LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN METODE TAI DAN TASMUCO PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 BATU
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
oleh: LISKA OKTAVIANIKA PARAMITA NIM: 201010060311140
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul: PENERAPAN METODE TAI DAN TASMUCO PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 4 BATU
oleh: LISKA OKTAVIANIKA PARAMITA NIM: 201010060311140
telah memenuhi persyaratan untuk dipertahankan didepan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 24 Oktober 2014
Menyetujui,
ii
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika pada Tanggal: 1 Nopember 2014
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
iii
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama Tempat, tanggal lahir NIM Fakultas Program Studi
: Liska Oktavianika Paramita : Batu-Malang, 15 Oktober 1992 : 201010060311140 : Keguruan dan Ilmu Pendidikan : Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Metode TAI dan TASMUCO (Talking Stick with Music Combination) pada pembelajaran Matematika kelas VIII di SMP Negeri 4 Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia Tugas Akhir ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas Akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
iv
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Metode TAI dan TASMUCO pada Pembelajaran Matematika Kelas VIII di SMP Negeri 4 Batu”. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis menghanturkan rasa hormat dan ungkapan terima kasih kepada: 1.
Bapak Dr. Yus M. Cholily, M.Si, selaku Dosen Pembimbing I dan Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M, selaku Dosen Pembimbing II yang telah membimbing dan membantu serta memberikan motivasi pada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
2.
Bapak Yusuf B Trianto, M.Pd, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 4 Batu yang telah bersedia memberikan ijin kepada penulis untuk melakukan penelitian.
3.
Ibu Titik Suswati, S.Pd, selaku Guru Matematika kelas VIII SMP Negeri 4 Batu yang telah memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam melakukan penelitian.
4.
Seluruh siswa kelas VIII-G SMP Negeri 4 Batu, terimakasih banyak atas kerjasamanya selama penelitian. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan, namun
penulis telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat menyelesaikan dengan baik.Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan.
Malang, 20 Oktober 2014
Penulis
v
MOTTO “Sesungguhnya sesudah kesulitan, ada kemudahan. Maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan) kerjakan dengan sungguh-sungguh urusan yang lain, dan kepada Tuhanmulah hendaknya kamu berharap: (QS. Al-Insyirah ayat 6-8)
“Jadilah orang yang bersyukur untuk semuanya”
vi
PERSEMBAHAN Puji syukur tercurah kepada Allah SWT yang telah memberikan rahmat dan karunia sehingga tugas
akhir
ini selesai disusun.Sebuah karya kecil ini
kupersembahkan untuk: 1. Bapak (Sanari) dan Ibu (Rianik) yang sangat aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semuanya, do’a, kasih sayang, motivasi, dukungan dan kepercayaan yang tak pernah berhenti diberikan kepadaku. 2. Adikku(Elvira Della Amelia), Embah (Latip) dan Emak (Darni) yang selalu memberikan do’a, semangat, kasih sayang, dukungan dan motivasi. 3. Lamsak (Wike, Sintia, Vian)& Hani, Arumterimakasih atas motivasi yang selalu kalian berikan untukku dan mengajarkanku banyak hal-hal yang unik dan tak terduga. 4. Sahabat seperjuangan (Fia dan Yeny Ika) terimakasih atas kesabaran kalian menghadipiku selama masa perkuliahan selama ini. 5. Teman-teman seperjuangan (Vivi & Pras) terimakasih motivasinya untuk selalu bersama-sama mengerjakan skripsi. 6. Penghuni kost mbah lanang yang mewarnai hariku dengan keceriaan dan imajinasi-imajinasi unik. 7. Teman-teman Matkom 2010 terkhusus Kelas Matkom C dan Matkom D, teman satu bimbingan. Para personil KKN 87 UMM 2013, PPL SMP Negeri 11 Malang 2013, dan Sahabat-sahabatku dari SMP dan SMA terimakasih atas do’a dan dukungannya.
vii
DAFTAR ISI Halaman Judul ............................................................................................................. i Lembar Persetujuan .................................................................................................... ii Lembar Pengesahan ..................................................................................................... iii Halaman Surat Pernyataan......................................................................................... iv Kata Pengantar............................................................................................................. v Halaman Motto............................................................................................................. vi Halaman Persembahan ................................................................................................ vii Abstrak .......................................................................................................................... viii Abstract ......................................................................................................................... ix Daftar Isi ....................................................................................................................... x Daftar Tabel .................................................................................................................. xiii Daftar Gambar ............................................................................................................. xiv Daftar Lampiran .......................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ........................................................................................................ 1 1.2 Identifikasi Masalah ................................................................................................ 6 1.3 Rumusan Masalah ................................................................................................... 6 1.4 Batasan Masalah ..................................................................................................... 7 1.5 Tujuan Penelitian .................................................................................................... 7 1.6 Manfaat Penelitian .................................................................................................. 8 1.7 Definisi Operasional ............................................................................................... 9 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Pembelajaran Matematika ....................................................................................... 11 2.1.1 Pengertian Pembelajaran ............................................................................... 11 2.1.2 Pengertian Matematika .................................................................................. 12 2.1.3 Pembelajaran Matematika ............................................................................. 12 2.2 Hasil dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi ......................................................... 13 2.2.1 Pengertian Hasil Belajar ................................................................................ 13
x
2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .......................................... 15 2.3 Metode TAI ............................................................................................................. 16 2.3.1 Pengertian Metode TAI ................................................................................. 16 2.3.2 Karakteristik Metode TAI ............................................................................. 17 2.3.3 Langkah-langkah Metode TaI ....................................................................... 18 2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Metode TAI ........................................................ 20 2.4 Metode TASMUCO ................................................................................................ 21 2.4.1 Pengertian Metode Talking Stick ................................................................... 21 2.4.2 Langkah-langkah Metode Talking Stick ........................................................ 22 2.4.3 Kelebihan dan Kelemahan Metode Talking Stick.......................................... 23 2.5 Metode TAI dan TASMUCO ................................................................................. 24 2.6 Aktivitas Belajar ..................................................................................................... 28 2.6.1 Pengertian Aktivitas Belajar .......................................................................... 28 2.6.2 Macam-macam Aktivitas Belajar dalam Pembelajaran ................................. 29 2.6.3 Indikator Aktivitas Belajar Peserta Didik...................................................... 31 2.7 Penerapan Metode TAI dan TASMUCOpada Pembelajaran Matematika ............. 32 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ............................................................................. 34 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian .................................................................................. 35 3.3 Subjek dan Objek Penelitian ................................................................................... 35 3.4 Data dan Sumber Data ............................................................................................ 35 3.5 Teknik Mengumpulkan Data .................................................................................. 36 3.5.1 Observasi ....................................................................................................... 36 3.5.2 Tes ................................................................................................................. 36 3.6 Instrumen Penelitan ................................................................................................ 37 3.6.1 Lembar Observasi .......................................................................................... 37 3.6.2 Lembar Tes .................................................................................................... 41 3.7 Teknik Analisis Data............................................................................................... 41 3.7.1 Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dan Aktivitas Siswa.............................. 41 3.7.2 Analisis Data Hasil belajar Siswa .................................................................. 43
xi
3.8 Prosedur Penelitian ................................................................................................. 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penerapan Metode TAI dan TASMUCO ................................................................ 47 4.1.1 Pertemuan Pertama ........................................................................................ 48 4.1.2 Pertemuan Kedua ........................................................................................... 55 4.1.3 Pertemuan Ketiga .......................................................................................... 60 4.1.4 Pertemuan Keempat ....................................................................................... 66 4.2 Aktivitas Guru pada Penerapan Metode TAI dan TASMUCO .............................. 66 4.3 Aktivitas Siswa pada Penerapan Metode TAI dan TASMUCO ............................. 69 4.4 Hasil Belajar Siswa ................................................................................................. 71 4.5 Pembahasan Penelitian............................................................................................ 75 4.5.1 Penerapan Metode TAI dan TASMUCO ...................................................... 76 4.5.2 Aktivitas Siswa .............................................................................................. 76 4.5.3 Hasil Belajar Siswa ........................................................................................ 78 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Simpulan ................................................................................................................. 79 5.2 Saran ....................................................................................................................... 80 DAFTAR PUSTAKA ................................................................................................... 81 LAMPIRAN .................................................................................................................. 84
xii
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintak Metode TAI dan TASMUCO ............................................................. 24 Tabel 2.2 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ..................................................... 26 Tabel 2.3 Indikator Aktivitas Belajar Peserta Didik ...................................................... 29 Tabel 3.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Pembelajaran menggunakan metode TAI dan TASMUCO ..................................................................................... 38 Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Siswa Menggunakan Metode TAI dan TASMUCO .................................................................................................... 40 Tabel 3.3 Persentase dan Kategori Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode TAI dan TASMUCO ................................................ 42 Tabel 3.4 Persentase dan Kategori Aktivitas Siswa pada Pembelajaran Matematika Menggunakan Metode TAI dan TASMUCO ............................ 43 Tabel 3.5 Nilai dan Kategori .......................................................................................... 44 Tabel 3.6 Langkah dan Kegiatan Penelitian .................................................................. 45 Tabel 4.1 Jadwal Penelitian............................................................................................ 48 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Guru ..................................................................... 67 Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Siswa .................................................................... 69 Tabel 4.4 Tabel Hasil Belajar Siswa .............................................................................. 72 Tabel 4.5 Presentase Ketuntasan Klasikal Hasil Belajar Siswa ..................................... 73 Tabel 4.6 Hasil Pretes dan Postes Siswa ........................................................................ 73
xiii
DAFTAR GAMBAR
Gambar 4.1 Grafik Ketuntasan Hasil Belajar Pretes dan Postes .................................... 75 Gambar 4.2 Grafik Keaktifan Siswa .............................................................................. 77 Gambar 4.3 Grafik Ketuntasan Hasil Pretes dan Postes ............................................... 78
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Lembar Silabus ........................................................................................... 84 Lampiran 2 Lembar Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ................................... 89 Lampiran 3 LembarLembar Kerja Siswa (LKS) ............................................................ 120 Lampiran 4 Lembar Kisi-Kisi Soal Tes Hasil Belajar ................................................... 129 Lampiran 5Lembar Tes Hasil Belajar ............................................................................ 131 Lampiran 6Lembar Kunci Jawaban dan Pembahasan Tes Hasil Belajar ....................... 132 Lampiran 7Lembar Dokumentasi Pembelajaran ............................................................ 135 Lampiran 8Lembar Hasil Pekerjaan Siswa .................................................................... 138 Lampiran 9 Lembar Observasi Aktivitas Guru .............................................................. 142 Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Siswa........................................................... 144 Lampiran 11 Surat Keterangan dari Sekolah ................................................................. 145 Lampiran 12 Surat Keterangan untuk Sekolah .............................................................. 146
xv
DAFTAR PUSTAKA Ahmadi, Abu dan Widodo Supriyono. 2004. Psikologi Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian (Suatu pendektan Praktik). Jakarta: Rineka Cipta. Hanafiah, Nanang dan Cucu Suhana. 2009. Konsep strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama. Hamalik, Oemar. 2012. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT Bumi Aksara. Hamdu, Ghullam dan Lisa Agustina. 2011. Pengaruh Motivasi Belajar Siswa terhadap Prestasi BelajarIPA di Sekolah Dasar. Jurnal Penelitian Pendidikan Vol.12 No. 1. Hariyati, Endang dan Mardiyana, Budi Usodo. 2013. Efektivitas Model pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) dan Problem Based Learning (PBL) pada Prestasi Belajar Matematika Ditinjau dari Multiple Intelegences Siswa A SMP Kabupaten Lampung Timur Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Elektronik pembelajaran Matematika Vol. 1 No. 7. Huda, Miftakhul. 2013. Model-Model Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Huda, Miftakhul. 2014. Cooperative Learning Metode, Teknik, Struktur dan Model Penerapan. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Idrus, Muchamad Nur. 2012. Penerapan Model pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick pada Sub Bahasan Operasi bentuk Aljabar di Kelas VIIIB SMPN 20 Malang. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang. Jannah, Raodarul. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya. Jogjakarta: Diva Press. Kemendikbud. 2013. Materi Pelatihan Guru Implementasi Kurikulum 2013 SMP/MTs Matematika. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya manusia Pendidikan Kebudayaan dan Penjaminan Pendidikan Kementrian pendidikan dan Kebudayaan. Kemendikbud. 2013. Panduan teknis Penilaian di Sekolah Dasar. Jakarta: Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan Direktorat Jenderal pendidikan dasar Direktorat Pembinaan Sekolah Dasar.
81
Kemendikbud. 2014. Materi Pelatihan Implementasi Kurikulum 2013 Tahun 2014 Mata pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Guru. Jakarta: Badan Pengembangan Sumber Daya manusia Pendidikan Kebudayaan dan Penjaminan Pendidikan Kementrian pendidikan dan Kebudayaan. Krismanto, Al. 2003. Beberapa Teknik, Model, dan Strategi dalam Pembelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Penataran Guru Matematika. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik (Penilaian Hasil Belajar Peserta Didik Berdasarkan Kurikulum 2013). Jakarta: Rajawali Pers. Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset. Pribadi, Benny A. 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat. Purwanto. 2011. Evaluasi Hasil Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Rohendi, Dedi dan heri Sutarno, Devy R Waryuman. 2010. Penerapan Metode Pembelajaran Team Assisted Individualization untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa pada Mata Pelajaran Teknologi Informasi dan Komunikasi. Jurnal pendidikan Teknologi Informasi dan Komunikasi (PTIK) Vol. 3 No. 1. Rukhmana, Ikke Indra. 2012. Penerapan pembelajaran Kooperatif Tipe Team Assisted Individualization (TAI) pada materi Garis dan Sudut di Kelas VIIA SMPN 3 Sugio Kabupaten Lamongan. Skripsi. Universitas Muhammadiyah Malang. Sanjaya, Wina. 2011. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.Jakarta: Kencana Prenada Media. Sardiman. 2011. Interaksi & Motivasi belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Pers. Slameto. 2010. Belajar & Faktor-faktor yang mempengaruhi. Jakarta: Rineka Cipta. Slavin, Robert E. 2008. Coopertaive learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media. Sudjana. 2005. Metode Statistika. Bndung: Tarsito. Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Offset.
82
Suharsimi, Arikunto. 2013. Dasar-Dasar Evaluasi Pendidikan Edisi 2. Jakarta: PT Bumi Aksara. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan (Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D). Bandung: Alfabeta. Suprijono, Agus. 2012. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Syah, Muhibbin. 2003. Psikologi Belajar. Jakarta: PT Grafindo Persada. Thobroni, Muhammad dan Arif Mustofa. 2012. Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Uno, B Hamzah dan Masri Kuadrat. 2007. Mathematical intellence Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media. Uno, B Hamzah dan Masri Kuadrat. 2010. Mengelola Kecerdasan dalam pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Uno, B Hamzah dan Nurdin Mohamad. 2012. Belajar dan Pendekatan PAILKEM: Pembelajaran Aktif, Inovatif, Lingkungan, Kreatif, Efektif, Menarik.Jakarta: PT Bumi Aksara
83
