STUDIE 57 OPLEIDINGSPROFIEL hout
OPLEIDINGSPROFIEL hout
sector : studiegebied : opleiding : beroep :
bouw-hout-decoratie industriële wetenschappen & technologie hout technisch manager hout
Sectorcommissie Hogeschoolonderwijs van de Vlaamse Onderwijsraad D/1997/6356/49 De leden van de werkgroep opleidingsprofielen zijn inhoudelijk verantwoordelijk voor het opleidingsprofiel. De Vlor heeft enkel ingestaan voor een uniforme en toegankelijke lay-out.
I N H O U D O P L E ID IN G S P R O F IE L H O U T
INHOUD
HOOFDRUBRIEK 1: INLEIDING 1.1 1.2
1.3 1.4
Identificatie van het opleidingsprofiel Opdracht 1.2.1 Opdrachtgever 1.2.2 Opdracht 1.2.3 Doelstelling Ontwikkelingsproces Legitimatie
HOOFDRUBRIEK 2: SITUERING VAN DE OPTIE C.Q. OPLEIDING 2.1
2.2
2.3
3.4 3.5 3.6
1 1 1 1 1 1 1
2
Gegevens uit de beroepenwereld 2 2.1.1 Beroepenstructuur 2 2.1.2 Geraadpleegde beroepsprofielen 2 2.1.3 Visie 2 Gegevens uit de onderwijswereld 2 2.2.1 Studiegebied, opleidingen en opties 2 2.2.2 Aanverwante studiegebieden, opleidingen en opties 2 2.2.3 Diploma’s en getuigschriften 2 2.2.4 Recente evolutie in het aantal uitgereikte diploma’s voor de optie c.q. opleiding 2 2.2.5 Gelijkaardige opleidingen en diploma’s in het buitenland 2 2.2.6 Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen 2 2.2.7 Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen 3 2.2.8 Infrastructuur 3 2.2.9 Kwantitatieve beschrijving van het aantal studenten in de optie c.q. opleiding 3 2.2.10 Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten van de opleiding 3 2.2.11 Reële studieduur 3 2.2.12 Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland 3 Verantwoording van de opleiding 3
HOOFDRUBRIEK 3: HET OPLEIDINGSPROFIEL 3.1 3.2 3.3
1
De exacte benaming van de optie c.q. opleiding Globale omschrijving van de optie c.q. opleiding Het beroepsgericht opleidingsprofiel 3.3.1 Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen 3.3.2 De concrete uitwerking van de vertaalslag 3.3.3 Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie c.q. opleiding Sleutelkwalificaties De kern van het opleidingsprofiel De maatschappelijk-culturele vorming
4 4 4 4 4 4 5 5
I N H O U D O P L E ID IN G S P R O F IE L H O U T
HOOFDRUBRIEK 4: DOELGROEPEN VAN HET AFGEWERKTE OPLEIDINGSPROFIEL
6
HOOFDRUBRIEK 5: BIBLIOGRAFIE
7
HOOFDRUBRIEK 6: MEDEWERKERS
8
BIJLAGEN: Bijlage 1: Functionele gehelen, typefuncties Bijlage 2: Onderzoeksresultaten van het project ESF 4 zwaartepunt 1 Hout 2002 binnen de houtsector blz. 9 t/m 13
9 13
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
1
H O O F D R U B R I E K 1 : INLEIDING
1.1
Identificatie van het opleidingsprofiel : Naam Sectorcommissie :
1.2
Opdracht
1.2.1
Opdrachtgever
Technisch Manager Hout OP Bouw - Hout - Decoratie.
Ministerie van de Vlaamse Gemeenschap - Departement Onderwijs.
1.2.2
Opdracht Vertaling van beroepsprofiel naar opleidingsprofiel “Technisch Manager Hout”.
1.2.3
Doelstelling Toetsen van de basisopleidingen en opties op hun maatschappelijke relevantie, het beroepsprofiel en de inhoudelijke kwaliteit - bepaald in art. 12 par.1 van het Hogeschooldecreet.
1.3
Ontwikkelingsproces De 17 type functies vanuit het beroepsprofiel “Technisch Manager hout” worden geclusterd tot 6 functionele gehelen en gedetailleerd in onderdelen. Per onderdeel worden de vereiste vaardigheden geformuleerd. Per vaardigheid wordt nagegaan welke beroepsspecifieke en algemeen ondersteunende kennis vereist is om de vaardigheid te realiseren. Tenslotte wordt een verwerkingsniveau/code toegewezen. Attitude en contextgegevens worden omwille van de algemene toepasbaarheid apart vermeld. Het opleidingsprofiel “Technisch Manager Hout” wordt ondersteund door de werkgroep Houttechnologie - Hogeschool Gent - Departement Technologie, waarvan de auteur deel uitmaakt. Duur ontwikkelingsproces: 3 maanden Vergaderdata werkgroep Houttechnologie: 29.04.97 - 05.05.97
1.4
Legitimatie Raad voor het Hoger Onderwijs.
2
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
H O O F D R U B R I E K 2 : SITUERING VAN DE OPTIE C.Q. OPLEIDING
2.1
Gegevens uit de beroepenwereld
2.1.1
Beroepenstructuur De opleiding leidt tot het beroep “Technisch Manager Hout”.
2.1.2
Geraadpleegde beroepsprofielen Beroepsprofiel “Technisch Manager Hout”.
2.1.3
Visie De werkgroep houttechnologie verwijst naar de onderzoeksresultaten van het project ESF 4 zwaartepunt 1 Hout 2002 binnen de houtsector.
2.2
Gegevens uit de onderwijswereld
2.2.1
Studiegebied, opleidingen en opties Zie “Decreet betreffende de hogescholen, 13 juli 1994, deel I, bijlage I”. Hoger onderwijs buiten de universiteit - 1 cyclus. Graduaat Houttechnologie - geen opties.
2.2.2
Aanverwante studiegebieden, opleidingen, opties Basisopleidingen van 1 cyclus waarvoor de graad van gegradueerde wordt verleend.
2.2.3
Diploma's en getuigschriften Zie “Decreet betreffende de hogescholen, 13 juli 1994, deel I, bijlage II”.
2.2.4
Recente evoluties in het aantal uitgereikte diploma's voor de optie c.q. opleiding Zie “Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs”. Afdeling Informatie en Documentatie, Koningsstraat 71, 1000 Brussel.
2.2.5
Gelijkaardige opleidingen en diploma's in het buitenland Geen gegevens voorhanden.
2.2.6
Geografische spreiding van de beroepsactiviteiten in Vlaanderen Provincies Oost-Vlaanderen en West-Vlaanderen. Provincie Limburg. 30.000 tewerkgestelden : 25.000 arbeiders - 5.000 bedienden Produktie: 100 miljard BEF/ jaar - 60% export - 40% binnenland.
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
2.2.7
3
Geografische spreiding van het opleidingsaanbod in Vlaanderen De Hogeschool Gent is de enige school in Vlaanderen waar deze opleiding bestaat.
2.2.8
Infrastructuur Gebouwen : Uitrusting :
2.2.9
Hogeschool Gent Zie doorlichtingsverslagen Inspectie Hoger Onderwijs.
Kwantitatieve beschrijving van totaal aantal studenten in de optie c.q. opleiding Zie “Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs”. Afdeling Informatie en Documentatie, Koningsstraat 71, 1000 Brussel.
2.2.10 Kwantitatieve beschrijving van de eerstejaarsstudenten van de optie c.q. opleiding volgens SO-vooropleiding, ervaring met HO, geslacht, leeftijd en studieresultaten Zie “Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs”. Afdeling Informatie en Documentatie, Koningsstraat 71, 1000 Brussel. Zie aanvullende gegevens DVO.
2.2.11 Reële studieduur 3 jaar
2.2.12 Inhoudelijke profilering van de opleiding in binnen- en buitenland Geen gegevens voorhanden.
2.3
Verantwoording van de optie c.q. opleiding De werkgroep houttechnologie verwijst naar de onderzoeksresultaten van het project ESF 4 zwaartepunt 1 Hout 2002 binnen de houtsector.
4
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
HOOFDRUBRIEK 3: HET OPLEIDINGSPROFIEL
3.1
De exacte benaming van de optie c.q. opleiding Technisch Manager Hout.
3.2
De globale omschrijving van de optie c.q. opleiding ♦ Technisch vlak Beroepsspecifieke kennis Ontwerpen en vervaardigen van houtconstructies en constructieonderdelen. ♦ Management Algemeen ondersteunende kennis − Planning - uitvoering - opvolging en bijsturing binnen de domeinen ontwerp, engineering, logistiek, kwaliteit en veiligheid. − Accuratesse, beslissingsvermogen, contactbereidheid, omgaan met stress, leergierigheid, flexibiliteit, organisatievermogen en veiligheidsbewustzijn vormen hierbij de belangrijkste attitudes - zie beroepsprofiel “Technisch Manager Hout”. − Interne en externe ontwerp-eisen, materiaalspecificaties, produkt - en processpecificaties, ARAB-AREI (CODEX), computerprogramma’s en beheersingssystemen vormen hierbij de belangrijkste context gegevens.
3.3
Het beroepsgericht opleidingsprofiel
3.3.1
Bijeenbrengen van de relevante beroepsprofielen Beroepsprofiel “Technisch manager Hout” (1BP: 1 specifiek OP).
3.3.2
De concrete uitwerking van de vertaalslag Zie bijlage.
3.3.3
Aanvullende gegevens met betrekking tot de optie c.q. opleiding ♦ Verhouding praktijk/theorie 44 % praktijk - 56 % Theorie. Praktijk omvat Labo Machines - CNC en CAM - Materialen - Chemie Toegepaste informatica en Constructietekenen (CAD). ♦ Aandeel stagetijd 14 % Stage - eindwerk vereist. Tijdens deze periode doen zij, in samenwerking en overleg met het bedrijf, aan onderzoek, met als doel het oplossen van problemen en optimaliseren van bestaande situaties.
5
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
♦ Relatieve opleidingsduur van de functionele gehelen Moeilijk te bepalen omwille van een niet 1/1 relatie met kenniscomponenten.
3.4
Sleutelkwalificaties Sleutelkwalificaties waartoe de opleiding bijdraagt Inzicht in de arbeidsorganisatie Kunnen omgaan met informatie Accuratesse Kwaliteitsbewustzijn Kritische ingesteldheid Zelfstandigheid Beslissingsvermogen Doorzettingsvermogen Een werkplan kunnen maken Problemen onderkennen en oplossen Verantwoordelijkheidszin Zelfvertrouwen Planmatig denken Veiligheidsbewustzijn Loyauteit Resultaatgerichtheid Zin voor initiatief
3.5
Frequentie (%) 100 100 91 91 78 78 74 74 74 74 74 70 61 57 52 52 52
De kern van het opleidingsprofiel Zie 3.2 : Technisch vlak - Beroepsspecifieke kennis.
3.5.1
Eventuele verwantschappen met andere opties en opleidingen ♦ Beroepsspecifieke kennis Geen verwantschap met andere opleidingen. ♦ Algemeen ondersteunende kennis Is van toepassing op produktiegerichte bedrijven en daarmee gerelateerde beroepsprofielen en opleidingsprofielen. De opleiding “Technisch Manager Hout” integreert de algemeen ondersteunende kenniscomponenten met de beroepsspecifieke kenniscomponenten waardoor zij zich als één geheel karakteriseert. ♦ Persoonsvorming Zoals uit de sleutelkwalificaties blijkt, beoogt de opleiding “Technisch Manager Hout” bij te dragen tot bedrijfsmaturiteit waarbij de Deming principes Plan-DoCheck and Act steeds aan bod komen.
3.6
De maatschappelijk-culturele vorming Geen gegevens voorhanden.
6
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
HOOFDRUBRIEK 4: DOELGROEPEN VAN HET AFGEWERKTE OPLEIDINGSPROFIEL
♦ Het opleidingsprofiel is een basisdocument − voor de hogescholen bij de formulering van hun opleidingsprogramma − voor de werkgroep die de bestaande kwalificatiestructuur moet herijken. ♦ Verder is het opleidingsprofiel een onmisbaar instrument voor − de visitatiecommissies Hoger Onderwijs − studenten, docenten en hogescholen − de navorming van studenten en docenten Ook informatie - en oriënteringscentra (o.a. PMS -centra) kunnen er gebruik van maken. Het opleidingsprofiel kan aan personeelsverantwoordelijken in organisaties een beter zicht geven op de professionele en algemene vorming van (kandidaat-) werknemers en een inspirerend document zijn voor het ontwerpen van bedrijfsopleidingen.
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
7
H O O F D R U B R I E K 5 : BIBLIOGRAFIE
♦ Beroepsprofiel “Technisch manager Hout”. ♦ Resultaten van het project ESF 4 zwaartepunt 1 Hout 2002 binnen de houtsector. ♦ Handleiding voor het schrijven van opleidingsprofielen voor het hogeschoolonderwijs uitgave 1996 - Dienst voor Onderwijsontwikkeling. ♦ Decreet betreffende de hogescholen, 13 juli 1994, deel I, bijlage I. ♦ Decreet betreffende de hogescholen, 13 juli 1994, deel I, bijlage II. ♦ Statistisch jaarboek van het Vlaams Onderwijs - Afdeling Informatie en Documentatie. ♦ Kwaliteitshandboek Houtsector - auteur Kurt Buysse.
8
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
H O O F D R U B R I E K 6 : MEDEWERKERS
Werkgroep Houttechnologie ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦
Dhr Delcourt P. Docent Houttechnologie Dhr Lonneville Y. Docent Houttechnologie Dhr Vanderlinden A. Docent Houttechnologie Dhr De Winter T. Docent Houttechnologie Dhr Buysse K. Docent Houttechnologie Dhr De Moor H. OpleidingscoördinatorHouttechnologie
Sectorcommissie OP Bouw - Hout - Decoratie ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦ ♦
Dhr Muylle A. Voorzitter Hogeschool Sint-Lukas Brussel Dhr Theuns D. DepartementshoofdHogeschool Gent Mevr De Keyser R. Hogeschool Antwerpen Dhr Braeckman H. Expert Hogeschool Sint-Lieven Dhr Poelaert P. Expert Hogeschool Sint-Lieven Dhr Hanssens F. Expert Hogeschool Sint-Lukas Dhr Van Impe M. Expert Hogeschool Gent Dhr Buysse K. Expert Hogeschool Gent Dhr Vermeersch F. Dienst Voor Onderwijsontwikkeling Dhr Van Den Vreken C.Dienst Voor Onderwijsontwikkeling Dhr Vanderheeren F.Vlaamse Onderwijsraad Dhr Vermorgen W. Vlaamse Onderwijsraad
9
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
BIJLAGE 1
Functionele gehelen, typefuncties Functioneel geheel
Onderdeel
Basiscompetentie Vaardigheid
Beroepsspecifieke Kennis
Niv
Algemeen ondersteunende Kennis
Niv
De Technisch Manager Hout 1 Productontwikkeling en Design
2 Procesontwikkeling Productieengineering
1.1 Marktonderzoek. 1.2 Vastleggen productontwerpeisen
− Is op de hoogte van bestaande vakliteratuur en weet hoe die te raadplegen − kan het aanbod van bestaande producten op de markt raadplegen − kan interne en externe ontwerpeisen vertalen in een eisenpakket − kan de haalbaarheid van een project of eis goed inschatten
− Vakterminologie − Materialen − Constructietechnieken − Productietechnieken
1 4 4 4
− Stages − Bibliotheekbezoek − Beursbezoek − Catalogi − Bedrijfsorganisatie − Bedrijfsadministratie − Technische documenten &rapporten
4 3 3 3 2 2 2
1.3 Maken van modeltekeningen
− kan een eisenpakket concretiseren d.m.v. schetsen en modeltekeningen − kan een tekenproject opdelen in kleinere onderdelen − kan een tekenproject begeleiden en opvolgen
− Technisch tekenen
4
− Tekenpakketten − Project management
2 2
1.4 Ontwerptoetsing
− kan verifiëren of aan de ontwerpeisen is voldaan d.m.v. van berekeningen, prototypebouw en testen − kan de nodige aanpassingen terugkoppelen naar het ontwerp − kan d.m.v. normalisatie, alternatieve constructie -methoden en materialen onderzoeken wat het beste technische en economische alternatief is
− Materialen − Constructietechnieken − Productietechnieken − Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen
4 4 4 4 3 4
− Labo -onderzoek − Proef -opzet/ prototypebouw − Calculatietechnieken − Bedrijfsadministratie − Technische documenten &rapporten − Toegepaste wiskunde en statistiek
3 3
1.5 Maken van werktekeningen en specificaties
− kan een modeltekening omzetten in werktekeningen en productspecificaties volgens de geldende tekennormen
− Technisch Tekenen
1.6 Documentatie en gegevensopslag
− kan een procedure opstellen, invoeren en opvolgen voor de identificatie, centralisatie, autorisatie en distributie van tekeningen, specificaties en documenten
− Bedrijfsadministratie − Kwaliteitskunde
2 2
1.7 Beheer van wijzigingen en revisies
− kan een procedure opstellen, invoeren en opvolgen voor de beheersing van wijzigingen en revisies
− Bedrijfsadministratie − Kwaliteitskunde
2 2
1.8 Productcertificatie
− kan alle activiteiten tot het behalen van een productcertificaat initiëren en coördineren
− Bedrijfsorganisatie − Bedrijfsadministratie − Kwaliteitskunde − Project management − Productaansprakelijkheid
2 2 2 2 2
2.1 Procesanalyse en optimalisatie
− kan een bestaand/nieuw productieproces analyseren/ontwerpen en optimaliseren − kan de functionaliteit, efficiëntie, nauwkeurigheid en betrouwbaarheid van een werkmethode, productiestap, machine, experiment of afdeling goed inschatten en analyseren
− Arbeidsanalyse − Tijdstudie − Toegepaste informatica − Toegepaste wiskunde en statistiek − Veiligheidskunde
3 3 3 3
− Materialen − Constructietechnieken Productietechnieken − Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen
3 2 2 3
4
4 4 4 4 4
2
10
3 Productiebeheer
4 Logistiek beheer
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
2.2 Opstellen processpecificaties
− kan een productieproces concretiseren d.m.v. procescharts , flowcharts en lay-out tekeningen
− Arbeidsanalyse − Toegepaste informatica
3 3
2.3 Opstellen Bill of materials
− kan een product volgens een logische structuur opsplitsen in al zijn deelcomponenten, rekening houdend met gegeven productspecificaties en processpecificaties − kan deze deelcomponenten logisch coderen
− Klassifikatiesystemen − Kodestructuren
2 2
2.4 Kostprijsberekening. 2.5 Procescertificatie
− kan een (voor - en na) kostprijscalculatie opmaken − kan alle activiteiten tot het behalen van een procescertificaat initiëren en coördineren
− Calculatietechnieken
3
− Bedrijfsorganisatie − Bedrijfsadministratie − Kwaliteitskunde − Project management
2 2 2 2
3.1 Onderhoud houtbewerkingsmachines
− kan op preventieve wijze machines, gereedschappen en hulpmiddelen onderzoeken naar gebreken of onvolmaaktheden − kan allerlei onderhoudswerkzaamheden tot een goed einde brengen conform de veiligheidsvoorschriften
− Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen − Technische Veiligheid
4 4 4 4
− Mechanica / Pneumatica − Elektriciteit − Veiligheidskunde
2 2 2
3.2 Instellen houtbewerkingsmachines
− kan de nodige gereedschappen en hulpmiddelen voor een machine/ productieproces kiezen en opstellen conform de veiligheidsvoorschriften − kent de parameters van een machine en weet hoe hij ze kan instellen of bijregelen − kan ingeval van een geautomatiseerd productieproces de nodige bewerkingsschema’s ontwikkelen, inladen, uitvoeren en opvolgen − kan na een eerste test de nodige correcties invoeren om de gestelde productkwaliteit te bekomen
− Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen − Technische veiligheid
4 3 4 4
− Mechanica / Pneumatica − Elektriciteit − Veiligheidskunde
2 2 2
3.3 Productie kwantiteit & kwaliteit
− kan een efficiënte en realistische productieplanning opstellen, uitvoeren, opvolgen en bijsturen conform de veiligheidsvoorschriften en kwaliteitsnormen − kan de gevolgen van een opdracht verandering inschatten
− Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen − Technische veiligheid
4 3 4 4
− Productieplanning − Capaciteitsplanning − Kwaliteitskunde − Veiligheidskunde − Bedrijfsadministratie − Technische documenten & rapporten − Toegepaste wiskunde
2 2 2 2 2 2
4.1 Inkoop en Bevoorrading
− kan kwaliteit en prijzen van gelijkaardige materialen, machines en materieel t.o.v. elkaar afwegen − kan een ondubbelzinnige bestelling plaatsen − kan de voorraad op een efficiënte manier bijhouden om tijdig nieuwe bestellingen te plaatsen − kan de administratie m.b.t. inkopen en bestellingen efficiënt beheren
− Materialen − Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen
4 4 3 4
− Bedrijfsorganisatie − Bedrijfsadministratie − Technische documenten & rapporten − Voorraadbeheer − Toegepaste wiskunde − Technische talenkennis
2 2 2
− kan geleverde goederen en bijbehorende documenten controleren met betrekking tot gestelde eisen − kan leveringsbons en facturen lezen
− Bedrijfsadministratie − Technische documenten & rapporten − Kwaliteitskunde − Technische talenkennis
2 2
− kan goederen op een unieke wijze identificeren, op de gewenste plaats afleveren, sorteren en stockeren
− Magazijnbeheer − Bedrijfsadministratie
2 2
4.2 Goederenreceptie
4.3 Fysische Opslag
2
2 2 3
2 3
11
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
4.1 Distributie naar klant
5 Kwaliteitsbeheer
5.1 Kalibreren meetinstrumenten 5.2 Inspectie - productiecontrole
6 Management Opleiding / Training Verkoop
− kan een efficiënte en realistische distributieplanning opstellen, uitvoeren, opvolgen en bijsturen − kan de gevolgen van een opdracht verandering inschatten − kan de plaatsing van goederen bij klant coördineren − kan een kalibratieplan opzetten, uitvoeren en opvolgen − kan een inspectieplan opzetten, uitvoeren en opvolgen − is op de hoogte van bestaande steekproefsystemen en kan hieruit een juiste keuze maken − is in staat om na te gaan of materialen, producten en procesparameters beantwoorden aan de gestelde eisen en voorwaarden − weet hoe hij de voor zijn vakgebied courante meet – en testapparatuur correct moet gebruiken − kan de fout op zijn metingen inschatten − weet welk meetinstrument hij voor zijn meting gebruikt − kent de beperkingen van de meetinstrumenten
− Distributieplanning − Werf opvolging − Project management − Bedrijfsadministratie − Technische talenkennis
2 2 2 2 3
− Meetinstrumenten
3
− Kwaliteitskunde − Toegepaste wiskunde
2 2
− Materialen − Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen Meetinstrumenten − Meetinstrumenten
4 4 3 4
− Kwaliteitskunde − Labo -onderzoek − Toegepaste informatica − Technische documenten & rapporten − Toegepaste wiskunde en statistiek
2 3 3
3
3 3
5.3 Beheer niet conforme producten
− kan niet conforme producten/ goederen identificeren, registreren en de nodige preventieve en correctieve acties ondernemen
− Bedrijfsorganisatie e − Kwaliteitskunde − Bedrijfsadministratie − Toegepaste informatica
2 2 2 2
5.4
Systeemcertificatie
− is op de hoogte van de eisen of voorwaarden waaraan een correct functionerende kwaliteitssysteem dient te voldoen − kan deze eisen of voorwaarden vertalen in procedures − kan deze procedures implementeren in een organisatie − kan alle activiteiten tot het behalen van een systeemcertificaat initiëren en coördineren
− Bedrijfsorganisatie − Kwaliteitskunde − Kwaliteitssystemen − Project management
2 2 2 2
6.1
Plannen
− kan een efficiënte en realistische planning opstellen voor het uitvoeren van zijn werkzaamheden
− Project management − Time management
3 2
6.2
Informeren
− weet zich te informeren omtrent nieuwe ontwikkelingen in zijn bedrijf − weet zich te informeren naar de haalbaarheid van wensen van de interne en externe klant − weet hoe hij informatie kan verkrijgen over zijn probleem of toepassing − is in staat zich via zelfstudie nieuwe know-how en vaardigheden eigen te maken − weet zich grondig te informeren alvorens een opdracht aan te nemen of te delegeren − weet zich grondig en volledig voor te bereiden alvorens een analyse, experiment, opdracht of project te starten − kan informatie volledig en ondubbelzinnig doorspelen naar klanten en medewerkers − kan goed luisteren naar wat gezegd of gevraagd wordt
− Stages − Beursbezoek − Catalogi − Communicatietechnieken − Vergadertechnieken − Bedrijfsorganisatie − Bedrijfsadministratie − Technische documenten &rapporten − Toegepaste informatica
4 3 3 3 3 2 3 3
− Materialen − Constructietechnieken − Productietechnieken − Houtbewerkingsmachines − CNC en CAM − Gereedschappen
4 4 4 4 3 4
3
12
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
− kan zijn ideeën op een doordachte en gestructureerde manier zowel schriftelijk als mondeling overbrengen naar anderen − kan een ordentelijk gesprek voeren − kan gerichte vragen stellen − kan vanuit een gefundeerde voorkennis een goed advies geven aan anderen − kan technische ondersteuning bieden aan de klant, zowel telefonisch als ter plaatse
− Communicatietechnieken − Vergadertechnieken − Bedrijfsadministratie − Toegepaste informatica
3 3 3 3
− Communicatietechnieken − Vergadertechnieken − Technische talenkennis
3 3 3
Opleiden
− heeft voldoende kontakt - en taalvaardigheid om op een heldere en efficiënte manier anderen op te leiden.
− Communicatietechnieken − Vergadertechnieken − Technische talenkennis
3 3 3
6.6
Samenwerken
− kan met anderen op constructieve wijze in teamverband samenwerken
− Bedrijfsorganisatie − Project management
2 3
6.7
Project opvolgen
− kan in samenwerking met anderen de ontstane problemen analyseren en oplossen of doorverwijzen naar de juiste afdeling
− Bedrijfsorganisatie − Project management
2 3
6.8 Verwerken van gegevens
− kan vanuit gemeten waarnemingen een statistische analyse opbouwen, resultaten afleiden en conclusies trekken
− Kwaliteitskunde − Toegepaste wiskunde en statistiek − Toegepaste informatica
3 3
6.9
− kan een beknopt / uitgewerkt dossier samenstellen over zijn onderzoek en haar resultaten
− Bedrijfsadministratie − Technische documenten & rapporten − Toegepaste informatica
3 3
6.3
Communiceren
6.4
Adviseren
6.5
Rapporteren.
3
3
13
O P LE ID IN GS P R O F IE L H O U T
BIJLAGE 2
Onderzoeksresultaten van het project ESF 4 zwaartepunt 1 Hout 2002 binnen de houtsector blz. 9 t/m 13. Een kopie van deze bijlage kan opgevraagd worden op de Vlaamse Onderwijsraad.
