LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian pendidikan matematika
PEMBELAJARAN MATEMATIKA PADA MATERI BILANGAN BULAT DENGAN MENGGUNAKAN PENDEKATAN SCAFFOLDING TERHADAP PRESTASI BELAJAR SISWA KELAS VII-6 SMP NEGERI 1 KOTA BIMA
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Sebagai Salah Satu Persyaratan untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Metematika
oleh: SRI ARYANINGSYIH NIM: 07320055
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURURAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2011
LEMBAR PENGESAHAN
Dipertahankan di depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada Tanggal : 2 November 2011
Mengesahkan: Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Drs. Fauzan, M. Pd
Dewan Penguji: 1. Dr. M. Syaifuddin, M. M
Tanda Tangan 1.
2. Drs. Mahfud Effendi, M. M 3. Drs. Imam Turmudzi, M. Si 4. Dr. Dwi Priyo Utomo, M. Pd
2. 3. 4.
SURAT PERNYATAAN
Saya yang bertanda tangan dibawah ini: Nama : Sri Aryaningsyih Tempat tanggal lahir : Renda, 30 Desember 1989 NIM : 07320055 Fakultas : Keguruan dan Ilmu Pendidikan Program Studi : Pendidikan Matematika Dengan ini menyatakan dengan sebenar-benarnya bahwa: 1. Skripsi dengan judul “Pembelajaran Matematika Pada Materi Bilangan Bulat dengan Menggunakan Pendekatan Scaffolding Terhadap Prestasi Belajar Siswa Kelas VII-6 SMP Negeri 1 Kota Bima ” adalah hasil karya saya, dan dalam naskah skripsi ini tidak terdapat karya ilmiah yang pernah diajukan oleh orang lain untuk memperoleh gelar akademik di suatu Program Tinggi, dan tidak terdapat karya atau pendapat yang pernah ditulis atau diterbitkan oleh orang lain, baik sebagian atau keseluruhan, kecuali secara tertulis dikutip dalam naskah ini dan disebutkan dalam sumber kutipan atau daftar pustaka. 2. Apabila ternyata di dalam naskah skripsi ini dapat dibuktikan terdapat unsur-unsur plagiasi, saya bersedia skripsi ini digugurkan dan gelar akademik yang telah saya peroleh dibatalkan, serta diproses dengan ketentuan hukum yang berlaku. 3. Skipsi ini dapat dijadikan sumber pustaka yang merupakan hak bebas royalti non ekslusif Dengan pernyataan ini saya buat dengan sebenar-benarnya untuk dipergunakan sebagaimana mestinya.
Malang, 18 Oktober 2011 yang menyatakan,
Sri Aryaningsyih NIM: 07320055
Motto: “Jangan pernah patah semangat hanya karna diremehkan atau dihina orang, tetapi jadikan itu sebagai semangat untuk tetap maju dan mencapai impian”. “Keberhasilan dan Kesuksesan yang dicapai tidak akan ada tanpa perjuangan dan pengorbanan”.
Rasa syukur kepada Allah SWT yang memberikan Rahmat-Nya dan hidayah-Nya dan Rasulullah SAW yang memberikan petunjuk ke jalan terang dan benar sehingga penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir ini. Ninink persembahkan skripsi ini untuk: 1. Papa dan Mama tercinta (H. A. Majid & Hj. Faridah), terimakasih atas semua yang telah diberikan dengan Tulus Ikhlas, Membesarkan, Menyayangi, Membimbing, Mendo’akan, serta Mendukung dan Berkorban untuk masa depan Nining. Kalian selalu hadir dalam setiap Do’aku. 2. Abank dan Adik tercinta (Rakhmat Amirul Mukminin & Fuad M. Sholihin), Dwi Abdinullah dan seluruh keluarga besar H. Sarbini. Terima kasih atas kasih sayang, dukungan dan nasehatnya selama ini. 3. Teman-teman Koztan Himayono 110 (Kinthonk, Indah, Yuni, Intan, Mira, dan Tante Desy) terimakasih yo rek atas kebersamaannya selama ini, suatu saat nanti kita pasti kangenin moment2 seperti ini...dan ini akan menjadi bagian dari cerita hidupku,,,hohoooo!!! Tak lupa sahabatku yang jauh dimato “Ithonk”. Terima kasih atas motivasi, kebersamaannya dan candaannya selama ini. 4. Teman-teman seperjuangan yang selalu bersama-sama diwaktu bimbingan dan saling membantu dalam kesulitan, serta teman-teman MATKOM 2007.
DAFTAR ISI
Halaman Judul ............................................................................................ i Lembar Persetujuan .................................................................................... ii Lembar Pengesahan .................................................................................... iii Halaman Pernyataan Keaslian .................................................................... iv Motto …………………………………………………………………….. v Persembahan ……………………………………………………………... vi Abstrak ........................................................................................................ vii DAFTAR ISI .............................................................................................. ix DAFTAR TABEL ………………………………………………………. xi DAFTAR GAMBAR ……………………………………………..…….. xii DAFTAR LAMPIRAN …………………………………………………. xiii BAB I PENDAHULUAN ............................................................ 1 1.1 Latar Belakang .................................................................... 1 1.2 Rumusan masalah ............................................................... 3 1.3 Pembatasan Masalah ........................................................... 4 1.4 Tujuan Penelitian ................................................................ 5 1.5 Manfaat Penelitian .............................................................. 5 1.6 Sistematika Skripsi ............................................................. 5 BAB II LANDASAN TEORI ....................................................... 7 2.1 Prestasi Belajar .................................................................. 7 2.2 Belajar Matematika ........................................................... 9 2.3 Kontruktivisme ................................................................. 17 2.4 Pengertian Prestasi Belajar ................................................ 21 2.5 Scaffolding ........................................................................ 28 2.7 Bilangan Bulat ................................................................... 36 BAB III METODOLOGI PENELITIAN ..................................... 38 3.1 Pendekatan dan Jenis Penelitian ....................................... 38 3.2 Langkah Penelitian ........................................................... 39 3.3 Tahap-tahap Penelitian ..................................................... 40 3.4 Subjek Penelitian .............................................................. 41 3.5 Intrumen Penelitian .......................................................... 41 3.6 Data dan Sumber Data ..................................................... 43 3.7 Tekhnik Pengumpulan Data ............................................ 44 3.8 Analisis Data ................................................................... 45 BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ............. 49 4.1 Penerapan Pembelajaran Dengan Pendekatan Scaffolding .. 49 4.2 Aktivitas Guru Dan Siswa Dalam Pelaksanaan Pembelajaran Dengan Pendekatan Scaffolding ............................................ 51 4.3 Hasil Belajar Siswa Dalam Proses Pembelajaran Dengan Pendekatan Scaffolding ........................................................ 57 4.4 Hasil Belajar Siswa Setelah Pelaksanaan Pendekatan Scaffolding ............................................................................. 58 4.5 Diskusi Hasil Penelitian .................................................. 59
BAB V PENUTUP ....................................................................... 61 5.1 Kesimpulan ..................................................................... 5.2 Saran ............................................................................... DAFTAR PUSTAKA ………………………………………………..... LAMPIRAN …………………………………………………………...
61 61 62 64
DAFTAR TABEL
Tabel 3. 1 Aspek Aktivitas Guru ………………………………………… Tabel 3. 2 Aspek Aktivitas Siswa ……………………………………….. Tabel 3. 3 kriteria Kemampuan Guru ……………………………………. Tabel 3. 4 kriteria Penilaian Aktivitas Siswa ……………………………. Tabel 4. 1 Aktivitas Guru dalam Kegiatan Pembelajaran ……………….. Tabel 4. 2 Aktivitas Siswa dalam Kegiatan Pembelajaran ……………….. Tabel 4. 3 Ketuntasan Klasikal Selama Proses Pembelajaran …………… Tabel 4. 4 Ketuntasan Klasikal …………………………………………...
42 43 46 47 52 55 57 59
DAFTAR GAMBAR
Gambar 3. 1 Langkah Penelitian ………………………………………… 39
DAFTAR LAMPIRAN
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran .......................................................... Buku Siswa (Rangkuman Materi) .............................................................. Pre Tes ........................................................................................................ Pedoman Penskoran ................................................................................... Lembar Kerja Siswa (LKS) ....................................................................... Pedoman Penskoran ................................................................................... Lembar pengamatan Aktivitasa Guru ........................................................ Rubrik Penilaian Aktivitas Guru ................................................................ Lembar pengamatan Aktivitasa Siswa ....................................................... Rubrik Penilaian Aktivitas Siswa .............................................................. Tes .............................................................................................................. Pedoman Penskoran ................................................................................... Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian .......................................... Daftar Nilai dan Ketuntasan Belajar ..........................................................
65 68 69 70 71 73 74 76 81 83 87 88 90 91
DAFTAR PUSTAKA
Aisyah Septiningsih. (2010). Pengembangan Modul Berbasis Kontruktivisme untuk SMP Kelas VII pada Materi Identifikasi Sifat-sifat Segi Empat. Fakultas Matematika dan Ilmu Pengetahuan Universitas Negeri Malang. Arikunto, Suharsimi. 2002. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan Edisi Revisi. Jakarta : PT. Bumi Aksara. Arikunto, Suharsimi. 2002. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik Edisi Revisi V. Jakarta : Rineka Cipta. Baharuddin, Wahyuni Esa Nur. (2007). Teori Belajar dan Pembelajaran. Cetakan kelima. Jogjakarta: Penerbit Ar-Ruzz Media. Dzaki Muhammad Faiq. (2003). Pendidikan Anak Usia Dini. Jurnal Scaffolding. Gintings abdurrakhman. (2008). Esensi Praktis Belajar dan Pembelajaran. Bandung: Penerbit Humaniora. Hartaman.
2002.
Instructional
Scaffolding.
(online),
(http://www.itag.education.tas.gov.au, diakses 12 September 2007).
Iud Denny Sagita. (2007). Penerapan Scaffolding untuk Pembelajaran Akutansi Siswa Kelas X-D di SMK Shalahuddin. Malang . Fakultas Ekonomi Universitas Negeri Malang. John A. Van De Walle. (2008). Matematika Sekolah Dasar dan Menengah Pengembangan Pengajaran. Jilid Keenam. Jakarta: Penerbit Erlangga. Linda.
2002.
Scaffolding
as
a
Teaching
Strategy.
(online),
(http://www.google.com, diakses 12 September 2007). Margono. 2004. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Meleong, L.Z. 2000. Metode Penelitian Kualitatif. Bandung: Rosdakarya. Nana Sudjana. (2001). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Cetakan ketujuh. Bandung : PT Remaja Rosdakarya. Nana S, Sukmadinata. 2009. Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Poerwadarminta. (1983). Model Pembelajaran Scaffolding. Jurnal Pendekatan Scaffolding. Pribadi, Benny A, 2009. Model Desain Sistem Pembelajaran. Jakarta: Dian Rakyat Ratna Wilis D. (1996). Teori-Teori Belajar. Jakarta : Penerbit Erlannga. Sukardi. (2003). Metodologi Penelitian Pendidikan. Yogyakarta: PT Bumi Askara. Sumadi Suryabrata. (1998). Metodologi Penelitian. Cetakan sebelas. Jakarta : PT RajaGrafindo Persada. Saukah, Ali, Dkk. 2007. Pedoman Penulisan karya Ilmiah. Malang: Penerbit Universitas Negeri Malang. Syaiful Bakrie D. (1994). Prestasi belajar dan kompetensi guru. Surabaya : Usaha Nasional.
