LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MTS MUHAMMADIYAH 1 MALANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: FITRI DIAN NITI SARI NIM : 201010060311126
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 ii
iii
KATA PENGANTAR
Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “PENERAPAN PENILAIAN AUTENTIK PADA MATA PELAJARAN MATEMATIKA DI MTS MUHAMMADIYAH 1 MALANG”. Shalawat serta salam semoga selalu tercurahkan kepada Rosulullah SAW, keluarga, dan para sahabatnya. Dalam penyusunan skripsi ini, penulis banyak memperoleh bantuan dan motivasi dari berbagai pihak, baik secara langsung maupun tidak langsung. Untuk itu penulis menghanturkan rasa hormat dan ungkapan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Moh. Effendi selaku pembimbing I yang ditengah kesibukan beliau dengan tulus ikhlas meluangkan waktu beliau untuk memberikan bimbingan, arahan dan masukan-masukan dalam penyusunan skripsi ini. 2. Ibu Dyah Worowirastri E, M.Pd selaku Pembimbing II yang ditengah kesibukan beliau dengan tulus ikhlas meluangkan waktu beliau untuk memberikan bimbingan, arahan dan masukan-masukan dalam penyusunan skripsi ini. 3. Abdul Wahid, S.Pd, selaku Kepala Sekolah MTs Muhammadiyah 1 Malang yang telah bersedia memberikan izin kepada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Syai’in Kodir, S.Pd. selaku Guru Matematika kelas VII MTs Muhammadiyah 1 Malang yang telah memberikan kesempatan dan membantu penulis dalam melakukan penelitian. Penulis menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan baik materi maupun cara penulisannya. Namun penulis telah berupaya dengan segala kemampuan dan pengetahuan yang dimiliki sehingga dapat menyelesaikan dengan baik dan oleh karena itu, kritik dan saran yang membangun sangat penulis harapkan demi kemajuan skripsi ini. Akhirnya, penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Malang, 24 Oktober 2014
Penulis
vii
DAFTAR ISI Halaman Judul............................................................................................ i Lembar Persetujuan ................................................................................... ii Lembar Pengesahan.................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................... iv Halaman Motto ........................................................................................... v Halaman Persembahan ............................................................................... vi Kata Pengantar ........................................................................................... vii Abstrak ........................................................................................................ ix DAFTAR ISI ............................................................................................... x BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang..................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah................................................................................ 4 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 4 1.4 Batasan Penelitian ............................................................................... 4 1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................. 4 1.6 Kerangka Konseptual .......................................................................... 5 BAB II LANDASAN TEORI 2.1 Tujuan Pembelajaran Matematika ........................................................ 7 2.1.1 Belajar Matematika .................................................................... 7 2.1.2 Pembelajaran Matematika .......................................................... 8 2.1.3 Tujuan Pembelajaran Matematika SMP ...................................... 8 2.2 Perencanaan Pembelajaran .................................................................. 10 2.2.1 Pengertian Perencanaan Pembelajaran ......................................... 10 2.2.2 Standar Isi ................................................................................... 11 2.2.3 Sumber Belajar ........................................................................... 16 2.2.4 Metode Pembelajaran .................................................................. 17 2.3 Pengertian Kooperatif .......................................................................... 18 2.4 Penilaian Autentik ............................................................................. 19 2.4.1 Pengertian Penilaian Autentik .................................................... 19 2.4.2 Pengertian Kompetensi Sikap…………………………………… 19 2.4.3 Pengertian Kompetensi Pengetahuan…………………………… 20 2.4.4 Pengertian Kompetensi Ketrampilan……………………………. 21 2.5 Penerapan Penilaian Autentik pada Pembelajaran Matematika……….. 22 2.6 Evaluasi…………………………………………………………………25 BAB IIIMETODE PENELITIAN 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian .......................................................... 27 3.2 Tempat dan Waktu Penelitian .............................................................. 28 3.3 Subyek Penelitian……………………………………………………… 28 3.4 Prosedur Penelitian .............................................................................. 28 3.5 Data dan Sumber Data ........................................................................ 30 3.6 Teknik Pengumpulan Data .................................................................. 30 3.7 Instrumen Penelitian ........................................................................... 32 3.8 Teknik Analisis Data ........................................................................... 37 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN x
4.1 Tahap-tahap Penelitian Autentik .......................................................... 40 4.2 Penilaian Kompetensi Sikap ................................................................ 45 4.3 Penilaian Kompetensi Pengetahuan ..................................................... 48 4.4 Penilaian Kompetensi Ketrampilan...................................................... 54 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan.......................................................................................... 57 5.2 Saran ................................................................................................... 57 DAFTAR PUSTAKA .................................................................................. 59 LAMPIRAN
xi
DAFTAR GAMBAR Gambar 1.1 Kerangka Konseptual…………………………………………….. 6 Gambar 3.1 Prosedur Penelitian……………………………………………….. 28
xii
DAFTAR TABEl Tabel 2.1 Muatan Matematika ...................................................................... 12 Tabel 2.2 KI dan KD Matematika SMP Kelas VII ........................................ 13 Tabel 2.3 KI sikap spiritual(KI 1) dan sikap sosial (KI 2) SMP kelas VII….. 20 Tabel 2.4 KI pengetahuan (KI 3) SMP kelas VII .......................................... 21 Tabel 2.5 KI ketrampilan (KI 4) SMP kelas VII…………………………….. 22 Tabel 2.6 Aspek, Teknik, Instrumen Penilaian Autentik ............................... 23 Tabel 2.7 Hasil Pengamatan ......................................................................... 24 Tabel 2.8 Contoh Tanya jawab Tes Lisan Matematika .................................. 24 Tabel 3.1 Kata Kerja Operasional untuk Soal Uraian .................................... 35 Tabel 3.2 Instrumen penelitian penerapan penilaian autentik...……………... 36 Tabel 4.1 Penilaian Kompetensi Sikap…………………………………..….. 45 Tabel 4.2 Penilaian Kompetensi Sikap Instrumen Observasi......................... 46 Tabel 4.3 Penilaian Kompetensi Pengetahuan………………………………. 48 Tabel 4.4 Latihan Soal Kelompok………………………….………………...50 Tabel 4.5 Latihan Soal Individu……..…………………………………..….. 52 Tabel 4.6 Soal Ulangan Harian ..................................................................... 53 Tabel 4.7 Penilaian Kompetensi Pengetahuan………………………………. 55 Tabel 4.8 Rubik Penilaian Chapter………….………………………………. 56
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Silabus SMP Kelas VII Bilangan Bulat………………………... 61 Lampiran 2 Rencana Pembelajaran………………………………………..... 78 Lampiran 3 Lembar Pengamatan Sikap atau Respons Siswa Terhadap Pembelajaran Matematika………………………….………....... 92 Lampiran 4 Latihan 1 Pertemuan Pertama………………………….…….... 93 Lampiran 5 Latihan 2 Pertemuan Pertama………………………….………. 94 Lampiran 6 Latihan 1 Pertemuan Kedua………………………….……….. 95 Lampiran 7 Latihan 2 Pertemuan Kedua…………………………….……... 96 Lampiran 8 Kisi-kisi Soal Ulangan Harian……………………………….… 97 Lampiran 9 Lembar Soal Ulangan Harian………………………………...... 101 Lampiran 10 Lembar Jawaban Ulangan Harian……………………………. 102 Lampiran 11 Format Tugas Chapter Siswa………………………………….103 Lampiran 12 Hasil Dari Belanja Siswa ........................................................ 104 Lampiran 13 Hasil dari Chapter Siswa ........................................................ 105 Lampiran 14 Hasil Kuis Siswa Pertemuan Pertama ..................................... 106 Lampiran 15 Hasil Kuis Siswa Pertemuan Kedua ........................................ 107 Lampiran 16 Hasil Ulangan Harian Siswa .................................................. 108 Lampiran 17 Hasil dari Penilaian Sikap Siswa ............................................. 109 Lampiran 18 Foto Kegiatan Pembelajaran Siswa ......................................... 110
xiv
DAFTAR PUSTAKA Adinawan Cholik, Sugijono. 2013. Matematika untuk SMP/MTs Kelas VII Semester 1. Jakarta: Erlangga. Amr. 2013. Penilaian Kopetensi sikap dan Penilaian Kopetensi Pengetahuan, (Online) ,( academia.edu.com, diakses pada 5 Juni 2014). Arikunto. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2013. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara. Baitz. Penilain Kopetensi Pengetahuan 2013, (Online), (www.academia.edu, diakses pada 20 Februari 2014). Darmawan dan Permasih. 2011. Konsep dasar Pembelajaran. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Darwin Syah, dkk. 2007. Perencanaan Sistem Pengajaran Pendidikan Agama Islam. Jakarta: Gaung Persada Press. Erdiyanti. 2009. Ragam Evaluasi dan Teknik Penilaian Berbasis KTSP (ED.21 2009), (Online), (http://shaututtarbiyah.wordpress.com, diakses pada 08 Februari 2014). Goez 17. 2011. Efektivitas Pembelajaran Matematika, (Online), (http://goez17. Wordpress.com, diakses pada 18 Januari 2014) Hamalik, Oemar. 2009. Perencanaan Pengajaran Berdasarkan Pendekatan Sistem. Jakarta: Bumi Aksara. Hesty. 2012. Penilaian Hasil kerja Produk, (Online), ( hestyborneo.blogspot.com, diakses pada 02 Januari 2014). Hisyam, Zaini. 2013. Strategi Pembelajaran Aktif. Yogyakarta: Pustaka Insan Madani. Imas dan Berlin. 2014. Implementasi Kurikulum 2013 Konsep dan Penerapan. Surabaya: Kata Pena. Isjoni. 2012. Cooperatif Learning: Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
59
Jihad, Asep & Abdul Haris. 2009. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Press. Jihad, Dkk. 2012. Evaluasi Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Johnson, D.W, Roger Tjhonson, Edythe. 2012. Colaborative Learning Strategi Pembelajaran untuk Sukses Bersama. Bandung: Nusa Media. Kementerian Pendidikan & Kebudayaan, 49: 2013. Tentang KI dan KD Pelajaran Matematika pada tingkat SMP/ MTs kelas VII. Kunandar. 2013. Penilaian Autentik. Depok: Rajawali Press. Moleong, Lexy J. 2011. Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: Remaja Rosdakarya. Muller, Jhon. 2012. Contextual Teaching& Learning Menjadikan Kegiatan Belajar Mengajar Menagasyikkan dan Bermakana. Badung: MLC. Mustiqon. 2012. Pengembanagan Media dan Sumber Belajar. Jakarta: PT Prestasi Pustaka. Nur Mar’atun . 2010. Penerapan Pembelajaran Kooperatif Tipe Snowball Throwing pada Pembelajaran Matematika. Skripsi. UMM. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64, 56: 2013. tentang Standar Pendidikan. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 64, 2: 2013. tentang Tingkat Kopetensi Siswa. Refnida. 2013. Jurnal Kurikulum 2013, (Online), (http://m.kompasiana.com, diakses pada 09 Februari 2014). Ridho. 2014. LPR (Lembar Pekerjaan Rumah). Jakarta: Erlangga. Rini Arianti. 2014. Penerapan ,odel Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD dalam Mengembangkan Nilai Karakter pada Pembelajaran bentuk Akar di SMA Negri 9 Malang. Skripsi. UMM. Rohani, Ahmad. 2005. Pengelolaan Pengajaran. Jakarta: PT Rineka Cipta. Rusman. 2011. Model-model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. 60
Salim, Agus. 2010. Teori dan Paradigma Penelitian Sosial. Yogyakarta: Tiawancana. Setya Budi. 2013. BUPENA (Buku Penilaian Autentik). Jakarta: Erlangga. Sudjana, Nana. 2005. Dasar-Dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo. Sudijono Anas. 2013. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada. Sugeng, dkk. 2010. Perencanaan Pembelajaran. Malang: UIN Maliki Press. Suherman Erman. 2011. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Badung: JICA. Sukarman. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rinika Cipta. Sulistyaningrum, Heny.2012.Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran Matematika dalam jurnal praspektur. Tahun X no.2 Oktober 2012. Sutikno, Sorby. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Cetakan Kelima Syawal, Annisa Nasrul.2013. Implementasi Pembelajaran Berbasis Web Sebagai Upaya Peningkatkan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Siswa SMA. Skripsi. Universitas Pendidikan Indonesia. Teguh. 2013. Pendekatan dan Instrumen Penilaian Kurikulum 2013, (Online), ( perangkatguruindonesia.blogspot.com, diakses pada 05 juni 2014). Tohirin.2012. Metode Penelitian Kualitatif dalam Pendidikan dan Bimbingan Konseling. Jakarta: Rajagrafindo Persada. Tri Wijayanti. 2011. Pengembangan Student Worksheet Berbahasa Inggris SMP Kelas VII pada Pembelajaran Aljabar pokok Bahasan Sistem Persamaan Linier Dua Variabel dengan Pendekatan Pemecahan Masalah Berbasis Kontruktivisme. Skripsi. Universitas Negri Yogyakarta. Wardoyo Sigit. 2010. Pembelajaran Kontruktivisme. Bandung: Alfabeta. Yamin, Martinis. 2012. Desain Baru Pembelajaran Kontruktivistik. Jakarta: Refrensi. 61
