LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL QUANTUM TEACHING DENGAN METODE MIND MAPPING PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VII-A DI MTs WALI SONGO SUMBERREJO
Tugas Akhir Diajukan Kepada Fakultas dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : SITO HAYYUTASAQO NIM: 09320045
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
iii
KATA PENGANTAR Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Subhanallahu wa Ta’ala , yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Model Quantum Teaching dengan Metode Mind Mapping pada Pembelajran Matematika Kelas VII-A MTs Wali Songo Sumberrejo”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rosulullah Shalallahu’Alaihi Wassalam., keluarga, dan para sahabatnya. Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif, menggambarkan bagaimana aktivitas guru dan peserta didik terhadap pembelajaran Quantum Teaching dan dengan metode Mind Mapping selama proses belajar mengajar serta ketuntasan hasil belajar peserta didik. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Dr. Baiduri, M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 2. Dr. Yus M Cholily, M.Si., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Drs. H. Hadi Santoso, selaku Kepala MTs Wali Songo Sumberrejo yang telah memberikan ijin kepada peneliti untuk melakukan penelitian. 4. Siti Rohmatul Fitriyah, S.Pd., selaku guru bidang studi Matematika kelas VII-A MTs Wali Songo Sumberrejo yang telah membantu dan mengarahkan penulis selama proses penelitian. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna. Malang,
Penulis
ix
DAFTAR ISI Hal Halaman Judul .............................................................................................. i Lembar Persetujuan ..................................................................................... ii Lembar Pengesahan...................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ..................................................................... iv Motto ............................................................................................................ v Persembahan ................................................................................................ vi Abstrak .......................................................................................................... vii KATA PENGANTAR ................................................................................... ix DAFTAR ISI ................................................................................................. x DAFTAR TABEL ......................................................................................... xiii DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xiv DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................. xv BAB I PENDAHULUAN ................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang .................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................... 4 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................ 4 1.4 Manfaat Penelitian .............................................................................. 4 1.5 Definisi Operasional ........................................................................... 5 BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................... 7 2.1 Model Pembelajaran Quantum Teaching ............................................. 7 2.1.1 Sejarah dan Definisi Pembelajaran Quantum Teaching .............. 7 2.1.2 Asas Pembelajaran Quantum Teaching ...................................... 9 2.1.3 Prinsip Dasar Pembelajaran Quantum Teaching ........................ 9 x
2.1.4 Kerangka Model Pembelajaran Quantum Teaching ................... 11 2.1.5 Langkah-Langkah Model Quantum Teaching ........................... .13 2.1.6 Kelebihan dan Kekurangan Model Quantum Teaching .............. 14 2.2 Metode Mind Mapping...................................................................... 14 2.2.1 Definisi Metode Mind Mapping................................................. 14 2.2.2 Langkah-Langkah Metode Mind Mapping ................................. 15 2.2.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Mind Mapping ................... 16 2.3 Langkah Model Quantum Teaching dengan Metode Mind Mapping.. 17 2.4 Aktivitas Guru dan Peserta Didik ...................................................... 19 2.4.1 Aktivitas Guru ........................................................................... 19 2.4.2 Aktivitas Peserta Didik .............................................................. 19 2.5 Ketuntasan Belajar ............................................................................ 22 BAB III METODE PENELITIAN ................................................................ 24 3.1 Rancangan Penelitian ........................................................................ 24 3.2 Prosedur Penelitian ........................................................................... 26 3.3 Subjek Penelitian .............................................................................. 27 3.4 Instrumen Penelitian ......................................................................... 27 3.5 Analisis Data..................................................................................... 28 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN................................ 31 4.1 Pelaksanaan Penelitian ...................................................................... 31 4.1.1 Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan I ..................................... 31 4.1.2 Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan II .................................... 38 4.1.3 Pelaksanaan Pembelajaran Pertemuan III................................... 43 4.2 Aktivitas Guru .................................................................................. 46 4.3 Aktivitas Peserta Didik ..................................................................... 48
xi
4.4 Ketuntasan Peserta Didik .................................................................. 58 4.5 Pembahasan Penelitian ...................................................................... 59 4.5.1 Aktivitas Guru dan Peserta Didik ............................................. 60 4.5.2 Ketuntasan Belajar Peserta Didik.............................................. 62 BAB V PENUTUP ......................................................................................... 63 4.1 Kesimpulan ....................................................................................... 63 4.2 Saran................................................................................................. 63 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 65 LAMPIRAN ................................................................................................... 67
xii
DAFTAR TABEL
Hal Tabel 2.1 Langkah-Langkah Model Quantum Teaching .....................................13 Tabel 2.2 Langkah-Langkah Metode Mind Mapping ..........................................16 Tabel 2.3 Langkah-Langkah Model Quantum Teaching dengan Metode Mind Mapping ...................................................................................................18 Tabel 2.4 Aktivitas Peserta Didik yang Diamati .................................................22 Tabel 3.1 Kategori Persentase Aktivitas .............................................................29 Tabel 4.1 Rekapan Hasil Observasi Aktivitas Guru ...........................................47 Tabel 4.1 Rekapan Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik ..............................49
xiii
DAFTAR GAMBAR Hal Gambar 4.1 Antusiasme seluruh peserta didik saat Ice Breaking .......................32 Gambar 4.2 Guru menyajikan materi dengan alat peraga ....................................34 Gambar 4.3 Peserta didik membuat sudut lurus dari sudut-sudut dalam segitiga ..........................................................................................................................34 Gambar 4.4 Guru membimbing kelompok dalam membuat peta konsep.............35 Gambar 4.5 Hasil peta pikiran pertemuan pertama .............................................36 Gambar 4.6 Guru mata pelajaran bertindak sebagai observer..............................37 Gambar 4.7 Peserta didik bersama teman sebangkunya saling mendandani ........39 Gambar 4.8 Peserta didik berebut menjawab pertanyaan guru ............................40 Gambar 4.9 Peserta didik dalam kegiatan membuat peta konsep ........................41 Gambar 4.10 Peserta didik mempresentasikan peta konsepnya........................... 42 Gambar 4.11 Ice breaking di awal pertemuan ketiga........................................... 43 Gambar 4.12 Peserta didik bersungguh-sungguh dalam membuat peta konsep .............................................................................................................................. 44 Gambar 4.13 Hasil peta pikiran pertemuan ketiga ............................................. 44 Gambar 4.14 Peserta didik mempresentasikan peta konsepnya .......................... 45
xiv
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran I.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Lampiran II.
Lembar Observasi Aktivitas Guru
Lampiran III.
Lembar Observasi Aktivitas Peserta Didik
Lampiran IV.
Tes Akhir
Lampiran V.
Pedoman Penilaian Tes Akhir
Lampiran VI.
Hasil Observasi Aktivitas Guru
Lampiran VII. Hasil Observasi Aktivitas Peserta Didik Lampiran VIII. Tabel Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran Lampiran IX.
Tabel ketuntasan peserta didik
Lampiran X.
Hasil tes akhir
Lampiran XI.
Surat Keterangan Penelitian
xv
DAFTAR PUSTAKA Alsa, Asmandi. 2004. Pendekatan Kuantitatif & Kualitatif Serta Kombinasinya Dalam Peneleitian Psikologi. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: PT Rineka Cipta Darojah, Rani, Setyo Budi dan M. Chamdani. 2013. Penerapan Model PembelajaranQuantum Teaching dalam PeningkatanPembelajaran Matematika pada Siswa Kelas IV SD Negeri 5 Makam Tahun Ajaran 2012/2013.Jurnal Kalam Cendekia PGSD Kebumen (on-line), Jilid 5, No.5, (http://jurnal.fkip.uns.ac.id, diakses 23 Maret 2014). Depdiknas. 2002. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Penilaian. Jakarta: Direktorat Jendral Menengah Umum Dirjen Dikdasmen. DePorter, Bobbi. 2009. Quantum Note-Taker: Jadikan Penuh Makna, Jadikan Tak Terlupakan. Terjemahan oleh Lovely. 2009. Bandung: Kaifa. DePorter, Bobbi dan Hernacki, Mike. 2005. Quantum Learning: MembiasakanBelajarNyamandanMenyenangkan.Terjemahan oleh Ary Nilandari. Bandung:Kaifa. DePorter, Bobbi, Mark Reardon, Sarah Singer-Nourie. 2010. Quantum Teaching: Mempraktikkan Quantum Learning di Ruang-Ruang Kelas. Terjemahan oleh Ary Nilandari. 2010. Bandung: Kaifa. Dwijayanti,Emydan Syaichudin,Moch.. 2011. Penerapan Strategi Mind Mapping untuk Meningkatkan Prestasi Belajar Siswa Kelas IV SD Mata Pelajaran IPS Materi Pokok Perkembangan Teknologi Produksi, Komunikasi dan Transportasi di SDN Lidah Kulon 1 Surabaya. JurnalMahasiswa Teknologi Pendidikan (on-line), Jilid 1, No.2, (http://ejournal.unesa.ac.id/jurnal, diakses 25 Februari 2014). Hamalik,Oemar. 2008. KurikulumdanPembelajaran. Jakarta: PT BumiAksara. Hamalik,Oemar. 2011. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT BumiAksara. Ibrahim, Muchtar dan Murti, Andi Mifthahul Janna. 2011. Efektivitas Penerapan Quantum Teaching Terhadap Hasil Belajar Matematika Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Matematika (on-line), Jilid 2, No. 2, (www.jurnalpmat.webs.com, diakses 17 Februari 2014). Jumiyanto, Danang. 2012. Penggunaan Metode Pembelajaran Quantum Teaching untuk Meningkatkan Motivasi Belajard Prestasi Belajar Siswa Mata Diklat Gambar Teknik di SMK Perindustrian Yogyakarta 2011/2012. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta.
65
Kountur, Ronny. 2005. Metodelogi Penelitian untuk Penulisan Skripsi dan Tesis. Jakarta: PPM. Moleong, L. 2004. MetodologiPenelitianKualitatif. RemajaRusdakarya.
Bandung
:
PT.
Ollerton, Mike. 2009. Panduan Guru Mengajar Matematika. Terjemahan oleh Bob Sabran. 2010. Jakarta: Erlangga. Pribadi, Benny Agus. 2011. Model ASSURE Untuk Mendesaian Pembelajaran Sukses. Jakarta: Dian Rakyat Riyanto, Yatim. 2009. ParadigmaBaruPembelajaran. Jakarta: KencanaPrenada Media Grup. Sudjana, N. 2009. Penilaian Proses Hasil Belajar Mengajar. Bandung : Sinar Baru Algensindo. Sugiarti. 2008. Pembelajaran Kooperatif STAD – Problem Posing Pada Mata Pelajaran Matematika di Kelas X SMA Negeri 02 Batu. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Sukmadinata, Nana Syaodih. 2005. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Tapantoko,Agung Aji. 2011. Penggunaan Metode Mind Map (Peta Pikiran) untuk Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII SMP Negeri 4 Depok. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Negeri Yogyakarta. Zuriah, Nurul. 2005. Metodologi Penelitian Sosial dan Pendidikan Teori-Aplikasi. Jakarta : PT. Bumi Aksara.
66
