Schooljaarplan

Schooljaarplan 2014 – 2015

Naam school Adres Postcode Telefoon Fax E-mail Website Directeur

CBS De Schalm (08AY) Oldenhuisstraat 6 9792 PM Ten Post 050 3022820 [email protected] www.cbsdeschalm.nl J. Mollema – Apotheker

Datum vaststelling: Directeur: Joyce Mollema – Apotheker

Schooljaarplan CBS De Schalm schooljaar 2014 - 2015

Inventarisatie beleidsvoornemens 2014 – 2015 A 1

Interne Kwaliteitsdocumenten Schoolplan 2011-2015  Meerjaren beleidsvoornemens

Actiepunten

14/15

Uitgaande van de kerncompetenties uitwerken van: Toetsinstrumenten Kwaliteitszorg Integraal personeelsbeleid Opbrengsten Professionalisering

X X X X X

Uitgaande van de kerncompetenties formuleren van beleid t.a.v. : Kwaliteitszorg Integraal personeelsbeleid Opbrengsten Professionalisering

X X X X

later

Schoolplan 2011 - 2015 

2

Meerjaren beleidsvoornemens

Evaluatie schooljaarplan  Schooljaarverslag 2014-2015

Kengetallen 2014 – 2015 Leerlingen

Personeel

Leerlingenaantal per 1 oktober 2014 Verwacht leerlingenaantal per 1 oktober 2015 Andere relevante gegevens Conclusie kengetallen leerlingen en vooruitblik naar het volgende schooljaar Formatie 2014 – 2015 Leeftijdsopbouw personeel schooljaar 2014 – 2015 Taakbeleid Scholing Mobiliteit Verzuim Conclusie kengetallen personeel en een vooruitblik naar het volgende schooljaar


X

2

Opbrengsten

Resultaten Cito Eindtoets 2011 – 2015 Gegevens door- en uitstroom 2011 – 2015 Evaluatie schooljaar 2014 – 2015 Evaluatie Schooljaarplan

Ouders/leerlingen Inspectie Financiën 2014 – 2015 Financiën 3

Verslaglegging gesprekken personeel  Functioneringsgesprekken

Zorg voor kwaliteit Onderwijs & Leren Zorg & Begeleiding Beleid & Organisatie Jaarverslag MR Overige informatie Bevindingen inspectie

Financiën 1 januari 2014 – 1 januari 2015

Taken, omgang met leerlingen, collega’s en ouders, gang van zaken op school, scholing, POP.

x X



Voortgangsgesprekken

Taken, omgang met leerlingen, collega,s en ouders, gang van zaken op school, scholing, POP.



Beoordelingsgesprekken

Beoordeling koppelen aan functioneren zoals verantwoord in het functioneringsen voortgangsgesprek. De beoordelingsmatrix die verenigingsbreed geldt wordt gebruikt.

X



Gesprekken leraarcompetenties (POP)

Ontwikkelen competenties zoals beschreven in het schoolplan 2011—2015 gericht op handelingsgericht werken gekoppeld aan het vak (technisch) lezen, implementeren en borgen trajecten van rekenen, spelling, lezen / HGW kleuters, een onderwerp gekoppeld aan het taakbeleid of ouderbetrokkenheid.

X



Klassenconsultatie

Bevindingen vastleggen en bespreken met de leerkracht. Acties verwoorden in een POP.

X



Teambesprekingen

Vergaderingen teambreed met als vaste onderwerpen: handelingsgericht werken, doorgaande lijnen rekenen / spelling, (technisch) leesonderwijs, de Vreedzame School, contacten met ouders, opbrengsten en trendanalyses.

X


3

4

5

6

7

8

Documenten interne kwaliteitszorg  Verbeterplannen In dit schooljaar bespreken we 2 kwaliteitskaarten van Cees Bos met elkaar en Kwaliteitskaarten kijken wat goed gaat en verbeterd kan worden.

X

Er wordt een ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoek afgenomen door BvPO Groningen gericht op 12 onderwerpen. Hieruit wordt een verbeterplan opgesteld.

X

X

Schoolbegeleiding 

Educonnect

We werken dit schooljaar met Educonnect wat betreft consultatieve leerlingbegeleiding, onderzoeken en advisering. Inrichten van de consultatieve leerlingbegeleiding passend binnen de leerzorgkalender en ondersteuning richting passend onderwijs.

X



Overige externe organisaties

Contact onderhouden met het samenwerkingsverband, WSNS, RENN4 en overige organisaties.

X



Kwaliteitsscan d.m.v. Zie punt 4 kwaliteitskaarten van Cees Bos

Uitkomsten klantonderzoeken  Ouderenquête  Leerling-enquête;  Gesprekken met ouders

x

Er wordt een ouder- en leerlingtevredenheidsonderzoek afgenomen door BvPO Groningen gericht op 12 onderwerpen. Hieruit wordt een verbeterplan opgesteld.

Analyse Opbrengsten  Leerling – toetsen (LVS, etc.)  Centrale Eindtoets Primair Onderwijs  

Toetsen afnemen, registreren, analyseren en evalueren. Toets afnemen in groep 8, analyseren, evalueren en doorstroom naar het voortgezet onderwijs bespreken met ouders. Analyse, evaluatie en registratie door- en uitstroom. Kengetallen door- en uitstroom Contacten onderhouden met de scholen voor het voortgezet onderwijs, Resultaten VO rapportages inzien en vastleggen in het schooldossier.


X X

X X

X X X X

4

Inventarisatie beleidsvoornemens 2014-2015 B

1

2

3

4

5

Externe Kwaliteitsdocumenten

rapportages onderwijstoezicht  Verslag PKO  Verslag JO  Kwaliteitskaart

Visitatierapporten  Collegiale visitatie

Actiepunten

13/14

Dit schooljaar hebben we geen inspectiebezoek. De inspectie is 7 november 2013 op bezoek geweest. Het verslag is te vinden op de site van de inspectie en van onze school (www.cbsdeschalm.nl)

X

Alle leerkrachten hebben de mogelijkheid om bij elkaar op klassenbezoek te gaan gekoppeld aan hun POP of de schoolontwikkeling.

X

Rapportages ARBO/Schoolveiligheid  ARBO: RI&E/ASV  Keuring speeltoestellen  Brandveiligheid

Uitvoeren van het plan De gemeente controleert speeltoestellen/eigen bouwcommissie. De BHV’ers volgen de herhalingscursus die verenigingsbreed geïnitieerd wordt.

X X X

Rapportages op bestuursniveau  Kwaliteitsrapportages  Evaluatie managementcontracten

Controle cyclus IPB. De directeur stelt een managementcontract op voor het schooljaar 2013-2014, bespreekt en evalueert dit met de algemeen directeur.

X X

Asset rapportage en uitvoering.

X

Uitvoering strategisch beleidsplan. Begeleidingsplan samenwerkingsverband.

X X

Beleidsplannen extern  Lokale overheid (GOA, huisvesting, )  Bevoegd gezag  SWV WSNS


Later

5

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2014-2015: Domein 1 (De vet gedrukte namen bij “wie “ coördineren de gemerkte onderdelen)

Zorg voor Kwaliteit: Kwaliteitszorg – Toetsing – Opbrengsten Actiepunt

Borgen afspraken dorpsschool Ten Post

Nieuwe naam dorpsschool Ten Post

Scholing over ouderbetrokkenheid

Gewenst resultaat (SMART) Aan het einde van het schooljaar heeft de dorpsschool in Ten Post een jaar gedraaid en hebben we ons aan de gemaakte afspraken wat betreft onderwijsaanbod en identiteit gehouden.

Acties

De maandag na de zomervakantie start de dorpsschool. Het team en de directeur bewaken de afspraken die gemaakt zijn qua onderwijsaanbod en de vormgeving van de identiteit. Het onderwerp ‘dorpsschool’ komt gestructureerd op de agenda’s van de teamvergaderingen, OR en MR. In oktober 2014 heeft De Werkgroep ‘nieuwe naam’ samenstellen Schalm een nieuwe naam die met daarin drie volwassenen en drie past bij de dorpsschool die het kinderen; is. Criteria voor de nieuwe naam opstellen; Criteria voorleggen aan het bestuur van de VCBO Ten Boer en goedkeuring vragen; Prijsvraag voor alle kinderen uitschrijven om een nieuwe naam te bedenken; Werkgroep kiest drie potentiele namen en legt ze voor aan het bestuur; Werkgroep kiest een van de drie nieuwe namen; Nieuwe naam wordt gepresenteerd tijdens de kinderboekenweek 2014. Het team volgt We volgen de scholing over (verenigingsbreed) een scholing ouderbetrokkenheid en formuleren als over ouderbetrokkenheid waarin team (en OR / MR binnen hun taken) bepaald wordt op welke wijze op welke wijze we vorm willen geven we ouderbetrokkenheid vorm aan ouderbetrokkenheid. gaan geven om te werken aan de gouden driehoek schoolTijdens een ouderavond wordt het ouders-kind. Dit resulteert in traject gepresenteerd aan alle ouders. een beleidsplan ouderbetrokkenheid.

Wie

Wanneer

Borging

Team, MR, OR

Gedurende het schooljaar 2014 – 2015

Schooljaarverslag 2014 - 2015

Werkgroep ‘nieuwe naam’ Bestuur Team Kinderen Ouders

Kinderboekenweek 2014

Nieuwe naam voor de school

Team Directeur MR OR

Schooljaar 2014 – 2015

Beleidsplan ouderbetrokkenheid


6

Schooljaarplan evalueren Schooljaar 2014 - 2015

Schooljaar 2012-2013 is geëvalueerd.

Opstellen schoolplan 2015 - 2019

Het schoolplan 2015 – 2019 is bekend bij iedereen en goedgekeurd door de MR.

Schoolgids

De huidige schoolgids wordt actueel gemaakt. Na instemming van de MR wordt de schoolgids verspreid onder ouders.

Verslag schrijven, bespreken met team en MR, nieuwe gegevens ( opmerkingen) verwerken, verslag vaststellen, verspreiden naar de officiële instanties / bestuur en plaatsen op de website van de school. Schoolplan 2011 – 2015 evalueren. Wat is gelukt en wat moet meegenomen worden in het nieuwe schoolplan? Opstellen nieuw schoolplan, delen met team en MR. Schoolplan definitief maken. De huidige schoolgids wordt actueel gemaakt en ter instemming aan de oudergeleding van de MR gepresenteerd.

Juni 2015

Schooljaarverslag 2014 - 2015

Directeur Team MR

Juni 2015

Schoolplan 2015 2019

Directeur MR

Juni 2015

Schoolgids 2014 2015

Directeur Team

November 2014 Februari 2015 Mei 2015

Bekwaamheidsdossier

April 2015

Bekwaamheidsdossier

Aan het einde van het schooljaar ontvangen alle kinderen de schoolgids voor het schooljaar 2015 - 2016 Klassenbezoek directeur

Beoordelingsgesprek

De huidige schoolgids kan aangepast worden aan het einde van het schooljaar. De nieuwe schoolgids wordt digitaal verspreid onder ouders en team. De cyclus zoals beschreven in De directeur voert gesprekken met de het IPB is concreet toegepast, leerkrachten, komt minimaal twee keer gesprekken zijn gevoerd en er is per schooljaar op klassenbezoek en een verslag van gemaakt. daarna volgt een gesprek. De directeur maakt een verslag van het gesprek en laat het ondertekenen door de leerkracht.

Directeur MR Team

Alle teamleden hebben in april 2015 een beoordelingsgesprek gehad met de directeur.

De leerkracht vult de zelfreflectielijst in voorafgaand aan het gesprek met de directeur. De directeur nodigt de teamleden uit voor een beoordelingsgesprek volgens een format dat verenigingsbreed is afgesproken. Het beoordelingsgesprek wordt gevoerd en na het gesprek maakt de directeur een verslag. Dit verslag wordt ondertekend door de directeur en het teamlid. Het verslag wordt bewaard in het bekwaamheidsdossier en personeelsdossier.

Directeur Team


Dossier personeel

Dossier personeel

7

POP

Alle teamleden maken bij de start van het schooljaar een POP volgens het vaststaande format en voeren deze POP gedurende het schooljaar uit. De directeur gaat twee keer in gesprek met de teamleden over de POP.

De directeur verzoekt de teamleden aan het begin van het schooljaar om hun POP volgens vaststaand format en gekoppeld aan het schooljaarplan of taakbeleid op te stellen. Het teamlid levert het POP in en daarna volgt een gesprek tussen directeur en teamlid. Tijdens het beoordelingsgesprek wordt het POP besproken (tussenevaluatie) en aan het einde van het schooljaar volgt een eindevaluatie.

Directeur Team

Oktober 2014 April 2015 Juni 2015

POP Bekwaamheidsdossier Dossier personeel

Tussen- en eindopbrengsten / analyse

Zorgdocument ParnasSys

Methodegebonden toetsen

Per zorgperiode worden de methodegebonden toetsen door de leerkracht afgenomen, geanalyseerd, besproken met de leerlingen en geregistreerd in ParnasSys.

De leerkracht maakt een jaarplanning Leerkrachten van de leerstof, neemt de toetsen af en Directeur analyseert en registreert ze. Daarna Team wordt het resultaat en een analyse met de leerlingen besproken. Aan het einde van iedere zorgperiode (beschreven in de zorgjaarkalender) volgt een groepsbespreking met de IB’ er. De directeur is hier minimaal twee keer per jaar bij aanwezig.

Schooljaar 20142015 per zorgperiode.

Methodeonafhankelijke toetsen

Twee maal per jaar worden de CITO toetsen afgenomen in alle groepen. Ze worden geanalyseerd en geregistreerd in ParnasSys.

De leerkracht neemt de CITO toetsen af, analyseert de toetsen en registreert de toetsen in ParnasSys. De IB’ er maakt trendanalyses en opbrengstanalyses. Deze analyses worden twee keer jaar teambreed besproken op een vergadering. Ook komen de analyses aan bod tijdens de groepsbesprekingen.

Januari 2015 Juni 2015

Rekenen

Aan het einde van dit schooljaar is de werkwijze van de methode Pluspunt zoals we die op CBS De Schalm inzetten geborgd. Ook zijn er schoolbrede afspraken gemaakt over de doorgaande lijn en het registreren van automatiseren.

Rekenen wordt drie keer per jaar Werkgroep rekenen besproken tijdens de Directeur groepsbesprekingen en incidenteel als Team er reden voor is. De werkgroep rekenen bewaakt de doorgaande lijn binnen de school en zorgt voor het borgen van de afspraken die gemaakt worden.

IB’ er Directeur Team


Schooljaar 2014 - 2015

Rekenbeleidsplan Besluitenlijst schooljaar 2014 – 2015

8

Spelling

(Technisch) lezen

Aan het einde van dit schooljaar is de werkwijze van de methode Spelling op Maat geïmplementeerd in de groepen 3 t/m 8 en wordt er instructie gegeven zoals is afgesproken tijdens de laatste bijeenkomst van het traject Spelling. De doorgaande lijn wordt vastgelegd. Aan het einde van dit schooljaar wordt het technisch leesonderwijs vormgegeven zoals vastgelegd in het borgingsdocument leesonderwijs.

Spelling wordt gegeven volgens de gemaakte afspraken in het spellingtrajectplan. De doorgaande lijn wordt vastgelegd.

Team IB’er Directeur

Schooljaar 2014– Spellingtrajectplan 2015 Besluitenlijst 2014 2015

Leesonderwijs wordt gegeven volgens de gemaakte afspraken in het borgingsdocument leesonderwijs.

Team IB’er Directeur

Schooljaar 2013 – 2014

Borgingsdocument leesonderwijs

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2014-2015: Domein 2 Onderwijs & Leren: Leerstof – Tijd – Onderwijsleerproces – Schoolklimaat Actiepunt Evaluatie methoden

Gewenst resultaat (SMART)

Acties

Wie

De methodes zijn geëvalueerd op bruikbaarheid en hiaten in de doorgaande lijnen zijn vastgesteld.

De leerkracht werkt met de methoden. Als er hiaten in de leerstof zitten of fouten in de handleiding wordt dit door de leerkracht verbeterd in de handleiding.

Leerkrachten

Tijdens vergaderingen wordt het methodegebruik besproken en geanalyseerd.

Directeur Team

Wanneer

Borging

Cursusjaar 2014 – 2015

Handleidingen van de methoden Besluitenlijst 2014 – 2015


9

Leerlingenraad instellen

Taakbeleid evalueren

Project

Aan het einde van het schooljaar is er een leerlingenraad bestaande uit leerlingen van groep 7 en 8 die ingezet worden bij het organiseren van activiteiten en een eigen budget hebben om ideeën die ze bedenken uit te voeren.

Het beschreven taakbeleid is uitgevoerd.

Aan het eind van het jaar hebben we schoolbreed één gezamenlijk project gehad.

Twee leerlingen die op De Lessenaar zaten, geven uitleg over de leerlingenraad in groep 7 en 8. Er worden een aantal leerlingen uit groep 7 en 8 gekozen in de leerlingenraad. Eens per week komen ze bij elkaar onder leiding van juf Judith. De leerlingenraad geeft in de groepen uitleg over wat ze doen en wijzen de kinderen op een ideeënbus waar iedereen ideeën in kan stoppen.

Kinderen uit groep 7 Cursusjaar 2014 en 8 – 2015 Leerkracht die de kinderen begeleidt Lucia Lindhout Directeur Team

Iedere week vergadert de leerlingenraad een half uur onder leiding van de leerkracht. De leerlingenraad wordt actief betrokken bij het organiseren van activiteiten. Leerkrachten hebben taken gekozen die Directeur / team ze uit willen voeren, ze voeren de taken gaandeweg het schooljaar uit en houden logboeken / draaiboeken bij. Tijdens de evaluatievergadering blikken we gezamenlijk terug op het taakbeleid. In de schooljaarkalender is het project opgenomen. Voor het project is er een werkgroep die het project voorbereidt. Zij instrueren de buitenkring en betrekken ouders bij het project.

Werkgroep project Team Ouders

De binnenkring is regievoerder tijdens de uitvoering van de projecten.

De Vreedzame School

Het team heeft de bijeenkomsten gekoppeld aan het uitvoeren van de methode De Vreedzame School bijgewoond en heeft de lessen van de zes blokken gegeven aan de leerlingen.

Het team volgt de drie scholingsbijeenkomsten van het tweede jaar van De Vreedzame School. De Vreedzame School wordt een structureel gespreksonderwerp tijdens vergaderingen. Voor de studiebijeenkomsten wordt marge tijd en woensdagmiddagtijd gebruikt.

Evaluatievergadering juni 2015

Projectweek

Leerlingenraad protocol Handboek leerlingenraad

Overzicht taakbeleid Draaiboeken / logboeken Besluitenlijst 2014 - 2015 Schooljaarkalender 2014 - 2015 Overzicht taakbeleid 2014 - 2015 Schooljaarverslag 2014 – 2015

Directeur Werkgroep Vreedzame school Team Kinderen MR / OR Ouders

De Schalm is aan het einde van het schooljaar een gecertificeerde Vreedzame School.


Schooljaar 2014 – Certificaat 2015 Vreedzame School Methode De Vreedzame School Verslag studiebijeenkomst en Besluitenlijst 2014 – 2015

10

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2014-2015: Domein 3 Zorg & Begeleiding Actiepunt School Ondersteuningsplan

Handelingsgericht werken

Directe instructiemodel

Toetsen

Gewenst resultaat (SMART) Met ingang van 1 augustus 2014 wordt het passend onderwijs uitgevoerd zoals beschreven in het SOP. Aan het einde van dit schooljaar kunnen alle leerkrachten een groepsoverzicht en groepsplan voor de vakken rekenen, spelling en (technisch) lezen maken volgens het verenigingsbrede format. Het DIM wordt door alle leerkrachten structureel gevolgd tijdens instructielessen waarbij aandacht wordt besteed aan de drie zorgniveaus in de groep beschreven in het groepsplan. Het onderdeel ‘didactiek’ moet bij iedereen tenminste op een voldoende gescoord worden tijdens het klassenbezoek voorafgaand aan het beoordelingsgesprek. We zorgen dat alle methodegebonden en methodeonafhankelijke toetsen actueel zijn en investeren in actueel materiaal.

Acties We handelen volgens ons SOP als er sprake is van een aanmelding van een kind met een specifieke onderwijsbehoefte. We hebben de afgelopen twee schooljaren geleerd hoe je een groepsoverzicht en groepsplan maakt. Dit schooljaar implementeren we het geleerde. De leerkrachten zorgen dat ze zich houden aan de zorgjaarkalender. Alle leerkrachten geven de instructielessen volgens het DIM. Zij ontvangen hier feedback op van elkaar (tijdens klassenconsultaties en in gesprekken) en van de directeur.

Wie

Wanneer

Team, directeur, MR

Gedurende het schooljaar

Bovenschools IB’er IB’er Directeur Team

Schooljaar 2014 – Zorgdocument 2015 Trajectplan (technisch) lezen

Directeur IB’er Team

Schooljaar 2014 2015

Tijdens het beoordelingsgesprek wordt beoordeeld op didactiek en wordt verwacht dat alle leerkrachten minimaal een voldoende (3) halen op dit onderdeel.

De orthotheek is opgeruimd en alle verouderde toetsen hebben plaatsgemaakt voor de meest recente toetsen. De IB’er houdt in de gaten of er toetsen vernieuwd moeten worden en overlegt over de aanschaf met de directeur.

Borging SOP

Schooljaarverslag 2014 - 2015 Zorgdocument Beoordelingsmatrix en – verslag Dossier personeel

IB’er


November 2014

Orthotheek

April 2015

11

Tussen- en eindopbrengsten

Zorgdocument

Methodegebonden toetsen

Per zorgperiode worden de methodegebonden toetsen door de leerkracht afgenomen, geanalyseerd, besproken met de kinderen en geregistreerd in ParnasSys.

De leerkracht maakt een jaarplanning van de leerstof, neemt de toetsen af en analyseert en registreert ze. Aan het einde van iedere zorgperiode (beschreven in de zorgjaarkalender) volgt een groepsbespreking met de IB’ er. De directeur is hier minimaal twee keer per jaar bij aanwezig.

Leerkrachten IB’er Directeur

Schooljaar 20142015 per zorgperiode.

Methodeonafhankelijke toetsen

Twee maal per jaar worden de CITO toetsen afgenomen in alle groepen. Ze worden geanalyseerd en geregistreerd in ParnasSys.

De leerkracht neemt de CITO toetsen af, analyseert de toetsen en registreert de toetsen in ParnasSys. De IB’ er maakt trendanalyses en opbrengstanalyses. Deze analyses worden twee keer jaar teambreed besproken op een vergadering. Ook komen de analyses aan bod tijdens de groepsbesprekingen.

Leerkrachten IB’er Directeur

Januari 2015 Juni 2015

ParnasSys

Uitwerking beleidsvoornemens schooljaar 2014-2015: Domein 4 Beleid & Organisatie: Management – Personeelsbeleid – Middelen – Externe contacten - Huisvesting Actiepunt

Gewenst resultaat (SMART)

Acties

Taakbeleid

Het taakbeleid is geëvalueerd en waar nodig aangepast.

Ouderavond

Er zijn twee ouderavonden geweest voor alle ouders uit Ten Post gekoppeld aan de Vreedzame School en het traject ouderbetrokkenheid.

Het taakbeleid wordt uitgevoerd zoals vastgesteld is augustus 2014. Tijdens de evaluatievergadering evalueren we hoe het taakbeleid is uitgevoerd. Ook komt het aan bod in het beoordelingsgesprek tussen de directeur en de leerkracht. Ouders uitnodigen voor de ouderavonden en hen vertellen over de ontwikkelingen rondom De Vreedzame School en het traject ouderbetrokkenheid.

Wie

Wanneer

Borging

Directeur Team

Evaluatievergader Besluitenlijst ing juni 2015. 2014 - 2015.

Directeur MR/OR Team

Twee keer per schooljaar


Schooljaarverslag 2014 – 2015 Verslagen ouderavonden

12

Nieuwsbrief

Brandoefening

Elke twee weken is er een nieuwsbrief uitgegeven waarin zakelijke en klasseninformatie opgenomen is.

Voor de kerstvakantie is er een aangekondigde brandoefening geweest

Voor de meivakantie is er een officiële/niet aangekondigde brandoefening geweest.

De directeur informeert de leerkrachten in de Van Alles Wat (personeelsbulletin dat iedere week verschijnt) dat de nieuwsbrief mee gaat. Leerkrachten leveren informatie per mail aan bij de maker van de nieuwsbrief. De nieuwsbrief wordt verspreid via de email aan leerkrachten en ouders. De leerkracht met schoolbrede taken past het protocol ‘veiligheid’ aan voor dit schooljaar. We controleren na de eerste oefening of het protocol klopt. Waar nodig worden aanpassingen gedaan.

Directeur Leerkracht met schoolbrede taken Team

Tweewekelijks

Leerkracht met schoolbrede taken BHV’ers Team

November 2014

Evalueren of het nu goed ging en evt. aanpassingen doorvoeren.


Nieuwsbrief (archief) Website van school.

Protocol ‘veiligheid’

Mei 2015

13

Schooljaarplan

Recommend Documents