- 351 -
N. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR PENDIDIKAN JASMANI, OLAHRAGA, DAN KESEHATAN SMALB TUNANETRA KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1)
sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya ”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1Memahami prosedur gerak spesifik
KOMPETENSI DASAR 4.1Mempraktikkan gerak spesifik
dalam berbagai permainan
dalam berbagai permainan
perorangan dan beregu sederhana,
perorangan dan beregu sederhana,
- 352 -
KOMPETENSI DASAR tradisional atau rekreatif 3.2 Memahami prosedur gerak
3.3
3.4
KOMPETENSI DASAR tradisional atau rekreatif 4.2 Mempraktikkan gerak spesifik
spesifik jalan, lari, lompat, dan
jalan, lari, lompat, dan lempar
lempar dalam berbagai permainan
dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional
Memahami prosedur latihan
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
jasmani yang terkait dengan
kesehatan
kesehatan
Memahami prosedur variasi dan
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik dalam
tanpa/dengan musik dalam
aktivitas gerak berirama
aktivitas gerak berirama
3.5 Memahami konsep dan prinsip pergaulan yang sehat antar remaja
4.5 Mempresentasikan konsep dan prinsip pergaulan yang sehat antar remaja
- 353 -
KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1)
sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prosedur variasi gerak
KOMPETENSI DASAR 4.1 Mempraktikkan variasi gerak
spesifik dalam berbagai permainan
spesifik dalam berbagai permainan
perorangan dan beregu sederhana,
perorangan dan beregu sederhana,
tradisional, atau rekreatif
tradisional, atau rekreatif
3.2 Memahami prosedur variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan
4.2 Mempraktikkan variasi gerak spesifik jalan, lari, lompat, dan
- 354 -
KOMPETENSI DASAR
3.3
KOMPETENSI DASAR
lempar dalam berbagai permainan
lempar dalam berbagai permainan
sederhana dan atau tradisional
sederhana dan atau tradisional
Memahami prosedur latihan
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
jasmani yang terkait dengan
keterampilan
keterampilan
3.4 Memahami prosedur variasi dan
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian langkah dan ayunan
rangkaian langkah dan ayunan
lengan mengikuti irama (ketukan)
lengan mengikuti irama (ketukan)
tanpa/dengan musik sebagai
tanpa/dengan musik sebagai
pembentuk gerak pemanasan
pembentuk gerak pemanasan
dalam aktivitas gerak berirama
dalam aktivitas gerak berirama
3.6 Memahami perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas
4.6 Memaparkan perlunya pencegahan terhadap “bahaya pergaulan bebas
- 355 -
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1)
sikap spiritual, (2)
sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya ”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (toleransi, gotong royong), santun, percaya diri, dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaannya.”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan (faktual,
4. Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian nyata
(menulis, membaca, menghitung, menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori.
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami prosedur variasi dan
KOMPETENSI DASAR 4.1 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak spesifik dalam
kombinasi gerak spesifik dalam
permainan perorangan dan beregu
permainan perorangan dan beregu
sederhana, tradisional, atau
sederhana, tradisional, atau
rekreatif
rekreatif
3.2 Memahami prosedur variasi dan
4.2 Mempraktikkan variasi dan
- 356 -
3.3
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
kombinasi gerak spesifik jalan,
kombinasi gerak spesifik jalan,
lari, lompat, dan lempar dalam
lari, lompat, dan lempar dalam
berbagai permainan sederhana
berbagai permainan sederhana
dan atau tradisional
dan atau tradisional
Memahami prosedur latihan
4.3 Mempraktikkan latihan
peningkatan derajat kebugaran
peningkatan derajat kebugaran
jasmani yang terkait dengan
jasmani yang terkait dengan
kesehatan dan keterampilan, serta
kesehatan dan keterampilan, serta
pengukuran hasilnya secara
pengukuran hasilnya secara
sederhana
sederhana
3.4 Memahami prosedur variasi dan
4.4 Mempraktikkan variasi dan
kombinasi gerak berbentuk
kombinasi gerak berbentuk
rangkaian aktivitas gerak
rangkaian aktivitas gerak
berirama dalam bentuk rangkaian
berirama dalam bentuk rangkaian
sederhana
sederhana sesuai kemampuan
3.5 Menganalisis bahaya, cara
4.5 Mempresentasikan hasil
penularan, dan cara mencegah
analisis tentang bahaya, cara
HIV/AIDS
penularan, dan cara mencegah HIV/AIDS
