LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian pendidikan matematika
PELAKSANAAN PEMBELAJARAN MATEMATIKA DENGAN MENGGUNAKAN MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE STAD PADA KURIKULUM 2013
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : TITIN WAHYUNI NIM : 201010060311099
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2014
i
ii
KATA PENGANTAR
Puji syukur alhamdulillah kepada Allah Swt yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan Rahmad dan Hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Pelaksanaan Pembelajaran Matematika Menggunakan Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Kurikulum 2013“. Shalawat serta salam semoga tercurahkan kepada Rosulullah Saw. Tugas Akhir ini merupakan hasil penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif, menggambarkan bagaimana pelaksanaan pembelajaran matematika menggunakan model pembelajaran kooperatif tipe STAD pada kurikulum 2013. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motovasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis mengucapkan terimakasih kepada : 1.
Drs. Marhan Taufik, selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dalam membimbing dan memberika arahan kepada pembimbing sehingga terselesaikan sekripsi ini.
2.
Akhsanul In’am, Ph.D, selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan waktunya untuk membimbing, memberikan arahan, dan memotivasi penulis sehingga terselesaikan skripsi ini.
3.
Drs. Sugianto, Mpd selaku kepala sekolah di SPN Negeri 1 Rengel yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian
4.
Sugiono Siswa Budiman, S.pd selaku Guru kelas VIII B yang membantu dalam pelaksanaan penelitian Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang
berkepentingan. Oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna
Malang,
Titin Wahyuni
iii
DAFTAR ISI Halaman Judul............................................................................................ i Lembar Persetujuan ................................................................................... ii Lembar Pengesahan .................................................................................. iii Halaman Pernyataan Keaslian ................................................................... iv Halaman Persembahan .............................................................................. v Kata Pengantar .......................................................................................... vi Abstrak ..................................................................................................... vii Abstrack ................................................................................................... viii DAFTAR ISI ............................................................................................. ix DAFTAR TABEL ..................................................................................... xi DAFTAR LAMPIRAN ............................................................................ xii BAB I PENDAHULUAN .......................................................................... 1 1.1 Latar Belakang ........................................................................ 1 1.2 Rumusan Masalah ................................................................... 5 1.3 Tujuan Penelitian ..................................................................... 5 1.4 Batasan Masalah ...................................................................... 5 1.5 Manfaat Penelitian .................................................................. 5 1.6 Penegasan Istilah ...................................................................... 6 BAB II LANDASAN TEORI .................................................................... 7 2.1 Kerangka Konsep ..................................................................... 7 2.2 Pembelajaran Matematika ........................................................ 8 2.2.1 Pelaksanaan Pembelajaran Matematika .......................... 8 2.3 Model Pembelajaran................................................................ 10 2.4 Pembelajaran Kooperatif......................................................... 12 2.5 Model Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD pada Kurikulum 2013 ...................................................................... 15 2.5.1 Kelebihan dan Kekurangan Kooperatif Tipe STAD ....... 17 2.6 Pelaksanaan Pembelajaran Model Koopearatif Tipe STAD pada Kurikulum 2014 ................................................... 18 2.7 Aktivitas Siswa ...................................................................... 20 iv
2.8 Kajian Penelitian Terdahulu .................................................... 21 BAB III METODE PENELITIAN .......................................................... 22 3.1 Pendekatan Penelitian ............................................................ 22 3.2 Lokasi dan Waktu Penelitian ................................................. 22 3.2.1 Lokasi Penelitian ............................................................ 22 3.2.2 Waktu Penelitian ........................................................... 22 3.3 Prosedur Penelitian ................................................................ 23 3.4 Subjek Penelitian .................................................................... 23 3.5 Teknik Pengumpulan Data ...................................................... 24 3.6 Instrumen Penelitian ............................................................... 27 3.7 Analisis Data .......................................................................... 31 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ................................................. 34 4.1 Aktivitas Guru ......................................................................... 34 4.2 Aktivitas Siswa ....................................................................... 38 4.2.1 Hasil Lembar Observasi Siswa ...................................... 38 4.2.2 Hasil Angket dan Wawancara Siswa .............................. 40 BAB V KESIMPULAN DAN SARAN 5.1 Kesimpulan ............................................................................ 48 5.2 Saran ....................................................................................... 49 DAFTAR PUSTAKA .............................................................................. 50 LAMPIRAN .............................................................................................. 53
v
DAFTAR TABEL
Tabel 2.1 Sintak Pembelajaran Kooperatif Tipe STAD ........................... 16 Tabel 2.2 Langkah-Langkah Pembelajaran............................................... 19 Tabel 2.3 Indikator Aktivitas Siswa .......................................................... 21 Tabel 3.1 Hasil Validasi Siswa ................................................................. 25 Tabel 3.2 Aspek Aktivitas Guru ............................................................... 28 Tabel 3.3 Aspek Aktivitas Siswa .............................................................. 29 Tabel 3.4 Acuan Pembuatan Kuesioner .................................................... 30 Tabel 3.5 Rata-rata dan Kategori Aktivitas Siswa .................................... 31 Tabel 3.6 Skor Aktivitas Guru .................................................................. 32 Tabel 3.7 Rata-rata dan Kategori Aktivitas Guru ..................................... 32 Tabel 3.8 Rata-rata dan Kategori Hasil Respon Siswa ............................. 33 Tabel 4.1 Aktivitas Guru pada Pendahuluan ............................................ 34 Tabel 4.2 Aktivitas Guru pada Indikator Kegiatan Inti ............................ 35 Tabel 4.3 Aktivitas Guru pada Akhir Kegiatan ........................................ 36 Tabel 4.4 Aktivitas Siswa pada Pertemuan I ............................................ 38 Tabel 4.5 Aktivitas Siswa pada Pertemuan II ........................................... 39 Tabel 4.6 Angket Siswa Pada Pertemuan I ............................................... 43 Tabel 4.7 Angket Siswa Pada Pertemuan II .............................................. 44
vi
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Angket Siswa ........................................................................ 53 Lampiran 2 Lembar Observer Guru .......................................................... 54 Lampiran 3 Lembar Observasi Siswa ....................................................... 56 Lampiran 4 Lembar Wawancara Guru ...................................................... 57 Lampiran 5 Lembar Jawaban Wawancara ................................................ 58 Lampiran 6 Hasil Angket Siswa Pertemuan I ........................................... 59 Lampiran 7 Hasil Angket Siswa Pertemuan II .......................................... 60 Lampiran 8 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..................... 61
vii
DAFTAR PUSTAKA Abdurahman Mulyono.11 Juni 2009. Tujuan Pembelajaran Matematika. http://tujuan- pembelajran-matematika. Diakses tanggal 8 agustus 2014 Ahmadi , I.K, dkk. 2011. Strategi Pembelajaran Sekolah Terpadu “Pengaruhnya Terhadap
Konsep, Mekanisme, dan Proses Pembelajaran Sekolah
Swasta dan Negeri”. Jakarta: PT. Prestasi Pustakaraya. Anita Lie. 2007. Cooperative Learning. Jakarta : Grasindo. Arends. 2007.Cooperatif Learning.Grasindo. Bandung. . 2009. Cooperatif Learning. Grasindo. Bandung. Arikonto, Suharsimi. Dkk., 2006. Penelitian Tindakan Kelas. Bumi Aksara. Jakarta Azi Wahab, M.A. 2008. Metode dan model-model mengajar. Alfabeta Dedi
Kansan.
2013.
Pengeryian
Pembelajaran
Konstektual.
(online),(http://dedi26.blogdpot.com/2013/06/pengertian-pembelajarankonstektual.html,diakses tanggal 2 september 2014) Gerzon Seran, dkk. 2009. Aktivitas Siswa Dalam Pembelajaran Matematika Menurut Model STAD. Dosen Jurusan Matematika FMIPA Universitas Negeri Manado. Giono.
2008.
Faktor-faktor
Yang
Mempengaruhi
Prestasi
Belajar.
(online),(http://ewintri.wordpress.com/2012/01/04/faktor-faktor-yangmempengaruhi-prestasi-belajar/) Heinich, et al., 2002 dalam Warpala, I Wayan Sukra. 2009. Pembelajaran Kooperatif. Hobri. 2009. Desain Pembelajaran Matematika Realistik. Dosen Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Jember. Isjoni. 2010. Cooperative Learning Efektifitas Pembelajaran Kelompok. Bandung: Alfabeta.
viii
Joyce Bruce, Marsha Weil, dan Emily Calhoun. 2009. Models Of Teaching (Eighth Edition). Yogyakarta : Pustaka Pelajar Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Bahan Uji Publik Kurikulum 2013.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2012. Kurikulum 2013.Jakarta: Departemen Pendidikan dan Kebudayaan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan. 2013. Bahan Diklat Guru Konsep Pendekatan
Scientific.
Jakarta:
Departemen
Pendidikan
dan
Kebudayaan Nana Sudjana. (2004). Dasar-dasar Proses Belajar Mengajar. Bandung: Sinar Baru Novita Dewi 2007. Pengenbangan perangkat pembelajran materi sistem persamaan linier 2 variabel dengan pendekatan pembelajaran kooperatif tipe STAD untuk siswa kelas VIII A SMP Muhammadiyah 06 DAU Malang. Skripsi S1 pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang. Nur,M, 2002. Pengantar Teori Tes. Depdikbud Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi P2LPTK, Jakarta. Oemar Hamalik 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Jakarta: PT Bumi Aksara Riyanto Yatim. 2010. Paradigma baru pembelajaran: sebagai referensi bagi guru/pendidik dalam implementasipembelajaran yang efektif dan berkualitas. Jakarta: kencana. Rusman. 2011. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada . 2012. Model-Model Pembelajaran Mengembangkan Profesionalisme Guru. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada Sanjaya, W.
2008. Perencanaan dan Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta:
Kencana Prenada Media Group
ix
Siddiq, M. D., Munawaroh, I. dan Sungkono. 2008. Pengembangan Bahan Pembelajaran SD. Jakarta: Direktorat Jendral Pendidikan Tinggi Departemen Pendidikan Nasional Slameto. 2003. Belajar dan Faktor-faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta _______. 2010. Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta. Slavin, R. E. 2005. Cooperative Learning Teori, Riset dan Praktik. Bandung: Nusa Media Solihatin. 2002. Strategi pembelajaran ppkn. Bumi Aksara Soedjadi 2000. Kiat pembelajaran matematika. Indonesia Sukmadinata. 2012. Kurikulum dan pembelajaran kompetensi bandung. PT Refika Aditama Thursan Hakim. 2005. Belajar Secara Efektif. Jakarta: Puspa Swara Widjanarko Diah. 2013. Faktor-faktor Yang Mempengaruhi Keberhasilan Belajar.
(online),
(http://diahwinarni.blogspot.com/2013/05/faktor-
faktor-yang-mempengaruhi.html, diakses tanggal 2 september 2014)
x
