LAPORAN TUGAS AKHIR Topik Tugas Akhir: Penelitian Pendidikan Matematika
PENERAPAN SOSIOMETRI DALAM MODEL PEMBELAJARAN GUIDED DISCOVERY LEARNING MATERI BANGUN RUANG SISI DATAR PADA PEMBELAJARAN MATEMATIKA SISWA KELAS VIII-D SMP NEGERI 1 LAWANG
TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadyah Malang Sebagai Salah Satu Prasyarat Untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Matematika
Oleh : SELLY ANGGRAENI NIM: 201110060311127
PROGAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA DAN KOMPUTASI FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
LEMBAR PENGESAHAN Dipertahapkan Di Depan Dewan Penguji Tugas Akhir Program Studi Pendidikan Matematika Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang Dan Diterima untuk Memenuhi Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana (S1) Pendidikan Matematika Pada Tanggal :
2015
Mengesahkan : Fakultas Keguruan Dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang
Dekan,
Dr. Poncojari Wahyono, M.Kes
Dewan Penguji :
Tanda Tangan
1.
Alfiani Athma Putri Rosyadi, M.Pd
1. ................................
2.
Agung Deddiliawan, M.Pd
3.
Dr. M. Syaifuddin, M.M
4.
Drs. Mohammad Taufik, M.Pd
2. ................................ 3. ................................ 4. ................................
KATA PENGANTAR Assalamu’alaikum Wr. Wb Syukur alhamdulillah penulis panjatkan kehadirat Allah SWT yang telah melimpahkan segala kemudahan sehingga penulis mampu menyelesaikan tugas akhir skripsi sebagai syarat untuk memperoleh gelar sarjana pendidikan matematika di Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang dengan Judul “Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning Materi Bangun Ruang Sisi Datar Pada Pembelajaran Matematika Siswa Kelas VIII-D SMP 1 Lawang”. Shalawat dan salam semoga tetap tercurah kepada baginda Rasulullah SAW., keluarga dan para sahabatnya. Tugas akhir ini merupakan hasil penelitian yang menggunakan jenis penelitian deskriptif kuantitatif yang menggambarkan bagaimana penerapan sosiometri terhadap model pembelajaran guided discovery learningdalam pembelajaran matematika materi bangun ruang sisi datar yang dilihat dari aktivitas guru, aktivitas siswa, dan kemampuan pemecahan masalah siswa pada pembelajaran matematika. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bantuan dan motivasi dari berbagai pihak. Oleh karena itu dengan hati yang ikhlas penulis menghaturkan rasa hormat dan terima kasih kepada: 1.
Bapak Dr. M. Syaifuddin, M.M dan bapak Drs.Mohammad Taufik, M.Pd., selaku dosen pembimbing yang meluangkan waktu untuk membimbing dan memberi arahan kepada penulis sehinggga terselesaikan tugas akhir ini.
2.
Bapak Drs. Susilo Wardoyo, M.Si selaku kepala sekolah SMP Negeri 1 lawang yang telah memebri kesempatan pada penulis untuk melakukan penelitian.
3.
Bapak Singgih, S.Pd, selaku guru matematika SMP Negeri 1 lawang yang telah memeberi kesempatan dan membantu penulis untuk melakukan penelitian.
4.
Siswa siswi kelas VIII-D SMP Negeri 1 lawangyang telah membantu dalam melakukan penelitian.
Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan termasuk penulis sendiri. Namun demikian tiada manusia yang sempurna. Oleh karena itu penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun agar bisa lebih baik untuk ke depannya. Malang, 2 Juli 2015
Penulis
DAFTAR ISI
LEMBAR PERSETUJUAN ..............................................Error! Bookmark not defined. LEMBAR PENGESAHAN ................................................................................................ 2 SURAT PERNYATAAN ..................................................Error! Bookmark not defined. KATA PENGANTAR ........................................................................................................ 3 MOTTO .............................................................................Error! Bookmark not defined. PERSEMBAHAN ..............................................................Error! Bookmark not defined. ABSTRAK .........................................................................Error! Bookmark not defined. ABSTRACK ......................................................................Error! Bookmark not defined. DAFTAR ISI....................................................................................................................... 5 DAFTAR TABEL............................................................................................................... 8 DAFTAR GAMBAR .......................................................................................................... 9 DAFTAR LAMPIRAN ..................................................................................................... 10 BAB I .................................................................................Error! Bookmark not defined. PENDAHULUAN .............................................................Error! Bookmark not defined. 1.1
Latar Belakang ...................................................... Error! Bookmark not defined.
1.2
Rumusan Masalah ................................................. Error! Bookmark not defined.
1.3
Pembatasan Masalah ............................................. Error! Bookmark not defined.
1.4
Tujuan Penelitian .................................................. Error! Bookmark not defined.
1.5
Manfaat Penelitian ................................................ Error! Bookmark not defined.
1.6
Definisi Operasional.............................................. Error! Bookmark not defined.
BAB II................................................................................Error! Bookmark not defined. KAJIAN PUSTAKA ..........................................................Error! Bookmark not defined. 2.1
2.2
Pembelajaran Matematika ..................................... Error! Bookmark not defined. 2.1.1
Pengertian Pembelajaran ............................ Error! Bookmark not defined.
2.1.2
Pengertian Matematika .............................. Error! Bookmark not defined.
2.1.3
Pengertian Pembelajaran matematika ........ Error! Bookmark not defined.
Hasil Belajar dan faktor yang mempengaruhinya Error! Bookmark not defined. 2.2.1
Pengertian Hasil Belajar............................. Error! Bookmark not defined.
2.2.2
Faktor-faktor yang Mempengaruhinya ...... Error! Bookmark not defined.
2.3 Pembelajaran Matematika dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning (GDL) .............................................................. Error! Bookmark not defined. 2.3.1
Pengertian Guided Discovery Learning ..... Error! Bookmark not defined.
2.3.2 Karakteristik Pembelajaran Guided Discovery Learning Error! Bookmark not defined. 2.3.3 Langkah-langkah Pendekatan Guided Discovery Learning ............... Error! Bookmark not defined. 2.3.4 Kelebihan dan Kelemahan Guided Discovery Learning . Error! Bookmark not defined. 2.4
Sosiometri ............................................................. Error! Bookmark not defined. 2.4.1
Pengertian Sosiometri ................................ Error! Bookmark not defined.
2.4.2
Langkah-Langkah Sosiometri .................... Error! Bookmark not defined.
2.5 Sosiometri dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning ......... Error! Bookmark not defined. 2.5.1 Langkah-langkah Penerapan Sosiometri dengan Model Pembelajaran Guided Discovery Learning ....................................... Error! Bookmark not defined. 2.6
2.7
Aktivitas Belajar .................................................. Error! Bookmark not defined. 2.6.1
Pengertian Aktivitas Belajar ...................... Error! Bookmark not defined.
2.6.2
Indikator Penilaian Aktivitas Belajar ......... Error! Bookmark not defined.
Kemampuan Pemecahan Masalah......................... Error! Bookmark not defined. 2.7.1
Pemecahan Masalah ................................... Error! Bookmark not defined.
2.7.2
Langkah-Langkah Pemecahan Masalah ..... Error! Bookmark not defined.
2.7.3
Indikator Pemecahan Masalah ................... Error! Bookmark not defined.
BAB III ..............................................................................Error! Bookmark not defined. METODE PENELITIAN ...................................................Error! Bookmark not defined. 3.1
Rancangan Penelitian ............................................ Error! Bookmark not defined.
3.2
Lokasi dan Waktu Penelitian ................................ Error! Bookmark not defined.
3.3
Subjek dan Objek Penelitian ................................. Error! Bookmark not defined.
3.4
Data dan Sumber Data .......................................... Error! Bookmark not defined.
3.5
Metode Pengumpulan Data ................................... Error! Bookmark not defined.
3.6
Instrumen Penelitian.............................................. Error! Bookmark not defined. 3.8.2
Instrumen Penilaian Sosiometri ................. Error! Bookmark not defined.
3.8.2
Instrumen Aktivitas siswa .......................... Error! Bookmark not defined.
3.8.2
Instrumen Aktifitas Guru ........................... Error! Bookmark not defined.
3.8.2 Instrumen Penilaian Kemampuan Pemecahan Masalah.. Error! Bookmark not defined. 3.7
3.8
Analisis Data ......................................................... Error! Bookmark not defined. 3.8.2
Analisis Penilaian Sosiometri .................... Error! Bookmark not defined.
3.8.2
Analisis Aktivitas Guru dan Siswa ............ Error! Bookmark not defined.
3.8.2
Analisis Kemampuan Pemecahan Masalah Error! Bookmark not defined.
Prosedur Penelitian................................................ Error! Bookmark not defined. 3.8.1
Tahap Perencanaan Penelitian ................... Error! Bookmark not defined.
3.8.2
Tahap Pelaksanaan ..................................... Error! Bookmark not defined.
3.8.3
Tahap Pembuatan Laporan......................... Error! Bookmark not defined.
BAB IV ..............................................................................Error! Bookmark not defined. HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN .................Error! Bookmark not defined. 4.1 Penerapan Sosiometri dalam Penentuan Kelompok Pembelajaran ............... Error! Bookmark not defined. 4.2 Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning. ......................................................................... Error! Bookmark not defined. 4.2.1 Pertemuan Pertama................................................ Error! Bookmark not defined. 4.2.2 Pertemuan Kedua .................................................. Error! Bookmark not defined. 4.2.3 Pertemuan Ketiga .................................................. Error! Bookmark not defined. 4.2.4 Pertemuan Keempat .............................................. Error! Bookmark not defined. 4.3 Aktivitas Guru dalam Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning ......................................................... Error! Bookmark not defined. 4.4 Aktivitas Siswa dalam Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning ......................................................... Error! Bookmark not defined. 4.5
Kemampuan Pemecahan Masalah......................... Error! Bookmark not defined.
4.6
Pembahasan Penelitian .......................................... Error! Bookmark not defined.
4.6.1 Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning .......................................................................... Error! Bookmark not defined. 4.6.2 Aktivitas Siswa ..................................................... Error! Bookmark not defined. 4.6.3 Kemampuan Pemecahan Masalah......................... Error! Bookmark not defined. BAB V ...............................................................................Error! Bookmark not defined. PENUTUP .........................................................................Error! Bookmark not defined. 5.1
Kesimpulan ........................................................... Error! Bookmark not defined.
5.2
Saran...................................................................... Error! Bookmark not defined.
DAFTAR PUSTAKA ....................................................................................................... 11
DAFTAR TABEL Tabel 2.1 Langkah-langkah Model GDL ……………………………………… Tabel 2.2 Sintak Penerapan Sosiometri dalam Model Pembelajaran Guided Discovery Learning……………………………………………………………. Tabel 2.3 Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran…………………………... Tabel 2.4 Aktivitas Belajar……………………………………………….......... Tabel 2.5 Indikator Aktivitas Siswa…………………………………………… Tabel 2.6 Contoh Soal Masalah Rutin dan Non-Rutin………………………… Tabel 2.7 Langkah-langkah pemecahan masalah Polya……………………….. Tabel 2.8 Indikator Pemecahan Masalah Polya………………………………... Tabel 3.1 Rubik Pemecahan Masalah………………………………………….. Tabel 3.2 Kriteria Aktivitas Guru dan Siswa………………………………….. Tabel 3.3 Kriteria Pemecahan Masalah Siswa………………………………… Tabel 4.2 Jadwal Penelitian……………………………………………………. Tabel 4.3 Hasil Observasi Aktivitas Guru……………………………………... Tabel 4.4 Hasil Observasi Aktivitas Siswa…………………………………….. Tabel 4.5 Hasil Obeservasi Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok……. Tabel 4.6 Hasil Obeservasi Kemampuan Pemecahan Masalah Individu (KUIS)………………………………………………………………………….
18 23 24 25 26 28 29 31 37 39 40 45 54 57 64 64
DAFTAR GAMBAR Gambar 4.1 Pola Sosiometri Siswa Kelas VIII-D SMP Negeri 1 Lawang...… Gambar 4.2 Beberapa siswa tidak ikut serta dalam menyelesaikan tugas yang diberikan pada pertemuan pertama…………………………………………… Gambar 4.3 Bimbingan guru pada siswa dalam menemukan volume balok dan kubus……………………………………………………………………... Gambar 4.4 Suasana kelas setelah mendapat pengarahan dari guru…………. Gambar 4.5 Suasana kelas ketika siswa mengerjakanevaluasi...………….... Gambar 4.6 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori rendah…… Gambar 4.7 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori cukup……. Gambar 4.8 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori baik………. Gambar 4.9 Kemampuan pemecahan masalah siswa berkategori sangat baik. Gambar 4.10 Grafik aktivitas guru setiap pertemuan………………………… Gambar 4.11 Grafik aktivitas siswa setiap pertemuan……………………… Gambar 4.12 Grafik kemampuan pemecahan masalah siswa kelompok setiap pertemuan…………………………………………………………………… Gambar 4.13 Grafik kemampuan pemecahan masalah siswa individu setiap pertemuan……………………………………………………………………
43 48 50 53 54 61 62 63 64 70 71 72 73
DAFTAR LAMPIRAN Lampiran 1 (RPP).........………………………………………………………... Lampiran 2 (LKK)……………………………………………………………... Lampiran 3 (Rekap Kemampuan Pemecahan Masalah Kelompok).............…... Lampiran 4 (Rekap Kemampuan Pemecahan Masalah Individu)....................... Lampiran 5 (Daftar Kode Nama Siswa).......................................……………... Lampiran 6 (Angket Sosiometri)......................... ……………………………... Lampiran 7 (Rekap Aktivitas Siswa)………………………………………....... Lampiran 8 (Surat Rekomedasi SMP 1 Lawang).....…………………………... Lampiran 9 (Surat Rekomedasi Dinas Pendidikan)..…………………………...
81 87 88 89 90 91 92 93 94
DAFTAR PUSTAKA Arikunto, S. 2013. Prosedur Penelitian. Rineka Cipta: Jakarta. Germain, J. L. tt. Guided Discovery: A twentieth Century Model Proves Useful in the Twenty-First Century Classroom. Center for Faculty Excellence, United States Military Academy at West Point. Hamalik Omar. 2013. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Haryani, A., T. 2010. Penerapan Model Pembelajaran Guided Discovery pada Materi Pokok Kalor untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Kelas VII-A MTs Darul Ulum Beringin Semarang Semester Gasal Tahun Pelajaran 2010-2011, Skripsi S-1 Pendidikan Fisika dipublikasikan, Institut Agama Islam Negeri Walisongo Semarang. Houston, K. 2013. How to Think Like a Mathematician. UK: Cambridge University Press. Indrawan, R., Yaniawati, P. 2014. Metodologi Penelitian. Refika Aditama: Bandung. Ingridwati, K., Simon, I. M., Trihastuti, M. C. W., Wanei, G. K. 2007. Perkembangan Peserta Didik. Jakarta: Departemen Jendral Pendidikan Tinggi Ormord, J., E. 2009. Psikologi Pendidikan. Jakarta: Erlangga. Jones, D. 2006. Sociometry and Social Network Analysis. ANZPA Journal :77. Lavine, R. A. 2005. Guided Discovery Learning with Video Tape Case Presentation in Neurobiology. Journal International Assosiation of Medical Science Educators,15, 4-7. Markaban. 2006. Model Pembelajaran Matematika dengan Pendekatan Penemuan Terbimbing. Yogyakarta: Departmenn Pendidikan Nasional. Nasution. 2008. Mengajar dengan Sukses (Succesful Teaching). Jakarta: Bumi Aksara. Runtukahu, T. J., Kandou, S. 2014. Pembelajaran Matematika Dasar Bagi Anak Berkesulitan Belajar. Yogyakarta: Ar Ruzz Media. Ruseffendi, E., T. 1980. Pengajaran Matematika Modern. Bandung: Tarsito. ______________. 1988. Pengantar Kepada Membantu Guru Mengembangkan Kompentensinya dalam Pengajaran Matematika untuk Meningkatkan CBSA, Bnadung:Tarsito. Rusman. 2012. Model-Model Pembelajaran. Jakarta: PT Raja Grafindo. Sanjaya, W. 2007. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group. Sabri, A. 2005. Strategi Belajar Mengajar dan Micro Teaching. Ciputat Press. Soedjadi, R. 2000. Implementasi Kurikulum 2004. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Suandito. 2009. Pengembangan Soal Matematika Non Rutin Di Sma Xaverius 4 Palembang. Jurnal Pendidikan MatematikaVol 3, No 2. 1-13. Sudjana, N. 2012. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Sugiono. 2011. Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Alfabeta: Bandung.
Sukiman. 2008. Teori Pembelajaran dalam Pandangan Kontruktivisme dan Pendidikan Islam. Kependidikan Islam Vol 3, No 1. 59 - 79. Lestari, W., I. 2012. Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Guided Discovery Learning (Penemuan Terbimbing) di Kelas VII-A SMP Negeri 1 Tanjinan, Skripsi S-1 Pendidikan Matematika tidak dipublikasikan, Universitas Muhammadiyah Malang. Mandasari, R., G. 2014. Pengembangan perangkat pembelajaran berbasis penemuan terbimbing pada materi fungsi komposisi untuk siswa SMA Negeri 1 Lawang kelas XI IPA, Skripsi S-1 Pendidikan Matematika tidak dipublikasikan, Universitas Negeri Malang. Uno, Hamzah, H., Kuadrat, M. 2009. Mengelola Kecerdasan dalam Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara. Wardhani, S., Purnomo, S., S., Wahyuningsih, E. 2010. Pembelajaran Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika di SD. PPPPTK: Yogyakarta.
