- 805 -
K.
KOMPETENSI
INTI DAN KOMPETENSI
DASAR SOUVENIR SMALB
TUNARUNGU KELAS X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan mengikuti
operasional dasar/prosedural, dan
prosedur yang lazim dilakukan
metakognitif sesuai dengan bidang
serta menyelesaikan masalah
pekerjaan pada tingkat teknis,
sesuai dengan bidang pekerjaan
spesifik, dan kompleks berkenaan
dan kemasyarakatan melalui
dengan ilmu pengetahuan,
menalar, mengolah, dan menyaji
teknologi, seni, budaya, dan
secara efektif, kreatif, produktif,
humaniora dalam konteks
kritis, mandiri, kolaboratif,
pengembangan potensi diri
komunikatif, dan solutif pada
sebagai bagian dari keluarga,
ranah abstrak dan konkret
sekolah, dunia kerja, warga
sehingga
masyarakat nasional, regional,
menampilkan kinerja dan terukur
- 806 -
dan internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir pesta 3.2 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir kedinasan 3.3 Menerapkan prosedur dan teknik pembuatan souvenir budaya 3.4 Mengidentifikasi bentuk kemasan
KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat souvenir pesta sesuai contoh 4.2 Membuat souvenir kedinasan sesuai contoh 4.3 Membuat souvenir budaya sesuai contoh 4.4 Mengelompokkan bentuk
untuk souvenir pesta, kedinasan
kemasan untuk souvenir pesta,
dan budaya
kedinasan, dan budaya
3.5 Menerapkan prosedur pembuatan
4.5 Membuat bentuk kemasan untuk
kemasan untuk souvenir pesta,
souvenir pesta, kedinasan dan
kedinasan dan budaya
budaya
3.6 Merancang penataan produk souvenir pesta, kedinasan dan
4.6 Menata produk souvenir pesta, kedinasan dan budaya
budaya 3.7 Mengevaluasi hasil pembuatan souvenir dan kemasannya
4.7 Mempresentasikan hasil pembuatan souvenir dan kemasannya
- 807 -
KELAS XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 808 -
KOMPETENSIDASAR 3.1 Menerapkan pengembangan
KOMPETENSIDASAR 4.1 Memodifikasi souvenir bentuk
bentuk souvenir pesta
pesta
3.1 Menerapkan pengembangan
4.2 Memodifikasi souvenir bentuk
bentuk souvenir kedinasan 3.2 Menerapkan pengembangan
kedinasan 4.3 Memodifikasi souvenir bentuk
bentuk
budaya
souvenir budaya 3.3 Menganalisis pengembangan
4.4 Membuat sket pengembangan
bentuk kemasan untuk souvenir
bentuk kemasan untuk souvenir
pesta, kedinasan, dan budaya
pesta, kedinasan, dan budaya
3.5 Menerapkan prosedur
4.5 Memodifikasi bentuk kemasan
pengembangan bentuk kemasan
untuk
souvenir
untuk souvenir pesta, kedinasan,
kedinasan, dan budaya
pesta,
dan budaya 3.6 Mengembangkan rancangan
4.6 Menata produk souvenir pesta,
penataan produk souvenir pesta,
kedinasan dan budaya sesuai
kedinasan dan budaya
dengan rancangan
3.7 Mengevaluasi
hasil
modifikasi 4.7
souvenir dan kemasannya 3.8 Menganalisa
beaya
Mempresentasikan hasil modifikasi souvenir kemasannya
produksi 4.8 Menetukan harga produksi
souvenir dan kemasannya
souvenir dan kemasannya
- 809 -
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 810 -
KOMPETENSIDASAR 3.1 Menganalisis pengembangan
KOMPETENSIDASAR 4.1 Mengkreasi souvenir pesta
souvenir pesta 3.2 Menganalisis pengembangan
4.2 Mengkreasi souvenir kedinasan
souvenir kedinasan 3.3 Menganalisis pengembangan
4.3 Mengkreasi souvenir budaya
souvenir budaya 3.4 Menganalisis kemasan untuk souvenir pesta, kedinasan dan
4.4 Menggambar kemasan souvenir pesta, kedinasan dan budaya
budaya 3.5 Menerapkan prosedur pembuatan
4.5 Mengkreasi kemasan kreatif
kemasan kreatif untuk souvenir
untuk souvenir pesta, kedinasan
pesta, kedinasan dan budaya
dan budaya
3.6 Merancang penataan produk
4.6 Menata produk souvenir pesta,
souvenir pesta, kedinasan dan
Kedinasan, dan budaya sesuai
budaya untuk pemasaran
untuk pemasaran
3.7 Mengevaluasi penataan souvenir dan kemasan untuk pemasaran
4.8 Mempresentasikan hasil evaluasi penataan souvenir dan kemasan untuk pemasaran
