SCHOOLgids Titus Brandsmaschool HILVERSUM

SCHOOLgids 2013-2014

Titus Brandsmaschool

HILVERSUM

SCHOOLgids 2013-2014


Lopes Diaslaan 87 1222 VC Hilversum 035 - 685 88 96 www.titus-brandsmaschool.nl 46

Schoolgids 2013-2014

Voorwoord Uw dochter of zoon gaat naar één van de scholen die zijn aangesloten bij de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm. Dit is een groep van scholen in het primair en voortgezet onderwijs in het Gooi. Alle scholen hebben een katholieke grondslag, met uitzondering van twee algemeen-bijzondere basisscholen. De stichting zet sterk in op tweetaligheid/internationalisering en ICT, oftewel: Learning Beyond Boundaries. Dit houdt in dat de scholen worden gestimuleerd in het invoeren van tweetalig onderwijs en dat ICT zoveel mogelijk zal worden geïntegreerd in het onderwijs; elke school geeft hier op een eigen manier invulling aan. Meer dan de helft van onze basisscholen biedt inmiddels Early English aan: leer lingen krijgen een aantal uren per week les in het Engels vanaf groep 1. Vroeg tweetalig onderwijs geeft leerlingen een grote voorsprong in het vervolgonderwijs. Uit wetenschappelijk onderzoek blijkt dat leerlingen die op jonge leeftijd een tweede taal leren een hoger eindniveau halen. Steeds meer scholen combineren het Early English met het International Primary Curriculum (IPC). In het IPC worden de wereldverkennende en kunstzinnige vakken geïntegreerd aangeboden. Aan de hand van thema’s ontwikkelen de leerlingen kennis en vaardigheden in de verschillende vakken. Daarnaast zijn al onze scholen ruim voorzien van computers, laptops, digiborden en steeds meer scholen beschikken over iPads. Ook wordt veel digitaal lesmateriaal ontwikkeld door onze leerkrachten. Enkele aansprekende voorbeelden hiervan zijn: een lesprogramma voor bovenpresteerders (Titus Brandsmaschool en Mariaschool), leren programmeren voor de groepen 7 en 8 (KBS Bernardus en St. Aloysius College) en lessen voor wereldverkennend onderwijs (KinderCampus, Binckhorst – St. Jan, Paulusschool en de Wilgetoren). Voor meer informatie over de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm verwijs ik u naar de website www.atscholen.nl. We wensen de leerlingen en u een inspirerend jaar!

Namens het schoolbestuur, Mr drs. Th. W. C. Brok, Bestuursvoorzitter

Inhoud Even voorstellen... 1 De school De naam De identiteit De situering De directie De ouders De oudervereniging Enquête onder de ouders Klassenouders De medezeggenschapsraad Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad Coördinator Leerlingzaken Samenwerkingsverband “Gooi en Eemland” De schoolgrootte 2 De doelstellingen van de school 3 De organisatie van het onderwijs De groepen Het team De methodes De leerlingenzorg Zorg voor het jonge kind De beginperiode op de basisschool Logopedie Zorg voor het zieke kind De inhoud van het onderwijs en de methodes: Taal / Rekenen / Wereldoriëntatie / De expressievakken Engels / Burgerschap / Bewegingsonderwijs 4 Nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen en doelen voor de toekomst De taalverwerving en woordenschat Engels Computers in de school Nieuwe methodes Leerlingvolgsysteem Veilige school Ipadproject 5 De resultaten van het onderwijs 4


7 9 9 9 9 9 10 10 11 11 11 12 12 13 13 15 17 17 17 18 18 20 20 20 20 21

23 23 23 23 24 24 24 24 25

6 7 8 9

Regeling school- en vakantietijden Vakantierooster 2013/2014 Leerplicht Namen en adressen Groepsindeling voor het schooljaar 2013/2014 Overige informatie Onderwijsbegeleiding Snoep verstandig Het schoolplein Fietsenstalling Binnenkomen Leerling-dossier Verzekering Informatie over en weer Gymnastiek Huiswerk Stabilo Arbo-wet Ongewenste intimiteiten Klachtenregeling Sponsoring Rookvrije school Schorsing en verwijdering van leerlingen Jeugdgezondheidsdienst Continurooster Ouderhulp Buitenschoolse opvang Peuterzaal Schoolreisjes en excursies Bibliotheekbezoek Leerplichtwet De schoolfotograaf Abonnementen Goede doelen Hoofdluis Gebruik videomateriaal in de school Schooltijden U komt bij ons op school met uw kind(eren) Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Schoolkeuzes in het Gooi

26 26 26 28 29 30 30 30 30 30 31 31 31 32 32 32 33 33 33 33 35 35 35 36 36 36 36 37 37 37 37 39 39 39 39 40 40 40 41 42 Titus Brandsmaschool

5

Even voorstellen... Dit is de schoolgids van de Titus Brandsmaschool voor het schooljaar 2013-2014. Deze gids is voor ouders die al een kind op de Titus Brandsmaschool hebben en voor ouders die overwegen hun kind in te schrijven. De schoolgids biedt prak tische informatie over onder andere de aanmeldprocedure, de dagelijkse schoolpraktijk, de activiteiten van het komend jaar en de schoolvakanties. Ook vindt u meer informatie over de geschiedenis en identiteit van de school en zaken als klachtenregelingen en kwaliteitszorg. U vindt de schoolgids ook op onze website: www.titus-brandsmaschool.nl De Titus Brandsmaschool is een school, waarbij de focus ligt op het leren: rekenen, taal, lezen en wereldoriëntatie zijn de zaken waar het om draait op onze school. Daarnaast vinden we het heel belangrijk dat dit in een goede sfeer gebeurt: we besteden dan ook veel tijd aan het pedagogisch klimaat en doen allerlei gezellige activiteiten. Verder hebben wij vrijwel dezelfde speerpunten als de gehele Stichting: interna tionalisering en Engels. De speerpunten maken we waar door o.a. een project met een school in Italie en door het Engels vanaf groep 1: Engelse les en les in het Engels. Ik ben heel trots op mijn team. Ik heb meer dan uitstekende leerkrachten op mijn school werkzaam. Het is mij voor dan ook een genot op deze school te werken. Verder natuurlijk het mooie, nieuwe schoolgebouw, waar in het prettig werken is. Het schoolplein hebben we afgelopen jaar al flink kunnen opknappen, zodat het aantrekkelijker is voor de kinderen om te spelen. Op alle fronten zijn wij actief. Zo gaan we ons richten op een goede samenwerking met de peuterzaal, zetten we ons in voor het internationale project, gaan werken met een nieuwe methode voor de sociaal/emotionele ontwikkeling en breiden we het iPadproject voor de boven presteerders uit. Henk van Velzen


7

1 – De school De naam De naam van onze school is “Titus Brandsmaschool”. Deze naam is in 1958, bij de oprichting van de school, gekozen omdat de school in de verzetsheldenbuurt staat en omdat Titus Brandsma door zijn manier van leven een aansprekend voorbeeld kan zijn. Bent u geïnteresseerd in de levensloop van Titus Brandsma, dan ligt een boekje ter inzage op school.

De identiteit Een kenmerk van onze identiteit is het nastreven van de waarden en normen, die bij het katholieke geloof centraal staan. Eén van die waarden is bijvoorbeeld de zorg voor de natuur. Dit is niet een exclusief christelijke waarde, maar wel specifiek christelijk als het gezien wordt vanuit het perspectief van de schepping. Werkend vanuit die normen en waarden proberen we een leefgemeenschap te zijn, waar kinderen en volwassenen open met elkaar omgaan met als doel goed onderwijs in een sfeer van zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag. Daarom ook richten wij ons op alle kinderen: dus ook op degenen, die wat verder zijn en op degenen, die wat meer moeite hebben met de leerstof. De katholieke identiteit krijgt verder onder andere gestalte door de vieringen en de levensbeschouwelijke lessen.

De situering De school is gelegen in Hilversum-Noord, in de hoek die begrensd wordt door de spoorlijn, de heide en de Johannes Geradtsweg. De school ligt aan de Lopes Diaslaan. De kinderen komen de school binnen via een ingang, steeds voor twee groepen. De groepen 5 en 6 samen en de groepen 7 en 8 samen gaan naar de eerste verdieping via de buitentrap.

De directie De directeur van de school is Henk van Velzen.


9

De ouders

Enquête onder de ouders

Voor het kind is het van belang dat een ouder betrokken is bij het onderwijs; het heeft een positief effect hebben op het leerklimaat. Hiervoor zijn op onze school diverse mogelijkheden: ouderraad, activiteitenouders, klassenouders of medezeggenschapsraad.

Op onze school hechten wij aan het oordeel van de ouders over de school en het onderwijs. Daarvoor is onder andere het jaarlijkse ouderpanel. Om de 5 jaren kunnen de ouders meedoen aan een enquête over de school. De laatste enquête is in februari 2011 gehouden. Hier hebben we veel van geleerd. Belangrijkst was het te horen dat de leerlingen zich veilig voelen op school.

De oudervereniging Alle ouders en verzorgers van leerlingen van de Titus Brandsmaschool zijn lid van de oudervereniging. Het voornaamste doel van de oudervereniging is de samenwerking tussen ouders en school bij de opvoeding van de kinderen te bevorderen. Hierbij staat het plezier van het kind centraal. De oudervereniging wil daarvoor: • Activiteiten organiseren binnen het schoolgebeuren (de feestdagen, carnaval, etc.) • Kennis en inzicht op het gebied van onderwijs bij de ouders bevorderen • Een klankbord zijn voor de vertegenwoordiging van de ouders in de medezeggenschapsraad • Indien gevraagd, deelnemen in de overlegorganen van de school Voor de uitvoering van de werkzaamheden heeft de oudervereniging de ouderraad benoemd. De ouderraad bestaat uit een voorzitter, een penningmeester, een secretaris en minimaal twee algemene leden. De eerste drie vormen het dagelijkse bestuur van de vereniging. Daarnaast is een aantal ouders actief (de activiteitenouders) om alles gestalte te geven. Twee van hen nemen zitting in de ouderraad. Jaarlijks legt de ouderraad verantwoording af aan de leden via de Algemene Ledenvergadering. Een jaarplan, de begroting, de verkiezing van de bestuursleden en de hoogte van de bijdragen zijn onderwerpen die op democratische wijze worden vastgesteld. Alle leden krijgen een uitnodiging voor de Algemene Ledenvergadering. De oudervereniging is voor haar inkomsten bijna geheel afhankelijk van de lidmaatschapsgelden. Deze bedragen 27,50 euro per kind. Alle lidmaatschapsgelden zijn vrijwillig. U bent dus niet verplicht te betalen, dit vermindert uiteraard wel de mogelijkheden van de ouderraad haar doel stellingen te bereiken. Daarom doen wij een dringend beroep op u, ook namens de kinderen, dit wel te doen. Immers, deze inkomsten worden besteed aan de bevordering van het plezier van het kind middels feesten, (spel)activiteiten en excursies (NIET de schoolreisjes; deze gaan geheel buiten de oudervereniging om). Bovendien kan er ruimte ontstaan voor extra spelactiviteiten, zoals bijvoorbeeld de jaarlijkse speurtocht. 10


Klassenouders Elke groep heeft een klassenouder. De klassenouder is bij de meeste activiteiten in het schooljaar betrokken (excursies, feesten, speurtocht, etc.). Dit kan bijvoorbeeld betekenen dat hij/zij het vervoer regelt voor een excursie of de voorbereidingen voor een feest maakt. Ook houdt hij/zij in de gaten wat er leeft bij de andere ouders van de groep. Al met al dus een belangrijke taak, waardoor veel leuke activiteiten voor de groep gerealiseerd kunnen worden.

De medezeggenschapsraad Iedere school behoort een medezeggenschapsraad (M.R.) te hebben, waarin het personeel en de ouders vertegenwoordigd zijn. De leden worden rechtstreeks gekozen door de ouders (ouderdeel) en door de leerkrachten (personeelsdeel).De M.R. behartigt de belangen van ouders, leerlingen en personeel met het oog op het goed functioneren van de schoolorganisatie in al haar doelstellingen. Zij heeft daartoe algemene bevoegdheden, zoals het recht om voorstellen te doen. De M.R. heeft ook bijzondere bevoegdheden: een advies- en instemmingsrecht. Hiermee kan zij beleidsbeslissingen van het bestuur beïnvloeden. Het ouderdeel laat zich adviseren door de ouderraad; het personeelsdeel laat zich adviseren door het team. In onze M.R. zijn de ouders vertegenwoordigd door de heer V. Albers, de heer G. Vos en mevrouw N. Hovius. De teamleden zijn vertegenwoordigd door: mevrouw Mevrouw C. de Jong, mevrouw M. Otten en mevrouw L. Vizée-de Bruijn. Met de scholen, die deel uit maken van de Verenigde scholen J.A. Alberdingk Thijm primair onderwijs, is een gemeenschappelijke M.R. ingesteld, welke zaken behandelt die van gemeenschappelijk belang zijn. Afgevaardigden in deze G.M.R. zijn mevrouw L. Vizée-de Bruijn en de heer V. Albers. Door de aanwezigheid van de M.R. en de G.M.R. kunnen leerkrachten en ouders medeverantwoordelijk zijn voor beleidszaken.


11

Gemeenschappelijke medezeggenschapsraad

Samenwerkingsverband “Gooi en Eemland”

Onze school valt onder het bestuur van de Verenigde scholen J.A. Alberdingk Thijm primair onderwijs. De directeuren overleggen regelmatig met de GMR (gemeenschappelijke medezeggenschapsraad). De GMR bestaat uit 16 ouders en 16 teamleden die worden gekozen uit de medezeggenschapsraden van de scholen onder ons bestuur, iedere school vaardigt uit zijn MR één ouder en één teamlid af. Op basis van wettelijke bevoegdheden heeft de GMR gemiddeld eens in de zes tot acht weken overleg met de directeuren van de stichting over het reeds gevoerde en nog te voeren beleid. Vaste overlegpunten zijn onder andere het plan van aanpak voor het komende jaar en de begroting. Door gebruik te maken van het instemmingsrecht en adviesrecht kan de GMR invloed uitoefenen op te nemen besluiten door de directeuren. Instemmingsrecht houdt in dat de directeuren besluit niet kunnen uitvoeren zolang de GMR niet akkoord is. Adviesbevoegdheid houdt in dat de GMR zowel gevraagd als ongevraagd advies kan geven aan de directeuren over zaken die geregeld moeten worden. Hierbij kunt u bijvoorbeeld denken aan klassengrootte, identiteit, veiligheid, normen en waarden. Voor het komende jaar staat bijvoorbeeld de nieuwe Wet Medezeggenschap in het Onderwijs en de invulling van de voor- en naschoolse opvang op de agenda van de GMR. De GMR houdt zich niet bezig met zaken die op individuele scholen spelen. Dit valt niet binnen de bevoegdheden van de GMR, de medezeggenschapsraden op de scholen nemen hier kennis van. Het gaat bij de GMR over schooloverstijgende aangelegenheden zoals de begroting van het bestuur, het besturingsmodel, arbeidsvoorwaarden van teamleden en samenwerking tussen de scholen.

Elke school in Nederland is verplicht aangesloten te zijn bij een samenwerkingsverband. Deze verplichting is ontstaan vanuit het project “Weer samen naar school”; een project waarbij het aantal leerlingen voor het speciaal onderwijs teruggedrongen moest worden en de basisscholen verplicht werden deze kinderen op te vangen. Aan onze samenwerking doen enkele tientallen basisscholen mee en enkele speciale basisscholen. Elk jaar wordt bekeken welke activiteiten ondernomen kunnen worden om de kinderen, die wat extra hulp nodig hebben, het beste te helpen. Dit staat vermeld in het “zorgplan”.

De schoolgrootte De laatste jaren blijft het aantal leerlingen gelijk: ongeveer 170. Momenteel heeft de school de beschikking over 8 leslokalen. Daarnaast is een peuterzaal gevestigd in de school en beschikt de school over een gymnastieklokaal, handenarbeidlokaal en een kleuterspeelzaal. Aan de school zijn 15 leerkrachten verbonden voor 8 groepen: 8 leerkrachten in een volledige baan, 7 in deeltijd. Er is sprake van een groot personeelsbestand: dit ontstaat door de gewichtenregeling van het ministerie, die voor onze school heel gunstig werkt. Hierdoor is het o.a. mogelijk om kleine groepen te formeren.

Coördinator Leerlingzaken De school heeft een Coördinator Leerlingzaken in dienst, die verantwoordelijk is voor de begeleiding van leerlingen die door buitenschoolse en/of persoonlijkheidsproblemen belemmerd worden in hun schoolloopbaan. Via de interne begeleiders worden leerlingen naar de Coördinator Leerlingzaken verwezen. Daarnaast verzorgt deze coördinator eventuele contacten met externe organisaties zoals de GG en GD, Bureau Jeugdzorg en het Regionaal Bureau Leerlingzaken. De Coördinator voert met deze externen regelmatig multidisciplinair leerling-overleg (MLO). Mocht vanuit dit overleg voor leerlingen nader (extern) contact nodig geacht worden, worden ouders daarvan uiteraard op de hoogte gebracht. Tevens treedt de Coördinator Leerlingzaken op als vertrouwenspersoon.

12



13

2 – De doelstellingen van de school Het onderwijs bestaat niet alleen uit het verwerven van kennis. Het is ook gericht op het ontwikkelen van creativiteit en op sociale, culturele en lichamelijke vaardigheden. In ons schoolplan (dat steeds voor vier jaren geldt), staat beschreven hoe en wat er onderwezen wordt. Dit schoolplan ligt op school ter inzage. Het onderwijs op onze school is afgestemd op de ontwikkelingen van de leerlingen. In de eerste jaren zijn bijvoorbeeld het spelen en het spelenderwijs leren heel belangrijk en krijgen kinderen, die al wat verder zijn in hun ontwikkeling, de mogelijkheid zich verder te ontplooien. Andersom is het zo dat een kind van zeven of acht jaar ook nog graag speelt. Daartoe krijgt het de mogelijkheid: uw kind krijgt dus echt de kans zich naar eigen aanleg en tempo te ontwikkelen. We leven in Nederland in een multiculturele samenleving. De samenstelling van de schoolpopulatie is daarvan een afspiegeling. In de lessen worden culturele verschillen behandeld bij bijvoorbeeld Geestelijke stromingen en de Wereldoriëntatie. Ook is er aandacht voor de emancipatie. Voorbeelden en verwachtingen spelen een grote rol in gelijke toekomstkansen voor jongens en meisjes. Vaak gaat het om ogenschijnlijk kleine dingen: plaatjes in de leesboeken, de verdeling van taken van leerlingen en de voorlichting over beroepen. Het team is er attent op dat in de voorbeelden en de verwachtingen geen verschillen zijn tussen jongens en meisjes. Onze school wil een leefgemeenschap zijn waar kinderen niet alleen iets leren, maar zich ook ontwikkelen in een houding van zelfvertrouwen, zelfkennis en positief gedrag.


15

3 – De organisatie van het onderwijs De groepen De kinderen worden ingedeeld in jaargroepen. Binnen zo’n groep werken de kinderen niet allemaal op hetzelfde niveau. Door het bevorderen van de zelfstandigheid van de leerlingen tijdens het werken, is de leerkracht in staat de kinderen, die verder zijn met de leerstof of daarmee achterblijven, instructie te geven op hun niveau. Omdat we de groepen klein kunnen houden, kunnen we de kinderen juist díe aandacht geven die ze nodig hebben. Bij de kleutergroepen gebeurt dit door wekelijkse tutoring.

Het team Ook de samenstelling van het team weerspiegelt de intenties van de school; behalve de groepsleerkrachten, hebben de volgende leerkrachten een specifiekere taak: • Ingrid Gill geeft Engelse les. • Linda Vizée-de Bruijn is interne begeleider: zij bewaakt de zorg voor de kinderen, die extra aandacht nodig hebben. Die aandacht kan nodig zijn op cognitief of op sociaal-emotioneel gebied. • Anoek van Hofwegen en Susan Donker zijn ICT-coördinator: zij bewaken het computergebruik op school. Dit gebeurt door bijvoorbeeld het bijhouden van de laatste ontwikkelingen op dit gebied, het aanschaffen van software, etc. • Ans de Swaaf bewaakt de voortgang in het Piramideproject (zie elders in de gids). • Martha van Kerkwijk is administratief medewerker. • Margeet Schulte is coördinator leerlingenzaken. • Sandra Brouwer beheert de leeskliniek. • Melinda Hildering coördineert de activiteiten voor de brede school.


17

De methodes De school werkt met nieuwe methodes. De afgelopen jaren werden alle methodes vernieuwd: Taal: Taal Actief Begrijpend lezen: Grip op lezen Spelling: Taal Actief/spelling Rekenen: Wis en reken Aardrijkskunde: Wijzer door de wereld Geschiedenis: Wijzer door de tijd Natuurkunde: Wijzer door de natuur Verkeer: Wijzer door het verkeer Catechese: Tussen hemel en aarde Engels: projectmatig Sociaal-emotionele ontwikkeling: jij en ik club Schrijven: Pennestreken Dansen: Dansen moet je doen en Dansspetters Muziek: Muziek in de basisschool Handvaardigheid: handvaardig en textielvaardig Tekenen: Tekenvaardig Gymnastiek: Bewegingsonderwijs voor de basisschool

De leerlingenzorg In elke groep zitten wel kinderen die extra zorg nodig hebben. Dit kan gebeuren doordat ze wat moeite hebben met de leerstof, of juist vooruit lopen. Het kan zijn dat ze tijdelijk extra geholpen moeten worden omdat ze een onderdeel niet goed begrijpen, of dat ze moeten leren zich bijvoorbeeld beter te concentreren. Voor de leerkracht zijn, om deze kinderen goed te kunnen helpen, veel materialen beschikbaar. In de eerste plaats in de methodes zelf en in de tweede plaats in de orthotheek (de plek waar alle “extra” materialen verzameld zijn). Ook de interne begeleider kan de leerkrachten verder helpen met hun begeleiding. Het uitgangspunt van de school is in ieder geval: het voorkomen van problemen. Dit gebeurt: • doordat de kinderen de leerstof op verschillende manieren krijgen aangeboden, • doordat ze het op het eigen niveau kunnen uitwerken en • doordat de leerkracht tijdens de lessen extra tijd vrijmaakt voor deze kinderen door middel van het “zelfstandig werken”. 18


Hierbij werken de kinderen zelfstandig aan hun taak van die dag of die week en de leerkracht werkt met een klein groepje apart. Dit groepje kan elke dag verschillen van samenstelling. Blijft een kind extra aandacht nodig hebben, ondanks de pogingen problemen te voorkomen, dan heeft de leerkracht in de eigen groep de mogelijkheden deze aandacht te geven. Dit gebeurt in overleg met of begeleid door de interne begeleider. Voor dit kind wordt dan een hulpplan gemaakt: een planning voor de komende periode waarin een passend, ondersteunend programma aan dit kind wordt aangeboden. Als dit hulpplan gemaakt is, hebben de ouders altijd recht op inzage. Na een bepaalde periode (bijvoorbeeld 6 weken of 3 maanden; afhankelijk van het probleem) wordt bekeken door middel van bijvoorbeeld een toets of er vooruitgang is geboekt. Indien nodig wordt een nieuw hulpplan gemaakt. Het kan ook gebeuren dat de school hulp van buitenaf nodig heeft om het kind goed te begeleiden. Dan kan bijvoorbeeld de logopediste worden ingezet (zie ook het hoofdstukje hierna) of begeleiding gevraagd worden aan het samenwerkingsverband “Gooi en Eemland”. Dit laatste gebeurt door het kind, met toestemming van de ouders, aan te melden bij de PCL (Permanente Commissie Leerlingenzorg). Deze commissie bekijkt, aan de hand van o. a. de door de opgestuurde hulpplannen en verdere gegevens, welke hulpverlening nu het beste zal zijn: bijvoorbeeld een intelligentieonderzoek, tijdelijke ambulante begeleiding of plaatsing op een speciale basisschool. Over de “zorgkinderen” is enkele keren per jaar overleg met het zg. zorgteam. Het zorgteam bestaat uit een maatschappelijk werkster, de schoolarts, de leerplichtambtenaar en een verpleegkundige. Alle kinderen mogen tijdens dit overleg besproken worden. Is er inzicht in de dossiers noodzakelijk, wordt altijd eerst toestemming aan de ouders gevraagd. Kinderen met een handicap kunnen geplaatst worden op een basisschool. Dit kan doordat het gehandicapte kind “een rugzakje” meekrijgt: dit is de financiering om er voor te zorgen dat er aanpassingen gedaan kunnen worden en dat er extra leerkrachten aanwezig zijn om het kind goed en volwaardig onderwijs te laten volgen. In principe staat onze school hier welwillend tegenover; wij zien echter ook wel dat het niet altijd haalbaar zal zijn een kind met een handicap goed op te kunnen vangen in onze school. Daarom heeft de school een toelatingsprocedure ontwikkeld: per individuele leerling wordt bekeken of wij op de hulpvraag een juist antwoord kunnen geven. Het protocol, dat hiervoor gehanteerd wordt, ligt ter inzage op school.


19

Zorg voor het jonge kind

De inhoud van het onderwijs/methodes

De voorschoolse periode: onze school heeft al langere tijd het uitgangspunt dat veel aandacht besteed moet worden aan met name de eerste 4 levensjaren van het kind. Daarom heeft de school een peuterzaal in de school. Verdeeld over de week kunnen hier 3 groepen van 15 peuters 2 of 3 keer terecht. Om er nu voor te zorgen dat de kinderen goed voorbereid naar groep 1 kunnen gaan, wordt door de peuterleidsters in de peuterspeelzaal en door de kleuterleidsters in de groepen 1 en 2 met het Piramideproject gewerkt. Dit is een project, ontwikkeld door het Cito, waarbij de volgende ontwikkelingsgebieden behandeld worden: sociaal-emotionele ontwikkeling, persoonlijkheidsontwikkelingen redzaamheid, motorische ontwikkeling en voorbereiding op het schrijven, creatieve ontwikkeling en creatieve technieken, ontwikkeling van de waarneming, taalontwikkeling en voorbereiding op het lezen, denkontwikkeling en voorbereiding op het rekenen, oriëntatie op ruimte en tijd en wereldverkenning.

Het is niet mogelijk alle leerstof te noemen voor de verschillende vakgebieden. Als u daar meer over wilt weten, kunt u altijd het schoolplan ter inzage vragen.

De beginperiode op de basisschool Ook in de beginperiode (met name de groepen 1 t/m 4) is het voor de school mogelijk extra aandacht te geven aan het jonge kind. Dit gebeurt doordat er voor deze groepen extra leerkrachten beschikbaar zijn. In de groepen 1 en 2 kan daardoor extra worden geoefend op alle ontwikkelingsgebieden. In groep 3 en 4 wordt begeleid als de leerkracht hierom vraagt. Elk jaar worden de kinderen getoetst met o.a. de Cito-toetsen. Aan de hand van de resultaten van de afgelopen jaren zien we dat al onze inspanningen tot verbeteringen leiden. Als een kleuter pas na 1 oktober in groep 1 komt, zit het ’t jaar daarna ook nog in groep 1, tenzij er sprake is van een versnelde ontwikkeling. Dit ter beoordeling van de leerkracht.

Logopedie De schoolarts let bij het onderzoek op het spreekgedrag van de kinderen en verwijst eventueel naar een logopediste.

Zorg voor het zieke kind De school is verantwoordelijk voor het onderwijs aan het (langdurig) zieke kind. Aanmelding voor begeleiding gaat via de leerkracht.

20


Voor nu volstaan we met het noemen van de onderdelen, die in ons basisonderwijs behandeld worden: • Taal: spreken en luisteren, stellen, spelling, grammatica, technisch schrijven, voorbereidend lezen, aanvankelijk en voortgezet technisch lezen, woordenschat, begrijpend lezen, leesplezier en studerend lezen. • Rekenen: meten, klokkijken, cijferen, hoofdrekenen, breuken, tiendelige breuken, procenten, tafels, verhoudingen, tabellen, grafieken en metriek stelsel. • Wereldoriëntatie: groep 5 t/m 8 werkt met methodes. Groep 3 en 4 werken (nog) met projecten. Met name bij de wereldoriëntatie wordt gebruik gemaakt van de digitale schoolborden en de televisie (dvd’s en directe uitzendingen zoals t.v.-weekjournaal, nieuws uit de natuur). • De expressievakken: - muziek: muziek maken, beluisteren, vastleggen, er over spreken, er op bewegen. - tekenen: beeldelementen, bijvoorbeeld: kleur, vorm, ritme. - handvaardigheid: beeldelementen, textuur, ornament, beweging, constructie, ruimte en licht. - bewegen op muziek: dansen, bewegen en andere uitingsvormen op muziek • Engels: de kinderen leren te communiceren in het Engels. • Burgerschap: onze leerlingen willen we zo goed mogelijk voorbereiden op een zich snel ontwikkelende maatschappij, waarin zij respectvol met elkaar en hun omgeving omgaan. We willen bijdragen aan een positieve kritische houding, met de benodigde kennis en vaardigheden. De school werkt met gedragsregels en we gebruiken de methode “jij en ik club” om sociale vaardigheden aan te leren. Alle aspecten van onze democratie worden belicht vanuit onze methodes voor aardrijkskunde en geschiedenis en met verschillende projecten leveren we een zinvolle bijdrage aan onze wijk. • Bewegingsonderwijs: de gymnastiekoefeningen (klauteren, balanceren, vangen, etc.), de spelletjes en spelen. De gymlessen worden gegeven in de gymzaal van de school. Voor de groepen geldt dat zij 2 of 3 keer in de week gymnastiekles krijgen. Er is per week een spelles en een les met toestellen. De lessen worden gegeven door de leerkrachten of door gymstudenten onder toezicht van de groepsleerkracht.


21

4 – Nieuwe onderwijskundige ontwikkelingen en doelen voor de toekomst Het onderwijs blijft in beweging en zal ook bij ons de komende jaren op verschillende punten worden aangepast.

De taalverwerving en woordenschat De voorschoolse periode: Taalverwerving van het jonge kind heeft al onze aandacht. Daarom adviseren wij de ouders hun kind naar de peuterspeelzaal te laten gaan, waar de kinderen o.a. op taalgebied al veel kunnen leren. Met de peuterleidsters houdt de school goed contact; zo krijgen de kinderen op jonge leeftijd al begeleiding en wordt hun ontwikkeling in de gaten gehouden. In de peuterzaal en de groepen 1 en 2 werken wij met het Piramideproject, waarbij alle ontwikkelingsgebieden aan de orde komen.

Engels Het onderwijs in Engels wordt gegeven door een native speaker: Ingrid Gill. Hierdoor zijn wij ervan verzekerd dat de lessen van hoge kwaliteit zijn. Sinds 2009 krijgen de kinderen Engels en les in het Engels voor maximaal 15% van de tijd.

Computers in de school Elke groep heeft toegang tot computers, die gebruikt worden bij het leren. De software, die de school hierbij gebruikt, is uitgezocht op bruikbaarheid bij de leerstof. De ene keer zal het ondersteunend gebruikt worden bij de aangereikte leerstof, een andere keer verwerven de kinderen zelf de leerstof op de computer. Ten slotte wordt het gebruikt voor de kinderen, die extra moeten oefenen. De school is aangesloten op Kennisnet. Elke klas heeft een digitaal schoolbord.


23

Nieuwe methodes Bij het kopje “methodes” heeft u kunnen lezen wat de laatst aangeschafte methodes zijn. De nieuwste methode is die voor begrijpend lezen:taal: Grip op lezen. Voor rekenen wordt binnen afzienbare tijd een nieuwe methode aangeschaft.

Leerlingvolgsysteem De school beschikt al langere tijd over een leerlingvolgsysteem. Dit systeem is bedoeld om de ontwikkeling van het kind te volgen. Om dit goed in de gaten te houden, gebruiken we observaties (sociaal-emotionele ontwikkeling) en toetsen (leerresultaten). Dit leerlingvolgsysteem wordt steeds verbeterd en aangepast aan de laatste ontwikkelingen.

Veilige school Omdat wij een veilige school willen zijn voor leerkrachten, kinderen en ouders, is op school een preventiemedewerker aangesteld, die alle aspecten van veiligheid nauwlettend in de gaten houdt. Om te controleren of een ieder zich ook echt veilig voelt, wordt er jaarlijks de mening gevraagd aan de leerkrachten, de kinderen en de ouders.

5 – De resultaten van het onderwijs Om te weten of er sprake is van goed onderwijs is het belangrijk te weten wat het begin- en wat het eindniveau van een kind is. Aan het einde van 8 jaren basisschool moet een kind op eigen niveau hebben gepresteerd. Om het beginniveau van een kind te weten gebruikt de school toetsen, die in groep 1 en 2 worden afgenomen. Om het eindniveau van een kind te weten wordt de Cito-toets in groep 8 afgenomen. Op grond van het vergelijken van deze 2 niveaus en op grond van de andere toetsen uit het leerlingvolgsysteem, kan de school ervoor waken dat het niveau van de kinderen ook gehaald wordt. Op deze manier worden kinderen niet met elkaar vergeleken, maar worden ze bekeken binnen hun eigen ontwikkeling en mogelijkheden. Daarnaast worden andere toetsen gebruikt om de ontwikkeling van het kind in de gaten te houden; de E.D.I.-toets (groep 7) en Cito-toetsen (o.a.: begrijpend lezen, rekenen en spelling). Op grond van 8 jaren op de basisschool, de uitslag van de Cito-toets in groep 8, de wens van de ouders en het advies van de leerkracht van groep 8, wordt een keuze gemaakt voor het voortgezet onderwijs. De kinderen gingen afgelopen jaar naar de volgende scholen voor voortgezet onderwijs:

Ipadproject De bovenpresteerders kunnen meedoen aan het Ipadproject. Hierbij verwerven ze leerstof door te werken met Ipads.

24


Alberdingk Thijm College Aloysius MAVO Roland Holst College Hilfertsheem Comenius College De Brink (Laren) Groot Gooylant Laar en Berg Gemeentelijk Gymnasium S.G.Huizermaat A.T. International Wellant College Erfgooierscollege Stedelijk college

2010/2011

2011/2012

2012/2013

1 0 5 6 5 0 0 0 0 0 0 1 0 0

0 3 3 2 6 1 2 1 0 0 0 0 0 0

1 4 6 2 1 1 0 0 0 0 1 0 0 0


25

6 – Regeling school- en vakantietijden Vakantierooster 2013/2014 Herfstvakantie: 21 oktober t/m/ 25 oktober Kerstvakantie: 20 december t/m 3 januari Studiedag Stichting: 29 januari Voorjaarsvakantie: 24 februari t/m 28 februari Meivakantie: 18 april t/m 5 mei Hemelvaartvakantie: 29 t/m 30 mei Pinkstervakantie: 9 t/m 11 juni Zomervakantie: 7 juli t/m 15 augustus

Leerplicht Een 4-jarige kleuter is niet leerplichtig, maar valt, na inschrijving, wel onder de leerplichtwet. Een 5-jarige kleuter is leerplichtig vanaf de eerste dag van de maand waarin het 5 jaar is geworden. Het is niet mogelijk af te wijken van het rooster voor bijvoorbeeld een iets langere vakantie. Mocht dit voor één keer toch noodzakelijk zijn, moet dit aangevraagd worden bij de directie van de school. Eventueel wordt de aanvraag doorgestuurd naar de leerplichtambtenaar. Indien mogelijk wordt bij gegeven verlof huiswerk meegegeven, zodat de leerling niet achter raakt met de leerstof. Een toestemmingsformulier voor verlof is verkrijgbaar bij de directie. Een zomervakantie verlengen is onmogelijk; hier kunt u geen toestemming voor krijgen. Een leerling moet vanaf de eerste schooldag aanwezig zijn. De leerplichtambtenaar controleert de aanwezigheid van de leerlingen met name gedurende de eerste twee weken van het schooljaar. Indien er sprake is van ongeoorloofd schoolverzuim, wordt dit direct gemeld bij de leerplichtambtenaar.

Hiervoor is het volgende protocol opgesteld: 1 Bij een ziektemelding probeert men eerst in te schatten hoe lang vervanging noodzakelijk is. 2 Indien men eigen vervangers heeft, worden deze eerst benaderd (bijvoorbeeld een bevoegd ouder of een parttimer). 3 Daarna wordt (via de directeur) geprobeerd of parttime leerkrachten van andere scholen van het bestuur bereid zijn in te vallen. 4 Lukt dit niet, dan wordt gekeken naar mogelijkheden binnen de school. Verschuiven (als de ziekte niet te lang duurt): - als er voor bijvoorbeeld de onderbouw wel een vervanger aanwezig is, - als er een Leraar in opleiding aanwezig is: de vrijgeroosterde leerkracht inzetten. Inzetten: Inzetten van leerkrachten met andere taken (bijvoorbeeld interne begeleider) of door uitbreiding van de uren van parttimers. Verdelen: Verdelen van de groep over andere groepen (alleen als het redelijkerwijs mogelijk is; dit ter beoordeling van de directie). 5 Bieden voorgaande mogelijkheden geen aanvaardbare oplossing, dan blijft de betreffende groep thuis, met daarbij de volgende afspraken: - alleen in het uiterste geval wordt hiertoe overgegaan, - in principe niet de eerste dag, - ouders worden telefonisch en schriftelijk op de hoogte gebracht, - voor kinderen, die geen opvang hebben, wordt binnen de school opvang geregeld. 6 De directeur is in principe niet voor vervanging beschikbaar.

De school zorgt ervoor dat er geen lessen zullen uitvallen.

26



27

7 – Namen en adressen Titus Brandsma Basisschool Lopes Diaslaan 87 1222 VC Hilversum Telefoon: 035 - 685 88 96 Directie Henk van Velzen (directeur) Telefoon: 035 - 685 88 96 Peuterspeelzaal de Vlindertuin Coby Bouwhuis (peuterleidster) Tessa Deden (peuterleidster) Tel.: 035 - 642 65 40 E-mailadres: [email protected] Ouderraad Remco Overkamp (voorzitter) E-mailadres: [email protected]

8 – Groepsindeling voor het schooljaar 2013/2014 Groep 1: Ans de Swaaf/ Anoek van Hofwegen Groep 2: Melinda Hildering/Fiet Ferwerda Groep 3: Babeth Vijfschaft/Astrid Olff Groep 4: Carola de Jong Groep 5: Marlous Otten Groep 6: Susan Donker/Eveline Ketelaars Groep 7: Mick Visser/Daphne van Gelder Groep 8: Melissa Brouwer Intern begeleider: Linda Vizée-de Bruijn Directeur: Henk van Velzen Engelse leerkracht: Ingrid Gill Coördinator leerlingenzaken: Margreet Schulte Leescoördinator: Sandra Brouwer Administratief medewerker: Martha van Kerkwijk

Secretariaat Elles Dekker Penningmeester Jurrien van Velzen Dekker Medezeggenschapsraad Ouders: V. Albers, N. Hovius, G. Vos Leerkrachten: C. de Jong, M. Otten, L. Vizée- de Bruijn

28



29

9 – Overige informatie

Binnenkomen

In onze organisatie zit ook een school voor speciaal onderwijs: de Hummelingschool. Van de deskundigheid van deze school maken wij al jaren gebruik. Verdere begeleiding krijgen wij van Margreet Schulte; zij is coördinator leerlingenzaken en kan hulp bieden bij begeleiding van kinderen en ouders.

De kinderen komen, steeds per twee groepen, binnen: de groepen 1 t/m 4 op de benedenverdieping, de groepen 5 t/m 8 op de bovenverdieping. De deuren gaan voor de kleuters open om 08.20 uur. Wilt u uw kind niet te vroeg naar school sturen, omdat ze dan buiten staan te wachten? De lessen beginnen om 08.30 uur; dan gaan de groepen 3 t/m 8 naar binnen. Vanaf die tijd zijn de deuren gesloten. Wilt u bij de voordeur afscheid nemen, zodat we zo snel mogelijk na 8.30 uur kunnen beginnen?

Snoep verstandig

Leerling-dossier

Om tien uur en om 12 uur lassen wij een kleine pauze in: de kinderen kunnen dan iets eten en drinken. Geeft u hiervoor niet te veel mee (bijvoorbeeld iets te drinken en een appel of een boterham) en in ieder geval geen snoep. Het drinken graag in een beker met de naam erop, geen pakjes. Dat scheelt enorm op de hoeveelheid afval per dag. De verjaardagen van de kinderen worden in de klas gevierd. Een traktatie hoeft niet direct zoetigheid te beteken, maar kan ook kaas, fruit of een verrassing (potlood/liniaal) zijn. Er staan hiervoor leuke tips op internet. Het eten graag meenemen in een klein tasje of rugzakje (met de naam erop).

Vanwege de Wet Persoonsregistraties heeft de school een procedure opgesteld voor wat betreft het omgaan met leerlingengegevens. Alle gegevens, die verder gaan dan de uitslag van bijvoorbeeld een rekentoets (denkt u bijvoorbeeld aan een onderzoek door de logopediste) zijn alleen voor het onderwijzend personeel beschikbaar en worden achter “slot en grendel” bewaard.

Onderwijsbegeleiding

Het schoolplein De kleuters, de onderbouw en de bovenbouw spelen op verschillende tijden buiten, zodat er voor alle kinderen veel ruimte is. In verband met de veiligheid mag op de speelplaats niet met een leren bal gevoetbald, niet met een skateboard gespeeld en niet gefietst worden.

Fietsenstalling Op het schoolplein staat een beperkt aantal fietsenstandaards. De school is niet aansprakelijk voor schade die ontstaan is aan fietsen, die gestald zijn in de fietsenstalling.

Een ouder heeft: • recht op kennisgeving (over de inschrijfgegevens moet de inschrijvende ouder weten welke gegevens dat zijn), • recht van kennisneming (een ouder mag weten of er gegevens van haar/zijn kind bewaard worden), • recht van inzage (een ouder mag de gegevens van het eigen kind inzien), • recht van verbetering (een ouder mag eisen dat de gegevens waar hij/zij het mee oneens is, veranderd worden), • recht van kennisneming van verstrekking (de school moet de ouders infor meren of de gegevens doorgestuurd worden naar derden, bijvoorbeeld een onderwijskundig rapport). Persoonlijke gegevens van kinderen (bijvoorbeeld een telefoonnummer) worden niet eerder aan derden doorgegeven dan na uw toestemming.

Verzekering De kinderen zijn gedurende de schooltijden verzekerd: dit is een basisverzekering waarbij alleen de belangrijkste zaken verzekerd zijn. Bij schade veroorzaakt door kinderen zal altijd een beroep worden gedaan op de W.A.-verzekering van de ouder(s).

30



31

Informatie over en weer

Stabilo

Op onze school kennen wij de zogenaamde “10-minutengesprekken”. Dit zijn gesprekken, die twee keer per jaar gehouden worden, om u op de hoogte te houden over hoe het met uw kind op school gaat. Op deze avonden krijgt u het rapport van uw kind mee, waarin duidelijk staat hoe uw kind functioneert op school en op welk niveau het werkt. Voor de kleuters is een 10-minutengesprek aan het einde van het schooljaar. Naast deze avonden is er altijd gelegenheid de leerkracht te spreken. Aarzelt u niet daarvan gebruik te maken; het is voor de leerkracht belangrijk uw kind goed te kennen en te begrijpen. Dit kan na schooltijd, behalve op de dinsdag in verband met de teamvergadering. Verdere informatie ontvangt u via het jaarboekje, de schoolkrant, de kalender en het stencil “Uit de school geklapt”. In het begin van het schooljaar is een informatieavond voor elke groep apart. In januari zijn voor groep 8 oudergesprekken in verband met de advisering voor de keuze voor het voortgezet onderwijs. Als een leerling na moet blijven zal dit in principe niet langer duren dan 15 minuten. In elk ander geval worden de ouders op de hoogte gebracht. Nadrukkelijk verzoeken wij, dat u even bericht geeft wanneer het kind wegens bijv. ziekte of dokterbezoek niet op school kan komen. Dit kan telefonisch, per briefje of u laat even iemand anders het bericht doorgeven. Zo kan er nooit de situatie ontstaan, dat u er gerust op bent dat uw kind veilig op school zit en wij denken dat het kind zonder bericht geving is thuisgebleven. Dus zowel voor u als voor ons een stukje zekerheid! Voor algemene informatie is er in het voorjaar een open ochtend, waarbij alle belangstellenden van harte welkom zijn.

De leerlingen van groep 4 t/m 8 schrijven met een stabilo. Deze stabilo wordt door de school verstrekt in de groepen 4, 6 en 8. Als een stabilo of liniaal kapot gemaakt wordt, kan op school een nieuwe worden gekocht.

Gymnastiek Tijdens de gymlessen is het dragen van goed steun gevende gymschoenen, met witte zolen en sportkleding (T-shirt met korte broek of een gympakje, graag met de naam erin), verplicht. Voor de kleuters alleen gympjes, liefst met klittenband. Aan de binnenkant van de schoenen graag de naam van het kind, geschreven met watervaste viltstift. Kan uw kind (tijdelijk) niet deelnemen aan de gymles, wilt u dit dan schriftelijk of mondeling aan de leerkracht mededelen?

Huiswerk Vanaf groep 5 krijgen de kinderen huiswerk mee. Het is verstandig dat hiervoor een agenda wordt aangeschaft, zodat de kinderen leren dit huiswerk te plannen in de week. Het huiswerk wordt meegenomen in een tas. 32


Arbo-wet De school moet zich houden aan de Arbo-wet. Om dit goed te kunnen doen, heeft de school een preventiemedewerker aangesteld: Henk van Velzen. Elk jaar maakt hij, in overleg met bestuur, medezeggenschapraad, ouderraad en team, een planning wat er in en rond de school moet gebeuren om ervoor te zorgen dat het voor eenieder prettig en veilig is. Om twee voorbeelden te geven: in het jaarplan staat dat de hoogte van de tafels en stoelen 2 keer per jaar gecontroleerd moet worden. Hij zorgt er dan voor dat dit wordt uitgevoerd; de ene keer door een deskundige op dat gebied, de andere keer door de eigen leerkracht. Zo wordt ook elk jaar een brandoefening gedaan volgens de regels van het ontruimingsplan.

Ongewenste intimiteiten Helaas moeten we vaak in de krant lezen dat in Nederland zich gevallen van ongewenste intimiteiten of incest voordoen. Mocht u of een kind een dergelijk geval signaleren of vermoeden, dan kunt u hiervoor altijd terecht bij elke leerkracht. Door het bestuur is een klachtencommissie ingesteld, die ook voor deze zaken kan worden benaderd.

Klachtenregeling Waar gewerkt wordt, worden fouten gemaakt. Wij proberen dat vanzelfsprekend tot een minimum te beperken, maar het is toch mogelijk dat ouders/verzorgers als gevolg van een fout, een handelwijze of een reactie van onze kant een klacht hebben. Klachten kunnen gaan over bijvoorbeeld de begeleiding van leerlingen, de toepassing van strafmaatregelen, de beoordeling van leerlingen, seksuele intimidatie, discriminerend, agressief of gewelddadig gedrag. Een klacht wordt bij voorkeur eerst bespreekbaar gemaakt op het niveau waarop de klacht ontstaat. In de meeste gevallen zal dit de groepsleerkracht zijn. Als dit Titus Brandsmaschool

33

overleg niet leidt tot een oplossing van het probleem, dan kan de klacht besproken worden met de coördinator leerlingzaken of de directie. Als er op schoolniveau geen oplossing wordt gevonden voor de klacht, dan kan de klager worden doorverwezen naar de vertrouwenspersoon van de stichting, de heer J.B. van Luit. De vertrouwenspersoon is bereikbaar via de directie van de school of via: Vertrouwenspersoon Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm, Postbus 613, 1200 AP Hilversum. E-mail: [email protected]. De klager kan ook direct contact opnemen met de vertrouwenspersoon, als de aard van de klacht hiertoe aanleiding geeft. De vertrouwenspersoon heeft als taak zorg te dragen dat klachten van ouders/verzorgers op een zorgvuldige manier worden afgehandeld. De vertrouwenspersoon gaat na of de gebeurtenis aanleiding geeft tot het indienen van een (schriftelijke) klacht bij het bestuur of de klachtencommissie. Hij kan proberen te bemiddelen om de zaak op te lossen en begeleidt de klager desgewenst ook bij de verdere procedure. De vertrouwenspersoon is verplicht tot geheimhouding van alle zaken die hij in die hoedanigheid verneemt. Anoniem ingediende klachten worden niet in behandeling genomen. De officiële klachtenregeling (‘Klachtenregeling Verenigde Scholen J.A. Alber dingk Thijm PO’) ligt op school ter inzage. U kunt de klachtenregeling daar eventueel ook afhalen. Onderstaand stappenplan is de route die bij voorkeur wordt gevolgd bij de behandeling van een klacht opdat deze zo zorgvuldig en efficiënt mogelijk wordt opgelost. Stap 1 De ouder/verzorger, hierna ‘klager’, bespreekt zijn klacht zo mogelijk met degene tegen wie de klacht gericht is, hierna ‘aangeklaagde’. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 2. Stap 2 De klager bespreekt zijn klacht met de directeur. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 3. Indien de klacht betrekking heeft op de directeur, volg na stap 1 direct stap 3. Stap 3 De klager wendt zich, eventueel via de directeur, tot de vertrouwenspersoon. Deze gaat na of de klacht door bemiddeling tot een oplossing kan worden gebracht dan wel aanleiding geeft tot het indienen van een klacht bij het bestuur (stap 4) of bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs (stap 5).

34


Stap 4 De klager dient, al dan niet bijgestaan door de vertrouwenspersoon, een klacht in bij het bestuur. Het bestuur neemt de klacht in behandeling. De klacht is afgehandeld indien de klager tevreden is, indien niet: volg stap 5. Stap 5 De klager dient, al dan niet bijgestaan door een gemachtigde, een klacht in bij de Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs. (Adresgegevens: Postbus 82324, 2508 EH Den Haag; www.geschillencies-klachtencies.nl.) Deze onafhankelijke klachtencommissie onderzoekt de klacht en adviseert het bestuur hierover. De Landelijke klachtencommissie voor het katholiek onderwijs brengt advies uit aan het bevoegd gezag, inhoudende: • het oordeel met betrekking tot de (niet-)ontvankelijkheid van klager; • het oordeel met betrekking tot de (on)gegrondheid van de klacht; • een eventuele aanbeveling ten aanzien van door het bevoegd gezag te treffen maatregelen. Stap 6 Binnen 4 weken na ontvangst van het advies van de klachtencommissie besluit het bestuur wat te doen met het advies en deelt dit schriftelijk mede aan de klager, de aangeklaagde, de directeur van de betrokken school en de klachtencommissie.

Sponsoring Een school mag gesponsord worden; dus ook onze school. Mocht u onze school willen sponsoren, neemt u dan contact op met de directeur. Op school ligt het convenant ter inzage waarin alles over sponsoring staat vermeld.

Rookvrije school Er geldt een rookverbod voor openbare gebouwen. In de school geldt dus een rookverbod. Wilt u ook voor de uitgangen van school niet roken?

Schorsing en verwijdering van leerlingen Dit protocol treedt in werking als er sprake is van ernstig ongewenst gedrag door een leerling, waarbij psychisch en of lichamelijk letsel aan derden is toegebracht.


35

Er zijn drie vormen van maatregelen die genomen kunnen worden: • Time-out • Schorsing • Verwijdering De procedure inzake time-out, schorsing en verwijdering ligt ter inzake op school.

Jeugdgezondheidsdienst Door de afdeling jeugdgezondheidszorg van de JGZ worden de kinderen in groep 1 onderzocht: individuele screening door de logopedist en de jeugdarts. Buiten dit onderzoek kan er altijd op eigen verzoek een individueel onderzoek plaatsvinden. Telefoon JGZ: 035 – 692 63 50

Continurooster

Peuterzaal In de school is de peuterzaal “de Vlindertuin” gevestigd. U kunt hier met uw peuter terecht voor 2 of 3 dagdelen in de week. Het aanmelden kan tijdens de uren dat de peuterzaal open is: van 08.45 uur tot 11.45 uur en van 13.15 uur tot 15.30 uur. Coby Bouwhuis en Tessa Deden zijn de peuterzaalleidsters.

Schoolreisjes en excursies Als er een goed en zinvol aanbod is van een excursie, gaat een groep deze excursie doen. Dit aanbod is nogal wisselend per schooljaar. Een enkele keer zullen we met de kleuters opstap gaan, Bijvoorbeeld naar de kinderboerderij of naar de hei. Groep 3 t/m 8 gaan, meestal naar aanleiding van een project, op excursie. Groep 3 t/m 7 gaan op schoolreisje. De kosten hiervan worden door de ouders betaald. Zij krijgen hier ruim van te voren informatie over. Groep 8 heeft tegen het einde van het schooljaar het schoolverlaterskamp.

De kinderen eten tussen de middag op school en gaan daarna buiten spelen.

Ouderhulp

Bibliotheekbezoek De school bezoekt de bibliotheek gemiddeld 1 keer in de 2 weken.

Onze school maakt graag gebruik van de inzet van ouders. Dit kan betekenen dat ouders gevraagd worden om bijvoorbeeld: • te rijden bij excursies, • te assisteren bij een sportdag. Deze vragen om hulp zullen meestal lopen via de klassenouder. Op onderwijskundig gebied worden de ouders op onze school alleen gevraagd bij het lezen in groepjes. Dit gebeurt onder de verantwoordelijkheid van de leerkracht.

Buitenschoolse opvang De buitenschoolse opvang is “uitbesteed” aan de Stichting de Bink Hilversum. Reden daarvoor is dat de school niet over de ruimtes en faciliteiten beschikt om de kinderen op school op te vangen. De M.R. is akkoord gegaan met deze uitbesteding. Als u dus gebruik wilt maken van deze voorziening, kunt u contact opnemen met de Bink.

Leerplichtwet Als uw kind plichten moet vervullen die voortvloeien uit godsdienst of levensovertuiging, bestaat er recht op verlof. Voorbeelden hiervan zijn bid- en dankdag en het suikerfeest. Als richtlijn geldt dat hiervoor 1 dag per verplichting wordt gegeven. U moet dit wel tijdig bij de directeur van de school aanvragen. Vakantie onder schooltijd is alleen mogelijk als uw kind(eren) door de specifieke aard van uw beroep niet tijdens de schoolvakanties op vakantie kan gaan. In dat geval mag de directeur van de school één keer per schooljaar uw kind vrij geven, zodat er toch een gezinsvakantie kan plaatsvinden. Het moet dan wel gaan om de enige gezinsvakantie tijdens dat jaar. Bij uw aanvraag moet u een werkgeversverklaring overleggen, waaruit naast de specifieke aard van uw beroep ook de reden aangegeven moet zijn waarom u niet tijdens een schoolvakantie verlof op kunt nemen. Daarnaast moet u met de volgende voorwaarden rekening houden: • u kunt maar voor maximaal 10 schooldagen aaneengesloten verlof krijgen; • verlof tijdens de eerste 2 weken van het schooljaar is wettelijk niet toegestaan;

36



37

• het verlof moet ten minste 8 weken van tevoren schriftelijk bij de directeur van de school worden aangevraagd (dit i.v.m. een eventuele bezwaarprocedure). Het kan voorkomen, dat u wegens ziekte niet tijdig van uw vakantieadres kunt terugkeren. U dient dan een doktersverklaring uit het vakantieland mee te nemen, waaruit de aard, de ernst en de duur van de ziekte blijkt. Op deze manier kunt u namelijk misverstanden voorkomen. Verlof wegens andere gewichtige omstandigheden Hiermee worden situaties bedoeld die buiten de wil van u en/of uw kind liggen. Voor bepaalde gewichtige omstandigheden kan vrij worden gevraagd. U moet hierbij denken aan: • verhuizing van het gezin; • bijwonen van het huwelijk van een bloed- of aanverwant; • ernstige ziekte van een bloed- of aanverwant; • overlijden van een bloed- of aanverwant; • viering van een 25-, 40- of 50-jarig ambtsjubileum of 12½-, 25-, 40-, 50-, of 60-jarig huwelijksjubileum van bloed- of aanverwanten. De volgende situaties zijn géén “andere gewichtige omstandigheden” • familiebezoek in het buitenland; • vakantie in een goedkopere periode of i.v.m. een speciale aanbieding; • een uitnodiging van familie om buiten de schoolvakantie mee op vakantie te gaan; • eerder vertrek of latere terugkeer om zodoende verkeersdrukte te kunnen mijden; • verlof voor uw kind omdat uw andere kinderen (die op een andere school zitten) al wel vrij zijn.

Niet eens met het besluit? Als uw aanvraag voor verlof wordt afgewezen en u bent het niet eens met dat besluit, dan heeft u de mogelijkheid om hier schriftelijk bezwaar tegen te maken. De behandeling van uw bezwaarschrift mag maximaal 6 weken duren. Het besluit waar u bezwaar tegen maakt, blijft zolang van kracht.

De schoolfotograaf Elk jaar komt de schoolfotograaf. Van elk kind wordt een individuele foto gemaakt. Van elke groep wordt een groepsfoto gemaakt. Er kan ook een foto gemaakt worden met broertjes of zusjes die nog niet naar school gaan, of die al in het voortgezet onderwijs zitten. In de maand juni wordt een foto van de hele school gemaakt.

Abonnementen Het is mogelijk via de school abonnee te worden van een blad voor kinderen: Bobo, Okki, Taptoe of Hello You. Aan het begin van het schooljaar krijgen de kinderen hiervoor een folder mee naar huis.

Goede doelen Elk jaar houdt de school een actie voor het goede doel. Dit is in het verleden een project geweest voor Kameroen. De laatste jaren is dit voor de voedselbank.

Hoofdluis Indien u toch op vakantie gaat, zonder toestemming van de directeur van de school of de leerplichtambtenaar zal er een proces-verbaal opgemaakt worden door de leerplichtambtenaar. Deze zal u dan horen en vervolgens het proces-verbaal toezenden naar de Officier van Justitie, waarnaar een uitspraak volgt. De straf bestaat meestal uit een (fikse) geldboete. Aanvragen van verlof U dient uw verzoek voor verlof altijd in te dienen bij de directeur van de school. Tot een periode van maximaal 10 schooldagen neemt de directeur zelf een beslissing op uw aanvraag. Alleen bij verlof voor “andere gewichtige omstandigheden” kan het voorkomen dat een verlofperiode noodzakelijk is, die langer dan 10 schooldagen duurt. In dat geval stuurt de directeur van de school uw aanvraag door aan de leerplichtambtenaar van de gemeente en neemt deze, na overleg met de directeur van de school, een beslissing op uw verzoek. Houdt er rekening mee dat u uw aanvraag 8 weken voor aanvang van het gewenste verlof bij de directeur van de school indient. 38


Na elke vakantie worden de kinderen gecontroleerd op hoofdluis. Deze controle gebeurt door een vaste groep ouders. Als er luis wordt geconstateerd krijgen de ouders hierover bericht van de eigen leerkracht (mondeling of telefonisch). De kinderen in de groepen 4 t/m 8 krijgen het ook zelf te horen of zij luis hebben, wanneer zij daarom vragen. De andere kinderen in de groep, waar luis is gecon stateerd, krijgen een brief mee. Na 2 weken wordt de groep, waarin luis is geconstateerd, opnieuw onderzocht. Is de luis hardnekkig aanwezig bij hetzelfde kind, kan, in overleg met de ouders, de hulp van de GGD gevraagd worden.


39

Gebruik videomateriaal in de school School Video Interactie Begeleiding (SVIB) is een van de begeleidingsmethoden die op de scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm wordt gebruikt om het onderwijs zo goed mogelijk af te stemmen op de leerlingen. De methode wordt met name ingezet om docenten en leerkrachten (in-opleiding) te ondersteunen. Aan de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm zijn gespecialiseerde School Video Interactie Begeleiders (SVIBer) verbonden, die video-opnames maken in de klas om deze vervolgens met de docenten of leerkrachten (in-opleiding) na te bespreken. De SVIB-er hanteert, net als andere begeleidingsfunctionarissen, een beroepscode waarin o.a. staat dat de gemaakte opnames niet voor andere doeleinden worden gebruikt. Zo blijven de videobeelden die in de klas worden gemaakt, onder beheer van de SVIB-er en worden niet – zonder zijn uitdrukkelijke toestemming en die van de betrokken leraar – aan anderen vertoond. Het videomateriaal zal na een periode van een jaar worden vernietigd. Indien de methodiek wordt ingezet bij specifieke begeleidingsvragen van één of meer leerlingen, dan worden de ouders/verzorgers hiervan in kennis gesteld en om toestemming gevraagd.

Schooltijden Hieronder staan de schooltijden vermeld voor het schooljaar 2013/2014: maandag 08.30 uur tot 14.30 uur dinsdag 08.30 uur tot 14.30 uur woensdag 08.30 tot 12.30 uur donderdag 08.30 tot 14.30 uur vrijdag 08.30 uur tot 12.30 uur Rond de klok van 10 uur en 12 uur is er een kleine eet- en drinkpauze.

U komt bij ons op school met uw kind(eren) In dat geval kunt u er op rekenen dat wij ons uiterste best voor uw kind(eren) zullen doen. We rekenen dan op een prettige samenwerking, waarbij er verschillende mogelijkheden zijn om enthousiast betrokken te zijn bij de basisschooltijd van uw kind(eren). Denkt u maar aan deelname in de ouderraad, de M.R., hulp bij excursies, het lezen of de creatieve vakken.

40


Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Basisscholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO werken samen op het gebied van onderwijs, bestuur en management. Hier vindt u de gegevens van het bestuur en een overzicht van de scholen die onderdeel zijn van Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm PO. Bestuur Mr drs. Th.W.C. (Theo) Brok (bestuursvoorzitter) S.G.H.M. (Saskia) Makker-Velthuis Postadres: Postbus 613, 1200 AP Hilversum, 035 - 646 00 88 E-mailadres: [email protected] www.atscholen.nl School:

Hilversum

Laren

Blaricum

Augustinusschool 035 - 621 64 30 Kloosterlaan 11, 1216 NH www.augustinusschool.nl

De Binckhorst-St. Jan 035 - 538 25 01 Eemnesserweg 17, 1251 NA www.debinckhorst.nl

C. Hummelingschool 035 - 685 08 13 P. Planciusplein 12, 1212 BW www.hummelingschool.nl

Naarden

KBS Bernardus 035 - 538 37 87 Eemnesserweg 18b, 1261 HG www.kbsbernardus.nl KBS De Bijvanck 035 - 523 32 07 Levensboom 8, 1261 MX www.kbsdebijvanck.nl Eemnes De Hobbitstee 035 - 538 98 91 Aartseveen 70, 3755 VE www.hobbitstee.nl Mariaschool 035 - 533 41 10 Vierkante Bosje 33, 3755 BE www.mariaschooleemnes.nl Merlijn 035 - 538 68 54 Aartseveen 96, 3755 VE www.merlijn-eemnes.nl

KinderCampus 035 - 646 94 21 W. Bontekoestraat 34, 1212 CB www.kindercampus.nl Paulusschool 035 - 624 69 16 Irisstraat 2, 1214 ET www.paulusschoolhilversum.nl Titus Brandsmaschool 035 - 685 88 96 Lopes Diaslaan 87, 1222 VC www.titus-brandsmaschool.nl De Wilge 035 - 685 40 74 C. Drebbelstraat 64, 1222 SC www.dewilge.nl De Wilgetoren 035 - 642 42 69 Van ’t Hoffplein 2, 1223 EG www.dewilgetoren.nl

KinderRijk 035 - 767 60 01 Beethovenlaan 75, 1411 HR www.basisschoolkinderrijk.nl Wijdemeren Joseph Lokinschool 035 - 656 13 70 Hollands End 8 1244 NR Ankeveen www.josephlokinschool.nl Jozefschool 0294 - 253336 Dammerweg 7 1384 GM Nederhosrt den Berg www.jozefschoolndb.nl St. Antoniusschool 035 - 656 10 67 Zuidsingel 50 1241 HC Kortenhoef www.antonius-kortenhoef.nl


41

Schoolkeuzes in het Gooi

IB MYP/DP

MAVO

Thijm Institute zorg voor de verdere professionele ontwikkeling van docenten.

International School Hilversum

Alberdingk Thijm Mavo

Bijgaand overzicht biedt alvast een begin in de zoektocht naar de meest passende

Learning Through Diversity, de wereld

Kleine school, open sfeervolle omgeving,

school in het Gooi.

aan je voeten, samen leren met

veel aandacht voor individuele leerling,

leerlingen uit alle delen van

afwisselende werkvormen met veel ICT.

de wereld, Engels als voertaal.

Locatie: Van Linschotenlaan 503, Hilversum

Locatie: Emmastraat 56, Hilversum

Website: www.alberdingkthijmmavo.nl

Komt u samen met uw zoon of dochter binnenkort voor de keus te staan welk vervolgonderwijs het beste bij uw kind past? Dan bent u vanzelfsprekend geïnteresseerd in zaken als kwaliteit, prestaties en profiel van de school. Alle scholen van de Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm bieden modern, internationaal georiënteerd onderwijs van hoog gekwalificeerde docenten. ICT en tweetaligheid/internationalisering zijn belangrijke speerpunten op de scholen; elke school geeft op eigen wijze invulling hieraan. Daarnaast draagt het Alberdingk

Website: www.ishilversum.nl

GYMNASIUM/ATHENEUM/HAVO

VWO/HAVO/IB MYP

MAVO/ONDERBOUW HAVO

VMBO

Alberdingk Thijm College

Laar en Berg

Sint Aloysius College

Groot Goylant

Elke leerling een laptop,

Een wereldschool, waar door

School voor mavo en havo-onderbouw,

Kleine school voor vmbo met veel

uitstekende begeleiding,

kleinschaligheid elke leerling

leerling in beeld en leren in context,

mogelijkheden, voor elke leerling

vernieuwend onderwijs.

wordt gekend.

uitstekende studiebegeleiding,

een passende opleiding, juiste mix van

Locatie: Laapersveld 9, Hilversum

Locatie: Langsakker 4, Laren

English Plus Programme.

theorie en praktijk, tweetalig onderwijs,

Website: www.atscholen.nl/atc

Website: www.laarenberg.nl

Locatie: Schapenkamp 200, Hilversum

ICT-opleiding met aansluitend

Website: www.hetalc.nl

vervolgonderwijs op mbo-niveau. Locatie: Van Linschotenlaan 501, Hilversum Website: www.grootgoylant.nl

42



43

Opdrachtgever: Stichting Verenigde Scholen J.A. Alberdingk Thijm Vormgeving: Ingrid Scheinhardt Drukwerk: Papyrus BV

44



45

SCHOOLgids Titus Brandsmaschool HILVERSUM

Recommend Documents