1. Informatieblad voor het personeel van Tangent. oktober Deze keer in Tango: 4. Lochtenbergh kijkt. 9. Tangent-palet. 12

oktober 2009 Deze keer in Tango:

Informatieblad voor het personeel van

Tangent

4. Lochtenbergh kijkt

9. Tangent-palet

terug op jubileum

uitgebreid

12. Bouwzaken

drie verschillende

aansluiting peuter­speelzaal

de laatste ontwikkelingen

terugblikken

Duimelotje

op een rijtje

10/1 Informatieblad voor het personeel van Tangent

Kort nieuws

Inhoud

3. Kort nieuws



3. Column



4. Even terugkijken op 40 jaar

Beslissingsmoment breekt aan voor Project Zwaluwstaart Het wordt een spannend schooljaar voor het initiatief voor een nieuwe school voor 10-14 jarigen in Berkel-Enschot, het Project Zwaluwstaart. In maart 2009 hebben Stichting Tangent en 2College het startsein gegeven voor een haalbaarheidsonderzoek. Er zijn twee werkgroepen ingericht (Werkgroep Inhoud en Werkgroep Randvoorwaarden) bemenst door personen van beide organisaties, die onderzocht hebben of er voldoende legitimering is voor zo’n nieuwe school. De eerste bevindingen worden nog voor de herfstvakantie gepresenteerd. De uitkomst van het onderzoek worden daarna voorgelegd aan een gezelschap van critical friends (leden van de stuurgroep, voorzitters van de werkgroepen, leerlingen, ouders, docenten en enkele inhoudelijke experts), waarna het eindrapport met definitieve go of no-go zal verschijnen.

De Lochtenbergh

6. Achthoeven excellente ­basisschool



7. Peuterspeelzaal Duimelotje



8. Kort verhaal: De goden ­verzoeken



9. Studiedag ‘Welbevinden’



9. Lief voor elkaar

10. Nieuws van de werkgroep Functiedifferentiatie

10. Kort nieuws 11. Bouwzaken 12. Stijn van Hal: Baas blijven van tijd! 13. Cursus behandelaar dyslexie van start

14. Voordeelregelingen 15. Personalia

15. Laatste/kort nieuws 16. Dag van de Leerkracht 2009

16. Colofon

2

Van de redactie Een leuk binnenkomertje, deze keer. Marijke van Oploo

Mari van Iersel neemt afscheid van de St. Caeciliaschool Samen met zijn gezin heeft Mari van Iersel tijdens een gezellige teambijeenkomst afscheid genomen van de St. Caeciliaschool en Tangent. Ruim 36 jaar heeft hij gewerkt in Berkel-Enschot. Begon hij zijn loopbaan op de Dolfijnschool, na de sluiting van deze school stapte hij over naar basisschool St. Caecilia. Het leren lezen van de kinderen uit groep 3 heeft hem altijd gefascineerd. De problemen die dit voor kinderen met zich mee kan brengen zorgden ervoor dat hij zich al snel verdiepte in deze materie en de opleiding speciale groepsleerkracht ging volgen. Vanuit deze belangstelling is zijn liefde voor kinderen die problemen ondervinden op school ontstaan en gevoed. Tot op de laatste dag was hij gedreven en ambitieus om de leerlingenzorg op school te verbeteren. Diverse opleidingen en cursussen werden gevolgd en Mari was één van de eerste Interne Coördinatoren Leerlingenzorg in onze stichting. De laatste jaren heeft hij de taak van Interne Begeleider met verve ingevuld. Zijn uitgangspunt in de zorg daarbij was altijd “Als een kind niet doet wat jij wilt, komt dat omdat het kind dat niet kan.” Kenmerkend voor zijn betrokkenheid was het feit dat hij niet met de VUT ging toen dat kon, maar zelfs tot na zijn 65ste jaar doorwerkte. De school verliest in Mari niet alleen een gedreven collega, maar bovenal ook een collega die de kinderen, de ouders, het onderwijs en zeker ook zijn teamleden een warm hart toedroeg. Voor al zijn kwaliteiten heeft het team daarom Mari onderscheiden op zijn afscheid. De leerlingenzorg op de school staat als een huis en dat is in de eerste plaats zijn verdienste. Voor Mari breekt een nieuwe tijd aan waar hij al zijn energie kan richten op zijn hobby de imkerij. Voor alle collega’s had hij dan ook als afscheid een pot heerlijke honing uit de eigen imkerij. Theo van Tilburg

Slimstraat 7> De ene wolk is de andere niet! Tot dit nummer stonden er op de buitenkant van de Tango zware onweerswolken. Waarom déze wolken? Niemand weet het meer. Daarom nu minder zware wolken, zodat het zonlicht er door heen kan schijnen. Dat beeld van schapenwolken of mooiweerwolken past ons beter, want we doen het met elkaar als Tangent goed. De onheilspellende boodschappen die op Prinsjesdag ook over het onderwijs werden uitgestrooid duiden toch op buienwolken. Een gemiddelde bezuiniging door het Rijk van € 20.000,per school hangt ons toch wel boven het hoofd. Daar komt bij dat de gemeenten hun deel van de schoolbegeleidingsgelden gaan afbouwen. Het is te simpel om te zeggen “achter de wolken schijnt de zon”. Startend bij onze missie en visie zullen we keuzes moeten maken en daardoor gaan we pro-actief om met wat voor ons ligt. Dat zelfbewuste past ons. Er zijn nog meer wolken. In de personeelskamers van alle scholen hangen vergaderwolken, spreekballonnen aan het plafond: “wat merk ik daarvan, wat betekent dat voor mijn werk, ik heb andere zorgen”. Het voelt soms als stapelwolken, omdat er “weer iets bijkomt”. Managers schijnen daaraan voorbij te gaan, leiders zeker niet. En Tangent heeft leiders. Leiders geven richting vanuit hun visie, maar weten dat echte veranderingen pas plaatsvinden als ze betekenisvol gevonden worden door de medewerkers. Leiders gaan aan de slag met die vergaderwolken. Reactieve mensen voelen zich goed als het weer goed is en als het (sociale) weer slecht is presteren ze minder. Proactieve mensen bepalen zelf of ze een goede bui hebben of niet, ze zorgen ervoor dat achter de wolken de zon schijnt.Zo gaan wij om met wolken.



< Jan Aarts

3

Veertig jaar meneer Rinus

Lochtenbergh viert 40-jarig bestaan met feestweek

Even terugkijken

Al vanaf het begin van de Lochtenbergh in 1979 is er één leerkracht die er vanaf dat moment bij is geweest en dus alles heeft meegemaakt: meneer Rinus. Hij heeft de opening meegemaakt, heeft gezien hoe de wijk en de school zich ontwikkelden, weet hoe het onderwijs is veranderd in de loop der jaren. Hij kan als geen ander meepraten over 40 jaar Lochtenbergh. Hij vertelt zelf...

In de eerste helft van juli vierde De Lochtenberg zijn jubileum. Raymond de Haan neemt de geschiedenis in beeld, Lizette Knuvers-Mijland kijkt terug op de feestweek en leerkracht Rinus van den Braak vertelt over zíjn veertig jaar Lochtenbergh.

Op zaterdag 3 mei 1969 opende pater G. Tesser van de parochie Stokhasselt De Lochtenbergh. De school aan de Donizettistraat is in de zomer van 2007 afgebroken. In augustus van dat jaar werd het nieuwe school­ gebouw in gebruik genomen. Jubilea Op 11 mei 1979 werd het tienjarig jubileum gevierd met een receptie. In mei 1984 werd samen met peuterspeelzaal De Brakkenbergh het

15-jarig bestaan gevierd,. De kinderen werden getrakteerd op een speurtocht door de wijk, een luchtkussen en clownoptredens. Het vierde lustrum werd in 1989 feestelijk gevierd: er was een goochelaar, er werd een ballonnenwedstrijd, een fancy-fair en een groots opgezette sport- en spelletjesdag gehouden. Toen De Lochtenbergh 25 jaar bestond, stond de viering in het teken van de Middeleeuwen. Het team voerde de musical ‘De Tovenaar’ op. In die week mochten ook alle kinderen naar het ‘Land van Ooit’, was er een speurtocht en werd de feestweek afgesloten met een reünie. Ook werd er een gezinsviering gehouden in de Montfortparochie.

Veertig jaar Nu bestaat de school dus 40 jaar. De school heeft een enthousiast team dat dagelijks klaar staat voor alle ongeveer 300 leerlingen van de school. Er wordt niet alleen veel aandacht besteed aan lezen, rekenen en taal, maar ook zijn er allerlei andere activiteiten die het voor de kinderen erg leuk maken op school. De school doet ook veel aan culturele activiteiten: jaarlijks komen er dansers, toneelspelers of vertellers om samen de kinderen te laten genieten van een bijzondere voorstelling. Ook neemt de school deel aan de beeldenweek, poëziewedstrijden, sporttoernooien en hebben we het eigen ‘Lochtenberghtheater’. Raymond de Haan

Ik ben Rinus van den Braak. Mijn eerste dag op De Lochtenbergh was 8 september 1969. Bijna 40 jaar dus. Het werken toen was erg relaxt. Had je het werk nagekeken en voorbereid dan was je wel klaar. Niet dat je dan naar huis ging, maar je ging dan met collega’s een potje tafeltennissen of je organiseerde samen met de ouders activiteiten voor de kinderen na school. Nu is alles meer volgens regels en afspraken, maar dat is in deze tijd schijnbaar meer nodig. De wijk is niet veel veranderd. Het nieuwe schoolgebouw ziet er mooi uit, het heeft de Perosistraat een ander aanzien gegeven. Zeker nu de aanleg van het groen bijna voltooid is. Binnen was het wel wennen. Vooral dat we een bovenverdieping heb-

ben. Het is wel gezellig om daar te werken, het uitzicht is totaal anders geworden. In de Reeshof, waar ik woon, kom ik regelmatig oud-leerlingen tegen. Als je dan praat over hun schooltijd dan kijken de meeste met plezier terug. En dat heb ik altijd gemerkt, op De Lochtenbergh hebben de kinderen en leerkrachten het naar hun zin. Ook na 40 jaar ga ik graag naar De Lochtenbergh om te werken. Maar na zo’n lange tijd, vind ik het wel nodig worden om eens plaats te gaan maken voor jongere leerkrachten. Zij hebben meer verstand van het werken met computers en dat zal op school steeds meer gaan gebeuren. Ik weet daar wel wat van, maar niet voldoende om het intensief te gebruiken. De Lochtenbergh en ik hebben allebei een 40 jarig jubileum. Dat is wel leuk, want het lijkt dat de feestweek voor de Lochtenbergh ook een beetje mijn feestweek is. Over ongeveer anderhalf à twee jaar zal ik gaan stoppen met mijn werk aan De Lochtenbergh. Als je terug kijkt is de tijd voorbij gevlogen. Dit komt omdat het leuk werken is in

het onderwijs en in het bijzonder aan De Lochtenbergh. Maar helaas maak je ook droevige zaken mee. Ik denk dan speciaal aan het overlijden van collega’s, leerlingen en oud leerlingen. Je merkt dat plezier en verdriet in een gemeenschap als De Lochtenbergh erg dicht bij elkaar liggen. Daarom ben ik blij dat, zoals het er nu uit ziet, ik straks in goede gezondBerkeloo heid kan gaan genieten van mijn pensioen en de vrije tijd die daar bij hoort. Wat ik dan ga doen, weet ik nog niet. Echte hobby’s heb ik niet, maar ik houd mij wel met verschillende zaken bezig. Ik ben niet bang dat ik me zal vervelen. En een keertje lekker niks lijkt me ook heel fijn.

In de week van 6 t/m 10 juli 2009 vierde De Lochtenbergh het veertigjarig bestaan van de school. De hele week was het feest. Activiteiten voor leerlingen, leerkrachten, maar ook voor ouders, oud-leerlingen en oudleerkrachten vonden plaats. Aan de hand van een selectie van de vele foto’s die er die week zijn gemaakt willen we jullie graag een impressie geven van de sfeervolle en zeer geslaagde feestweek.

was een hele leuke ervaring. De vossenjacht moesten we helaas afbreken vanwege het slechte weer. Een open podium-avond met eigen talent en veel talent uit de wijk. De afsluiting met een echte ‘L-factor’ voor de leerlingen was van hoog niveau. De Lochtenbergh-reünie met een opkomst van maar liefst meer dan 200 mensen zorgden ervoor dat we voldaan kunnen terugkijken op een zeer geslaagde feestweek. Iedereen bedankt voor de geweldige inzet!

Naar de Efteling met de hele school. Een geweldige opening met stralend weer. Een Lochtenberghrevue verzorgd door de leerkrachten van de school. Muziek door de veertig jaren heen… Schilderen met onze ouders

Nog meer foto’s kunt U vinden op de website: www.lochtenbergh.nl.

4

Lizette Mijland

5

Tangent-scholen vallen op in onderzoek naar excellente basisscholen

Mag de toekomst brengen wat ervan verwacht wordt...

Achthoeven wint op cognitief gebied

Peuterspeelzaal Duimelotje bij Tangent

Afscheidnemend Inspecteur van het Onderwijs Joop Smits wil met zijn onderzoek (samen met hoogleraren Vallen en Verbiest ) ­tegengas geven aan de negatieve kritiek op ba­­sis­ scholen zoals die herhaaldelijk plaatsvindt in de media.

Deze peuterspeelzaal (15 jaar geleden ontstaan vanuit een particulier initiatief) is de derde die zich aansluit bij Tangent. Het waarom daarvan is altijd wel interessant om te weten. Daarom, en ook om deze nieuwe loot aan de Tangent-stam bij iedereen te introduceren, ging Ton van den Boom even op bezoek in Udenhout!

Naast een mooie prijs voor basisschool Achthoeven en nominaties voor Berkeloo en de Prins Bernhardschool laat Joop Smits ons vooral een meetmethode na om zelf aan de slag te gaan met het meten van het leerrendement en ook de sociale competenties van alle schoolverlaters. Uitgangspunt van Smits is, en het College van Bestuur van Tangent is het daar helemaal mee eens, dat de kwaliteit van het onderwijs zowel cognitieve als affectieve resultaten in een evenwichtige balans dient te omvatten. Leerrendement Een ander uitgangspunt van Smits is dat het niet alleen gaat om de resultaten van de leerlingen aan het eind van groep 8, maar zeker zo belangrijk zijn de behaalde leerwinst gedurende de schoolloopbaan. Smits ontwikkelde een eigen meetmethode om de leerwinst (het leerrendement) vast te stellen wat enigszins overeenkomt met het vergelijken van de prestaties van een leerling met zijn/haar didactische leeftijd (DLE) op dat moment. Zo heeft een leerling eind groep 3 DLE van 10, eind groep 4 een DLE van 20. Zo kan een school volgens zijn meetmethode halverwege groep 3 voor rekenen en wiskunde een voorsprong

6

hebben van 1,1 jaar een halverwege groep 8 nog slechts een voorsprong van 0,4 jaar. Er is dus bij deze school sprake van een leerachterstand (achterblijvende leerwinst) van 7 maanden. Door de toegevoegde waarde van het genoten onderwijs op deze manier vast te stellen wordt recht gedaan aan scholen met veel achterstandsleerlingen (met vaak een zwak aanvangsniveau), maar tegelijkertijd worden ook die scholen met kinderen die van thuis uit meer bagage meekrijgen, aangesproken op de daadwerkelijk door hen geleverde meerwaarde. Leerrendement en toegevoegde waarde het zijn begrippen die mogelijk bij velen vragen oproepen zoals: moet het altijd beter of hoger, doen we het nu dan niet goed? Begrijpelijke zorgen waar we niet aan voorbij moeten gaan, want uitgangspunt is dat we vinden dat iedereen zijn best doet om de leerlingen cognitief en affectief zo ver mogelijk te brengen. Dit uitgangspunt van elkaar waarderen neemt niet weg dat we, op basis van nieuwe inzichten (zoals de meetmethode van Smits), de prestaties van elk kind zo goed mogelijk in kaart moeten brengen en gedurende de

hele basisschoolperiode moeten volgen. Tangent heeft daarom als speerpunt “Opbrengstgericht werken”. Niet om meer te toetsen e.d., maar wel om goed te analyseren waarom het op een bepaald moment bijvoorbeeld niet lukt om alles uit het kind te halen wat er in zit. Opbrengstgericht werken betekent ook dat een leraar samen met de intern begeleider het beginniveau van een leerling en van een groep zo goed mogelijk vaststelt en vervolgens een concreet ontwikkelingsniveau per leerling en voor de groep vast leert stellen. Excellente scholen Terug naar het onderzoek van Joop Smits. Uit een totaal van 112 basisscholen in Midden-Brabant zijn 13 excellente scholen geselecteerd. Deze scholen hebben tenminste drie opeenvolgende jaren een bovengemiddelde score gehaald op de Citoeindtoets en die scholen hebben bij het laatste inspectie-onderzoek op alle onderdelen tenminste voldoende gescoord. Bij de resultaten op de Cito-eindtoets zijn de verschillen gelet op de leerlingenpopulatie verdisconteerd. Van die 13 scholen is nagegaan wat de leerwinst op cognitief en affectief gebied is. Jan Aarts

Pal naast de dependance van De Wichelroede staat het vrij nieuwe (ongeveer 10 jaar oude) gebouw van Duimelotje. Ik word vriendelijk en gastvrij ontvangen door Ans van den Bersselaar, even later arriveert ook Adrie van Beers. Samen vormen zij nu al zo’n 15 jaar de professionele en gediplomeerde staf van de peuter-

te doen. Daar zijn ze welkom vanaf 0 jaar. Vaak kiezen ouders voor enkele dagen kinderdagverblijf, aangevuld met nog een dagdeel peuterspeelzaal. Reden daarvoor is dan doorgaans dat ouders vinden dat in een peuterspeelzaal meer gericht gewerkt wordt met de kinderen. Bij “Duimelotje” is dat al niet anders. Er is veel aandacht voor

speelzaal, waarbij Adrie de eindverantwoordelijkheid heeft. Met 4 tot 6 vrijwilligsters en de onontbeerlijke steun van René zorgen zij ervoor dat bij Dui­ melotje alles goed verloopt en het er steeds tot in de puntjes verzorgd uitziet.

samen spelen en samen delen. Er wordt met programma’s gewerkt voor taal-spraakontwikkeling, motorische en sociaal-emotionele ontwikkeling. Ouders krijgen aan het eind van de periode een verslag mee over het verloop van die ontwikkelingsgebieden. Ook wordt melding gemaakt van het spel-werkgedrag en van de redzaamheid. De leidsters geven gevraagd of ongevraagd ook advies aan ouders over ontwikkeling of opvoeding, zeker als zij daartoe aanleiding zien. Ze hebben het er maar druk mee, want bij al dit werk komt ook nog regelmatig een avond of middag om voorbereidingen te treffen voor feesten als Sinterklaas, Kerstmis, carnaval, enz.

Zeven dagdelen per week zijn er 12 tot 15 peuters (2 tot 4 jaar) aanwezig. Die peuters mogen twee en bij hoge uitzondering ook wel eens drie dagdelen per week aanwezig zijn. Een peuterspeelzaal wordt gefinancierd door de gemeente. Het beleid in Tilburg is er op gericht om zoveel mogelijk bij elke school een peuterspeelzaal te huisvesten. Ouders kunnen natuurlijk ook ervoor kiezen hun kind naar een kinderdagverblijf

Ondanks het feit dat zij allemaal al vele jaren al dat werk met volle overgave en veel plezier doen binnen een zelfstandig opererende stichting, is er voor gekozen zich aan te sluiten bij Tangent. De redenen laten zich een beetje raden… Iedereen weet hoe moeilijk het is om vrijwilligers te krijgen, juist ook voor bestuurlijke functies. Zeker als die bestuursleden ook met steeds grotere regelmaat overdag moeten komen opdraven voor overleg met officiële instanties wordt dat meer en meer als een onoverkomelijk probleem ervaren. Iedereen weet ook hoe de afgelopen jaren de regeldruk vanuit landelijke en gemeentelijke overheden is toegenomen. Men moet ook als kleine organisatie voldoen aan voorschriften met betrekking tot brandveiligheid, BHV, EHBO. En omdat het belang van de peuters voorop staat heeft ook Duimelotje er uiteindelijk en met pijn in het hart voor gekozen zich aan te sluiten bij een professionele organisatie. Daar heeft men de expertise in huis die nodig is om alles goed te regelen en bovendien de tijd om alles goed te regelen en noodzakelijk overleg bij te wonen. De leidsters kunnen zich nu geheel richten op de kinderen en verder op alles wat noodzakelijk is om een voor dit dorp zo belangrijke voorziening in stand te houden. Ze ervaren de samenwerking nu al als heel prettig en de communicatie als zeer open. Daarom hebben zij er alle vertrouwen in dat Tangent een belangrijke steun zal blijken. Ton van den Boom

7

Opwarmen voor studiedag ‘Welbevinden’

Winnende inzending vakantieverhalenwedstrijd

De goden verzoeken... Onze chauffeur heette Ketoet. Hij is genoemd naar de jongeman die tijdens de Indonesische onafhankelijkheidsstrijd vanaf een patrouilleboot werd neergeschoten toen hij de Nederlandse driekleur weghaalde en de Indonesische tweekeur hees. Een bombastisch monument (vlag in de knuisten, voorwaarts!)in de haven van Singaraja gedenkt dit heldhaftige, maar dodelijke moment. Ketoet dus. Hij zou ons in zijn aftandse busje van Kalibukbuk aan de noordkust van Bali naar een natuurreservaat in het binnenland brengen, een tocht van ongeveer twee uur. Voorál ongeveer. Voor 450.000 roepia. Ook ongeveer. Zijn busje rammelde, zodat wij het gevoel hadden dat hij onderweg belangrijke onderdelen verloor, maar Ketoet lachte al ons bedenkingen weg. Nog nooit had zijn auto hem in de steek gelaten en als de goden hem gunstig gezind bleven, zou ook dit ritje zonder problemen verlopen. We reden het vissersdorpje uit. Het was al druk op de weg. Tientallen bromfietsers passeerden ons links en rechts. Vaak vervoerde de bestuurder zijn hele gezin plus een bussel hout of een mand met kippen en als het enigszins mogelijk was, had oma ook een plekje gevonden. Vanuit de vele warungs langs de kant werd vriendelijk naar ons gezwaaid en geroepen. We waren populair, want onze roepia’s waren bittere noodzaak. Maar dat is niet alles, lang niet alles. Ik ben er inmiddels van overtuigd geraakt dat nergens op de wereld – nou ja, de stukken van de wereld die ik ken – vriendelijker mensen wonen dan op Bali. Gevoel voor humor moet hier tussen de grillig tegen de bergwanden opklimmende rijstterrassen uitgevonden zijn. Boos worden is uit den boze. Inderdaad, in Bali doet een glimlach wonderen. Ketoet glimlachte dan ook voortdurend. Bij een stoplicht gebeurde het. Ketoet stopte braaf voor rood. Het rammelen nam gestaag af en er bleef een niet al te verontrustend motorgeronk over. Toen ik zo’n dertig jaar geleden voor het eerst in Indonesië kwam, reageerde nagenoeg niemand op een stoplicht. Veel weggebruikers negeerden de lichten gewoon, welke kleur ze ook aangaven. Ze dachten waarschijnlijk dat die geplaatst waren als decoratie om het toch al kleurrijke straatbeeld

8

extra op te vrolijken. Toen ik er een opmerking over maakte, zei een stokoude, getaande Indonesische man in vlekkeloos Nederlands: ‘Ach meneer, alles is in dit land verboden. Maar niet zo erg, hoor.’ Nu stopt iedereen braaf voor rood, al gaat het natuurlijk wel eens mis. Toen het sein voor Ketoet op groen sprong, trok hij op. Zijn oude beestje had in de loop van zijn werkzame leven wat aan startsnelheid ingeboet, dus hij kwam langzaam op gang. Zelfs voor Indonesische begrippen waar de uitdrukking pelan-pelan (kalm aan, kalm aan) op ieders lippen bestorven ligt. Een brommer van links reed met grote snelheid door rood en knalde tegen de achterbumper van Ketoet aan. De klap deed het busje schudden. Wij vreesden dat het zou bezwijken. Ketoet riep iets onverstaanbaars – zelfs voor mijn vrouw die vloeiend Indonesisch spreekt – en sprong uit zijn auto. Zijn glimlach had vliegensvlug plaatsgemaakt voor een uitdrukking die het midden hield tussen angst en verbazing. Wij volgden hem een beetje bibberend en zagen nog net de bromfietser een zijstraat inschieten. Hij had de aanrijding er dus gelukkig zonder kleerscheuren vanaf gebracht. Ketoet keek de vluchtende verkeersovertreder na en wees schouderophalend met zijn duim naar een paar strak geüniformeerde politieagenten die een eindje verderop uit losse hand het verkeer stonden te regelen. Zij hadden alles gezien, maar blijkbaar geen zin gehad actie te ondernemen: ach meneer, alles is in dit land verboden. Maar niet zo erg, hoor. Ketoet wreef liefkozend over zijn bumper en schudde even met zijn hoofd. De schade viel mee en daar was hij zichtbaar opgelucht over. Zijn glimlach keerde geruisloos terug. We reden verder. Ketoet deed in een mengelmoes van Indonesisch en Engels, doorspekt met gulle uitroepen uitgebreid verslag van de gebeurtenis, alsof wij net bij hem ingestapt waren. Plotseling stopte hij bij een kraampje langs de kant van de weg. We zagen stapels van riet gevlochten bakjes. Daarin lagen gele, paarse, blauwe en witte bloemetjes. Ook stak er een wierookstokje uit. Ketoet kocht een bakje en nog een waaier van bloemen die hij met een plechtig gebaar achter een ruitenwisser klemde. ‘Offering’ ver-

duidelijkte hij toen hij weer instapte. Wij snapten er niets van. Alles werd ons duidelijk toen hij zijn busje parkeerde naast een kleine tempelzuil, waarop het beeld van Ganesha, de god met het olifantenhoofd prijkte. Ganesha zorgt ervoor dat je levenweg begaanbaar blijft door obstakels weg te halen. Bovendien beschermt hij schrijvers. Dat is mooi meegenomen. Hij is een van de populairste goden bij de Hindoes en dus ook bij onze chauffeur. Ketoet opende het portier en gebaarde dat we konden blijven zitten, moésten blijven zitten. Voor onze ogen zagen we hem het bakje voor Ganesha neerzetten en het wierookstokje aansteken. Vanaf het gloeiende puntje kringelde geurige rook omhoog. Vervolgens knielde Ketoet op beide knieën, plaatste zijn gevouwen handen tegen zijn voorhoofd en begon met gesloten ogen te bidden. Het leek of de wereld – nou ja, het stukje wereld dat hij kent – even de adem inhield om Ketoet de kans te geven zijn gebed ongestoord naar Ganesha te zenden. Toen hij weer bij ons in de auto stapte, draaide hij zich om en wenste ons breed glimlachend ‘selamat jalan’ toe. ‘Goede reis,’ vertaalde mijn vrouw. Ons uitstapje verliep inderdaad verder voorspoedig en toen we vele mooie indrukken later weer terug waren in Kalibukbuk mocht Ketoet het afgesproken bedrag en een leuke fooi in ontvangst nemen. ‘Ganesha’, onthulde hij, terwijl hij met de biljetten zwaaide. Wij knikten devoot. Als zijn beroemde naamgenoot, de vrijheidsstrijder in de haven van Sin­ga­ raja vóór zijn patriottische daad braaf zijn bakje met bloemen voor Ganesha geplaatst had, zou hij dan dat standbeeld verdiend hebben? vroeg ik me af. Misschien had hij het wel gedaan, maar had de voorzienigheid anders beschikt. Tja, het is de goden verzoeken… Peter Vervloed (De Wichelroede)

Op 10 februari 2010 worden alle personeelsleden weer uitgenodigd voor de tweejaarlijkse studiedag. Deze keer is gekozen voor een thema dat gericht is op het personeelsbeleid. Met een dure term mag dit ‘levensfasebewust personeelsbeleid’ genoemd worden. Dit houdt in dat er in onze carrière een vijftal fasen te onderkennen zijn: van jongvolwassenenfase naar spitsuurfase, daarna komt de rijpingsfase en vervolgens de deskundigenfase. Tenslotte sluit je af met de seniorenfase. Elke fase heeft zijn eigen kenmerken en kent zijn eigen uitdagingen. De balans tussen werk en privé is bijvoorbeeld in elke fase weer helemaal anders. Tangent vindt

het van het grootste belang dat personeelsleden zich goed voelen in hun werk, gemotiveerd, gezond en betrokken blijven. Met andere woorden: het ‘welbevinden’ van collega’s staat centraal op deze studiedag. Opnieuw zijn wij te gast bij de Fontys Pabo Tilburg en het Stappegoorgebied. Na een inspirerend verhaal van Remco Claassen zullen er workshops en een ronde tafel conferentie georganiseerd worden. Met behulp van stemkastjes zullen we iedereen actief hierbij betrekken. Na de lunch zal het thema ‘welbevinden’ een luchtiger karakter krijgen. Per slot van rekening wordt onze studiedag gehou-

den in een gebied waar we omringd zijn door alle mogelijke sportaccommodaties. Wij vinden het van belang dat deze studiedag niet als een eenmalige activiteit gezien wordt. Het past binnen de beleidsplannen van Tangent om zorg te dragen voor alle personeelsleden, in welke fase je ook zit. Via de directies zullen alle teams nog verder geïnformeerd worden over deze studiedag. Wij zullen iedereen tijdig informeren over de diverse workshops, waarop ingetekend kan worden. Dit geldt ook voor het middagprogramma. Wij houden jullie op de hoogte. Namens Werkgroep Studiedag: Hans Coninx

Lief voor elkaar! De arbeidsovereenkomst van elke medewerker in het primair onderwijs is goed geregeld in de CAO Primair Onderwijs 2009. De CAO bevat een solide en duidelijk pakket aan regelingen voor o.a. salaris, verlof, reiskosten (zie www.tangent.nl/personeel/ regelingen/CAO). Tangent biedt in aanvulling op de CAO extra vergoedingen bij jubilea e.d. Leuk om te weten, nog leuker om te krijgen! De verjaardagskaart, het bloemetje bij langdurig ziek zijn en het kerstpakket zijn wel bekend. Veel onbekender (en dat blijkt regelmatig) is de waardebon bij het huwelijk (samen­­ leven is uiteraard anno 2009 daaraan gelijkgesteld), 25-jarig huwelijk of bij de geboorte van een kind van een personeelslid. Je moet het uiteraard wel zelf melden bij het College van Bestuur. Bij het 25 of 40 jarig jubileum in het onderwijs krijg je ‘van rechtswege’

een gratificatie (zie CAO, art. 6.18) en Tangent voegt daar met plezier bloemen en een waardebon aan toe. Met twaalfeneenhalf, vijfentwintig en veertig jaar in dienst van Tangent zijn de bloemen nog mooier en is de enveloppe nog dikker. Voor het kunnen uitvoeren van de attenties bij de onderwijs- en/of Tangent-jubilea moet het diensttijdoverzicht van de medewerkers wel kloppen. Voor het aanleveren van de juiste gegevens over je diensttijd ben je zelf verantwoordelijk. OSG heeft de afgelopen maanden enkele honderden Tangent-collega’s gevraagd de eigen diensttijdgegevens te controleren. Zeker in het geval dat je ook bij andere stichtingen gewerkt hebt dan Tangent, ben jij de enige die de gegevens kan aanleveren. Ook bij ontslag op eigen verzoek bedanken we de medewerker graag voor de inzet. In het geval van FPU gaat het dan vaak om inzet gedurende veel jaren.

Het College van Bestuur heeft de uitvoering van de regeling bij 25 en 40 jaar onderwijs- en/of Tangent-jubileum gedelegeerd aan de directeur. Neemt niet weg dat het College van Bestuur bij die belangrijke jubilea haar uiterste best doet om jou ook zelf te komen feliciteren. Lief en leed van medewerkers laten we niet ongemerkt voorbij gaan. Een attente houding is gepast, want immers: medewerkers zijn de motor van onze organisatie. Jan Aarts Kijk voor het overzicht van vergoedingen bij jubilea op onze website: www.tangent.nl/personeel/ regelingen/diverse regelingen. Wel even inloggen!

9

Nieuws van de werkgroep Functiedifferentiatie

Bouwzaken

Balans opmaken Tangent heeft het aangedurfd om de komende twee jaren een pilot te starten rondom invoering van nieuwe functies. Wat betekent het ook al weer? In ‘SchoolZakelijk’, een vakblad voor professioneel (onderwijs-)management stond de volgende inleiding op het artikel: ‘Functiemix, de weg omhoog’: “Het primair onderwijs wacht al decennia op meer mogelijkheden om ‘carrière’ te maken binnen de school, en de functiemix kan een stap in de goede richting zijn. Een ondoordachte en overhaaste invoering van deze nieuwe schaalverdeling slaat de plank echter mis”. Als je het hele artikel leest, wordt de functiemix gezien als een stimulans, motivatie en beloning, maar er wordt ook gewaarschuwd voor de deadline en percentages, die de minister op 1 augustus 2010 behaald wil hebben. Ondanks ‘tegenstrijdige berichten’ heeft Stichting Tangent het het aangedurfd om komende twee schooljaren de pilot te starten. Wat betekent het ook al weer? Met ingang van 1 augustus 2009 kunnen leerkrachten aangesteld worden als intern begeleider of senior leraar. Met het ‘aandurven’ van deze functies in de pilotfase tot 1 augustus 2010, stimuleert de stichting dat personeels­ leden zich verder ontwikkelen, daarvoor erkend en (gelukkig ook) be-

loond worden. Natuurlijk komt niet iedereen zomaar in aanmerking voor deze functies. De gestelde functie-eisen en criteria mogen bekend zijn, alsook de stappen die afgelegd dienen te worden voordat daadwerkelijk tot benoeming overgegaan kan worden. Zo niet: vraag uw directeur en/of kijk op de site van tangent. Elke voordracht voor één van de functies passeert de werkgroep functiedifferentiatie. Zij beoordeelt de aanvragen en besluit al dan niet tot daadwerkelijke voordracht. Uiter­ aard: als een voordracht niet aan de gestelde criteria voldoet of als aangeleverde documenten niet volledig zijn, kan aan een aanvraag niet worden voldaan. Het is goed om even kort de balans op te maken na twee bijeenkomsten. Wat betreft de functie intern begeleider zijn inmiddels zes (van de zeven) aanvragen gehonoreerd. Dit mogen we best een succes noemen. De intern begeleiders zijn aantoonbaar goed geschoold, beschikken over de (brood)nodige expertise en zijn aantoonbaar ook beleidsmatig bezig

op zorggebied. Ook zijn er drie aanvragen voor senior leraar geweest. Tot op dit moment zijn deze (nog) niet gehonoreerd.Vaak is de motivatie van het personeelslid en de directeur geen punt van discussie, maar blijkt het moeilijk het HBO+ niveau zichtbaar te maken. Op welk terrein is de leerkracht ook beleidsmatig bezig? Blijkt dat ook uit zijn dossier? Is het ook concreet aantoonbaar? Allemaal vragen waar de commissie feitelijk een antwoord op wil, voordat een aanvraag positief beoordeeld kan worden. Dit wil overigens niet zeggen dat dossiers gesloten worden: het kan ook zijn dat de commissie voor dit moment de aanvraag nog niet honoreert, maar dat een advies gegeven wordt, waardoor een volgende beoordeling wel positief uitvalt. Kortom: de functiemix staat nog in de kinderschoenen, we leren van de huidige ervaringen, ontwikkelingen worden gevolgd, maar we zien het met vertrouwen tegemoet. Tangent wil de plank niet mis slaan, maar raken! Namens Werkgroep Functiediffferentiatie, Raymond de Haan

Verbouwing Den Bijstere geslaagd Voor de zomervakantie is de oplevering geweest van de nieuwbouw van Den Bijstere: de nieuwe peuterspeelzaalruimte en de nieuwe directiekamer. Op de eerste schooldag zijn de peuters en leidsters van voorheen ’t Lobbeske feestelijk binnengehaald door alle kinderen en leerkrachten van school. De peuterspeelzaal gaat verder onder de naam peuterspeelzaal Den Bijstere. Buiten is er ook het nodige veranderd. Er zijn heel wat aanpassingen geweest in de fietsenstallingen. De kleuterspeelplaats is aangepast, de speeltoestellen zijn voorzien van een nieuwe ondergrond en er zijn nieuwe zandbakken gemaakt. Een gedeelte van de speelplaats wordt nog ingericht voor de peuters. De bomen zijn gesnoeid en er zijn nieuwe houtsnippers aangebracht rondom de grote esdoorn op de speelplaats. In het najaar wordt er nog wat groen aangeplant. Een geslaagde verbouwing met mooi resultaat! Wim Luijten Peuterplaza completeert de Brede School van Rennevoirt Met de uitbreiding van de peuterspeelzaal Peuterplaza is basisschool Rennevoirt vanaf dit schooljaar officieel een brede school. Met het Jenaplanonderwijs, buitenschoolse opvang De Toverwereld en de peuterspeelzaal Peuterplaza biedt Rennevoirt een continu pakket voor ouders bestaande uit onderwijs, opvang en zorg. Rennevoirt telt 310 leerlingen en Peuterplaza biedt ruimte voor veertig kindplaatsen. De officiële opening van Peuterplaza vindt begin oktober plaats. Naast de uitbreiding van de nieuwbouw is tijdens de zomervakantie de speelplaats heringericht. Acht nieuwe speeltoestellen prijken op het plein die alle bewegingsvormen bevatten, waaronder een vogelnestschommel, een hut, duikelrekken en een loungeplek. Nieuwbouw De Kleine Akkers ligt op schema De bouw van onze nieuwe school is inmiddels in volle gang. Nadat alle formele zaken eindelijk waren afgerond (zoals bouwvergunning, welstand en andere gemeentelijke voorwaarden om te kunnen en mogen bouwen), hebben we met alle kinderen de officiële start van het bouwen gevierd. We waren er met z’n allen bij toen de eerste schop de grond in ging. Dat was vlak voor de zomervakantie. Voor de bouwvakvakantie werd de fundering en de begane grond vloer nog gestort. Na de bouwvak zijn de binnenmuren opgebouwd en zijn ze rondom al aan het metselen geslagen. De bouw verloopt erg voorspoedig. Begin maart 2010 is de geplande oplevering. Met dit tempo moet dat zeker lukken. Na ruim 10 jaar praten met de gemeente is de Kleine Akkers echt toe aan een gebouw van deze tijd. Het wordt dan ook een prachtige school! Gérard Massar

Kort nieuws Introductiebijeenkomst nieuwe medewerkers Op 30 september jl. werden op het stafbureau in Udenhout 24 nieuwe ­Tangent-medewerkers verwelkomd. Voor de powerpointpresentatie moest er wat lang worden stilgezeten, maar over het algemeen werd de bijeenkomst als heel interessant ervaren. Op bladzijde 12 van deze Tango het relaas van Stijn van Hal, die vorig jaar aanwezig was bij de kennismakingsbijeenkomst en nu aan zijn tweede schooljaar als zelfstandig groepsleerkracht begonnen is.

10

Nog even een kijkje bij andere projecten: links prachtige nachtfoto’s van de bouw van de Quirijnboulevard (dank aan de familie Van Hest). Rechts Berkeloo, daags voor de feestelijke opening van de nieuwbouw!

11

Stijn van Hal, sinds één jaar leerkracht, geeft tips voor scholen én starters

Baas blijven van tijd! “Wat is er veranderd in je leven, nu je geen student meer bent, maar een fulltime leerkracht?” was de vraag die Jan Aarts mij stelde, toen hij vroeg of ik een stukje in de Tango wilde schrijven voor beginnende leerkrachten. Laat ik eerst maar eens even beginnen bij het begin. Mijn naam is Stijn van Hal en ik ben in 2008 afgestudeerd aan de Pabo te Tilburg. De start van mijn leerkrachtcarrière heb ik afgelopen schooljaar mogen maken op de Prins Bernhardschool te Tilburg. Ik ben daar door een fijn en enthousiast team opgenomen en heb onder hun begeleiding een zeer prettig eerste schooljaar mogen genieten. Meerdere malen per week, gedurende het gehele schooljaar, kwam er een collega langs om even te checken of alles nog naar wens verliep. Dit vond ik een hele fijne ervaring, want het is prettig om te weten dat er een team achter je staat waar je van op aan kunt, dat aangeeft dat je nooit teveel vragen kunt stellen en waarbij je fouten mag maken. Kom ik bij de vraag van Jan. De eerste gedachte die in mij opkwam toen ik aan deze vraag dacht, was het woordje ‘plezier’. Door het leraarschap heb ik nóg meer plezier gekregen in mijn leven. Er is het afgelopen schooljaar geen schooldag voorbij gegaan, waarop ik niet gelachen heb. Ik kan echt genieten van de opmerkingen die kinderen af en toe kunnen maken. Ook het dichtrekken van de deur van je ‘eigen’ klaslokaal en zelfstandig, op jouw manier, de klas te draaien, is een tof gevoel. Er komt als beginnend leerkracht veel op je af. Je moet elke dag vroeg

12

opstaan, je maakt lange dagen, je moet in je eentje ouder- en rapportgesprekken voeren, de leerstof eigen maken, vergaderingen bijwonen, in werkgroepen praten over onderwijskundige aspecten, gesprekken voeren met instanties, informatie avonden geven en nog veel meer… Toch is me dit alles heel goed bevallen. De dagen vliegen voorbij en elke dag betrap ik me er weer op dat ik door mijn bezigheden voor school de tijd uit het oog verlies. Wat ik overigens niet erg vind, want ik zou er niet aan moeten denken om een baan te hebben waarbij ik continu naar de klok kijk en de minuten af tel tot het einde van de dag. Ik zou liegen als ik zou zeggen dat alles vlot verliep, maar wanneer je er veel energie in steekt en je goed in je achterhoofd houdt dat je niet meer kunt doen dan je best, ben ik

ervan overtuigd dat het je ook zeker zal lukken. Wat ik nog wel mee wil geven aan alle beginnende leerkrachten, is een tip die De ik van mijnschool Lio-begeleider (Jan nieuwe aan de Kerkstraat van Santvoort) heb meegekregen. Zorg er altijd voor dat jij de baas blijft van de tijd. Raffel je lessen nooit af, omdat je in tijdnood denkt te komen. Wanneer jij, als leerkracht, vindt dat het rendement oplevert om door te gaan, dan moet je dat ook doen. Durf eens te schuiven met je lessen. Je zult zien dat dat een hoop stress zal voorkomen.

Cursus behandelaar dyslexie van start Op maandagmiddag 21 september is de cursus behandelaar dyslexie voor 14 Tangent-collega’s van start gegaan op basisschool Berkeloo. Interne begeleiders en remedial teachers van diverse Tangent scholen komen 7 middagen bij elkaar om onder leiding van Frans v.d. Heuvel (SOM) te leren werken met het behandelplan dyslexie. Bij de start van de cursus was Jan Aarts, voorzitter van het College van Bestuur, aanwezig om de cursisten succes te wensen. Daarbij sprak hij ook zijn waardering uit voor het vele werk wat op de scholen wordt verricht in het kader van de leerlingenzorg. Poortwachter Per 1 januari 2009 zijn diagnostiek en behandeling van ernstige dyslexie opgenomen in het basispakket van de zorgverzekering. Dit was voor ouders van kinderen met ernstige leesproblemen, maar zeker ook voor het onderwijs goed nieuws, omdat de kosten voor on­derzoek en behandeling van dyslexie nu voor vergoeding in aanmerking komen. Scholen hebben bij deze voorziening een belangrijke rol als poortwachter. Onderzoek en behandeling worden vergoed als er een dossier is waaruit blijkt dat het voortraject op school zorgvuldig verlopen is. De diagnose

‘ernstige dyslexie’ moet vastgesteld worden op basis van het Protocol Diag­nostiek van Dyslexie. Voor behandeling geldt het Protocol Behandeling Dyslexie. De vergoede zorg geldt voor leerlingen in het primair en speciaal onderwijs. In 2009 gaat het om leerlingen uit groep 4, die geboren zijn op of na 1 januari 2001. Elk jaar wordt de leeftijdsgrens met een jaar opgetrokken. De invoering verloopt stapsgewijs tot 2013 en vanaf dat jaar geldt de vergoeding voor leerlingen van 7 tot en met 13 jaar. Vanaf 1 januari 2009 werkt SOM samen met zorgverzekeraars. SOM doet dit onder het landelijk label ‘Onderwijszorg Nederland, partner bij dyslexie’ van onderwijsadvies­ bureaus verenigd in EDventure. Behandelplan Het protocol Behandeling van Dyslexie is een leidraad voor het behandelen van kinderen in de basisschool­ leeftijd met ernstige dyslexie. In dit protocol wordt de behandeling van dyslexie beschreven op basis van de meeste betrouwbare kennis die op dit moment beschikbaar is. Het doel van de behandeling is ‘een voldoende niveau van technisch lezen en spellen te bereiken’. Kinderen met dyslexie kunnen sterk van elkaar verschillen wat betreft de

mate van dyslexie, de uitingsvorm, de bijkomende problemen en de verschillen in individuele aard en aanleg. Een behandeling kan daarom geen standaard­aanpak zijn. Schooltijd In het kader van Passend Onderwijs streven de scholen van Tangent ernaar de zorg zo dicht mogelijk bij de kinderen te brengen. Tangent heeft daarom samenwerking gezocht met de SOM om de mogelijkheid te creëren dat leerlingen op school, onder schooltijd geholpen kunnen worden met dit behandelplan. Tevens wordt de aanwezige expertise op dit gebied verder verdiept door de cursus. Het resultaat was een overeenkomst waarbij afspraken gemaakt zijn over de cursus en de wijze waarop scholen ondersteund zullen worden. De SOM is druk bezig contracten af te sluiten met ziektekostenverzekeringen om zo mogelijk voor alle leerlingen deze zorg te kunnen bieden. Met een groot aantal verzekeringen is al een contract gesloten en we rekenen erop dat er meer zullen volgen. Over enkele weken zullen we onze leerlingen de mogelijkheid kunnen bieden dat de behandeling van dyslexie op de school en onder schooltijd kan plaatsvinden en zijn de scholen een waardevolle vaardigheid rijker. Theo van Tilburg

Kortom, zorg er altijd voor dat de kinderen zich op hun gemak voelen bij jou en dat je plezier hebt in het lesgeven. Maar met een beroep als leerkracht kan dat ook eigenlijk niet anders…!!! Stijn van Hal

13

Divers aanbod voor Tangent-personeel

Profiteer van voordeelregelingen Naast de landelijk overeengekomen afspraken zoals die in de CAO staan, zijn er ook afspraken die specifiek gelden voor medewerkers van Tangent. En in het geval van collectiviteitskortingen meestal ook voor hun partners en/of kinderen. Interessant en mogelijk voordelig, maar altijd vrijwillig. In dit artikel een samenvatting.

www.cz.nl

Nog al wat mensen gaan in de komende weken overwegen al dan niet over te stappen naar een andere ziektekostenverzekeraar. Op dit moment is 35% van het Tangent-personeel collectief aangesloten bij CZ. Naast een mooie korting kun je profiteren van wachtlijstbemiddeling, gratis second opinion e.d. Kijk op de

website van CZ voor meer informatie (ga naar ‘collectief verzekerd via de werkgever’; ons collectiviteitsnummer bij CZ is 001250795). Tangent is ook aangesloten bij de personeelsvoorziening van Centraal Beheer Achmea. (coll.nr. 75504). Je kunt profiteren van collectiviteitskortingen op premies voor verzekeringen, bijvoorbeeld auto­-, inboedelWA-of rechts­bijstands­verzekering. De mogelijke kortingen bij Rabobank

en Interpolis zijn vervallen. Volgens deze organisaties maken te weinig Tangent-medewerkers gebruik van de regeling. De reiskostenregeling à la carte is een regeling waar ook fiscaal voordeel mee behaald kan worden. Het is een aanvullende vergoeding op de reiskostenregeling woon-werkverkeer volgens de CAO. In één jaar is het helaas niet mogelijk deel te nemen aan het fiets-privé-regeling én aan de regeling reiskosten à la carte. Meest interessant is mogelijk het Tangent-beleid voor vergoeding van onkosten bij scholing. Tangent stimuleert nadrukkelijk dat medewerkers zich scholen en neemt daarom in veel gevallen de tijd voor scholing op in de normjaartaak. In overleg met je directeur kunnen de studiekosten voor vergoeding in aanmerking komen. CAO-voordeel Tangent heeft conform CAO-PO artikel 7.8 een aantal regelingen die fiscaal interessant zijn voor de medewerkers. De spaarloonregeling is voor elke medewerker interessant. Het is sparen met een mooi belasting voordeel. Voor deelname aan de

spaarloonregeling bel je met OSGcontactpersoon Colinda Verhaart (076-5306613). Per jaar kan je bij één werkgever deelnemen aan de spaarloonregeling. Daarnaast biedt de fiets-privé-regeling ook een aantrekkelijk belastingvoordeel. Meer informatie hierover is te vinden op onze website. Ook hiervoor kun je met Colinda Verhaart bellen. Het is mogelijk om je vakbondscontributie fiscaal te laten verrekenen met de eindejaarsuitkering. Dit levert ook een aantrekkelijk belastingvoordeel op. Bij je vakbond kun je hiervoor een formulier opvragen. Meer informatie bij Colinda Verhaart van OSG. De levensloopregeling kan mogelijk een interessante regeling zijn als je voor een langere tijd verlof wenst op te nemen. He t is niet mogelijk om gelijktijdig aan de spaarloon­ regeling en de levensloopregeling deel te nemen. Per jaar dien je hier een keuze in te maken. Nieuwsgierig geworden? Kijk op www.tangent.nl/personeel/regelingen of informeer bij Milo Bernard van het stafbureau (mbernard@­tangent.nl) voor meer informatie.

Gezocht: redacteur m/v Aan het eind van dit schooljaar stopt ons gewaardeerd redactielid Ton van den Boom met zijn Tangowerkzaamheden. Wij zoeken een opvolger voor hem! Het is leuk en gevarieerd werk en kost niet veel tijd. Bovendien hoef je het niet allemaal in je vrije tijd te doen: op jaarbasis mag ca. 60 uur verwerkt worden in de normjaartaak. Schrijf je graag? Meld je dan nu aan: [email protected].

14

Personalia In dienst Claudia van Hooijdonk (Den Bijstere). Esther Moonen, Lotte Staps, Kim Meegens, Lisa Koot (Kleine Akkers). Marjolein van de Wiel, Judith Spaninks, Moniek van den Ouweland (De Vlashof). Steffi van der Schoof, Ineke Schollen, Annemieke Puype (Prins Bernhard). Hulya Ince, Esther Rosmolen. Sanne van Meer (Rennevoirt). Mandy Rasenberg (d’n Hazennest). Mobiliteit Petra van Gils (De Kring) naar Den Bijstere. Wies Frijters (Prins Bernhard) naar De Lochtenbergh. Manon van Mol en Oscar van den Berg (beiden De Wichelroede) naar Rennevoirt. Gewijzigde benoeming Ayse Metin: leerkrachtondersteuner; Maria Gerbranda: intern begeleider (Vlashof).

Beëindiging dienstverband Susanne Waijers (De Kring). Huwelijk Louisella Ramler (d’n Hazennest) op 19 september 2009 met Peter de Kroon.

André en Inge Kuijsters

Geregistreerd partnerschap Inge Kuijsters (d’n Hazennest) op 9 september 2009 met André. Jubileum Wim Luijten (Den Bijstere): 25 jaar in het onderwijs) Jessie van ‘t Hof (Rennevoirt): 25 jaar in het onderwijs. Wim Luijten Martijn Elesen en Martin de Jong: (d’n Hazennest) 35 jaar in het onderwijs; Maud de Graaf

(d’n Hazennest) 25 jaar in het onderwijs en bij Tangent). Ber Voskens (De Cocon): 40 jaar in dienst van Tangent.

Geslaagd Shanon Schellekens-Martina (De Wichelroede): diploma gedragsspecialist). Lia Vugteveen (De Vlashof): diploma intern begeleider. Lineke Leemans (De Lochenbergh) en Ria Raaijmakers (De Regenboog): Master Special Educational Needs (SEN), Remedial Teaching.

Misschien is deze lijst niet compleet. Daarom: in dienst, ­uit dienst, getrouwd, kind gekregen, jubileum te vieren of geslaagd? Geef het door: [email protected].

Laatste nieuws! Onlangs is bekend geworden dat Jan van Esch per 1 januari stopt als directeur van basisschool Berkeloo. Per die datum wordt hij staffunctionaris Onderwijs bij Tangent. Vanaf 1 oktober is hij al op donderdagochtend te vinden op het stafbureau als Coördinator Opleiden In School. Jan’s opvolger is al bekend: per 1 januari 2010 wordt Raymond de Haan, huidig directeur van bs. De Lochtenbergh, directeur van Berkeloo.

Kort Nieuws Nieuwe salarisspecificatie Vanaf de maand oktober wordt de vertrouwe salarisspecificatie vervangen door een eigentijdse specificatie. In het oog springt de verticale in plaats van horizontale opstelling. Voor de introductie is een beknopte toelichting gemaakt, die zal worden meegestuurd met de eerste salarisstrook. Zo spoedig mogelijk na de introductie worden ook andere inhoudelijke wijzigingen gerealiseerd ter verbetering van verificatie van de ­gegevens door de werknemer. Het gaat hier met name om uren/factoren in het kader van tijdelijke uitbreiding.

15

Dag van de leerkracht 2009 Het College van Bestuur nam alvast een voorschotje op het thema ‘Welbevinden van het personeel’ van de Tangentstudiedag 2010 en liet door een speciale koerier gezonde appels en peren bezorgen op de scholen. De directeuren deden ook een duit in het zakje. Een impressie...

Colofon samenstelling Ton van den Boom, Jan Aarts, Marijke van Oploo (hoofd­redactie) vormgeving en opmaak Marijke van Oploo Tango verschijnt vier keer per schooljaar. Het volgende nummer verschijnt op 15 december 2009. Kopij, reacties en tips zijn van ­harte welkom! De redactie b­ ehoudt zich het recht voor om artikelen waar nodig te redigeren of in te korten. Stuur uw bijdrage vóór 20 november 2009 naar [email protected].

Stichting Tangent, palet van basisscholen en peuterspeelzalen T 013 522 92 50 F 013 522 92 59 W www.tangent.nl Postadres Postbus 85, 5070 AB Udenhout Bezoekadres Slimstraat 7, 5071 EG Udenhout