Schooljaarplan (SJP)

Schooljaarplan (SJP) 2014 – 2015 Naam school Adres Postcode Telefoon Brinnummer E-mail Website Directeur Bevoegd Gezag

OBS Beukenlaan Beukenlaan 42 9674 CC Winschoten 0597 414294 12 VN [email protected]

www.obs-beukenlaan.nl Yolanda Clee Stichting Onderwijs Oost Groningen

Datum vaststelling

………………………………………………………………………………………………

Handtekening Directeur

………………………………………………………………………………………………

Handtekening MR

………………………………………………………………………………………………

KWINTOO: Integraal Systeem voor Interne Kwaliteitszorg Primair Onderwijs Model Schooljaarplan (SJP 2014 – 2015) 1

Inventarisatie ontwikkelpunten en actiepunten 2013 - 2014 Checklist inventarisatie

Ontwikkelpunten en actiepunten1 1 Kwintoo kaart / schoolklimaat

a)

Schoolplan 11-15

b)

Investeringsplan

c)

Bestuursbeleidsplan

d)

Schooljaarplan 12-13

e)

Kwaliteitszorgsysteem

f)

Opbrengstanalyse

g)

Klantonderzoeken

h)

Enquêtes

i)

Zelfevaluaties

j)

Interne visitatie/audit

k)

Gesprekken personeel

l)

Bevindingen inspectie

m) Beleid SWV n)

Lokaal beleid

o)

Beleid OCW

p)

……….

2 Rekenbeleid 3 Beleidsplannen 4 Grimm model: Begrijpend lezen 5 Doelgerichte , effectieve instructies in groep 8. 6 zelfstandig werken 7 Ontwikkelen van eigenaarschap bij leerlingen 8 Inzicht in ondersteuning behoeften Leerlingen. 9 Inzetten op een goed pedagogisch klimaat met duidelijke regels en routines. 10 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen ( schoolcoördinatoren) 11 Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen ( Intern begeleiders) Beter gebruik maken van de mogelijkheden van ParnasSys

Domein 1 Zorg voor kwaliteit X

Domein 2 Onderwijs & Leren

Domein 3 Zorg & Begeleiding

Domein 4 Organisatie Management

Domein 5 Teamontwikkeling Pers. Ontwik.

Actiepunt2 Niet uitwerken

X X X X X X X X

X

X

X

Inzetten van coöperatieve werkvormen tijdens de lessen.

X

Master Sen Specialist gedrag Opleiding Hoogbegaafdheid Management opleiding

X X X X

1 Noteer de ontwikkel punten en (korte) actiepunten vanuit de checklist na weging op basis van de volgende vragen: Leidt het tot betere resultaten? Past het bij onze visie/ambitie? Is het opgenomen in onze meerjarenbegroting? Is het haalbaar? Is het urgent? Is de ontwikkeling al in gang gezet? NB: Beperk het aantal ontwikkelpunten! 2 Geef aan dat het om een punt gaat dat niet hoeft te worden uitgewerkt, maar dat wel moet worden opgenomen in de jaarplanning. Neem de actiepunten wel op in het ‘Overzicht ontwikkelpunten en actiepunten’.


Domein 1: Zorg voor Kwaliteit (Kwaliteitszorg – Toetsing – Opbrengsten) Nr

Ontwikkelpunt

1

Actiepunten uit Kwintoo Kaarten:schoolk limaat

Rekenbeleid 2

1 2 3 4 5 6 7

Doel/Resultaat1

Stappen/acties2

Coördinatie3

De verkregen resultaten uit analyse worden omgezet in actiepunten

Stap 1: kaart afnemen in november. Stap 2: actiepunten formuleren. Stap 3 uitvoeren

-Leerkrachten weten –aan het begin van het schooljaar- waar zij problemen kunnen verwachten t.a.v. het rekenen. - Leerkrachten houden zich aan de gemaakte afspraak wat betreft: inzetten op actie punten uit de schoolmonitoring. 15 min per dag besteden aan rekenproblemen. - Ontwikkeling van leerkrachten t.a.v. de effectiviteit van de instructie.

Schoolmonitoring analyseren Actiepunten opstellen Actie uitvoeren Verwerken in het groepsplan.

schoolcoördinator

Schoolcoördinator Rekenspecialist Intern Begeleider

Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, gelet op de huidige situatie (aanleiding) afgezet tegen de door ons gewenste situatie? Welke essentiële stappen gaan we in de loop van dit schooljaar zetten om ons doel te bereiken? Wie is voor dit ontwikkelpunt het eerste aanspreekpunt? Datum waarop het doel is bereikt, finale besluitvorming kan plaatsvinden en een succes kan worden gevierd. Wat is het begrote investeringsbedrag en uit welk budget moet het komen? Waar zijn de resultaten vastgelegd (vindplaats) en welke acties zijn nodig om de nieuw verworven kwaliteit minimaal vast te houden? Stand van zaken einde schooljaar 13-14 (hier kan ook worden verwezen naar het Schooljaarverslag). KWINTOO: Integraal Systeem voor Interne Kwaliteitszorg Primair Onderwijs Model Schooljaarplan (SJP 2014 – 2015) 3

Datum realisatie4 november ‘14

Na de cito M toets Februari ‘15

Begroting5 Inhuren CEDIN

Bewaking Borging6

Eindevaluatie7

Kwaliteitsmap

Januari ‘ 15

Kwaliteitsmap rekenbeleidsplan

Juni ‘15

3

Beleidsplannen -taal -rekenen -ICT -cultuur -SOP -ouderbetrokkenheid

Bijstellen en actualiseren

-Aan het einde van het schooljaar is het bijgesteld

Schoolcoördinator: 29 juni ‘15 Taal Reken coördinator: Rekenen Leesspecialist: Dyslexie. Cultuurcoördinator :Cultuur ICT coördinator; ICT SOP,Ondersteunin gsprofiel: Intern begeleidster

Organisatie bijeenkoms t op: 29 juni ’15

Ouderbetrokkenhei 1 september ‘14 d Schoolcoördinator

4

Grimm model Begrijpend lezen

-Leerkrachten weten –aan het begin van het schooljaar- waar zij problemen kunnen verwachten t.a.v. het begrijpend lezen. - Leerkrachten houden zich aan de gemaakte afspraak wat betreft: inzetten op actie punten uit de schoolmonitoring. - Ontwikkeling van de leerkrachten t.a.v. de effectiviteit van het modelen en coöperatieve werkvormen -

5

Doelgerichte , effectieve instructies in groep 8

-

-

Excellente leerkrachten Voldoende/goede opbrengsten op de M en eindtoets CITO Doorvoeren naar collega’s parallelgroepen

- Schoolmonitoring analyseren Actiepunten opstellen Actie uitvoeren Verwerken in het groepsplan.

-

-

Leerkracht kwaliteitspool onderzoekt leerkrachtgedrag ( zie onderzoeksvoorstel) Terugkoppeling naar team van de voortgang van het onderzoek

Schoolcoördinator leesspecialist Intern Begeleider

Na de cito M toets Februari ‘15

Kwaliteitsleerkrach t schoolcoördinator Intern begeleider

Na de cito M toets Februari ‘15 Na de EINDTOETS CITO ‘ 15

Juni ‘15’

kwaliteitsmap

Eind presentatie


Kwaliteitsmap taalbeleidsplan

Juni ‘15


Domein 2: Onderwijs & Leren (Leerstofaanbod, Tijd, Onderwijsleerproces, Schoolklimaat, VVE) Nr

Ontwikkelpunt

Doel/Resultaat

Stappen/acties

- Alle leerlingen vanaf groep 4

- gedurende dit schooljaar vanaf de eerste schoolweek - Klassenobservaties - opstellen van actiepunten door de leerkrachten

1

Grimm model Begrijpend lezen

krijgen begrijpend lezen volgens het Grimm

2

Zelfstandig werken

-Ontwikkeling op het gebied van het zelfstandig werken. - Zelfstandig werken wordt geïntegreerd in de lessen, om ruimte te creëren voor extra instructiemomenten voor de kernvakken

3

Ontwikkelen van eigenaarschap bij leerlingen

-leerlingen bewust maken van het eigen gedrag en de leerprestaties

Coördinatie

Datum realisatie

Begroting

Bewaking Borging

Schoolcoördinator Intern begeleider

2 februari ‘15

-inventariseren van de stand van zaken t.a.v. zelfstandig werken in de bouwen -oplossingsgericht te werk gaan: wat gaat goed wat moet er anders. -uitvoeren van de actie punten die hieruit voortvloeien

Schoolcoördinat or Intern begeleider

2 maart ‘15

Kwaliteits map

-invoeren van kindgesprekken in de groepen 6,7 en 8 -leerlingen betrekken bij de rapportgesprekken. Groep 6,7 en 8.

Intern begeleider

Nov’14 Mrt’ 15

Klassenmap


Rap 1. 16/17 febr. Rap 2. 22/23 juni

Kwaliteits map Kijkwijzer

Eindevaluatie 13 juni ‘15

13 juni ‘15

april ‘15

Domein 3: Zorg & Begeleiding Nr

1

2

Doel/Resultaat1

Ontwikkelpunt

-inzetten op de professionalisering van leerkrachten op de ondersteuningsbehoeften van de leerlingen. -gerichte ondersteuning op pedagogisch en didactisch vlak Leerkrachten zijn in staat om Inzetten op een schoolbreed en in de groep duidelijke regels en routines te goed pedagogisch gebruiken. Zijn zich bewust klimaat met van de invloed van het eigen duidelijke regels gedrag op de sfeer in de groep en Leerlingen die zich routines verantwoordelijk voelen voor: Inzicht in ondersteunings behoeften leerlingen

Stappen/acties

Coördinatie

De vraag is: Wat heeft deze leerling bij dit vak nodig aan ondersteuning . Teambijeenkomst voorlichting Leerkrachten begeleiden/ ondersteunen bij de professionalisering t.a.v. bovenstaande vraag. In de eerste schoolweek inzetten op een goede positieve groepsvorming. Invoeren van duidelijke afspraken: Schoolbreed Groepsafhankelijk

•

1

eigen gedrag de sfeer in de groep en de school. een veilig klimaat.

Begroting

Bewaking Borging

Intern begeleider

Oktober ‘14

zorgmap

Intern begeleider Schoolcoördinat or

Augustus /september ‘14

Observatie verslag

Eindevaluatie Juni ‘15

Flitsbezoeken, gericht op het pedagogisch klimaat November “14

Klassenbezoek: leefstijl • •

Datum realisatie

Gerichte begeleiding/ ondersteuning

Welk resultaat willen we concreet bereikt hebben, gelet op de huidige situatie (aanleiding) afgezet tegen de door ons gewenste situatie? KWINTOO: Integraal Systeem voor Interne Kwaliteitszorg Primair Onderwijs Model Schooljaarplan (SJP 2013 – 2014) 7

observatie verslag

Juni “15

Domein 4: Organisatie & Management Doel/Resultaat

Stappen/acties

Coördinatie

Datum realisatie

Nr

Ontwikkelpunt

1

Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen

Gebruik maken van elkaars expertise . Versterken van de band tussen de vier clusterscholen.

Eén keer per maand overleg tussen de schoolcoördinatoren en de clusterdirecteur

clusterdirecteur

Één keer per maand :

2

Stimuleren van de samenwerking tussen de verschillende scholen

Gebruik maken van elkaars expertise.

Eén keer per maand, op een dinsdagmiddag, overleg tussen de intern begeleiders

Clusterdirecteur

Één keer per maand :

Begroting

Bewaking Borging

Eindevaluatie

jaarrooster 2 juni

jaarrooster 2 juni

Cluster I.B.’er


Domein 5: Teamontwikkeling & Persoonlijke ontwikkeling (Scholing, Begeleiding) Nr

Ontwikkelpunt

1

Doel/Resultaat

Stappen/acties

Coördinatie

Datum realisatie

Begroting

Bewaking Borging

Eindevaluatie

Inzetten van de mogelijkheden die parnasSys biedt. Gebruik maken van het ouderportaal. Gebruik maken van integraal

Het team volgt een scholingstraject ( SOOOG )

Beter gebruik maken van de mogelijkheden van ParnasSys

Juni’ 16

2

Inzetten van coöperatieve werkvormen tijdens de lessen.

Bevorderen van het samenwerken tussen leerlingen Leerlingen kunnen van en met elkaar leren

Coöperatieve werkvormen inzetten bij lees en rekenonderwijs.

Schoolcoördinat or

31 april

3

Master Sen Ontwikkeling op het gebied Specialist gedrag van gedrag

Scholing HU Master Sen gedragsspecialist

Marloes Roelofs

2016

4

Opleiding Hoogbegaafdhei d

Ontwikkeling op het gebied van leerlingen die ( hoog) begaafd zijn.

Scholing: wordt nog nader bekeken

Jakko Bos

Ontwikkeling op het gebied van leiderschap

Scholing: Stenden, management opleiding

Eva Schipper

SOOOG

2015

5 Management opleiding


2016


Schooljaarplan (SJP)

Recommend Documents