2017. január
5. szám
IX. évfolyam
Kájonisok Lapja Liceul Tehnologic Joannes Kájoni Szakközépiskola
Miről olvashatsz?
Bemutatkozások
Ez történt…
Irodalom
Zene
Életutak
Önkéntesek SzakMa
Újabb lehetőségek Az ünnepek elteltével mindenki, tanárok és diákok egyaránt, energiával feltöltődve, kipihenten térhettek vissza az iskolába, hogy megújult erővel folytathassák munkájukat, mely még korántsem ért véget. Hiszen a békés, meleg karácsony sem tarthat örökké, az új év beköszöntével pedig az iskolában számtalan feladat vár mindenkire. Felmérők és felelések, dolgozatok és prezentációk, melyek megnehezítik a diákok és tanáraik életét is. De ez sem tart örökké, a kemény munka pedig mindig meghozza gyümölcsét. A félév vége ugyanis a nyakunkon, melynek szoros velejárója a médiák kiszámítása is. De a nehéz napok után ismét kivirul az ég, hiszen újabb vakáció vár ránk. Az új év tehát, ha kis eltolódással is, de egy új tanévvel is készült számunkra, melyben mindenki megmutathatja, hogy mire is képes valójában. A próbaérettségi is vészesen közeleg már, mely csak a bemelegítés a valódi nagy megmérettetésre, ami sorsdöntő fontosságú a végzős diákok számára. Nekik most roppant nehéz ez az időszak, mivel nemcsak dönteniük, de tanulniuk is kell nagyon keményen. De a próbaérettségi a tizenegyedikes diákok számára is megpróbáltatást jelent, mindössze annyi különbséggel, hogy előttük még egy teljes év áll a megfelelő felkészüléshez. Nekik most a végzős diákok búcsúztatására, nagykorúsítására is kell összpontosítaniuk, hogy minden a megfelelő rendben történjen majd a nagy napon. E havi lapszámunkban betekintést nyerhettek a megszokott rovatok mellett az iskolában történtekről, eseménybeszámolókról. Olvashattok a magyar kultúra napjáról, mely idén már második alkalommal került megünneplésre nemcsak a magyar órák keretén belül, a magyartanárok buzdítására, hanem iskolánk diáktanácsa is rövid prezentációval emlékezett híres-neves magyar festőkről, zeneszerzőről, néprajzíróról, nyelvtudósról. Felhívnám a figyelmeteket a lapszámunk végén található meghívókra. A Diáktanács ebben az új évben is próbál ötletes programokat szervezni, új versenyeket bevezetni. A kulturális felelősünk jött az új ötlettel, hogy szervezzünk Slam Poetry versenyt Dalszöveg- szavaló versennyel összekötve, amelyre meghívja a többi középiskolák tanulóit is. Szeretnénk, ha minél többen eljönnétek, hiszen a Ti véleményetekre is nagy szükség van. Szerintem ez egy tökéletes módja annak, hogy a különböző iskolák diákjai ne csak tudásukat vethessék össze, hanem meg is ismerkedhessenek egymással, barátságokat köthessenek. Nagyon remélem, hogy mindenki helyt tud majd állni ezen a még számunkra rendkívül újnak bizonyuló versenyen. Sok sikert minden jelentkezőnek! De e versenyek előtt ott lesz a Jégkarnevál is, amit a Valentin-napra tettünk, ezzel is remélve, hogy érdekesebbé tesszük ezt a rendezvényt, mi, diáktanácsosok nagyon fogunk rá készülni. Várunk meglepetésekkel! Tartalmas olvasást és egy sikerekben gazdag új évet kívánok minden kedves olvasónak!
Laczkó Nóra, XI.D
-2-
Bemutatkozások A Diáktanács PR-felelősei Bálint Kinga, turisztika szakos tanuló vagyok a XI. D osztályból. Azért választottam ezt a szakot, mert szeretek az emberek között lenni, idegen nyelveket tanulni és sokat utazni. Szabadidőmet inkább természetjárással töltöm, de szívesen biciklizek, rajzolok, olvasok és táncolok. Nagyon szeretek a zenével foglalkozni és önkénteskedni. Nyáron részt vettem mint segítő Csíksomlyón a Zenész-művész táborban, és már több éve a kolozsvári ferencesek által szervezett Assisi Szent Ferenc táborban, ahol betekintést nyertem egy tábor vagy egy program levezetésébe. X. osztályban kezdtem a Diáktanács munkáiban részt venni mint PR-felelős. Szívesen készítek okleveleket, plakátokat, mindig is vonzottak az ilyen jellegű feladatok, és a szakórákon tanultakat is tudom kamatoztatni. A Diáktanács által sok embert megismerhettem és közelebb kerültem az iskolai élethez, hisz nekünk, a DT tagoknak az a célunk, hogy programjainkkal színesebbé tegyük az iskolai életet. Arra biztatlak titeket, hogy vegyetek részt minél több programon! Sziasztok! Demény Norbert, XI.C osztályos tanuló vagyok. IX.C osztályosként csatlakoztam a DThez, most a Diáktanácsban PR felelősként tevékenykedem. Előző tanulmányaimat a csíkszeredai Petőfi Sándor Általános Iskolában végeztem, ahol szintén részt vettem a Diáktanácsban, osztályfelelősként. Részt vettem az iskolai Suli-buli megszervezésében, amit minden évben a VIII. osztályosok szerveztek meg. Mivel a régi iskolámban, a DT-ben több tapasztalatot szereztem, ezért kilencedik osztály elején éltem a lehetőséggel, hogy jelen legyek a Diáktanácsban, osztályképviselőként. Majd, amikor lehetőséget kaptam arra, hogy PR felelős lehetek, jelentkeztem erre a tisztségre, és meg is szavaztak. Iskolai tevékenységeim közé sorolható, hogy kilencedik osztályban vezettem jó pár hónapig az iskola rádióját, fényképeket készítettem, cikkeket is írtam az iskolai újságba. Mivel a hobbijaim közé tartozik a fényképezés, jelentkeztem az iskolában megrendezett szelfiversenyre, amin a második helyezést értem el. Szabadidőmet nyáron szeretem a természetben tölteni, télen pedig a nagy hideg miatt a számítástechnikai szenvedélyeimnek áldozom. PR felelősként a feladataim közé tartozik a DT tevékenységeinek megszervezésében, lebonyolításában való részvétel, plakátok megszerkesztése, kinyomtatása és kihelyezése, illetve adott versenyek díjazottainak az oklevelek megtervezése. Ezen feladatok során én is fejlesztem a szerkesztési készségeimet, együtt dolgozom diáktársaimmal, akik szintén DT tagok, s akikkel nagyon jól megértjük egymást. Szeretek PR-os lenni, nem könnyű, minden feladatért áldozatokat is kell vállalni, hogy a munkának meglegyen a gyümölcse.
-3-
Ez történt… Fogápolás és szájhigiénia Egy csütörtöki napon az osztályfőnökünk, György Géza, egy fogápolás és szájhigiénia témájú órát szervezett nekünk. Elhívta hozzánk fogorvos ismerősét, dr. Takács Lorándot, aki válaszolt a témával kapcsolatos kérdéseinkre. A választ nemcsak elmondta, hanem segédeszközökkel be is mutatta. Először is az egyik legfontosabb dologról kérdeztük, hogy hogyan kell helyesen fogat mosni. Az ajánlott fogmosási módszer a Basstechnika, ami a következőképpen zajlik: fogkefénket félig az ínyre, félig a fogra helyezzük úgy, hogy a sörték az íny felé nézzenek és a fogkefe feje a fogfelszínnel negyvenöt fokos szöget zárjon be. Ezután enyhe nyomást alkalmazva körkörös mozgást végzünk. Ezalatt a fogkefe sörteszálai - amennyire lehetséges behatolnak a fogak közötti területre, és hatékonyan tisztítják az ínyszélet és a fognyakat is. Körkörös mozgás után a fogkorona része felé seprő mozgást végezhetünk, ezzel eltávolítva a fellazított lepedéket. Ajánlotta, hogy a fogkefével történő mosást egészítsük ki fogköz tisztítással is. Ez elvégezhető fogselyemmel vagy tágabb réseken interdentális fogkefe segítségével. Ilyenkor a fogak egymás felé néző oldalait tisztítjuk meg. Tanácsolta, hogy a fogkefét háromhavonta cseréljük ki, a hatékony fogmosás érdekében. Kérdeztük az elektromos fogkeféről és annak használata esetében javasolta, hogy az íny és a fogak találkozásához helyezzük a fogkefénket és tartsuk ott pár másodpercig. Ebben az esetben a körkörös, esetleg pulzáló mozgást a fogkefe végzi el helyettünk. Nemcsak a fogmosás technikája fontos nagyon, hanem annak időpontja és időtartama is. Elengedhetetlen a reggeli és az esti, de ezek közül a legfontosabb az esti fogmosás. Dr. Takács Lóránd nagyon közvetlen és barátságos volt, minden kérdésre készséggel válaszolt. A beszélgetés hatására eszünkbe jutott, hogy a jelenlegi hanyagságunk előbb-utóbb súlyos, nehezen helyrehozható károkat eredményezhet, amelyeket jobb elkerülni. Várjuk már a következő hasonló témájú órát. Koncsag Attila, Mihálykó Tihamér, Nagy Noémi, X C
-4-
Pénzmágnes verseny Iskolánk 6 tanulója: Kulcsár Tímea (XI.A), Rodé Elvira (XI.A), Mondoc Dávid (XI.B), Császár Elemér (XI.B), Becze Attila (X.B), Isztojka Endre (X.B). november 25- én részt vett a Pénzmágnes-Kulcs a gyarapodáshoz elnevezésű vetélkedőn. Két fordulóban zajlott: először egy online verseny volt, ami 50 kérdésből állt, mindegyikre egy perc alatt lehetett válaszolni. Az innen továbbjutó diákok bekerültek a kolozsvári döntőbe. A verseny tananyagát a penzmagnes.ro oldalról tölthették le a diákok, illetve emailben küldtek át a regisztrált diákoknak. Az online elő szakasz után hatan jutottunk tovább, szabadidőnket feláldozva készültünk a döntőig. A verseny tananyaga pénzügyi tudatosságra nevelt, függetlenül attól, hogy milyen iskolába járunk. Ennek köszönhetően nagyon sok elméleti líceum diákja is részt vett. Úgy érzem, nagyon hasznos volt számunkra, mert függetlenül attól, hogy milyen szakmát választunk, megtanított arra, hogy milyen módon gazdálkodjunk a pénzünkkel, megtakarításainkkal ahhoz, hogy minél jobb pénzügyi körülmények közt éljünk. Megtanultuk, hogy lehetőségünk lesz saját vállalkozásba befektetni, részvényekbe, kötvényekbe, állami kincstárjegyekbe és ingatlanba. A döntő 3 feladatból állt: az első feladat a selejtező szakaszhoz hasonlóan tesztkérdésekből állt, a második feladatsornál egy beruházás költségeiről és megtermelési hozamáról kellett számításokat végezzünk, különválasztva a saját tőke és az idegen tőke hozamát. A harmadik feladat egy rövid esettanulmány volt, rövid kérdésekkel a befektetési portfólióval kapcsolatban, amelyet egy szakmai zsűri előtt kellett bemutassunk. A döntőbe 20 diák jutott tovább, többek között délvidékről és felvidékről is. A szervezők az RMKT, a Sapientia illetve a Magyar Főkonzulátus volt. A döntő alatt lehetőségünk nyílt barangolni a kincses városban, és nekünk, lányoknak nagy örömünkre szolgált ellátogatni a Iulius Mall bevásárló központba is. Vélemények: A Pénzmágnes vetélkedő rengeteg új dolgot tanított, mint például a pénzügyi képletek, más gazdasági információk, és még új barátokat is szereztem. Nagyon örvendek, hogy nem hagytam ki ezt a versenylehetőséget, és csak ajánlani tudom mindenkinek iskolánkban, hogy próbálja meg, nincs mit veszítsetek, és akarva - akaratlanul rengeteg új információt szerezhettek, melyet életetek folyamán felhasználhattok. Rodé Elvira, XI.A Véleményem szerint mindannyian sokat nyertünk a részvétellel, új és - a mindennapi életben - hasznos ismeretekkel gazdagodtunk a pénzünk megtakarításával és befektetésével kapcsolatban, ezenkívül értékes ajándékokban részesültünk. Kulcsár Tímea, XI.A
-5-
Ziua Culturii Naționale În data de 16 ianuarie 2017, elevii claselor a XI-a A şi C însoțiți de profesorii György Géza-Árpád și Kiss Csilla, au participat la un eveniment dedicat Zilei Culturii Naționale organizat de Biblioteca Judeţeană din Miercurea Ciuc. În cadrul acestei manifestări cultural-literare, noi am asistat la două prelegeri despre opera eminesciană ținute de foștii profesori ai liceului nostru: Stelian Busuioc și Nicolae Bucur. Evenimentul a debutat cu o scurtă prezentare a vieții pianistului român Dinu Lipatti, realizată de Ion Proca (consilier judeţean şi profesor). Făcând legătura dintre muzica lui Dinu Lipatti şi Mihai Eminescu, prof. Nicolae Bucur ne-a îndemnat să recităm poezii. Momentul liric multilingv pregătit de noi a fost deschis de eleva Pustianu Valeria (XII.D) care a recitat poezia „Lacul” în limba română. Grupajul liric s-a continuat în limba maghiară cu textul poetic „Departe sunt de tine” recitat de mine, apoi a urmat Jakab Blanka (XI.A), care a redat un fragment din „Luceafărul” în limba engleză, iar poezia „Somnoroase păsărele” în traducere în limba germană a fost rostită de Bálint Kinga ( XI.D). În continuare, prof. Nicolae Bucur a vorbit despre muzicalitatea versurilor eminesciene, afirmând că „în lirica poetului poeme întregi sunt muzică pură.” Dat fiind faptul că prelegerea profesorului intitulată Spaţiul pictural şi arta sunetelor în lirica eminesciană, a fost publicată în ziarul Informația Harghitei, domnul prof. Nicolae Bucur ne-a dat să lecturăm materialul publicat, nedorind să se repete. Prelegerea profesorului Stelian Busuioc intitulată Mitologia culturii eminesciene, se axa pe abordarea miturilor existente în lirica eminesciană. Au fost amintite titluri de poezii studiate și de noi la școală, de ex. „Venere şi Madonă”, „Odă (în metru antic)”, „Luceafărul”. La sfârșitul evenimentului, noi am primit în cadou o culegere de teste pentru examenul de bacalaureat. Mulțumim bibliotecarei Bedő Melinda, moderatoarea evenimentului, pentru ospitalitate. Atmosfera a fost plăcută, activitatea având un caracter educativ.
Simon Anita, XI.A
-6-
Január 22. - A magyar kultúra napja Iskolánkban az idén is megemlékeztünk a Magyar kultúra napjáról. A Diáktanács a multimédia teremben tartott előadást ezzel az ünneppel kapcsolatosan. A magyar szakos tanárok órákon magyar írók és költők műveiből olvastak, ezért egész nap a tanulók egymás kezébe adták a könyvtárban a könyveket. Főleg azokat az írókat és költőket keresték, akiknek 2017-ben évfordulójuk van. Így szép számmal kerültek elő könyvek a polcokról: Áprily Lajos, Tamási Áron, Arany János, József Attila, Szabó Magda, Nemes Nagy Ágnes, Dsida Jenő - kötetek. A könyvtár melletti kirakatban ezzel kapcsolatosan kiállítás is tekinthető meg. A kiállítás célja, hogy felhívja a diákok figyelmét a fontosabb eseményekre. Az összeállítás a magyar kultúra fontosságáról szól, idézetek olvashatók a kultúráról, és megemlít néhány híres magyar festőt, zenészt, építészt. A kiállítást színesebbé teszik a könyvtár állományából kiállított könyvek, albumok.
Kovács Edit, könyvtáros
Magyar Kultúra Napja irodalomórán
A magyar kultúra napi rendezvénysorozatba bekapcsolódva iskolánkban a magyar nyelv és irodalom órák keretén belül osztályszintű megemlékezést tartottunk. A X. A és B osztály tanulói egyéni, illetve csoportos projektmunkákat mutattak be. Ezek során szó esett a kultúra fogalom értelmezéséről, kultúránk, anyanyelvünk ápolásának a fontosságáról. A bemutatók tematikájukban hasonlóak, tartalmukban nagyon változatosak voltak. Minden tanuló feltérképezte saját településének kulturális életét, s arról készített rövid előadást, így Domokostól Kászonjakabfalváig, s Menaságtól Tusnádig bebarangoltuk a Medencét.
András Teréz, magyartanár
-7-
Ezen a napon mi, az erdélyi magyarok azokról a személyekről is megemlékeztünk, akik a legtöbbet tettek annak érdekében, hogy a magyarság kultúrája fennmaradhasson. Nagyon fontosak az ilyen ünnepek, hiszen a jelen pillanatainak megélői vagyunk, de egyben múltunk őrzői is! Úgy érzem, erkölcsi kötelességünk követni elődeink eszméjét, útmutatását. Az idén vasárnapra esett e jeles ünnep, ezért az iskolánkban szerdán, január 25-én került sor a megemlékezésre. A diáktanácsosok nagyszünetben bemutatóval készültek iskolánk diákjai számára, majd irodalomórán mi, IX. A-sok esszével készültünk azok munkásságáról, akik TETTEK a magyar kultúráért: Apáczai Csere Jánostól a reformkor nagyjain át jelenkori jeles közéleti személyiségekig. Kiemelten foglalkoztunk az erdélyi magyar írok, költők munkásságával (Tamási Áron, Kós Károly, Kemény János, Áprily Lajos, Kányádi Sándor stb).
Ők mind rengeteget tettek azért, hogy megtartsuk hitünket, szokásainkat, hagyományainkat, és ápoljuk anyanyelvünket. Felemelő érzés volt hallgatni nagy íróink és költőink példás életéről és munkásságáról. Szerintem fontos emlékezni rájuk, beszélni tetteikről és áldozatos munkájukról, mert ez lelkiismeretessé tesz mindenkit, kicsit is, nagyot is. Elődeink megharcoltak mindenükért, a legkisebb kincsért is hatalmas munkát végeztek. A fegyverük pedig a hazaszeretet és a remény volt, hogy szebbé, jobbá tegyék utódaik életét. Identitástudatunkat és emberi tartásunkat erősíthetik Tamási Áron szavai: „Forradalom volt ez is. Egy új korszaknak, a megpróbáltatás új korszakának forradalma. A munka, a bizalom, az újrakezdés forradalma. A megcsalt, de a háború kapujából visszafordult ember forradalma. Sőt, forradalma a rokkant falunak, amely mélységbe taszítva is élni akart. És egy népnek a forradalma, amely a háború kialudt tűzhelyén felemelte komor fejét!’’ Péter Alexandra, IX.A
A diáktanácsosok bemutatójáról 2017. január 25- én, a nagyszünetben, a multimédia teremben mi, Diáktanácsosok bemutatóval készültünk a magyar kultúra napjának megünneplésére. Január 22-én ünnepeljük, hogy Kölcsey Ferenc 1823-ban ezen a napon fejezte be a Himnusz megírását.
-8-
Ez mindenkinek fontos kellene legyen, de sajnos Negru Réka tanárnő segítségére volt szükség ahhoz, hogy a terem megteljen hallgatósággal. Ez arra utal, hogy néhány diákot nem érdekel annyira a saját kultúrája, a saját múltja, ezért nem tartották fontosnak, hogy jelen legyenek ezen a kis megemlékezésen. Ahogy Kölcsey írja: „Minden nemzet, mely elmúlt kora emlékezetét semmivé teszi, vagy semmivé lenni hagyja, saját nemzeti életét gyilkolja meg; s akármi más kezdődjék ezentúl: az a régi többé nem leszen.” A kezdeti nehézségeken túllépve, úgy gondolom, hogy végül megjelent annyi diák, ahányra már a szünet elején számítottunk.
A következő híres személyekről mondtunk egy pár információt: Kőrösi Csoma Sándor nyelvtudós, tibetológus, Korda István író, Orbán Balázs néprajzíró, Kálmán Imre zeneszerző, Barabás Miklós, Csontváry Kosztka Tivadar és Paál László festők.
Csáki Alpár és Farkas Krisztina, X.B -9-
Irodalom Sándor Erzsi: Anyavalya Új év, új könyvek, új filmek, új kalandok várnak ránk, Rátok, hát kalandra fel, Boldog 2017-et! Van, akinek sikert, van, akinek megpróbáltatást, kudarcot hoz, ezt így előre nem lehet megjósolni, meglátjuk, ha véget ér, majd decemberben --- de addig, a költővel szólva, addig fáradozni kell. Egy különleges könyvet szeretnék figyelmetekbe ajánlani, szerzője nem hivatásos író, színésznő, újságíró, rádiós szerkesztő, jelenleg színházi kapcsolattartó. Műfajok, szakmák érintkezése és határvonala között élni és alkotni szerintem a legnagyobb kalandok egyikének számít, mert mindenből lehetséges a legjobbat ötvözni. A szerző 1956-ban született Budapesten, és ez a második könyve, az első Szegény anyám, ha látnám címmel látott napvilágot. Ezt a vak gyerekéről írta Sándor Erzsi. Fogyatékos gyereket nevelni nagy kihívás, főleg úgy, hogy ne kínosan próbálja a szülő integrálni, hanem játékosan, a gyerek saját ritmusára hangolódva, de az alapvető dolgokat meg kell neki tanítani, hogy eligazodjon a lakásban, az utcán, az iskolában, a társadalomban és a világban. A második könyv, amely szintén sikeres, nagy olvasótábort mondhat magáénak, a szerző édesanyjáról, az ő világáról és a lányával való viszonyáról szól. Tehát a múltba tekint a szerző, felvállalja ezt a nehéz múltat, őszintén tár az olvasó elé családi dolgokat. Ez a legfőbb jellemzője, ez a kegyetlen őszinteség, hiszen erre nevelték, ebbe nőtt bele, ez volt a modell, amit gyerekeinek is igyekszik továbbadni (Lujza és Tomi), hogy ők is ezt vigyék tovább a szülői háztól, bátran merjenek szembenézni az élet dolgaival. A szülőhöz való viszony nagyon is meghatározó egy ember életében. A szerző laza, humoros, bolondos környezetben nőtt fel. Az anya megosztott vele mindent, de olyan formán, hogy a gyerek ne teherként viselje a múltat, az összes ős vele volt, és ha az utcán szembejött volna vele, akármelyiket felismerte volna. Ez mind az édesanyjával való mesélésnek, beszélgetésnek, tanításnak köszönhető. A regény olvasható önéletírásnak, családregénynek, történetek sorozatának, amelyekből fény derül az anya-lány kapcsolatra, a lelki nagyság, a humor, az önirónia egyaránt jelen van a könyv lapjain. Lelki nagyság, hogy félre lehet tenni a szüleink hibáit, hogy ne haragudjunk rájuk, hogy meg tudjuk érteni tetteiket, szándékaikat, ehhez kell az emberi nagyság, hogy ismerjük lelki rezgéseiket, hiszen csak így tudjuk megérteni, hogy a másik mit akar, hogyan értelmezi a világot, hogyan reagál annak ingereire. Ez csak a lelkileg egymáshoz nagyon közelálló emberek között lehetséges.
- 10 -
Ehhez visz közelebb ez a könyv, megtanulható belőle, hogy a negatív helyzetekben, a zűrzavarban kiváló intelligenciával, humorral, iróniával, öniróniával hogyan lehet kivédeni a bennünket ért sérelmeket, ezt csak kevesen tudják, s a szerző ezen kevesek közé tartozik. A mindent megoldó, túlélő édesanyjától mindent megtanult, ami az élethez, a túléléshez szükséges, a nehézségek erősítik az embert. Családregény, bár a család nem létezik már, egyetlen nagynénin kívül senkijük nincs, aki vér szerinti rokonnak számít. Anya-lány viszonyra van kihegyezve ez a történetsorozat, és ez a kapcsolat nagyon erős. Visszatérő motívuma a könyvnek, szinte metaforikus a fürdőszoba, annak kellékei, gyakran megjelenik ez a helyiség, ahol esténként az anya fürdeti a lányát. Ahogy halad előre a történet ,változik a fürdetés minősége. Ebben a helyiségben nemcsak a megtisztulás aktusának vagyunk szemtanúi, itt van legközelebb egymáshoz a regény két szereplője, nemcsak fizikailag, de lelkileg is itt a legszorosabb a kapcsolat közöttük. Fürdetés közben mesél az anya, néha ugyanazokat a történeteket mondja, néha módosításokat eszközöl, ahogy telik az idő, nő a lány, végül már ő fürdeti az anyát….. Ebben a helyiségben a meztelen valóság van jelen, itt nem hazudhatunk sem másnak, se magunknak, én ezt a regény kegyetlen őszinteségével kapcsolnám össze, a fürdőszoba minden alkalommal átminősül a főhős életének különböző szakaszaiban, kezdetben teljesen önállótlan, az anya fürdeti, mint tehetetlen csecsemőt, kisgyereket, később már meg tudna fürödni, de jóleső érzés újból kötődni az anyához, akitől valójában soha nem szakad el, hiszen a féltő, gondoskodó anyai szereteten túl tükröt is tart a lányának ez a fantasztikusan okos, humoros, leleményes, ironikus asszony, aki végül őszintén és kegyetlenül bírálni is tudja élete nagy „művét”, a lányát. Segíti nemcsak tanácsaival, hanem kemény módszerekkel készíti karrierjét, akár verstanulásról, gesztusokról, mozgásról, viselkedésről van szó. Például ő tanítja meg írni és olvasni, ugyancsak a fürdőszobában, a párás tükörre írt betűk vezetik el ezt az érzékeny lányt az olvasáshoz, a felolvasáshoz. Első sikereit az óvodában aratja, mesét olvas a gyerekeknek, csend van, mindenki rá figyel, ő van a kör közepén, és egyedüli, aki olvasni tud. Lehetetlen könyv, írja Szüts Miklós festőművész, és lehet, hogy igaza van, hiszen szociológiának, önéletírásnak, családregénynek, emlékezésnek egyaránt megfelel. Két ember szemszögéből ábrázolva megjelenik az ötvenes évek Budapestje, óvodája, iskolája, egyeteme, színháza, és az ezeket benépesítő gyerekek és felnőttek serege. Megtanít arra, hogy ésszel, humorral, öniróniával hogyan lehet átvészelni az élet nehézségeit, és a nehézségek ellenére hogyan lehet élni és túlélni. Ezért ajánlom figyelmetekbe ezt a könyvet, és még valamiért, könnyed és gyorsan olvasható ez a 264 és fél oldal, amelyet a Park Kiadó jelentetett meg 2016-ban. Jó szórakozást kíván Nektek, Diénes Zsófia Anna
- 11 -
Zene Újévi hangverseny Már nagyon sok éve annak, hogy a családommal vártuk január elsején, délben, hogy közvetítsék a tévében a Bécsi Filharmonikusok újévi koncertjét, s amikor befejeződött, mindig azt sajnáltuk, hogy nekünk miért csak a második részt közvetítik, hiszen mi még órákig hallgattuk volna a mindig csodálatos zeneműveket. Ezt szerettük betartani a családunkban, ha nem is mind együtt, de ki ahol tartózkodott, megnézte a bécsiek közvetítését. Hozzátartozott az új év első napjához, úgy éreztük valósággal, hogy a koncert nélkül nem teljes a napunk, de még az év sem, hiszen a lelki feltöltődésünk forrásaként tekintettük. Az idén másként alakult, ahol a szilvesztert töltöttük, nem volt tévé, de a lányom azonnal megvigasztalt, hogy sebaj, majd elmegyünk az ők újévi hangversenyükre, s ez be fogja tölteni azt az űrt, amit a bécsi koncert hiánya okozna. Január 25-én este volt a Szakszervezetek Művelődési Házában az Újévi Hangverseny, a csíkszeredai Nagy István Művészeti Középiskola és a székelyudvarhelyi Palló Imre Művészeti Szakközépiskola IX-XII. osztályos zenekarainak és a Nagy István Művészeti Középiskola énekszakos diákjainak közös koncertje. Már annak nagyon örvendtünk, hogy a két iskola együtt koncertezik, hiszen az azonos profilú iskolák között nagy a versengés, inkább az jellemző, hogy valamelyik be akarja bizonyítani, hogy jobb, mint a másik, de ha így összefognak, ebből csak jó dolgok születhetnek, mindenki csak nyerhet belőle. Az is csodálatra méltó volt, hogy a hangverseny jótékonysági koncertként is volt hirdetve, a csíkszeredai Lukács Márta tanárnő részére. Bizakodva mentünk, de az este többet nyújtott, mint amire számítottunk. Először is telt ház volt, a műsor nagyon jól volt összeállítva, mindenki nagyon jól szerepelt a színpadon. Büszke voltam a lányomra, ő volt az egyik karmester, szervező és felkészítő tanár is. Nagyon boldoggá tett, hogy annyi ügyes, tehetséges diák van, hogy vannak még diákok, akik a komolyzenét is szeretik, sőt a jövőjüket operaénekesként látják, és biza ez meg is felel nekik, mert csodálatos a hangjuk, de a fellépésük, mozgásuk is az. Érdemes volna a mi középiskolásainknak is megismerniük őket, hiszen az ők generációjuk, diáktársaik, és nagyon tehetségesek.
- 12 -
Nemcsak az operák áriarészletei ragadták magukkal a közönséget, hanem a filmzene is. Nem is gondoltam volna, hogy A Karib-tenger kalózainak zenéje ennyire összetett, annyi hangszert igényel, és technikailag is nehéz. A műsor utolsó száma is nagyon találó volt (Verdi-Brindisi), miután hazaértünk is, mindegyikünk csak ezt dúdolta. Nagyon megható volt a koncert záró mozzanata, amikor felolvasták a tanárnő köszönő levelét. Elégedetten, feltöltődve távoztunk a koncertről, örvendtünk, hogy részesei lehettünk. Adja a jó Isten, hogy a két iskola közös munkája folytatódjon, s mindazoknak, akik a színpadon voltak sok sikerben, elismerésben legyen részük. Negru Réka tanárnő
Életutak Jánó Edit Andrea Lánykori neve Kész Edit Andrea, 1973. szeptember 25-én született Csíkszeredában. Csíkszentmártonon élt 20 éves koráig, ahol az I-VIII. osztályt is végezte. Középiskolai tanulmányok: a mai Joannes Kájoni Szakközépiskola (1988-1992).
Egyetemi tanulmányok: -
Brassó,
Transilvania
Egyetem
(1993-1997),
szociológia szak. -
További képzések: két mesteri (Management és Európai integráció), és nagyon sok továbbképző tanfolyam (Szakmai tanácsadó, Mediátor, Formator, Projekt Manager stb.)
Jelenleg a Hargita megyei Munkaerő - Foglalkoztató Ügynökség osztályvezetője, ahol egyetemi tanulmányainak elvégzése után különböző funkciókat töltött be. A Kájoni volt az első választása a középiskolai tanulmányaihoz? Nem, Nagyváradra, az egészségügyi szakra felvételiztem, de mivel Hargita megyének csak 6 hely volt kiutalva, mi meg 36-an felvételiztünk, a „sikertelen felvételizőknek”, akik mind 9 fölötti médiával rendelkeztek, egy gazdasági szakot indítottak a Kájoniban. Most visszagondolva örülök, hogy nem sikerült bejutnom Nagyváradra, és nem kellett a családomtól távol élnem már 14 éves koromtól. Amíg a Kájoniba járt, melyek voltak a kedvenc tantárgyai? Kedvenc tantárgyaim a pszichológia, matematika, történelem és román volt.
- 13 -
Diákként részt vett az iskola által szervezett programokban? Szívesen vettem részt az osztály által szervezett közös tevékenységekben, ahol nagyon jól éreztem magam. Csakis kellemes és szép emlékek fűződnek az iskolai évekhez, még akkor is, ha elég nehéz volt számomra az ingázás: reggel 5 órakor keltem, mert 5,45-kor, ha nem jöttem el a busszal, elkéstem volna, és 16,30-kor értem haza. Ha újból kezdhetné a kilencedik osztályt, akkor is a Kájonit választaná? Igen, nagyon szerettem az osztálytársaimat és tanáraimat egyaránt. A munkám által megbizonyosodtam arról, hogy nagyon fontos, hogy az embernek egy szakma is legyen a kezében, mert ha akarsz, tudsz tanulni bárhol, és tovább tudsz tanulni szaklíceumból is. Mi a szakmai végzettsége? Szociológus vagyok, pszichológiára készültem már XI. osztálytól, de végül bizonyos elveim megakadályoztak abban, hogy a Babes-Bolyai Egyetem pszichológia karára felvételizzek, ezért választottam olyan szakot, ahol a felvételi a pszichológia mellett matekból volt, ahol úgy gondoltam, az elbírálás objektívebb, mint a humán szakoknál, ahol vagy be kellett magolni mindent, vagy a javító tanártól nagyban függött az értelmezés. Ön választotta ezt a szakmát vagy más tanácsolta? Már IX. osztályban megszerettem a pszichológiát a tanárnő által. A tanáraim a közgazdász-szakra irányítottak, de az osztályfőnök, a történelemtanár és a szüleim támogattak álmaim megvalósításában. Szereti-e azt, amit tesz? A munkanélküliek szakképzésével, tanácsadásával és elhelyezésével dolgozom most már mindjárt 20 éve, és nagyon szeretem. Sikeres embernek tartja-e magát? Mi a sikerének titka? Sikeresnek tartom magam, mert azt végzem, amit tanultam, amit szeretek, és mert van egy biztos hátterem a családom részéről. Úgy a szüleim, mint a férjem és gyerekeim támogatnak abban is, hogy a karrierem egyengessem, akkor is, amikor a családra nem tudok elég időt szánni. A siker tőlünk is függ, sokat kell dolgozni és tanulni a célunk elérése érdekében, de vallom, hogy a megfelelő helyen kell lenni a megfelelő időben. Mit tanácsol a mostani diákoknak? Az egész életen át tartó tanulás nem csak egy szlogen vagy program, amit a felnőttek és politikusok hangoztatnak, hanem valóban meghatározza a munkaerőpiacot és a modern társadalmunkat. Kérjétek szakemberek véleményét és próbáljatok valós célokat kitűzni az életben, és tenni is annak érdekében. Van-e még valami, amit el szeretne mondani? Köszönet tanáraimnak, főleg György Teréz osztályfőnöknek és Bács Károly tanár úrnak, de az osztálytársaimnak is, akikkel szép iskolaéveim voltak!
Kérdezett: Farkas Krisztina és Csáki Alpár, X.B
- 14 -
Önkéntesek Karácsonyi adományozás Önkéntes csoportunk karácsony előtti időszakának legkiemelkedőbb karitatív tevékenysége a csíkcsomortáni Babba Mária otthon gyermekeinek megajándékozása volt. Az adománygyűjtés két hét alatt zajlott, és lelkesen kapcsolódtak be az iskola diákjai és tanárai egyaránt. Tizenhat osztály vett részt a gyűjtésben. Az esztétikusan becsomagolt ajándékdobozok édességeket, ruházati és tisztálkodási cikkeket, gyümölcsöket, tanszereket, játékokat, valamint könyveket rejtegettek. Minden osztály szorgalmasan dolgozott, hogy minél boldogabbá tegye az Otthon gyerekeinek a karácsonyát.
Az összegyűlt adományokat december 20-án szállítottuk el egy ottani iskolabusz segítségével. A ház lakói nagyon vártak már bennünket, és a közelgő ünnepek hangulatát ének- és muzsikaszóval tették meghittebbé. A gyerekek előttünk bontották fel a díszes dobozokat, és természetesen nagyon örültek az ajándékoknak. Alaposan megnézegettek minden újonnan kapott “kincset”, mi pedig részesei voltunk az ajándékbontás örömének. Ottlétünk záró perceit a közös fotózás vidám hangulata töltötte ki.
Gheorghiță Anita, Györfi Andrea, X.D
- 15 -
Karácsonyi képeslapszerkesztés az idősekkel
A téli vakációt megelőző utolsó két pénteken elektronikus képeslapszerkesztésre hívtuk meg a Providencia Idősek Klubjának tagjait. Az immár második alkalommal megszervezett tevékenység iskolánk informatika termében zajlott Nagy Ildikó tanárnő irányításával. A kedves nénik és bácsik boldogan érkeztek meg hozzánk, az iskolába. Mindannyian nagyon vártuk a találkozást, hiszen az utolsó közös programunktól már hetek teltek el. Az elektronikus üdvözlőlap szerkesztése párokban zajlott, így minden idős néni és bácsi munkáját egy-egy önkéntes tanuló segítette.
A feladat két órát vett igénybe, ami alatt a számítógépeken karácsonyi és újévi jókívánságokkal teli üdvözlőkártyákat "varázsoltunk". Az idősek gyerekeiknek, unokáiknak, régi barátaiknak szerkesztették a karácsonyi üdvözlőlapokat, amelyeket majd a csoportvezető segítségével előhívattak, és hagyományosan, postai szállítással elküldhettek szeretteiknek. A nagy munkálkodás alatt mindannyian ráhangolódtunk a közelgő ünnepekre, de emellett új barátságok kötődtek, és természetesen a régiek megerősödtek. Mindkét alkalommal nagyon kedves, maradandó emlékeket szereztünk, és már várjuk a következő közös programot a Providencia Központ lakóival.
Jakab Blanka, Pál Anita, XI.A
- 16 -
SzakMa Keresztrejtvény
Állítások: 1. Ilyen kőzettípus a Keleti-Kárpátok északi csoportja. 2. Vidéki turizmus másik megnevezése. 3. Folyókat, gyógyvizeket, tavakat, tengereket meghatározó gyűjtőszó (természeti adottságok szempontjából). 4. A pincér alkarján levő szövet neve. 5. Kolumbia híres erről a mezőgazdasági/ipar ágáról. 6. A szépségiparban ezt a fajta pakolást is használják. 7. Spanyolországban népszerű szórakozás, amely központjában egy állat áll. 8. Természeti adottságok egyike. 9. Kanadában a palacsintára jellegzetes öntet. 10. Gyümölcsök lángon való megsütése alkohol használatával. 11. Az a személy, aki a vendégeket körbevezeti és bemutatja nekik az adott turisztikai célpontot. 12. Ez az ország híres a mézről és a rahátról. 13. Jellegzetes, fából készült népművészeti tárgy Japánban. 14. Híres marosvásárhelyi könyvtár. 15. Utolsó pillanatban lefoglalható utazástípus neve. 16. Turisztikai út, amely egy terv szerint halad, sorjában. 17. Curriculum Vitae neve magyarul. 18. Napi kirándulások után ugyanoda tér vissza a vendég. 19. Olyan tevékenység, amely a kulturális értékekre vigyáz. Megoldás: 1.Vulkáni, 2. Faluturizmus, 3. Vízrajz, 4. Hangerli, 5. Dohány, 6. Iszap, 7. Bikaviadal, 8. Domborzat, 9. Juharszirup, 10. Flambírozás, 11. Idegenvezető, 12. Törökország, 13. Kokesi, 14. Teleki Téka, 15. Last Minute, 16. Körút, 17. Önéletrajz, 18. Csillagtúra, 19. Hagyományőrzés Kiemelt szöveg: Vlagyivosztok kikötő (Oroszország) Csiszer Noémi, XII.E
- 17 -
Meghívó
SLAM POETRY !! A Slam Poetry a múlt század nyolcvanas éveinek közepén jelent meg mint önálló előadói műfaj, a Spoken Word versengő formájaként. Ez egy modern költészeti stílus, amely csakis szóban és leginkább élőben hatásos. Nem versfelolvasás, mert első hallásra is érthető a szöveg és többnyire fejből mondják, színpadi elemekkel tarkítva. Nem színházi előadás, mert nincs előzetes forgatókönyv, bárki felmehet a színpadra. Nem rap, mert nincs alatta zene, és nem is szükséges a kötött ütemes lüktetés. Kicsit mégis rap, mert az utca nyelvén szól, aktuális témákról, hétköznapi emberektől hétköznapi embereknek. Kicsit mégis színház, mert az egyes versek előre megtervezettek, begyakoroltak, és az előadók a szavakon kívül egész testüket is bevethetik. Kicsit mégis vers, mert többnyire van benne rím, hasonlat, metafora és egyéb költészeti elemek. Ez egy kötetlen stílus, amiben az egyetlen szabály, hogy a slammernek három perce
van
a
színpadon
a
szavalásra,
hogy
érveljen,
meggyőzzön,
megnevettessen, szórakoztasson, elgondolkodtasson és sikert arasson!
Az iskola kulturális felelőseként különböző ötletekkel szeretném megörvendeztetni tanulóinkat a második félévben. Mindent idejében megtudtok majd, ahogyan azt kell, de egyelőre csak egy dolgot szeretnék előrebocsájtani, amire a leghamarabb sor kerül. Március másodikán megszervezünk egy SLAM POETRY, illetve egy DALSZÖVEGSZAVALÓ versenyt. Ezek a rendezvények egymást követik, tanulóink bármelyikre jelentkezhetnek, részt vehetnek slammerként és szavalóként is.
- 18 -
Kikötés, hogy a kiválasztott dalszöveg magyar vagy román nyelven hangozzon el, illetve a slam ne legyen több három percnél és saját szerzemény legyen. Jelentkezni az A épületben, a XI.C osztályban lehet; rám kereshettek Gál Renáta néven a facebookon, illetve elértek a
[email protected] címen is. Fontos információként hozzáteszem, hogy e versenyeken nemcsak iskolánk tanulói vehetnek részt, hanem Csíkszereda más középiskolájából is várunk jelentkezőket. Tedd próbára magad, mutasd meg magad, és nyerd el a zsűri és a közönség tetszését! Hajrá! Gál Renáta, XI.C
Figyelem,figyelem! Korcsolyázz te is szerelmeddel, barátaiddal együtt február 14-én, a Vákár Lajos Műjégpályán! Dátum: 2017. február 14. Időpont: 14:00 óra Belépés: 3 lej A tombolahúzás során kis Valentin-napi ajándékok kerülnek kisorsolásra. Egy tombolajegy 15 műanyag kupakkal váltható ki. Csatlakozz Te is hozzánk! Szeretettel várunk Mindenkit!
- 19 -
Köszönet a szerkesztőknek, a diákoknak írásaikért, tanárainknak munkájukért és tanácsaikért, valamint az iskola vezetőségének a támogatásáért!!!
Irányítótanár: Negru Réka Szerkesztők: Negru Réka tanárnő A lap javításába besegített: Kovács Edit könyvtáros Cikkírók: Csiszer Noémi – XII.E, Jakab Blanka, Kulcsár Tímea, Pál Anita, Rodé Elvira, Simon Anita – XI.A, Gál Renáta, Demény Nórbert – XI.C, Bálint Kinga, Laczkó Nóra –XI.D, Csáki Alpár, Farkas Krisztina - X.B, Koncsag Attila, Mihálykó Tihamér, Nagy Noémi – X.C, Gheorghiță Alexandra, Györfi Andrea – X.D, Péter Alexandra – IX.A, András Teréz, Diénes Zsófia Anna, Negru Réka tanárnők, Kovács Edit könyvtáros. Korrektúra: Léstyán Csilla tanárnő. A grafikát készítette Boros Zsolt rajztanár.
Készült a Joannes Kájoni Alapítvány támogatásával.
- 20 -
