- 336 -
L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMALB TUNANETRA KELAS : X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1
Menerapkan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyusun teks interaksi transaksional lisan dan tulis
- 337 -
KOMPETENSI DASAR
3.2
KOMPETENSI DASAR
kebahasaan teks lisan dan
yang melibatkan tindakan
tulis yang melibatkan
memberi dan meminta informasi
tindakan memberi dan
terkait jati diri dan hubungan
meminta informasi terkait jati
keluarga, dengan memperhatikan
diri dan hubungan keluarga,
fungsi sosial, struktur teks, dan
sesuai dengan konteks
unsur kebahasaan yang benar
penggunaannya
dan sesuai konteks
Membedakan struktur teks
4.2 Menangkap makna teks
dan unsur kebahasaan untuk
deskriptif lisan dan tulis tentang
melaksanakan fungsi sosial
orang, benda,dan binatang
teks deskriptif dengan
dengan memperhatikan fungsi
menyatakan dan menanyakan
sosial, struktur teks, dan unsur
tentang deskripsi orang,
kebahasaan yang benar dan
benda, dan binatang sesuai
sesuai konteks
dengan konteks penggunaannya 3.3
Menerapkan struktur teks dan 4.3 Menyusun teks lisan dan tulis unsur kebahasaan untuk
sederhana untuk menyatakan,
melaksanakan fungsi sosial
menanyakan dan merespon
dari ungkapan memberi
ungkapan memberi instruksi,
instruksi, mengajak,
mengajak, melarang, dan
melarang, meminta ijin, serta
meminta ijin, dengan
cara responnya, sesuai dengan
memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4
3.5
Membedakan struktur teks
4.4 Menangkap makna teks
dan unsur kebahasaan untuk
pengumuman / pemberitahuan
melaksanakan fungsi sosial
dengan memperhatikan fungsi
dari teks pengumuman /
sosial, struktur teks, dan unsur
pemberitahuan sesuai dengan
kebahasaan yang benar dan
konteks penggunaannya
sesuai konteks
Membedakan teks prosedur,
4.5 Menangkap makna teks lisan
lisan dan tulis, pendek dan
dan tulis teks prosedur, lisan
sederhana, untuk
dan tulis, pendek dan sederhana,
menggunakan alat atau
untuk menggunakan alat atau
melakukan suatu tindakan
melakukan suatu tindakan
- 338 -
KOMPETENSI DASAR
3.6
KOMPETENSI DASAR
dengan memperhatikan fungsi
dengan memperhatikan fungsi
sosial, struktur teks, dan
sosial, struktur teks, dan unsur
unsur kebahasaan yang benar
kebahasaan yang benar dan
dan sesuai konteks
sesuai konteks
Menafsirkan fungsi sosial dan
4.6 Mengungkapkan makna secara
unsur kebahasaan dalam lirik
kontekstual terkait dengan fungsi
lagu
sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 339 -
KELAS : XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks lisan dan tulis
yang melibatkan tindakan
yang melibatkan tindakan
memberi dan meminta informasi
- 340 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
memberi dan meminta informasi
terkait pengalaman diri dan
terkait pengalaman diri dan
orang lain di masa lampau,
orang lain di masa lampau,
dengan memperhatikan fungsi
sesuai dengan konteks
sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Membedakan struktur/urutan
4.2 Menangkap makna teks lisan
teks dan unsur kebahasaan
dan tulis struktur/urutan teks
untuk melaksanakan fungsi
dan unsur kebahasaan untuk
sosial teks recount dengan
melaksanakan fungsi sosial teks
menyatakan dan menanyakan
recount dengan menyatakan dan
tentang kegiatan, kejadian, dan
menanyakan tentang kegiatan,
peristiwa pendek dan sederhana
kejadian, dan peristiwa pendek
sesuai dengan konteks
dan sederhana sesuai dengan
penggunaannya
konteks penggunaannya
3.3 Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.3 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
pendek dan sederhana yang
transaksional lisan dan tulis
melibatkan tindakan memberi
yang melibatkan tindakan
dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta informasi
kegiatan yang dilakukan oleh
terkait kegiatan yang dilakukan
diri sendiri dan orang lain,
oleh diri sendiri dan orang lain
dengan memperhatikan fungsi
sesuai dengan konteks
sosial, struktur teks, dan unsur
penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial,
4.4.1 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur
kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks
sosial, struktur teks, dan
khusus dalam bentuk surat
unsur kebahasaan teks
pribadi dengan memberi dan
khusus dalam bentuk surat
menerima informasi terkait
pribadi terkait kegiatan diri
kegiatan diri sendiri dan orang
sendiri dan orang sekitarnya
sekitarnya, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.4.2 Menyusun teks khusus dalam bentuk surat pribadi terkait kegiatan diri sendiri dan orang sekitarnya, lisan dan tulis,
- 341 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.5 Membedakan fungsi sosial,
4.5
Menangkap makna makna
struktur teks, dan unsur
teks naratif lisan dan tulis,
kebahasaan dari teks naratif
berbentuk fabel atau cerita
berbentuk fabel atau cerita
rakyat pendek dan sederhana
rakyat, sesuai dengan konteks penggunaannya 3.6 Menafsirkan fungsi sosial dan
4.6
Menangkap makna makna
unsur kebahasaan dalam lirik
secara kontekstual terkait
lagu
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 342 -
KELAS : XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentifikasi fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR 4.1
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis
tindakan menawarkan jasa,
yang melibatkan tindakan
dan menanggapinya dengan
- 343 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
menawarkan jasa, serta
memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai dengan
struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2 Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.2
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional, lisan dan tulis,
kebahasaan teks interaksi
pendek dan sederhana, yang
transaksional lisan dan tulis
melibatkan tindakan memberi
yang melibatkan tindakan
dan meminta informasi terkait
memberi dan meminta
pendapat dan pikiran, dengan
informasi terkait pendapat dan
memperhatikan fungsi sosial,
pikiran, sesuai dengan konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3 Membedakan fungsi sosial,
4.3.1 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur
kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks
sosial, struktur teks, dan
eksposisi sederhana lisan dan
unsur kebahasaan teks
tulis dengan memberi dan
eksposisi sederhana lisan dan
meminta informasi terkait isu
tulis, terkait isu actual
aktual, sesuai dengan konteks penggunaannya
4.3.2 Menyusun teks eksposisi sederhana tulis, terkait isu aktual, dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan, secara benar dan sesuai konteks
3.4 Membedakan fungsi sosial,
4.4 Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur
kontekstual terkait fungsi
kebahasaan beberapa teks
sosial, struktur teks, dan
news item lisan dan tulis
unsur kebahasaan teks news
dengan memberi dan meminta
items lisan dan tulis, dalam
informasi terkait berita
bentuk berita sederhana
sederhana dari
koran/radio/TV
koran/radio/TV, sesuai dengan konteks penggunaannya
- 344 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.5 Menafsirkan fungsi sosial dan
4.5 Menangkap makna makna
unsur kebahasaan dalam lirik
secara kontekstual terkait
lagu
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
