Schooljaarplan (SJP) 2012 – 2013 Naam school Bezoekadres Telefoon E-mail Website Directeur
CBS de Schalm Oldenhuisstraat 6, 9792 PM Ten Post 050 3022820
[email protected] www.cbsdeschalm-tenpost.nl G.S. Veenkamp - Entjes
Datum vaststelling: Directeur: G.S. Veenkamp - Entjes MR:
Inleiding Voor u ligt het schooljaarplan 2012 – 2013 van onze school. In dit plan zijn al onze actiepunten voor het schooljaar 2012 – 2013 opgenomen. Gehanteerde uitgangspunten 1
Integrale benadering
2 3
Smart geformuleerd Cyclisch van opzet
4
Verantwoording
Inventarisatie van actiepunten op basis van álle beschikbare interne en externe kwaliteitsinstrumenten en uitwerking in onderlinge samenhang Specifiek, Meetbaar, Acceptabel, Realistisch, Tijdgebonden Past in de cyclus van kwaliteitsdocumenten: schoolplan (SP), schooljaarplan (SJP) en schooljaarverslag (SJV). Bindt de kwaliteitszorg (verbeterplannen Kwintoo) aan concrete activiteiten en planningen Past in de meervoudig publieke verantwoording (horizontaal en verticaal) Kwaliteitszorg
V SJ
SJ P
Schoolplan
Jaarplanning Activiteiten Schoolgids
Kwaliteitssysteem
Positionering SJP en SJV Vierledige opzet Deel 1
Inventarisatie actiepunten: In dit deel inventariseren we op systematische wijze de actiepunten. We kijken hierbij naar actiepunten die voorkomen uit zowel interne als externe kwaliteitsinstrumenten.
Deel 2
Deel 3 Deel 4
Uitwerking actiepunten in 5 domeinen: De geïnventariseerde actiepunten worden Smart uitgewerkt in 5 domeinen. Domein 1: Zorg voor Kwaliteit Domein 2: Onderwijs & Leren Domein 3: Zorg & Begeleiding Domein 4: Management & Organisatie Domein 5: Persoonlijke ontwikkelingen en teamontwikkeling Samenvatting actiepunten
Inhoudelijke jaarvergaderplanning: In de inhoudelijke jaarvergaderplanning zijn alle actiepunten van het Schooljaarplan opgenomen in een jaarvergaderplanning.
Inventarisatie actiepunten 2012– 2013 A
1
Interne Kwaliteitsinstrumenten
Meerjaren beleidsplannen Schoolplan
2
3
Zorgprofiel ICT beleidsplan Taal of Reken beleidsplan
Evaluatie schoolplan en uitgaande van de nieuwe kerncompetenties het uitwerken van : Toetsinstrumenten, kwaliteitszorg, IPB, opbrengsten en professionalisering Evaluatie en uitvoering
1
2
3
4
5
12-13
later
x
x
X
x
x
Evaluatie, uitvoering en bijstelling
X
x
x
Evaluatie, borging en ev. bijstelling Rekenbeleidsplan en implementatie nieuwe rekenmethode en implementatie van leesplan
X
X
X
X
x
x
Evaluatie schooljaarplan Schooljaarplan 2011-2012
Documenten interne kwaliteitszorg Kwaliteitskaarten Cees Bos
Uitgewerkt in domein
Actiepunten
Evaluatie en uitwerken van beleid
X
x
x
x
x
x
x
4
5
Analyse Opbrengsten Eindtoetsing / LVS Kengetallen door- en uitstroom …….
x
x
x
idem
x
x
x
Klantonderzoeken Ouder tevredenheidsonderzoek Leerling-enquête;
6
Zelfevaluaties SWOT-analyse Cultuurdiagnose Zorgscan, IPB-scan ………………………………
7
Gesprekken personeel F-gesprekken / POP-gesprekken Klassenconsultaties / Coaching Teambesprekingen/bouwoverleg
B
Evaluatie en analyse en vervolgacties
Externe Kwaliteitsinstrumenten
Analyse verbeterpunten : personeelstevredenheidsonderzoek (SWOT)
x
x
x
x
x
x
1
x
x x Evalueren en uitwerken
x
Actiepunten 1
1
Onderwijstoezicht inspectie PKO JO Thematisch onderzoek Vaardigheidsmeter
Zorgdocument planmatig uitvoeren Uitvoeren en verbeterpunten uitvoeren
Uitgewerkt in domein 2 3 4
x 1
x
x
x
x
x
x
12-13
Later
x
x
5
x
3
4
5
Externe visitatie Certificeringvisitatie Benchmarking ………………………………
ARBO/Schoolveiligheid ARBO: RI&E Keuring speeltoestellen Brandveiligheid BHV
Bestuursbeleid Strategisch beleidsplan Kwaliteitsrapportages Evaluatie managementcontracten IPB-plan ………………………………
Beleidsplannen extern Lokaal beleid Beleid OC&W Beleid SWV ………………………………
Gebreken verbeteren
x
x
x
Gebreken herstellen
x
x
x
Brandoefeningen
x
xx
xx
x
x
Herhalingscursussen
x
Gesprek bovenschools/directeur
x
x
x
Gesprekken directeur/team
x
x
x
x
x
x
x
x
x
Wordt bovenschools uitgevoerd Cultuurcoördinator bezoekt vergaderingen Bezoek IBer van vergaderingen
x x
Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg – Toetsing – Opbrengsten)
Actiepunt
Gewenst resultaat
Acties
Borging
verantwoordelijk
Wanneer
Schoolplan uitgewerkt, in het schooljaarplan 20122013 evalueren
Het ingezette beleid t.a.v. 12-13 is uitgevoerd en geëvalueerd. Met name beleid voortvloeiend uit de nieuwe kerncompetenties.
Evalueren, bespreken, nieuwe gegevens verwerken/plannen en verspreiden onder de ouders
Verslag schooljaar 2012-2013
Directie Team OR MR
Juli 2013
Plan burgerschap is uitgevoerd
Leerkrachten werken volgens het plan en het plan is geëvalueerd
Jaarverslag 12/13
Directie team
Juli 2013
Trend analyses van: - eindtoetsen - tussentoetsen - entree toetsen - kengetallen
De resultaten van de toetsen zijn op gemiddeld niveau en leerlingen zijn uitgestroomd naar door ons geadviseerd vervolgonderwijs
Plan Evalueren Eventuele nieuwe punten toevoegen aan het plan Toetsen volgens schema Aanvragen en uitvoeren eind en entree toetsen Kengetallen bespreken Toetsresultaten bespreken met ouders Ouders adviseren omtrent het vervolgonderwijs En overleg met het vervolgonderwijs
Verslagen staan in Parnassys
IBer Leerkrachten Directie
Nov.2012
Gesprekken personeel; pop voortgangsgesprek klassenbezoek functionering
De geplande gesprekken en bezoeken zijn uitgevoerd
Verslagen in het bekwaamheidsdossier van de leerkracht en in de map personeel
Gesprekken; directeur/bovenschooldirecteur
Goede samenwerking en transparantie tussen beide directeuren en werken volgens management contract Het protocol is uitgevoerd
De directeur organiseert de gesprekken volgens rooster en maakt een verslag: - Popgesprekken in september-oktober 2012 - klassenbezoeken en voortgangsgesprekken in Januari 2013 - Functioneringsgesprekken in mei 2013 Bovenschoolsdirecteur organiseert de gesprekken en directeur vult het contract in
Dyslexieprotocol
Team gesprekken
Het team vergadert volgens rooster en van
In alle groepen worden de toetsen uitgevoerd volgens het protocol en indien nodig zijn de geplande interventies uitgevoerd - directeur maakt vergaderrooster - directeur maakt agenda en verspreidt deze
Directeur leerkracht
Februari 2013
Juli 2013 Sept/okt2012 januari 2013 Mei/juni 2013
Verslag bekwaamheidsdossier directeur
Bovenschools- en schooldirecteur
Mei 2013
groepsplannen
Iber leerkr
Notulenmap
Directeur
Okt/nov 2012 Jan.2013 Mei/juni 2013 Steeds na een vergadering.
deze bijeenkomsten zijn verslagen gemaakt
met de bijbehorende stukken - een leerkracht maakt een verslag en verspreidt dit - er wordt inhoudelijk gesproken over onderwijs vernieuwing, zorg, bijscholing en naschoolse activiteiten
Zorgmap (computer)
Lkr
Zie rooster met data
IBer
Domein 2: Onderwijs & Leren (Leerstof – Tijd – Onderwijsleerproces – Schoolklimaat) Actiepunt ICT beleidsplan
Aanschaf nieuwe methode Engels en het tweede deel van Kleuterplein
Reken beleidsplan
Leesplan
Gewenst resultaat De leerlingen kunnen op individueel niveau en samen met een andere ll de computer in de lessen integreren. Er is een nieuwe methode voor Engels aangeschaft die voldoet aan de eisen gesteld in de kerndoelen Ook het tweede deel van kleuterplein is aangeschaft Het rekenplan waarin het beleid t.a.v. het rekenonderwijs geformuleerd is met: referentieniveaus en beredeneerd aanbod voor groep 1 en2, is geïmplementeerd Het gemaakte leesplan met duidelijke doelen en stappen en waarin het dyslexieprotocol is opgenomen, is aangepast en geëvalueerd
Acties Leerkrachten begeleiden leerlingen bij het gebruik van de computer
Borging De klassenmappen
verantwoordelijk leerkrachten
wanneer Eind cursusjaar 12-13
Oriënteren en informeren Proefdraaien Besluiten en kopen
Evaluatiemap methoden
Leerkrachten en teamleden
Mei 2013
Teamoverleg Inventarisatie Formuleren van referentie niveaus en beredeneerd aanbod Plan evalueren en aanpassen
rekenbeleidsplan
Rekencoördinator IBer Team Directie
Maart 2013
Inventariseren wat leesdeskundigen zeggen over methodieken Formuleren van de stappen Inzet van het zorgdocument bij het maken van het plan, inclusief dyslexie protocol Plan schrijven/uitwerken/aanpassen
leesplan
IBer Directeur team
Mei 2013
Implementatie rekenmethode en kleuterplein 1ste deel
De leerkrachten hebben de methoden ingevoerd
Invoeren in het lesrooster Aantekeningen maken van hiaten evaluatie
Evaluatie methodenmap
Team directeur
Juni 2013
Creatieve vakken
Dit schooljaar is er veel tijd en aandacht besteed aan m.n. tekenen en handvaardigheid.
Tekenlessen geven Verschillende technieken handvaardigheid aanleren volgens de handleiding van de methodes tekenvaardig en Moet je doen Resultaten evalueren
Klassenmap
team
Elke week
Lesmateriaal voor leerlingen die meer kunnen
Er is materiaal aangeschaft voor leerlingen die meer kunnen
Aanschaffen materiaal
Evaluatie methodenmap
Directeur IBer
Oktober 2012
Domein 3: Zorg & Begeleiding Actiepunt
Gewenst resultaat
Acties
Borging
verantwoordelijk
Wanneer
Zorgdocument
Alle teamleden zijn op de hoogte van de inhoud van het zorgdocument, inclusief het dyslexie protocol en het planmatig werken volgens HGW is geïmplementeerd Voor rekenen en spellen
Handelingsgericht en opbrengstgericht werken verder ontwikkelen continueren directe instructie Klassenmanagement Leerlingen actief betrekken Convergente differentiatie op basis van groepsoverzicht/plan/logboek Zelfstandig werken implementeren
scholingsplan
Directie IBer
Juni 2013
Er is een schoolbrede matrix gemaakt voor het klassenmanagement Trendanalyses maken (zie domein1) Dyslexie protocol (Zie domein 1)
Domein 4: Management & Organisatie Actiepunt De Schalm profileren
Informeel contact oudersschool
Teamscholing
Collegiale consultatie
Taakverdeling schoolIBer/coördinerende IBer
Contact leerkrachtenleerlingen
Gewenst resultaat De Schalm staat in het dorp Ten Post en de dorpen eromheen bekend als een fijne school waar goed onderwijs wordt gegeven en een fijne sfeer.
Op informele manier met ouders praten tijdens koffieochtenden op school En zo horen wat er leeft bij de ouders De teamscholingen verlopen volgens gewenste procedure De lkr. hebben minimaal 2 keer per jaar bij elkaar in de groepen gekeken Het is duidelijk voor de IBers en de scholen wat van elk verwacht kan /mag worden
De leerkrachten hebben een goed contact met de leerlingen. Ze voelen zich veilig
RI en E
Gebreken zijn opgelost
Brandoefeningen
De leerkrachten en leerlingen weten wat ze moeten doen bij brand
Acties Zorgen dat onderwijs goed is Projecten organiseren en er bekendheid aangeven Buiten de school Publiciteit zoeken (regio bladen) Openhuis Andere vormen bedenken van profileren Groepje vormen die dit organiseert Evalueren Koffieochtenden organiseren
Borging Notulen OR/MR Notulen pv
Notulen PV, OR/MR
OR en Directie
Overleg met cursusleiders en afspraken maken Uitleggen teamleden wat de bedoeling is
Notulen pv
Directie IBer
Afspraken maken wanneer en wat wordt er bekeken Notities maken Afspraken maken en vastleggen
verantwoordelijk OR/MR Directie team
wanneer Het hele jaar bij elk project
Juni 2013
Afsprakenmap Notulen pv
Zorgdocument
Aan het eind van het cursusjaar de afspraken evalueren en eventueel wijzigen Gesprekken Open houding t.o.v. leerlingen ontwikkelen: Open ogen en oren Complimenten geven Evalueren a.d.h.v. Viseon voor de bovenbouw
zorgdocument
De hiaten uit het onderzoeksrapport door derden laten verhelpen ( zie rapport) Controleren of acties zijn uitgevoerd BrandoefeningenEvalueren Hiaten oplossen door nieuwe afspraken te maken
Directie lkr IBers Directies bovenschoolsdirecteur
Notulen pv
Leerkrachten
Elke dag Juni 2013
Notulen pv
Directeur/leerkrachten
Juni 2013
Notulen bouwcommissie
Directie bouwcommissie
Juni 2013
Verslagen in brandmap
directie
September 2012 April 2013
Domein 5: Teamontwikkeling – Persoonlijke ontwikkeling (Scholing & Begeleiding) Actiepunt Teamscholing: handelingsgericht werken groepsplannen ADIM Handelingsgericht werken
Gewenst resultaat -De leerkrachten hebben allen een cursus gevolgd ten aanzien van de hiernaast genoemde punten Het handelingsgerichtwerken en opbrengstgericht werken is zich aan het ontwikkelen -continuering en optimalisering convergente differentiatie op basis van een groepsplan -Werken volgens Dim model continueren - goed klassenmanagement wordt verbeterd
Acties Cursussen volgen Studiemiddagen Opdrachten uitvoeren die hieruit voortvloeien Klassenobservaties door IBer In overleg met Cursusleider/IBer matrix maken Werken volgens de geleerde principes in de groepen
Borging Scholingsmap
verantwoordelijk Directie IBer
Juni 2012
Evalueren -
-
BHV
Coöperatief leren
wanneer Sept-nov.2011
De geleerde handelingen goed kunnen uitvoeren
Herhalingscursus volgen
Veiligheidsmap/ scholingsmap
Bovenschoolsdirecteur
Jan/febr/2012
De leerkrachten weten hoe ze leerlingen kunnen instrueren en stimuleren tot samenwerkend leren
De IBer geeft theoretische instructie De directie gaat samen met de Iber in de groepen kijken en tips geven hoe te handelen bij implementatie
scholingsmap
IBer/directie
Oktober 2012 – januari 2013
