Schooljaarplan

Schooljaarplan 2011 – 2012

Onderwerp

Organisatie en beleid Nr. 4 A.1

Doel

Hoe

Wie

Wanneer

Resultaat

Begroting

(wat wil ik bereikt hebben?)

Op welke wijze?

zijn betrokken?

is

(Wat zien we concreet aan het eind)

Wat kost dit traject dit schooljaar (5/127/12) en ten laste van welk budget?

Er is een nieuwe ICT coördinator

Binnen het team zal deze taak worden vervuld

Augustus 2011

De Gerardusschool heeft ICT coördinator

Geen

Schooljaar 2011 – 2012

De bouwcoördinator functioneert zelfstandig

Iindien gewenst / nodig , ten laste van het nascholingsbudget

Vacature ICT coördinator Op schoolniveau vervullen

het af?

Directeur Team

Indien nodig zal scholing plaatsvinden

Doel 5 SBP Nr. 4 A.2

Inwerken nieuwe bouwcoördinator

Doel 5 SBP

De bouwcoördinator functioneert zelfstandig

Ingewerkt door de directeur

Bouwcoördinator

De taken vanuit de taakomschrijving zijn verhelderd

Directeur

Regelmatig overleg met een bouwcoördinator in met dezelfde taak Regelmatig overleg binnen SMT Feedbackgesprekken Functioneringsgesprek

Dit is te zien aan: Het nemen van initiatieven; Het aanspreekpunt binnen de school voor ouders en team; De coachende rol binnen het team;

Beslissingen durven te nemen; De gemaakte afspraken in de praktijk terug zien

Dit functioneren, zal in het functioneringsgesprek besproken worden ( deze gegevens geven een beeld over het wel of niet functioneren) Nr. 4 A.3

Inwerken nieuwe leerkrachten

Doel 5 SBP

De nieuwe leerkrachten zijn ingewerkt en werken conform de visie van de school

Begeleiding door collega’s Klassenbezoeken aan de hand van vastgestelde en vooraf kenbaar gemaakte criteria, te weten de SBL competenties, TOM competenties en schoolafspraken Functioneringsgesprekken in november

Leerkrachten, maakt nieuwe bekend in de school Bouwcoördinator fungeert als aanspreekpunt Directeur bezoekt de groep en voert n.a.v. de bezoeken gesprekken.

Schooljaar 2011 - 2012

(nieuwe) leerkrachten werken professioneel en zelfstandig en voldoen aan de leerkracht competenties, welke bij iedereen bekend zijn Dit is te zien aan: De leerkracht bezoekt een TOM school en volgt indien nodig scholing De leerkracht is en neemt de verantwoording voor het primair onderwijs proces; De leerkracht werk doel gericht en planmatig;

Indien gewenst / nodig ten laste van het nascholingsbudget

De leerkracht kent de leerlingen; De leerkracht handelt conform de gemaakte afspraken op de school; De leerkracht heeft vak inhoudelijke en pedagogische kennis en handelt hiernaar. NR. 4B Jaarlijkse formatie vaststellen

Aan de hand van het bestuursformatieplan de schoolformatie vaststellen en uitvoeren

Aan de hand van de beschikbare middelen, de in kaart gebrachte wensen en kwaliteiten van het team, zal er een voorstel gemaakt worden, welke zal resulteren in een definitief plan.

Directeur en SMT

Medio mei 2012

Een goed passende formatie waarbij binnen de mogelijkheden de kwaliteiten van het team optimaal zijn benut.

Het beschikbare formatiebudget

Een warme overdracht tussen Kindkracht en onderwijsinstelling

De geformeerde werkgroepen zal een beleidsdocument ontwikkelen

De Gerardusschool en Kindkracht

Augustus 2012

Een beleidsdocument “warme overdracht”

Geen

deze staat er in al reminder, het is een actie) Doel 5 SBP Nr. 4C VVE overdracht vanuit Kindkracht 0/12 regelen Doel 1 SBP

Dit is terug te zien in: Een goed overleg over de kinderen die naar de basisschool gaan; De school ontvangt vroegtijdig informatie over de nieuwe leerling; De interne begeleider

informeert de leerkrachten over de komst van de leerlingen.

NR. 4D Door ontwikkelen van het besturingsmodel

Het besturingsmodel op schoolniveau door ontwikkelen en borgen

Helderheid in overleg en organisatie structuur en deze vastleggen, analyseren, evalueren en borgen

SSBA

Juni 2012

Directeur SMT

D.m.v. het besturingsmodel een duidelijk beeld weergeven van visie, strategie en beleid van de organisatie / school met de daarbij te bereiken doelen en effecten.

Doel 6 SBP

Onderwerp

Onderwijskundig beleid

NR. 5A Oriëntatie op het

Doel

Hoe

Wie

Wanneer

Resultaat

Begroting

(wat wil ik bereikt hebben?)

Op welke wijze?

zijn betrokken?

is

(Wat zien we concreet aan het eind)

Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget?

Aan de hand van de onderwijskundige visie is er een visie op rekenen

12-10-2011

Directeur

Er is visie op rekenen geformuleerd.

Rekenbus (via een aangevraagde

Team

€ 4500, = (in 2011 € 1800,= gereserveerd uit

het af?

Schooljaar 2011-2012

rekenonderwijs

geformuleerd

voucher)

Evaluatie van de rekenbus

bestemming box)

Teamvergaderingen Teamvergadering/studiemiddag.

Aanschaf nieuwe methode

Aan de hand van de rekenvisie zijn doelen en criteria bepaald en welke methode/materialen noodzakelijk zijn

Bij keuze nieuwe methode:

Directeur

Eerste aanschaf 2012

Team

Taaktijd BC

Tweede helft schooljaar 2011-2012

Methode/materialen op school aanwezig

Vergadermoment SMT/team

Oriëntatie nieuwe Engelse methode

Aan de hand van onze visie wordt naar een passende methode gezocht

BC/SMT/directeur

Doel 2 SBP

NR 5B TOP project (excellentie)

De Gerardusschool heeft een voorziening waarmee tegemoet gekomen wordt aan de onderwijsbehoefte van excellerende leerlingen

De twee “TOP” leerkrachten zijn de kartrekkers op schoolniveau

2 “TOP” leerkrachten schoolniveau

Zij doen het volgende: Directeur Bijwonen van de door de SSBA georganiseerde bijeenkomsten; Terugkoppeling naar team verzorgen; TOP op iedere

Doelen en criteria vastgelegd.

idem

€1000,= beschikbaar

Leerlingen met specifieke onderwijsbehoefte, de zgn. TOP leerlingen kunnen binnen de huidige school zich op eigen niveau ontwikkelen

Op SSBA niveau

Eerste helft schooljaar 2011-2012

2011-2012

Dit is te zien aan: De opdrachten afspraken die bij TOP worden aangeleverd zijn geïmplementeerd

teamvergadering terug laten komen;

en geborgd;

Doel 2 SBP

Er is een helder format om te kunnen werken met de TOP leerlingen;

Een stappenplan voor de school maken; Implementeren;

Er wordt op niveau gewerkt met de TOP leerlingen.

Borgen.

Nr. 5C Op weg naar Passend onderwijs Doel 1 SBP

De Gerardusschool heeft een schoolzorgprofiel

Aan de hand van de vastgestelde afspraken van WSNS:

Directeur SMT

Wat hebben wij als school te bieden als het gaat om onderwijs zorg? Hoe ziet onze basiszorg eruit? Welke kinderen willen en kunnen wij verantwoord onderwijs geven van een goede kwaliteit? Welke expertise hebben we in huis en wat willen we hierin ontwikkelen? Aan welke expertise / ondersteuning heeft de school behoefte? Hoe ziet onze school er in 2015 uit in het kader van

Interne begeleider

1 augustus 2012

De Gerardusschool heeft een schoolzorgprofiel

Geen

passend onderwijs? NR 5D WO techniek

Het techniekonderwijs is beschreven in doelen en criteria

Er is een vertaling van de voor geschreven doelen naar het onderwijs op de Gerardusschool

Werkgroep

Schooljaar 2011-2012

Het techniekonderwijs op de Gerardusschool staat beschreven (doelen – uitvoering – borging)

Geen

Juni 2012

Er is kennis gemaakt met het vak Burgerschapsvorming

Geen

Directeur

Het vak techniek is geïmplementeerd in de methode TOP NR 5E Beschrijving burgerschapsvorming

“Burgerschapsvorming op Gerardusschool”. (Hierin staat beschreven hoe dit vak vorm krijgt binnen het onderwijs)

Doel 2 SBP

De SSBA scholen trekken hierin samen op.

Werkgroep Team

Er is een document Burgerschapsvorming op De Gerardusschool

Er wordt een werkgroep geformeerd. Directeur Er komt een plan vanuit de werkgroep welke vertaald wordt op schoolniveau

De scholen weten wat ze moeten doen aan het vak Burgerschapsvorming Er is een stappenplan voor de invoering van het vak (2012 – 2013)

Nr 5 F De opbrengsten van spelling en begrijpend lezen zijn verhoogd

Doel 3 SBP

Het resultaat van de cito eindtoets voor spelling en begrijpend lezen is boven het landelijk gemiddelde

Analyseren leeropbrengsten spelling en begrijpend lezen 2010 – 2011;

In alle groepen is het leerresultaat (a.d.h.v. de CITO toetsen) boven de inspectienorm

Prioriteren van actiepunten;

Directeur Intern begeleider

Conclusie trekken; SMT Team Maken van een actieplan; Binnen het team betrekken in de stappen die gezet worden; Team verantwoording bijbrengen wat betreft de opbrengsten en

Augdecember 2011

Er liggen afspraken t.a.v. afstemming spellingbegrijpend lezen, een actieplan Opbrengsten zijn in jan/juni verhoogd

Geen

verantwoordelijk maken; Het onderwijs aanpassen waar nodig zal zijn; Nr. 5G Schoolprofiel Doel 2 SBP

Vaststellen wat de Gerardusschool met leerlingen wil bereiken

Stap 1 onderzoek: de huidige situatie in beeld brengen

Directeur Team

Stap 2 profilering en strategie: opzoek naar een passende profileringsstrategie Stap 3 pr en communicatie: actieplan om het profiel bekend te maken Stap 4 borging: het profiel verankeren in de school.

SSBA Ouders

Stap 1 en 2 schooljaar 2011 – 2012 Stap 3 en 4 schooljaar 2012 – 2013

Herkenbaarheid: de school heeft een duidelijk eigen gezicht in de omgeving en kan daardoor haar marktpositie versterken Duidelijkheid: eenduidigheid en samenhang bij het ontwikkelen van beleid voor de toekomst Meer met minder: minder versnipperde aandacht voor onderwijsinhouden maakt verdieping en daardoor kwaliteitsverbetering mogelijk Gedeelde prioriteiten: de prioriteiten van het team zijn duidelijk, er is een helder inzicht in hoofd- en bijzaken in het onderwijs

Onderwerp

Kwaliteitsbeleid

NR 6A

Doel

Hoe

Wie

Wanneer

Resultaat

Begroting

(wat wil ik bereikt hebben?)

Op welke wijze?

zijn betrokken?

is

(Wat zien we concreet aan het eind)

Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget?

Werken aan het kwaliteitsbeleid

Het team vult in februari de Quick scans in

Geen

Aan de hand van de resultaten van de QS, zal er beleid ontwikkelt worden of aangepast. Voor 2011 – 2012 zijn de domeinen: Rekenen en Wiskunde, leerstof,

De resultaten worden opgenomen in het nieuwe jaarplan

De resultaten zijn besproken, benoemd en bekend en geven input voor nieuw beleid

het af?

Team Directeur

Volgen van de cyclus “Werken met kwaliteitskaarten” Doel 4 SBP

Indien nodig zal er nieuw beleid worden gemaakt of het

Mei 2012

Het door ontwikkelen van het schoolplan

NR 6B

afstemming en schooladministratie aan de beurt.

bestaande worden aangepast

Zicht te krijgen op de effecten van de inspanningen

In de geplande vergaderingen zal aan de hand van het jaarplan de onderwerpen op de agenda worden gezet

Evaluatie vergaderingen

Directeur

Januari 2012

SMT Team Juni 2012

Doel 4 SBP

NR 6C Opbrengstgericht werken

De doelen zijn behaald Een evaluatie verslag waarin staat wat er goed ging en wat de aandacht verdient De uitkomst van de evaluatie leveren input voor het door ontwikkelen van het schoolplan en of kunnen worden omgezet in een actieplan

Inzicht krijgen in de leeropbrengsten De leeropbrengsten verhogen

Doel 3 SBP Het groepsgemiddelde van het resultaat van de cito eindtoets is op het landelijke gemiddelde de inspectienorm In alle groepen is de score van het groepsgemiddelde boven het landelijk gemiddelde

Dit gebeurt door: Analyseren leeropbrengsten 2010 – 2011; Conclusie trekken; Prioriteren van actiepunten; Maken van verbeterplan; Team betrekken in de stappen die gezet worden; Team verantwoording bijbrengen wat

Directeur Intern begeleider Team

Schooljaar 2011 – 2012

In alle groepen is het resultaat van de CITO toetsen op het landelijke gemiddelde In alle groep is het resultaat van de CITO toetsen in 2012 – 2013 op het landelijk gemiddelde Er is een actieplan waarin beschreven staat hoe te werken aan de leeropbrengsten

nascholing IB € 750,=

betreft de opbrengsten en verantwoordelijk maken; Het onderwijs aanpassen waar nodig zal zijn;

Nr. 6D Management informatiesysteem Doel 7 SBP

De continuïteit van de kwaliteit van de school waarborgen Het opmaken van de balans en eventuele bijstelling van het beleid Daarnaast is het een verantwoordingsdocu ment Het dient als verantwoordings- en informatie-instrument naar CVB en BMT

Ieder kwartaal maakt de schooldirecteur een Managementrapportage dit gebeurt a.d.h.v. een vastgesteld format van de SSBA. De onderwerpen zijn: Veranderonderwerpen / verbeteronderwerpen van het schooljaar Financieel overzicht Personele zaken Leerlingen Bijzonderheden a.d.h.v. de verslaglegging is er een gesprek met CvB en een terugkoppeling

Directeur CvB

Ieder kwartaal

Kwaliteitsbeleid

Geen

naar SMT

Onderwerp

Doel

Hoe

Wie

Wanneer

Resultaat

Begroting

Personeelsbeleid

(wat wil ik bereikt hebben?)

Op welke wijze?

zijn betrokken?

is

(Wat zien we concreet aan het eind)

Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget?

Dit is te zien aan:

Kosten € 500,-

Nr. 7A

De nieuwe directeur is ingewerkt op de Gerardusschool

het af?

Goede overdracht van vorige directeur;

Directeur CvB

Gedurende schooljaar 2011 – 2012

Kennismakingsgespre kken met het team;

Inwerken nieuwe directeur

Schoolontwikkeling voortzetten;

Inlezen van “geschiedenis” van de school;

Doel 5 SBP

Vakinhoudelijke kennis ( TOM);

Daadkrachtig handelen;

Bezoek aan TOM school

Luistervaardigheid; Communicatief;

Maandelijkse gesprekken met CvB.

Coachend; Oog voor mensen (het team). Lidmaatschap VTG

NR. 7B Inwerken nieuwe leerkrachten

Doel 5 SBP

De 3 nieuwe leerkrachten zijn ingewerkt en hebben kennis en vaardigheden opgedaan De visie van

Begeleiding door collega’s

Leerkrachten, maakt nieuwe bekend in de school

Begeleiding door IB-er Klassenboeken aan de hand van vastgestelde en vooraf kenbaar gemaakte criteria Functioneringsgesprekken in

Bouwcoördinator fungeert als aanspreek punt Directeur bezoekt de groep en voert n.a.v. de bezoeken gesprekken

Schooljaar 2011-2012

Uit de Klassenbezoeken functioneringsgesprekken blijkt dat de (nieuwe) leerkrachten werken professioneel en zelfstandig en voldoen aan de leerkracht competenties, welke bij

€ 250

de school

november

t.a.v. Tom onderwijs

Bezoeken Tom scholen

iedereen bekend zijn

De schoolontwikkeling NR 7C Professionalisering Doel 5 SBP

Nascholingsplan in relatie met de ontwikkeling van de Beschikken over bekwaam personeel Met team helder hebben wat we als school willen bereiken en wat daar voor nodig is wat betreft scholing

NR 7D Wet Bio: functioneringsgesprekken en beoordelingsgesprek ken

Doel 5 SBP

Teamleden functioneren conform de gestelde eisen, de zeven leerkracht competenties

Met iedere leerkracht zal in de eerste schoolweken een gesprek plaatsvinden waarin de leerkracht aangeeft op welke wijze deze gaat werken aan de persoonlijke ontwikkeling en de schoolontwikkeling

Directeur

Middels de gesprekscyclus zoals beschreven in het schoolplan hebben alle teamleden een professioneel gesprek met hun leidinggevende ter verbetering van hun functioneren en dat van het team.

Directeur

Januari 2012

€1400,-

Alle leerkracht zijn hiervan op de hoogte

Team

Team

Er is een nascholingsplan

Schooljaar 2011-2012

Een team dat onderweg is uiteindelijk een goed functionerend team te worden. Ieder teamlid heeft een functioneringsgesprek en of beoordelingsgesprek gehad en een jaargesprek Dit is te zien aan: Het team beschikt over voldoende kwaliteiten; De leerkracht is

Geen

bewust van haar rol, welke is terug te zien in haar handelen NR 7E Uitvoering bestuursformatiepl an Doel 8 SBP

Het uitvoeren van het vastgestelde plan binnen de visie van de school

Overleg binnen SMT

Directeur

Gesprekken met het team

SMT

Vertalen in beleid

Team

Mei 2012

Een goede passende formatie binnen de visie van de school

Geen

Onderwerp

Doel

Hoe

Wie

Wanneer

Resultaat

Begroting

(wat wil ik bereikt hebben?)

Op welke wijze?

zijn betrokken?

is

(Wat zien we concreet aan het eind)

Wat kost dit traject dit schooljaar (5/12-7/12) en ten laste van welk budget?

het af?

Een overzicht van investeringen op de korte en lange termijn ten behoeve van de onderwijskundige ontwikkelingen

Aan de hand het gemaakte beleid de juiste investering doen

Directeur

Juni 2012

Aan de hand van het schoolbeleid

NR 8B

Het opstellen van de begroting

Begrotingsgesprek met CvB

Directeur

November 2011

Er ligt voor 2012 een schoolbegroting

Schoolbegroting

Het effectief besteden van de middelen zoals is vastgesteld in de begroting 2012

NR 8A

Meerjaren Investerings Plan (MIP) Doel 8 SBP

Doel 8 SBP

Overzicht maandplanning 2011-2012

Onderdeel

aug

sept

okt

nov

dec

A.1 vacature ICT

x

x

x

A.2. inwerken nieuwe bouwcoördinator

x

x

x

x

x

A.3 inwerken nieuwe leerkrachten

x

x

x

x

x

jan

febr

mrt

apr

mei

juni

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

4 Organisatie en Beleid

B jaarlijkse formatie C VVE overdracht

x

D. Door ontwikkelen van het besturingsmodel

x

5 Onderwijskundig beleid A oriëntatie rekenen

x

aanschaf methode

x

oriëntatie Engels

x

B TOP excellentie

x

x

C zorgprofiel

x

x

x

x

minimumstandaard

x

x

D WO techniek

x

x

x

E Burgerschapsvorming

x

x

x

F opbrengsten spelling- begr. lezen verhoogd

x

x

x

G Schoolprofiel

x

X

X

X

X

X

X

6. Kwaliteitsbeleid A kwaliteitsbeleid

x

x

x

B evaluatie vergadering C opbrengstgericht werken

x

x x

D management informatiesysteem

x x

x

x

x

7 Personeelsbeleid A inwerken nieuwe directeur

x

x

x

x

B inwerken nieuwe leerkrachten

x

x

x

x

x

x

C nascholingsplan

x

D uitvoering wet BIO E bestuursformatieplan

x

8 A MIP

x

x

B schoolbegroting

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x

x