- 1983 -
L. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR BAHASA INGGRIS SMALB AUTIS Kelas: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat, membaca]dan
sistematis, dan logis, dalam karya
menanya berdasarkan rasa ingin
yang estetis, dalam gerakan yang
tahu tentang dirinya, makhluk
mencerminkan anak sehat, dan
ciptaan Tuhan dan kegiatannya,
dalam tindakan yang
dan benda-benda yang
mencerminkan perilaku anak
dijumpainya di rumah di sekolah,
beriman dan berakhlak mulia
dan tempat bermain
- 1984 -
KOMPETENSI DASAR 3.1
Mengidentifikasi fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR 4.1
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan
pendek dan sederhana tentang
memperkenalkan diri sendiri
jati diri, dengan
secara sederhana sesuai dengan
memperhatikan fungsi sosial,
konteks penggunaannya
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2
Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.2
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan
pendek dan sederhana tentang
sapaan, ucapan terima kasih,
sapaan, ucapan terima kasih
dan pamitan secara sederhana
dan pamitan, dengan
sesuai dengan konteks
memperhatikan fungsi sosial,
penggunaannya
struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3
Membedakan fungsi sosial,
4.3
Menangkap makna secara
struktur teks, dan unsur
kontekstual terkait fungsi
kebahasaan pada
sosial, struktur teks, dan
pemberitahuan (short notice) dan
unsur kebahasaan teks khusus
tanda peringatan (warning)
dalam bentuk pemberitahuan
sederhana
(short notice) dan tanda peringatan (warning) sederhana
3.4
Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.4
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan
pendek dan sederhana yang
meminta dan responnya
melibatkan tindakan meminta dan responnya dengan memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.5
Menafsirkan fungsi sosial dan
4.5
Menangkap makna makna
unsur kebahasaan dalam lirik
secara kontekstual terkait
lagu
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1985 -
Kelas: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat,
sistematis, dan logis, dalam
membaca]dan menanya
karya yang estetis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu
gerakan yang mencerminkan
tentang dirinya, makhluk ciptaan
anak sehat, dan dalam tindakan
Tuhan dan kegiatannya, dan
yang mencerminkan perilaku
benda-benda yang dijumpainya di
anak beriman dan berakhlak
rumah di sekolah, dan tempat
mulia
bermain
- 1986 -
KOMPETENSI DASAR 3.1
Mengidentifikasi fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR 4.1
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
transaksional lisan dan tulis
kebahasaan pada ungkapan
pendek dan sederhana yang
memperkenalkan orang lain
melibatkan tindakan memberi
secara sederhana sesuai
dan meminta informasi terkait
dengan konteks
jati diri orang lain, dengan
penggunaannya
memperhatikan fungsi sosial, struktur teks, dan unsur kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.2
Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.2
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis
tindakan menawarkan jasa,
yang melibatkan tindakan
dan menanggapinya dengan
menawarkan jasa, serta
memperhatikan fungsi sosial,
menanggapinya, sesuai dengan
struktur teks, dan unsur
konteks penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3
Mengidentifikasi fungsi sosial,
4.3
Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
sederhana tentang kebiasaan
transaksional lisan dan tulis
sehari-hari dengan
tentang kebiasaan sehari-hari,
memperhatikan fungsi sosial,
sesuai dengan konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.4
Menafsirkan fungsi sosial dan
4.4
Mengungkapkan makna
unsur kebahasaan dalam lirik
secara kontekstual terkait
lagu
dengan fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
- 1987 -
Kelas: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Sikap Spiritual adalah “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Sikap Sosial adalah
“Menunjukkan
perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung
(indirect
teaching) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan
dan
pengembangan
sikap
dilakukan
sepanjang
proses
pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi pengetahuan dan kompetensi keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan faktual
4. Menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati
dalam bahasa yang jelas,
[mendengar, melihat,
sistematis, dan logis, dalam
membaca]dan menanya
karya yang estetis, dalam
berdasarkan rasa ingin tahu
gerakan yang mencerminkan
tentang dirinya, makhluk ciptaan
anak sehat, dan dalam tindakan
Tuhan dan kegiatannya, dan
yang mencerminkan perilaku
benda-benda yang dijumpainya di
anak beriman dan berakhlak
rumah di sekolah, dan tempat
mulia
bermain
- 1988 -
KOMPETENSI DASAR 3.1
3.2
Mengidentifikasi fungsi sosial,
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyusun teks interaksi
struktur teks, dan unsur
interpersonal lisan dan tulis
kebahasaan teks interaksi
sederhana yang melibatkan
interpersonal lisan dan tulis
tindakan memberikan ucapan
yang melibatkan tindakan
selamat dan menanggapinya
memberikan ucapan selamat
dengan memperhatikan fungsi
serta menanggapinya, sesuai
sosial, struktur teks, dan unsur
dengan konteks
kebahasaan yang benar dan
penggunaannya
sesuai konteks
Mengidentifikasi struktur teks
4.2 Menyusun teks lisan dan tulis
dan unsur kebahasaan untuk
sederhana untuk menyatakan,
melaksanakan fungsi sosial
menanyakan dan merespon
dari ungkapan mengajak serta
ungkapan mengajak dengan
cara meresponnya, sesuai
memperhatikan fungsi sosial,
dengan konteks
struktur teks, dan unsur
penggunaannya
kebahasaan yang benar dan sesuai konteks
3.3
Membedakan fungsi sosial,
4.3 Menangkap makna teks
struktur teks, dan unsur
instruksi (instruction) lisan dan
kebahasaan pada instruksi
tulis sangat pendek dan
(instruction) sangat pendek dan
sederhana
sederhana 3.4
3.5
Membedakan struktur teks dan 4.4 Menangkap makna teks unsur kebahasaan untuk
deskriptif lisan dan tulis
melaksanakan fungsi sosial
tentang orang, benda,dan
teks deskriptif dengan
binatang dengan
menyatakan dan menanyakan
memperhatikan fungsi sosial,
tentang deskripsi orang, benda,
struktur teks, dan unsur
dan binatang sesuai dengan
kebahasaan yang benar dan
konteks penggunaannya
sesuai konteks
Menafsirkan fungsi sosial dan
4.5 Mengungkapkan makna secara
unsur kebahasaan dalam lirik
kontekstual terkait dengan
lagu
fungsi sosial dan unsur kebahasaan lirik lagu
