LAPORAN TUGAS AKHIR
Topik Tugas Akhir: Aplikasi IT pada pendidikan dan pembelajaran matematika
PENERAPAN PROGRAM CABRI 3D DALAM PEMBELAJARAN MATEMATIKA UNTUK MENINGKATKAN HASIL BELAJAR SISWA TENTANG BANGUN RUANG SISI DATAR TUGAS AKHIR Diajukan Kepada Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Malang sebagai Salah Satu Prasyarat untuk Mendapatkan Gelar Sarjana Pendidikan Masyarakat
Oleh: DIAN ARISKA NIM: 08320059
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN MATEMATIKA FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH MALANG 2015
ii
iii
iv
MOTTO “Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan” (QS. Al Insyiroh:6) “Sukes itu butuh “NYALI BESAR” untuk memilih bidang yang dicintai atau bidang yang diinginkan oleh orang tua dan kebanyakan orang pada umumnya” “Sesungguhnya Allah tidak akan mengubah nasib sesuatu kaum sehingga mereka mengubah keadaan yang ada pada diri mereka sendiri” (QS. Ar-Ra’d:11)
v
PERSEMBAHAN Seiring dengan do’a dan harapan atas ketulusan dan kasih sayang yang diberikan, kupersembahkan skripsi ini kepada : 1. Orang tuaku tercinta, Bapak Raihan & Ibu Nursian, yang senantiasa mendo’akan dan memberi dukungan dalam setiap langkahku. Terima kasih karena telah membimbingku penuh kesabaran, ketulusan, dan keikhlasan. Ananda tidak dapat membalas semua pengorbanan yang bapak dan ibu lakukan. Ananda harap dan berusaha agar bisa membuat bapak dan ibu tersenyum. Terima kasih bapak dan ibu tanpa kalian ananda bukan siapasiapa. 2. Adik-adikku tersayang, Ganardhika, Ravi Handika dan Nurlian Permata yang merupakan motivator bagi kakaknya. Selalu memberikan terbaik untuk kakaknya bahkan dukungan yang tiada hentinya. Semangat yang telah diberikan adalah sebuah semangat yang terbaik. Terimakasih Adikadikku yang paling kusayang. 3. Motivator terbaik, Nuzul Romadiansyah yang selalu sabar menemaniku. Terimakasih telah menemani saat bahagia dan juga disaat jatuh. Terimakasih sudah menjadi sahabat, teman curhat, teman berselisih pendapat, teman sharing, dan bahkan teman berbagi segalanya. Terimakasih. 4. Sahabat terbaik, Ifa dan Rofia yang selalu memberikan semangat power full saat jenuh mengerjakan tugas akhir di kost. Terimakasih telah berbagi pemikiran tentang tugas akhir ini. Yang selalu tidak lelah untuk memberikan motivasi dan akhirnya tugas akhir ini terselesaikan juga. 5. Teman-teman Matkom A, ingat awal bertemu dan wajib ingat perpisahan yang menjadi kenangan terbaik selama di Malang. Keluarga terbaikku di malang. Tidak akan lelah aku bersyukur Tuhan memberikan keluarga seperti kalian. Terimakasih atas segalanya, untukku dan untukmu menjadikan kita sampai di titik ini.
vi
KATA PENGANTAR
Puji syukur Alhamdulillah kepada Allah Swt. yang Maha Mengetahui lagi Maha Penyayang, karena dengan rahmat dan hidayah-Nya, penulis dapat menyelesaikan Tugas Akhir dengan judul “Penerapan Program Cabri 3D dalam Pembelajaran Matematika Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Tentang Bangun Ruang Sisi Datar”. Shalawat serta salam semoga tercurah kepada Rasulullah Saw., keluarga, dan para sahabatnya. Tugas akhir ini menggunakan aplikasi ilmu teknologi pada pendidikan dan pembelajaran matematika. Penelitian ini menggunakan jenis penelitian kulatitatif kuantitatif, menggambarkan bagaimana penerapan pembelajaran dikelas serta untuk mengetahui perkembangan hasil belajar siswa. Penulis menyadari bahwa Tugas Akhir ini dapat selesai berkat bimbingan, bantuan dan motivasi dari banyak pihak. Oleh karena itu dengan ketulusan hati penulis menghanturkan rasa hormat dan terimakasih kepada: 1. Yus Mochamad Cholily, Dr., M.Si., selaku dosen pembimbing I yang telah meluangkan waktu dan kesabaran dalam memberikan petunjuk, bimbingan dan pengarahan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 2. Agung Deddiliawan Ismail, M.Pd., selaku dosen pembimbing II yang telah memberikan pengarahan dan bimbingan kepada penulis sehingga terselesaikan skripsi ini. 3. Drs. H. Mardjono, M.Si., selaku Kepala Sekolah SMP Muhammadiyah 2 Malang yang telah memberikan kesempatan kepada penulis untuk melakukan penelitian. 4. Ulva Rahmawati, S.Pd., selaku guru Matematika kelas VIII SMP Muhammadiyah 2 Malang yang telah membantu dalam melakukan penelitian. Semoga Allah Swt. Menunjukkan jalan dan memberikan cahaya-Nya, serta melapangkan dada kita dengan limpahan iman dan keindahan tawakal kepada-
vii
Nya. Penulis berharap semoga skripsi ini bermanfaat bagi semua pihak yang berkepentingan. Namun demikian tiada manusia yang sempurna, oleh karena itu kritik dan saran yang membangun sangat kami harapkan untuk menjadikan skripsi ini lebih sempurna.
Malang, 29 Oktober 2014
Penulis
viii
DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ............................................................................................
i
LEMBAR PERSETUJUAN ................................................................................
ii
LEMBAR PENGESAHAN .................................................................................
iii
HALAMAN PERNYATAAN ..............................................................................
iv
HALAMAN MOTTO ..........................................................................................
v
HALAMAN PERSEMBAHAN ..........................................................................
vi
KATA PENGANTAR ..........................................................................................
vii
ABSTRACT ..........................................................................................................
ix
ABSTRAK ............................................................................................................
x
DAFTAR ISI .........................................................................................................
xi
DAFTAR TABEL ................................................................................................
xiv
DAFTAR GAMBAR ...........................................................................................
xv
DAFTAR LAMPIRAN ........................................................................................ xvii
BAB I
PENDAHULUAN ...............................................................................
1
1.1. Latar Belakang Masalah ...................................................................
1
1.2. Rumusan Masalah ............................................................................
5
1.3. Tujuan Penelitian .............................................................................
5
1.4. Pembatasan Masalah ........................................................................
6
1.5. Daftar Istilah.....................................................................................
6
1.6. Manfaat Penelitian ...........................................................................
7
BAB 2 KAJIAN PUSTAKA .............................................................................
9
2.1. Pembelajaran Matematika .................................................................
9
ix
2.2. Pengertian Penerapan ........................................................................
11
2.3. Cabri 3D ...........................................................................................
11
2.4. Hasil Belajar......................................................................................
14
2.5. Bangun Ruang Sisi Datar ..................................................................
15
2.5.1 Kubus .......................................................................................
15
2.5.2 Balok ........................................................................................
23
BAB 3 METODE PENELITIAN ....................................................................
31
3.1. Jenis Penelitian..................................................................................
31
3.2. Subyek dan Obyek Penelitian ...........................................................
31
3.3. Data dan Sumber Data ......................................................................
32
3.4. Tempat dan Waktu Penelitian ...........................................................
33
3.5. Teknik Pengumpulan Data ................................................................
33
3.6. Analisis Data .....................................................................................
34
3.7. Teknik Analisis Data.........................................................................
35
BAB 4 HASIL DAN PEMBAHASAN ............................................................
41
4.1. Deskripsi Data ...................................................................................
41
4.1.1 Deskripsi Data Aktifitas model Pembelajaran Konvensional ..
42
4.2. Analisis Data ....................................................................................
43
BAB 5 SIMPULAN DAN SARAN ...................................................................
46
5.1. Simpulan ..........................................................................................
46
5.2. Saran ................................................................................................
46
DAFTAR PUSTAKA ...........................................................................................
48
LAMPIRAN ..........................................................................................................
49
x
DAFTAR TABEL
Tabel 3.1 Persentase Rata-rata Respon Siswa .....................................................
40
Tabel 4.1 Persentase Hasil Angket Respon Siswa ...............................................
44
xi
DAFTAR GAMBAR
Gambar 2.1 Tampilan Awal Cabri 3D ...............................................................
13
Gambar 2.2 Menu Puldown dari Cabri 3D .........................................................
13
Gambar 2.3 Toolbar Cabri 3D.............................................................................
14
Gambar 2.4 Kubus ABCD.EFGH .......................................................................
15
Gambar 2.5 Diagonal Bidang Kubus ABCD.EFGH ...........................................
16
Gambar 2.6 HB Merupakan Diagonal Ruang Kubus ABCD.EFGH ..................
16
Gambar 2.7 ACGE Merupakan Bidang Diagonal Kubus ABCD.EFGH ...........
17
Gambar 2.8 Kubus ..............................................................................................
17
Gambar 2.9 Langkah-langkah Menggambar Kubus ............................................
19
Gambar 2.10 Jaring-jaring Kubus........................................................................
19
Gambar 2.11 Beberapa Contoh Jaring-jaring Kubus ...........................................
20
Gambar 2.12 Kubus dan Jaring-jaring Kubus .....................................................
21
Gambar 2.13 Kubus Satuan ................................................................................
22
Gambar 2.14 Balok ABCD.EFGH ......................................................................
23
Gambar 2.15 Diagonal Bidang ............................................................................
24
Gambar 2.16 Diagonal Ruang .............................................................................
24
Gambar 2.17 Bidang Diagonal ............................................................................
25
Gambar 2.18 Balok ..............................................................................................
25
Gambar 2.19 Alur Pembuatan Jaring-Jaring Balok .............................................
27
Gambar 2.20 Beberapa Contoh Jaring-jaring Balok............................................
27
Gambar 2.21 Balok dan Jaring-jaring Balok .......................................................
28
Gambar 2.22 Balok-balok Satuan ........................................................................
29
Gambar 2.23 Kubus .............................................................................................
30
xii
Gambar 2.24 Diagonal Sisi Kubus ......................................................................
30
Gambar 2.25 Balok ..............................................................................................
30
Gambar 2.26 Diagonal Bidang Balok ..................................................................
30
Gambar 14.1 Test Evaluasi Awal ........................................................................
68
Gambar 14.2 Pembelajaran Konvensional ..........................................................
68
Gambar 14.3 Persiapan Pembelajaran .................................................................
68
Gambar 14.4 Pembelajaran dengan Cabri 3D .....................................................
68
Gambar 14.5 Keaktifan Siswa .............................................................................
68
Gambar 14.6 Antusias Mengerjakan Soal ...........................................................
68
Gambar 14.7 Tes Evaluasi Akhir.........................................................................
68
Gambar 14.8 Lembar Jawaban Siswa ..................................................................
68
xiii
DAFTAR LAMPIRAN
Lampiran 1 Kisi-kisi Angket Penilaian Siswa Terhadap Media Pembelajaran ...
49
Lampiran 2 Angket Respon Siswa Terhadap Media Pembelajaran ....................
50
Lampiran 3 Hasil Analisis Angket Siswa Terhadap Media Pembelajaran ..........
51
Lampiran 4 Hasil Tes Evaluasi Awal dan Tes Evaluasi Akhir Kelas VIII B ......
52
Lampiran 5 Tes Evaluasi Awal............................................................................
53
Lampiran 6 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Awal ..................................................
54
Lampiran 7 Tes Evaluasi Akhir ...........................................................................
56
Lampiran 8 Kunci Jawaban Tes Evaluasi Akhir .................................................
57
Lampiran 9 Transkrip Hasil Wawancara Siswa ..................................................
59
Lampiran 10 Surat Keterangan Telah Melakukan Penelitian ..............................
61
Lampiran 12 RPP Kelas VIII B ..........................................................................
62
Lampiran 13 Proses Belajar Mengajar ...............................................................
68
xiv
DAFTAR PUSTAKA
Accascina dan Rogora. 2006. Using Cabri3D Diagrams For Teaching Geometry. Tersedia : http:// www.didmatcofin05.unimore.it/ on-line/ Home/ documento15002331.htm. International Journal for Technology in Mathematics Education. 2Dipartimento di Matematica, Università di Roma “La Sapienza” (Diakses 8 Januari 2014) Ali, Lukman Dkk. 1995. Kamus besar bahasa Indonesia, Jakarta: Balai Pustaka Ansari dan Yamin. 2008. Taktik Mengembangkan kemampuan Individual Siswa. Jakarta: Putra Grafika Aries. 2008. Media Pendidikan, pengertian pengembangan dan pemanfaatanya Jakarta: PT.Raja Grafindo Persada . Arikunto. 2009. Prosedur Penelitian Suatu Pendekatan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta Asyhar. 2011. Kreatif Mengembangkan Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada (GP) Press Badudu dan Zain. 2001. Kamus Umum Bahasa Indonesia. Jakarta: Pustaka Sinar Harapan Cabri 3D. 2004. CABRI 3D Eksplore the 3RD Dimension. (Online) http://www.cabri.com/cabri-3d.html. Diakses: 12 Maret 2013. Djamah, Syaiful Bahri. 2002. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta Hamalik. 2008. Proses Belajar Mengajar. Jakarta: Bumi Aksara Herman
Hudojo.
2001.
Pengembangan
Kurikulum
dan
Pembelajaran
Matematika. Malang: FPMIPA UNM Heruman. 2007. Model Pembelajaran Matematika di Sekolah Dasar. Bandung: Penerbit PT Remaja Rosdakarya Kardi dan nur 2000. Pengajaran langsung. Surabaya: Universitas Negri Malang press. Kardi dan Nur. 2003. Pengantar pada Pembelajaran dan Pengelolaan Kelas. Surabaya: Unipress Margono. 2007. Metodologi Penelitian Pendidikan. Jakarta : Rineka Cipta
xv
Martinis Yamin dan Bansu Ansari. 2009. Taktik Pengembangan Kemampuan Indifidual Siswa. Jakarta: Gaung Persada Press Masykur dan Fathani. 2007. Mathematical Intelligence Cara Cerdas Melatih Otak Dan Menanggulangi Kesuitan Belajar. Yogyakarta: Ar-Ruzz Media. Miles dan Huberman .1992. Analisis Data Kualitatif. Jakarta: Universitas Indonesia Press Mudjiono dan Dimyati. 2009. Belajar dan Pembelajaran. Jakarta: Rineka Cipta Oemar Hamalik. 2008. Kurikulum dan pembelajaran. Yogyakarta: Bumi Aksara Sugiyono. 2008. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta Soedjadi. 2000. Kiat Pendidikan Matematika di Indonesia Konstatasi Keadaan Masa Kini Menuju Harapan Masa Depan. Jakarta: DEPDIKBUD Wahab. 1990. Penyiapan dan Pengembangan Manejer Pendidikan Profesional (Makalah). Bandung: IKIP
xvi
