LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN MODEL INQUIRY DENGAN TALKING STICK PADA MATERI PERBANDINGAN KELAS VII DI SMP MUHAMMADIYAH 2 MALANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: Mukhamad Fadlil NIM: 201010060311179
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Assalamu’alaikum Wr. Wb Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Model Inquiry dengan Talking Stick pada Materi Perbandingan Kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Malang”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada baginda Rasulullah Saw., keluarga dan para sahabatnya. Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan bagaimana penerapan Model Inquiry dengan Talking Stick pada Materi Perbandingan Kelas VII di SMP Muhammadiyah 2 Malang yang ditinjau dari aktivitas guru, aktivitas siswa, dan hasil belajar siswa pada pembelajaran matematika. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Bapak Muhadjir Efendy, M.A.P., selaku Rektor Universitas Muhammadiyah Malang. 2. Bapak Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes., selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. 3. Bapak Drs. Hendarto Cahyono, M.Si., selaku Ketua Program Studi Matematika Universitas Muhammadiyah Malang dan selaku pembimbing dua yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam membimbing kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini. 4. Ibu Dra. Siti Inganah, M.M, M.Pd., selaku dosen pembimbing satu yang telah meluangkan waktu dan kesabaran membimbing serta selalu memberi motivasi dan arahan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini.
v
5. Bapak Drs. H. Mardjono, M.Si., selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Malang yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 6. Ibu Ulfa Rahmawati, S.Pd., selaku guru Matematika kelas VII-B SMP Muhammadiyah 2 Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 7. Siswa siswi kelas VII-B SMP Muhammadiyah 2 Malang yang telah mendukung dan terlibat dalam penelitian ini. Semoga Allah Swt. senantiasa menunjukkan jalan yang dirahmati-Nya dan memberikan cahya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan taqwa kepada-Nya. Penulis berharap semoga tugas akhir ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya.
Malang, 30 Januari 2015
Penulis
vi
MOTTO
“Dekapkanlah kerinduan hati pada serpihan cahaya Ilahi saat dirimu terusik oleh harapan yang mengambang” (Dilfa_Fadlil)
“Kita adalah butiran intan yang berbinar-binar terpendam di balik mata yang dapat memberi riasan kehidupan Bukan sepenggal bola api yang tergenang begitu saja di balik mata” (Dilfa_Fadlil) “Uraikanlah kisah bahtera hidupmu dari KHULLLAFU RASYIDIN yang tak terjebak dalam buaian angka statiskik kasat mata, Ia (Abu Bakar) akan berkeluh kesah saat berdiri, terbaring hingga tertidur tak dapat memberikan HARTANYA, Ia (‘Umar bin Khattab) akan berkeluh kesah saat berdiri, terbaring hingga tertidur tak dapat memberikan RAGANYA, Ia (Utsman bin ‘Affan) akan berkeluh kesah saat berdiri, terbaring hingga tertidur tak dapat memberikan JIWANYA, Ia (Ali bin Abi Thalib) akan berkeluh kesah saat berdiri, terbaring hingga tertidur tak dapat memberikan ILMUNYA. Beliau berikan untuk Sang Kekasih Allah S.W.T dan Nabi Muhammad S.A.W hingga aliran darah tertahan di tanah” (Dilfa_Fadlil)
“Aku Tidak Bangga Dengan Keberhasilan yang Tidak Aku Rencanakan, Sebaliknya Aku Tidak Menyesal di Ujung Usaha Maksimal” ( Harun Al – Rasyid )
vii
PERSEMBAHAN Alhamdulillahi rabbil’’alamin, segala puji syukur tercurah kepada Allah Tuhan semesta alam yang telah memberikan rahmat dan karunia sehingga tugas akhir ini selesai disusun. Sebuah karya kecil ini kupersembahkan untuk: Bapakku H. Abidin dan Ibuku Hj. Khannah yang sangat aku sayangi dan aku patuhi, terima kasih atas semua kasih sayang, bimbingan, doa dan dukungan yang tak pernah henti diberikan kepadaku selama ini. Serta pengorbanan-pengorbanan yang telah beliau berikan demi masa depanku. Beliau selalu hadir dalam isi doaku. Kakak2_ku dg jumlah 11: Hj. Khoiriyyah serta H. Sudjana, Ang sholeh (Alm), Hj. Fatimah serta H. Syarifuddin (Alm), Hj. Shofiyah serta H. Qodir, Ang Burhanudin (Alm), Hasanuddin serta Mbak Rizna, Siti Maryam Munjiat serta Ang Rifa’i, Ahmad Khumaidi serta Mbak Zemma, Ahmad Shodiqin serta mbak Ratih, Fadhilah serta Mas Syamsul yang selalu memberikan ku semangat, dukungan, motivasi serta bantuannya, dan ku persembahkan juga untuk Adikku yang 1 ini bontot yang aku sayangi Khusnul Khotimah. Semua keluarga besar besar ku, paman, bibi, dan bu’de yang telah memberi banyak dukungan dan do’a kepada ku, terima kasih atas semuanya. Ponakan2_ku dg jumlah 18: makasih semuanya baik yang masih bayi, yang belum sekolah TK, yang masih sekolah, sedang mondok, sedang kuliah, sudah menempuh S1 duluan yang bikin pamanmu malu keduluan (hehe..) sudah tersimpul di bendera kelauarga besar bapakku & ibukku Kelurga baruku yang di Palembang: Abah Rasywan Umar Shahid dan Emak Shulhah, serta keluarga besarnya yang telah memberikan dukungan dan kasih sayang dan juga mas sapran makasih semuanya. Lina Susanti (Inot): Wanita palembang yang menyibak tirai sukmaku lebarlebar dalam sekejap mata dengan paras tersenyum. Saat Langit pun tergores keji. Menggelap. Tebasan angin malam mencerai-beraikan reruntuhan alam. Menderu kecaman. Berlari mengiringi. Hingga puing-puing terkulai pada rintik hujan. Kamu selalu menjadi teduhan hatiku selamanya. Walau dengam ragam warna, tapi di balik keanggunan parasmu selalu mengalir viii
motivasi, inspirasi, impian dan kekuatan untukku. Karena dirimu adalah Hatiku..Hatiku.. Pon. Pes. Al-Amin Prenduan Sumenep & Pon. Pes. Ar-Risalah Lirboyo Kediri: SYUKRON KATSIRAN JAZA KUMULLAH ALAI’KUM Lovely Matkom D: Teman-teman (Ruri, Dek Titin, , Mas Aldi, Mega, fitri, zaenab, Mbak Putri, Mbak Firdha, Wulan, Fikri, Cintiya, Vian, Wike, Amien, Irul, dan lain-lain), terima kasih sudah memberikan kebersamaan dalam canda dan tawa selama ini. Terutama Radit yang selalu berjuang bersama hingga usaha Ternak Cacing dan impian untuk wisuda bareng ternyata aku tinggalin duluan… hehe sory ya bro..(Insya Allah kita jadi orang yang sukses) Matkom 2010 & HMJ Matrik: Dek Siti yang selalu tanyain kapan wisuda, Bayu, Eka, Seno, Reza, Mbak Puspa, April, Rusfan, Soni, Faraq, Cristin terima kasih sudah memberikan kebersamaan. Kosan Tercinta: makasih Riki, Uji, Riyan, Isfar, Arip, Mas Ata, Amir, Puguh terutama Candra, Kiki anak ibu kos dan ibu kos yang selalu mensupport dengan pertanyaan Kapan Wisudaaaa?.. apalagi Candra hehe .. Co. Trainer & Trainer P2KK seperjuangan: makasih Agus, Dedi, Laura, Rahma, Mas Hamgo, Mas Fathor, Mbak Indri, dan lain-lain. Lenguage Center (LC): makasih Pak bos Mr. Masduqi, Mr. Hartono, Staff LC, Panter Partime, dan teman2 bapak2 & ibu2 LC terutama Bu Nisa, Bu Rafika, Bu widi, dan Bu Alif. Makasih Kak Long, Mbak Khusnul, Naila, Daryanto, Nanang, yusrin, evi, temen2 KKN 73, temen2 seperjungan nyantri di Al-Amin dan di Ar-Risalah, lembaga atau unit yg pernah bersama dan lain-lain (karena sudah banyak, takut gk muat hehe)…sudah memberikan ragam warna canda-tawa.
ix
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ........................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ............................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ........................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN ........................................................................... iv KATA PENGANTAR ....................................................................................... v MOTO ............................................................................................................... vii PERSEMBAHAN ............................................................................................ viii ABSTRAK ......................................................................................................... x ABSTRACT ....................................................................................................... xi DAFTAR ISI ..................................................................................................... xii DAFTAR TABEL ............................................................................................. xv DAFTAR GAMBAR ....................................................................................... xvi DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang .................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................. 3 1.3 Batasan Masalah................................................................................ 4 1.4 Tujuan Penelitian ............................................................................. 4 1.5 Manfaat Penelitian ............................................................................ 5 1.6 Definisi Operasional.......................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Kerangka Konseptual ……………………………………………. 7 2.2 Pembelajaran Matematika SMP ........................................................ 8 2.2.1 Pengertian Pembelajaran ......................................................... 8 2.2.2 Pengertian Matematika............................................................ 8 2.2.3 Pembelajaran Matematika ....................................................... 9 2.3 Model Pembelajaran Inquiry........................................................... 10 2.3.1 Pengertian Model Inquiry ..................................................... 10 2.3.2 Ciri-ciri Utama Model Inquiry .............................................. 11
xii
2.3.3 Langkah-langkah Model Inquiry........................................... 12 2.3.4 Kelebihan dan Kekurangan Model Inquiry ........................... 14 2.4 Metode Talking Stick....................................................................... 15 2.4.1 Pengertian Metode Talking Stick .......................................... 15 2.4.2 Langkah-langkah Metode Talking Stick............................... 16 2.4.3 Kelebihan dan Kekurangan Metode Talking Stick ............... 17 2.5 Langkah-langkah Model Inquiry dengan Talking Stick .................. 18 2.6 Aktivitas .......................................................................................... 19 2.6.1 Definisi Aktivitas.................................................................. 19 2.6.2 Jenis-jenis Aktivitas ............................................................. 20 2.6.3 Manfaat Aktivitas dalam Pembelajaran................................ 21 2.6.4 Indikator Aktivitas ................................................................ 22 2.7 Implementasi Model Pembelajaran Inquiry dengan Talking Stick Pada Pembelajaran Matematika ...................................................... 23 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian...................................................... 26 3.2 Lokasi dan Waktu Pelaksanaan Penelitian ...................................... 26 3.3 Prosedur Penelitian.......................................................................... 26 3.3.1 Tahap Awal ........................................................................... 27 3.3.2 Tahap Perencanaan................................................................ 27 3.3.3 Tahap Pelaksanaan ................................................................ 27 3.3.4 Tahap Evaluasi ..................................................................... 28 3.4 Subjek Penelitian............................................................................. 28 3.5 Instrumen Penelitian........................................................................ 28 3.5.1 Instrumen Aktivitas Belajar Siswa ........................................ 28 3.5.2 Instrumen Aktivitas Guru ...................................................... 30 3.5.3 Instrumen Tes ........................................................................ 31 3.6 Data dan Sumber Data .................................................................... 31 3.7 Metode Pengumpulan Data ............................................................. 32 3.7.1 Observasi ............................................................................... 32 3.7.2 Tes ......................................................................................... 34
xiii
3.8 Analisis Data ................................................................................... 34 3.8.1 Analisis Aktivitas Siswa dan Guru ....................................... 34 3.8.2 Analisis Hasil Belajar............................................................ 35 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penerapan Model Inquiry dengan Talking Stick ............................. 37 4.1.1 Kegiatan Awal ....................................................................... 37 4.1.2 Kegiatan Inti .......................................................................... 39 4.1.3 Kegiatan Akhir ...................................................................... 44 4.2 Aktivitas Siswa dan Guru dalam Penerapan Model Pembelajaran Inquiry dengan Talking Stick ......................................................... 44 4.2.1 Aktivitas Belajar Siswa ......................................................... 44 4.2.2 Aktivitas Guru ....................................................................... 48 4.2.3 Hasil Belajar Siswa .............................................................. 51 4.3 Pembahasan ..................................................................................... 52 BAB V PENUTUP 5.1 Kesimpulan ..................................................................................... 55 5.2 Saran ................................................................................................ 56 DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................... 57
xiv
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Langkah-langkah Pembelajaran Model Inquiry Menurut Tiga Pendapat ........................................................................................... 13 Tabel 2.2 Langkah-langkah Kolaborasi Model Pembelajaran Inquiry dengan Talking Stick...................................................................................... 18 Tabel 2.3 Indikator Aktivitas Siswa .................................................................. 39 Tabel 2.4 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ....................................... 23 Tabel 3.1 Lembar Observasi Aktivitas Siswa .................................................. 29 Tabel 3.2 Lembar Observasi Aktivitas Guru ................................................... 30 Tabel 3.3 Kisi-kisi Soal..................................................................................... 31 Tabel 3.4 Pengamatan Aktivitas Belajar Siswa ................................................ 33 Tabel 3.5 Pengamatan Aktivitas Guru .............................................................. 34 Tabel 3.6 Tingkat Penguasaan dan Kriteria Aktivitas Siswa ........................... 35 Tabel 3.7 Kategori Hasil Belajar Siswa ........................................................... 36 Tabel 4.1 Percakapan 1 ..................................................................................... 40 Tabel 4.2 Percakapan 2 ..................................................................................... 41 Tabel 4.3 Percakapan 3 ..................................................................................... 42 Tabel 4.4 Percakapan 4 ..................................................................................... 43 Tabel 4.5 Hasil Presentase Aktivitas Belajar Siswa dari Observer Pertama ... 45 Tabel 4.6 Hasil Presentase Aktivitas Belajar Siswa dari Observer Kedua ….. 46 Tabel 4.7 Aktivitas Belajar Siswa dalam Kegiatan Belajar Mengajar ............. 48 Tabel 4.8 Hasil Presentase Aktivitas Guru dari Observer Pertama ………..... 49 Tabel 4.9 Hasil Presentase Aktivitas Guru dari Observer Kedua ………….... 49 Tabel 4.10 Aktivitas Guru dalam Kegiatan Belajar Mengajar ......................... 50 Tabel 4.11 Presentase Hasil Belajar Siswa dalam Satu Kelas ......................... 51
xv
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Kerangka Konseptual ..................................................................... 8 Gambar 4.1 Siswa Duduk Berdasarkan Kelompok ......................................... 40 Gambar 4.2 Siswa dalam Permainan Talking Stick .......................................... 41 Gambar 4.3 Siswa Duduk Berdasarkan Kelompok .......................................... 41 Gambar 4.4 Siswa dalam Permainan Talking Stick .......................................... 42 Gambar 4.5 Siswa Duduk Berdasarkan Kelompok .......................................... 43 Gambar 4.6 Siswa dalam Permainan Talking Stick .......................................... 44
xvi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .............................................. 59 Lampiran 2 Lembar Kegiatan Siswa dan Rubrik Penilaian ……. .................... 71 Lampiran 3 Lembar Ulangan Harian dan Rubrik Penilaian ……. ................... 80 Lampiran 4 Hasil Belajar Siswa ………………………... ............................... 84 Lampiran 5 Lembar Observasi Aktivitas Siswa …………….. ........................ 86 Lampiran 6 Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa ................................................ 110 Lampiran 7 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................... 122 Lampiran 8 Lembar Dokumentasi .................................................................. 128 Lampiran 9 Lembar Soal Pada Talking Stick .................................................. 130 Lampiran 10 Lembar Validasi ....................................................................... 133 Lampiran 11 Surat Penelitian ......................................................................... 138
xvii
DAFTAR PUSTAKA
Abidin, Yunus. 2013. Desain Sistem Pembelajaran Dalam Konteks Kurikulum 2013. Bandung: Refika Aditama. Alfiyah, Lia. 2011. Penerapan Model Inquiry Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas V Tentang “ Calis Tawa Nota 24 Jam ” SDN Karang Paking 1 Kabuk Jombang. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Muhammadiyah Malang. Amri dan Poerwati. 2013. Panduan Memahami Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustakaraya. Hamalik, Oemar. 2013. Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Hamruni. 2011. Strategi Pembelajaran. Yogyakarta: Insan Madani. Huda, Mifatahul. 2013.Model-Model Pengajaran dan Pembelajaran. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Jannah, Raodatul. 2011. Membuat Anak Cinta Matematika dan Eksak Lainnya. Yogyakarta: Diva Press. Kemdikbud. 2013. Pengembangan Kurikulum 2013. Jakarta: Kemdikbud. Khasanah, Lia. 2013. Keefektifan Model Pembelajaran Talking Stick Berbantuan Lembar Kegiatan Siswa Terhadap Hasil Belajar Materi Pokok Aljabar. Skripsi S1 Pendidikan. Universitas Negeri Semarang. Khairiyah, Indah. 2014. Peningkatan Aktivitas Belajar dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VIII SMP Muhammadiyah Malang Melalui Strategi Metakognitif. Skripsi Universitas Muhammadiyah Malang. Majid, Abdul. 2013. Strategi Pembelajaran. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya. Margono. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Masykur dan Fathani. 2007. Mathematic Intelligence, Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Sabri, Ahmad. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Jakarta: Quantum Teaching. Sadirman. 2011. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Setyosari, Punaji. 2010. Metodologi Penelitian Pendidikan dan Pengembangan. Jakarta: Prenada Group.
57
Sugiono. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfa Beta. Sukardi. 2013. Metodologi Penelitian Pendidikan: Kompetensi dan Praktiknya. Jakarta: PT. Bumi Aksara. Suprijono, Agus. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Suprihatiningrum, Jamil. 2014. Strategi Pembelajaran, Teori & Aplikasi. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Thobroni dan Mustofa. 2011. Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Uno,
Hamzah B dan Kuadrat. 2010. Mengelola Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Kecerdasan
Dalam
Wiyani, Ardy. 2013. Desain Pembelajaran Pendidikan. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Yamin, Martinis. 2007. Kiat Membelajarkan Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press Jakarta.
58
