- 1197 -
K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR SENI MEMBATIK SMALB TUNAGRAHITA
KELAS X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah,
solutif pada ranah abstrak dan
- 1198 -
dunia kerja, warga masyarakat
konkret sehingga
nasional, regional, dan
menampilkan kinerja dan terukur
internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan
KOMPETENSI DASAR
teknik,
motif, 4.1 Mendemontrasikan
teknik,
proses, alat dan bahan pembuatan
motif, proses, alat dan bahan
batik tulis secara sederhana
pembuatan batik tulis secara sederhana
3.2 Menerapkan batik
dari
motif
ragam
berbagai
hias 4.2 Membuat motif pola ragam hias
daerah
di
batik dari berbagai daerah di
Indonesia secara sederhana 3.3 Menentukan
pola
batik
Indonesia secara sederhana. ragam 4.3 Memola batik tulis ragam hias
hias tertentu secara sederhana 3.4 Menerapkan batik dengan teknik
tertentu secara sederhana 4.4 Membuat batik dengan teknik
batik tulis dalam pembuatan
batik tulis dalam pembuatan
karya sederhana
karya sederhana
3.5 Menerapkan warna pada karya
4.5
batik tulis sederhana 3.6
Mengevaluasi prosedur penataan 4.6 hasil produk batik tulis
Mewarna karya batik tulis sederhana Menata hasil produk batik tulis
- 1199 -
KELAS XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga menampilkan
regional, dan internasional
kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 1200 -
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mendeskripsikan teknik,
dan
alat,
bahan
KOMPETENSI DASAR proses, 4.1
Mendemontrasikan alat proses teknik, dan bahan pembuatan
pembuatan
batik cap dengan sederhana
batik cap dengan sederhana 4.2
Membuat pola untuk batik cap
3.3 Menerapkan karya dengan tehnik 4.3
Membuat karya dengan teknik
3.2 Menerapkan pola untuk batik cap
batik cap dengan sederhana
batik cap dengan sederhana
3.4 Menerapkan warna pada karya 4.4 batik cap secara sederhana 3.5 Melaporkan karya
secara sederhana
teknik batik 4.5
cap dengan sederhana 3.6 Mengamati hasil karya batik cap
Mewarna karya batik cap
Mengontrol karya batik teknik cap dengan sederhana
4.6
Memajang hasil karya batik cap
- 1201 -
KELAS XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan mengikuti
operasional dasar/prosedural, dan
prosedur yang lazim dilakukan
metakognitif sesuai dengan bidang
serta menyelesaikan masalah
pekerjaan pada tingkat teknis,
sesuai dengan bidang pekerjaan
spesifik, dan kompleks berkenaan
dan kemasyarakatan melalui
dengan ilmu pengetahuan,
menalar, mengolah, dan menyaji
teknologi, seni, budaya, dan
secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks
kritis, mandiri, kolaboratif,
pengembangan potensi diri sebagai
komunikatif, dan solutif pada ranah
bagian dari keluarga, sekolah,
abstrak dan konkret sehingga
dunia kerja, warga masyarakat
menampilkan kinerja dan terukur
nasional, regional, dan
sesuai dengan standar terkait
internasional
pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 1202 -
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan
motif
KOMPETENSI DASAR
batik
tulis 4.1 Membuat
motif
batik
tulis
kombinasi batik cap dan atau ikat
kombinasi batik cap dan atau
celup dengan sederhana
ikat celup dengan sederhana
3.2 Menerapkan prosedur pembuatan 4.2 Mendemonstrasikan pola batik tulis kombinasi dan
atau
ikat
celup
cap
dengan
sederhana 3.3 Menerapkan proses batik tulis
pembuatan kombinasi
pola
prosedur batik
tulis
cap dan atau ikat
celup dengan sederhana 4.3 Membuat batik tulis kombinasi
kombinasi cap dan atau ikat
cap dan atau ikat celup dengan
celup
sederhana
3.4 Menerapkan tehnik warna untuk
4.4 Mewarna karya batik tulis
batik tulis kombinasi batik cap
kombinasi batik cap dan atau
dan atau ikat celup dengan
ikat celup dengan sederhana
sederhana 3.5 Mengevaluasi karya teknik batik
4.5 Mengontrol karya dengan teknik
cap kombinasi batik tulis dan
batik cap kombinasi batik tulis
atau ikat celup dengan sederhana
dan atau ikat celup dengan sederhana
3.6 Mengkomunikasikan hasil
4.6 Memajang hasil karya batik
produk batik tulis kombinasi
tulis kombinasi batik cap dan
batik cap dan atau ikat celup
atau ikat celup dengan
dengan sederhana
sederhana
