LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
KESIAPAN GURU DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA DI MTs SURYA BUANA MALANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : RIZKI PUTRI ADIKALIMAS NIM : 201110060311006
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
SURAT PERNYATAAN Saya yang bertanda tangan di bawah ini : Nama
: Rizki Putri Adikalimas
Tempat tanggal lahir : Banjarbaru, 26 Februari 1994 NIM
: 201110060311006
Fakultas
: Keguruan dan Ilmu Pendidikan
Program Studi
: Pendidikan Matematika
Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa : 1. Skripsi dengan judul “Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di MTs Surya Buana Malang” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Perguruan Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsurunsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skripsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalty non eksklusif. Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya Malang, 17 April 2015 Yang menyatakan
RIZKI PUTRI ADIKALIMAS NIM : 201110060311006
KATA PENGANTAR Puji syukur kepada Allah SWT yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Kesiapan Guru dalam Pembelajaran Matematika di MTs Surya Buana Malang”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rasulullah SAW, keluarga, dan para sahabatnya. Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif, menggambarkan bagaimana kesiapan guru dalam pembelajaran matematika. Penelitian ini juga termasuk penelitian kualitatif karena melibatkan manusia sebagai instrumen penelitian yang diukur kesiapan mengajarnya. Kesiapan mengajar guru dapat dilihat dari analisis data hasil dokumentasi, observasi dan wawancara yang telah diberikan kepada subjek penelitian. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan, dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghaturkan rasa hormat dan terimakasih kepada : 1. Dr. M. Mahfud Effendi, M.M, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya dalam memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 2. Dr. Sutrisno, selaku dosen pembimbing II yang telah meluangkan waktu dan kesabarannya dalam memberikan bimbingan dan arahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Akhmad Riyadi, S.Si, S.Pd, selaku Kepala Sekolah MTs Surya Buana Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Linda Listriana, S.Pd, selaku guru matematika kelas VIII A MTs Surya Buana Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian. Semoga Allah SWT menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta melapangkan kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepadaNya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna Malang, 17 April 2015 Penulis
MOTTO
Tidak ada perjuangan tanpa pengorbanan Tidak ada keberhasilan dan kesuksesan tanpa kesabaran
Sesali masa lalu karena ada kekecewaan dan kesalahan tetapi jadikan penyesalan itu sebagai senjata untuk masa depan agar tidak terjadi kesalahan lagi
PERSEMBAHAN
Alhamdulillahi rabbil’alamin Segala puji dan syukur bagi Allah SWT, atas segala Rahmat dan Karunia-Nya sehingga penulis mampu menyelesaikan penulisan skripsi ini. Karya ini ku persembahkan untuk : 1. Allah SWT atas ilmunya dan telah melancarkan semua urusan dalam penulisan skripsi ini. 2. Mama dan Papaku tersayang. Terimakasih atas segala yang telah beliau lakukan untukku, pengorbanan, doa, dukungan, dan kasih sayangnya yang tidak pernah putus untukku. 3. Adikku Dasaurinata Muhammad Avioscar, terimakasih atas dukungan doa yang diberikan untukku. 4. Deny
Setiawan,
terimakasih
telah
menjadi
pendamping
dan
penyemangat yang luar biasa untukku. Semoga semua cita-cita kita tercapai. 5. Titin Oktasari, sahabat tersayangku selama hampir 4 tahun ini. Terimakasih sudah jadi sahabat yang luar biasa buat aku. 6. Ibu Linda Listriana, S.Pd yang telah meluangkan waktunya untuk menjadi subjek penelitian ini. 7. Teman-teman MATKOM A 2011 yang sudah menemani selama ini. 8. Dan semua pihak yang tidak bisa saya sebutkan satu per satu.
DAFTAR ISI
Halaman Halaman Judul..................................................................................................
i
Lembar Persetujuan..........................................................................................
ii
Lembar Pengesahan .........................................................................................
iii
Halaman Pernyataan Keaslian..........................................................................
iv
Kata Pengantar .................................................................................................
v
Halaman Motto.................................................................................................
vi
Halaman Persembahan .....................................................................................
vii
Abstrak .............................................................................................................
viii
DAFTAR ISI ....................................................................................................
ix
DAFTAR TABEL ...........................................................................................
x
DAFTAR GAMBAR ......................................................................................
xi
DAFTAR LAMPIRAN ...................................................................................
xii
BAB I PENDAHULUAN ..........................................................................
1
1.1.
Latar Belakang ........................................................................
1
1.2.
Rumusan Masalah ..................................................................
6
1.3.
Pembatasan Masalah ...............................................................
6
1.4.
Tujuan Penelitian ...................................................................
7
1.5.
ManfaatPenelitian ...................................................................
7
BAB II LANDASAN TEORI .. ....................................................................
8
2.1. Pembelajaran Matematika di Kelas ..........................................
8
2.2. Kompetensi Guru Berdasarkan UU RI No. 14 Tahun 2005 ....
11
2.2.1 Kesiapan Guru Matematika dalam Mengajar di Kelas ...
12
2.2.1.1. Perencanaan Pembelajaran Matematika di Kelas
13
2.2.1.2. Pelaksanaan Pembelajaran Matematika di Kelas
20
2.2.1.1. Evaluasi Pembelajaran Matematika di Kelas
20
BAB III METODE PENELITIAN ...............................................................
25
3.1. Jenis dan Pendekatan Penelitian...............................................
25
3.2. Lokasi dan Waktu Penelitian ...................................................
26
3.3. Sumber Data .............................................................................
26
3.4. Subjek Penelitian......................................................................
27
3.5. Tehnik Pengambilan / Pengumpulan Data ...............................
27
3.6. Instrumen Penelitian.................................................................
28
3.7. Analisis Data ............................................................................
33
BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN .......................................................
38
4.1. Hasil Penelitian ........................................................................
38
4.1.1. Kesiapan Guru dalam Perencanaan Pembelajaran .......
38
4.1.2
Kesiapan Guru dalam Pelaksanaan Pembelajaran .......
41
4.1.3. Kesiapan Guru dalam Evaluasi Pembelajaran .............
47
4.2 Pembahasan
........................................................................
47
PENUTUP………………… ............................................................
49
5.1
Kesimpulan……. .....................................................................
49
5.2
Saran
........................................................................
50
………………………. ...................................
51
LAMPIRAN-LAMPIRAN……………………………………. ...................
53
Bab V
DAFTAR PUSTAKA
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 3.1. Waktu pelaksanaan penelitian.........................................................
26
Tabel 3.2. Kisi-kisi penyusunan panduan dokumentasi silabus .......................
29
Tabel 3.3. Kisi-kisi penyusunan panduan dokumentasi RPP ...........................
30
Tabel 3.4. Kisi-kisi penyusunan lembar observasi...........................................
31
Tabel 3.5. Kisi-kisi penyusunan pedoman wawancara ....................................
33
Tabel 3.6. Tabel kriteria kesiapan ....................................................................
37
DAFTAR GAMBAR
Halaman Gambar 4.1. Kegiatan awal pelaksanaan pembelajaran ...................................
42
Gambar 4.2. Materi pembelajaran yang disampaikan guru .............................
43
Gambar 4.3. Guru meminta siswa mengerjakan soal di papan tulia ................
44
Gambar 4.4. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok.....................
44
Gambar 4.5. Siswa berdiskusi dengan kelompok ahli masing-masing ............
45
Gambar 4.6. Siswa kembali ke kelompok asalnya ...........................................
46
Gambar 4.7. Guru melakukan kegiatan penutup pembelajaran .......................
46
DAFTAR LAMPIRAN Halaman Lampiran 1 Pedoman dokumentasi silabus ......................................................
53
Lampiran 2 Pedoman dokumentasi RPP ..........................................................
56
Lampiran 3 Lembar observasi ..........................................................................
60
Lampiran 4 Pedoman wawancara ....................................................................
62
Lampiran 5 Silabus ..........................................................................................
68
Lampiran 6 RPP ...............................................................................................
74
Lampiran 7 Soal-soal evaluasi .........................................................................
81
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 2001. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta:PT Rineka Cipta. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta:Rineka Cipta Barizi, Ahmad dan Muhammad Idris. 2010. Menjadi Guru Unggul. Yogyakarta : Ar-Ruzz Media. Bloom, Benjamin S., Madaus, George F., & Hastings, J. Thomas. 1981. Evaluating to Improve Learning. New York: Mc Graw Hill Book Company Burhan, Bungin. 2003. Analisis Data Penelitian Kualitatif, Pemahaman Filosofis dan Metodologis ke Arah Penguasaan Model Aplikasi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada Budiningsih, Asri. 2008. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta. Chaplin, J.P. 2006. Kamus Lengkap Psikologi. Jakarta : PT. Raja Grafindo Persada. Darmaningtyas. 2005. Ilusi tentang Guru Yogyakarta:Universitas Sanara Darma.
dan
Profesionalisme.
Depdiknas. 2006. Peraturan Menteri Pendidikan Nasional Nomor 22 Tahun 2006. Tentang Standar Isi. Djamarah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta:Rineka Cipta. Erman Suherman, dkk. 2003. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung: JICA. Hamalik, Oemar. 2009, Proses Belajar Mengajar, Bandung: Bumi Aksara. Harjanto. 2000. Perencanaan Pengajaran. Jakarta : PT Rineka Cipta. Hudojo, Herman. 1990. Strategi mengajar belajar IPA, Malang : IKIP Malang. Larlen. 2013. Persiapan Guru bagi Proses Belajar Mengajar. Jurnal ISSN (online), Jilid 3, No 1, (www.google.com/download.portalgaruda.org , diakses 28 Januari 2015) Moleong, Lexy. (2002). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. remaja Rosdakarya. Mulyasa, E. 2003 Manajemen Berbasis Sekolah, Konsep Strategi dan Implementasi. Bandung : Rosdakarya.
Milles, B.B., A.M. Huberman. 1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta : UI Press Nawari, Hadari. 1994. Metode Penelitian Ilmiah. Jakarta : Rineka Cipta. Nuryanti, Siti dan M. Haris Amin. 2007. Peningkatan Motivasi Belajar Siswa dengn Metode Problem Solving pada Pelajaran Sosiologi di SMA Wahid Hasyim Model Sumberwudi Karanggeneng Lamongan Kelas XI (PTK). www.google.com//mariaulfah15.multiply.com/journal/item/3, diakses 28 Januari 2015) Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Nomor 81 A Tahun 2003 Ratumanan, Tanwey Gerson. 2002. Belajar dan Pembelajaran. Surabaya:UNESA University Press Rumini, Sri. 2006. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press. Sugihartono, dkk. 2007. Psikologi Pendidikan. Yogyakarta : UNY Press. Supatmono, Catur. 2002. Matematika Asyik. Jakarta : Grasindo Susetyo, Benny. 2005. Politik Pendidikan Penguasa, Yogyakarta: LKiS Yogyakarta. Slameto. 2010. Belajar dan Faktor-faktor yang Mempengaruhi. Jakarta : PT. Rineka Cipta Sudjana, Nana. 1999. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: Remaja Roesdakarya Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 14 Tahun 2005 tentang Guru dan Dosen. Undang-Undang Republik Indonesia Nomor 20 Tahun 2003 tentang Sistem Pendidikan Nasional. Warsita, Bambang. 2008. Teknologi Pembelajaran Landasan & Aplikasinya. Jakarta: Rineka Cipta.
