3. Informatieblad voor het personeel van Tangent. april Deze keer in Tango: 12. De Kring heeft. 6. Terugblik op de. 10

april 2010 Deze keer in Tango:

Informatieblad voor het personeel van

Tangent 6. Terugblik op de

12. De Kring heeft

studiedag

10. Van hart tot hart

en nadenken over het

Hetty, Gerdien en Maria

Promotiecampagne als

vervolg

vertellen over Kenia

­leerstof

een plan!

10/3 Informatieblad voor het personeel van Tangent

Kort nieuws

Inhoud

2. Van de redactie 3. Kort nieuws 3. Column 4. Excellente samenwerking 5. Tienerschool in Berkel-­ Enschot

6. Terugblik en vervolg op ­studiedag 2010

8. Keuzes maken is on­ ontkoombaar

9. Bouwzaken 10. Van hart tot hart 12. De Kring heeft een plan! 13. Open dag op De Vlashof 14. Open dagen-activiteiten 14. Kort nieuws 15. Wat wil je weten, waar moet

je zijn? 16. Strategisch beleid voor de komende jaren 17. Kort nieuws

18. Uit de krant 19. Personalia 20. Prikbord 20. Colofon

2

Van de redactie Nieuw jaargetijde, nieuw nieuws! Goed, maar ook minder goed nieuws. De Tangent-studiedag werd gewaardeerd met gemiddeld 7,3 en dat is beslist goed nieuws voor de organisatoren. Daarna wordt het wat zorgelijker. Waar we allemaal regelmatig wat van opvangen, heeft het College van Bestuur op een rijtje gezet: alle bezuinigingen die Tangent zullen raken. Verder natuurlijk onze vaste rubriek: ‘bouwzaken’. Basisschool St. Caecilia presenteert de plannen voor de nieuwe school, waarvan de bouw binnenkort van start gaat. Basisschool De Kleine Akkers bevindt zich in een heel andere fase: de school is min of meer klaar en nu moeten er even flink handen uit de mouwen gestoken worden. Op 26 april vindt de officiële en feestelijke opening plaats en dan is de klus geklaard! De nieuwe gebouwen voor Stelaertshoeve en De Regenboog waren ook in het nieuws. MFA Quirijn en MFA Stokhasselt zijn verleden tijd, voortaan spreken we over De Symfonie en De Dirigent. De eerste is bijna klaar, van de andere is de bouw pas net gestart. En verder waren de Tangent-scholen volop in het nieuws. Op bladzijde 18 slechts een kleine greep uit het aanbod. Maar de kampioen ‘In het nieuws’ kwam deze keer uit Udenhout. Toen eenmaal het persbericht over het Zwaluwstaart­ initiatief gepubliceerd was, bleef de telefoon van het stafbureau rinkelen. ­Iedereen wilde Jan Aarts spreken: KRO-radio, het Jeugdjournaal, de Wereldomroep, RTL, ANP, Trouw en het Brabants Dagblad. Mocht je de bericht­ geving gemist hebben: op bladzijde 5 lees je er meer over. Het leukste nieuws heb ik voor het laatst bewaard: maar liefst twee collega’s hebben zich aangemeld voor de Tango-redactie: Peter Vervloed en Jan Musters. Onder ‘kort nieuws’ stellen zij zichzelf voor. Peter sprak uitgebreid met de drie leerkrachten die in februari naar Kenia gingen. Jan hield het de eerste keer dicht bij huis, en deed verslag van de thema-avond van de (G)MR-en, die ging over strategisch beleid voor de komende jaren. Marijke van Oploo

Twee nieuwe redactieleden stellen zich voor “Hallo, ik ben Peter Vervloed en werkzaam op basisschool De Wichelroede in Udenhout. Gedurende twee dagen in de week geef ik daar het vak druziek (drama + muziek) aan de groepen vijf t/m acht. Daarnaast schrijf ik kinderboeken en geef ik lezingen. En weer daarnaast ben ik sinds kort een van de redacteurs van de Tango. Mijn eerste bijdrage vind je op bladzijde 10: van hart tot hart. Wie schrijft die blijft, zegt men. Daar zal ik mijn best voor doen.” “Ik ben Jan Musters, 59 jaar en ben al bijna 37 jaar werkzaam in het onderwijs. Ik werk met plezier op basisschool De Regenboog waar ik samen met Lieke van Boekel groep 7 onder mijn hoede heb. Een zeer gemêleerd gezelschap. Als bouwcoördinator van de bovenbouw probeer ik samen met de rest van het managementteam het beleid voor de komende jaren op de rails te zetten. Als lid van de MR en GMR kom ik in aanraking met de andere kant van de medaille, het toetsen van aangeboden beleid. Toen ik in de Tango de oproep voor een nieuwe redacteur zag staan, heb ik eigenlijk direct gereageerd. Stukjes schrijven over het wel en wee van alles wat met de vijftien scholen van Tangent te maken heeft leek me wel wat. Ik hoop mijn steentje te kunnen bijdragen aan de Tango.” Voorleesontbijt bij peuterspeelzaal Duimelotje Op woensdag 20 januari was het de start van de Nationale Voorleesdagen, dagen die bedoeld zijn om door middel van voorlezen het lezen bij kinderen die dat zelf nog niet kunnen, te bevorderen. En traditioneel wordt er op peuterspeelzaal Duimelotje gestart met het voorleesontbijt. Alle peutertjes, jufs en vrijwilligsters kwamen die morgen in pyama naar de speelzaal waar ze een heerlijk ontbijtje kregen. We nodigen ieder jaar een gast uit die deze morgen komt voorlezen voor de peutertjes. Dit jaar was ­Annelieke van Geffen, directeur van basisschool De Wichelroede, bereid om te komen voorlezen. Ze kwam niet alleen voorlezen, maar ook meehelpen met het ontbijt. Na het ontbijt las ze de kinderen voor uit een mooi kinderboek. De kinderen luisterden met open mond en hebben genoten. Maar ook Annelieke heeft genoten van deze morgen bij de allerkleinste ‘leerlingetjes’. Wil je nog meer foto’s zien, kijk dan op onze website www.peuterspeelzaal-duimelotje.nl. Adrie van Beers

Slimstraat 7> Tangent: samen sterk in leren Inderdaad, dat is ons antwoord op de vraag: kun je in maximaal 5 woorden zeggen waar Tangent in de toekomst voor staat? We zeggen ermee: leren is ons vak. Niet: bevorderen van welzijn, want dat hoort bij een ziekenhuis. Niet: bevorderen van ontwikkeling, want welke organisatie is daar niet mee bezig? Met ‘leren’ bekennen we meteen kleur. Leren van medewerkers, van scholen onderling, maar uiteindelijk draait alles om het resultaat van het leren van de leerlingen. Ook bij de inhoud van dat leren ligt onze kracht in de beperking: leren van de basisvaardigheden (o.a. lezen, taal en rekenen) én cultureel leren. Met cultureel leren bedoelen we: leren zelfbewust burger te zijn die verantwoordelijk is voor het eigen gedrag en respectvol omgaat met wat waardevol is in het leven. Dat is samengevat de visie voor de toekomst die we de afgelopen maanden met veel geledingen binnen Tangent hebben opgebouwd. We hebben het strategisch beleid voor de komende jaren vastgesteld en in dat proces bleek dat we ons laten inspireren door een aantal kernwaarden die in een dynamische parallel voor iedereen bij Tangent gelden. Die kernwaarden zijn: opbrengstgericht werken door samen te leren, inspirerend te communiceren, talenten te ontwikkelen, geborgenheid te scheppen waarbij diversiteit (bijvoorbeeld tussen leerlingen) startpunt is en waarbij ouders en school partners zijn. Vanuit deze visie maken we onze keuzes. En dat er keuzes gemaakt moeten worden (zie bijdrage over bezuinigingen op bladzijde 8), is duidelijk. Het College van Bestuur rekent op iedereen.



< Jan Aarts

3

Tangent-coördinator voor Tilburgs project

Excellente samenwerking “Waarom moeilijk doen, als het samen kan?” schrijft Ingrid van der Pluijm boven het stuk waarin ze uitlegt waarmee ze zich minstens het komende jaar gaat bezig­­houden: het coördineren van alles wat met onderwijs aan excellente leerlingen uit Tilburg en omgeving te maken heeft. Een leuke aanleiding om haar eens te gaan bezoeken op de Prins Bernhardschool en als redactie verslag te doen van haar ideeën over en plannen voor een nieuw project… Ongeveer een jaar geleden is door vijf schoolbesturen (Tangent, SKOTZO, SSOT, Xpect Primair en Opmaat) een aanvraag voor financiering van het project ‘Excellentie T-primair’ ingediend. Die aanvraag is weliswaar afgewezen door het ministerie, maar de betrokken besturen hadden in de aanloop naar die aanvraag al gezegd, dat het project hoe dan ook gestart zou worden. Zij hebben hun woord gestand gedaan en samen met WSNS Tilburg geld vrij gemaakt voor het project ‘Talent in beeld’, dat erop gericht is binnen alle school­besturen van Tilburg beleid te ontwikkelen, dat moet leiden tot een betere opvang en begeleiding van meer- en hoogbegaafde leerlingen. Ingrid van der Pluijm is door deze besturen aangesteld als projectcoördinator. Ingrid is adjunct-directeur en intern begeleider op eerder genoemde school. Daarvoor was ze er al acht jaar werkzaam als leerkracht, remedial teacher en intern begeleider. Omdat haar school al geruime tijd bezig is met het ontwikkelen van onderwijs aan excellente leerlingen en haar betrokkenheid daarbij evident was, heeft ze gesolliciteerd naar deze tijdelijke functie. Ze vond het best spannend, dat gesprek en de te houden presentatie, maar nu is ze heel gelukkig dat ze vanaf 1 februari 2010 aan de

4

gang is als Coördinator Excellentie. Dat straalt ze ook uit, want enthousiast en vol vuur vertelt ze over het werk waarmee ze pas begonnen is. Excelleren mag Binnen Tangent bestaan al Plus-klassen op de scholen St. Caecilia, Achthoeven en Prins Bernhard. Bij andere besturen zijn ook ontwikkelingen in gang gezet of gerealiseerd. Maar de verschillen zijn erg groot en dat is ook een van de belangrijkste redenen om dit project te gaan uitvoeren. In de hele ­regio moeten besturen en scholen eigen beleid ontwikkelen om te komen tot een goede en vroegtijdige diagnose, opvang en begeleiding van deze leerlingen. En daarbij is het zaak geen enkele school uit te sluiten, want echt op álle scholen lopen zulke leerlingen rond. Alleen door tijdig te signaleren kunnen verschijnselen als onderduiken en onderpresteren zo veel mogelijk worden voorkomen. In dit verband is het acceptatieproces van deze leerlingen heel belangrijk. Hoe vaak gebeurt het niet dat betere leerlingen niet echt worden geaccepteerd? Het moet straks niet meer vreemd zijn als iemand goed kan leren en zich daar nog voor inspant ook. Ofwel: excelleren mag!!! Binnen elk stichtingsbestuur is nu een coördinator aanwezig. Voor stichting

Tangent is dat Jessica Lambooij, werkend op basisschool St. Caecilia. Ingrid heeft samen met deze personen al een eerste gesprek gehad met de bedoeling te komen tot een 0-meting, een inventarisatie van de huidige stand van zaken. Vragen die daarbij spelen: wat is de praktijk, wat gebeurt er al of wat nog niet, welk materiaal is links en rechts al aanwezig, waaraan bestaat nog behoefte? Op die manier moet worden geprobeerd alle neuzen dezelfde kant op te krijgen om dan te komen tot het uitzetten van beleidskaders en – nog veel belangrijker – de uitvoering daarvan. En in dat afstemmingsproces is voor Ingrid dus een belangrijke initiërende en coördinerende rol weggelegd en daar ook ligt voor haar de uitdaging. Maar daar stopt het niet… Contacten Er zijn al contacten gelegd met de Fontys Pabo in Tilburg, want ook die instelling kan op dit gebied veel betekenen voor de scholen in onze ­regio. Studenten kunnen bijvoorbeeld ingezet worden op scholen met een Plus-klas voor het doen van onderzoek, voor het ontwikkelen van materialen, voor het maken van een ­afstudeerscriptie. Ook zullen er contac­ten worden gelegd met VOscholen, de universiteit, WSNS, het

Bureau Speciaal Onderwijs. Alles is daarbij gericht op het in kaart brengen van bestaande of komende ontwikkelingen in dit kader. Want het basisonderwijs kan wel inspelen op de bestaande behoeften op dit terrein, maar als het na groep acht ophoudt, wat dan??? Ingrid wil wel duidelijk maken dat het niet de bedoeling is dat scholen in een keurslijf worden gestopt. Ieder houdt eigen verantwoordelijk­ heden, verschillen in visie en beleid blijven mogelijk. Maar passend onder-

wijs voor meer- en hoogbegaafden blijft wel het uitgangspunt. Het team zelf moet de meerwaarde daarvan ontdekken en er aan gaan werken. Er was een Tangent-school waar men van mening was, dat er geen excellente leerlingen rondliepen. ­Intussen is dat weerlegd en is men wild­enthousiast aan de gang gegaan! Dat is, waar Ingrid op hoopt… Resultaten Voorlopig is Ingrid aangesteld voor de periode van een jaar. De stuur-

groep (bestaande uit de algemeen directeuren van de participerende stichtingen) bepaalt in de loop van dat jaar of er nog een of twee jaren verder wordt gewerkt op deze manier. Dat is uiteraard sterk afhankelijk van de behaalde resultaten. Wij wensen Ingrid dan ook alle mogelijke succes toe in deze baan. Niet alleen voor haar, maar vooral voor al die getalenteerde leerlingen. Want uiteindelijk draait het alleen maar om hen! Ton van den Boom

Voor de volledigheid: Coördinator Excellentie Ingrid van der Pluijm. Op maandag bereikbaar. [T] 06 33 64 37 37 [ E] [email protected]

Grensverleggend initiatief als antwoord op problemen in overgang PO-VO

‘Tienerschool’ in Berkel-Enschot De besturen en (G)MR-en van Stichting Tangent en 2College hebben het groene licht gegeven voor het ontwerp van een voor Nederland unieke school voor 10-14 jarigen. Aan het besluit is onderzoek voorafgegaan naar de onderwijskundige legitimatie en haalbaarheid van dit initiatief. De uitkomsten tonen aan dat de vorming van een ‘tienerschool’ veelbelovende mogelijkheden biedt voor een betere ontwikkeling van kinderen, terugdringing van schooluitval en verhoging van onderwijsrendementen. Met dit in Nederland unieke initiatief willen Tangent en 2College een onder­ wijsvoorziening creëren voor ouders en leerlingen die de keuze voor een vervolgopleiding later willen maken. Het gaat om een grensverleggend initiatief dat anticipeert op veel voor­ komende problemen die zich manifesteren bij de overgang PO-VO: ontbreken van doorlopende leerlijnen; verschillen in pedagogisch-didactische aanpak; gebrekkige onderwijskundige samenwerking tussen PO en VO. Voortijdig schoolverlaten Veel leerlingen ervaren de overstap van PO naar VO als een grote stap. Er is, in met name de eerste drie leerjaren van het VO, een grote mate van voortijdige uitstroom en door-

die gefocust zijn op loopbaanbegeleiding van de leerlingen en het vergroten van onderwijsrendementen.

stroom naar andere onderwijssoorten. De cijfers in de regio Tilburg bevestigen dit landelijke beeld. Stichting Tangent en 2College conclu­ deren na raadpleging van vertegenwoordigers van ouders, docenten en leerlingen dat er voldoende onderwijskundige wenselijkheid is de stap te zetten naar verdere uitwerking van het initiatief voor een ‘tienerschool’. Een school die de keuze voor een vervolg-opleiding verlegt naar de leeftijd van 14 jaar en met docenten

Nieuwe stap Binnenkort gaat het project een nieuwe fase in: het ontwerp van een nieuwe onderwijsorganisatie en de uitwerking hiervan op onderwijskundig, organisatorische en financieel gebied. De ‘Zwaluwstaart’ – een naam die refereert aan de verbinding tussen PO en VO – wordt gelokaliseerd in de nieuwbouwwijk Overhoeken/ Berkel-Enschot in de gemeente Tilburg. Er wordt naar gestreefd vanaf 1 augustus 2012 een eerste groep 9 te starten in een tijdelijke voorziening. Het definitieve besluit daartoe wordt genomen in juni 2011.

5

Terugblik op Tangent-studiedag 2010

Goedbevonden en vitaal! Woensdag 10 februari toog ik vol verwachting naar Stappegoor, waar zich op diverse locaties de studiedag voor het personeel van Tangent zou gaan ontvouwen. Insteek deze keer: het welbevinden en de vitaliteit van alle personeelsleden. Omdat ik door de werkgroep was ‘ingehuurd’ voor het maken van foto’s, kon ik heerlijk onbevangen overal even binnenlopen en impressies opdoen. Als ik alleen af ga op mijn subjectieve waarnemingen, dan kan ik zeggen dat het totaal een goede en positieve indruk op mij heeft achtergelaten. Tijdens de algemene inleiding van René Claassen leek iedereen geboeid te luisteren en werd er volop gereageerd op wat er gezegd en gedaan werd. De paneldiscussie in de aula van de Pabo vond ik qua inhoud eigenlijk wel interessant, maar de presentatie vond ik rommelig, te gehaast en daardoor ook verwarrend. De workshops lieten een meer gedifferentieerd maar toch overwegend positief beeld zien met veel betrokken­heid van de deelnemers. De lunchpauze? Heerlijke broodjes, maar misschien hadden er wat meer zitplaatsen mogen zijn.

Middagprogramma Ik kan me verder niet voorstellen dat iemand heeft gebaald van de ontspannende activiteiten waaraan men

6

’s middags kon deelnemen. Volop enthousiasme, overal waar ik mijn neus liet zien! Of het nou de schaatsbaan was, de klimwand of de bridgedrive: positieve beleving was er altijd. De afsluiting vond plaats in een gezellige sfeer. Ieder kon ongedwongen even bijpraten over de ervaringen van die dag. Of over andere dingen natuurlijk. En de hapjes smaakten goed…! Evaluatie De evaluatie op papier geeft een meer gedetailleerd beeld te zien. Dat zal niemand verbazen natuurlijk. Vraag is uiteraard wel: wat kan Tangent met de uitkomsten hiervan? Als je de paperassen doorbladert blijkt dat ook aan Tangent-personeel niets menselijks vreemd is: zoveel hoofden, zoveel zinnen! Er zijn 169 evaluatieformulieren ingeleverd. Duidelijk blijkt daaruit, dat 160 mensen het thema goed gekozen vonden! Men gaf de dag een waardering van 7,3 gemiddeld. En daarmee zal de organisatie best tevreden zijn, lijkt mij. De meningen over de algemene inleiding zijn verdeeld, maar toch overwegend positief. Men vond het – enkelen daargelaten – inspirerend, vernieuwend, herkenbaar en toepasbaar in de praktijk. De beoordeling van de onderscheiden workshops zijn wel zeer uiteenlopend. Elke shop krijgt wel ‘zeer goed’ en ‘slecht’ voor inhoud en presentatie. Alleen die van het ABP (over

pensioenen en aanverwante zaken) komt met louter positieve beoordelingen goed uit de bus. Soms blijken inhoud en verwachting niet met elkaar overeen te komen. En dat is dan natuurlijk wel vervelend, want je zoekt waarschijnlijk toch een onderwerp uit omdat het je interesseert. Misschien mankeerde er iets aan de afstemming tussen de winkelier en de organisatie? Hoe dan ook: de meesten hebben toch iets opgestoken van dit zeer diverse aanbod. En het blijft altijd een probleem het iedereen naar de zin te maken als je met zovelen bent. De uitslagen van de paneldiscussie zal na verdere bestudering zeker aanknopingspunten opleveren voor het ontwikkelen op onderdelen van personeelsbeleid. Ik zou me zo kunnen voorstellen dat het College van Bestuur nog meer gaat inzetten op het stimuleren van BAPO-opname of persoonlijke ontwikkelingstrajecten. Of op het bieden van mogelijkheden aan personeelsleden om meer evenwicht te vinden tussen werk en privé. Met de vitaliteit van ons personeel is kennelijk weinig mis, want het overgrote deel scoorde daarop hoog en stelt zichzelf ook verantwoordelijk voor die vitaliteit.

Tot slot: zeer velen vinden dat men zich op een of andere manier moet blijven ontwikkelen, maar mobiliteit is daarbij niet voor iedereen een vanzelfsprekendheid. Maar let wel: ik heb het echt niet voor het zeggen

hoor! Een leuke bijkomstigheid nog: met de bon die we kregen heb ik nieuwe wandelschoenen gekocht op Stappegoor. Met 15% korting nog wel! En dat was

toch mooi meegenomen, niet dan? Ton van den Boom

Geïnspireerd door de workshops?

Wat nu? Veel collega’s hebben op de evaluatieformulieren over de workshops aangegeven of ze wel of niet geïnteresseerd zijn in een vervolgtraject. De werkgroep Levens­ fasebewustpersoneelsbeleid is bezig om vervolgtrajecten uit te zetten. De komende tijd onderneemt deze werkgroep een aantal acties. Workshops voor teams Drie workshops zijn volgens een aantal collega’s interessant om met het team te volgen. Dit geldt voor: ‘aandachtgerichte stressreductie’, ‘begin met het eind in gedachten’ en ‘werk/ privé’. De directeuren krijgen uitgebreidere informatie over deze workshops toegestuurd zodat zij samen met het team kunnen bekijken of deze mening gedeeld wordt. Zij kunnen aan de werkgroep aangeven of zij de workshop het volgend schooljaar willen uitvoeren.

een workshop worden na de mei­ vakantie benaderd. Je krijgt via de mail een concreet voorstel. Je kunt n.a.v. dit voorstel beslissen of je nog steeds geïnteresseerd bent. Natuurlijk gelden bij workshops minimale en maximale aantallen deelnemers. Als er niet genoeg deelnemers zijn, zullen alle collega’s de gelegenheid krijgen om zich ook nog in te schrijven. Zijn er dan nog niet genoeg deelnemers, dan zal een workshop niet doorgaan. Meer informatie krijg je hierover via de mail.

Individueel traject De collega’s die hebben aangegeven dat zij een vervolg willen geven aan

Geen vervolg Bij drie workshops was geen interesse in een vervolg. Hier wordt verder

geen actie op ondernomen. Het gaat om ‘Hoe motiveer ik mezelf aan de slag te gaan’, ‘Coach’ en ‘Vitaliteit’. De collega’s die bij de workshop ‘Mijn APB’ zijn geweest, zijn tijdens de bijeenkomst al uitgenodigd om een afspraak te maken voor een persoonlijk advies. Hier kan iedereen die meer helderheid wil over zijn pensioen gebruik van maken. Volgend schooljaar zal APB op iedere school algemene uitleg komen geven over pensioenen. Namens de werkgroep, Christel Visschers

7

Diverse bezuinigingen beïnvloeden beleid

Bouwzaken

Zowel Rijk als gemeenten voeren bezuinigingen door, die ervoor zorgen dat de hemel er voor Tangent niet strak en onbewolkt uitziet. Hieronder op een rijtje wat er allemaal in de lucht hangt. Rijksbezuinigingen De inkomsten die we van het Rijk krijgen worden lager, omdat de leerlingenaantallen de komende jaren licht gaan dalen. Dit is een demografische ontwikkeling in het hele land, maar betekent € 3500,- minder inkomsten per leerling. Voor het komend jaar houden we nog geen rekening met leerlingen­ daling, maar we anticiperen er wel op. Individuele scholen die groeien in leerlingenaantal kregen tot de dag van vandaag extra geld, maar vanaf nu wordt de groeiformatie op stichtingsniveau afgerekend, waardoor de geldmiddelen voor de groei van de ene school weggestreept worden tegen de daling van het leerlingenaantal bij de andere school. Een subtiel-technische ingreep door het Rijk, maar met grote gevolgen. Dit gaat ons komend jaar ongeveer € 200.000,minder opleveren. De groeischool heeft echter wel meer personeel nodig en daarom is gedwongen ­mobiliteit van personeel niet uitgesloten. Tot en met dit schooljaar ontving Tangent structurele middelen om het Bestuur en Management goed in te kunnen richten. De opdracht blijft, maar het geld (€ 239.000,-) is met één streep door het Rijk geschrapt. Het begrip ‘structureel geld’ heeft voor het Rijk een andere betekenis gekregen! Bovenstaande maatregelen zijn al definitief. Daar komt bij dat voor onderwijs de commissie Smit voor het kabinet bezuinigingsvoorstellen heeft ontwikkeld: stijging van de leerlingen-

8

aantallen in de onderbouw van de nu gehanteerde 20 naar 28 is een zeer ingrijpende. Een halvering van de middelen voor LGF-leerlingen kan per LGF-leerling € 4000,- gaan kosten. Het aantal uren ambulante begeleiding voor deze leerlingen zal ook minder worden. De bezuinigingen komen echter niet alleen van het Rijk. Gemeentebezuinigingen De Heroverwegingen (bezuinigingen) van de gemeenten staan op hun websites. We beperken ons even tot de gemeente Tilburg: de € 220.000,voor schoolbegeleiding (voor professionalisering van leraren en voor leerlingonderzoeken) vervallen, omdat de gemeente het realiseren van onderwijskwaliteit ziet als eigen taak van scholen en niet langer als een taak van de gemeente. Het geld voor Brede Scholen, VVE, leraren Sport en Bewegen blijft wel overeind. Aan subsidies voor ID-banen (voor o.a. conciërges en onderwijs-assisten­ ten) krijgt Tangent nu € 280.000,-. De zorg voor personeel van scholen ziet de gemeente volgens de aangekondigde heroverwegingen niet meer als haar taak. Deze subsidies zullen dus in de komende tijd afgebouwd gaan worden. Recessie Zelfs van de recessie hebben we ook nog last doordat de rentebaten van de algemene reserves van de stichting en van scholen momenteel € 200.000,- per jaar minder zijn dan in de jaren vóór de recessie.

Verzet Het College van Bestuur van Tangent verzet zich keihard tegen deze bezuinigingen, want ze gaan ten koste van de kwaliteit van ons onderwijs. We protesteren met de PO-raad bij het Rijk, we protesteren via T-Primair bij de gemeente, maar we zijn ook realistisch. Tangent is een financieel gezonde stichting, maar we worden wel gedwongen de bakens te verzetten. Een structurele bezuiniging van minstens 1 miljoen euro per jaar hangt ons boven het hoofd. Zoals bij elke onderwijsstichting zit ongeveer 87% van het geld in personeel en daarom zijn personele consequenties niet te vermijden. Arbeidsplaatsen die vrijkomen door natuurlijk verloop zullen we moeten invullen met personeel waar we verplichtingen aan hebben. Open vacatures zullen nagenoeg ontbreken, gedwongen mobiliteit komt aan de orde. Het College van Bestuur en de scholen staan voor keuzes, zoals: welke groepen maken we groter? Welke combinatiegroep maken we? Kunnen we ons een extra instroomgroep voor kleuters veroorloven? Welke taken rekenen we niet meer tot onze basistaken? Hoeveel uren kunnen we reserveren voor bepaalde ondersteunende taken?

Nieuwbouw St. Caecilia De afgelopen maanden is hard gewerkt om het bestek van de nieuwe school en de kinderopvang in orde te maken. De nieuwe woonwijk zal zich onderscheiden door speciale aandacht voor de stijl waarin de woningen gebouwd worden. Woningen met platte daken zullen niet te vinden zijn. Zoals elders in het land vormt de architectuur van de jaren dertig daarbij een inspiratie voor de ontwerpers. Het bouwbudget voorziet eigenlijk niet in een kapconstructie. Onze architect, Geert Timmermans, heeft dit opgelost door te werken in de stijl van architect W.M. Dudok. Dudok was een bekende architect uit de jaren dertig. Zeer bekend is zijn ontwerp van het Raadhuis van Hilversum. Dudok heeft echter ook veel woningen en scholen gebouwd. Opvallend in deze stijl waren de dakconstructies waarbij vanaf de tweede verdieping deels dakpannen werden gebruikt als gevelbekleding. Kenmerkend voor de stijl was ook de kleur van de stenen. Dudok gebruikte veelal een lichte kleur baksteen in een afwijkend formaat (langer en dunner). Het was de opzet van Geert Timmermans om deze steen ook toe te passen bij de nieuwe school. Uiteindelijk is gebleken dat dit een behoorlijke kostenpost zou vormen (meer materiaal en meer arbeid). Daarom heeft hij gezocht naar een passend alternatief. Timmermans heeft nu gekozen voor een rode baksteen en antracietkleurige dakpannen. De dakpannen worden vastgemaakt aan de gevel, waardoor de indruk van een kap wordt gewekt. Het ontwerp past daardoor goed in de nieuwe wijk en belooft een prachtig gebouw te worden. De bouwvergunning ligt momenteel ter inzage en naar verwachting zal in Boven: aanzicht Brede School vanaf Enschotsebaan; onder: aanzicht vanaf de Schoolmeesterstraat. mei begonnen worden met de nieuwbouw. Theo van Tilburg Het raadhuis van Hilversum

Keuzes maken is onontkoombaar

Laatste loodjes voor De Kleine Akkers Het zit er bijna op: de lange weg naar het ingebruik­ nemen van een nieuwe school. Op 8 en 9 april was de verhuizing in volle gang (zie foto’s), op 12 april was de eerste schooldag in het nieuwe gebouw en op 26 april is de feestelijke opening. Dan wordt ook het 35-jarig bestaan van de school gevierd. Het nieuwe logo van De Kleine Akkers is enkele weken geleden al gepresenteerd.

Goed onderwijs blijft nog steeds onze keuzes bepalen. Samen met de directies van de scholen gaan we dat bij de komende personeelsformatie­ gesprekken laten zien. College van Bestuur

9

Drie leerkrachten met T4T naar Kenia

Van hart tot hart Bij de kerstbijeenkomst op 15 december 2009 introduceerde Jan Aarts de Stichting Teachers 4 Teachers. Deze stichting wil de onderwijs­ontwikkeling in Kenia bevorderen. Zij doet dit door het organiseren van uitwis­ se­lingsprogramma’s tussen Nederlandse en Keniaanse leraren en directeuren van het basisonderwijs. T4T werkt samen met bijna driehonderd scholen in de kust­provincie ten zuiden van Mombasa. Tangent steunt deze stichting financieel. Dat is belangrijk, maar zeker niet alles. Jan Aarts vroeg wie van de aanwezige leerkrachten interesse had om naar Kenia te vliegen. Niet voor een luxe all-in vakantie onder de Afrikaanse zon... Ons gesprek vindt plaats in het lokaal van Maria Werkhoven op basisschool Den Bijstere. Haar twee mede­ reizigers Hetty Nabbe van basis­school Achthoeven en Gerdien van der Mast van basisschool De Kring zijn ook aanwezig. Het lokaal ademt de sfeer van Afrika. Op de tentoonstellings­ tafel liggen gebruiksvoorwerpen, muziekinstrumenten en zelfs een hoopje zand waar een echte olifant overheen gelopen heeft. Als je héél goed kijkt, zie je zijn pootafdruk. ‘We zijn nog niet geland,’ vat een van de dames hun indrukken samen. Toch zijn ze al een paar weken terug. Van 18 februari tot 2 maart hebben zij voor T4T gewerkt in Kenia. Zij waren de eersten van Tangent. Tijdens de voorbereidingsavond van T4T in Vlijmen maakten ze kennis met elkaar. Het was spannend daar, want van de vijf kandidaten van Tangent mochten er uiteindelijk drie mee. Er werd eerlijk geloot: Maria, Hetty en Gerdien konden hun koffers inpakken. Al snel wisten ze dat er van hen verwacht werd dat ze aan Keniaanse leerkrachten workshops zouden geven met als thema Engels als tweede taalverwerving bij jonge kinderen (groep 4 en 5). En dat, terwijl je nog

nooit van je leven een workshop gegeven hebt. En die moest tot overmaat van ramp nog in het Engels ook. Oriëntatie De eerste twee dagen in Kenia werden besteed aan acclimatiseren en kennismaken met het onderwijs. Maria, Hetty en Gerdien bezochten verschillende scholen. Scholen? Vier kale muren, wat zitplaatsen – soms slechts een steen – een bord, een stapel schriften, schrijfgerei, negentig kinderen in een klaslokaal… uren rijden vanaf hun hotel aan de Indische Oceaan. En de zon klom steeds hoger aan de hemel, waardoor het midden op de dag ruim veertig graden werd. Kinderen en leerkrachten moesten vaak uren over smalle zandwegen lopen om bij de school te komen. Maria, Hetty en Gerdien raakten steeds dieper onder de indruk het doorzettingsvermogen en de vrolijkheid van hun collega’s en hun leerlingen in Kenia. De motivatie van de kinderen om kennis op te doen is erg hoog. Waarvoor ga je naar school? Je leert er voor je familie, voor de gemeenschap en voor de toekomst van je land. Het mag duidelijk zijn dat het

schoolverzuim erg laag is. Daar komt bij dat sinds 2001 de regering zorgt voor een eenvoudige, dagelijkse maaltijd op arme scholen. Zoals een van de Keniaanse leerkrachten het uitdrukte: “Je kunt van alles zeggen over onze regering, maar ons onderwijs hebben ze goed georganiseerd.” Van hart tot hart In totaal vertrokken vijfentwintig leerkrachten naar Kenia, die in groepjes van drie workshops zouden gaan geven. Maria werd ingedeeld bij twee collega’s van een ander schoolbestuur, terwijl Hetty en Gerdien er samen één collega bij kregen. Het werd hen al snel duidelijk dat de naam teachers 4 teachers de lading uitmuntend dekt, want er moest duidelijk sprake zijn van een dialoog tussen de Nederlandse leerkrachten en collega’s uit Kenia. Dus je komt niet als rijke blanke sponsor materiaal uitdelen, waarvoor je dan een beleefd ‘dank je wel’ in het Engels of in het Swahili verwacht. Nee, je komt met je hart en de basis is dat je van kinderen en lesgeven houdt. En dan blijkt dat je aan een paar vellen papier en een pen genoeg hebt.

De workshops werden gegeven in blokken van twee dagen en vonden plaats in een school. Op maandag en dinsdag was de eerste en op donderdag en vrijdag de tweede workshop. De eerste uren waren voor de drie Tangent-leerkrachten erg spannend. Daar zaten twintig leerkrachten uit Kenia en drie dames uit Nederland. Hoe maak je contact? Zij toonden hun Keniaanse collega’s foto’s van molens, bloembollen en schaatsers. De molens bleken in de perceptie van de Keniaanse leerkrachten helikopters te zijn en de schaatsers oogstten ongelovige, verbaasde kreten. Dat ontlokte Hetty de uitroep: ‘Het was soms net groeten uit de rimboe!’ Een liedje in het Swahili brak het ijs definitief. Vanaf dat moment kwam de dialoog echt op gang en kwamen ook de verhalen los. Vermoeiend Je logeert in een prachtig hotel aan de Indische Oceaan. De zon schijnt. De ligbedden staan in slagorde rond het uitnodigende, verfrissende zwembad. En dan moet je aan je collega’s in Nederland duidelijk maken dat de dagen in Kenia vermoeiend waren. Een bijna onmogelijke opgave. Toch willen Maria, Hetty en Gerdien een poging wagen: 6.00u: opstaan en ontbijten; 7.00u: op weg naar school voor de workshop, een rit van meer dan twee uur door de rimboe; 9.30u: start van de workshop;

12.00u: een eenvoudige lunch van rijst met vlees; 13.00u: tweede deel van de workshop; 17.00u: terug in het hotel, opfrissen; 18.30u: evaluatie met andere groepjes; 20.00u: diner; 21.00u: workshop van de volgende dag voorbereiden. En jawel, tussendoor namen ze even een duik in het zwembad. En jawel, tussen de twee blokken workshops door hadden ze een dag vrij en was er de mogelijkheid deel te nemen aan een excursie: een safari (olifanten, giraffen, antilopen), een boottocht naar het Wasini-eiland voor de kust (overal dolfijnen), of een bezoek aan Mombasa (geen interesse). En jawel, het was vermoeiend, maar ze zouden er geen minuut van hebben willen missen.

Celebration Op zaterdag kwamen alle Keniaanse deelnemers aan de workshops samen met de Nederlandse leerkrachten om feest te vieren. De reiskosten voor de Kenia­nen werd vergoed en er was eten en drinken voor iedereen. Elke groep Keniaanse leerkrachten trakteerde

hun Nederlandse collega’s op een lied of een dans. Natuurlijk konden de Nederlanders niet achterblijven. Ook zij hebben gezamenlijk een lied gezongen. Maria, Hetty en Gerdien vinden dat ze het er goed vanaf gebracht hebben, al blijven ze jaloers op het ritmegevoel en de souplesse in de heupen van hun Keniaanse collega’s. Deze feestelijke bijeenkomst had een emotioneel randje. Bij het verstrijken van de uren raakte iedereen er meer van doordrongen dat het moment van afscheid nemen dichterbij kwam. Nog even een praatje, een laatste drankje, een groet, een omhelzing… De zondag werd nog gevuld met het maken van een verslag voor T4T en met inpakken. Op maandagochtend vroeg steeg het vliegtuig op. Terug naar Nederland. Ujama Op de tentoonstellingstafel in het klaslokaal van Maria ligt een zwarthouten stok met een kunstig uitgesneden kop: een ujama. Deze stok is een belangrijk attribuut bij een vergadering in een Keniaans dorp. Degene die de stok in handen gedrukt krijgt, mag het woord voeren, zijn verhaal doen. Maria, Hetty en Gerdien hebben enthousiast hun verhaal verteld. Hun hoofd en hun hart zijn nog vol van de indrukken die ze in Kenia hebben opgedaan. Maria verwoordde het kort, maar krachtig: ‘Als ik ooit weer naar Kenia ga, wil ik niet als toerist: Ik wil daar werken!’ Natuurlijk slijten herinneringen en vervagen indrukken, maar deze drie dames zullen in hun hart een warm plekje houden voor hun collega’s in het verre ­Kenia, dat dankzij T4T toch een stuk dichterbij gekomen is. Welke collega van Tangent wil de ujama van hen overnemen? Peter Vervloed.

Foto linkerpagina: Hetty met een groepje leerlingen. Foto boven: Gerdien tijdens de celebration met leerkrachten van een workshop

10

11

Leren van elkaar in promotiecampagne

we de campagne voor De Kring samen uit de volgende onderdelen: de titel van de campagne: ‘de Kring heeft een plan’; de actiewebsite www.dekringheefteenplan.nl;

De Kring heeft een plan! Frank Storm, directeur van basisschool De Kring, zocht samenwerking met MBO-school SintLucas uit Boxtel om een uitgebreide campagne uit te werken voor promotie van zijn school. Donderdagmiddag 21 januari verzamelen de kinderen van de stamgroep Chihuahua’s in de hal van school. Ze weten inmiddels van juf Judith dat ze ‘iets’ voor school gaan doen en dat het te maken heeft met onze informatieavond op 28 januari en de Open Dag op 5 februari. In de ochtend hebben Mirjam (secretaresse), Annemarie (adjunct) en een aantal moeders meer dan honderd ballonnen met helium gevuld. Aan de ballonnen hangt een touwtje met een kaart; de uitnodiging om op 28 januari e/o 5 februari De Kring te bezoeken. De kinderen staan om 13.15 uur in de hal van de school en vragen zich af wat ze nu gaan doen. Als ze Annemarie, Mirjam en juf Judith met de ballonnen zien valt het kwartje. Veel uitleg is er niet meer nodig. Het is markt in het centrum van Rijen. Het beste moment in de week om veel mensen te ontmoeten. De kinderen snappen dat ze vooral jonge moeders en vaders een ballon moeten geven. Het liefst natuurlijk aan een kind in een buggy. “Maak de ballon maar vast aan de buggy!” Onderweg naar de markt oefenen de kinderen hoe ze de moeders en vaders aan zullen spreken. “In ieder geval leuke dingen over school vertellen en zeggen dat ze vooral moeten komen kijken!” Op de markt ontmoeten de kinderen inderdaad veel ouders met hun kinderen. Ze delen enthousiast de ballonnen met de uitnodiging uit. Iedereen reageert positief. Het is blijkbaar leuk om te zien dat kinderen van een school zo enthousiast voor hun school bezig zijn. De honderd ballonnen zijn in een uur tijd op. Op de terugweg hangen ze in de supermarkt nog een paar kaartjes op.

12

Dit is een korte impressie van een moment van de PR-campagne voor de informatieavond en Open Dag van De Kring. Deze campagne kwam op een bijzondere manier tot stand. Voor de zomervakantie van 2009 zocht Frank Storm contact met de Mbo-school SintLucas in Boxtel (www. sintlucas.nl). Studenten aan deze school kunnen in twee studierichtingen afstuderen: 2- en 3-dimensionale vormgeving óf creatief vakman. Aanvankelijk had Frank het idee om met studenten van deze opleiding een interactieve schoolgids te maken voor de informatieavond en Open Dag in begin van 2010. Na de zomervakantie startte een projectgroep van tien tweedejaars studenten samen met Frank. Na de eerste bijeenkomst in Boxtel waar Frank zijn idee toelichtte, ging de projectgroep aan de slag. De studenten bezochten De Kring, interviewden Frank en deden onderzoek om het idee van Frank in

een project om te zetten. In de tweede en derde bijeenkomst werd het definitieve projectplan vastgesteld. De koers werd verlegd. Twee overwegingen speelden daarbij een belangrijke rol: 1. Waarom een interactieve schoolgids als je een goede website hebt? 2. Hoe organiseren we meer aandacht voor De Kring op een originele manier? In de discussie met de studenten kwamen we tot de conclusie dat we ouders willen bereiken die voor de schoolkeuze staan en hen prikkelen om De Kring te bezoeken. Het idee van de interactieve schoolgids is los-

gelaten. Het doel werd: Meer ouders de school in! Met dit doel voor ogen ontwikkelden de studenten verschillende scenario’s. Uiteindelijk stelden

de brochure ‘Basisschool De Kring heeft een plan’ met tien belangrijke punten over De Kring; de tekenfilm over deze tien punten voor op de website; de uitnodigingskaart voor de Informatieavond en de Open Dag; dezelfde uitnodigingskaart maar dan zonder de twee data; de ballonnenactie in Rijen één week voor de informatieavond; de advertentie voor het Weekblad van Gilze en Rijen. De vraag of deze campagne succesvol was kunnen we positief beantwoorden. Er zijn meer ouders op de Informatieavond en Open Dag geweest. Of dat komt door de campagne en of dit leidt tot (veel) meer aanmeldingen zal nog moeten blijken. De waarde van dit project zit vooral in de ervaringen die we hebben opgedaan. We hebben ideeën en creativiteit van buiten gebruikt om onze school onder de aandacht te brengen en ouders voor onze school te interesseren. Een interessante combi van PR en marketing. Bovendien is de samenwerking met jonge mensen een boeiende ervaring. We hebben in dit project veel van elkaar geleerd. Leren van elkaar is immers ook wat ons bindt als scholen van Tangent. Team basisschool De Kring

Open dag op De Vlashof

Op 25 maart stonden de deuren voor alle geïnteresseerden open. Het was weer tijd voor de jaarlijkse open dag. Het team van de Vlashof had dit keer flink uitgepakt. Er is dan ook veel om trots op te zijn! Bij binnenkomst werden de ouders al verwelkomd door een uitdagende prikkelende omgeving. De aula was kleurrijk versierd met verschillende werkjes; gemaakt door onze leerlingen onder leiding van de leerkracht Handenarbeid. Bij een van de stands stond een thema van de kleutergroepen volledig uitgewerkt: prentenboeken, activiteitenboeken, knutselwerkjes, ontwikkelingsmateriaal. In onze fotogalerij vonden ouders foto’s terug van de vele uitstapjes, projecten en vieringen. Bij de groepen 3 vertelden de leerlingen zelf wat zij allemaal leren op school. Zij lazen een stukje voor, vertelden hoe een klik-klak boekje werkt en vertelden over de verliefde Harten. Ook op de eerste verdieping was er genoeg te zien. De werkplekken op de gang waar in kleine groepjes gewerkt kan worden, de computerhoek en de foto’s over het bezoek aan Kamp Vught, schoolkamp, Marietje Kessels-project enzovoort! Niet alleen de dingen die we nu al doen zijn de moeite van het bekijken waard.Van belang is ook wat we de komende jaren nog van plan zijn. Buiten zien we langzaam de vier nieuwe lokalen op het dak verschijnen. Als alles loopt zoals het hoort, gaan onze leerlingen deze na de zomer gebruiken. Hierdoor kunnen we kleinere groepen samenstellen. Daarnaast veel aandacht voor het opstarten van een Plusklas op De Vlashof.Volgend jaar starten we met een groep voor meer- en hoogbegaafden leerlingen. In de aula lag al materiaal klaar om te bekijken. De Vlashof kijkt terug op een geslaagde dag!

13

Rennevoirt deelde een prachtige nieuwe folder uit...

14

directeur school

OSG: [T]: 076 57 22 600; [A] postbus 2080, 4800 CB Breda Stafbureau Tangent: [T] 013 522 92 50; [A] postbus 85, 5070 AB Udenhout [E] [email protected]. * Je kunt via de website van Tangent ‘mijnABP’ bereiken (personeel / regelingen / CAO/ABP). ** Alleen voor een actuele en originele verklaring (geen kopie!) kun je de kosten declareren.

www.tangent.nl

Als medewerker wil je regelmatig iets weten: “hoe kom ik zo snel mogelijk aan een werkgeversverklaring?” Of: “hoe zit het met ouderschapsverlof?”, “hoe kan ik in aanmerking komen voor de reiskostenregeling à la carte?”. Via onderstaand schema proberen we je meteen naar het goede adres te sturen. stafbureauTangent

Anderstalige ouders actief op De Lochtenbergh Op 24 februari is de eerste les van de cursus ‘Anderstalige ouders actief op Basisschool de Lochtenbergh’ van start gegaan. In dit project leren laagopgeleide, anderstalige moeders communiceren met school en leerkrachten, om zo hun betrokkenheid bij de schoolloopbaan van hun kinderen te vergroten. De eerste groep telt 18 anderstalige moeders. Nadat zij hun kinderen naar de les of naar de opvang in de peuterspeelzaal hebben gebracht, gaan ook zij in groepsverband op De Lochtenbergh aan de slag. De moeders leren l zi Am a tih om hun kind beter te Fa ondersteunen; zij krijgen bijvoorbeeld lessen om beter te communiceren in het Nederlands en oefenen op het gebied van onderwijs en opvoeding in de praktijk. Zij worden ook ingezet bij activiteiten van de school. Deelneemster Fatiha Amzil heeft veel zin in de cursus: “Het is leuk om samen met onze kinderen activiteiten te ondernemen en te leren hoe het op school gaat. Natuurlijk is het ook leuk om kennis te maken met andere buitenlandse vrouwen”. Het project is een samenwerking van de School voor Educatie en Inburgering van het ROC Tilburg, het Centrum Buitenlandse Vrouwen, Stichting Brede School Tilburg, De Lochtenbergh en Inburgering Gemeente Tilburg. Als dit pilot-project een succes is, wil men graag uitbreiden naar andere basisscholen in de wijk Stokhasselt of binnen andere wijken van Tilburg. Team De Lochtenbergh

Wat wil je weten, waar moet je zijn?

www.abp.nl (mijnabp)

De ‘Walk of Fame’ van De Cocon. Het motto was: “Loopt u even binnen bij De Cocon”!

Kort nieuws

OSG

Open Dag-activiteiten

Ik heb een werkgeversverklaring nodig voor een hypotheekaanvraag Klopt mijn salaris? Wanneer staat mijn salaris op mijn bank- of girorekening? Het salaris voor een werkdag is nog niet uitbetaald Ik heb mijn salaris nog niet ontvangen. Hoe kan ik een reiskostenvergoeding voor woon-werkverkeer ontvangen? Hoe kan ik in aanmerking komen voor de regeling ‘reiskosten à la carte’? Ik wil meedoen met de fietsregeling. Waar kan ik het formulier vinden? Ik ben getrouwd en wil de naam van mijn echtgenoot dragen. Bij wie moet ik dat melden? Ik ben gescheiden en wil alleen mijn meisjesnaam gebruiken. Aan wie geef ik dat door? Ik heb een vraag over zwangerschapsverlof. Bij wie moet ik de geboorte van mijn kind melden? Kan ik ouderschapsverlof opnemen? Hoe lang is de periode van ouderschapsverlof? Kom ik in aanmerking voor ouderschapsverlofkorting? Hoe kom ik aan een ouderschapsverlofverklaring voor de Belastingdienst? Kan ik deelnemen aan een spaarloonregeling? Welke collectieve verzekeringen kent Tangent? Ik ben verhuisd. Aan wie moet ik mijn nieuwe adresgegevens doorgeven? Ik heb een ander bankrekeningnummer, aan wie moet ik dat doorgeven? Hoe hoog is mijn salaris als ik een dag minder ga werken? Hoeveel pensioen krijg ik als ik stop met werken?* Hoeveel dienstjaren heb ik? Wanneer ben ik 25 jaar werkzaam bij Tangent? Waar moet ik zijn om mijn ambtsjubileumgratificatie uitbetaald te krijgen? Ik ben gedeeltelijk arbeidsongeschikt verklaard. Wat nu? Ik werkte nog niet eerder bij Tangent. Waar stuur ik mijn formulieren en gegevens heen? Ik wil de onkosten van de verklaring van goed gedrag declareren. Waar stuur ik de factuur heen?** Ik wil graag dat mijn werkgever bijdraagt in mijn studiekosten.

15

Meepraten over de toekomst van Tangent

Strategisch beleid voor komende jaren Onder deze noemer vond er op 15 maart een bijeenkomst plaats waarbij een dertigtal leden van de verschillende MR’en van de scholen van Tangent en de GMR aanwezig waren. Voor de GMR een logisch vervolg op het artikel in de Tango van december 2009: Meepraten over zaken die Tangenters aangaan: inspraak is een groot goed! Na een welkomstwoord door Marco van Groos, vice-voorzitter van de GMR, waarin hij constateerde dat het maken van beleid leeft bij zowel ouders als leerkrachten, ging de avond van start. Jan Aarts, als voorzitter, legde uit wat de bedoeling van de avond zou zijn. Het zou een vierdeling worden, steeds meer gericht op de titel boven de uitnodiging. Aan het eind van de avond zou iedereen het concept ‘Strategisch beleidsplan Tangent’ mee naar huis kunnen nemen. Onder het genot van een kopje koffie of thee vertelden de aanwezigen in kleine groepjes aan de anderen wat voor haar of hem de waarde was van een meegebracht voorwerp, wat de binding was van het voorwerp met Tangent. Een foto, een boek, een beeldje en een tas gingen van hand tot hand, allemaal met hun eigen verhaal, hun eigen waarde voor de meebrenger. Na een korte discussie over deze ‘waarden’ werd door de aanwezigen per groepje geprobeerd om te komen tot kernwaarden, zoals Tangent ook een zestal kernwaarden heeft geformuleerd. Het College van Bestuur heeft het resultaat van de groepjes op één flap gebundeld waarna de aanwezigen tijdens de pauzes middels “geeltjes” de belangrijkheid van de genoteerde kernwaarden konden aangeven. Het CvB zal dit meenemen voor hun definitieve stuk. Over de ‘Missie van Tangent’, gepro-

16

jecteerd op een scherm, werd driftig gediscussieerd. De Missie was niet onderscheidend genoeg, er zou iets beperkends in moeten zitten. Bijvoorbeeld: “Je bent de enige Stichting die ….” Iedereen mag dit weten. Dit vormde de overgang naar de ‘Missies in één zin’. Uit de zaal klonken allerlei kreten, de één nog sterker dan de andere: ”Tangent, jij krijgt de ruimte”, Tangent maakt werk van je ontwikkeling”, “Tangent kleurt je toekomst”, “Tangent, sterk in ontwikkeling”. Vanuit het College van Bestuur werd “Tangent: voor wie wil leren leren” te berde gebracht. Horende de opmerkingen hierover liet het College van Bestuur weten er nog niet helemaal uit te zijn. Wij wachten af, de mening uit de zaal. Voor prikkelende stellingen, zoals ‘Elk kind is welkom op een Tangentschool’ was de tijd eigenlijk te kort. Duidelijk werd wel dat ieder kind uiteraard welkom is op een Tangentschool, maar is ieder kind daar beter

af? Soms is een school voor speciaal onderwijs voor het kind veel beter, met name bij bijvoorbeeld dubbel gehandicapten. Onder dankzegging aan de aanwezigen voor de ruime inbreng en bijdrage aan het “Strategisch beleid voor de komende jaren” werd de bijeenkomst afgesloten met een kort informeel samenzijn. Namens de GMR wil ik basisschool De Lochtenbergh bedanken voor het beschikbaar stellen van hun aula. Het College van Bestuur wordt bedankt voor de goede organisatie van de avond. Jan Musters, secretaris GMR

Kort nieuws Studiemiddag Interne Vertrouwenscontactpersonen Op 31 maart jl. is er op basisschool De Lochtenbergh een studiemiddag gehouden voor alle interne vertrouwenscontactpersonen van Stichting Tangent. De middag was voornamelijk bedoeld om te informeren en contacten te leggen met niet alleen de interne vertrouwenscontactpersonen onderling, maar ook met Jacqueline Klerkx. Zij is onze externe contactpersoon voor ondersteuning en begeleiding en zij is werkzaam bij de organisatie DOBA-SOM Onderwijsadviseurs. De uitvoering van deze middag werd dan ook door haar gedaan. Diverse onderwerpen kwamen aan bod, zoals de klachtenregeling, de meld- en aangifteplicht, het registratiesysteem ‘Zorg voor jeugd’ en het AMK (Steunpunt huiselijk geweld). Tijdens twee casussen (‘een situatie rond ontucht op school’ en ‘grensoverschrijdend gedrag tussen kinderen onderling’) bleek weer eens hoe moeilijk dit onderwerp is en dat we er heel zorgvuldig mee moeten omgaan. Dat alle aanwezigen dit terdege beseften bleek uit de grote motivatie waarmee de casussen besproken werden. Tot slot ontving iedereen de map ‘In vertrouwde handen Plus’. Henny Roozendaal Samenwerking De Cocon en peuterspeelzaal Baselaer Op donderdag 7 januari hebben peuterspeelzaal Baselaer en basisschool de Cocon samen een certificeringstraject VVE afgesloten. VVE staat voor Voor- en Vroegschoolse educatie. De peuters en kleuters krijgen programma’s aangeboden, gericht op taal en spel. Uitgangspunt is dat kinderen spelenderwijs leren. Het werken met thema’s heeft meer effect als peuterspeelzaal en basisschool hierin samenwerken. Het afgelopen jaar hebben er verschillende bijeenkomsten plaats gevonden op de Cocon tussen de pedagogisch medewerkers van de peuterspeelzaal en de leerkrachten van de groepen 1 en 2. Zij lieten elkaar voorbeelden zien van hoe zij werken met taal, foto’s van spelmomenten, boekjes die gebruikt worden bij thema’s, beeldplaten en voorbeeldbrieven voor ouders. Hierdoor heeft de samenwerking steeds meer vorm gekregen. De onderlinge betrokkenheid is enorm vergroot, met speciale dank aan de VVE-­coördinator van De Cocon. Niet alleen de beroepskrachten komen bij elkaar, ook de peuters van de peuterspeelzaal gaan op bezoek bij de basisschool en de kleuters van de school bezoeken de peuterspeelzaal. Het is goed als peuters al kennis kunnen maken met de groep waar zij straks zelf naar toe gaan. Dat maakt de overstap naar de school straks een stuk gemakkelijker. Een VVE-traject is voor de beroepskrachten een intensief traject. Zij werken aan individuele portfolio’s, een gezamenlijk borgdocument en een pedagogisch werkplan. De feestelijke uitreiking van het certificaat is dan ook dik verdiend! Na deze middag bouwen school en peuterspeelzaal zeker verder aan een goede samenwerking! Team De Cocon Arjan Swinkels ontbijt mee met basisschool De Lochtenbergh Op woensdag 24 februari bracht Willem II-voetballer Arjan Swinkels samen met wethouder Gon Mevis van de gemeente Tilburg in het kader van het project ‘Scoren voor Gezondheid’ een bezoek aan basisschool De Lochtenbergh in Tilburg Noord. Mevis was tot voor kort wijkwethouder voor Tilburg-Noord. Sporten en spelen is niet alleen leuk, maar ook gezond. En dat is best belangrijk. Ook door beter te letten op wat je eet en drinkt, kun je een stuk gezonder leven. En misschien wel net zo fit worden als een echte topsporter. Profvoetballers van Willem II weten dit als geen ander en proberen dit over te brengen op de kinderen. Arjan Swinkels en Gon Mevis namen deel aan het gezamenlijke ontbijt op de basisschool en gaven hun ideeën en kijk op een goede voeding en met name een goed ontbijt. Team De Lochtenbergh

17

Uit de krant

Personalia Jop

In dienst Eefje van Berkel, Ruud Stroop (beiden Lochtenbergh) Uit dienst Hulya Ince (Lochtenbergh). Truus Matkalan (Vlashof). Overleden Pearl van Alphen (Den Bijstere) op 12 maart 2010. Geboren Olivier, zoon van Barbara van Dijk (Vlashof) en Martijn op 14-12-2009. Sam, zoon van Roel Paridaans ­(Wichelroede) en Femke de Ruijter op 5-1-2010. Eva, kleindochter van Ad en Elly van Liempt (Kookelikoo) op 24-1-2010. Thijmen, zoon van Linda Vugteveen (Vlashof) en Bas op 1-2-2010. Eefje, dochter van Karin Smolders (Achthoeven) en Vincent van de Vorst op 10-2-2010. Levi, zoon van Peer en Tessa Kivits (Stelaertshoeve) op 12-2-2010. Krijn, zoon van Rianne van Helvoirt (Berkeloo) en Bart Simmelink op 23-2-2010. Janne, dochter van Linda Denissen (Kleine Akkers) en Rik op 1-3-2010.

Veel Tangent-nieuws, deze keer. De Vlashof had een Belgische kinderboekenschrijver op bezoek en een ambulance als rijdend leslokaal. Annelies Musters van De Cocon werd in InDruk, het blad van Kennisnet, gefeliciteerd als 50.000ste lid. De C ­ ocon mocht ook nog deelnemen aan een project dat onderwijs, cultuur en bedrijfsleven met elkaar verbindt: ‘IK in de kunst’. Stelaertshoeve en d’n Hazennest speelden op de Dag van de Leerplicht samen met nog 11 andere Tilburgse scholen de Leerplichtquiz. Ook hier was een Willem II-voetballer aanwezig om de pret te verhogen, net als bij het ontbijt in het kader van ‘Scoren voor Gezondheid’ bij Stelaertshoeve (zie boven) en De Lochtenbergh (blz. 17). Angeliek Vermeer van De Wichelroede straalde als smaakmaker in de onderwijsbijlage van het Brabants Dagblad.

18

Jop, zoon van Monique (Rennevoirt) en Emiel Baans-van Casteren op 273-2010. Teun, kleinzoon van Adrie (Duimelotje) en Louis van Beers op 1-4-2010.

Jubileum Corry van Oudheusden (Vlashof) en Wim Luijten (Den Bijstere): 25 jaar bij Tangent. Ad van de Heijning (De Cocon): 40 jaar in het onderwijs. Misschien is deze lijst niet compleet. Daarom: in dienst, ­uit dienst, ­getrouwd, kind gekregen, jubileum te vieren of ­geslaagd? Geef het door: [email protected].

Geslaagd Petra Smit: schoolleider PO basis­ bekwaam; Judith Spaninks en Kelly Staats: Leergang Vakbekwaam Bewegingsonderwijs (allen Vlashof).

Laatste nieuws Basisschool De Lochtenbergh heeft een nieuwe directeur! Het CvB van Tangent heeft per 1 juli 2010 de heer Andy de Graaf benoemd. Andy is 50 jaar, woont in Chaam en is op dit moment locatiedirecteur van openbare basisschool De Duizendpoot in Oosterhout.

Op 18 december 2009 nam De Lochtenbergh afscheid van Raymond de Haan. Natuurlijk een prachtige gelegenheid om te laten zien hoeveel talent er in huis is. Het werd een gezellig afscheid met muziek, leuke liedjes en dansjes. Meneer Justin zorgde voor een spectaculaire overdracht van de sleutel van de school. De Lochtenbergh dankt meneer Raymond voor de leuke jaren en wenst hem veel succes op basisschool Berkeloo!

19

Prikbord

Colofon samenstelling Ton van den Boom, Jan Aarts, Peter Vervloed, Jan Musters, Marijke van Oploo (hoofd­redactie) vormgeving en opmaak Marijke van Oploo Tango verschijnt vier keer per schooljaar. Het volgende nummer verschijnt op 15 juli 2010. Kopij, reacties en tips zijn van ­harte welkom! De redactie b­ ehoudt zich het recht voor om artikelen waar nodig te redigeren of in te korten. Stuur bijdragen voor het volgende nummer vóór 21 juni 2010 naar [email protected].

Stichting Tangent, palet van basisscholen en peuterspeelzalen T 013 522 92 50 F 013 522 92 59 W www.tangent.nl Postadres Postbus 85, 5070 AB Udenhout Bezoekadres Slimstraat 7, 5071 EG Udenhout