LAPORAN TUGAS AKHIR Topik tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI COOPERATIVE LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 BATU
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
OLEH: ANIS PUJI RAHAYU NIM : 201110060311163
JURUSAN PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
LEMBAR PERSETUJUAN
Tugas Akhir dengan Judul : PENERAPAN SCIENTIFIC APPROACH MELALUI COOPERATIVE LEARNINGNUMBER HEADS TOGETHER (NHT) PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA KELAS VIII DI SMP NEGERI 2 BATU
OLEH: ANIS PUJI RAHAYU NIM : 201110060311163
Telah memenuhi persyaratan untuk dipertanggung jawabkan di depan Dewan Penguji dan disetujui pada tanggal 30 Mei 2015
Menyetujui,
Pembimbing I
Pembimbing II
Dr. M. Syaifuddin, MM
Dr. M. Mahfud Effendi, MM
i
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini: Nama : Anis Puji Rahayu Tempat tanggal lahir : Batu - Malang, 25 Oktober 1991 NIM : 201110060311163 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian maupun keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah tugas akhir ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia Tugas Akhir ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Tugas Akhir ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya. Malang, 30 Mei 2015 yang menyatakan,
Anis Puji Rahayu NIM: 201110060311163
iii
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT, yang telah melimpahkan berkah, rahmat, taufik, hidayah dan juga inayahnya sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika”. Shalawat serta salam semoga tetap tercurah kepada baginda Rasulullah Saw., keluarga dan para sahabatnya. Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif dan kuantitatif yang menggambarkan bagaimana penerapan
Scientific
Approach
melalui
Cooperative
Learning
Number
HeadTogether pada Pembelajaran Matematika di SMP Negeri 2 Batu yang dilihat dari aktivitas guru, aktivitas peserta didik serta tingkat kemampuan pemecahan masalah matematika peserta didik. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M. dan Bapak Dr. M.Mahfud Effendi, MM., selaku dosen pembimbing yang telah meluangkan waktu dan kesabaran membimbing serta selalu memberi motivasi dan arahan kepada penulis sehingga terselesaikan Tugas Akhir ini. 2. Bapak Barokah, selaku Kepala Sekolah SMP Negeri 2 Batu yang telah memberikan kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian. 3. Ibu Rofa Triyuli, selaku guru Matematika kelas VIII-I SMP Negeri 2Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian. 4. Siswa siswi kelas VIII-I SMP Negeri 2 Batu yang telah membantu dalam melakukan penelitian.
iv
Semoga Allah Swt. senantiasa menunjukkan jalan yang dirahmati-Nya dan memberikan cahya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan taqwa kepada-Nya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya. Malang, Mei 2015
Penulis
v
PERSEMBAHAN Alhamdulillahi rabbil’alamin, segala puji syukur tercurah kepada Allah Tuhan semesta alam yang telah memberikan rahmat dan karunia sehingga tugas akhir ini selesai disusun. Sebuah karya kecil ini kupersembahkan untuk: 1. Bapak (Madai) dan Ibu (Sapikyah) yang sangat aku sayangi dan aku patuhi, terimakasih atas semua kasih sayang, bimbingan, doa dan dukungan yang tak pernah henti diberikan kepadaku selama ini. Serta pengorbanan-pengorbanan yang telah beliau berikan demi masa depanku. Beliau selalu hadir dalam isi doaku. 2. Kakakku tersayang Satosa Edy Wibowo yang selalu memberikan semangat, kasih sayang, dukungan dan motivasi serta bantuannya. 3. Sahabat-sahabatku Liska, Zizi, Sonia, Witha, Yessa, Mella, Atoqatul, Iin, Hylda, Wikan, Nia, Niko, Deny, terimakasih atas motivasi yang selalu kalian berikan untukku. Serta telah menemani dan membantuku selama ini. 4. Teman-teman Matematika 2011 terkhusus Kelas matkom C, Teman satu bimbingan, Teman-teman PSBA,. Para personil HMJ Matriks 2012, KKN 104 UMM 2014, PPL SMAM 3 2013, dan Sahabat-sahabatku dari SMP dan SMA makasih atas do’a dan dukungannya.
vi
DAFTAR ISI Cover Lembar Persetujuan ......................................................................................... i Lembar Pengesahan ........................................................................................ ii Surat Pernyataan .............................................................................................. iii Kata Pengantar ................................................................................................ iv Persembahan ................................................................................................... vi Abstrak ............................................................................................................ vii Abstract ........................................................................................................... viii Daftar Isi .......................................................................................................... ix Daftar Tabel .................................................................................................... xiv Daftar Gambar ................................................................................................. xvi Daftar Lampiran .............................................................................................. xvii BAB I PENDAHULUAN 1.1 Latar Belakang ................................................................................. 1 1.2 Rumusan Masalah ............................................................................ 7 1.3 Pembatasan Masalah ........................................................................ 7 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................... 8 1.6 Definisi Operasional ........................................................................ 9 BAB II 2.1 Pembelajaran Matematika SMP ...................................................... 10 2.2 Hasil Belajar .................................................................................... 13 2.2.1 Pengertian Hasil belajar ......................................................... 13 2.2.2 Faktor-faktor yang Mempengaruhi Hasil Belajar .................. 14 2.3 Scientific Aprroach ........................................................................... 15 2.3.1 Pengertian Scientific Approach .............................................. 15 2.3.2 Karakteristik Pendekatan Saintifik ........................................ 16
ix
2.3.3 Scientific Approach dalam Pembelajaran Matematika .......... 17 2.3.4 Langkah-langkah Pembelajaran Scientific Approach ............. 22 2.3.5 Kelebihan dan Kelemahan Scientific Approach ..................... 22 2.4 Cooperative Learning ....................................................................... 23 2.4.1 Definisi Cooperative Learning ............................................... 23 2.4.2 Tujuan pembelajaran kooperatif ............................................ 24 2.5 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ..................... 24 2.5.1 Model Pembelajaran Number Head Together (NHT) ........... 24 2.5.2 Karakteristik Model Pembelajaran Number Head Together . 26 2.5.3 Langkah-langkah Model pembelajaran NHT ........................ 27 2.5.4 Kelebihan dan Kelemahan Model Pembelajaran Number Head Together ....................................................................... 29 2.6 Penerapan Scientific Approach melalui Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ....................................................... 29 2.7 Aktivitas Belajar .............................................................................. 33 2.7.1 Pengertian Aktivitas Belajar .................................................. 33 2.7.2 Macam-macam Aktivitas Belajar dan Pembelajaran ............. 34 2.7.3 Indikator Aktivitas Peserta didik ........................................... 35 2.8 Pemecahan Masalah Matematika SMP ........................................... 36 2.9 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................ 41 BAB III METODE PENELITIAN 3.1 Jenis dan Pendekatan Penelitian ...................................................... 44 3.2 Lokasi, Waktu, Subjek dan Objek Penelitian .................................. 45 3.3 Data dan sumber Data ...................................................................... 45 3.4 Teknik Pengumpulan Data .............................................................. 46 3.4.1 Observasi ............................................................................... 46
x
3.4.2 Tes ......................................................................................... 47 3.5 Instrumen Penelitian ........................................................................ 47 3.5.1 Instrumen Penelitian Pelaksanaan pembelajaran .................... 47 3.5.2 Instrumen Penelitian Lembar Observasi Peserta didik .......... 49 3.5.3 Instrumen Penelitian lembar Tes ........................................... 52 3.6 Teknik Analisis Data ....................................................................... 54 3.6.1 Analisis Pelaksanaan Pembelajaran dan Aktivitas Peserta didik .......................................................................... 54 3.6.2 Analisi tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ...................................................... 55 3.7 Tahapan Penelitian ........................................................................... 56 3.7.1 Tahap Perencanaan ................................................................ 56 3.7.2 Tahap Pelaksanaan ................................................................ 57 3.7.3 Tahap Pelaporan .................................................................... 57 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN 4.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative Learning Number Head Together ................................................................... 58 4.1.1 Pertemuan Pertama ................................................................ 59 4.1.2 Pertemuan kedua 65............................................................... 65 4.1.3 Pertemuan Ketiga .................................................................. 66 4.1.4 Pertemuan Keempat ............................................................... 71 4.2 Aktivitas Guru pada Penerapan saintific Approach melalui Cooperative learning Number Head Togehter ................................. 72 4.3 Aktivitas Peserta didik pada Penerapan saintific Approach melalui Cooperative learning Number Head Togehter .................... 74 4.4 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik pada Penerapan saintific Approach melalui Cooperative
xi
learning Number Head Togehter .................................................... 77 4.5 Pembahasan Penelitian .................................................................... 84 4.5.1 Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning Number Head Together ........................................... 84 4.5.2 Aktivitas Peserta didik ........................................................... 84 4.5.3 Tingkat kemampuan pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ........................................................................... 85 BAB V 5.1 Kesimpulan .................................................................................... 86 5.2 Saran .............................................................................................. 87 Daftar Pustaka ................................................................................................. xix Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89 Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99 Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102 Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106 Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109 Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112 Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113 Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115 Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116 Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118 Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120 Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122
xii
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Kegiatan Mengamati ........................................................................................ 18 Tabel 2.2 Kegiatan Menanya ........................................................................................... 19 Tabel 2.3 Kegiatan Menalar/ Mengumpulkan Informasi ................................................. 20 Tabel 2.4 Langkah-langkah Pembelajaran Saintifik ........................................................ 22 Tabel 2.5 langkah-langkah NHT dalam Pembelajan Matematika ................................... 28 Tabel 2.6 Scientific Approach melalui Number Head Together 9NHT) ......................... 30 Tabel 2.7 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran ....................................................... 32 Tabel 2.8 Indikator Aktivitas Peserta didik ...................................................................... 36 Tabel 2.9 Langkah Pemecahan Masalah menggunakan Teori Polya ............................... 38 Tabel 2.10 Contoh Langkah Pemecahan Masalah Matematika dengan Teori Polya ....... 39 Tabel 2.11 Indikator Langkah Pemecahan Masalah Matematika .................................... 40 Tabel 2.12 Kegiatan Mengamati ....................................................................................... 42 Tabel 3.1 Lembar Observasi Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................................................................................ 48 Tabel 3.2 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Guru ................................................... 48 Tabel 3.3 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik Scientific Approach melalui Cooperative learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ....................................................................................................... 49 Tabel 3.4 Pedoman Penskoran Lembar Aktivitas Peserta didik ...................................... 49 Tabel 3.5 Lembar Observasi Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ................................................................................. 52 Tabel 3.6 Petunjuk Penskoran Lembat Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ................................................................................. 53 Tabel 3.8 Presentase dan Kategori Pelaksanaan Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning Number Head Together pada
xiv
Pembelajaran Matematika ................................................................................ 55 Tabel 3.9 Presentase dan Tingkat Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik pada Penerapan Scientific Approach melalui Cooperative learning Number Head Together pada Pembelajaran Matematika ................................ 56 Tabel 4.1 Jadwal Penelitian .............................................................................................. 59 Tabel 4.2 Hasil Observasi Aktivitas Peserta didik ........................................................... 72 Tabel 4.3 Aktivitas Peserta didik ..................................................................................... 74 Tabel 4.4 Skor dan Nilai Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ..................................................................................................... 80 Tabel 4.5 Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik secara Klasikal ................................................................................................. 81
xv
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Kegiatan Pendahuluan ...........................................................................61 Gambar 4.2 Kegiatan Menanya .................................................................................62 Gambar 4.3 Kegiatan Mengkomunikasi dan Diskusi Kelas .....................................63 Gambar 4.4 Kegiatan Menyimpulkan Hasil Pembelajaran .......................................65 Gambar 4.5 Evaluasi (Tes) ........................................................................................66 Gambar 4.6 Kegiatan Memberikan Contoh Soal Sebagai Pembuka Materi .............67 Gambar 4.7 Kegiatan Diskusi Kelompok .................................................................68 Gambar 4.8 Kegiatan Mengkomunikasikan Hasil Jawaban di Depan Kelas ............69 Gambar 4.9 Kegiatan Memberikan Reward Kepada Peserta didik ...........................71 Gambar 4.10 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Tertinggi ....77 Gambar 4.11 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Sedang ........78 Gambar 4.12 Contoh Pemecahan Masalah Peserta didik dengan Nilai Terendah ....79 Gambar 4. 13 Grafik Aktivitas Peserta didik (Keaktivan) ........................................84 Gambar 4.14 Grafik Tingkat Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Peserta didik ..............................................................................................................85
xvi
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 Rencana Pelaksanaan Pembelajaran ............................................. 89 Lampiran 2 Lembar Kerja Siswa 1 .................................................................. 99 Lampiran 3 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 1 ........................................ 102 Lampiran 4 Lembar Kerja Siswa 2 ................................................................. 106 Lampiran 5 Kunci Jawaban Lembar Kerja Siswa 2 ........................................ 109 Lampiran 6 Soal Evaluasi I ............................................................................. 112 Lampiran 7 Hunci Jawaban Soal Evaluasi I ................................................... 113 Lampiran 8 Soal Evaluasi II ............................................................................ 115 Lampiran 9 Kunci Jawaban Soal Evaluasi II .................................................. 116 Lampiran 10 Lembar Observasi Aktivitas Guru ............................................. 118 Lampiran 11 Lembar Observasi Aktivitas Peserta didik ................................ 120 Lampiran 12 Surat Keterangan dari Dinas Pendidikan .................................... 122
xviii
DAFTAR PUSTAKA Aningsih. 2012. Proses Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar Alam (Studi Deskriptif Kualitatif di Kelas I SD Cikeas Bogor). Jurnal pendidikan Dasar Vo.3 No. 5 Aisyah, dkk. 2007. Pengembangan Pembelajaran SD. Jakarta: Dirjen Dikti. Atsnan, MF., & Gazali, RY. 2013. Penerapan Pendekatan Scientific dalam Pembelajaran Matematika SMP Kelas VII Materi Bilangan Pecahan. Pendidikan Metamika Pasca Sarjana UNY. 978 – 979 Fauziah R, Abdullah A.G dan Hakim D.L. 2013. Pembelajaran Saintifik Elektronika Dasar Berorietasi Pembelajaran Berbasis Masalah. INVOTEC, Volume IX, No.2, Agustus 2013 : 165-178. UPI Hasratudin. Membangun Karater Melalui Pembelajaran Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika PARADIKMA, Vol 6 Nomor 2, hal 130-141. UNIMED Majid, A. 2014. Pembelajaran Tematik Terpadu. Bandung. Remaja Rosdakarya. Manurung,I. Mulyani dan Saputro. 2013. Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaan Kooperatif Number Head Together (NHT) dan Learning Together (LT) dengan Melihat Kemampuan Memori Siswa terhadap Prestasi Belajar Siswa Pada Materi Tata nama Senyawa Kimia Kelas X SMA Negeri Karanganyar.Jurnal Pendidikan Kimia (JPK), Vol. 2 No. 4. Program Studi Pendidikan Kimia Universitas Sebelas Maret. Restiyani D. 2013. Pengaruh Penerapan Model Number Head Together (NHT) Terhadap Peningkatan Kemampuan Berpikir Kritis Matematik Peserta Didik. Tasikmalaya. Universitas Siliwangi. Restu, R. Dkk. 2013. Penerapan Model Pembelajaran NHT Dengan Pendekatan SAVI Dalam Meningkatkan Hasil Belajar TIK Siswa. Salinan kemendikbud No. 64 th http://www.pendis.kemenag.go.id
2013
tentang
standar
isi.
Salinan Permendikbud No. 65 Tahun 2013 tentang Standart Proses Pendidikan Dasar Juni 4, 2013 fromhttp://www.depdiknas.go.id Suprijono, A. 2013. Cooperative Learning Teori & Aplikasi Paikem. Yogyakarta. Puataka Belajar.
xix
Tampubolon, S. 2014. Penelitian Tindakan Kelas Untuk Pengembnagan Profesi Pendidik dan Keilmuan. Erlangga Thobrani, M dan Arif M. 2013. Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana Dan Praktik Pembelajaran Dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta. Ar-Ruzz Media Titikusumawati, E. 2014. Modul Pembelajaran Matematika Kementrian Agama Republik Indonesia Program Dual Mode System (DMS) Non PGMI. Uno.B.Hamzah dan Koni.S. 2012. Assesment Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara Uno.B.Hamzah dan Kuadrat.M. 2010. Pembelajaran. Jakarta. Bumi Aksara
Mengelola
Kecerdasan
dalam
Wilis, R. 2011. Teori – Teori Belajar dan Pembelajaran. Erlangga
xx
