SCHOOLJAARPLAN

SCHOOLJAARPLAN 2014-2015

SCHOOLJAARPLAN 2014-2015 KBS DE GRIFFEL

1

INHOUDSOPGAVE Inleiding Domein A: Hoge kwaliteit en passend onderwijs voor elk kind 1. Werken aan kwaliteitszorg 2. Niveau van het klassenmanagement verhogen van de leerkracht 3. Werken met jaardoelen omschreven in diverse methodieken 4. Opbrengsten verhogen 5. Leerlingvolgsysteem “ParnasSys” verder implementeren 6. Groepsplannen implementatie 7. Borging VVE methodiek Piramide 8. Implementatie leerlingvolgsysteem “Kijk” 9. Uitzoeken nieuwe rekenmethode 10. Borging Taal Actief 4 11. Implementatie begrijpend leesmethode “Grip op lezen” 12. ICT-ontwikkelingen binnen de school uitbreiden en inzetten als profilering 13. Implementatie schakelklas, nieuwe opzet 14. Meerbegaafdheid, implementatie uitdagingsklas 15. Onderzoek naar invoering Engels schoolbreed Domein B: Goede relaties, onderling, met ouders en maatschappij 1. Verbeteren van de relatie tussen de school en de ouders/verzorgers 2. Ontwikkelen van goed burgerschap 3. Onderwijslijn Kunst- en cultuureducatie invoeren 4. De school beter profileren Domein C: Goed werkgeverschap 1. Verhogen van de kwaliteit van het onderwijs door het versterken van de professionalisering van de leerkrachten gekoppeld aan de specifieke schoolontwikkelingen 2. Veiligheid en BHV controleren en waar nodig bijstellen Domein D: Goede huisvesting en voldoende middelen 1. Het schoolgebouw en schoolplein goed onderhouden 2. De inrichting van de school optimaliseren 3. Plan van aanpak opstellen en uitvoeren n.a.v. de risico-inventarisatie 4. Financieel beleid: de uitgaven weloverwogen nemen, zodat we binnen het budget blijven Bijlage 1: Jaarrooster (apart meegestuurd) Bijlage 2: Deskundigheidsbevorderingsoverzicht Bijlage 3: Overzicht ziekteverzuim

3 4 5 6 6 6 7 7 8 8 8 9 9 9 10 10 11 12 12 13 14 14 15 15

17 18 18 18 18 19

20 21


2

INLEIDING In dit document vindt u de jaarplandoelen van De Griffel 2014-2015. Voor de vak- en aandachtsgebieden zijn in dit plan doelen gesteld met daaraan gekoppeld acties en evaluatiemomenten. Het is gebaseerd op: -

voortgang van reeds in gang gezette ontwikkelingen in het schooljaar 2013-2014 (zie schooljaarverslag) de uitgangspunten van het Strategisch Beleidsplan 2011-2015 van Het Sticht

Het schooljaarplan wordt gepubliceerd op onze website, jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld. Verantwoording daarvan wordt afgelegd in het schooljaarverslag, bestemd voor ouders, leerkrachten, Medezeggenschapsraad (MR), bestuur, inspectie en overige belangstellenden. September 2014 Namens het team van KBS De Griffel, Henriëtte Vaandering (directeur)


3

DOMEIN A

HOGE KWALITEIT EN PASSEND ONDERWIJS VOOR IEDER KIND

Het hoofddoel van dit domein is: De kwaliteit van ons onderwijs bewaken, borgen en uitbreiden daar waar nodig is. Doen we het goede en doen we het goed genoeg? Dit is een vraag waar we steeds bij stilstaan. Hiervoor hanteren we een aantal documenten, die we steeds opnieuw evalueren, bijstellen en borgen (middels de PDCA-cyclus). Belangrijke documenten die we daarvoor gebruiken zijn: - Het jaarplan. Deze zullen we twee keer per jaar tijdens het teamoverleg evalueren (zie jaarroosteroverzicht). - De schoolgids. Is de schoolgids nog up-to-date? Geeft het voldoende informatie voor de ouders/inspectie/belangstellenden? Deze wordt jaarlijks geëvalueerd en bijgesteld door de directeur en vraagt input van diverse teamleden. - Het zorgplan. Deze is net bijgewerkt en zal in het kader van het passend onderwijs ook jaarlijks bijgesteld worden door de Intern Begeleiders (IB-ers) en de directeur. - De jaarplanner. Dit document geeft op een structurele wijze weer wanneer we welke activiteit uitvoeren en wanneer de evaluaties gepland zijn. Ook hebben we een schematisch jaarrooster gemaakt; dit is een verkorte versie in Excel waarin de veranderactiviteiten in hoofdlijnen in een overzicht staan (zie bijlage 1). - De missie en visie. Onze missie en visie hebben we vorig jaar herijkt. Daaraan is een nieuw logo en slogan gekoppeld. Ook zijn er diverse actieteams opgezet die de missie en visie vorm gaan geven. - Het strategisch beleidsplan van Het Sticht/schoolplan van De Griffel. Beide krijgen dit jaar een nieuwe versie (zie subdoel). - Tevredenheidsonderzoeken van ouders, leerlingen en medewerkers (2014). - (trend-) Analyses opbrengsten en interventies. Na elke Cito-toetsperiode worden de opbrengsten geanalyseerd en indien noodzakelijk interventies gepleegd. Zie jaarplanner en jaarrooster. Om dit hoofddoel handen en voeten te geven is hieronder een overzicht gemaakt van concrete subdoelen met daarachter aangegeven in welke fase van de PDCA-cyclus dit doel zit. Onder dit doel wordt zo SMART mogelijk aangegeven welke acties daarbij horen, wanneer er evaluatiemomenten plaatsvinden en wie bij dit doel betrokken zijn.


4

Doel: Werken aan kwaliteitszorg (plan/do fase) Acties 2014-2015 1. Het zorgplan bijstellen a. De nieuwe aanpassingen in het kader van het passend onderwijs realiseren. 2. Opstellen schoolplan 2015-2019 a. Het strategisch beleidsplan 2015-2019 wordt opnieuw opgesteld in januari 2015. Aan de hand van de input van dit plan en de input van de evaluatie van jaarplan 20132014 en het huidige jaarplan 2014-2015 zal er een nieuw schoolplan opgesteld worden. 3. Missie en visie borgen a. De missie en visie in ons handelen terug laten komen, zodat het een levend document wordt. 4. Plan van aanpak tevredenheidsonderzoeken. 5. Deelname aan kwaliteitszorg ParnasSys integraal.

Evaluatie Eind september 2014

Betrokkenen IB-ers en directie

18 en 19 september is er een studietweedaagse voor de directies en het bestuur, die zal gaan over het strategisch beleidsplan.

De directeur zal dit in samenspraak met IB-ers, MR-leden en team opstellen.

Dit is een continuproces; Tijdens teamvergaderingen input vragen van team. Tijdens IB-directieoverleggen en MRvergaderingen idem input vragen. Eind juni 2015 is de eindevaluatie Continuproces

Team

Continuproces

Directie/IB-overleg, team, MR

Studiedag 16 oktober, doorlopend schooljaar, directieoverleg

Start directeur MR, team, IB

Doel: Het niveau van het klassenmanagement verhogen van de leerkracht (plan/do fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Directe instructiemodel 3x per jaar tijdens inhoudelijke vergadering

Betrokkenen Team, IB, actieteam klassenmanagement


5

herimplementeren. 2. Klassenmanagement afspraken borgen en uitvoeren. Werken met de gedragscodekubus vanaf september 2014. Werken met de woordenschat-en taalprikborden in de groep vanaf september 2014. 3. Klassenbezoeken van IB om de rode draad van het klassenmanagement vast te houden.

door IB Idem

Team, IB, actieteam klassenmanagement

Continuproces

Team, IB

Doel: Werken met jaardoelen omschreven in de diverse methodieken (plan/do fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. We streven naar meer dan 80% van de Inhoudelijke vergadering. Analyse na leerlingen in de basisgroep. groepsplanperioden middels evaluatie. 2. < 20% in de meer- en weergroep. Analyse na groepsplanperioden middels Kinderen met speciale evaluatie onderwijsbehoeften.

Doel: Opbrengsten verhogen. (plan, do fase) Acties 2014-2015 1. Inzicht krijgen in trendanalyse op groepsniveau en op schoolniveau. 2. Zelfstandig conclusies trekken uit de trendanalyse op school- en groepsniveau. Deze analyse meenemen in het doel voor de groepsplannen van augustus 2015.

Betrokkenen Team Teamleden met IB

Evaluatie Inhoudelijke vergadering februari 2015

Betrokkenen IB presenteert en bespreekt met het team.

Inhoudelijke vergadering juni 2015

IB bespreekt dit met het team en stelt samen met hen doelen op voor het komende groepsplan.


6

Doel: Het leerlingvolgsysteem “ParnasSys” verder implementeren (plan/do/checkfase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Notities in ParnaSyss hangen, beginnend Juni 2015 met het Follow Up System (FUS). 2. Kleutertoetsen invoeren in ParnasSys Februari 2015 3. Groepsplannen taal en begrijpend lezen Februari 2015 invoeren in ParnasSys .

Doel: Groepsplannen implementeren (plan/do/checkfase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Elke leerkracht stelt met ondersteuning Het groepsplan wordt drie keer per jaar van de IB-er een groepsplan taal en geëvalueerd tijdens IB-leerkracht overleggen. begrijpend lezen op. 2. Implementatie groepsplan begrijpend Idem tijdens IB-leerkracht overleggen en lezen. bouwoverleggen

Doel: Borging VVE methodiek Piramide Acties 2014-2015 1. In september wordt gestart met een update van Piramide. Twee collega’s zullen hiervoor scholing volgen. 2. 4x per jaar een tussenevaluatie over de tutoring. 3. Warme overdracht leerlingen VVE van peuterspeelzaal naar groep 1.

Betrokkenen IB (maakt notitiecategorieën aan) en hele team vult de notitiecategorieën. IB onderbouw en kleuterleerkrachten IB en team

Betrokkenen Leerkrachten, IB-ers

Leerkrachten groep 5-8, IB-er bovenbouw

Evaluatie Tijdens onderbouwvergadering, 2x per jaar

Betrokkenen Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw

Tijdens onderbouwvergadering, 4x per jaar

Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw

Tijdens onderbouwvergadering, 4x per jaar

Leerkrachten groep 1, IB-er onderbouw


7

Doel: Implementatie leerlingvolgsysteem Kijk! (plan/do fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Het leerlingvolgsysteem Kijk! Is in mei Tijdens onderbouwvergaderingen volgens 2014 aangeschaft. Dit jaar zal dit jaarrooster en tijdens IB-overleg met de geïmplementeerd worden. leerkrachten. 2. Vanuit Kijk wordt 2 x per jaar een November 2014, april 2015 groepsoverzicht en groepsplan gemaakt.

Doel: Uitzoeken nieuwe rekenmethode (plan/do fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Op maandag 6 oktober staat een Tijdens inhoudelijke vergaderingen volgens studiedag gepland waarop het team een jaarrooster eerste oriëntatie krijgt van diverse rekenmethodes. Hier worden drie Juni 2015 mogelijke methodes uitgekozen. 2. Een werkgroep Rekenen krijgt tot taak uit die drie methodes een advies uit te brengen aan het hele team. 3. Met ingang van het schooljaar 2015Tweejaarlijkse evaluatie 2016 starten met de nieuwe rekenmethode.

Doel: Borging Taal actief 4 (do/check fase) Acties 2014-2015 1. Klassenbezoeken taallessen gericht op effectieve instructie en borging methode Taal Actief 4. 2. Bevorderen rijke taalomgeving a. Woordenschatbord

Betrokkenen Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw

Leerkrachten groep 1&2, IB-er onderbouw

Betrokkenen Team, actieteam rekenen

Team

Evaluatie IB+ FG

Betrokkenen IB, directie en team

3x per jaar bouwvergadering

IB, team


8

b. Taalbord 3. Document methodeoverzicht m.b.t. taal evalueren en aanpassen.

2x per jaar bouwvergadering

Doel: Implementatie begrijpend leesmethode: ‘Grip op lezen’ (do/checkfase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Implementatie ‘Grip op lezen’ in de Bouwoverleggen volgens jaarrooster groepen. 2. Klassenbezoeken door IB-ers voor rode IB gesprekken draad implementatie.

Doel: ICT-ontwikkelingen binnen de school uitbreiden (plan/do fase) Gebruiken als profilering (do/check fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. De leerlingen wekelijks spelling én Continuproces woordenschat laten oefenen op de Evaluatie in teamvergadering computer. 2. Leerlingen geïntegreerd ICT Continuproces vaardigheden bijbrengen Evaluatie in teamvergadering (Geen leerlijnen, maar praktische opdrachten die geïntegreerd zijn op natuurlijke wijze in het onderwijsaanbod.). 3. Het gebruik van tablets in de school ICT-actieteam onderzoeken. 4. De LGF leerling gaat taal en rekenen op Intern overleg tussendoor de Ipad oefenen. 5. De klassenpagina van de website moet Continuproces

IB, team

Betrokkenen Leerkrachten groep 4-8, IB Leerkrachten groep 4-8, IB

Betrokkenen ICT-coördinatoren- team

ICT-coördinatoren- team

ICT-ers ICT-ers en LGF-begeleiding Team


9

elke drie weken bijgewerkt worden door de groepsleerkrachten. 6. Facebook aanmaken.

Januari 2015

Doel: Implementatie schakelklas, nieuwe opzet (plan/do fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Dit jaar zal een leerkracht i.p.v. een 3x per jaar onderwijsassistente de taak op zich nemen. Op twee ochtenden zal ze de schakelklas extra ondersteuning bieden met taal-/woordenschat en rekenprojecttaken (talig rekenen).

Doel: Meerbegaafdheid. Implementatie uitdagingsklas (plan/dofase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Dit jaar werken we voor het eerst met 6-wekelijks overleg met actieteam en ouders de meerbegaafdheidscoördinator in de uitdagingsklas. In samenwerking met het actieteam en ouders zal de uitdagingsklas meer vorm en inhoud krijgen. 2. Duidelijke normering en protocol voor Actieteam meerbegaafdheid, teamoverleg toelating uitdagingsklas. 3. Verdere implementatie van levelwerk Inhoudelijke vergadering 3x per jaar door de hele school met duidelijke afspraken en doorgaande leerlijn.

ICT-ers

Betrokkenen IB, leerkrachten groep 4&5, leerkracht schakelklas

Betrokkenen Meerbegaafdheidscoördinator, actieteam, ouders

Actieteam meerbegaafdheid, team Meerbegaafdheidscoördinator, actieteam, ouders


10

Doel: Onderzoek naar invoering Engels schoolbreed (planfase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Het actieteam gaat diverse methodes Inhoudelijke overleggen met team, overleg bekijken en onderzoekt de binnen actieteam mogelijkheden om Engels schoolbreed in te voeren.

Betrokkenen Actieteam Engels, team


11

DOMEIN B: GOEDE RELATIES, ONDERLING, MET OUDERS EN MAATSCHAPPIJ

Doel: Het verbeteren van de relatie tussen de school en de ouders/verzorgers (plan/dofase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. M.i.v. september organiseren we een Oktober in teamoverleg inloopmiddag voor de ouders. 2. Organiseren versieravonden met ouders (bijv. rondom Sint en kerst). 3. M.i.v. september organiseren we de Oktober in teamoverleg omgekeerde tienminutengesprekken. 4. N.a.v. het tevredenheidsonderzoek Regelmatig overleg met het schoonmaakbedrijf, optimaliseren we de hygiëne en netheid elkaar aanspreken op slordig gedrag binnen de school door extra alertheid onderling en overleg met de schoonmaak. 5. N.a.v. het tevredenheidsonderzoek Inhoudelijke vergadering hebben we de website vernieuwd en is de nieuwsbrief verbeterd. 6. Onderzoek naar belangstelling voor Facebook (in combinatie met ICTcoördinatoren). 7. Opstellen ouderplan door actieteam, Inhoudelijke vergadering, actieteamoverleggen hierbij verschil makend tussen participatie en betrokkenheid.

Doel: Ontwikkelen van goed burgerschap (plan/do/check fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Een actieteam “pedagogisch klimaat” Overleg actieteam

Betrokkenen Actieteam ouderbetrokkenheid, team

Actieteam ouderbetrokkenheid, team Team, directeur met Polman Schoonmaakbedrijf

Allen

Actieteam ouderbetrokkenheid, team, ouders

Betrokkenen Actieteam onderzoekt


12

2. 3.

4.

5.

6.

7.

8.

gaat onderzoeken welk antipestmethode het beste aansluit bij de behoefte van De Griffel. Doel: eind juni besluitvorming methode. Invoering september 2015. Een afvaarding van de leerlingen uit groep 6-8 neemt deel aan de Jeugdwijkraad (middels verkiezingen). De leerkracht en leerling geven elkaar bij binnenkomst en het naar huis gaan een hand. Door sociale talenten leren hoe je met elkaar omgaat, leren discussiëren, presenteren, inzicht in sociale verhoudingen en leren constructief conflicten op te lossen. Feestdagen vieren we samen. Ook aandacht voor vieringen van andere religies. Voorlichtingsactiviteiten door GGD, Bureau Halt en politie over thema’s als: (cyber)pesten, drugs, vuurwerk, geweld. De school werkt nauw samen met diverse maatschappelijke organisaties: a. Focus op samenwerking met CJG (samen organiseren van themaochtenden voor ouders) b. Focus op constructieve bijdrage in stuurgroep Basisbreed c. Afstemming via gemeentelijke netwerken VVE, schakelklas

Inhoudelijke vergadering, actieteam

Actieteam, team wordt daarin betrokken

Eind schooljaar

Leerkrachten groep 6-8, Centrum Jeugd en Gezin (CJG), leerlingen groep 6-8

Continuproces

Allen

Continuproces

Allen

Continuproces

Team en leerlingen

Deze worden in overleg met teamleden en externe instanties geëvalueerd.

Betrokken leerkrachten en externen

Continuproces

Allen


13

d. Contacten met voor- en naschoolse opvang door Kind en Co.

Doel: Invoeren onderwijslijn Kunst en cultuureducatie (plan/dofase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. We nemen dit jaar voor het eerst deel Eind van het jaar in team aan een nieuwe onderwijslijn van het netwerk Cultuureducatie Zeist. Dit is een samenwerkingsverband van de cultuuraanbieders in Zeist (zie voor meer informatie in de schoolgids).

Doel: De school beter profileren (plan/dofase) Acties 2014-2015 1. Nieuwe website. 2. Folders verspreiden binnen kdv, psz en andere publieke gebouwen. 3. Krant vragen bij bijzondere activiteiten.

Betrokkenen Cultuurcoördinatoren en team

Evaluatie Per september online Actieteam overleg

Betrokkenen ICT-actieteam, team en extern deskundige Actieteam ouderbetrokkenheid

Eind van het jaar in teamvergadering

Team


14

DOMEIN C: GOED WERKGEVERSCHAP Doel: Verhogen van de kwaliteit van het onderwijs door het versterken van de professionalisering van de leerkrachten gekoppeld aan de specifieke schoolontwikkelingen (do/check fase). Gebruik makend van de herijkte gesprekkencyclus (2014) Acties 2014-2015 Evaluatie Betrokkenen 1. We werken voortdurend aan Tijdens eindejaaroverleg en Team, directeur kwaliteitsverhoging van onze functioneringsgesprekken competenties middels team- en individuele scholingen. Zie bijlage 1. 2. Functioneringsgesprekken. Oktober-december 2014 Team, directeur In de periode oktober-december worden functioneringsgesprekken gevoerd met de leerkrachten. Hier gaat een groepsbezoek aan vooraf. 3. Beoordelingsgesprekken. Doorlopend vanaf januari 2015 Team, directeur In januari 2015 start de directeur met beoordelingsgesprekken van personeelsleden die in het cursusjaar 2013-2014 al een functioneringsgesprek hebben gehad. 4. Coachen startende leerkracht. We Doorlopend Schoolopleider, startende leerkracht, directeur hebben dit jaar drie startende leerkrachten binnen de school. Deze worden gecoacht en begeleid door de Schoolopleider. 5. De directeur voert de daaraan gekoppelde gesprekkencyclus (in één jaar: FG, POP en beoordeling). 6. Functiemix stimuleren. Mensen Februari 2015 Directeur met team aanzetten om aan de eisen te willen voldoen die bij de schaal LB horen. SCHOOLJAARPLAN 2014-2015 KBS DE GRIFFEL

15

7. Onderzoek naar individuele beloningsmogelijkheden voor leerkrachten die een bijzondere prestatie hebben geleverd. 8. Ziekteverzuim (zie bijlage 2) Waar mogelijk pro-actief sturen op ziekteverzuim middels: a. Gesprekkencyclus b. Niet-geplande gesprekken c. Aandacht tonen voor knelpunten, verbetersuggesties etc. 9. Bekwaamheidsdossiers bijwerken, zodat de individuele ontwikkeling zichtbaar wordt en tevens opslag van persoonsgegevens. 10. Plan van aanpak uitvoeren n.a.v. tevredenheidsonderzoek team (2014).

Mei 2015 door directeur

Directeur en CVB

Doorlopend

Directeur

Doorlopend

Beheer door directeur

Doorlopend

Directeur

Doel: Veiligheid en BHV controleren en waar nodig bijstellen (check/act fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Gedurende het schooljaar 2014-2015 Indien nodig wordt de ongevallenregistratie uitgevoerd en vastgelegd. 2. Elly Lutgerink verzorgt de inhoud van de 3x keer per jaar EHBO-trommel in overleg met de BHVers. 3. In het schooljaar 2014-2015 worden Voor en na een ontruimingsoefening twee ontruimingsoefeningen gepland en

Betrokkenen BHV-ers

Elly Lutgerink

BHV-ers


16

uitgevoerd. Deze worden voorbereid en geëvalueerd door de BHV-ers. 4. De BHV-ers volgen in oktober de jaarlijkse nascholing om hun kennis en vaardigheden op peil te houden.

BHV-overleg

BHV-ers


17

DOMEIN D: GOEDE HUISVESTING EN VOLDOENDE MIDDELEN

Doel: Het schoolgebouw en schoolplein goed onderhouden (do/check fase) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Onderzoek naar camerabeveiliging ter Oktober 2015 met CvB bescherming van criminaliteit 2. Subsidiemogelijkheden onderzoeken om Eindejaarsoverleg het plein op te knappen. 3. Onderzoek naar plaatsing zonnepanelen Dir/CVB overleg in het kader van duurzaamheid.

Doel: De inrichting van de school optimaliseren Acties 2014-2015 1. Het actieteam school opknappen en inrichten komt met een voorstel voor nieuw meubilair. 2. Het actieteam ‘School opknappen en inrichten’ komt met voorstellen voor de verbetering van de inrichting van de school ter bevordering van het leef- en leerklimaat van de leerlingen.

Betrokkenen Directeur, conciërge en CvB Directeur en CvB Directeur en CvB

Evaluatie In januari 2015 realisatie

Betrokkenen Team en actieteam

Inhoudelijke vergaderingen Actieteamoverleggen

Actieteam en team

Doel: Plan van aanpak opstellen en uitvoeren n.a.v. de risico inventarisatie (mei 2014) Acties 2014-2015 Evaluatie 1. Samen met een lid van de CvB een plan Doorlopend en evaluatie tijdens van aanpak opstellen en uitvoeren . eindejaarsoverleg

Betrokkenen Directeur, CvB, conciërge


18

Doel: Financieel beleid. De uitgaven weloverwogen nemen, zodat we binnen het gestelde budget blijven. Acties 2014-2015 Evaluatie Betrokkenen 1. Samen met het CvB wordt in het Voorjaar 2015 Directeur, medewerker Concent, CvB voorjaar het jaarlijkse schoolformatieplan opgesteld. De directeur zorgt voor de juiste gegevens die daarbij aangeleverd dienen te worden. 2. Meerjarenbegroting opstellen. November met CVB Directeur, medewerker Concent, CvB


19

BIJLAGE 2: DESKUNDIGHEIDSBEVORDERINGSOVERZICHT

Teamscholing 2014-2015 Rekenonderwijs, nieuwe methode uitzoeken (Malmberg) Doorgaande lijn binnen de school, klassenmanagement ( Intern) Individuele cursussen en opleidingen 2014-2015 Opleiding/ cursus Aantal 1. Muziek met taal 2 2. Rijke leeromgeving 2 rekenen/taal 3. Groepsplannen voor groep 1/2 2 4. Downsyndroom 1 5. Passend meesterschap bij 2 passend onderwijs 6. ParnasSys IB netwerk, individuele leerlijnen 7. BHV 8. Piramide deel 1 9. Piramide deel 3 10. Levelwerk 11. Bijeenkomst antipestprogramma’s 12. Passende perspectieven voor taal en rekenen 13. Integraal in ParnasSys 14. Financieel management 15. Met sprongen vooruit

Opleidingsinstituut Marnix Marnix CPS Stichting Down Logacom

2

Driestar Gouda

7 2 2 1 1

Van Doesburg BHV-cursus CED CED CED CED

2

Congres Passende Perspectieven

1 1 2

Driestar Gouda Concent Menne instituut


20

BIJLAGE 3: OVERZICHT ZIEKTEVERZUIM

Overzicht ziekteverzuim eerste halfjaar van 2014


21


22

SCHOOLJAARPLAN

Recommend Documents