LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
PENGEMBANGAN PERANGKAT PEMBELAJARAN DENGAN PENDEKATAN KOOPERATIF TIPE NHT PADA SISWA KELAS VII SMPN 18 MALANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh: YUYUN MEI INDAHSARI NIM: 201010060311092
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014 i
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika pada Tanggal : Mengesahkan : Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji:
Tanda Tangan
1. Drs. Mohammad Taufik, M.Pd
1. …………
2. Ririn Dwi Agustin, M.Pd
2. …………
3. Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd
3. …………
4. Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M
4.…………
iii
KATA PENGANTAR Puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah SWT atas limpahan rahmat dan kasih sayang-Nya sehingga penulis dapat menyelesaikan penyusunan tugas akhir skripsi ini untuk memenuhi sebagian syarat guna memperoleh gelar Sarjana Pendidikan di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan (FKIP) Universitas Muhammadiyah Malang. Selama penyusunan skripsi ini penulis senantiasa mendapat bantuan dan dukungan dari banyak pihak. Oleh karena itu, pada kesempatan ini penulis ingin menyampaikan terima kasih kepada: 1. Bapak Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd selaku Pembimbing I dan Bapak Dr. Moh. Mahfud Effendi, M.M selaku Pembimbing II yang telah memberikan arahan serta masukan-masukan yang sangat membangun. 2. Bapak Drs. Sulistyo Adji M., M.Pd selaku Kepala SMP N 18 Malang yang telah memberikan izin kepada penulis untuk melaksanakan penelitian. 3. Bapak Betha Novanto, S. Pd selaku guru matematika SMP Negeri 18 Malang yang telah membantu proses penelitian. 4. Seluruh siswa kelas VII-B SMP Negeri 18 Malang, terima kasih banyak atas kerjasama selama penelitian. 5. Sahabat-sahabat TRC dan teman-teman seperjuangan, Pendidikan Matematika 2010 atas dukungan dan kebersamaannya. 6. Semua pihak yang telah membantu dan memberikan dukungan, yang tidak dapat penulis sebutkan satu persatu. Penulis sadar bahwa dalam penyusunan skripsi ini masih banyak kekurangan, namun penulis berharap skripsi ini dapat bermanfaat bagi pengembangan ilmu pengetahuan dan teknologi.
Malang,
Yuyun Mei Indahsari v
DAFTAR ISI HALAMAN JUDUL ...................................................................................... i HALAMAN PERSETUJUAN ........................................................................ ii HALAMAN PENGESAHAN ......................................................................... iii HALAMAN PERNYATAAN......................................................................... iv KATA PENGANTAR .................................................................................... v MOTTO.......................................................................................................... vi PERSEMBAHAN........................................................................................... vii ABSTRAK ..................................................................................................... viii ABSTRACT ................................................................................................... ix DAFTAR ISI .................................................................................................. x DAFTAR TABEL .......................................................................................... xi DAFTAR GAMBAR ...................................................................................... xii DAFTAR LAMPIRAN ................................................................................... xiii BAB I : PENDAHULUAN ............................................................................. 1 1.1 Latar Belakang Masalah ............................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah ........................................................................ 3 1.3 Pembatasan Masalah .................................................................... 4 1.4 Tujuan Penelitian.......................................................................... 5 1.5 Manfaat Penelitian ........................................................................ 5 1.6 Penegasan Istilah .......................................................................... 5 BAB II: LANDASAN TEORI ........................................................................ 7 2.1 Kerangka Konseptual ................................................................... 7 2.2 Pembelajaran Matematika SMP .................................................... 9 2.3 Pembelajaran Kelompok............................................................... 12 2.4 Model Pembelajaran Kooperatif ................................................... 14 2.5 Model Pembelajaran Kooperatif tipe NHT ................................... 19 2.6 Ringkasan Materi Konsep Himpunan ........................................... 22 2.7 Perangkat Pembelajaran .............................................................. 24 2.8 Model Pengembangan Perangkat Pembelajaran 4-D ..................... 29 x
2.9 Respon Siswa ............................................................................... 32 BAB III : METODE PENELITIAN ................................................................ 33 3.1 Jenis Penelitian ............................................................................ 33 3.2 Prosedur Penelitian ...................................................................... 33 3.3 Tempat dan waktu Penelitian........................................................ 36 3.4 Subjek Penelitian ......................................................................... 37 3.5 Teknik Pengumpulan Data ........................................................... 38 3.6 Instrumen Penelitian..................................................................... 39 3.7 Teknik Analisis data..................................................................... 43 BAB IV : HASIL DAN PEMBAHASAN ....................................................... 46 4.1 Hasil Penelitian ............................................................................ 46 4.2 Pembahasan ................................................................................. 53 BAB V : PENUTUP ....................................................................................... 57 5.1 Simpulan ...................................................................................... 57 5.2 Saran............................................................................................ 57 DAFTAR PUSTAKA ..................................................................................... 58 LAMPIRAN ................................................................................................... 61
xi
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-lanhkah Pembelajaran Kooperatif ..................................... 18 Tabel 3.1 Rincian Waktu Kegiatan Penelitian ................................................. 37 Tabel 3.2 Indikator Validasi Rencana Pembelajaran ....................................... 40 Tabel 3.3 Indikator Validasi LKS .................................................................... 41 Tabel 3.4 Indikator Respon Siswa ................................................................... 42 Tabel 3.5 Kriteria Validasi .............................................................................. 44 Tabel 4.1 Rata-rata Nilai Validator.................................................................. 51 Tabel 4.2 Revisi RPP Berdasarkan Masukan dari Validator ............................ 52
xii
DAFTAR GAMBAR Gambar 2.1 Kerangka Konseptual ................................................................... 9 Gambar 2.2 Ilustrasi model pembelajaran kooperatif tipe Numbered Head Together .............................................................................. 21 Gambar 2.3 Diagram Venn ............................................................................. 24 Gambar 3.1 Modifikasi model pengembangan perangkat pembelajaran........... 34
xiii
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 RP (draf 1) ......................................................................................61 Lampiran 2 Hasil Revisi RP ...............................................................................79 Lampiran 3 RP (draf 1) .....................................................................................97 Lampiran 4 Hasil Revisi LKS ......................................................................... 107 Lampiran 5 Instrumen Validasi Perangkat ....................................................... 127 Lampiran 6 Hasil Wawancara ......................................................................... 146 Lampiran 7 Hasil Rekapitulasi Validasi Perangkat .......................................... 149 Lampiran 8 Data Siswa ................................................................................... 156 Lampiran 9 Surat Keterangan Penelitian dari SMP.......................................... 162 Lampiran 10 Dokumentasi Kegiatan ............................................................... 164 Lampiran 11 Curriculum Vitae ....................................................................... 166
xiv
59
DAFTAR PUSTAKA Ali, Mohamad. 1987. Penelitian Kependidikan, Prosedur, dan Strategi. Bandung: Angkasa. Arikunto, Suharsimi. 2006. Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Arya. 2010. Teori Belajar Behaviorisme, (online), (http://belajarpsikologi.com/teori-belajar-behaviorisme/ html, diakses 8 Oktober 2014) Awaliyah, Hilda. 2008. Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Kooperatif Model Numbered Head Together (NHT) Dalam Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas VII SMP Negeri 8 Kendari Pada Pokok Bahasan Persamaan Linear Satu Variabel (PLSV). Skipsi S1 Pendidikan. Universitas Haluoleo Kendari. Azwar, Saifiddin. 2001. Metode Penelitian. Yogyakarta: Pustaka Pelajar Departemen Pendidikan dan Kebudayaan. 2007. Kamus Besar Bahasa Indonesia. Jakarta : Balai Pustaka. Djamarah, dan Aswan Zain. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Huda, Miftahul. 2013. Model-model Pengajaran dan Pembelajaran Isu-isu Metodis dan Paradigmatis. Yogyakarta: Pustaka Pelajar. Ibrahim, Muslimin. 2000. Pembelajaran Kooperatif. Surabaya: UNESA University Press. Isjoni. 2009. Cooperative Learning Mengembangkan Kemampuan Belajar Berkelompok. Bandung : Alfabeta. Kemendikbud. 2013. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 65 tahun 2013, Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Kemendikbud. Lie, Anita. 2004. Cooperative Learning: Mempraktikkan Cooperative Learning di Ruang-Ruang Kelas. Jakarta: Grasindo Majid. Abdul. 2008. Perencanaan Pembelajaran : Mengembangkan Standart Kompetensi Guru. Bandung: Remaja Rordakarya. Mulyasa. 2007. Menjadi guru Profesional menciptakan Pembelajaran Kreatif dan Menyenangkan. Bandung : Remaja Rosdakarya. Nazarudin. 2007. Manajemen Pembelajaran. Yogyakarta : Teras. Nur, M. 2005. Pembelajaran Kooperatif. Jawa Timur: Depdiknas. Ormrod, Ellis, Jeanne. 2008. Psikologi pendidikan Membantu Siswa Tumbu dan Berkembang jilid 2. Terjemahan oleh Amitya Kumara. 2009. Jakarta: Erlangga. Permendiknas. 2007. Peraturan Menteri Pendidikan dan Kebudayaan Republik Indonesia Nomor 41 tahun 2007, Tentang Standar Proses Pendidikan Dasar dan Menengah. Jakarta: Permendiknas. Purwosetiyono, FX. Didik. 2010. Implementasi Perangkat Pembelajaran Matematika Dengan Strategi Pikat Berbantuan Cd Pembelajaran Dan Lks Pada Materi Dimensi Tiga Siswa Kelas X. Aksioma, 2 (2). Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standart Proses Pendidikan. Jakarta: Kencana.
60
Santrock, John W. 2008. Psikologi Pendidikan Educational Psychology Buku 1. Terjemahan oleh Diana Angelica. 2009. Jakarta: Salemba Humanika. . 2008. Psikologi Pendidikan Educational Psychology Buku 2. Terjemahan oleh Diana Angelica. 2009. Jakarta: Salemba Humanika. Setyosari, Punaji. 2010. Metode Penelitian Pendidikan. Jakarta : Kencana. Slavin, E. Robert. 1995. Cooperatif Learning Teori, Riset dan Praktik (edisi ke-2). Terjemahan oleh Naruita Yusron. 2005. Bandung: Nusa Media. Solihatin, Etin dan Raharjo. 2007. Cooperativ Learning. Jakarta: Bumi Aksara. Sugiyono. 2012. Penelitian Pendidikan, Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta. Suherman, Erman. 2001. Strategi Pembelajaran Matematika Kontemporer. Bandung : JICA Sukmadinata, N Syaodih. 2007. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Remaja Rosdakarya Offeset. Suprijono, Agus. 2009. Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta : Pustaka Pelajar. Thobroni, Muhammad dan Mustofa, Arif. 2013. Belajar & Pembelajaran Pengembangan Wacana dan Praktik Pembelajaran dalam Pembangunan Nasional. Jogjakarta: Ar-ruzz Media. Trianto. 2007. Model-model Pembelajaran Inovatif Berorientasi Kontruktivisme. Jakarta:Prestasi Pustaka. ______. 2010. Mendesain Model Pembelajaran Inovatif – Progresif. Jakarta: Kencana. ______. 2013. Model Pembelajaran Terpadu Konsep, Strategi, dan Implementasinya dalam Kurikukulum Timgkat Satuan Pendidikan (KTSP). Jakarta: Bumi Aksara. Wardhani, Sri. 2008. Analisis SI dan SKL Mata Pelajaran Matematika SMP/MTs untuk Optimalisasi Tujuan Mata Pelajaran Matematika. Yogyakarta: Pusat Pengembangan Dan Pemberdayaan Pendidik Dan Tenaga Kependidikan Matematika. Winarno dan Djuniarto, R. Eko. 2003. Perencanaan Pembelajaran. Jakarta: PT. Raja Grafindo Persada. Zulhelmi. 2009. Penilaian Psikomotor Dan Respon Siswa Dalam Pembelajaran Sains Fisika Melalui Penerapan Penemuan Terbimbing di SMP N 20 Pekanbaru. Jurnal Geliga Sains, 3 (2): 8-13.
