SCHOOLJAARVERSLAG

SCHOOLJAARVERSLAG 2014-2015 Naam school Brinnummer Adres Postcode Plaats Telefoon E-mail Website Directeur

CBS “De Citer” 06 NH Olingermeeden 8 9903 ET Appingedam 0596-680003 [email protected] www.deciter.nl A.Broekhuizen

Datum vaststelling: Directeur: MR:

Schooljaarverslag CBS De Citer 2014-2015

1

Inhoudsopgave: 1. Inhoudsopgave 2. Inleiding - status document - inhoud hoofdstukken 3. Algemene terugblik - opvallende zaken - persoonlijke onderwerpen - omgevingsfactoren - zaken die invloed hadden/hebben op wel of niet lukken van beleidsvoornemens 4. Evaluatie actieplannen 2014-2015 5. Bevindingen inspectie 6. Leerlingen - teldatum - resultaten en opbrengsten - schoolverlaters en percentages VO 7. Ouderbetrokkenheid - algemeen - jaarverslag ouderraad (leden,activiteiten afgelopen schooljaar,voornemens) - jaarverslag medezeggenschapsraad (leden,activiteiten afgelopen schooljaar,voornemens) 8. Beleidsvoornemens - actiepunten voor het nieuwe schooljaar (zie ook actieplannen) 9. Slotwoord


2

2. Inleiding 2.1 Status van het document Voor u ligt het schooljaarverslag 2014-2015 van onze school. Het schooljaarverslag maakt deel uit van de kwaliteitscyclus: Schoolplan Schooljaarplan - Schooljaarverslag. Voor aanvullende informatie verwijzen we naar het formatieplan, de meerjarenbegroting, het schoolplan, het schooljaarplan en de schoolgids. Het schooljaarverslag is bedoeld als korte en zakelijke interne verantwoording. Het is voor ouder, team en directie een terugblik op het afgelopen schooljaar: het vaststellen van behaalde resultaten als opmaat voor het formuleren van de beleidsvoornemens voor het nieuwe schooljaar in het schooljaarplan. Tevens is dit document een verantwoording, via de website, naar externen: het schoolbestuur, de ouders en de inspectie. 2.2 Inhoud van de hoofdstukken Het verslag bestaat naast de inhoudsopgave en de inleiding uit nog 9 hoofdstukken. Hoofdstuk 3 geeft een algemene terugblik op het afgelopen schooljaar. Wat hebben we met elkaar beleefd en gedaan. Waren er nog speciale zaken die een rol speelden bij de ontwikkeling van ons onderwijs en bij het functioneren van het team. In hoofdstuk 4 evalueren we onze inhoudelijke plannen van het afgelopen schooljaar. De actieplannen kunnen vallen binnen de thema’s: visie en beleid; leiderschap en management; personeel; cultuur en klimaat; middelen en voorzieningen; management van onderwijsprocessen; management van onderssteunende processen en waardering. In hoofdstuk 5 komen we eventueel terug op de bevindingen van de inspectie met verwijzing naar de website van de inspectie voor een uitgebreider schoolbezoekverslag In hoofdstuk 6 geven we informatie over het aantal leerlingen op de school en de prognoses. Kengetallen die invloed hebben op de formatie van de school. Ook de resultaten en opbrengsten worden nader belicht door het aangeven van de uitstroom en de verder algemeen behaalde opbrengsten. Dit hoofdstuk wordt afgesloten met een verslagje van één of meerdere leerlingen van groep 8 over het afgelopen schooljaar. Hoofdstuk 7 heeft betrekking op de ouderbetrokkenheid met de jaarverslagen van de ouderraad en de medezeggenschapsraad. Hoofdstuk 8 en 9 bevatten de beleidsvoornemens voor het nieuwe schooljaar en ter afsluiting een slotwoord. Wij hopen dat het schooljaarverslag bijdraagt aan het beoogde doel: systematische en planmatige zorg voor kwaliteit. Andries Broekhuizen directeur CBS De Citer


3

3. Algemene terugblik 3.1. Inleiding Er zijn veel zaken te noemen in een algemene terugblik. We noemen wat belangrijke dingen die er gespeeld hebben. Aanvullende inhoudelijke en organisatorische onderdelen zijn verder nog te lezen in de verslagen van de ouderraad en de medezeggenschapsraad. 3.2. Opvallende zaken In augustus 2014 konden we met alle kernpartners van de Olingertil het nieuwe pand betrekken aan de Olingermeeden. Met de komst van De heer Andries Broekhuizen als full time directeur aan onze school is er nu de volledige werkweek een directeur beschikbaar. Aan het einde van het schooljaar hebben wij als school afscheid genomen van 2 collega’s. 3.3. Persoonlijke onderwerpen Dit schooljaar werd gekenmerkt door een aantal langdurige ziektegevallen. Al deze zaken waren medisch van aard. 3.4. Omgevings- schoolfactoren en ontwikkeling. De opkomst bij de informatie-avonden was goed; Leuke en goede presentaties met gebruik van digiborden en de ouders waren tevreden. Omdat wij het belangrijk vinden hoe ouders tegen onze school aankijken, zijn we als directie verder gegaan om met ouders in gesprek gaan tijdens de jaarlijkse oudercontact/spreek-avonden. We stellen daarbij als doel dat alle ouders min. 1x in de schoolloopbaan van hun zoon/dochter hiervoor persoonlijk een uitnodiging ontvangen. Op het gebied van scholing zijn verschillende leerkrachten naar workshops geweest van Novilo over meer en hoogbegaafdheid. “De 7 uitdagingen” stonden hierbij centraal. 3.5. Zaken die invloed hadden/hebben op wel of niet lukken van beleidsvoornemens We hebben veel van onze beleidsvoornemens dit schooljaar kunnen uitvoeren. Gelukkig hebben wij nu te maken met één gebouw. Wel was het de eerste maanden enigszins lastig omdat nog niet alles functioneerde en wij nog veel te maken hebben gehad met “kinderziektes” 1. Evaluatie actieplannen 2014-2015: Het komende is er gewerkt aan de volgende onderdelen; 1. Planmatige leerlingenzorg Dit punt is nog niet helemaal consequent doorgevoerd. Door langdurige afwezigheid van de intern begeleider is de stroomlijning van de documenten nog niet optimaal. In het schooljaar 2015-2016 zal dit verder worden opgepakt. De leerkrachten werken veel planmatig maar er kan meer uniformiteit in worden gebracht. 2. Engels: Bestuderen en kiezen van een nieuwe methode. Na verschillende methodes bestudeerd te hebben is er als team gekozen voor de digitale methode voor Engels Groove Me. Engels kan dan ook worden ingezet in de groepen 1 t/m/ 8 3. Topondernemers: Het afgelopen schooljaar zijn er verschillende bijeenkomsten geweest onder leiding van Marcel van Oosterwijk. Hij heeft het team nieuwe inzichten gegeven in gebruik en hantering van de methode topondernemers. Ook door middel van observaties in de groepen en de nabespreking is er weer een enorme boost gegeven aan het gebruik van Topondernemers. In het schooljaar 2015-2016 zal


4

moeten worden gekeken wat er nog nodig is aan extra ondersteunende materialen. Alle leerlingen maken nu gebruik van “online klas. 4. KiVa Onze school is nu één jaar KiVa school. De ervaringen zijn erg positief. Ook de afname van de vragenlijsten verloopt goed. De aanwezigheid van het KiVa team heeft een preventieve werking. 5. Novilo Het team heeft een aantal scholingsbijeenkomsten gehad m.b.t. meer- en hoogbegaafdheid. De kwaliteit van de scholingsbijeenkomsten werd als erg wisselend ervaren. Het schooljaar 2015-206 zal worden gebruikt om het één en ander verder vorm te geven en te implementeren. 6. Schoolplan 2015-2019 Er is een nieuw kort en bondig schoolplan gemaakt. 7. ICT Het kindcentrum Olingertil maakt gebruik van een nieuwe netwerkleverancier (Picto) na opstartproblemen (nieuw gebouw) is het één en ander goed gaan lopen. De leerkrachten van de Citer hebben scholingsmiddagen gehad in iPad gebruik. Binnen school zijn nu verschillende laptops en iPads beschikbaar die worden gebruikt bij bijvoorbeeld Topondernemers 8. Begrijpend lezen: Nieuwsbegrip XL De methode Nieuwsbegrip XL is na een proefperiode verder ingevoerd en geïmplementeerd. Een aandachtspunt is om de toetsing verder uit te werken. Dit zal gebeuren in het schooljaar 2015-2016 5. Bevindingen inspectie (oudere gegevens) Uit het overzicht valt op te maken dat op CBS De Citer de kwaliteit van het onderwijs voor de meeste onderzochte indicatoren op orde is. Het betreft hier vooral de aspecten opbrengsten, begeleiding en kwaliteitszorg. Opbrengsten De inspectie is positief over de resultaten aan het eind van de schoolperiode. In 2009 zijn deze nog onvoldoende, maar ze zijn voldoende in 2010 en 2011. De resultaten gedurende het schooljaar 2010/2011 zijn eveneens voldoende. Hierbij is gekeken naar de resultaten van technisch lezen (groep 3 en 4), begrijpend lezen (groep 6) en rekenen en wiskunde (groep 4 en 6). Alle toetsen zijn als voldoende beoordeeld. Omdat de school niet beschikt over een landelijk genormeerd systeem voor het meten van de sociale competenties van de leerlingen, onthoudt de inspectie zich van een oordeel op indicator 1.5. Begeleiding De school beschikt over een samenhangend systeem van genormeerde instrumenten en procedures voor het volgen van de prestaties en de ontwikkeling van leerlingen. Kwaliteitszorg Op één indicator na (een analyse van de onderwijsbehoeften van de leerlingenpopulatie) zijn alle indicatoren van de kwaliteitszorg als voldoende beoordeeld. Het team is zeer betrokken bij de schoolontwikkeling en het afgelopen anderhalf jaar heeft professionaliseren prioriteit gekregen: teambuilding, het didactisch handelen, het opstellen van zorgdocumenten en het werken met groepsplannen. De directie van de school is zich bewust van de sterke en zwakke kanten van de school. Voor de schoolontwikkeling heeft zij een duidelijke koers uitgezet. Zo is naar aanleiding van trendanalyses van de resultaten een leesverbetertraject gestart. De eerste resultaten hiervan lijken positief. Verbeterpunten voor de onderwijskwaliteit


5

Naast deze positief beoordeelde aspecten, vraagt de inspectie aandacht voor enkele onderdelen waarvan de kwaliteit verbetering behoeft. De school signaleert aan de hand van observaties en toets resultaten vroegtijdig welke leerlingen zorg nodig hebben. Zij heeft hiervoor criteria vastgelegd. Voor de meeste leerlingen met geconstateerde achterstanden is zorg vastgelegd in groepsplannen en/of in handelingsplannen. Echter voor de groeps- en handelingsplannen geldt, dat de analyse van de problematiek van de zorgleerlingen onvoldoende diepgaand plaatsvindt. Over het algemeen volstaat de school met het noemen van een toets score. Wanneer de school de analyse onvoldoende diepgaand uitvoert, is het lastig vast te stellen welke planmatige instructie nodig is om de resultaten van het individuele kind te verbeteren. De zorg die de school biedt is gepland en aantekeningen over de uitvoering zijn aangetroffen. Deze aantekeningen betreffen voornamelijk het gegeven aanbod, nog niet elke leraar maakt notities over het proces. Procesinformatie is onontbeerlijk bij de evaluatie van de zorgdocumenten. Vooral wanneer resultaten uitblijven, is het nodig dat de school nagaat welke factoren hieraan ten grondslag liggen, zodat beredeneerde keuzes voor het vervolgtraject gemaakt kunnen worden. Aan het systeem van kwaliteitszorg ontbreekt een analyse van de leerlingenpopulatie met als doel de onderwijsbehoeften van de leerlingen vast te stellen. De onderwijsbehoeften bepalen mede de keuzes van de school voor bijvoorbeeld bepaalde methoden en een bepaalde didactische aanpak.

6. Leerlingen Leerlingen aantallen teldatum / prognose:

2011

Leerlingaantallen Teld. 1 okt. 2012 2013 2014 2015

Leerlingaantallen prognose 2016 2017 2018 2019

180

165

160

152

160

159

161

159

160

Na een sterke daling van het aantal leerlingen is er sinds de samenvoeging van de beide locaties weer een stijging van het aantal leerlingen. De vooruitzichten zijn dus erg positief. Bij de beoordeling van prestaties op Citotoetsen van januari / februari en van juni zijn de scores op de volgende toetsen genormeerd: technisch lezen in de groepen 3 en 4, rekenen / wiskunde in de groepen 4 en 6 en begrijpend lezen in groep 6. De norm is dat minstens de helft van deze genormeerde toetsen voldoende moet scoren. In dat geval scoort de inspectie de tussenopbrengsten als voldoende. Indien in een groep te weinig leerlingen zitten pakt men ook de resultaten van andere groepen erbij. Het streefdoel van de school voor 2015 – 2016 is om alle normtoetsen voldoende te scoren. Een voldoende score is groen gekleurd, een onvoldoende is rood. DMT BL

= Drie Minuten toets = Begrijpend Lezen

Rek Spel

= Rekenen en wiskunde = Spelling

Opbrengsten van januari 2015 2015 3 4 5 6 7 DMT N N Rek N N BL Spel. Opbrengsten van juni 2015 2015 3 4 5 6 7 DMT N N Rek N N BL Spel.


6

Het streefdoel om alle normtoetsen voldoende te scoren in schooljaar 2014 – 2015 is niet gehaald. Wel opvallend zijn de onvoldoendes in de groepen 6 en 7 op het begrijpend lezen. Dit schooljaar zal dan ook extra worden ingezet op een aantal vaardigheden m.b.t. het begrijpend lezen. Ook is de keuze gemaakt om twee keer per week in te zetten op begrijpend lezen met Nieuwsbegrip XL (ook actieplan dit jaar) In het schooljaar 20152016 zal dit verder worden opgepakt. Schoolresultaten Cito Eindtoets (laatste drie jaar) Score per jaar 2013 2014 2015 Score Citer 533,9 534,6 532,3 Score landelijk 533,2 533,5 533,7 Opmerking: De eindresultaten van De Citer liggen in het schooljaar 2014-2015 onder het gemiddeld niveau in vergelijking met het landelijk gemiddelde. De tussenopbrengsten zijn voldoende. De score van 2015 is afgezet tegen de geldende ondergrens voor onze school. Op grond van de verwachtingen is de eindscore ons tegengevallen. Het is lastig om hier een duidelijke oorzaak voor aan te wijzen. Schoolverlaters en percentages VO Voortgezet onderwijs Aantal schoolverlaters per jaar 2011 2012 2013 Praktijkonderwijs 0 /0% 0 / 0% 0 /0% VMBO met Leerwegondersteuning 2 /9% 2 / 7% 5 /13% Basis en kader beroeps gemengde leerw. VMBO theoretische leerweg HAVO / VWO Totaal

2014 0/0% 1/5%

2015 0/0% 0/0%

2 / 9%

6 / 21%

2 /5%

2/10%

1/5%

10 /46% 8 /36% 22

9 / 31% 12 /41% 29

14 /37% 17 /45% 38

7/35% 10/50% 20

11/50% 10/45% 22

Opmerking: Percentages doorstroming naar het voortgezet onderwijs zijn naar verwachting en zijn na drie jaar conform de advisering en uiteindelijke keuze.

7. Ouderbetrokkenheid Algemeen: Voor een school is de actieve betrokkenheid van een grote groep ouders voor hun kinderen en de totale organisatie essentieel. Dank voor alle ouders die zich extra ingezet hebben voor onze Citer in het schooljaar 2014-2015. Ouderraadsen medezeggenschapraadsleden, overblijfkrachten, lees-, rekenen taalouders, verkeersbrigadiers, verkeerscommissieleden enz. Vele handen maken het allemaal net iets minder intensief! Jaarverslag OR 2014-2015 In dit verslag leest u wat de ouderraad afgelopen schooljaar voor de school heeft gedaan. We hebben met onze inzet als doel om, veelal samen met het onderwijsteam, de leerlingen een fijne schooltijd te bezorgen. De ouderraad is voornamelijk actief bij activiteiten buiten het reguliere lesprogramma. Bezetting ouderraad Dit schooljaar heeft de ouderraad een volledige metamorfose doorgemaakt. Jeroen Kuizenga, Marleen Beeringen en Tjarko Boomgaarden zijn begin van het schooljaar uitgetreden. Allen hebben een VVV-bon ontvangen als dank voor hun bijdrage. Vronie Brok, Andrea de Groot, Jacquelien Vink, Willemijn Veldman en Zwanet de Wit zijn in de loop van het schooljaar toegetreden tot de ouderraad. Het onderwijsteam werd vertegenwoordigd door Marijke Lemstra.


7

De ouderraad bestond gedurende schooljaar 2014/2015 uit de volgende leden: Interim voorzitter: Renate Pieck Secretaresse: Vronie Brok Penningmeester: Abel Kuizenga Leden: Ina Schuitema, Christien Durivou, Andrea de Groot, Jacqueline Vink, Willemijn Veldman en Zwanet de Wit Vertegenwoordigster onderwijsteam: Marijke Lemstra. Willemijn Veldman heeft in het voorjaar afscheid genomen van de ouderraad. Ina Schuitema en Christien Durivou hebben juni 2015 afscheid genomen van de ouderraad. Wij danken ze hartelijk voor hun inzet. Mede door hun vertrek heeft de ouderraad behoefte aan 2 of 3 nieuwe leden. Inmiddels is de zoektocht hiernaar gestart. Hulpouders Middels een aanmeldformulier aan het begin van het schooljaar hebben wij geïnventariseerd wie met welke activiteiten de ouderraad wil ondersteunen. Drieëntwintig ouders hebben zich hierbij aangemeld als hulpouder. Helaas konden we nog niet alle hulpouders inzetten. Wij danken al deze ouders enorm voor hun beschikbaarheid, hulp en inzet en hopen volgend jaar weer op veel ouders terug te kunnen vallen. Vergaderingen Sinds de jaarvergadering op 8 mei 2014 zijn er vier reguliere vergaderingen gehouden. De vergaderingen stonden vooral in het teken van de vele activiteiten die door de ouderraad zijn georganiseerd. Daarnaast informeerde Marijke Lemstra de ouderraadsleden over zaken die op school speelden. De penningmeester hield ons op de hoogte van de financiën. Activiteiten Het seizoen stond bol van de activiteiten. Aan de volgende activiteiten heeft de ouderraad een bijdrage geleverd: Seizoen 2013 / 2014 Juni 2014 Afscheid van groep 8. Ook nu werd het jaar afgesloten met een musical. De commissie heeft drinken met lekkers en een bloemetje na afloop geregeld. Seizoen 2014 / 2015 Algemeen De ouderraad heeft T-shirts aan de school geschonken voor alle kinderen en voor de leraren. Wat is er al veel gebruik van gemaakt! Sinds mei 2015 verzorgt de ouderraad de mand met verjaardagscadeaus. Opening

Sinterklaas

Aangezien de brede scholen werden geopend met een feestweek heeft de ouderraad geen startfeest georganiseerd. De ouderraad heeft geholpen bij het klaarzetten en opruimen van het voetbalveld waar de opening van de scholen werd gevierd. Wat zagen de kinderen er mooi uit in de nieuwe Tshirts. De Sinterklaas commissies van de Jan-Ligthart en de Citer hebben bijgedragen aan een zeer geslaagd sinterklaasfeest. Sinterklaas kwam binnen met een tractor en aanhangwagen. Er waren problemen met de paspoorten van de pieten, maar gelukkig kwam dat weer goed. De schatkamer was nieuw en werd door de meeste kinderen met plezier bezocht. In de schatkamer konden de kinderen vooraf hun cadeauwensen duidelijk maken. De kinderen waren hierdoor gegarandeerd van een cadeau van hun verlanglijstje. Bij dit evenement zijn veel hulpouders ingezet.


8

Kerst

De kerstcommissie verzorgde samen met een hulpouder na de kerstviering in de Nicolaikerk een mooie koffietafel in kerstsfeer. Alle kinderen van de school ontvingen een sneeuwbol met een kerstmannetje of sneeuwpopje. Cultuurweek De ouderraad heeft een koffietafel verzorgt tijdens de afsluiting van de cultuurweken. Hier konden we terug vallen op een hulpouder. Koningsspelen Tijdens de koningsspelen verzorgde de ouderraad samen met twee hulpouders koffie, thee, limonade en iets lekkers voor de kinderen en ouders die hielpen. Daarnaast heeft ze geholpen bij de spellen. Zwemmen De schoolzwemkampioenschappen waren een groot succes. Met 22 leden behaalden De Citer de 2e prijs. De organisatie verliep op een ontspannen manier. Ook hier konden we steunen op 2 hulpouders. Baskets De actie met de verkoop van bloemen in een hanging baskets was zeer succesvol. Dit jaar zijn er 283 baskets verkocht, een record! Van de opbrengst is reeds een nieuwe musical gekocht. Een deel van de opbrengst is gereserveerd voor verdere aankleding van de school. RuimteprojectGezamenlijk met de ouderraad van de Jan Ligthart hebben we koffie, thee, limonade en iets lekkers voor alle bezoekers verzorgt tijdens de afsluiting van het ruimteproject. Avond4daagse De avondvierdaagse werd dit jaar gelopen in Loppersum. Deze werd georganiseerd door Kirsten Arntzen in samenwerking met de ouderraad. Musical Groep 8 heeft wederom een musical opgevoerd als afscheid. De ouderraad was hierbij verantwoordelijk voor de catering en bloemen. Seizoen 2015/2016 Kortom een jaar waarin de or weer flink bezig is geweest. We kijken ook al naar schooljaar 2015/2016. De voorbereidingen voor een startfeest in september 2015 zijn al getroffen. Daarnaast is de or voornemen om komend schooljaar de school regelmatig in een thema te versieren. Personele zaken onderwijsteam Binnen het team van leerkrachten vonden de volgende bijzonderheden plaats: - Aan het einde van het schooljaar 2013-2014 namen Marja Dijkstra en IB-er Hesselien Flach afscheid. De ouderraad heeft hen namens de ouders een cadeaubon overhandigd. - Op de laatste schooldag van 2014 heeft Super opa een kerststukje ontvangen van de ouderraad. - In mei heeft juf Evelien een bloemetje ontvangen van de ouderraad om haar te steunen in haar verdriet na het verliezen van haar ouders. - Er zijn ook verschillende kaartjes gestuurd naar leerkrachten die ziek waren of voor een operatie naar het ziekenhuis moesten. - Aan het eind van het schooljaar 2014/2015 hebben juf Evelien en juf Mirjam afscheid genomen. Beiden blijven wel werkzaam binnen Noordkwartier. Wat speelde er nog meer - Vrijwel alle ouderbijdrage is binnen. De betalingen voor het schoolkamp en de schoolreizen zijn dit jaar ook via de rekeningen van de or gegaan. Aan het schoolkamp van groep 8 heeft de or, gelijk aan andere jaren, een financiële bijdrage geleverd. - De pleincommissie is sinds de inrichting van het nieuwe plein nog niet actief geweest. De Jan-Ligthart school overweegt het gras te vervangen voor kunstgras. De ouderraad van de Citer heeft aangegeven hiervan geen voorstander te zijn. Wij kijken terug op een geslaagd schooljaar en kijken uit naar het nieuwe schooljaar. Jaarverslag medezeggenschapsraad 2014-2015 Jaarverslag MR 2014-2015


9

Samen onder één dak, rust in de tent Het eerste schooljaar als één school, met alle leerlingen onder hetzelfde dak, heeft voor veel rust gezorgd. Vanzelfsprekend waren er in het nieuwe gebouw een aantal kinderziekten te overwinnen. Zo is het lesgeven zonder internetverbinding ook op onze school niet meer denkbaar. Na een hartverwarmende ontvangst door de Jan Ligthartschool ontrolde zich een jaar waarin CBS de Citer eindelijk weer aan stabiliteit kon wennen en werken. Het functioneren als één geheel maakte ook dat de sterke punten van onze school zowel op sociaal als didactisch vlak weer beter konden worden benut. Want ondanks de toenemende vergrijzing en de krimp van de bevolking is cbs de Citer er de laatste jaren in geslaagd om het leerlingenaantal op een constant niveau te houden, zo rond de 160. Vanwege andere rekenmethodes over de fte’s moest wel afscheid worden genomen van twee leerkrachten, Evelien en Mirjam. Mooi om de constateren is dat het ingevoerde continurooster al snel door iedereen is omarmd. Uit de enquête van de MR is gebleken dat eerdere tegenstanders zelfs veranderden in warme pleitbezorgers. Er kwamen ook enkele verbeterpunten aan de orde. De MR bestond afgelopen jaar uit vier personen: namens het schoolteam Marianne Bos (voorzitter) en Tessa Dam en namens de ouders Bart Arntzen en Bram Noordhuis (secretaris). In het schooljaar moesten ook het nieuwe schoolplan en de schoolgids vorm krijgen. Voor het plan wordt niet meer met periodes van vier jaar gewerkt. Veranderingen volgen elkaar dusdanig snel op dat een korte periode van een schooljaar wordt gehanteerd. Het wordt een kort document met als belangrijkste punten: positie van de school, wat is belangrijk om een leerling mee te geven als voorbereiding voor de maatschappij, wat is de kracht van de Citer, wat is de positie van de Citer binnen het kindcentrum. Verder blijkt uit het tevredenheidsonderzoek, dat ouders over het algemeen zeer tevreden zijn over de school. Punt van aandacht is: pesten en pestgedrag in de klas en op school: ouders meldden toch weer hun zorgen over dit probleem. De MR komt wat betreft waardering niet goed uit de bus. Onbekend maakt onbemind. De MR moet zorgen meer zichtbaar te worden, al blijft dat lastig. Besloten is om na iedere vergadering een stukje in de weekinfo te plaatsen met verwijzing naar website. In de MR is ook de verkeersveiligheid naast de school meerdere keren aan de orde geweest. Het rijden met auto’s in het smalle straatje naar de school moet eigenlijk in de ban. In het nieuwe schooljaar volgt een gesprek met de verantwoordelijke wethouder. De financiën blijven een punt van zorg. Vooral nadat het bovenschool management van Noordkwartier heeft bepaald dat de geldkraan dicht gaat. Er kan de komende tijd niks aangeschaft worden. Gelukkig waren noodzakelijke voorzieningen op het leerplein vooraf al begroot. Er komen kind-vrije-dagen voor leerkrachten waarop de leerkrachten ook aan het werk gaan op school tijdens de vakantie van de leerlingen. Na de zomervakantie gaat het team starten met het traject LeerKracht. Dat houdt in dat het team gaat werken met bordsessies van 15 minuten. Daardoor zullen punten sneller aangepakt worden. Dat scheelt veel vergadertijd. De formatie is krap: gevolg is dat alle extra activiteiten buiten de reguliere lesuren onder druk komen te staan. De kerntaak is lesgeven. Vanuit de oudergeleding van de MR wordt dit ondersteund alhoewel er wordt onderkend dat ook in extra activiteiten leermomenten en algemene ontwikkeling kunnen zitten. Wellicht moeten ouders nog meer betrokken worden bij extra activiteiten.


10

8. Beleidsvoornemens en actieplannen nieuwe schooljaar Actieplannen 2015-2016 Hieronder een kort overzicht van de ontwikkelingspunten in het schooljaar 2015-2016 Actieplannen Ontwikkelingspunten 1. LeerKRACHT

2. Rapport

3. Taalmethode 4. Inrichting Leerplein 5. HGW (documentenstroom) 6. Brede school ontwikkeling

Doelstelling Aan het einde van het schooljaar heft het team het 1e jaar van het traject LeerKracht gevolgd en is er een duidelijke verandering merkbaar in de manier van werken, vergaderen en het feedback geven op elkaars handelen. Aan het einde van het schooljaar is er een nieuwe manier van rapporteren aan ouders gekozen. Er is een keuze gemaakt voor een nieuwe taalmethode Aan het einde van het schooljaar is het leerplein ingericht en wordt gebruikt volgens de visie van de school Aan het einde van het schooljaar is er duidelijk zichtbaar uniformiteit m.b.t. de planmatige leerlingenzorg Het team van de Citer heeft een toekomstbeeld beschreven voor de nieuwe brede school Olingertil.

9. Slotwoord Het tweede schooljaarverslag van mij als directeur van de Citer. Een jaar waarin we weer veel hebben gedaan en meegemaakt. Voor wat betreft mijn taken lag het accent op de definitieve inrichting van de Olingertil en de gesprekken over de brede school ontwikkeling. Ook de verhuizing naar het nieuwe gebouw heet vee tijd gevraagd. Het is nu zaak om na de zomervakantie en de verhuizing weer de focus te zetten op de onderwijskundige inrichting van het nieuwe gebouw. Ook de invoering van het nieuwe rooster stond dit jaar centraal. Door een heldere en duidelijk communicatie is dit proces zeer soepel verlopen. In mijn tweede jaar dat ik werkzaam ben geweest op de Citer heb ik geleerd:  Dat je veel geduld moet hebben wanneer je te maken hebt met verschillende partners en belanghebbenden. Maar dat het resultaat erg mooi is geworden en wij werken in een prachtig nieuw gebouw.  Dat je steeds weer terug moet naar de kern, de kinderen, in al de beslissingen die je moet nemen.  Dat de leerkrachten en hun manier van lesgeven cruciaal zijn en dat het personeel van de Citer in die zin een goed en fijn team vormt.  Dat plezier in je werk heel belangrijk is en ik ben altijd met veel plezier naar de Citer gegaan. Namens het team, Andries Broekhuizen


11

SCHOOLJAARVERSLAG

Recommend Documents