LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
MEDIA KOMIK UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : FITRIANA DEWI NIM. 201110060311028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir : Penelitian Pendidikan Matematika
MEDIA KOMIK UNTUK PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI ARITMATIKA SOSIAL KELAS VII
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : FITRIANA DEWI NIM. 201110060311028
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
i
ii
iii
iv
KATA PENGANTAR
Puji syukur kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan rahmat dan hidayahnya kepada kita semua. Tak lupa sholawat serta salam selalu tercurahkan kepada junjungan besar kita Nabi Muhammad SAW telah membawa kita pada kegelapan menuju jalan yang terang yaitu Dinul Islam. Alhamdulillah akhirnya penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. Penulis telah banyak menerima bimbingan, bantuan, dan saran dari semua pihak. Melalui kesempatan ini penulis mengucapkan terima kasih yang sebesar-besarnya kepada: 1. Bapak Dr. Baiduri, M.Si sebagai pembimbing I yang telah memberikan masukan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini, 2. Bapak Drs. Marhan Taufik, M.Si sebagai pembimbing II yang telah memberikan masukan kepada penulis hingga terselesaikannya skripsi ini, 3. Ibu Afianti, S.Si, M.Pd selaku guru SMP Ma’arif Batu yang telah banyak membantu selama berjalannya penelitian, 4. Kepala sekolah SMP Ma’arif Batu yang telah memberikan ijin penelitian. Atas bantuan–bantuan baik moril dan pikiran yang diberikan kepada penulis. Semoga Allah SWT senantiasa melimpahkan karunia dan hidayah-Nya. Penulis berharap, semoga skripsi ini dapat memberikan manfaat bagi kemajuan dan perkembangan ilmu pengetahuan, baik sekarang maupun akan datang. Aamiin.
Malang, 07 Mei 2015
Penulis
v
MOTTO
Kegagalan biasanya langkah awal menuju sukses. Tapi, sukses itu sendiri sesungguhnya baru merupakan jalan tak berketentuan menuju puncak sukses. (lambert jessries)
Untuk menjadi orang juara yang besar kamu harus yakin bahwa kamu adalah yang terbaik. Jika tidak, anggaplah dirimu seperti itu. (mohammad ali)
Kepuasan terletak pada usaha, bukan pada hasil. Berusaha dengan keras adalah kemenangan hakikih. (mahatma gandhi)
vi
PERSEMBAHAN
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya, nikmatNya dan hidayah-Nya dan Rosulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Kupersembahkan skripsi ini untuk : 1. Kedua orangtuaku, Bapakku dan Ibuku yang sangat saya cintai, serta keluargaku semuanya, terimakasih atas do’a dan dukungannya sehingga skripsi ini terselesaikan dengan lancar. 2. Kawan-kawan seperjuangan Matkom A angkatan 2011 khususnya Evi, Shinta, Uus, dan Nita yang selalu setia menemani dan memberikan dukungan saat pengerjaan skripsi. 3. Bestari, terimakasih ilmu layoutnya sehingga saya bisa menghasilkan komik ini dengan maksimal.
vii
ABSTRAK Fitriana Dewi. 2015. Media Komik untuk Pembelajaran Matematika Pada Materi Aritmatika Sosial Kelas VII. Skripsi, Jurusan Matematika, FKIP Universitas Muhammadiyah Malang. Pembimbing : (1). Dr. Baiduri, M.Si (2). Drs. Marhan Taufik, M. Si. Matematika merupakan salah satu ilmu yang memiliki banyak peran dalam pendidikan. Aritmatika sosial sebagai salah satu bagian dari ilmu matematika penggunaannya sangat erat dengan kehidupan sehari-hari karena berhubungan dengan penggunaan mata uang. Namun pada kenyataannya masih banyak siswa yang kesulitan memahami konsep aritmatika sosial. Kesulitan tersebut antara lain kesulitan dalam pengaplikasian rumus dan penghitungan persentase. Maka dari itu dibutuhkan media pembelajaran yang menarik minat siswa untuk membantu mempermudah proses penyerapan materi. Pada masa kini banyak siswa yang lebih gemar membaca bacaan yang bersifat menghibur seperti komik daripada membaca buku pelajaran. Maka dari itu dikembangkan media komik ini untuk menciptakan suasana pembelajaran yang menyenangkan namun tetap bisa menyampaikan unsur-unsur edukasi di dalamnya. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian pengembangan media pembelajaran model 4D. Media pembelajaran yang dikembangkan berupa media komik matematika. Langkah-langkah pengembangan media pembelajaran pada penelitian ini antara lain: (1) tahap Pendefinisian yang terdiri atas analisis awal, analisis siswa, analisis materi, dan analisis tujuan pembelajaran, (2) tahap perancangan yang terdiri dari pemilihan format dan rancangan awal, (3) tahap pengembangan yang meliputi validasi ahli, revisi produk, uji coba kelompok kecil, dan uji coba kelompok besar. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini adalah lembar validasi, lembar keterlaksanaan, dan angket respon siswa. Berdasarkan hasil validasi diperoleh rata-rata penilaian aspek materi, aspek bahasa, dan aspek tampilan media secara keseluruhan sebesar 4,3 (sangat valid). Hal ini menunjukkan bahwa media komik yang dikembangkan sangat valid untuk diujicobakan ke siswa. Dari segi kepraktisan memperoleh rata-rata keseluruhan sebesar 4,4 (sangat praktis). Sehingga media komik bisa dikatakan sangat praktis digunakan untuk sebagai pembelajaran matematika. Sedangkan untuk keefektifan komik yang dinilai dari hasil tes pada uji coba kelompok kecil maupun kelompok besar, diperoleh Ketuntasan Klasikal (KK) berturut turut sebesar 60% dan 71,4%. Dari keduanya dapat disimpulkan bahwa media komik efektif digunakan untuk membantu pemahaman konsep matematika
Kata kunci : Media Pembelajaran, Matematika, Komik, Aritmatika Sosial viii
ABSTRACT Fitriana Dewi. 2015. Comics Media for Mathematics Learning about Social Arithmetic for Grade VII. Thesis, Mathematics Department, FTTE of University of Muhammadiyah Malang FKIP. Advisors: (1). Dr. Baiduri, M.Si (2). Drs. Marhan Taufik, M. Si. Mathematics is a knowledge that has many roles in education. Social arithmetic as one part of the mathematical sciences use very closely with dailylife as it relates to the use of the currency. But in fact there are many students who have difficulty understanding the concept of social arithmetic. The difficulties include in applying the formula and calculating percentages. Thus its needs interesting media to help students easy to understanding of the material. Recently, many students tend to read entertaining literature as comic rather than reading a textbook. Therefore developing this comic media is to create a pleasant learning atmosphere but still can deliver educational elements in it. This research is designed as a development research with 4D models. The media that will developed is comic for mathematic. The steps in developing learning media include of: (1) the definition phase consisting of the initial analysis, analysis of students, material analysis, and the analysis of learning purpose, (2) design phase which consists of the selection format and of the preliminary design, (3 ) development phase consist of validation of validator, revision of the product, test a small group and large group trials. The instrument used in this reserach is the validation sheet, observation sheet, and student questionnaire responses. Based on the result of validation process obtained an average assessment from material aspects, language aspects, and aspects of the media view overall got 4,3 (very valid). Its show that the comics very valid to be tested to the students. In terms of practicality obtain an overall average is 4.4 (very practical). So the comics can be said to be very practical used in mathematics learning. As for the the effectiveness of the comics gotten from the results of small and large group test, obtained Completeness Classical (KK) respectively by 60% and 71.4%. From both of them can be concluded that the comic effectively used to aid understanding of mathematical concepts. Keywords: Learning media, Mathematics, Comics, Social Arithmetic
ix
DAFTAR ISI
Halaman Judul ....................................................................................................... i Lembar Persetujuan ............................................................................................. ii Lembar Pengesahan............................................................................................. iii Halaman Pernyataan ........................................................................................... iv Kata Pengantar ..................................................................................................... v Halaman Motto .................................................................................................... vi Halaman Persembahan....................................................................................... vii Abstrak................................................................................................................ viii Abstract................................................................................................................. ix Daftar Isi ................................................................................................................ x Daftar Tabel......................................................................................................... xii Daftar Gambar ................................................................................................... xiii Daftar Lampiran ................................................................................................ xiv BAB I PENDAHULUAN...................................................................................... 1 1.1 Latar Belakang.................................................................................... 1 1.2 Rumusan Masalah................................................................................ 3 1.3 Tujuan Penelitian ................................................................................. 3 1.4 Spesifikasi Produk ............................................................................... 3 1.5 Manfaat Penelitian .............................................................................. 4 BAB II KAJIAN TEORI ...................................................................................... 5 2.1 Media Pembelajaran ............................................................................ 5 2.1.1 Pengertian Media Pembelajaran.................................................. 5 2.1.2 Fungsi dan Manfaat Media Pembelajaran ................................... 5 2.1.3 Jenis-Jenis Media Pembelajaran.................................................. 7 2.1.4 Prinsip Pengembangan Media Pembelajaran………… ................... 9 2.2 Komik ................................................................................................ 10 2.2.1 Pengertian Komik...................................................................... 10 2.2.2 Jenis-jenis Komik...................................................................... 11 2.2.3 Unsur-unsur Komik................................................................... 13 2.2.4 Kelebihan dan Kekurangan Komik. .......................................... 15 2.2.5 Langkah-Langkah Pembuatan Komik....................................... 16 2.2.6 Prinsip Pengambangan Komik .................................................. 18 2.3 Media Komik dalam Pembelajaran Matematika ............................... 19 2.4 Kualitas Media Komik....................................................................... 20 x
2.5 Penelitian yang Relevan .................................................................... 26 BAB III METODE PENELITIAN .................................................................... 28 3.1 Jenis Penelitian .................................................................................. 28 3.2 Prosedur Penelitian Pengembangan................................................... 28 3.3 Instrumen Pengumpulan Data............................................................ 37 3.4 Teknik Analisis Data ......................................................................... 41 a. Analisis Kevalidan Media Komik .................................................. 41 b. Analisis Kepraktisan Media Komik ............................................... 42 c. Analisis Keefektifan Media Komik ............................................... 43 BAB IV HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................ 45 4.1 Hasil Penelitian.................................................................................. 45 4.1.1 Hasil Kevalidan Instrumen........................................................ 45 4.1.2 Hasil kevalidan Produk ............................................................. 46 4.1.3 Revisi Produk ............................................................................ 48 4.1.4 Hasil Kepraktisan Produk.......................................................... 50 4.1.5 Hasil Keefektifan Produk .......................................................... 56 4.2 Pembahasan ....................................................................................... 58 BAB V PENUTUP............................................................................................... 59 5.1 Simpulan ............................................................................................ 59 5.2 Saran .................................................................................................. 60 DAFTAR PUSTAKA .......................................................................................... 61 LAMPIRAN......................................................................................................... 64
xi
DAFTAR TABEL
Hal. Tabel 2.1 Indikator Penilaian Kevalidan Media Komik .......................................21 Tabel 2.2 Indikator Keterlaksanaan Penggunaan Media Komik ..........................22 Tabel 2.3 Indikator Keterlaksanaan Penggunaan Media Komik ..........................22 Tabel 2.4 Indikator Respon Siswa Terhadap Penggunaan Media Komik ............23 Tabel 2.5 Indikator Respon Siswa Terhadap Penggunaan Media Komik Lepas..24 Tabel 2.6 Indikator Keterlaksanaan Penggunaan Media Komik ..........................24 Tabel 2.7 Indikator Respon Siswa Terhadap Penggunaan Media Komik ............25 Tabel 3.1 Ananlisis SK dan KD Materi Aritmatika Sosial SMP Kelas VII .........31 Tabel 3.2 Indikator Pembelajaran Materi Aritmatika Sosial SMP Kelas VII.......31 Tabel 3.3 Kriteria Validator Media Komik...........................................................36 Tabel 3.4 Kisi-kisi Validasi Materi .......................................................................38 Tabel 3.5 Kisi-kisi Validasi Bahasa ......................................................................38 Tabel 3.6 Kisi-kisi Validasi Tampilan Media .......................................................39 Tabel 3.7 Kisi-kisi Instrumen Respon Siswa ........................................................40 Tabel 3.8 Kisi-kisi Keterlaksanaan Penggunaan Media Komik ...........................41 Tabel 3.9 Kriteria Skor Penilaian Skala Likert .....................................................41 Tabel 3.10 Tingkat Pencapaian Kevalidan Media Komik ....................................42 Tabel 3.11 Tingkat Pencapaian Kepraktisan Media Komik .................................43 Tabel 3.12 Tingkat Pencapaian Keefektifan Media Komik..................................44 Tabel 4.1 Hasil Validasi Ahli Materi ....................................................................46 Tabel 4.2 Hasil Validasi Ahli Bahasa ...................................................................47 Tabel 4.3 Hasil Validasi Ahli Tampilan Media ....................................................47 Tabel 4.4 Hasil Angket Respon Siswa Uji Coba Kelompok Kecil.......................51 Tabel 4.5 Hasil Keterlaksanaan Uji Coba Kelompok Kecil .................................52 Tabel 4.6 Hasil Angket Respon Siswa Uji Coba Kelompok Besar ......................54 Tabel 4.7 Hasil Keterlaksanaan Uji Coba Kelompok Besar .................................55 Tabel 4.8 Hasil Belajar Siswa Pada Uji Coba Kelompok Kecil ...........................56 Tabel 4.9 Hasil Belajar Siswa Pada Uji Coba Kelompok Besar...........................57 xii
DAFTAR GAMBAR Hal. Gambar 3.1 Model Pengembangan Media Komik yang Digunakan ....................28 Gambar 3.2 Format Isi Media Komik yang Dirancang.........................................31 Gambar 3.3 Layout Cover Media Komik .............................................................32 Gambar 3.4 Sket Manual Ilustrasi Komik Menggunakan Pensil.........................33 Gambar 3.5 Ilustrasi Komik Setelah Dilakukan Penebalan ..................................34 Gambar 3.6 Ilustrasi Komik Setelah Dilakukan Pewarnaan.................................34 Gambar 3.7 Ilustrasi Komik Setelah Penambahan Balon Kata dan Teks .............35 Gambar 3.8 Tampilan Halaman Belakang Media Komik.....................................35 Gambar 4.1 Tampilan Komik Sebelum Penambahan Konflik .............................47 Gambar 4.2 Tampilan Komik Setelah Penambahan Konflik................................47 Gambar 4.3 Tampilan Warna Komik Sebelum Revisi..........................................48 Gambar 4.4 Tampilan Warna Komik Setelah Revisi............................................48
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Hal. Lampiran 1 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..............................64 Lampiran 2 Tampilan Komik..............................................................................65 Lampiran 3 Analisis Lembar Validasi Aspek Materi Validator 1 ......................71 Lampiran 4 Analisis Lembar Validasi Aspek Materi Validator 2 ......................72 Lampiran 5 Lembar Validasi Aspek Materi Validator 1 ....................................73 Lampiran 6 Lembar Validasi Aspek Materi Validator 2 ....................................76 Lampiran 7 Analisis Lembar Validasi Aspek Bahasa Validator 1 .....................79 Lampiran 8 Analisis Lembar Validasi Aspek Bahasa Validator 2 .....................80 Lampiran 9 Lembar Validasi Aspek Bahasa Validator 1....................................81 Lampiran 10 Lembar Validasi Aspek Bahasa Validator 2 .................................84 Lampiran 11 Analisis Lembar Validasi Aspek Tampilan Validator 1................87 Lampiran 12 Analisis Lembar Validasi Aspek Tampilan Validator 2................89 Lampiran 13 Lembar Validasi Aspek Tampilan Validator 1..............................91 Lampiran 14 Lembar Validasi Aspek Tampilan Validator 2..............................95 Lampiran 15 Analisis Hasil Angket Respon Siswa Uji Kelompok Kecil...........99 Lampiran 16 Lembar Angket Respon Siswa Uji Kelompok Kecil.....................100 Lampiran 17 Analisis Lembar Keterlaksanaan Uji Kelompok Kecil .................104 Lampiran 18 Lembar Keterlaksanaan Uji Kelompok Kecil ...............................105 Lampiran 19 Analisis Hasil Tes Siswa Uji Kelompok Kecil..............................107 Lampiran 20 Hasil Tes Siswa Uji Kelompok Kecil............................................108 Lampiran 21 Analisis Hasil Angket Respon Siswa Uji Kelompok Besar ..........112 Lampiran 22 Lembar Angket Respon Siswa Uji Kelompok Besar ....................114 Lampiran 23 Analisis Lembar Keterlaksanaan Uji Kelompok Besar.................118 Lampiran 24 Lembar Keterlaksanaan Uji Kelompok Besar ...............................119 Lampiran 25 Analisis Hasil Tes Siswa Uji Kelompok Besar .............................121 Lampiran 26 Hasil Tes Siswa Uji Kelompok Besar ...........................................122 Lampiran 27 Dokumentasi Kegiatan Uji Coba Kelompok Kecil .......................126 Lampiran 28 Dokumentasi Kegiatan Uji Coba Kelompok Besar .......................127 xiv
DAFTAR PUSTAKA Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif). Bandung: Yrama Widya Arianti, Lita. 2015. Pengembangan Media Limas untuk Meningkatkan Pengetahuan Tentang Pola Makan Sehat dan Bergizi Siswa Kelas IV SD. Skripsi S1 PGSD. Universitas Muhammadiyah Malang. Arikunto, Suharsimi. 2010. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Arsyad, A. 2009. Media Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada Avriliyanti, Herlina. 2013. Penerapan Media Komik untuk Pembelajaran Fisika Model Kooperatif dengan Metode Diskusi Pada Siswa SMP Negeri 5 Surakarta Kelas VII Tahun Ajaran 2011/2012 Materi Gerak. Jurnal Pendidikan Fisika Vol. 1 No. 1 Hal. 156. Surakarta: Program Studi Pendidikan Fisika P.MIPA UNS Casofa dan Isa. 2013. Jagat Desain Grafis. Jakarta: Bumi Aksara. Dewi, Ayu Erma. 2013. Pengembangan Media Pembelajaran Matematika Berbantuan Komputer Pada Materi Kesebangunan untuk Siswa Kelas IX. SMP. Artikel Ilmiah. Jurusan Matematika Universitas Negeri Malang. Hamzah, Ali. 2014. Evaluasi Pembelajaran Matematika. Jakarta: PT Rajagrafindo Persada. Haryono, Santoso. 2009. Membuat Komik. Makalah disampaikan pada workshop membuat komik di SMK 9 Surakarta tanggal 15-18 Juli 2009. Koendoro, Dwi. 2007. Yuk, Bikin Komik. Bandung: Mizan Media Utama. Kustiningsih, dkk. 2013. Pengembangan Student Guide Bercirikan Pembelajaran Matematika Realistik Materi Segiempat Kelas VII SMPN 1 Batu. Artikel Penelitian disampaikan pada KNPM V Bulan Juni 2013. Maharsi. 2011. Komik Dunia Kreatif Tanpa Batas. Yogyakarta:Kata Buku Marlupi, Dede Ahmad. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran Komik Lepas Pada Mata Pelajaran IPS Kelas V SDN Losari 1 Jombang. Skripsi S1 PGSD. Universitas Muhammadiyah Malang. Miarso, Yusuf Hadi. 2004. Menyemai Benih Teknologi Pendidikan. Jakarta: Kencana Prenda Media. 61
Nogroho, Gandi Adi. 2013. Pengembangan Media Komik Sains Berbasis Konstekstual Pada Pembelajaran Sistem Pernapasan Di SMP. Skripsi S1 Pendidikan Biologi. Universitas Negeri Semarang. Nurseto, Tejo. 2011. Membuat Media Pembelajaran Menarik. Jurnal Ekonomi dan Pendidikan, Vol. 8 No. 1. Yogyakarta: Fakultas Ekonomi UNY. Novianti, Riska Dwi. 2010. Pengembangan Media Komik Pembelajaran Matematika untuk Meningkatkan Pemahaman Bentuk Soal Cerita Bab Pecahan Pada Siswa Kelas V SDN Ngembung. Jurnal Teknologi Pendidikan Vol. 1 No. 1. Surabaya: Fakultas Ilmu Pendidikan Unesa. Purwanto, Budi Ari. 2014. Pengembangan Media Pembelajaran. Berbentuk Game Edukatif Pada Materi Persamaan Linier Satu Variabel Kelas VII Di MTs. Muhammadiyah 1 Malang. Skripsi S1 Pendidikan Matematika. Universitas Muhammadiyah Malang. Sanjaya, Wina. 2006. Strategi Pembelajaran. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri Semadiartha, I Kadek Sembah. 2012. Pengembangan Media Pembelajaran Berbasis Komputer dengan Microsoft Excel yang Berorientasi Teori Van Hiele Pada Bahasan Trigonometri Kelas X SMA untuk Meningkatkan Prestasi dan Motivasi Belajar Matematika Siswa. Artikel Tesis. Program Pascasarjana Universitas Pendidikan Ganesha. Setiawan. 2004. Aritmetika Sosial. Yogyakarta: Departemen Pendidikan Nasional Setyono dan Sutarni. 2013. Kesalahan Menyelesaikan Soal Matematika dalam Bentuk Soal Cerita Pokok Bahasan Aritmetika Sosial. Artikel Penelitian disampaikan pada Seminar Nasional Pendidikan Matematika di Surakarta tanggal 15 Mei 2013. Sudjana dan Rivai. 2009. Media Pengajaran. Bandung. Sinar Baru Algensindo. Sugiyono. 2013. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung: Alpabeta. Sumandya, I Wayan. 2013. Pengembangan Pembelajaran Geometri Dimensi Tiga Berwawasan Pendidikan Matematika Realistik Berorientasi Blended Learning dalam Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas XI SMK. Jurnal Program Pascasarjana Vol. 2. Singaraja: Universitas Pendidikan Ganesha.
62
Thalib, Syamsul Bachri. 2010. Psikologi Pendidikan Berbasis Analisis Empiris Aplikatif. Jakarta: Kencana. Trianto. 2009. Mendesain Model Pembelajaran. Inovatif-Progresif. Jakarta: PT Fajar Interpratama Mandiri. Waluyanto, Heru Dwi. 2005. Komik Sebagai Media Komunikasi Visual Pembelajaran. Jurnal Nirmana, Vol. 7 No. 1 Hal. 45-55. Fakultas Seni dan Desain Universitas Kristen Petra. Wardhani, Sri. 2008. Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan. Yogyakarta: Pusat Pengembangan dan Pemberdayaan Pendidik dan Tenaga Kependidikan Matematika.
63
