the guy from Mumbai, right? Rajesh: It's Rajesh...and yeah, I'm an exchange student from India. Penny: So, with your visa, Rajesh, do you have a work-agreement? Can you work on your student visa? Rajesh: Yes I can. Penny: Well, let me briefly tell you about the job. Basically, what we need is a pizza delivery guy to work about 3 hours a day, starting at noon. It is doable for you? Rajesh: No problem. Penny: Great. You said you had a driving licence. I hope you won't feel uncomfortable driving around the town? Rajesh: No, absolutely not. I would actually love to, because I really like driving here in Pasadena. It's much less dangerous compared to driving in the city jungle of Mumbai. Penny: Okay, well, tell me about your schedule. What days can you work? Rajesh: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends. Penny: Awesome! What are the odds? We have another delivery boy for Mondays, Wednesdays and Fridays, so it seems you two are a perfect match. Rajesh: Cool! Penny: Okay. What I need you to do is, come back in tomorrow and bring in all your documents so that we can sign the contract. Rajesh: Okay. One last question. When will I start? Penny: The day after tomorrow, I suppose. Rajesh: Great. Thank you. See you tomorrow then. Penny: Catch you later.
M e t o d i c k é
p o z n á m k y
k
z á k l a d o v é m u
t e x t u :
Tematická oblast
domácí práce, povinnosti, uklízení, ekologie, dělba práce
Jazykové prostředky přítomný čas, minulý čas, předpřítomný čas; fráze: let's, work out
Národní srovnávací testy z cizích jazyků pro žáky základních škol CZ.1.07/1.1.22/02.0067 Tento projekt je spolufinancován Evropským sociálním fondem a státním rozpočtem České republiky 1/8
Otázka č. 1 Ze kterého města pochází chlapec, který se uchází o práci? A
Rajma
B
Rajesh
C
Mumbai
D
Pasadena
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
c) v textu přímo: ...guy from Mumbai...from India.
Účel
Testujeme schopnost zorientovat se ve foneticky exotičtějších výrazech, které nejsou běžně používány.
Postup
Všechny možnosti se v textu vyskytují, je potřeba se soustředit na kontext jména města. Pokud žáci nemají obecnou znalost a povědomí o tom, co z výrazů „from...“ je město a co stát, pomůže jim v další části komparace, kde je přímo uvedeno „compared to the city jungle of Mumbai“, což jasně specifikuje, že město je Mumbai a stát je Indie.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) jedná se o variantu jména, kterou dívka v hovoru zkomolila, nikoli o jméno města, ze kterého pochází b) jedná se jméno chlapce a nikoli o jméno města, ze kterého pochází d) jedná se o jméno města, ve kterém se rozhovor odehrává nikoli o jeho rodiště
Další poznámky
2/8
Otázka č. 2 O jakou práci se chlapec uchází? A
professional driver
B
exchange student
C
chef in a pizza place
D
delivery boy
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
d) v textu přímo říká: ...what we need is a pizza delivery guy (dále pak použito v textu přímo synonymum delivery boy)
Účel
testujeme schopnost zachytit z kontextu pracovní označení pozice
Postup
Je třeba soustředit se na část textu, kde se objevuje pasáž o práci, její náplni a pojmenování, popřípadě vylučovací metodou vyškrtat vše, co již z předchozí části poslechu bezpečně víme.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) o řízení se sice hovoří, ale pouze v kontextu toho, že jako poslíček (delivery boy) bude zboží rozvážet po městě b) v textu se tato informace vyskytuje v kontextu současného chlapcova statusu c) v pizzerii sice pracovat bude, ale nikoli jako kuchař, ale jako poslíček
Další poznámky
3/8
Otázka č. 3 V kolik hodin bude chlapci v pizzerii začínat vždy směna? A
at 12 pm
B
at 12 am
C
at 3 pm
D
at 3 am
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu přímo: 3 hours a day, starting at noon (noon=poledne, tedy 12 am)
Účel
rozpoznání časového údaje, který není vyřčen přímo číslem
Postup
Při prvním poslechu tato pasáž patrně unikne pozornosti posluchače, protože není příliš zdůrazněna vlastní větou, informace se zde vyskytuje pouze v dovětku k počtu hodin, které musí chlapec odpracovat, a je tedy potřeba při dalším poslechu detailně soustředit pozornost na zachycení tohoto nečíselného údaje v kontextu specifikace pracovní doby, se kterou je seznamován.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) číselný údaj je správně, není to ale PM, ale AM c) číslo 3 se v rozhovoru vyskytuje v kontextu počtu odpracovaných hodin a nikoli v kontextu nástupu do práce d) číslo 3 se v rozhovoru vyskytuje v kontextu počtu odpracovaných hodin a nikoli v kontextu nástupu do práce
Další poznámky
noon lze také nahradit výrazem midday, který může být žákům bližší a známější, popř. může být zdůrazněn ještě kvantifikátorem „high“ - jako pravé poledne
4/8
Otázka č. 4 Které dny může Rajesh v pizzerii pracovat? Zaškrtněte všechny možné. A
Mondays
B
Tuesdays
C
Fridays
D
Saturdays
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) v textu: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends. d) v textu: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends.
Účel
schopnost cíleného poslechu a rozklíčování dnů z celistvějšího popisu
Postup
Všechny dny se v textu objevují, a to buď v souvislosti s tím, kdy může on nebo v souvislosti s tím, kdy může druhý poslíček, který ho bude v práci střídat; zaškrtnutí dne samotného je úkol velmi jednoduchý, úloha je proto ztížena tím, že v jedné správné odpovědi je nadefinován jeden den z víkendu, který není přímo jmenován, chlapec pouze říká, že může pracovat o víkendu, tedy i tento den, jehož jméno v dialogu přímo nikde nezazní.
Jazykové prostředky Nesprávné
a) v textu přímo: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends. b) v textu přímo: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends. c) v textu přímo: I can work on Tuesdays, Thursdays, and the weekends.
Další poznámky
5/8
Otázka č. 5 Za jak dlouho po tomto interview začne Rajesh v pizzerii pracovat? A
the next day
B
in two days
C
never
D
right away
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
c) v textu: When will I start? ...The day after tomorrow (pozítří, tedy za dva dny)
Účel
schopnost cíleného poslechu a rozklíčování časového údaje z kontextové nápovědy
Postup
Ani jedna z frází z nabídky se přímo v dialogu neobjevuje, nestačí se tedy soustředit na výrazy v této nabídce, je potřeba přesně zachytit kontext a pasáž hovoru, ve které se aktéři baví o pracovním nástupu – ten je zde určen výrazem „the day after tomorrow“, tedy pozítří, což je za dva dny.
Jazykové prostředky
Nesprávné
a) další den (v dialogu tomorrow) je čas, kdy má přinést všechny dokumenty, aby mohla být podepsána smlouva c) bez kontextu, v dialogu se na spolupráci dohodli a řekli si, že nastoupí pozítří d) bez kontextu, v dialogu se dohodli, že další den přinese dokumenty, aby mohla být podepsána smlouva, a den poté pak do práce skutečně nastoupí
Další poznámky
6/8
Otázka č. 6 Která tvrzení jsou o chlapci pravdivá? A
He is from India.
B
He is a student.
C
He hates driving.
D
He doesn't have a driving licence.
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
a) v textu se přímo říká: I'm an exchange student from India. b) v textu se přímo říká: I'm an exchange student from India.
Účel
testování schopnosti celistvého pohledu a charakteristiky z celku
Postup
Žádný z distraktorů ani z nabídky není žádný chyták ani přílišný detail, který by vyžadoval zvláštní pozornost, jedná se o základní informace, které by měl každý po poslechu dát dohromady, protože charakterizují postavu chlapce v jeho největších základech – pokud si žáci přesto nejsou jisti, je dobré zaškrtnou při prvním poslechu alespoň ty nejjasnější volby (odkud je a co dělá) a při druhém poslechu doladit ty spornější (řidičák a přístup k řízení).
Jazykové prostředky Nesprávné
c) v textu chlapec říká: I really like driving here in Pasadena. d) v textu žena přímo říká: You said you had a driving licence.
Další poznámky
7/8
Otázka č. 7 Poslední frázi hovoru (Catch you later) nahraďte frází podobného významu. A
Better late than ever.
B
See you.
C
Best wishes.
D
Yours sincerely.
M e t o d i c k é
p o z n á m k y :
Správná odpověď
b) catch you later = ta zatím (ahoj), tedy see you = uvidíme se
Účel
testování ustálených frází rozlučky v hovorovém tvaru
Postup
Přeložíme nabídku a dle kontextu, který je rozlučkový určíme nejvhodnější volbu.
Jazykové prostředky
ustálená spojení (see you, catch you later)
Nesprávné
a) bez kontextu, jedná se o přísloví „lépe pozdě než nikdy“ X catch you later = tak zatím ahoj b) rozlučková fráze, která se používá pouze v psané formě d) rozlučková fráze, která se používá pouze v psané formě a je ryze formální
Další poznámky
8/8
