- 836 -
P.
KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BUDIDAYA PERIKANAN SMALB TUNARUNGU
KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah,
solutif pada ranah abstrak dan
dunia kerja, warga masyarakat
konkret sehingga
nasional, regional, dan
menampilkan kinerja dan terukur
- 837 -
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
internasional
sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengklasifikasikan jenis-jenis
KOMPETENSI DASAR 4.1
Merumuskan jenis-jenis
komoditas & karakteristik
komoditas & karakteristik
perairan yang memiliki nilai
komoditas perairan yang
ekonomi tinggi (lokal, regional dan
memiliki nilai ekonomi tinggi
internasional)
(lokal, regional dan internasional)
3.2 Menganalisis sistem morfologi dan
4.2
anatomi biota air 3.3 Menerapkan prosedur observasi
morfologi dan anatomi biota air 4.3
parameter kualitas air 3.4 Menerapkan pengukuran
4.4 4.5
Melakukan pengelolaan parameter kualitas air
4.6
penyakit ikan 3.7 Menganalisis tindakan
Melakukan pengukuran parameter kualitas air
parameter kualitas air 3.6 Mengidentifikasi jenis hama &
Melakukan observasi parameter kualitas air
parameter kualitas air 3.5 Menerapkan pengelolaan
Mengobservasi sistem
Mepresentasikan jenis hama & penyakit ikan
4.7
Melakukan tindakan
pencegahan dan pengobatan
pencegahan dan pengobatan
hama penyakit ikan
hama penyakit ikan
3.8 Mengidentifikasi jenis jenis pakan
4.8
alami 3.9 Menerapkan kultur massal pakan alami 3.10 Menganalisis jenis-jenis bahan baku pakan buatan 3.11 Menentukan formulasi pakan buatan 3.12 Menerapkan produksi pakan buatan
Mempresentasikan jenis jenis pakan alami
4.9
Melaksanakan kultur massal pakan alami
4.10 Memilih jenis-jenis bahan baku pakan buatan 4.11 Melakukan formulasi pakan buatan 3.12 Melakukan produksi pakan buatan
- 838 -
KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait pengembangan dari sekolah dan
- 839 -
masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2
3.3
Menerapkan Kesehatan,
KOMPETENSI DASAR 4.1
Melakukan Kesehatan,
Keselamatan Kerja dan
Keselamatan Kerja dan
Lingkungan Hidup (K3LH)
Lingkungan Hidup (K3LH)
Menerapkan persiapan dan
4.2
Melakukan persiapan dan
rekayasa wadah media
rekayasa wadah media
pembenihan ikan
pembenihan ikan
Menganalisis pengelolaan induk
4.3
ikan
Melakukan pengelolaan induk ikan
3.4
Menganalisis pemijahan ikan
4.4. Melakukan pemijahan ikan
3.5
Menerapkan pemeliharaan larva
4.5. Melakukan pemeliharaan larva
3.6
Menganalisis pengelolaan
4.6
3.7
kualitas air, pakan, dan
pengelolaan kualitas air,
pengendalian penyakit pada
pakan, dan pengendalian
pemeliharaan larva komoditas
penyakit pada pemeliharaan
perikanan
larva komoditas perikanan
Menerapkan pemanenan hasil
4.7
pembenihan ikan 3.8
3.9
Melakukan pemantauan
Menganalisis teknik pengemasan
Melakukan pemanenan hasil pembenihan ikan
4.8
Menganalisis teknik
dan transportasi hasil budidaya
pengemasan dan transportasi
perikanan
hasil budidaya perikanan
Menganalisis penyusunan
4.9
Melakukan penyusunan
laporan kegiatan pembenihan
laporan kegiatan pembenihan
ikan
ikan
- 840 -
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan
Kompetensi
Sikap
Spiritual,
yaitu
“Menerima,
menjalankan,
menghargai, menghayati, dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya”. Sedangkan rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli (toleran, gotong royong, kerja sama), dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching),
yaitu
keteladanan,
pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi peserta didik. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter peserta didik lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami, menerapkan,
4. Melaksanakan tugas spesifik
menganalisis, dan mengevaluasi
dengan menggunakan alat,
pengetahuan faktual, konseptual,
mengolah informasi, dan
operasional dasar/prosedural, dan
mengikuti prosedur yang lazim
metakognitif sesuai dengan bidang
dilakukan serta menyelesaikan
pekerjaan pada tingkat teknis,
masalah sesuai dengan bidang
spesifik, dan kompleks berkenaan
pekerjaan dan kemasyarakatan
dengan ilmu pengetahuan,
melalui menalar, mengolah, dan
teknologi, seni, budaya, dan
menyaji secara efektif, kreatif,
humaniora dalam konteks
produktif, kritis, mandiri,
pengembangan potensi diri sebagai
kolaboratif, komunikatif, dan
bagian dari keluarga, sekolah, dunia
solutif pada ranah abstrak dan
kerja, warga masyarakat nasional,
konkret sehingga
regional, dan internasional
menampilkan kinerja dan terukur sesuai dengan standar terkait
- 841 -
pengembangan dari sekolah dan masyarakat global
KOMPETENSI DASAR 3.1
Menganalisis lokasi pembesaran
KOMPETENSI DASAR 4.1
Melakukan naturalisasi lokasi
komoditas perikanan yang
pembesaran komoditas
ramah lingkungan
perikanan yang ramah lingkungan
3.2
Menerapkan desain dan tata
4.2
Melakukan manipulasi desain
letak wadah pembesaran
dan tata letak wadah
komoditas perikanan
pembesaran komoditas perikanan
3.3
3.4
3.5
Menerapkan persiapan media
4.3
pembesaran komoditas
pembesaran komoditas
perikanan
perikanan
Menganalisis kualitas benih
4.4
pembesaran komoditas
perikanan
perikanan
Merencanakan padat tebar benih
4.5 Menentukan padat tebar benih
Menerapkan pemeliharaan benih
ikan pada kolam pembesaran 4.6 Melakukan pemeliharaan benih
pada pembesaran ikan 3.7.
Melakukan seleksi benih pada
pada pembesaran komoditas
ikan pada kolam pembesaran 3.6
Melakukan persiapan media
Menerapkan pemantauan
pada pembesaran ikan 4.7
Melaksanakan pemantauan
kualitas air, pengelolaan pakan,
kualitas air, pengelolaan pakan,
dan pengendalian hama penyakit
dan pengendalian hama
pada pembesaran komoditas
penyakit pada pembesaran
perikanan
komoditas perikanan
3.8. Menerapkan teknik sampling
4.8
Melakukan teknik sampling
dan menghitung laju
dan menghitung laju
pertumbuhan pada pembesaran
pertumbuhan pada pembesaran
komoditas perikanan
komoditas perikanan
3.9 Menerapkan pembesaran ikan secara polikultur 3.10 Menerapkan diversifikasi
4.9
Melakukan pembesaran ikan secara polikultur
4.10 Melakukan diversifikasi
pengolahan produk hasil
pengolahan produk hasil
perikanan
perikanan
- 842 -
3.11 Menerapkan analisis usaha hasil perikanan
4.11 Melakukan analisis usaha hasil perikanan
