Informatieblad voor het personeel van

Sla je vleugels uit bij Tangent

Informatieblad voor het personeel van

Tangent

jaargang 8 | nummer 2 | december 2007

2

3 Kort nieuws

Colofon

Studie-tweedaagse directies Tangent te Oisterwijk

Tango is het infobulletin voor het per-

Op 29 en 30 november jongstleden hebben de directies en de centrale directie een studie-tweedaagse gehouden in congrescentrum De Parel te Oisterwijk. Tijdens deze tweedaagse is met Walter Konings van Edux (Breda) het onderwerp ‘Het Vernieuwde Leren’ nader uitgediept. Het Eduxmodel is verder toegelicht, alsmede zijn de aspecten ‘Waar sta je als school’, ‘Waar wil je heen’ en ‘Wat betekent dat voor de eigen schoolorganisatie’ onderwerp van gesprek geweest. Vervolgens hebben de heren Peter Slegers en Theo Lansu van BMC (Leusden) een introductie en achtergrondinformatie gegeven over Transformatief Leiderschap, waarbij met name aan de directies inzicht is verschaft in hun rol als leidinggevende aan schoolontwikkeling. Daarnaast is nog stilgestaan bij de uitkomsten op Tangent-niveau van de onlangs gehouden personeelstevreden­heidspeiling, waarover u elders in deze Tango ­nader wordt geïnformeerd.

soneel van Stichting Tangent, Palet van basis­scholen. Tango verschijnt minstens vier keer per schooljaar.

Samenstelling Ton van den Boom, Jan Aarts, Marijke van Oploo (hoofd­redactie)

Vormgeving en opmaak Marijke van Oploo

Bijdragen Kopij, reacties en tips zijn van ­harte welkom. De redactie ­behoudt zich het recht voor om artikelen waar nodig te redigeren of in te korten. Stuur uw bijdrage naar: Redactie Tango Postbus 85 5070 AB Udenhout of reageer via e-mail: [email protected]

Verschijningsdata Week 13: 27 maart 2008 Week 25: 19 juni 2008

Van de redactie Wordt december alom gezien als ‘dé feestmaand’, voor Tangent hoorde daar dit jaar november zeker ook bij. Het tienjarig jubileum is uitgebreid gevierd, en daar wordt in deze Tango natuurlijk op teruggekeken. Niet alleen met een beeldend verslag van de feestavond. Ook in beschouwende zin wordt er terugen vooruitgeblikt. Ton van den Boom ging in gesprek met bestuursvoorzitter Stan Vermeulen en bestuurslid Edith van Montfort om de doelstellingen en resul­taten van het bestuur onder de loep te nemen. Deze keer ook aandacht voor de ontwikkelingen op De Vlashof. Ger Vermeulen kijkt terug op zijn onderwijscarrière, Christel Visschers stelt zich voor als zijn opvolger. Heel wat nieuws: resultaten van het personeels­tevredenheidsonderzoek, informa­ tie over de studietweedaagse in februari en een artikel over een parelklas in De Lochtenbergh. En natuurlijk staan we stil bij het gezelligste feest van het jaar. Ongetwijfeld zijn alle scholen al weer helemaal omgetoverd in kerstsfeer. In het hart van deze Tango kunt u lezen hoe er op de andere scholen aandacht wordt geschonken aan het kerstfeest. Namens de redactie wens ik u fijne feest­dagen en een gelukkig en gezond 2008! Marijke van Oploo

Studiedag over ‘Vernieuwend leren’ op 20 februari 2008 Het onderwijzend personeel is die hele dag te gast op de Pabo in Tilburg, het onderwijsondersteunend personeel sluit vanaf de lunch aan voor een eigen programma. Iedereen moet naar huis gaan met het gevoel iets te willen gaan doen met de opgedane ervaringen. “Vernieuwen creëert energie, energie creëert vernieuwen” is het dag-­ motto. Het thema van het vernieuwend leren wordt door mevrouw Kris ­Verbeek met een inspirerende inleiding van alle kanten belicht. Elke onderwijsgevende bezoekt vervolgens drie workshops. De pauzes, de lunch en zeker ook de afsluiting maken de dag compleet. Uiteraard is het elkaar ontmoeten een belangrijke doelstelling van de studiedag (ongeveer 10 van de 24 workshops komen dan ook van Tangent-scholen). Het ambitieniveau ligt hoger dan het oriënterend kennismaken met aspecten van het vernieuwend leren. De Russische leerpsycholoog Vygotski citerend, het gaat nu ‘om de zone van de naaste ontwikkeling’. Elke Tangent-school is bezig met aspecten van vernieuwend leren. De workshops zijn met het oog op criteria als verrijking en implementatie uitgezocht. De directies hebben tijdens hun studietweedaagse van 29 en 30 november jl. kennisgemaakt met een model waarbinnen veel aspecten van vernieuwend leren hun plaats hebben. Voorafgaand aan de studiedag van 20 februari maken ook de teams kennis met dit model en aan de hand daarvan bepaalt iedereen vóóraf aan welke drie workshops hij/zal zal deelnemen. De inschrijving zal online via Kennisnet gaan plaatsvinden. Tijdens de studiedag legt elk team beelden vast die zéker meegenomen moeten worden naar de eigen school. Op deze wijze hopen we dat de studiedag aansluit bij processen die nu al binnen de school vorm krijgen. In januari hoort/leest u veel meer over de studiedag.

Slimstraat 7> E=MC2. Met ‘voor elk wat wils’ typeer ik graag ons lustrumfeest. Meer dan 500 mensen genoten van het begin tot het eind. In mijn nagenieten moet het geweldige feest wedijveren met mijn tevredenheid over het gemiddeld rapportcijfer (7,8) dat Tangentpersoneelsleden aan hun baan geven. Ook duidelijk is dat de ambities op Tangent- en schoolniveau leiden tot een hoge werkdruk. Desondanks geeft 95% van de personeelsleden aan overwegend met plezier naar het werk te gaan. Dit najaar onderzoekt Tangent haar personeelsbestand (zowel kwantitatief als kwalitatief). De belangrijkste risico’s en knelpunten zullen benoemd worden. In 2008 kan Tangent vervolgens gericht beleid ontwikkelen om elke medewerker in elke fase van de carrière gericht te ondersteunen. Tangent kiest daarmee voor verzilvering van het personeelsbestand i.p.v. vergrijzing. Een kerstwens met Einsteins ultieme energiewet? Energie = Mission x Charakter x Competences. Oftewel: E=MC2 “Als je weet wat je wilt én als je weet wie je bent én als je weet wat je kunt, dan krijg je energie.” Lukt het je die drie nog beter met elkaar in lijn te brengen, dan is nóg meer energie het resultaat! Dat geldt voor je school en dat geldt voor ieder van ons in het werk en privé. Wil Broos en ik wensen je de Kerst toe waar je van houdt.



< Jan Aarts

4

5

Wisseling van de wacht in De Vlashof

Ger Vermeulen, de scheidende directeur Na veertig jaar is het mooi geweest: Ger Vermeulen gaat eind januari zijn lange onderwijscarrière afsluiten en van welverdiende rust genieten. Een loopbaan die volledig verbonden is geweest aan De Vlashof. Een school die nu totaal anders is dan die waar hij op z’n 26e directeur werd, maar altijd een uitdaging was. Rechtstreeks uit militaire dienst kwam Ger in mei 1969 als onderwijzer terecht bij Meisjesschool De Heikant in Tilburg. Meisjesschool mocht al niet meer te letterlijk genomen worden, want gemengd onderwijs was er al geïntroduceerd. In augustus van dat jaar werd de school gesplitst in twee nieuwe scholen: de Stelaertshoeve met Piet Brock als hoofd, en de Vlashof onder leiding van Piet Verhees. Omdat de nieuwe gebouwen nog niet klaar waren, bleven de scholen nog een tijdje samen in het gebouw van de Meisjesschool. Waar de Heikant altijd een rustige, nauwelijks bebouwde buitenwijk van Tilburg was geweest, veranderde dat toen het in de vroege jaren zeventig dé uitbreidingswijk van Tilburg werd. Er werden enorm veel huizen en flats gebouwd, waar jonge gezinnen introkken. De Vlashof, al geruime tijd in een nieuw gebouw (naast de huidige spiksplinternieuwe school), kreeg er soms wel 10 kinderen per week bij. In 1973 besloot Piet Verhees gebruik te maken van de DOP-regeling, en vroeg Ger om zijn baan over te nemen. Ger studeerde nog MO Nederlands en wilde eigenlijk naar het voortgezet onderwijs, maar een leidinggevende baan was natuurlijk

ook erg aantrekkelijk met een jong gezin. Zonder al te veel plichtplegingen werden de formaliteiten afgewerkt en was Ger ‘Hoofd der School’. Een grote school: 469 kinderen, exclusief de kleuterschool van 175 kinderen, en – zoals we nu wel zeggen – een volledig witte school. Zoals toendertijd gewoonte was, werd de functie van schoolhoofd gecombineerd met het lesgeven aan de zesde klas, tegenwoordig groep 8. Toch werd de functie al na enkele jaren gedeeltelijk ambulant: organiseren en regelen waren een grotere uitdaging dan jaar in, jaar uit voor de klas staan. In 1985 veranderde het schoolstelsel. Vanaf dat moment maakte kleuterschool ’t Vlashofke deel uit van ‘basisschool De Vlashof ’, en was het hoofd der school voortaan directeur. Aanvankelijk gebruikte men het school­ gebouw én de kleuterschool, later pasten alle kinderen in één ­gebouw. Na de hectische startperiode van De Vlashof, kwam er opnieuw een flinke kentering toen er een jaar of vijftien later een nieuwe Tilburgse uitbrei­dings­ ­wijk werd gebouwd: de Reeshof. Veel Heikant-gezinnen trokken daarheen, op zoek naar een mooier huis. De goedkope huurhuizen en flats werden ingenomen door buitenlandse gezin-

nen, en er brak een nieuwe periode aan voor De Vlashof. Nu ontstond er een grote toestroom van anders­talige kinderen op school en dat zorgde voor nieuwe uitdagingen. Hiermee veranderde het onderwijs: taal­onder­ wijs kreeg een veel belangrijkere, zelfs dominante rol. Veel kinderen spraken op 4-jarige leeftijd nog geen woord nederlands, en waren volledig afhankelijk van de school voor het leren van de taal. Klassikaal onderwijs werkte niet meer, er moest veel meer gedifferentieerd worden. Bedreigingen Door de nieuwe gewichtenregeling, waarbij het opleidingsniveau van de ouders bepalend is, kan De Vlashof, inmiddels een ‘zwarte’ school met een leerlingenaantal van 270 leerlingen, beschikken over een groot team. Dat team zet zich met hart en ziel in om de kinderen zoveel mogelijk kansen te bieden.

De school slaagt er goed in om passend onderwijs te bieden. Toch ziet Ger ook bedreigingen. De vragen waarvoor de school zich gesteld ziet, worden steeds complexer, waardoor de taak van groepsleerkrachten zwaarder wordt. Er wordt meer op het bordje van de school geschoven. De ouders van anders­talige kinderen verwachten dat de school een groot deel van de opvoeding op zich neemt. De thuissituatie en de schoolsituatie liggen voor deze kinderen mijlenver uit elkaar. Ook de overheid doet vaker een beroep op scholen om maatschappelijke problemen op te lossen. Worden kinderen steeds dikker? De school moet zorgen voor méér gymles of betere gymles. Verhardt de maat-

schappij? De school moet meer aandacht besteden aan normen en waarden. Ook het bewaken van de kwaliteit van het dagelijks onderwijs vergt van alle betrokkenen veel energie. Het is heel moeilijk om invallers te vinden. Die invalproblematiek gaat ten koste van alle extra ondersteuning die de school normaliter biedt. Afscheidsrituelen Maar Ger laat ‘zijn’ school met bijbehorende problemen met veel vertrouwen over aan de volgende directeur: Christel Visschers. Fijn dat opvolging nu al geregeld is, zodat er goed overgedragen kan worden. En handig dat ze vertrouwd is met het schoolbestuur.

Het lijkt hem heerlijk om na 40 jaar niets meer te ‘moeten’. En hoe zijn leven er dan uit zal zien? Dat is even afwachten. Genieten van de vrijheid in de eerste plaats. Op reis gaan. Niet naar verre exotische bestemmingen, maar stedentrips in Europa. Veel tijd voor de kleinkinderen: zijn vrouw past op, en Ger stapt nu ook in de rol van oppas-opa. En verder ziet hij wel wat er op zijn pad komt. Dat zal nog best heel wat zijn, zolang het maar niet gaat om langlopende verplichtingen. De school zal hij niet vaak meer van binnen zien. Het was een prachtige tijd, met mooie herinneringen. Hij gaat optimaal genieten van alle afscheidsrituelen, en dan is het klaar. Klaar voor een nieuwe toekomst! Marijke van Oploo

Christel Visschers: de opvolgster

Onlangs kreeg ik een telefoontje met de vraag of ik mij even wil voorstellen via de Tango. Ik ben Christel en ben 35 jaar. Sinds december 2006 woon ik samen met mijn vriend Conrad in de glasstad Leerdam. Ik ben geboren in Sittard en heb tot mijn negentiende jaar in Beek, Limburg gewoond. Volgens sommigen heb ik nog een Limburgs accent.

In 1991 ben ik naar Tilburg verhuisd om de PABO te volgen. Na vier jaren studeren beviel het Brabantse leven zo goed dat ik besloot om in Tilburg te blijven. Na de PABO heb ik de opleiding tot leraar Speciaal Onderwijs in de avonduren gevolgd. Overdag heb ik overal en nergens ingevallen. Een van mijn eerste langdurige invalbanen was op basisschool De Hoefstraat (tegenwoordig De Cocon). Daarnaast heb ik ook regelmatig gewerkt op pi-school De Hondsberg in Oisterwijk. Ik heb zelfs nog twee maanden les gegeven in boekhouden op VSO-MLK in Waalwijk. Sinds 1 januari 1998 werk ik op basis­ school De Lochtenbergh in Tilburg Noord. Ik heb hier lesgegeven in de groepen 4 t/m 8. Als bovenbouw­ coördinator kreeg ik interesse om mij verder te scholen in het leidinggeven.

In 2003 ben ik dan ook begonnen met het Kweekvijvertraject van Magis­ ­trum. Toen ik hier in 2005 mee klaar was, ben ik adjunct-directeur geworden op De Lochtenbergh, waar ik op dit moment nog steeds twee dagen per week werk. De rest van de week ben ik interim-directeur op JPS De Kring in Rijen. Daarnaast volg ik sinds augustus de opleiding tot schoolleider. Ik heb tien jaar met veel plezier op De Lochtenbergh gewerkt, maar het werk in Rijen heeft me geleerd dat het tijd is voor de volgende stap. Toen de vacature voor directeur van De Vlashof bekend werd, heb ik deze mogelijkheid met beide handen aangegrepen. Ik verheug mij enorm op mijn nieuwe baan en om alle teamleden, kinderen en ouders van De Vlashof te leren kennen. Christel Visschers

6

7

Jubileum voor Stichting Tangent, palet van basisscholen en peuterspeelzalen

Tienjarig bestaan Tangent groots gevierd! Ontstaansgeschiedenis Medio jaren ’90 was sprake van een gemeentelijke herindeling in Midden-Brabant en kwamen er van het Minis­terie van O, C & W richtlijnen om over te gaan tot bestuurlijke schaalvergroting in het basisonderwijs. Schoolbesturen kregen meer autonomie, waar­door de verantwoordelijkheid werd vergroot. Voor de besturen van de Stichtingen R.K. Scholen TilburgNoord, Katholiek Onderwijs Berkel-Enschot en Katholiek Onderwijs Udenhout was dit aanleiding de krachten te bundelen. Tien jaar geleden, op 27 november 1997 is ‘Tangent, Stichting voor katholiek onderwijs’ ontstaan. Tot de nieuwe Stichting behoorden de volgende 9 basisscholen: d’n Hazen­nest, Stelaertshoeve, De Vlashof, De Lochtenbergh, De Regenboog, Berke­loo, St. Caecilia, Achthoeven en De Wichelroede. Per 1 januari 2000 is de Stichting uitgebreid met de basisscholen Den Bijstere en De Cocon uit Tilburg Oud-Noord. Op 1 augustus 2003 is de Stichting uitgebreid met de Jenaplanbasisschool Rennevoirt te Berkel-Enschot. Vervolgens is op 1 augustus en 1 oktober 2004 de Stichting uitgebreid met respectievelijk de ProtestantsChristelijke basisschool Prins Bernhard te Tilburg en de Jenaplan basisschool De Kleine Akkers te Goirle. Door de aansluiting van de twee laatste basisscholen zijn de statuten van de Stichting in 2005 zodanig gewijzigd dat thans sprake is van: ‘Stichting Tangent, palet van basisscholen voor katholiek, protestants-christelijk en algemeen bijzonder onderwijs’. Binnenkort zal de Stichting verder worden uitgebreid met een 15e basisschool: Jenaplanbasisschool De Kring uit Rijen. Naast Stichting Tangent is in 2004 de Stichting Peuterspeelzalen Tangent opgericht waartoe momenteel 2 peuterspeelzalen behoren: Kookelikoo (BerkelEnschot) en ’t Hummeltje (Udenhout). Ook hier vindt binnenkort een uitbreiding plaats. Binnen beide Stichtingen zijn momenteel ca. 450 personeelsleden werkzaam en wordt onderwijs gegeven aan bijna 4800 leerlingen en peuters in Tilburg e.o.

Bij het tweede lustrum van Tangent is op zaterdag 24 november jl. stilgestaan door middel van een sfeervol feest voor het voltallige per­soneel van Stg. Tangent in Ontmoetingscentrum ’t Plein te Udenhout. Op het feest waren ca. 500 personeelsleden en partners aanwezig. Na een spectaculaire en spetterende openingsact hield algemeen direc­t eur Jan Aarts een kort welkomstwoord en ­feliciteerde iedereen namens het bestuur met het tienjarig bestaan. Ver volgens reikte hij aan Huub van Hal, directeur basisschool d’n Hazennest, het eerste Tangentnaambord uit. Binnenkor t ontvan­gen alle ba­sis­scholen van Tangent zo’n bord. Aan Ger Ver­­­meu­­len, de per1februari 2008 scheidende directeur van basisschool De Vlashof, reikte hij het geschenk voor het personeel uit: een schitterende en functionele koffieautomaat die binnenkort in de keuken

van iedere basisschool geplaatst zal worden. Na een champagne-toast op de toekomst van Tangent (met in ieder glas een verborgen diamantje), kon het culinaire en muzikale feest beginnen. In een door Anggrek Verhuur & Decoratie sfeervol aangeklede evene­men­tentent werd een verrassende culinaire smaakbeleving opgediend door restaurant Riddershoeve uit Berkel-Enschot, waarbij de muzikale omlijsting werd verzorgd door het combo C-side. In de grote zaal van ’t Plein werd de hele avond de muziek verzorgd door de superband Re-mixed, waarvan onze collega Esther Vingerhoets van basisschool Stelaertshoeve als zangeres deel uitmaakt. In het café-gedeelte trad het ­oer­­­­Hollandse meezingduo Herman en Toos op. Werkelijk niemand in het café kon het meedeinen en meezingen

weerstaan wanneer bekende Holland­ se nummers van toen en nu ten gehoren werden gebracht. Tussendoor werden door een ‘echte’ diamantair in de foyer de enige echte twee diamantjes ontdekt. De gelukkigen bezitters waren Anita van Oosterhout, collega van basisschool Prins Bernhard en Berry Jansen, echtgenoot van onze collega Yvonne Jansen van basisschool d’n Hazennest. Zij kregen van Jan Aarts een cadeaubon voor de aankoop van een bijpassende ring waarin het diamantje geplaatst kan worden. De afgelopen weken zijn bestuur en centrale directie overstelpt met positieve reacties voor de organisatie van het grandioze jubileumfeest. Zoals iemand het omschreef: “er was sprake van een prettig gezelschap, lekker eten, goed drinken, super band, fraai combo, echt Hollands café, prima lounge-­ gelegenheid in een gezellige sfeer”. Vervolgens hebben alle leerlingen van de Tangent-scholen en peuterspeelzalen op maandag 26 november jl. als cadeau ter gelegenheid van het 10-jarig bestaan een mooie drinkbeker met opschrift ontvangen. Het 10-jarig bestaan van Stichting Tangent is niet zomaar voorbij gevlogen. Wil Broos Foto: ook kinderen van basisschool De Regenboog namen hun beker in ontvangst

Kort nieuws Resultaten medewerkerstevredenheidsonderzoek. Er hebben 380 personeelsleden van 14 scholen meegedaan aan het onderzoek; de hoogste respons van een school was 100%, de laagste 75%. De gemiddelde respons was een keurige 92%. Het gemiddelde rapportcijfer dat personeelsleden van de scholen aan hun baan geven is 7,8%. Van de personeelsleden geeft 95% aan dat men overwegend met plezier naar het werk gaat. Verder zou 74% andere personen aanraden op de school te komen werken (landelijk is dat 68%). Uit de samenvatting van het rapport blijkt duidelijk dat de teams van twee scholen ontevreden zijn over hun schoolgebouw. Met andere woorden: mét de centrale directie vinden die twee teams dat het proces om te komen tot nieuwbouw onverantwoord lang geduurd heeft. Gelukkig zit er nu wel schot in de ontwikkeling van die multi-functionele accommodaties. De lage totaalscore (6,2) bij de waardering voor het schoolgebouw bij verschillende scholen is te verklaren door de lage waardering bij met name de aspecten ‘hygiëne binnen de school’ en ‘sanitaire voorzieningen’. De interne communicatie kan op een aantal scholen verbeterd worden. Uit de analyses blijkt dat het hier met name gaat om de effectiviteit van de vergaderingen en het nakomen van afspraken en besluiten. Het schoolklimaat en het pedagogisch klimaat scoren een dikke zeven. De waardering voor het leerstofaanbod en de leermiddelen is voldoende (6,8%), maar wordt gedrukt door de waardering voor het benutten van de ICT-mogelijkheden: ongeveer éénderde van de medewerkers is hier niet te tevreden over. De score voor het werkklimaat (6,7%) wordt sterk gedrukt door het feit dat bijna de helft van de medewerkers aangeeft last te hebben van de werkdruk. Het onvoldoende toe kunnen komen aan pauzes op de werkdag speelt daarbij een grote rol. Bij de primaire arbeidsvoorwaarden blijkt tevredenheid over de vakantieregeling, de pensioenregeling en de werktijden. De ontevredenheid over het salaris wordt breed gedeeld. Het loopbaanmanagement (mobiliteit etc.) van Tangent heeft een mooie 7,1 gekregen. De medewerkers blijken ook tevreden te zijn over de organisatie en de manier van extern communiceren. Gemiddeld genomen is de waardering voor het management ruim voldoende gewaardeerd, maar door de onderlinge verwachtingen over communicatie en coaching naar elkaar toe te verduidelijken, kan nog winst geboekt worden. Tijdens de studietweedaagse van directies heeft een eerste bespreking van de resultaten plaatsgevonden. De resultaten worden betrokken bij de andere ­onderdelen van het kwantitatief en kwalitatief onderzoek naar het personeelsbestand van Tangent.

8

DE WICHELROEDE

aangekleed naar school. Zij Op de onderbouw komen de kinderen om 5 uur deftig overd hebben in een super worden ontvangen door de leerkrachten die de klas omget een prachtig Kerstspel

kerstsfeer met heel veel kaarsjes. De ouders hebben De Kerstviering op at ga ool sch de n: Coco het aan de slag met aarten maken van kerstk j in het wi die en ‘cadeautjes’ e gaan chi ro pa de in wijkcentrum en eenzame of zieke aanbieden om de onder de riem te rt ha medemens een taarntjesoptocht steken. In een lan de wijk. or do gaan we dan ­ ing op woensdag­ ier stv ker ben heb Wij ool sch de donderdag is avond, want op st. amitische slachtfee isl het . .m i.v vrij een ft het team Op donderdag hee uden we ook een ho n da g: da die stu personeel. Dat kerstlunch met het d ien rd hebben we wel ve ben heb want wij in keihard gewerkt den. de afgelopen maan

Kerst op d’n Hazennest De kinderen van de groepen 7 zijn al weken bezig met het ­instuderen van een kerstmusical; de inhoud is ieder jaar anders, maar heeft ­altijd te maken met het traditionele kerstverhaal. Tijdens de kerstviering (woensdag 19 december, van 16.00 tot 18.00 uur) spelen zij de musical drie keer: voor onderbouw- en ­bovenbouwgroepen en voor eigen ouders, opa’s en oma’s. Ook het decor wordt door de kinderen zelf gemaakt. Behalve de musical is er een stemmig samenzijn in de eigen groep (gedicht, ­eigen muzikaal optreden, liedje, kerstverhaaltje, etc.) met een moment van samen eten. Een buffet dat bestaat uit allerlei lekkere etenswaren, bereid door de ouders en groot in variatie door de multiculturele achtergrond van deze ouders. De speelplaats is ondertussen versierd door de ouderraad en zij ontvangen de ouders (die de kinderen komen ophalen) met glühwein, worstenbrood en de overgebleven hapjes (altijd te veel) uit de groepen. Ouders ontmoeten elkaar, leerkrachten gaan met de kinderen naar buiten, we wensen elkaar fijne kerstdagen en er is een geweldige informele sfeer van ontmoeten. Om 20.00 uur is het klaar en gaan we altijd moe, maar zeer voldaan naar huis. Omdat de kinderen op deze woensdag te lang naar school gaan, zijn ze op vrijdag om 12.15 uur vrij. Het team krijgt dan een smakelijke en stemmige kerstbrunch aangeboden, ­meestal in partycentrum Riddershof. We zorgen er altijd voor, dat er tijdens of voorafgaande aan de maaltijd een moment van overpeinzing is. Dat kan een mooie voordracht, gedicht, ­presentatie met mooie teksten en dia’s, of iets dergelijks zijn.

ol decor. Ook is er een heus ingestudeerd en de speelzaal is omgetoverd in een sfeerv voorgelezen en kerstliedjes kerstdiner. Tijdens het diner worden kerstverhalen ophalen. Veel ouders gaan dan gezongen. Om half 7 komen de ouders de kinderen weer .

op de bovenbouw hun kind ophalen en glühwein drinken

5 op school en gaan wij kerst Want op de bovenbouw zijn de kinderen om kwart voor al in Charles Dickens stijl. buiten vieren op de speelplaats. Dit gebeurt helema feer gebracht met vele Iedereen is verkleed. De hele speelplaats is in kersts . Ook hangen voor alle ramen vuurkorven en honderden waxinelichtjes in glazen potten van alles te doen is. honderden kleine lichtjes. Er zijn allerlei kraampjes waar onder leiding van Peter Vervloed Ondertussen zingt een gelegenheidskoor van ouders teerd. Om 7 uur verzamelen prachtige kerstliederen. Er wordt nu al volop gerepe er wordt dan glühwein door de honderden leerlingen en ouders zich voor het bordes, sfeervol kerstfeest en een ouderraad uitgeschonken en er wordt getoast op een huis en gaat het team naar goed Nieuwjaar. Daarna gaan ouders en leerlingen naar kerstdiner aangeboden. Dit is de Voorkamer (tegenover de kerk) en krijgt daar een ezellig samenzijn afsluiten en al jarenlang traditie. Rond 11 uur gaan wij dit superg gaan wij in huiselijke sfeer verder met .........

KERST OP RENNEVOIRT

Kerstmis op Berkeloo Onze school staat elk jaar uitgebreid stil bij Kerstmis. De projecten van Heilig Hart lenen zich uitstekend voor een eigentijdse benadering van dit belangrijke feest. De beide schoolgebouwen worden meteen na Sinterklaas mooi versierd in kerstsfeer. Op donderdag voor de kerstvakantie begint, wordt in de aula of de speelzaal met heterogene groepen een kerstviering gehouden. Daarbij heeft elke groep een eigen inbreng. ’s Avonds is er in elke groep voor alle kinderen het inmiddels traditionele en altijd bijzonder sfeervolle en feestelijke kerstbuffet. Kinderen en ouders maken thuis lekkere hapjes klaar. Die worden in de vorm van een buffet gepresenteerd. Tijdens het buffet worden kerstliedjes gezongen, instrumenten bespeeld en toneelstukjes gedaan. Terwijl de kinderen smullen, kunnen ouders wachten onder het genot van een door de OR verzorgd hapje en drankje en zich warmen aan de (buiten!) opgestelde vuurkorven. Na afloop van al deze feestelijkheden en als alles is opgeruimd, genieten teamleden, vaste invallers en vrijwilligers in de aula samen van een welverdiend rustig moment. Ook dan is er gezorgd voor een hapje en een drankje. Iedereen kan daarna met een tevreden en voldaan gevoel huiswaarts keren. Kerstmis kan beginnen!

Vorig jaar hadden we een Kerstmarkt op school. Maar dit jaar gaan we samen in de stamgroep eten. Dat doen we namelijk om het jaar. De kinderen gaan dan thuis voor andere kinderen in de stamgroep lekker kokkerellen. Iedereen brengt 10 hapjes mee en dat allemaal bij elkaar maakt een heus kerstbuffet. Voorafgaand gaan we samen het Kerstfeest in de grote hal vieren. Dit jaar met het verhaal van de Notenkraker. Het verhaal over Kerst, speelgoed en samenzijn. Om de pot voor War Child nog iets te vullen houden we ook een speelgoedmarkt. De opbrengst is momenteel bijna 9000 euro. Dat gaan we met de Kerstviering ook overhandigen.

Kerst op DEN BIJS TER E wordt gevi erd met een uitge breid e kerst vieri ng op woen sdag avon d van 17.00 tot 19.00 uur. Het eerst e uur wordt het kerst proje ct, waa raan 2 wek en gewerkt is, met de kind eren afge slote n met een sfee rvolle vieri ng in de klas. Daa rna gaat iede reen naa r de spee lplaats, waa r kerst muziek gedraaid wordt en kraa mpje s staa n met warm e chocome l, appe lsap en kerst koekjes of kerst brood. Vuu rkorven, wax inelichtje s en kerst verlichtin g mak en de kerst sfee r com pleet. Van af 18.00 uur zijn ook alle oude rs welk om om sa men met kind eren en leerk racht en het kerstfeest te viere n. Op vrijd agm idda g zijn de kind eren vrij. Het tea m heeft dan nog een kerst lunch, waa rna iede reen van een welverdie nde kerst vaka ntie gaat geni eten.

Kerstviering op de Prins Bernhardschool. Als protestants christelijke school nemen vieringen in ons godsdienst­ onderwijs een belangrijke plaats in. Onze kerstviering met name ervaren wij als het hoogtepunt van onze lessencyclus naar kerst toe. Elk jaar ervaren wij als team en velen met ons de kerstviering in een sfeer die ontroert, die vreugde brengt en ruimte schept voor bezinning. Wij vinden het belangrijk dat naast alle kinderen ook ouders en familie hierbij betrokken worden. Daarom vindt onze kerstviering ook dit jaar weer plaats in het naast onze school gelegen kerkgebouw. Alle groepen werken aan deze viering mee In de dagelijkse lessen bereiden we ons voor op het kerstfeest en de viering. We beginnen al vroeg met het zingen van toepasselijke liederen.Tijdens het repeteren van het kerststuk zijn vanuit elke groep kinderen betrokken. Jaarlijks wordt met zorg een keuze gemaakt voor het thema en de inhoud van de viering. Wij vinden het belangrijk dat de kerstviering aanspreekt en inhoudelijk waardevol is. Hierbij is het essentieel om in de viering dichtbij de bron te blijven, d.w.z. de geboorte van Christus beleven. Samen met de kinderen willen we in onze kerstviering ontdekken dat God in de persoon van Christus menselijk is en zo concreet wordt. Met het passende slotlied ‘Geef het vleugels’, gezongen door het schoolteam, wordt de viering afgesloten. enlijke alle leerlingen is er een gezam Kerst op De Vlashof: voor a er van 17.00 uur-18.15 in de aul viering op woensdag 19 decemb ring. gen aanwezig zijn bij deze vie van onze school. De ouders mo r een r hun eigen groepslokaal voo Daarna gaan alle leerlingen naa enlijk eten. Hiervoor zorgt het kleine groepsviering + gezam g. Alle ouders hebben na de bestuur van de ouderverenigin voor st-inn. Ze gaan dan samen iets gezamenlijke viering een Ker jgen bijvoorbeeld soep. kerst maken (creatief) en kri ember we op vrijdagmiddag 21 dec Voor de leerkrachten hebben ch bij Riddershoeve. vanaf 14.00 uur een kerstbrun

9

Kerstmis op de Regenboog Om aandacht te besteden aan het kerstfeest wordt in de twee weken voorafgaand aan het kerstfeest in de klassen een kerstproject uitgevoerd. Regelmatig werden hiervoor schooltv-programma’s als ­uitgangspunt gekozen. In de onderbouw waren ook regelmatig “kerstige” prentenboeken uitgangspunt van de voorbereiding op het ­kerstfeest. De viering van het kerstfeest voor de kinderen vindt altijd plaats op woensdagmiddag van 17.00 tot 19.00 uur. Het feit dat er veel moslimkinderen op onze school zitten doet hier niets aan af. Alle kinderen verschijnen in hun mooiste kleren om 17.00 op school. Iedereen wil er bij zijn. Het is dan een geweldige sfeer op het school, op het feeërieke af. Met de gehele school kijken we eerst naar een viering, (dit jaar een kerstmusical van groep 7). Na het kerstspel gaan alle kinderen naar hun klas, waar ze in een gezellige kerstsfeer samen van een maaltijd genieten. Soms is er dan nog tijd over voor een kerst­bingo. Om 19.00 uur komen de ouders hun ­kinderen ophalen. Met het team gaan we op donderdagavond lekker eten, genieten van culinaire ­capriolen in een sfeervolle omgeving. Kerstviering op

basisschool “Ach

thoeven” We vieren met z’n allen kers t op donderda dag staat in g 20 decembe het teken van r. Deze a llerlei knutsel kerst en het ja activiteiten ro arlijks terugk ndom er ende kerstspel. in de ochtend De kinderen ko allemaal gez men el lig naar school dan normaal en gaan - and - om kwart vo ers or twaalf na stelling tot w ar huis. Dit in at we normaa tegen­ l doen. Dit he we de kerstvie eft ermee te m ring ook een st aken dat uk samen in d In de middag e avond wille zijn alle kind n vieren. er en lekker vrij van 17.00 tot . De avondvier 19.00. Alle ou ing is ders , opa’s en harte welkom oma’s zijn da om het kerstspe n va n l dat door gr wordt opgevo oep 3b van ju erd bij te won f F ieke en . Aansluitend aan deze avo nd ga an we met he ergens een hapj t hele team le e eten. We ga kker an samen alv inluiden en ee ast de kerstv n bewogen ja a ka nt ar afsluiten. ie De school groe ide hard en er kwamen dus bij, er kwam veel nieuwe ki een nieuwe dir nderen ecteur, er zij onderwijskund n allerlei ige activiteite n afgerond, of in opgestart. Kor middels al w tom: het was eer weer een bew met z’n allen ogen jaar en wel een lekker w e he bben etentje verdie nd. Laten we tot slot hier nog ev en alle colleg prettige kerstd a’s binnen Tang agen wensen en ent een knallend Laten we er m en veilig oud et z’n allen w ja ar. eer iets moois van maken! Team Achthoe ven

10

11 Tien jaar Tangent…

Terugkijken en vooruitzien Het leek de redactie een goed idee om Ton van den Boom samen met Stan Vermeulen, voorzitter van Tangent en (net als Ton) al vanaf het begin betrokken bij onze stichting, en Edith van Montfort, nu één jaar actief als bestuurs­lid van Tangent, een gesprek te laten houden over de geschiedenis en de toekomst van datzelfde ­Tangent. Het bleek ook nu weer een probleem op korte termijn een afspraak te maken waarbij drie mensen ­betrokken zijn die èn een drukke baan hebben èn daarenboven maatschappelijk actief zijn. Toch is het gelukt.

Stan Vermeulen Stan Vermeulen zit meteen op zijn praatstoel om samen met ons terug te blikken op de historie van Tangent. De allereerste bestuursvergadering vond, uit nood geboren, plaats bij hem thuis. Negen bestuursleden moesten toen in zijn woonkamer geherbergd worden: vanuit Udenhout Joost Festen, Peter Nouwens en Pierre Valk. Vanuit Tilburg-Noord Toon Tjin a Sie, Ad Paulussen en Yvonne Hendriks. Vanuit Berkel-Enschot Cor Clarijs, Tijn Boom en Stan zelf. Een groot bestuur, waarin alle ‘bloedgroepen’ vertegenwoordigd waren. Al snel kwam men tot de conclusie dat het anders moest. Het uiteindelijke ideaal was: met minder mensen besturen op afstand als een toezichthoudend bestuur. Een bestuur dat op termijn niet meer operationeel te werk zou gaan en waarvan, om maar eens een voorbeeld te geven, de portefeuillehouder bouwzaken niet meer zelf in de kruipruimte van een school afdaalt om te zien wat er loos is.

was op weg naar de huidige situatie. Frans Hulzink, Theo van Rijzewijk en ondergetekende (de schrijver van dit verhaal) waren in zijn ogen de muske­ tiers, de wegbereiders. Zij namen het bestuur vooral veel praktisch werk uit handen, maar dachten ook mee over het ontwikkelen en uitvoeren van nieuw beleid. Integraal schoolleiderschap, dus directeuren die verantwoordelijkheid kregen en namen voor alles wat er op school speelde, was een andere belangrijke realiteit. Zo ontstonden mogelijkheden voor het bestuur om door te ontwikkelen via bovenschools management naar de huidige situatie met een centrale directie en een ondersteunende staf. Het zwaartepunt van alle uit te voeren

te zetten die belangrijk zijn voor de continue ontwikkeling van Tangent tot de stichting die staat voor goed personeelsbeleid, voor goed onderwijs in prima gebouwen en voor een gezonde financiële situatie. Kracht van Tangent En dat is een hele klus als je je realiseert dat Tangent vanaf 1998 ook nog is gegroeid van negen scholen toen tot de vijftien van nu. Begonnen werd met de twee Udenhoutse scholen (Wichelroede en Achthoeven), twee scholen uit Berkel-Enschot (Berkeloo en St. Caecilia) en vijf scholen uit Tilburg-Noord (Vlashof, d’n Hazennest, Lochtenbergh, Regenboog en Stelaertshoeve). Eerst kwa-

Besturen op afstand

Drie musketiers Stan vertelt dat het kernberaad in ‘98 een eerste en ook belangrijke stap

taken ligt op het kantoor in Udenhout en op de scholen. En dat geeft de huidige bestuursleden de noodzakelijke ruimte en de moge­ lijkheden om, weliswaar in nauwe samenwerking en in goed overleg met de centrale directie, beleidslijnen uit

men daarbij De Cocon en Den Bijstere uit Tilburg Oud-Noord, daarna achtereen­volgens Rennevoirt (Berkel-Enschot), Prins Bernhardschool (Tilburg-West), De Kleine Akkers (Goirle) en nu per 1 januari a.s. de Kring (Rijen). Allemaal verschillende

scholen, werkend met een eigen onderwijsconcept, vanuit een eigen visie en vanuit diverse denominaties. Daarin schuilt, naar de mening van de gespreksdeelnemers, ook de kracht van Tangent, dat zich om die reden

pas­send onderwijs (de hele zorgstructuur) zal flink in ontwikkeling blijven; focus op taal en rekenen, maar ook techniek, cultuureducatie en bijvoorbeeld duurzaam onderwijs zijn inhoudelijke ontwikkelingen die spelen;

•

Veelkleurig palet ook als ‘palet van ­basis­­scholen en peuterspeelzalen’ a­ fficheert. Juist door die grote verscheidenheid vormt Tangent een weer­spiegeling van onze huidige veelkleurige maatschappij. Om op al die verschillende omstandigheden te kunnen inspelen moeten de scholen wel kiezen voor een eigen richting in onderwijs en religie en moeten ze zich ook op die manier profileren binnen hun eigen wijk. “Diversiteit is ook een identiteit” concludeert Ton. “Daarom is in het vrij recente verleden gekozen voor een brede visie, waarin plaats is voor een doorlopend ontwik­kelings­ proces aan kinderen van 0 tot 12 jaar en van welke religie dan ook. Dat maakte het ook mogelijk om vanaf 2004 enkele peuterspeelzalen onder de vleugels van Tangent op te nemen.”

Ontwikkelingen “Het bestuur moet door het inzetten van haar eigen deskundigheid op de onderscheiden beleidsterreinen, de voorwaarden scheppen om dit alles mogelijk te maken”, zegt Stan. “Het moet de stroom aan vernieuwingen in goede banen leiden en de scholen equiperen om in deze complexe materie de juiste wegen te bewandelen”. Edith somt een aantal ontwikkelingen op die bezig zijn of die verwacht mogen worden: brede school-ontwikkeling, VVE,

•

• personeelsbeleid: blijven werken

aan bekwaamheidsontwikkeling – voortgaande professionalisering –; er wordt flink gediscussieerd over de invoering van een lerarenregister; hier wat op aansluitend: kennisontwikkeling en onderzoek: de rol van de leraar in de klas, de professional die praktijktheorie ontwikkelt, die met anderen kennis ontwikkelt/deelt, o.a. door onderzoekend te handelen in zijn klas en school en met collega’s van andere scholen; regionalisering: samenwerken met educatieve partners in de regio, versterken van de regio zodat de toegekende autonomie ook versterkt kan worden (dit punt sluit ook aan bij het bovenstaande punt); dat heeft naast inhoudelijk natuurlijk ook strategisch belang; om invloed op bijvoorbeeld de lan­de­­lijke agenda uit te oefenen moet je ‘groot’ zijn.

•

•

Expertise Om al die ontwikkelingen op een verantwoorde manier gestalte te geven is ge­kozen voor een bestuur dat bestaat uit vijf personen. De bloedgroepen van weleer zijn daarin niet meer herkenbaar aanwezig. Dat is ook niet meer

van be­lang en zou ook nooit vol te houden zijn geweest met de aansluitingen van alle scholen die intussen hebben plaatsgevonden. Het bestuur moet wel een eenheid zijn, waarin elk bestuurslid een bepaalde expertise meebrengt. Edith zegt het zo: “Werken aan de kwaliteit van het primair onderwijs is mijn drijf­veer. Kinderen hebben recht op goed onderwijs, goed onderwijs wordt gemaakt door goede leraren, goede leraren ontwikkelen zichzelf en hun scholen permanent. Kijkend naar hoe wij in het bestuur vanuit de bredere strategie van Tangent toezien op én bijdragen aan (door gesprekken met de centrale directie) de verschillende beleidsterreinen kan ik daar wel positief over zijn. Eigenlijk is dat de rol van het bestuur: het met elkaar voorwaarden scheppen voor goed onderwijs door het onderwijsbeleid, het personeels- en financieel beleid en de kwaliteitszorg goed in evenwicht én op orde te hebben”. En verder:

Ton van den Boom

12

13

“Ik vind het beroep van leraar het mooiste beroep wat er is. Het is een hartstikke verantwoordelijk beroep én het verdient veel meer positieve aandacht. Dat moeten we dan ook wel met zijn allen doen: ervoor gaan staan, onze kracht laten zien, niet ‘meehuilen’ met het publieke debat, etc.. Wat ik vanuit mijn kwaliteitszetel probeer bij te dragen is, dat we heel

bewust bezig zijn met kwaliteit. Kwaliteit van de leraar, van de directeur, van de school(ontwikkeling), van het onderwijsprogramma, etc. Dat is eigenlijk heel simpel terug te voeren op: maak helder wat je wilt doen (in concrete resultaten), voer het uit, controleer (evalueer) of je waargemaakt hebt wat je wilde, verbeter waar nodig door opnieuw helder te maken wat je wilt. Het zijn eigenlijk dezelfde eisen die je aan goede leeractiviteiten stelt. Met name het goed evalueren (en dan bedoel ik ook het

echt meten van resultaten) is een stap die nogal eens overgeslagen wordt. En dat is zo belangrijk. Een goed voorbeeld is het medewerkerstevredenheidsonderzoek wat laatst is uitgevoerd: die gegevens moeten mede bepalend zijn voor het personeels­ beleid. Zo kun je ook ouder- en leerlingtevredenheid onderzoeken. Het biedt kansen om heel gericht bezig te zijn met je kwaliteit. Professioneel betekent voor mij ook dat je jezelf (als leraar, als school, als directeur, als bestuur, als…) wilt verantwoorden: laten zien wat je kunt en helder maken wat je kunt verbeteren; dat is leren! Wanneer je dat samen doet, wordt het enkel nog beter. En daar biedt Tangent al de nodige mogelijkheden”. Grote lijnen “Daarom”, zegt Stan, “is besturen op afstand zo belangrijk. Grote lijnen zien, je verantwoordelijkheid kunnen en willen nemen. Daarbij is het van

Edith van Montfort

groot belang te kunnen steunen op de experts van de centrale directie om samen met hen, in bilateraal overleg, te komen tot beleidsvoorbereiding. En na zo’n grondige voorbereiding komt het bestuur tot verantwoorde besluitvorming. Het bestuur is niet alleen aan zichzelf maar aan de hele organisatie verplicht om voor een goede bezetting van de kwaliteits­ zetels te zorgen. Expertise is er, wordt optimaal gebruikt, maar zal er ook altijd moeten blijven. Wij zelf moeten door het vinden van goede opvolgers zorgen voor voldoende stabiliteit binnen de totale organisatie”. Resultaten Als we zo terug kijken op tien jaar Tangent, komen we alle drie tot de conclusie dat de resultaten geweldig zijn. Er is veel bereikt. Tangent is ambitieus zonder te overdrijven. Groeien hoeft niet, maar als er vragen komen over aansluiting, dan zal dat altijd serieus worden bestudeerd. Er wordt bestuurd op afstand, maar toch zijn de lijnen naar de scholen niet zo heel erg lang. Bijna elke bestuursvergadering wordt een directeur uitgenodigd om zijn school eens in de schijnwerpers te zetten. Elk jaar is op informele wijze voorzien in het verstevigen van de banden met de directies. Het personeel wordt regelmatig uitgenodigd voor een personeelsfeest. Dit alles moet op den duur resulteren in een gevoel dat iedereen (nou ja: bijna iedereen) heeft: bij de Tangentfamilie te horen. Wij samen maken Tangent. Hoe verschillend we ook zijn. En hoe verschillend we er ook mee bezig zijn! Ton van den Boom

Collectieve IPAP* voorlopig in de ijskast Bij gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid is de kans op een grote terugval in inkomen aanwezig. Dit manifesteert zich na maximaal 5,2 jaar. Nevenstaand model illustreert de situatie.

*IPAP: invaliditeitspensioen en arbeidsongeschiktheidspensioen

WIA-hiaat (vanwege het grote effect ‘krater’ genoemd) 100%

Werknemer is tussen 35% en 80% arbeidsongeschikt en werkloos, of tussen 80% en100% niet-duurzaam arbeidsongeschikt

100%

70%

Loyalis heeft hiervoor een verzekeringsvorm, IPAP*, waardoor het inkomen bij gedeeltelijke arbeidsongeschiktheid ook na maximaal 5,2 jaar op 70% gehandhaafd blijft. Tangent, als werkgever, vindt dit een belangrijke verzekering voor haar personeelsleden. We hebben getracht om met Loyalis een collectief IPAP-­ contract af te sluiten. Onze opzet werd echter in verband met nieuwe informatie achterhaald. Op 1 juli 2007 zijn de primaire financiële arbeidsvoorwaarden opnieuw vastgesteld voor het PO. Tussen de werkgeversorganisaties en de vakbonden is afgesproken dat de premie WGA volledig voor rekening van de werkgever komt. Tevens is afgesproken dat de werkgevers zich inspannen om een collectieve arbeidsongeschiktheidsverzekering af te sluiten. Op basis van deze informatie hebben wij besloten om nu nog even te wachten met het afsluiten van het collectieve

WIA-krater AAOP (65% * AO%)

ca. 42%

loon

loon

WGAloongerelateerde uitkering (WW-duur)

1 jaar

2 jaar

maximaal 5,2 jaar

30%

IPAP-contract. Indien de werkgeversbonden zich gezamenlijk inspannen om een overeenkomst te sluiten met Loyalis over een collectieve IPAP-verzekering, kunnen zij door schaalgrootte een groter voordeel behalen dan Tangent alleen. Tangent had in haar opzet het werknemersgedeelte van de premie WGA nodig om een deel van de collectieve IPAP-verzekering te kunnen betalen, om zodoende de eigen bijdrage van personeelsleden gegarandeerd onder € 4,- per maand netto te houden. Blijft onverlet dat de verzekering ­tegen gedeeltelijke arbeidsongeschikt-

WGAvervolguitkering

12 jaar

tot 65-jarige leeftijd

heid een belangrijke inkomensverzekering is. Op www.loyalis.nl kunt u meer informatie vinden over de IPAP-verzekering en is er de mogelijkheid om individueel een verzekering af te sluiten. Het kortingspercentage van 20% blijft gehandhaafd. Het werkgeversnummer wat u nodig heeft voor het afsluiten van de verzekering is 6040971. We bekijken op dit moment of het mogelijk is om de collectieve IPAPverzekering te laten vallen onder het structurele beloningsbeleid. Milo Bernard

Kort nieuws Team, besturen, MR en GMR akkoord met aansluiting De Kring Op 24 april 2007 hebben de besturen van De Kring uit Rijen en van Tangent de intentie uitgesproken om de mogelijkheid te onderzoeken tot aansluiting van De Kring bij Tangent per 1 januari 2008. De stuurgroep stelde mede namens drie werkgroepen onlangs vast dat op alle relevante terreinen een goed onderzoek is uitgevoerd. Hieruit is gebleken dat aansluiting voor beide organisaties meerwaarde heeft. Alle betrokken geledingen hebben ingestemd. De aansluiting van basis­ school De Kring gaat in per 1 januari 2008 of op een iets latere datum in verband met de beëindiging van de arbeidsovereenkomst van de huidige directeur van De Kring. Het besluit over dit laatste is nu (3 december, red.) nog niet afgerond.

14

15

‘Parels’ op Lochtenbergh en Regenboog?!

Kort nieuws

Er zijn er al twee in Tilburg. Wellicht heb je er al eens over gelezen of gehoord. Nu zijn er wat geruchten, maar wat is het nu eigenlijk en hoe staat het er voor? Allemaal v ­ ra­g­en omtrent de Parelklas. Door middel van het beantwoorden van onderstaande vragen proberen we iedereen alvast zoveel mogelijk te informeren. Wat voor parels bedoelen we? Een Parelklas is een voorziening die gehuisvest is in een reguliere basisschool en bedoeld voor kinderen met een verstandelijke beperking. Hun IQ ligt tussen de 35 en 60 en in de regel mag er geen sprake zijn van een bijkomende problematiek. Waarom in Tilburg-Noord? Tangent wil op deze manier invulling geven aan haar visie op ‘passend onderwijs’. In het kader van ‘onderwijs thuis nabij’ ontwikkelen WSNS Tilburg

en Speciaal Onderwijs initiatieven om hierin te voorzien (en te anticiperen op de toekomst). De scholen in Tilburg-Noord hebben over het algemeen een relatief hoog verwijzingspercentage. Dit type leerlingen wordt verwezen naar bijvoorbeeld ‘De Bodde’. Het is dus zeer aannemelijk dat we een klas zullen vullen met deze beoogde (nieuwe) doelgroep. Wat houdt het concreet in? Een groep van maximaal 8 leerlingen wordt ‘bemand’ door een groeps-

Uit de krant...

leerkracht en een onderwijsassistent. De leerlingen hebben allemaal een individueel rooster. Afhankelijk van individuele capaciteiten, vaardigheden en mogelijkheden wordt bekeken op welke momenten in de week de leerling kan integreren in een ‘gewone groep’ (voorlezen, buiten spelen, een kringactiviteit of gymles). Waar en wanneer? Op dit moment werkt een projectgroep (directeuren Regenboog en Lochtenbergh en de ambulant begeleider van de Bodde) aan een projectplan. Uiteraard is hierin ook een tijdpad verwerkt dat moet leiden tot een eerste Parelkas op basisschool De Lochtenbergh. Beoogd start­ moment is 1 april 2008. Zijn er nog beren op de weg? En dan doelen we niet op problemen rondom inrichting, huisvesting en bemensing. Het spreekwoord luidt ‘onbekend maakt onbemind’. In pareltermen: “wat kunnen we met ‘dit soort leerlingen’ in een gewone basisschool?” Natuurlijk: het is een heel nieuwe ervaring voor personeel, ouders en kinderen en dat heeft tijd nodig. Toch zijn we ervan overtuigd dat een Parelkas een verrijking is voor ons onderwijs. Laten we het kind centraal stellen en ervoor gaan. Namens de projectgroep, Raymond de Haan

Personalia Beëindiging dienstverband Zouligha El Bahi (Berkeloo) per 1 december 2007 op eigen verzoek. Conny Stultjens (Berkeloo) per 1 januari 2008 op eigen verzoek. Ger Vermeulen (De Vlashof) per 1 februari 2008 door FPU. Jubilea Wim Zegelink (De Cocon) 40 jaar in het onderwijs per 10 november 2007. Huub van Hal (d’n Hazennest) 25 jaar in dienst van Tangent. Getrouwd/huwelijksjubileum Sandra Dirks (Achthoeven) met William Fleuren op 19 oktober 2008.

Dit is nog maar een stukje van de foto! Alle kinderen van de Prins Bernhardschool gingen tegelijk op de foto, mét hun nieuwe Tangent-beker.

Pierre Valk

Geboren Wouter, kleinzoon van Martijn Elesen; Sophie, kleindochter van Piet Kieviets; Lars, kleinzoon van Ria v.d. Wouw (allen d’n Hazennest). Misschien is deze lijst niet compleet. Daarom: in dienst, ­uit dienst, getrouwd, kind gekregen, jubileum te vieren of geslaagd? Geef het door: [email protected].

Stichting Tangent, palet van basisscholen T 013 522 92 50 F 013 522 92 59 W www.tangent.nl Postadres Postbus 85, 5070 AB Udenhout Bezoekadres Slimstraat 7, 5071 EG Udenhout