Schooljaarplan

Schooljaarplan 2015-2016 Gulikstraat 196 5913 CZ Venlo Telefoon: 077 - 3513868 E-mail: Website:

[email protected] www.willibrordus.fortior.nl Schoolplan

Vastgesteld in het team:

Willibrordusschool

Evaluatie schoolplan

27 Augustus 2015

1 van 12

21-9-2015

Leerkracht handelen - Verbetering leeropbrengsten Doelen

We doorlopen o.b.v. BCO een scholingstraject “klassenmanagement”. Hierin komen als thema’s aan bod: taakgerichte leertijd - werken met het IGDI-model - versterking klassenmanagement - zelfstandig werken - Pedagogischdidactisch klimaat. Doel: versterking leerkracht-handelen met als resultaat een constante score op of boven het landelijk gemiddelde. Voor schooljaar 2015-2016:  Aanscherping en borging Taakgerichte leertijd. Vorig jaar hebben we ons gericht op een minimale taakbetrokkenheid van 80 % binnen de lessen. Aanscherping is gericht op overige zaken die van (grote) invloed zijn op de leertijd in de brede zin van het woord. Eindopbrengst is het opstellen van een kijkwijzer taakgerichte leertijd om de voortgang in de toekomst te kunnen volgen.  Werken met DIM of IGDI-model. Het Dim-model heeft drie jaren geleden op de schoolagenda gestaan. De werkwijze is onvoldoende geïmplementeerd. Opbrengst: Leerkrachten kennen de werkwijze van het IGDI-model en kunnen dit toepassen. Er wordt een kijkwijzer “Igdi-“model” opgesteld/gehanteerd t.b.v. implementatie in de komende jaren. Bij de vakken lezen en rekenen wordt dit model structureel toegepast. Zelfstandig werken: dit wordt verderop in dit jaarplan uitgewerkt en in eigen beheer opgepakt. Het onderdeel Versterking klassenmanagement wordt in schooljaar 16-17 opgepakt.

Verbinding

 Strategisch Beleidsplan Fortior:  Schoolfoto 2013-2014:

Welke activiteiten worden uitgevoerd en wanneer?

     

O3 sub. 1.1; 1.2 Competente medewerkers sub2.1; 2.2; 2.3; 2.5 Organisatie en professionele cultuur sub. 1a-g, 2a-c; 4 Onderwijsleerprocessen b-d-e-f

studiemiddag 1, datum: 16 september Afronding taakgerichte leertijd; introductie IGDI-model Periode okt.-nov.: Klassenbezoek DTL + Rob Bouwvergadering 12 november ervaringen voortgang delen Studiemiddag 2, datum 14 jan. Evaluatie taakgerichte leertijd; evaluatie en voortgang IGDI-model Periode feb.-mrt: klassenbezoek DTL + Rob Bouwvergadering 17 mrt ervaringen voortgang delen

Coaching: tijdens het schooljaar zal iedereen minimaal 1 klassenbezoek van Rob, samen met de DTL, krijgen. De andere klassenbezoeken worden door de DTL uitgevoerd. In januari-februari vindt collegiale consultatie plaats. Alle leerkrachten plannen minimaal 1 consultatiemoment schoolintern of – extern rondom bovengenoemde thema’s. Werkwijze conform Fortior beleidsplan dd. dec. 2013. We adviseren om ook de POP’s aan deze thema’s te koppelen. Willibrordusschool

2 van 12

21-9-2015

Wie is verantwoordelijk voor de aansturing?

 MT en Rob v.den Broek, BCO schoolbegeleider

Wie voeren het uit?

 Rob van de Broek, BCO schoolbegeleider  MT  Team

ICT

 Mogelijkheden inzet ICT binnen IGDI-model gericht meenemen (ICT-er en cursusleider)

Middelen

 dagdelen BCO - € 3500,- Budget voor aanschaf gewenste materialen: € 1000,-- uit schoolbegroting

Evaluatie

 Twee voortgangsevaluaties op bouwvergaderingen; twee evaluaties tijdens studiemiddagen

Communicatie

 na de drie studiebijeenkomsten ouders via de nbr. informeren over de opbrengst en de plannen.

Eindevaluatie mei 2016

Willibrordusschool

3 van 12

21-9-2015

Passend onderwijs: Orthobeelden

“ASS” “ERWD”

(Autisme Spectrum Stoornissen) (Ernstige Reken- / Wiskundeproblemen en Dyscalculie)

Doelen

1. 2.

Teamscholing orthobeeld Autisme Spectrum Stoornis. Teamscholing orthobeeld ERWD en stimuleren van een goede rekenontwikkeling. De kennis van beide beelden is bij de leerkrachten divers. Beide scholingen leiden tot een basisniveau bij leerkrachten ten aanzien van kennis en kunnen betreffende beide aandachtsgebieden. Er dient een koppeling plaats te vinden tussen de theorie en de praktijk in de klas. Tevens dient het basisniveau concreet geformuleerd te worden. Tot slot moet beschreven worden hoe de leerkrachten de opbrengst van beide scholingen gaan vertalen in de dagelijkse praktijk.

Verbinding



Strategisch beleidsplan Fortior:



Schoolfoto 2013-2014:

1.       

Orthobeeld ASS:: Drie studiemomenten van twee uren: di. morgen 6 okt.; ma. avond 2 nov.; do. middag 26 nov. Cursusleider Sandra Bouwmans , BCO Bijeenkomsten kennen een theoretisch kader en opdrachten voor koppeling naar de dagelijkse praktijk. Elke bijeenkomst start met een evaluatiemoment. Concrete beschrijving gewenst basisniveau ASS Opstellen kijkwijzer t.b.v. borging in de toekomst Tijdens de bijeenkomsten specifiek aandacht inplannen voor het jonge kind.

2.    

Orthobeeld ERWD (ernstige reken-/wiskunde problemen en dyscalculie) De scholing wordt in gezamenlijkheid opgepakt met het team van School met de Bijbel. Drie studiemomenten van twee uren: di. Middag 22 maart.; di. avond 19 april.; do. middag 2 juni. Cursusleiders Kristel de Kaart ; BCO De bijeenkomsten kennen een theoretisch kader en opdrachten voor koppeling naar de praktijk in alle groepen binnen de school. Elke bijeenkomst start met een evaluatiemoment. Concrete beschrijving gewenst basisniveau dyscalculie Opstellen kijkwijzer of schoolprotocol betreffende dyscalculie Bijeenkomst 2 en 3 wordt uitgesplitst. Specifieke aandacht voor het jonge kind o.b.v. Miranda Neynens


   

Willibrordusschool

4 van 12

O3 sub. 1.1; 1,2; 1.3; 1.4; Competente medewerkers sub. 2.1; 2.2; 2.3, 2,5; Organisatie en professionele cultuur 1; 2a-b-d-f-g, 3 Onderwijsleerprocessen f-g-h-i

21-9-2015




MT en BCO-medewerker

Wie voeren het uit?



Team, MT en BCO-medewerker.

ICT

1. Dyscalculie: welke digitale programma’s zijn hier goed bij inzetbaar? Inbreng met name vanuit de cursusleiders. 2. Wat zijn specifieke ICT-mogelijkheden in relatie tot ASS?

Evaluatie



Voortgangsevaluatie op bovengenoemde studiemomenten

Financiën

 

BCO-begeleidingstraject: 6 dagdelen; bovenschools gefinancierd. Aanschaf eventuele specifieke lesmaterialen: € 1000,-- uit schoolbegroting.

Communicatie



In december en juni worden ervaringen rondom beide orthobeelden middels de nieuwsbrief met de ouders gedeeld.

Eindevaluatie juni 2016

Willibrordusschool

5 van 12

21-9-2015

Passend onderwijs: Meer- en hoogbegaafden Doelen

1. 2. 3. 4. 5.

Structurele inzet routeboekjes in de groepen 4 t/m 8.. Werken met plusgroepjes kritisch bekijken. Voortzetten en zo ja in welke vorm? Topklas - link naar klas gemaakt. De kleutergroepen werken met uitdagende materialen voor kleuters die meer aankunnen. Het zorgdocument onderdeel Meer- en hoogbegaafden is up to date.

Verbinding








O3 sub. 1.1; 1,2; 1.3; 1.4; 1.8 Competente medewerkers sub. 2.1; 2.2; 2.3, 2,5; Organisatie en professionele cultuur 2b-d-f; 3 Onderwijsleerprocessen 1a-d-e-f-g-i-k

Ad 1 Er wordt in de groepen 4 t/m 8 gewerkt met Routeboekjes voor rekenen en (in overleg) taal. Meerbegaafde leerlingen worden gesignaleerd en krijgen een aanbod op niveau. Evaluatie tijdens bouwvergadering. 29 sept. en 23 feb. Ad 2 Tijdens bovenbouwvergadering 29 september bespreken en keuzes maken. Plusgroepjes zullen hierna indien nodig z.s.m. opgestart worden. Ad 3 Carin en Margo kijken in het begin van het schooljaar hoe hier een goede invulling aan te geven. Carin koppelt elke zes weken haar bevindingen terug met betreffende leerkracht. Voor elk rapport maakt Carin een evaluatie per kind, wat teruggekoppeld wordt naar de betreffende leerkracht. Ad 4 Samen met de leerkrachten van de kleuterbouw wordt er gekeken welke uitdagende materialen er reeds aanwezig zijn en waar nog behoefte aan is. Waar nodig zullen nieuwe materialen aangeschaft worden. Bouwvergadering 28 sept. Ad 5 Carin en Margo lopen zorgdocument meer- en hoogbegaafden na en passen dit aan met laatste afspraken. Opbrengst bespreken op studiemiddag 14 januari.


Willibrordusschool

Carin en Margo.

6 van 12

21-9-2015

Wie voeren het uit?

1. 2. 3. 4. 5.

Teamleden werken met de Routeboekjes en bieden leerlingen ook plusstof op niveau aan. Carin en Margo, na overleg binnen team. Carin, na overleg Margo. Leerkrachten onderbouw. Carin denkt mee. Carin en Margo

ICT

Gebruik computerprogramma’s voor verrijkingsstof. Gebruik computers bij opdrachten Topklas .

Evaluatie

Evaluaties zie hierboven bij activiteiten

Financiën

Budget binnen begroting voor aanschaf materialen (€ 1250,--)

Communicatie

Intern binnen het team betreffende teamafspraken. Naar ouders via nbr betreffende inhoud zorgdocument meerbegaafden in januari 2016.

Eindevaluatie mei 2016

Willibrordusschool

7 van 12

21-9-2015

Onderwijsinhoudelijk: nieuwe methode w.o.; zelfstandig werken; methode muzieklessen Doelen

1. Implementatie nieuwe methode wereldoriëntatie “Zaken” 2. Het creëren van een heldere doorgaande lijn Zelfstandig Werken 3. Aanschaf nieuwe muziekmethode

Verbinding







1.

De methode Zaken is inmiddels aangeschaft. Vanaf komend schooljaar zullen we in de groepen 5 t/m 8 gaan werken met Wereldzaken, Tijdzaken en Natuurzaken. Het betreft een digitale methode. Bij de start van het nieuwe schooljaar zullen we binnen de bovenbouw heldere afspraken maken betreffende de inzet van de methode en frequentie van de w.o. lessen.. 9 september zal de werkgroep w.o. een korte presentatie geven waarin de opbouw en mogelijkheden van de methode de revue passeren. Uitgangspunt is 1 les aardrijkskunde, 1 les geschiedenis, 1 les natuur in de week. We volgen hierbij de handleiding van de methode. De kinderen werken met een werkboekje. Ze hebben geen leerlingenboek. Komend schooljaar krijgen we ook de beschikking over tablets. Deze zullen met name bij de zaakvakken ingezet gaan worden. Voor de groepen 7 en 8 krijgen we dit jaar gratis het deel Nieuwe Zaken om uit te proberen. Nieuwe Zaken speelt in op de actualiteit en kan een welkome aanvulling zijn op het Jeugdjournaal, de krant in de klas en nieuwskring. Tijdens 3 bouwvergaderingen zullen we ervaringen van de methode delen. Afgelopen schooljaar heeft een student van Hogeschool Utrecht in het kader van haar Master SEN onderzoek in kaart gebracht hoe momenteel het zelfstandig werken vorm wordt gegeven in de diverse groepen. Hieruit zijn suggesties voortgevloeid die ervoor moeten zorgen dat er door de school een duidelijk lijn is t.a.v. het zelfstandig werken die aansluit bij de nieuwe visie. Tijdens de studiemiddag op 14 jan. Afspraken vastleggen aangaande de schoollijn zelfstandig werken. In iedere groep zal het zelfstandig werken volgens deze wijze opgepakt worden. Voortgangsevaluatie teamvergadering 11 april. Afgelopen schooljaar hebben enkele leerkrachten kort kennis gemaakt met de digitale methode van Benny Vreden. Komend schooljaar hebben we de licentie voor één jaar aangeschaft zodat we het hele schooljaar ervan gebruik kunnen maken. Tijdens de studieochtend van 6 oktober zullen we criteria opstellen waaraan muziekmethode moet voldoen. In de maanden september-december geven de leerkrachten hun muzieklessen a.d.h.v. deze methode. Hierna volgt in de bouwvergadering van 4-5 jan. een evaluatie. Vanuit deze evaluatie nemen we een besluit of Benny Vreden voldoet aan onze criteria of dat we de keus maken om ons verder te oriënteren op een andere methode. Mocht dit zo zijn dan zal een werkgroep hierin het voortouw nemen en tot een eerste selectie komen. Vervolgens zullen aan de hand van proeflessen en het opvragen van ervaringsgegevens een keuze gemaakt worden. Afronding tijdens beleidsdag 6 juni 2016.


2.

3.

Wie is verantwoordelijk voor de aansturing? Willibrordusschool

1. 2. 3.

O3 sub. 1.1; 1,2; 1.3; 1.4; 1.7 Competente medewerkers sub. 2.1; 2.2; 2.3, 2.5; Organisatie en professionele cultuur 2b-d-f; 3 Onderwijsleerprocessen 1a-d-e-f-g-i-k

Werkgroep w.o. methode en Margo MT Werkgroep muziek 8 van 12

21-9-2015

Wie voeren het uit?

1. 2. 3.

De leerkrachten van gr. 5 t/m 8 Alle leerkrachten. Alle leerkrachten

ICT

1.

3.

Het betreft een digitale methode. Deze is te vinden onder Basispoort. De lessen worden gegeven vanaf het digibord. De handleiding, achtergrondinfo, filmpjes, werkbladen, werkboekjes etc. zijn ook allemaal digitaal. Dit schooljaar krijgen we de beschikking over tablets. Deze zullen dit schooljaar met name bij de zaakvakken ingezet gaan worden. Bij het afspreken van de schoollijn zal nadrukkelijk gekeken worden naar de bijdrage die computers kunnen leveren: denk aan het afbeelden van symbolen, klokken etc.. Gebruik digitale lessen Benny Vreden

Evaluatie

1. 2. 3.

Driemaal per jaar in bouwvergaderingen: 12 nov.; 28 jan.; 24 mei Teamvergadering 14 jan. en 11 april Bouwvergadering 4/5 jan.; 6 juni

Financiën

1. 3.

Methode en tablets zijn aangeschaft. Voor evt. additionele middelen: € 500,-Muziekmethode: 1500,--

Communicatie

1.

In de nieuwsbrief van oktober en januari worden de ervaringen met ouders gedeeld. Ook op de algemene ouderavond aan het begin van het jaar zal door de leerkrachten de nieuwe methode aangekaart worden. In de nieuwsbrief van februari wordt de schoollijn ZW met ouders gecommuniceerd. Informeren ouders over digitale muzieklessen in nbr. oktober

2.

2. 3. 4. Eindevaluatie juni 2016

Willibrordusschool

9 van 12

21-9-2015

Onderwijsinhoudelijk: Kleuterplein en digikeuzebord Doelen

Verbinding


1. Implementatie nieuwe methode Kleuterplein 2. Inzetten van het digikeuzebord 





O3 sub. 1.1; 1,2; 1.3; 1.4; 1.7 Competente medewerkers sub. 2.1; 2.2; 2.3, 2.5; 2.6 Organisatie en professionele cultuur 2b-c-d-f; 3; 4 Onderwijsleerprocessen 1a-b-d-e-f-g-i

1. De methode Kleuterplein is inmiddels aangeschaft. Bij de start van het nieuwe schooljaar zullen we binnen de onderbouw heldere afspraken maken. Samenwerking tussen beide groepen en de peuterspeelzaal is hierbij belangrijk. We maken een jaarplanning met daarin de verdeling van de thema’s. Om aan de tussendoelen te voldoen zullen er 6 thema’s aan bod komen met een duur van 4 tot 6 weken. De lessen worden het eerste jaar volgens de handleiding gevolgd. Ouders worden voor ieder thema geïnformeerd middels een ouder-/ themabrief. De thema’s worden gezamenlijk voorbereid. Tijdens 3 bouwvergaderingen zullen we ervaringen delen: 12 nov.; 28 jan.; 23 mei 2. Komend schooljaar zullen we een start maken met het gebruik van het digikeuzebord. In de 1e of 2e week van het nieuwe schooljaar krijgen de leerkrachten van de groepen 1 en 2 uitleg over de werking van het digikeuzebord. We gaan gebruik maken van het digitale planbord en de weektaak. Leerkrachten gaan tot maart ervaring opdoen met het werken met het digikeuzebord als planbord en weektaak. Vanaf maart gaan we ons verdiepen in het leerlingvolgsysteem dat aan het digikeuzebord gekoppeld is. Hiervoor maken we een afspraak met een adviseur. Beide groepen proberen het volgsysteem uit. Aan het einde van het schooljaar nemen we het besluit of we het observatiesysteem gaan gebruiken in 2016/2017.

Wie is verantwoordelijk voor de aansturing? Wie voeren het uit?

1. Doreen 2. Doreen 1-2 Leerkrachten onderbouw

ICT

 Computers worden structureel ingezet bij de thema’s  Digikeuzebord als planbord voor kinderen en leerkracht

Evaluatie

1. Kleuterplein: 12 nov.; 28 jan.; 23 mei 2. Digikeuzebord: 28 sept; 4 jan.; 17 mrt;

Financiën Communicatie Willibrordusschool

De materialen zijn aangeschaft. Additionele materialen: € 1000,-1. Themabrieven naar ouders 2. Nieuwsbrief oktober: info digikeuzebord 10 van 12

21-9-2015

Strategisch Beleidsplan Fortior – Vierjarig schoolplan 2016 - 2020 Doelen

1.

Op- en vaststellen van een nieuw vierjarig beleidsplan voor de Willibrordusschool

Verbinding

 

Huidig Strategisch beleidsplan Fortior – meenemen van evaluatiepunten naar nieuw beleidsplan Schoolfoto 2013-2014: Inhoud van de schoolfoto spiegelen aan de inhoud van het nieuwe beleidsplan Willibrordusschool


Op 7 en 8 oktober zullen de directeuren tijdens een tweedaagse het huidige strategisch beleidsplan evalueren en input leveren voor het nieuw op te stellen plan 2016-2020. Het concept wordt nader uitgewerkt, waarna dit met de deelteamleiders in nov.-dec. besproken en aangevuld wordt. De advisering door de GMR en de vaststelling van het strategisch beleidsplan door de Raad van Toezicht zal in jan.-feb. plaatsvinden. Vanaf januari kan op de scholen gestart worden met het opstellen van het vierjarig schoolplan, rekening houdend met de nieuwe kaders van het Fortior Strategisch beleidsplan. 

    

September: bespreking in MT van onderwijskundige wensen die de directeur als input mee kan nemen naar de tweedaagse. Maart 2016: studiemiddag wo. 2 mrt. met het team. Waar staan we nu? Waar willen we in de komende beleidsperiode naar toe? Maart-april: concept uitwerking van het vierjarig beleidsplan door het MT. Maart-april: OR en MR bijpraten en input vragen, met name gericht op ouderbetrokkenheid. Do. 12 mei: bespreking en aanscherping concept in het team. Mei: Bespreking en aanscherping concept in MR. 6 Juni 2016: Vaststelling vierjarig beleidsplan door het team.




Managementteam

Wie voeren het uit?

 

Brainstormen en aanvullen: hele team Praktische uitwerking: managementteam

ICT



De mogelijkheden van inzet ICT zullen in het meerjarenplan expliciet beschreven/opgenomen worden. Specifieke input vanuit I-coach en bovenschoolse I-coach.



Willibrordusschool

11 van 12

Wie voeren het uit?

21-9-2015

Communicatie

  

OR en MR informeren en om input vragen tijdens hun vergaderingen in de periode januari-maart MR advisering conceptplan in mrt en mei Nieuwsbrief: in januari informeren over het te bewandelen traject; in juli voorleggen van het meerjarenbeleidsplan.

Financiën



Inzet van leerkrachturen. Geen additionele middelen nodig.

Evaluatie mei 2016

Computerlokaal – multifunctionele ruimte bovenverdieping Eind september is de herinrichting van het open lokaal boven afgerond. We beschikken dan over 17 computers en 18 tablets en aangepast uniform meubilair. Met de 17 computers is het mogelijk om een gedeelte van de citotoetsen in januari en mei digitaal af te nemen. We zullen in het team op 6 oktober samen vaststellen welke toetsen en voor welke groepen we de digitale afname komend jaar gaan verwezenlijken. De tablets gaan we het eerste jaar in eerste instantie bij de zaakvakken inzetten. Bij andere vakken mag natuurlijk ook naar eigen inzicht. We willen Henk vragen om ons bij de introductie van de tablets in de bovenbouwgroepen te begeleiden. Multifunctioneel: deze ruimte wordt ook gebruikt door  De TussenSchoolse Opvang  Incidenteel bij activiteiten vanuit het Naschoolse activiteitenaanbod.  Als werkruimte voor de bovenbouw tijdens andere lessen  ………

Items die structureel ingepland worden maar niet verder worden uitgewerkt in het jaarplan 

Sovatraining onderbouw (door Daniëlle) en midden-/bovenbouw (door Mariëlle)



Meidenvenijn in groep 7 (Mariëlle)



POP: elke leerkracht twee. Bij voorkeur te koppelen aan de ontwikkelingsonderwerpen in dit jaarplan.



Collegiale consultatie in januari-februari door alle leerkrachten (20 % visitatie op andere school). Koppel deze consultatie aan jouw POP of aan een ander onderwerp uit dit jaarplan.



Groepsbezoeken DTL: iedereen minimaal twee. Adaptief kunnen er meerdere gepland worden.



Beoordelingsgesprek februari-april 2016



Leesbevorderingsactiviteiten: zie jaaractiviteitenplan dBos

Willibrordusschool

12 van 12

21-9-2015

Schooljaarplan

Recommend Documents