LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
IMPLEMENTASI MODEL KOOPERATIF TIPE ROTATING TRIO EXCHANGE (RTE) DALAM UPAYA MENINGKATKAN KREATIVITAS DAN HASIL BELAJAR PADA SISWA KELAS VIII-C SMP MUHAMMADIYAH 8 BATU
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: MUTAMMIMUL ULUM NIM: 06320095
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2012
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR Alhamdulillah, puji syukur kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan hidayah-Nya, sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini dengan judul ”Implementasi Model Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange (RTE) dalam Upaya Meningkatkan Kreativitas dan Hasil Belajar Pada Siswa Kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 8 Batu”. Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini tidak akan berjalan dengan baik tanpa adanya bimbingan, bantuan, dan kerjasama dari berbagai pihak. Oleh karena itu dalam kesempatan ini dengan setulus hati penulis mengucapkan rasa terima kasih kepada: 1.
Akhsanul In’am, Ph.D., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberi petunjuk, bimbingan, dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
2.
Dr. Yus Mochamad Cholily, M. Si., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan
pengarahan
dan
bimbingan
kepada
penulis
sehingga
terselesaikan skripsi ini. 3.
Moh. Samsudi, S.Pd., selaku Kepala Sekolah SMP SMP Muhammadiyah 8 Batu yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melalukan penelitian.
4.
Tony Ria Angga, S.Pd., selaku guru Matematika kelas VIII-C SMP Muhammadiyah 8 Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. Dengan penuh kesadaran dan keterbatasan yang penulis miliki, penulis
menyadari bahwa skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan. Oleh karena itu kritik dan saran yang bersifat membangun selalu penulis harapkan. Semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat baik untuk penulis sendiri maupun bagi pembaca, Amin Ya Robbal Alamin. Malang, 01 Februari 2012
Penulis
v
DAFTAR ISI HALAMAN COVER ....................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ..........................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN ...........................................................................
iii
SURAT PERNYATAAN ..............................................................................
iv
KATA PENGANTAR ...................................................................................
v
DAFTAR ISI .................................................................................................
vi
DAFTAR TABEL .........................................................................................
ix
DAFTAR GAMBAR ....................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN .................................................................................
xii
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... xvii BAB I PENDAHULUAN .............................................................................
1
1.1
Latar Belakang ............................................................................
1
1.2
Rumusan Masalah ......................................................................
5
1.3
Batasan Masalah .........................................................................
5
1.4
Tujuan Kegiatan .........................................................................
6
1.5
Manfaat Penelitian ......................................................................
7
1.6
Definisi Oprasional .....................................................................
7
BAB II KAJIAN PUSTAKA ........................................................................
9
2.1
Kerangka Konseptual .................................................................
9
2.2
Belajar .........................................................................................
10
2.2.1 Pengertian Belajar ...........................................................
10
2.2.2 Prinsip Belajar ................................................................
11
vi
2.3
2.4
2.2.3 Ciri-ciri Belajar ...............................................................
14
Pembelajaran ..............................................................................
15
2.3.1 Pengertian Pembelajaran ................................................
15
2.3.2 Prinsip-prinsip Pembelajaran ..........................................
16
Pendekatan, Strategi, Metode, Teknik, dan Model Pembelajaran ..............................................................................
17
2.5
Pembelajaran Kooperatif ............................................................
20
2.6
Rotating Trio Exchange (RTE) ..................................................
25
2.7
Kreativitas ...................................................................................
26
2.7.1 Pengertian Kreativitas .....................................................
26
2.7.2 Ciri-ciri dan Karakter Kreativitas ...................................
27
2.7.3 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Kreativitas ..............
28
2.8
Ketuntasan Belajar ......................................................................
30
2.9
Uraian Materi ..............................................................................
30
2.10 Penelitian yang Relevan .............................................................
33
BAB III METODE PENELITIAN ................................................................
34
3.1
Jenis Penelitian ...........................................................................
34
3.2
Subyek dan Lokasi Penelitian ....................................................
35
3.3
Varibael, Indikator, dan Deskriptor Penelitian ...........................
36
3.4
Rancangan Penelitian .................................................................
37
3.5
Data dan Sumber Data ................................................................
40
3.6
Metode Pengumpulan Data ........................................................
40
3.7
Instrumen Penelitian ...................................................................
43
vii
3.8
Tahap-tahap Penelitian ...............................................................
43
3.9
Teknik Analisis Data ..................................................................
45
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................
49
4.1 4.1.1
4.1.2
Analisis Tindakan Siklus I ..........................................................
49
Tingkat Kreativitas Siswa dalam Belajar Matematika .....................................................................
49
Hasil Analisis Tes Akhir Siklus I .....................................................
72
4.2
Analisis Tindakan Siklus II ........................................................
73
4.2.1 Tingkat Kreativitas Siswa dalam Belajar
4.3 4.3.1
Matematika .....................................................................
73
4.2.2 Hasil Analisis Tes Akhir Siklus I ...................................
92
Pembahasan ................................................................................
93
Penerapan Model Kooperatif Tipe Rotating Trio Exchange ........................................................................
93
4.3.2
Tingkat Kreativitas Siswa .................................................................
95
4.3.3
Hasil Belajar ......................................................................................
96
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ........................................................
97
5.1
Kesimpulan .................................................................................
97
5.2
Saran ...........................................................................................
99
DAFTAR PUSTAKA .................................................................................... 101 Lampiran-lampiran ........................................................................................ 103
viii
DAFTAR TABEL
Halaman 2.1
Prosedur Pembelajaran Kooperatif ..................................................
24
2.2
Penelitian yang Relevan ..................................................................
33
3.1
Variabel, Indikator, dan Deskriptor Penelitian ................................
36
3.2
Patokan Penilaian Kreativitas/Divergen ..........................................
42
3.3
Kriteria Tingkat Kreativitas Siswa ..................................................
47
4.1
Contoh 1 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus I ............................................................................................
4.2
Contoh 2 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus I ............................................................................................
4.3
4.8
67
Presentase Kreativitas Siswa Berdasarkan Tingkat Kriteria Kreativitas pada Siklus I .................................................................
4.7
66
Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa Kelas VIII-C pada Siklus I ............................................................................................
4.6
64
Contoh 4 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus I ............................................................................................
4.5
62
Contoh 3 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus I ............................................................................................
4.4
59
69
Presentase Kreativitas Siswa Berdasarkan Indikator Berpikir Divergen pada Siklus I ....................................................................
70
Analisis Hasil Tes Akhir Siklus I ....................................................
73
ix
4.9
Contoh 1 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus II ...........................................................................................
79
4.10 Contoh 2 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus II ...........................................................................................
81
4.11 Contoh 3 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus II ...........................................................................................
83
4.12 Contoh 4 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa pada Siklus II ...........................................................................................
85
4.13 Hasil Analisis Tingkat Kreativitas Siswa Kelas VIII-C pada Siklus II ...........................................................................................
87
4.14 Presentase Kreativitas Siswa Berdasarkan Tingkat Kriteria Kreativitas pada Siklus II ................................................................
89
4.15 Presentase Kreativitas Siswa Berdasarkan Indikator Berpikir Divergen pada Siklus II ...................................................................
90
4.16 Analisis Hasil Tes Akhir Siklus II ..................................................
93
x
DAFTAR GAMBAR
Halaman 2.1 Kerangka Konseptual ........................................................................
10
2.2 Hubungan Unsur-unsur Pembelajaran ...............................................
20
2.3 Persamaan Garis Lurus ......................................................................
32
3.1 Siklus Penelitian Tindakan Kelas ......................................................
38
4.1 Penataan Ruang Kelas VIII-C Ketika Melakukan Kerja Kelompok dalam RTE .........................................................................................
52
4.2 Arah Rotasi Anggota Kelompok dalam RTE ....................................
53
xi
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Daftar Nama Siswa ........................................................... 104 Lampiran 2 Data awal Penelitian ......................................................... 105 Lampiran 3 Rencana Pelakasanaan Pembelajaran (RPP) ..................... 108 Lampiran 4 Contoh Lembar Kerja Kelompok (LKK) dan Kunci Jawaban .................................................................. 113 Lampiran 5 Contoh Lembar Observasi Kerja Kelompok ..................... 115 Lampiran 6 Contoh Lembar Observasi Pembelajaran Guru ................ 119 Lampiran 7 Contoh Tes Kreativitas, Hasil Belajar, dan Kunci Jawaban .................................................................. 124 Lampiran 8 Nilai Hasil Tes Kreativitas dan Hasil Belajar serta Tingkat Ketuntasan ........................................................... 131 Lampiran 9 Surat Keterangan Melakukan Penelitian ........................... 133 Lampiran 10 Dokumentasi ..................................................................... 134
xii
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi,dkk. 2008. Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: PT Bumi Aksara Azwar, Saifudin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Belajar. Baharudin dan Wahyuni, Esa Nur. 2008. Teori Belajar dan Pembelajaran. Yogyakarta: AR-Ruz Media. Depdiknas. 2002. Pedoman Khusus Pengembangan Silabus dan Pendidikan Teori dan Aplikasi, Jakarta: Direktorat Pendidikan Menengah Umum Dirjen Dikdasmen Dimyati dan Mudjiono. 2006. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. http://hdr.undp.org/en/statistics/. (Online, diakses pada 30 November 2010) Isjoni, H. 2009. Pembelajaran Kooperatif Meningkatkan Kecerdasan Komunikasi Antar Peserta Didik. Yogyakarta: Pustaka pelajar. Jihad, Asep dan Haris, Abdul. 2008. Evaluasi Pembelajaran. Yogyakarta: Multi Pressindo. Lie, Anita. 2008. Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Gramedia. Munandar, Utami. 2004. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: Rineka Cipta. Sanjaya, Wina. 2008. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana. Sardiman A. M. 2007. Interaksi dan Motivasi Belajar Mengajar. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Sukardi. 2004. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Sukmadinata, Nana S. 2005. Landasan Psikologis Proses Pendidikan, Bandung: Rosdakarya. ----------------------------, Rosdakarya.
2007.
Metode
Penelitian
Pendidikan.
Bandung:
Suprijono, Agus, 2010. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar
xiii
Thoifuri. 2007. Menjadi Guru Inisiator. Semarang: Rasail Media Group. Uno, Hamzah B. 2008. Model Pembelajaran Menciptakan Proses Belajar dan Mengajar yang Kreatif dan Efektif. Jakarta: Bumi Aksara. Wahab, Abdul A. 2008. Metode dan Model-model Mengajar Ilmu Pengetahuan Sosial (IPS). Bandung: Alfabeta. Yeni Rahmawati dan Euis Kurniati. 2010. Strategi Pengembangan Kreativitas Pada Anak Usia Taman Kanak-Kanak. Jakarta: Kencana
xiv
