- 817 -
M.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR DESAIN GRAFIS SMALB TUNARUNGU
KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri
kolaboratif, komunikatif, dan
sebagai bagian dari keluarga,
solutif pada ranah abstrak dan
sekolah, dunia kerja, warga
konkret sehingga
masyarakat nasional, regional,
menampilkan kinerja dan terukur
- 818 -
dan internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami jenis-jenis produk desain grafis 3.2 Menerapkan prosedur
KOMPETENSI DASAR 4.1. Mempresentasikan
jenis-jenis
produk desain grafis 4.2 Mengoperasikan piranti lunak
pengoperasian piranti lunak Vector
Vector Drawing untuk desain
Drawing untuk desain grafis
grafis
3.3 Menerapkan prosedur pengoperasian piranti lunak Image
4.3 Mengoperasikan piranti lunak Image Editing
Editing 3.4 Menerapkan konsep desain
4.4 Membuat desain corporate
corporate identity (logo, amplop,
identity (logo, kop surat, kartu
kop surat, kartu nama, poster,
nama, poster, banner, desain
iklan, banner, desain kaos, dll)
kaos, mug, kalender, dll)
menggunakan piranti lunak Vector
menggunakan piranti lunak
Drawing dan Image Editing
Vector Drawing dan Image Editing
- 819 -
KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan, teknologi,
melalui menalar, mengolah, dan
seni, budaya, dan humaniora dalam
menyaji secara efektif, kreatif,
konteks pengembangan potensi diri
produktif, kritis, mandiri,
sebagai bagian dari keluarga,
kolaboratif, komunikatif, dan
sekolah, dunia kerja, warga
solutif pada ranah abstrak dan
masyarakat nasional, regional, dan
konkret sehingga
internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 820 -
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami konsep pembuatan
KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat ilustrasi desain
ilustrasi desain menggunakan
menggunakan piranti lunak
piranti lunak Vector Drawing dan
Vector Drawing dan Image
Image Editing
Editing
3.2 Menerapkan konsep pembuatan
4.2 Membuat desain media cetak
desain media cetak indoor (iklan,
indoor (iklan, leaflet, brosur,
leaflet, brosur, menu, cover buku,
menu, cover buku, dll)
dll) 3.3 Menerapakan konsep desain buku
4.3 Membuat desain buku
kenangan akhir tahun (desain cover
kenangan akhir tahun (desain
dan halaman isi)
cover dan halaman isi)
3.4 Menerapkan prinsip desain media
4.4 Membuat desain media cetak
cetak untuk promosi (poster,
untuk promosi (poster, leaflet,
leaflet, banner, baliho, spanduk,
banner, baliho, spanduk, dll)
dll)
- 821 -
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah,
solutif pada ranah abstrak dan
dunia kerja, warga masyarakat
konkret sehingga
nasional, regional, dan
menampilkan kinerja dan terukur
internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
- 822 -
KOMPETENSI DASAR 3.1 Memahami proses pra-desain
KOMPETENSI DASAR 4.1 Membuat karya pra-desain media
media cetak (sketsa-sketsa ide) 3.2 Menerapkan konsep desain media
cetak (sketsa-sketsa ide) 4.2 Membuat karya desain media
cetak 3.3 Menerapkan proses mencetak karya desain menggunakan printer 3.4 Menerapkan prosedur penyajian proyek tugas akhir
cetak 4.3
Mencetak karya desain
menggunakan printer 4.4
Menyajikan karya proyek
tugas akhir
