Schooljaarverslag Thriantaschool 1

Schooljaarverslag 2008-2009 Algemene schoolgegevens: Naam: Brinnummer: Voorwoord

Thriantaschool

Thriantaschool, afdeling (V)SO 00SU

Uitgangspunt zijn de afdelingsbeleidsplannen van de afdeling SO en VSO. Bij dit school/afdelingsjaarverslag hoort verder: het formatieplan, de informatie opgeslagen in administratie en in diverse protocollen etc.

Domein

Organisatie Directie

Samenstelling team

Beleidsvoornemens 2008-2009

Doel bereikt J/N

Hans Rijnsent: • Directeur • Strategisch beleid • Personeel en Organisatie algemeen • Bestuur • Communicatie en P.R. • Relatie beheer en externe contacten Jannie Schaafsma: • Adjunct-directeur • Afdelingshoofd SO • Gebouwen/beheer/bestuur • Externe contacten • Onderwijs en organisatie Ina Prinsen: • Adjunct-directeur • Afdelingshoofd VSO • Financiën • Personeel • Leerlingen en zorg Organisatie: onze school. De organisatie van de school heeft dit

Schooljaarverslag 2007 - 2008 Thriantaschool

Ja

Omschrijving verbeterpunten

Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Schoolplan

Directie

Voor samenstelling

Directie

1

Domein


Doel bereikt J/N

schooljaar te maken gehad met een aantal vervangingen wegens langdurige ziekte en verloven rond zwangerschappen, bevallingen en ouderschap. De continuïteit binnen de afdelingen was soms lastig te waarborgen, vanwege de vele invallers die nodig waren (SO) en/of het gebrek aan invallers (VSO). Om invallers voor het SO, maar vooral voor het VSO te motiveren is een kennismakingsmiddag georganiseerd. Binnen het team heeft zich een aantal mutaties voorgedaan. Formatie

Er was een daling van 2 leerlingen op de teldatum in het afgelopen schooljaar. Doordat er besloten was de formatie niet structureel volledig in te zetten, doch incidenteel, hebben we de daling op kunnen vangen. Er hebben zich enige verschuivingen, op eigen verzoek, in de werktijdfactor van sommige medewerkers voorgedaan.

Taken

Zie organisatie directie en de verdeling van de taken op de Plannen van Inzet en in de overzichten in de informatiemappen. Zie de beschrijving in het meerjarenformatieplan. De groepsindeling op 01-10-08 was als volgt: (01-10-08) SO 1 Vlinders 10 ll. (08) SO 2 Vissen 13 ll. (11) SO 3 Kikkers 12 ll. (13) SO 4 Dolfijnen 14 ll. (14) SO 5 Bijen 12 ll. (11) SO 6 Giraffen 11 ll. (13) SO 7 IJsberen 13 ll. (12) VSO 1 (TP onderbouw) 12 ll. (12) VSO 2 10 ll. (10)

Leerlingenaantallen



Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Geen extra formatie structureel in zetten.

MT

team: zie de overzichten uit administratie en in de informatiemappen

Ja

formatieplan

informatiemappen

Adjunctdirecteuren

Administratie formatieplan

Directie

2

Domein

Beleidsvoornemens 2008-2009 VSO VSO VSO VSO VSO VSO

3 4 (structuurgroep) 5 (TP bovenbouw) 6 7 8

Doel bereikt J/N 09 ll. 08 ll. 11 ll. 10 ll. 09 ll. 11 ll.


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

(08) (08) (11) (11) (11) (14)

In totaal 165 leerlingen (= - 2). Er stonden 85 (82) leerlingen in het S.O. en 80 (85) leerlingen in het V.S.O. ingeschreven. In het SO hadden 6 (5) leerlingen de beschikking Meervoudig Gehandicapt, MG, en in het VSO 9 (10) leerlingen. In de loop van het schooljaar veel tussentijdse instroom, gekoppeld aan de beschikkingen van de C.v.I. en uitstroom, i.v.m. het bereiken van de 20-jarige leeftijd of plaatsing in een arbeidssituatie. Ook was er opvallend veel in- en/of uitstroom vanwege verhuizingen. Toegankelijkheid en toelating

Zie schoolplan en schoolgids.

Schoolplan en schoolgids

Directie

Organisatie: onze school Onderwerp: 1.2.2 organisatie school Thema: tevredenheidonderzoek

SO/VSO: beleidsplan 1: Peilen van de tevredenheid bij ouders, leerlingen en personeel middels enquêtes/toetsinstrumenten. Verbeterpunten: De punten waar door een zeer klein deel van de ouders minder positief over wordt gedacht zijn: -huisbezoeken (blijkt behoefte aan) -mate waarin school adviezen geeft m.b.t.


Ja

Kaarten van WMK zijn gebruikt om tevredenheid onder ouders om te toetsen. Van de uitkomsten zal een analyse gemaakt worden, uitmondend in aanbevelingen. Tijdens voortgangsgesprekken wordt de tevredenheid van het personeel getoetst. Ook zal er halverwege ‘t volgende schooljaar een enquête voor leerlingen worden gehouden

WMK map

Schooljaar 0910 waar nodig aanpassingen doen in de organisatie

Adjunctdirecteuren

Verslaglegging VG

3

Domein


Doel bereikt J/N

hulp die ouders kunnen geven -info naschoolse periode/vervolg schoolkeuze) -informatieverstrekking (algemeen) -duidelijkheid over verbeteractiviteiten

Onderwerp 1.2.2. organisatie school Thema: implementatie Datacare

Onderwerp 1.2.5.3. overige contacten. Thema: samenwerking KDC

SO/VSO: Binnen 3 schooljaren het implementeren van een nieuw schooladministratiesysteem, zodanig dat de betreffende personen het zelfstandig kunnen gebruiken.

SO/VSO: Uitbreiding van sociale contacten van KDC-cliënten door gebruik te maken van de klassensituatie binnen de school. Dit met het doel te kunnen bepalen wat de beste leerontwikkelplek is voor de client-leerling,



Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Door ongeveer de helft van de ouders gereageerd, de meeste ouders zijn zeer positief over de school.

Ja

Ja

De implementatie vond het eerst plaats bij de administratie. Het team heeft een instructie gevolgd. In oktober ’09 wordt het leerlingjournaal geïmplementeerd waarna met nieuwe onderdelen kan worden geoefend. SO: De samenwerking van het SO met het KDC is begin maart ’08 opgezet. Er kwamen 4 cliënten een uurtje per week meedraaien in een stamgroep van de SO afdeling. Door de verplaatsing van cliënten naar een andere locatie bleek het vervoer naar ons een obstakel te zijn. VSO: Aan het eind van het schooljaar draait er 1 cliënt binnen de VSO afdeling mee. Helaas zonder extra begeleiding vanuit de Trans, begeleiding wordt gerealiseerd vanuit eigen formatie.

Leerling-journaal Datacare en soms dossier.

Adjunctdirecteuren

Adjunctdirecteuren

4

Domein


Doel bereikt J/N


Domein 2 Onderwijskundig beleid Onderwerp: 2.1 Onderwijskundige visie en missie Thema: Arbeidstrainingscentrum (VSO)

VSO: Het door PRO opgestelde concept ondernemingsplan is op onderdelen aangepast aan de kenmerken van de Thriantaschool door het aanschuiven van RENN 4 binnen het ATC zal het ondernemingsplan nog verder worden aangepast.

Ja

Naast bovenbouw is dit schooljaar ook Beleidsplannen gestart met deelname van TP bovenbouw.

MT

Onderwerp: 2.2 Leerdoelen en leerstofaanbod Thema: CED leerlijnen (SO/VSO)

Implementatie van het CED-traject rond de leerlijnen en het 2-sporenbeleid dat de school hierin volgt

Ja

Diverse onderdelen uit het 2-sporen Map: CED beleid (1. invoering groepsplannen-2 diverse thema’s) zijn afgelopen jaar aan de orde geweest. Vanuit een Beleidsplannen gezamenlijk vastgestelde visie hebben ’09-‘10 diverse inhoudelijke overleggen de koers voor de komende periode bepaald.

Voor invoering MT groepsplannen wordt onderdeel rekenen als eerste ingezet. Presentatie over ‘directe instructie’ oktober ’10 moet uitwijzen of dit de uniforme wijze van instructiegeven wordt.

Thema: Beschrijving criteria plaatsing groepen (VSO)

Binnen 1 schooljaar ligt er een uitgewerkt visiestuk waarin criteria staan beschreven, op basis waarvan een leerling in een str.groep, Tp-groep of reguliere groep wordt geplaatst. Aan de basis van deze beschrijving ligt het visiestuk “Beleid rond TP- en structuurgroepen” van mei ’08”, door Ina Prinsen

Ja

De gehele planning zoals omschreven in het beleidstuk ’09-’09 is gevolgd , waardoor het visiestuk in maart ’09 kon worden vastgesteld.

Het stuk wordt Adjunctgehanteerd bij directeur en IBplaatsing, VSO indien onzekerheid heerst over de juiste groep. Criteria kunnen jaarlijks worden


Vindplaats

Beleidsmap.

Afspraak

Verantwoordelijke

5

Domein


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

bijgesteld. Thema: Burgerschap en integratie (SO/VSO)

Onderwijsaanbod voor het vak ‘Burgerschap en integratie’ vast leggen.

Ten dele

In juni 2009 is een protocol Beleidsmap ontwikkeld, waarin de volgende zaken staan omschreven: • begripsbepaling • visieontwikkeling • wat is actief burgerschap • wat gebeurt er al • wat moet er nog gebeuren?

Zie plan van aanpak in protocol voor schooljaar ’09’10. Werkgroep uit SO en VSO zal zich hiermee bezighouden.

DO en werkgroep (VSO Anka en Dinanda)

Onderwerp: 2.4: Pedagogisch klimaat. Thema: schoolregels/klassenregels (SO/VSO)

Aan het eind van het schooljaar zijn de klassenregels gekoppeld aan de groep/stroming en bijgewerkte schoolregels.

Ja

Beleidsmap, Schoolregels en omgangsvormen zijn protocollenmap. bijgewerkt. Hieruit zijn enkele reguliere VSO-regels gefilterd die regelmatig worden gecheckt. Elke stamgroep binnen het SO gelden eigen klassenregels als een rode draad door de afdeling

Constante evaluatie/ bijstelling

DO, VSO-team

Onderwerp: 2.6.4 Samenhang leerlingenzorg met het onderwijsaanbod. Thema: OVM en aansluiting SOVSO (SO-VSO)

Aan het eind van het schooljaar moet duidelijk zijn op welke wijze het OVM leerlingvolgsysteem binnen SO en VSO verder kan worden gebruikt.

Ten dele

MT heeft geen onderzoek gedaan naar Beleidsplannen. OVM-model onderzoek voor gebruik OVM . SO heeft volgens afspraak 2 maal ingevuld en VSO éénmaal. Koppeling van OVM aan CED is nog niet mogelijk door oorzaken van buitenaf. In schooljaar ‘09-’10 wordt dit punt door het MT aangepakt . Het aanpassen van het model voor het nieuwe schooljaar is een zeer bewerkelijk en tijdrovend proces. Een school voor speciaal onderwijs werkt niet als een reguliere basisschool waarbij groepen in z`n geheel doorschuiven. Voor de administrator komt het er op neer dat elk jaar alle leerlingen opnieuw moeten worden

Op 3 november MT, Menso zal docent Appeldorn (OVM Margo Lambers administrator). van het seminarium het MT trachten antwoord te geven op vragen die leven,


6

Domein


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

ingevoerd in het systeem. In het afgelopen schooljaar zijn er afspraken gemaakt tussen SO (eindgroepen)en de VSO-groepen dat leerlingen daar waar nodig in middenen bovenbouw zullen worden ingevuld Domein 3: kwaliteitsbeleid. Onderwerp: 3.3.2 Kwaliteitsbewaking Thema: Werken met Kwaliteitskaarten

Onderwijsleerproces

Het uitwerken van 4 kaarten van het WMK

Algemeen: VSO: Begeleiding aan leerlingen met autistische kenmerken.


Deels

Er zijn 2 kaarten behandeld, waaronder het tevredenheidonderzoek voor de ouders (zie boven). Doelstelling van 4 kaarten is al aan het begin van het schooljaar niet als haalbaar gezien. Voor dit schooljaar zullen daarom weer 2 kaarten worden uitgewerkt. Daarnaast is de kaart pedagogisch klimaat niet geheel afgehandeld.

Map WMK

Op 27-10 zal MT en o.l.v. de heer werkgroep. H. Schnitzler de werkgroep weer bij elkaar komen. Procesevaluatie vindt dan ook plaats. Voorstel voor te behandelen kaarten: pedagogisch klimaat en didactisch handelen.

Ja

Ook dit schooljaar hebben we in het VSO dit jaar 1 leerkracht (woensdag) en 1 assistent (dinsdagmorgen, woensdag en donderdagmorgen) kunnen vrij roosteren voor het geven van extra begeleiding aan leerlingen met een autisme-spectrum stoornis . De werkgroep autisme heeft dit schooljaar diverse overleggen gevoerd over ontwikkeling

Klassenmappen, IHP-en

In schooljaar Adjunct’09-’10 jaar zal directeur. in ieder geval de woensdagmorge n blijven staan voor deze begeleiding. Waar mogelijk individuele inzet op

7

Domein


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

dinsdagmorgen en donderdagmorg en door klassenassistent Afhankelijk van problematiek in andere groepen. Schoolklimaat

VSO: Onderwijskundig beleid: Indeling in verschillende stromingen (zie organigram). Doorstroom binnen de afdelingen is afhankelijk van instroom en uitstroom, ontwikkeling en toekomstperspectief. Elke leerling die naar een andere groep gaat mag verzekerd zijn van een veilig leerklimaat, waarin hij zichzelf kan zijn.

Zorg en begeleiding (WSNS)

n.v.t.

Kwaliteitszorg Domein 3: Kwaliteitsbeleid Onderwerp: 3.3.2 Kwaliteitsbewaking Thema: Werken met kwaliteitskaarten E-C. (SO/VSO)


n.v.t.

VSO: Aan het begin van dit schooljaar werd geconstateerd dat leerlingen die vanuit de reguliere onderbouw de overstap naar de reguliere bovenbouw maakten, i.v.m. hun jonge leeftijd en ontwikkeling nog wat moeite hadden met de structuur van de bovenbouw. Hierdoor was het moeilijker voor hen om snel ‘in te burgeren’. We zagen dat deze leerlingen beter zouden wennen aan de structuur van de bovenbouw (met individuele roosters/vakken) indien er een vast dagritme is en deze leerling zoveel in één eigen leslokaal les zouden krijgen, met waar mogelijk uitstapjes naar verschillende praktijkvakken..

Dossiers, Organigram ‘Verantwoording Schakelgroep: beleidsmap.’

M.i.v. het Adjunctnieuwe directeur schooljaar is een zogenaamde ‘Schakelgroep’ gestart. In deze groep kunnen de leerlingen langzaam wennen aan het klimaat in de bovenbouw, met de besloten structuur van de onderbouw.

Ja

Dit jaar zijn beide teams voor het tweede jaar gaan werken met dit model. Onder begeleiding van Han Schnitzler (IJsselgroep) stuurt een werkgroep, bestaande uit 4 leerkrachten (SO en VSO), beide

WMK model

Komend jaar zullen er maximaal 2 worden verwerkt: pedagogisch

MT MLZ (manager leerlingenzorg)

8

Domein


Doel bereikt J/N

Vindplaats

teams aan. Dit jaar zijn 2 kaarten behandeld: het tevredenheidonderzoek voor ouders en de kaart pedagogisch klimaat. Er wordt gekeken of de genoemde items overeenstemmen met het onderwijs op onze school. Na evt. aanpassing van de items door de coördinator kan de kaart digitaal worden ingevuld. Gegevens worden verwerkt en de resultaten worden in een overleg besproken. Aandachtspunten worden door het MT opgepikt en in een plan gezet. Voor de behandelde kaarten bleek dit niet nodig.

Kwaliteitszorg

Onderwerp 3.3.2 Kwaliteitsbewaking. Thema: Onderwijs/effectieve leertijd (SO/VSO)


De onderwijstijd zo goed mogelijk wegzetten ja binnen de richtlijnen van de WEC om de effectieve leertijd te vergroten.


Er heeft een koppeling plaatsgevonden tussen de dag- en weekplanning binnen alle groepen van SO en VSO.. Dit alles gerelateerd aan de CEDleerlijnen, ook voldoen de roosters aan de inzet van 50% onderwijstijd aan Nederlandse taal, rekenen/wiskunde en redzaamheid., voor laagfunctionerende : 50% redzaamheid en bovenbouw VSO: praktijkvakken en stage, tenminste 50% -De pauzetijd wordt ingezet zoals het staat omschreven. -Aan het begin van ieder schooljaar is er een check in alle groepen wat betreft de inzet van effectieve leertijd.

Afspraak

Verantwoordelijke

handelen en didactisch handelen (zie beleidsplannen 09-10

Klassenmappen

Adjunctdirecteuren/IBe rs

9

Domein

Onderwerp 3.3.3: Kwaliteitsborging Thema: Nazorg (VSO)


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Aan het eind van het schooljaar 08-09 is een systeem gemaakt, waarin leerlingen gedurende 2 jaren na schoolverlaten kunnen worden gevolgd bij hun arbeidsproces/dagbesteding/vervolgonderwijs.

Ja

Al in de eerste maand van het schooljaar is dit plan gerealiseerd. Het ging in dit geval om het benoemen wat in de praktijk al werd gedaan. Tweemaal per jaar wordt voor elke oud-leerling contact gezocht met de vervolgvoorziening. Belangrijke info wordt in een apart agendapunt van de CVB gemeld.

Stagedocumenten, Notulen CVB.

Zie hiernaast. Gegevens blijven 5 jaar bewaard.

Stagecoördinator, CVB-leden.

Administratie

Ouders worden Adj/IBer na aantal weken Gebeld door IBer. Nazorg: leerlingen worden 1 jaar na schoolverlaten nog gevolgd. VSO: gedurende 2 jaar nazorg van schoolverlaters (2xper jaar)) Waar nodig ondersteuning in de nieuwe setting.

Leerresultaten

Zie uitwerking rond implementatie CED en groepsplannen.

Uitstroomgegevens

SO: 13 leerlingen naar het VSO; 6 verhuizingen naar elders (ZML) 1 leerling naar het SBO 2 leerlingen naar Praktijkonderwijs VSO: 9 leerlingen naar het DCO 4 leerlingen VSO ZML-school elders i.v.m. verhuizing 1 leerling arbeid in vrije bedrijf 4 leerlingen sociale werkvoorziening

Leerlingvolgsysteem

Zie verslag van beleidsplannen OVM en CED-traject.


10

Domein


Verwijzing zorgplatform

N.v.t.

Doel bereikt J/N


Ja

Verder uitbouwen

Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Projecten Projecten VSO: Projecten arbeidstoeleiding: De Trans-huishoudkunde (bovenbouw), stadion schoonmaken lijnen trekken (Structuurgroep), Griendsveenpark – groen (bovenbouw), Arbeidstrainingscentrum arbeidsvaardigheden (bovenbouw en structuurgroep), Tennisclubschoonmaken en SLIMMsupermarkt spiegelen (onderbouw), folders vouwen en rondbrengen (TP-groepen), ArbeidstrainingscentrumTC (zie boven)

Integraal PersoneelsBeleid Nascholing

Integraal personeelsbeleid SO/VSO: - Het MT heeft voor het 5e schooljaar achtereen een management-training gevolgd bij de heer Han Schnitzler. Door deze training op maat zal het MT aan het eind van het schooljaar een officieel certificaat “schoolleider” ontvangen. De training zal komend schooljaar in ingekorte vorm worden vervolgd. -Studiemiddag kindermishandeling voor het hele team.


Adjunctdirecteur VSO, directeur.

Beleidsplan 2009/2010

Ja

Map Scholing

PROREC zal komend schooljaar worden ingeschakeld.

MT

11

Domein


Doel bereikt J/N

- Het gehele team heeft dit jaar een cursus ‘levensreddend handelen’ gevolgd. Deze laatste cursus zal in schooljaar 09-10 worden herhaald. - 4 teamleden zijn bezig met een Mastersopleiding aan de TOPAZ-academie. Deze zal het komend schooljaar worden vervolgd. 2 van hen hopen dit jaar de Master SEN te halen.


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

In het kader van de master-opleiding hebben 2 leerkrachten een inhoudelijk VSO-overleg ingevuld met een workshop over passend/adaptief onderwijs.Zij zullen in het schooljaar 09-10 een presentatie houden voor alle leerkrachten over het directe instructiemodel. Dit in het kader van implementatie CED-groepsplannen

- De cursus ‘coachingsgesprekken’ die voorjaar van 2009 werd gevolgd door personeel VSO en eindgroepen SO . De gesprekkencyclus, zoals deze is vastgesteld door het schoolbestuur is ingevoerd (Wet BIO). Het team is hierover door de directeur en adjunct-directeuren ingelicht/voorgelicht.

Domein 4: Integraal personeelsbeleid Onderwerp: 4.1. Professionele ontwikkeling. Thema: Implementatie wet BIO(SO/VSO)

De medewerkers werken bewuster met hun POP-mappen.

Deels

Na het voeren van de voortgangsgesprekken zijn er aan het eind van het schooljaar in drietallen feedback-gesprekken gevoerd. Uitgangspunt hierbij zijn de competentieprofielen van de medewerkers (klassenassistenten en leerkrachten) met elkaar op waarde te schatten.

POP-mappen, Continuering personeelsdossiers 09-10

Directie

Onderwerp: 4.8 Overige procedures personeelsbeleid. Thema:


12

Domein


gedragscode/omgangsvormen

Het actueel houden van het afgesproken en vastgelegde stuk over omgangsvormen en schoolregels. Zie verlag over beleidsplan: ‘klassenregels’ Het SMT werd bezocht en geconsulteerd. Betreffende ziektes is er rechtstreeks contact geweest met de bedrijfsarts. Met betrokkenen zijn gesprekken gevoerd. Alles is vastgelegd in het personeelsdossier.

Verzuim

Doel bereikt J/N Ja


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

ABC-mappen

Jaarlijkse evaluatie

MT

Deels

Bedrijfsarts soms uit voorzorg consulteren

Personeelsdossiers

Directie

Functioneringsgesprekken

Ieder personeelslid heeft een functioneringsgesprek gehad: elke adjunctdirecteur voert de gesprekken met leerkrachten en klassenassistent van haar afdeling. De directeur voert gesprekken met adjunctdirecteuren en o.o.p. dat niet op één bepaalde afdeling werkt. Er zijn ruim 50 gesprekken gevoerd.

Ja

In kader van de wet BIO zal de nieuwe Personeelsdossiers gesprekkencyclus verder worden ingevoerd.

Directie

Loopbaangesprekken

De bovengenoemde functioneringsgesprekken hadden deels het loopbaangesprek in zich.

Deels

Zie boven

Personeelsdossiers

Directie

Begeleiding

N.a.v. de diverse gesprekken zijn er enkele Deels medewerkers die extra begeleiding hebben gekregen al of niet na overleg met SMT. Alle gesprekken worden vastgelegd en opgeslagen in het persoonlijk dossier van de medewerker.

Personeelsdossiers

Directie

ICT-mappen

ICT-er

Beoordelingsgesprekken (Moet nog ontwikkeld worden)

ICT Domein 7 ICT”ICT-beleid Onderwerp: 7.3. Afdelingsniveau Gedragscode voor

SO/VSO: ICT-beleid: Beleidsplan ICT wordt schooljaar 2009-2010 verder uitgewerkt.


nee

Zie beleidsplan 2009-2010

13

Domein


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

computergebruik (VSO)

Huisvesting Map verbouwing

VSO: Huisvestingsbeleid: In het VSO zijn dit jaar de laatste aanpassingen gedaan in de praktijklokalen en het schoolgebouw. Waarschijnlijk zal het VSO in dit gebouw toch nog een aantal jaren verblijven. Gezien het grote aantal leerlingen en de wens tot werken met kleine groepjes was dit jaar elke ruimte van het gebouw bezet. De semipermanente lokalen voor de TP-groepen zullen hoogstwaarschijnlijk door de gemeente worden aangekocht in het nieuwe jaar.

Arbo Arbo

I

Adjunctdirecteur VSO

Arbo-beleid: Het machinepark is tegelijk met de verbouwing aangepast aan ARBOnormering.

Ja

I.v.m. geluidsoverlast van het afzuigsysteem in het AT-lokaal zal in oktober ’09 een container worden geplaatst waar afzuiging naar toe kan. Daarnaast komt er een kleine bergruimte voor buitenmateriaal

MT

BHV-ers verder geschoold, ontruimingsoefeningen gehouden, personeel verder geschoold in levensreddende handelingen.

Ja

Blijven scholen en oefenen.

MT

Ontruimingen: Door jaarlijks 2 ontruimingen te doen, wordt het voor team en leerlingen voorspelbaarder wat moet worden gedaan bij een echte ontruiming.


Zijn zowel in het SO als VSO naar tevredenheid uitgevoerd. In het VSO één geplande. De geplande ontruimingen worden begeleid door ‘Jeurissen-opleidingen’. Dit bedrijd staat ook garant voor de BHV-

Jaarlijkse herhaling van geplande en niet-geplande ontruiming.

14

Domein


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

herhalingen van de BHVers van de school.

Medezeggenschap Medezeggenschap

Communicatie Domein 9: Communicatie Onderwerp: 9.2.1 Externe communicatie Thema: betrokkenheid ouders intensiveren (SO/VSO)

SO/VSO :Medezeggenschap Er zijn 7 MR-vergaderingen geweest. Vertegenwoordigers bezochten ook de GMR-vergaderingen. Aan de orde zijn geweest o.a.: formatie, afdelingsbeleidsplannen, financiën etc. Er zijn aanzetten gegeven om te komen tot een ouderraad.

Deels behaald

Algemeen: Alle ouders kregen aan het begin van het schooljaar een schoolgids en jaarkalender uitgereikt, met daarin actuele informatie betreffende o.a. regelingen, afspraken etc. Nieuwe ouders krijgen standaard bovenstaande info mee. SO: - In het SO heeft een aantal ouderbijeenkomsten plaatsgevonden. -De afdeling wil deze betrokkenheid vasthouden en uitbreiden. Dit wil zij doen door het organiseren van een aantal koffiebijeenkomsten onder schooltijd. Het eerste thema is door school vastgesteld. Volgende thema’s zullen in overleg met ouders worden bepaald.


Notulen digitaal/website/ MR map

MR

Schoolplan

Adjunctdirecteuren

Ja

15

Domein

Beleidsvoornemens 2008-2009 VSO: - In het VSO heeft een aantal koffiemiddagen plaatsgevonden. -De thema’s worden door ouders aangedragen. Het thema seksualiteit is echter hoofditem en heeft geresulteerd in een ouderavond. -Namens school zijn één leerkracht en de adjunct-directeur aanwezig..

Financiën Exploitatiebegroting

Zie separate jaarafrekening

Risicoparagraaf

n.v.t.

Reserves en voorzieningen


Staat van activa


Eigen fondsen

n.v.t.

Jaarlijkse schoolactiviteiten Schoolactiviteiten

Doel bereikt J/N


Vindplaats

Ja

Na een eerste inventarisatie onder de ouders die de koffiemiddagen bezochten kwam een aantal onderwerpen naar voren. Seksualiteitsbeleving bij de jongeren blijkt een onderwerp te zijn dat veel ouders bezighoudt. Thema’s zijn: misbruik, kinderwens, kennisoverdracht, ontwikkelingsleeftijd in relatie tot lichamelijke leeftijd.

Adjunct-directeur Vervolg van Adj.directeur maakt deze verslaglegging gesprekken in 09-10. De adj. dir. en IBer VSO zullen studiedag “Seks met Beleid’’ in Velp volgen. Studiedag team VSO in maart ’10. Herhaalde ouderavond VSO in 2010.

SO: Diverse Podiumdagen/ Inloopochtenden November ’08:Wintermarkt

Ja


Er zijn 2 podiumochtenden georganiseerd. In een wisselende samenstelling laten 3 of 4 groepen een voorstelling, voor zowel ouders als grootouders zien. De wintermarkt is gehouden voor nieuw aan te schaffen boeken. De schoolbibliotheek is hierdoor meer gevuld geraakt.

Afspraak

Continuering

Verantwoordelijke

Adjunctdirecteuren

16

Domein

Beleidsvoornemens 2008-2009 Juni ’09 Musical SO-verlaters

VSO: December ’08 : avondkerstviering en avondkerstmarkt voor leerlingen en ouders. Jan.’09 Nieuwjaarsreceptie. Febr. ’09 Thematische ouderavond: ‘dagbesteding’

April ’09:Opening van schoolkunstwerk door TP-leerlingen, met medewerking van kunstenaar René de Groot. Juni 09: Eindejaarsdisco voor leerlingen met vriend(in) of broer/zus.

4 maandafsluitingen door het jaar (oktober ’08, januari ’09, maart ’09, mei ’09)


Doel bereikt J/N


Vindplaats

Afspraak

Verantwoordelijke

Omdat er een grote groep schoolverlaters was kon er een eindmusical worden ingestudeerd.

Door de stage-coördinator en de stage-assistent is een film gemaakt waarin alle facetten van het leven ‘na-school’ op het gebied van arbeid/ dagbesteding zijn weergegeven. Deze film is zeer enthousiast ontvangen door ouders en heeft geleid tot een aantal keuzes die gemaakt zijn op basis van deze film. Ook is de film voor enkele leerlingen als informatiebron voor de keuzemogelijkheden gebruikt.

De film zal waar nodig worden getoond en zal ook in het Groepsleerkrach komend jaar ten worden gebruikt ter informatie aan ouders en leerlingen

Helaas ging het uitje naar discotheek Skopje voor onze VSO-leerlingen niet door i.v.m. een verbouwing aldaar. Vandaar het initiatief voor een eindejaarsfeest.

Jaarlijks Groepsleerkrach terugkerend ten fenomeen, naast het bezoeken van discotheek Skopje voor alle VSO-zmlleerlingen van de scholen in Drenthe.

Twee groepen organiseren voor medeleerlingen en hun ouders een feestelijke afsluiting rond verschillende thema’s.

Continuering 09-10

17

15-10-‘09 Johanna Veen, directeur Thriantaschool Jannie Schaafsma, adjunct-directeur SO Ina Prinsen, adjunct-directeur VSO


18

Schooljaarverslag Thriantaschool 1

Recommend Documents