LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW II (JIG II) DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI STATISTIKA DI KELAS XI IPS 1 DI MADRASAH ALIYAH BILINGUAL BATU
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Pra syarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: ABDUL WARIS TASARI NIM: 09320168 PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul :
PENERAPAN MODEL KOOPERATIF TIPE JIGSAW II (JIG II) DENGAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CREATIVE PROBLEM SOLVING (CPS) PADA PELAJARAN MATEMATIKA MATERI STATISTIKA DI KELAS XI IPS 1 DI MADRASAH ALIYAH BILINGUAL BATU
Oleh: ABDUL WARIS TASARI NIM: 09320168 Telah Memenuhi Persyaratan Untuk Dipertahankan di Depan Dewan Penguji dan Disetujui Pada Tanggal 24 Oktober 2014
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Drs. Hendarto Cahyono, M.Si
Dyah Worowirastri Ekowoti. M.Pd
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di Depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima Untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada Tanggal : 24 Oktober 2014 Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji : 1. Dr. Sutrisno, M. Pd
Tanda Tangan 1. ……………… 2. …………………..
2. Dr. M. Syaifuddin, M.M 3. Drs. Hendarto Cahyono, M.Si 4. Dyah Worowirastri Ekowoti. M.Pd
3. ……………….. 4. …………………..
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan dibawah ini : Nama
: Abdul Waris Tasari
Tempat tanggal lahir : Lombok, 23 Februari 1991 NIM
: 09320168
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Penerapan Model Kooperatif Tipe Jigsaw II (JIG II) Dengan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Pada Pelajaran Matematika Materi Statistika Di Kelas XI IPS 1 di Madrasah Aliyah Bilingual Batu” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 24 Oktober 2014 yang menyatakan,
Abdul Waris Tasari NIM : 09320168
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Malang. Selama penyusunan skripsi ini penulis senantiasa mendapat bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si selaku Pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi bimbingan, pengarahan serta nasehat kepada penulis sehingga skripsi ini terselesaikan. 2. Ibu Dyah Worowirastri Ekowati M.Pd selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukan-masukan yang sangat membangun kepada penulis sehingga skripsi ini terselesaikan. 3. Bapak Drs. Farhadi, M.Si selaku Kepala MA Bilingual Batu yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 4. Ibu Siti Rukayah, S.Pd selaku guru matematika kelas XI IPS 1 MA Bilingual Batu yang telah membantu proses penelitian. 5. Seluruh siswa kelas XI IPS 1 MA Bilingual Batu, terima kasih banyak atas kerjasama selama penelitian. 6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Malang, 24 Oktober 2014
Penulis
MOTTO
“Perjuangan untuk sukses sangat melelahkan. Semua itu akan terbalas dengan keberhasilan yang akan di raih, maka Kejarlah keberhasilan sekarang”.
Bukankah kami telah melampangkan untukmu dadamu? (Qs. Al-Insyirah:1)
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan (Qs. Al-Insyirah:6)
Bersabarlah dan lapangkan dadamu maka kamu akan mendapatkan kemudahan atas kegiatan mu.
PERSEMBAHAN Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji syukur bagi penguasa seluruh alam yang selalu memberikan rahmat dan karunia sehingga skripsi ini selesai disusun. Sebuah Karya ini tak lepas dari dukungan serta doa dari semua pihak. Karya ini kupersembahkan untuk : 1. Bapak M. Taufiq S.Pd dan Inaq Hj. Sahnun yang Tercinta. Terima kasih untuk cinta, kasih sayang, nasehat, pengorbanan, dukungan, dan do’a yang tiada pernah henti engkau persembahkan untukku. Semoga suatu saat ku bisa membalas kebaikan Bapak dan Inaq. 2. Kakakku tersayang Rosidana Saufika beserta suami Ramli dan M. Aziz Saufan S.Pd beserta istri Rahma Yani S.Pd yang selalu memberikan semangat dalam menyelesaikan skripsi ini, serta si kecil Riska Andini dan iza terimakasih atas doa kalian. 3. Untuk keluarga di malang Bude Rini beserta adek-adek Priskila Rahmania, Shely Salsa Rahmania dan Shella Salsa Astrilia yang selalu menyemangatiku untuk segera lulus dari perguruan tinggi. 4. Sahabat – sahabat Mathcomp_D 2009, yang telah menjadi keluarga besar saya selama di malang. 5. Kawan-kawan Himpunan mahasiswa Islam, terimakasih atas ideologi, perjuangan dan semangatmu dalam mejalani segala aktivitas akademik maupun non akademik. 6. Teman-teman seperjuangan, Islah Ziauddin Sardar, Muhammad Imron Diharjo, Samsul Hadi, Rajiman Baso, Rahmat Hidayat, Hidayatullah, Fitria Taufika, Syamsuddin, Abdul Rohim, Hadi Putra Qibtiadi, Efiatuzzulhi, dan Restu Rudita Pertiwi. Tak kan ku lupa masa-masa sulit kita bersama. Saling mensupport dan saling memotivasi. Karena kalian aku bisa melangkah maju kedepan. 7. Dan semua pihak yang tulus ikhlas memberiku doa.
DAFTAR ISI
Halaman Judul..................................................................................................... i Halaman Persetujuan ........................................................................................... ii Halaman Pengesahan .......................................................................................... iii Halaman Pernyataan............................................................................................ iv Kata Pengantar ................................................................................................... v Motto .................................................................................................................. vi Persembahan ...................................................................................................... vii Abstrak ................................................................................................................ viii Daftar Isi.............................................................................................................. x Daftar Tabel ........................................................................................................ xiii Daftar Lampiran .................................................................................................. xiv Daftar Gambar..................................................................................................... xv BAB I PENDAHULUAN .................................................................................. 1 1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 5 1.3 Batasan Masalah .............................................................................. 5 1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................. 6 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 6 1.6 Definisi Operasional ........................................................................ 7 BAB II TINJAUAN PUSTAKA ......................................................................... 9 2.1 Pembelajaran Matematika ................................................................ 9 2.3 Hasil Belajar..................................................................................... 10 2.4 Model Pembelajaran Kooperatif ...................................................... 10 2.5 Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II (JIG II ............................. 12 2.6 Model Creative Problem Solving (CPS) ........................................ 16 2.7 Implementasi Model Pembelajaran Tipe Jigsaw II (JIG II) Dengan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) ........ 19 2.8 Materi Statistika ............................................................................... 20 2.9 Aktivitas Belajar Siswa ................................................................... 33 2.10 Kreativitas Siswa .......................................................................... 35
BAB III METODE PENELITIAN..................................................................... 35 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ...................................................... 35 3.2 Lokasi Penelitian ............................................................................. 35 3.3 Subyek Penelitian ............................................................................ 36 3.4 Data dan Sumber Data ..................................................................... 36 3.5 Metode Pengumpulan Data ............................................................. 36 3.6 Instrumen Penelitian ........................................................................ 39 3.7 Teknik Analisis Data ....................................................................... 44 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ........................................................... 51 4.1 Hasil Penelitian ................................................................................ 51 4.2 Pembahasan .................................................................................... 71 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ............................................................. 77 5.1 Kesimpulan ...................................................................................... 77 5.2 Saran ................................................................................................ 64 DAFTAR PUSTAKA ......................................................................................... 75 LAMPIRAN ........................................................................................................ 78
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kategori Pengakuan Kelompok .......................................................... 16 Tabel 2.2 Sintax Model Pembelajaran Tipe Jigsaw II (JIG II) Dengan Pendekatan Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS )….............................19 Tabel 2.3 Indikator Aktivitas Siswa .................................................................... 34 Tabel 3.1 Rubik Penilaian Keterlaksanaan Model .............................................. 37 Tabel 3.2 Lembar Observasi Keterlaksanaan Model .......................................... 44 Tabel 3.3 Kategori Aktivitas Guru dan Siswa Menurut Depdiknas.................... 45 Tabel 3.4 Uraian Observasi Aktivitas Siswa....................................................... 46 Tabel 3.5 Lembar Observasi Aktivitas Belajar Siswa ........................................ 46 Tabel 3.6 Kriteria Aktivitas Belajar Siswa ......................................................... 47 Tabel 3.7 Kriteria Kreativitas Siswa ................................................................... 49 Tabel 3.8 Kriteria Rata-rata Kelas ...................................................................... 50 Tabel 3.9 Kriteria Ketuntasan Hasil Belajar Siswa ............................................. 50 Tabel 4.1 Hasil Pretest Siswa .............................................................................. 52 Tabel 4.2 Pembentukan Group ............................................................................ 54 Tabel 4.3 Pembentukan Kelompok Ahli ............................................................. 55 Tabel 4.4 Hasil Perolehan Rata-rata Skor Kelompok ......................................... 61 Tabel 4.5 Nilai Hasil Pretest Tabel .................................................................... 63 Tabel 4.6 Ketuntatasan Belajar Siswa ................................................................. 65 Tabel 4.7 Pengamatan Keterlaksanaan Model .................................................... 67 Tabel 4.8 Hasil Rekapan Perhitungan Presentase Aktivitas Belajar ................... 70 Tabel 4.9 Tingkat Kreativitas Siswa dalam Satu Kelas ...................................... 72 Tabel 4.10 Tabel Kreativitas Siswa Secara Individu .......................................... 75 Tabel 4.11 Hasil Pretest ...................................................................................... 76
Tabel 4.12 Hasil Postest ...................................................................................... 76 Tabel 4.13 Presentase Pencapaian Nilai.............................................................. 77
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Perangkat Pembelajaran Lampiran 2 Instrumen Penelitian Lampiran 3 Rekapitulasi Nilai Lampiran 4 Dokumentasi
DAFTAR PUSTAKA Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Asrori, Mohammad dan Ali, Mohammad. 2008. Psikologi Remaja : Perkembangan Peserta Didik. Bandung : Bumi Aksara. Aziz, Rahmat. 2010. Psikologi Pendidikan. Malang: UIN Maliki Press. Cahyono, A.N. 2009. Pengembangan Model Creative Problem Solving Berbasis Teknologi dalam Pembelajaran Matematika di SMA. Dipresentasikan dalam Seminar Nasional Matematika V yang diselenggarakan Oleh Jurusan Matematika FMIPA Unnes 24 Oktober 2009 . Depdiknas. 2006. Peraturan Mentri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Tentang Standar Isi. Jakarta: Depdiknas Desi Gita Andriani, Mardiyana, Tri Atmojo K. 2013. Eksperimentasi Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Jigsaw II Dan Think Pair Share Ditinjau Dari Kecerdasan Emosional Siswa SMP Se-Kota Kediri Tahun Pelajaran 2012/2013. Jurnal Elek tronik Pembelajaran Matematika, Tahun 2013 Vol.1, No.7,hal 651-660 DIMYATI DAN MUDJIONO. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta Dini Fadila, Nurul. 2011. Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Dan Model Pembelajaran Think Pair Share (TPS) Dengan Menggunakan Media Powerpoint Terhadap Hasil Belajar Siswa Pada Pokok Bahasan Kubus Dan Balok Kelas VIII Smp Negeri 1 Sragi Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi tidak diterbitkan. Semarang: IKIP PGRI Semarang Dwi, Margareta dkk. 2012. Makalah Inovasi Pembelajaran Matematika. Makalah tidak diterbitkan. Semarang : IKIP PGRI Semarang E. Mulyasa. 2002. Kurikulum Berbasis Kompetensi : Konsep, Karakteristik Dan Implementasi. Bandung : Remaja Rosdakarya Hamalik, Oemar. 2004. Psikologi Belajar Dan Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algensindo Hamalik, Oemar. 2011. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara. Huda, Miftahul. 2012.Cooperative Learning-Metode,Teknik,Struktur dan Penerapan.Yogyakarta: Pustaka Pelajar
Ida Bagus Indra Pratama Siswadi, dkk. 2014. Pengaruh Model Pembelajaran Creative Problem Solving (CPS) Berbantuan Media Grafis Terhadap Hasil Belajar IPA Siswa Kelas V SD Gugus VI Pangeran Diponogoro Denpasar Barat Tahun Ajaran 2013/2014. Jurnal Mimbar PGSD Universitas Pendidikan Ganesha, Tahun 2014 Vol: 2 No: 1 Isjoni. 2011. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta Irawan, Prasetya. 1996. Beberapa Mode Tutorial. Komunika Nomor 13. Hal. 6-7. Moch. Masykur Ag dan Abdul Halim Fathani. 2007. Mathematical Intelligent Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media Munandar, Utami. 2004. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta : Rineka Cipta Pepkin, Keren .L.2004. Creative Problem Solving In Math (On-line). (http://www.uh.edu/honors/Programs-Minors/honors-and-the schools/houstonteachers-institute/curriculum-units/pdfs/2000/articulating-the-creativeexperience/pepkin-00-creativity.pdf, diakses pada tanggal 07 April 2014 pukul 00.24 WIB) Rusman. 2012. Belajar dan Pembelajaran Berbasis Komputer Mengembangkan Profesionalisme Guru Abad 21. Bandung: ALFABETA Sardiman. 2009. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: Rajawali Press Sagala, Syaiful. 2012. Konsep dan Makna Pembelajaran untuk Membantu Memecahakan Problematika Belajar Mengajar. Bandung: Alfabeta, cv. SAGALA, Syaiful. 2005. Konsep dan Makna Pembelajaran. Bandung: Penerbit Alfabeta Seno, Berselius. 2012. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ( STUDENT TEAMS ACHIEVEMENT DIVISION ) , Model Pembelajaran Kooperatif Tipe JIGSAW dan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Group Investigation (Sharan, 1992). (On-line).(http://nanga-taman-blogberseliusseno.blogspot.com/2012_11_01_archive.html?m=0, diakses pada tanggal 07 april 2014 pukul 01.47 WIB) Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta.
Sudjana, Nana. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya Sujarwo. 2006. Strategi Creative Problem Solving dalam pemecahan masalah. Majalah Ilmiah Pembelajaran. No.1.Vol 2.Mei 2006. http://jurnal.pdii.lipi.go.id/admin/jurnal/21061327.pdf. (Diakses 08 April 2014). Sukmadinata. 2005. Landasan Psikologi Proses Pendidikan. Bandung: Rosdakarya Suprijono, Agus. 2011. Cooperative Learning Teori Dan Aplikasi Paikem. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Suyitno, Amin, Dasar-dasar dan Proses Pembelajaran Matematika.(Semarang: Pendidikan Matematika FMIPA UNNES, 2000). Hal. 34 Suyono dan Hariyanto. 2012. Belajar dan Pembelajaran Teori dan Konsep Dasar. Bandung: PT Remaja Rosdakrya. Turmudi. 2008. Landasan Filsafat dan Teori Pembelajaran Matematika (Berparadigma Eksplorasi dan Investigasi). Jakarta: Leuser Cita Pustaka. Usman, U dan Setiawati L. 1993. Upaya Optimalisasi Kegiatan Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Rosdakarya,
