- 811 -
L.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI MEMBATIK SMALB TUNARUNGU
KELAS X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah,
solutif pada ranah abstrak dan
dunia kerja, warga masyarakat
konkret sehingga
nasional, regional, dan
menampilkan kinerja dan terukur
- 812 -
internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan teknik, motif, proses,
alat
dan
4.1 Mendemontrasikan teknik,
bahan
motif, proses, alat dan bahan
pembuatan batik tulis
pembuatan batik tulis
3.2 Menerapkan motif ragam hias
4.2 Membuat
motif
pola
ragam
batik dari berbagai daerah di
hias batik dari berbagai daerah
Indonesia
di Indonesia.
3.3 Menerapkan pembuatan
prosedur
4.3 Memola batik tulis ragam hias
pola batik ragam
tertentu
hias tertentu 3.4 Menerapkan batik dengan teknik
4.4 Membuat batik dengan teknik
batik tulis dalam pembuatan
batik tulis dalam pembuatan
karya
karya
3.5 Menerapkan warna pada karya
4.5
Mewarna karya batik tulis
batik tulis 3.6
Mengevaluasi prosedur penataan hasil produk batik tulis
4.6 Menata hasil produk batik tulis
- 813 -
KELAS XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 814 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mendeskripsikan alat, proses,
4.1 Mendemontrasikan alat proses
teknik, dan bahan pembuatan
teknik, dan bahan pembuatan
batik cap
batik cap
3.2 Menerapkan pola untuk batik cap
4.2
3.3 Menerapkan karya dengan teknik
4.3 Membuat karya dengan teknik
batik cap 3.4 Menerapkan warna pada karya
Membuat pola untuk batik cap batik cap
4.4 Mewarna karya batik cap
batik cap 3.5 Mengevaluasi karya teknik batik cap 3.6 Mengevaluasi prosedur penataan hasil produk batik tulis
4.5 Mengontrol karya batik teknik cap 4.6 Menata hasil karya batik cap
- 815 -
KELAS XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 816 -
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan motif batik tulis
KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat motif batik tulis
kombinasi batik cap dan atau ikat
kombinasi batik cap dan atau
celup
ikat celup
3.2 Menerapkan prosedur pembuatan 4.2 Mendemonstrasikan prosedur pola batik tulis kombinasi cap dan
pembuatan pola batik tulis
atau ikat celup
kombinasi cap dan atau ikat celup
3.3 Menerapkan proses batik tulis kombinasi cap dan atau ikat celup 3.4 Menerapkan teknik warna untuk
4.3 Membuat batik tulis kombinasi cap dan atau ikat celup 4.4 Mewarna karya batik tulis
batik tulis kombinasi batik cap dan
kombinasi batik cap dan atau
atau ikat celup
ikat celup
3.5 Mengevaluasi karya teknik batik
4.5 Mengontrol karya dengan teknik
cap kombinasi batik tulis dan atau
batik cap kombinasi batik tulis
ikat celup
dan atau ikat celup
3.6 Mengevaluasi prosedur penataan
4.6 Menata hasil karya batik tulis
hasil produk batik tulis kombinasi
kombinasi batik cap dan atau
batik cap dan atau ikat celup
ikat celup
