SCHOOLGIDS Banckertlaan RH Hilversum tel website:

SCHOOLGIDS 2015 – 2016

Banckertlaan 130 1215 RH Hilversum tel. 035-6244375 website: www.vanhasseltschool.org

INHOUD GESCHIEDENIS EN IDENTITEIT

5

Inleiding

5

Waar de school voor staat

6

Visie van de school

6

Identiteit van de school

7

VISIE BREDE SCHOOL ZUID

8

Inleiding

8

Keuzes voor de toekomst

8

De pijlers van de BSZ

8

Onze kernvisie

8

Onze voorziene toekomst

9

BESTUUR

10

Inleiding

10

Uitleg naam Proceon

10

Visie

10

Waarden Missie

11

Organisatie

11

Organigram

12

Strategisch beleid

12

ORGANISATIE ONDERWIJS

13

Organisatie

13

Groepsindeling 2015-2016

13

Vakken en tijd

15

Methoden

15

Digitale leeromgeving

15

Schoolbibliotheek

16

Creatieve vakken

16

Gymnastiek

16

KWALITEIT ONDERWIJS EN RESULTATEN

17

Onderwijs afstemmen op het kind

17

Zorg en aandacht voor ieder kind

17

Schoolmaatschappelijk werk

17

De ontwikkeling volgen

18

Extra begeleiding / Passend onderwijs

18

Kinderoefentherapie

19

Leeskliniek

20

Schakelklas

20

WINDOWS

Schoolgids 2015-2016

2

Plusklas

20

Doubleren

20

Begeleiding naar het voortgezet onderwijs

21

Centrale Eindtoets Basisonderwijs

21

Resultaten Centrale Eindtoets

21

Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs

22

KLACHTEN EN KLACHTENREGELING

23

Klachten

23

Klachtenregeling

23

Seksuele intimidatie, misbruik, geweld en discriminatie

24

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling

24

Veiligheid

24

Calamiteiten

24

Schorsing en verwijdering

25

CONTACTEN TUSSEN SCHOOL EN HUIS

26

Aanname nieuwe leerlingen

26

Huisbezoeken

26

Ouderavonden

26

Ouderbetrokkenheid

26

Ouderparticipatie

27

Medezeggenschapsraad

27

Activiteitencommissie

27

Groepsouders

28

ACTIVITEITEN

29

Schoolreis

29

Schoolkamp

29

Afscheid groep 8

29

Sporttoernooien

29

Avondvierdaagse

29

Schoolshirts

29

Excursies

30

REGELINGEN

31

Verlofregeling

32

Vakanties en studiedagen 2015-2016

32

Schooltijden

32

Jeugdgezondheidszorg en de GGD

33

Controle op hoofdluis

34

Fotograaf en fotobeleid

34

Snoep- en traktatiebeleid

34

WINDOWS


3

FINANCIËN

36

Sponsoring

36

Verzekeringen

36

Ouderbijdrage en kosten overblijven

37

SCHOOLREGELS

38

ADRESSENLIJST

39

WINDOWS


4

GESCHIEDENIS EN IDENTITEIT Inleiding De L.W.J. van Hasseltschool is in 1961 gesticht. De school is genoemd naar de heer L.W.J. van Hasselt. Hij heeft verschillende onderwijsfuncties uitgeoefend. Vanwege zijn verdiensten voor het christelijk onderwijs besloten Burgemeester en Wethouders in 1959 zijn naam als eerbetoon te schrijven in het Gulden Boek van Hilversum. In 2008 is de Van Hasseltschool een brede school geworden. De school werkt nauw samen met peuterspeelzaal Hasselbraam via een goed op elkaar afgestemd aanbod van voor-en vroegschoolse educatie (VVE). Buitenschoolse opvang Hasselbraam verzorgt een uitgebreid en gevarieerd aanbod activiteiten waaraan de leerlingen na schooltijd kunnen deelnemen. Met de Savornin Lohmanschool worden gezamenlijke projecten uitgevoerd. Als Vreedzame School ontwikkelt de school zich in de komende jaren als betekenisvol voor de wijk. Wijkbewoners leren de Brede School Zuid kennen doordat zij kennis maken met de activiteiten en diensten die zij aanbiedt.

WINDOWS


5

Waar de school voor staat Onderwijs en opvoeding staan in dienst van optimale ontwikkeling van kinderen. De leerkrachten stimuleren die door op een energieke manier les te geven. Een rijke leeromgeving is hierbij erg belangrijk. Verder willen zij de sociaal-emotionele vorming verbeteren, zodat acceptatie van elkaar en respect voor elkaar verankerd liggen in de schoolcultuur. Het schoolteam is ervan overtuigd dat een rijke leeromgeving, aangevuld met een door warmte gekenmerkte sociaal-emotionele schoolcultuur een goede basis legt voor groei van kinderen naar de volwassenheid. Ons motto dat wij ontlenen aan onze visie en missie is dan ook:

Visie van de school Onderwijs en opvoeding kunnen alleen dan resulteren in “een goede basis” als duidelijk is wat de school wil. Onze visie hebben we verwoord in concrete termen die een waarde uitdrukken. We onderscheiden hierbij de school, de kinderen, de ouders en de leerkrachten. Voor de school betekent het, dat ze:

• Uitnodigend is om binnen te komen, d.w.z. opgeruimd, vrolijk, open, sfeervol, en warm. • Gebruiksvriendelijk en overzichtelijk is ingericht, d.w.z. materialen zijn goed bereikbaar, er is voldoende loopruimte. • Een veilige en beschermde plek biedt aan de kinderen, d.w.z. er is een goed antipest beleid, de school heeft een veiligheidsplan. • De beschikking heeft over goede onderwijs–leermiddelen, d.w.z. modern, motiverend, uitnodigend, aansluitend op de ontwikkeling en beleving van het kind. • Een doorgaande lijn heeft van groep 1 t/m 8, d.w.z. een gestructureerd en consequent doorgevoerd onderwijsinhoudelijk beleid en duidelijke schoolorganisatie. Voor de kinderen betekent het, dat ze:

• Moeten leren omgaan met de verantwoordelijkheid die ze gegeven wordt. • Moeten weten dat pestgedrag niet getolereerd wordt. • De beste kansen krijgen zich te ontwikkelen en te leren, elk op hun eigen niveau. • Met problemen en vragen terecht kunnen bij de leerkrachten en/of de vertrouwenspersoon. Voor de ouders betekent het, dat ze:

• Hun kinderen vol vertrouwen naar school kunnen laten gaan. • Bereid moeten zijn samen met de leerkrachten de verantwoordelijkheid te dragen voor hun kind. • Zeker weten dat ze op de hoogte gehouden worden van de ontwikkeling van hun kind. WINDOWS


6

Voor de leerkrachten betekent het, dat ze:

• Een open oog en oor hebben voor de trends in de maatschappij en beredeneerde keuzes maken. • Bereid zijn de kinderen te leren verantwoordelijk te zijn. De principes van de Vreedzame School zijn hierbij leidend. • Luisteren naar de kinderen en samen met hen problemen leren op lossen. • Als collega’s een goede relatie met elkaar onderhouden, waarin vertrouwen centraal staat. • Een goede communicatie met de ouders hebben en hen betrokken weten te krijgen bij het schoolwerk. • Een voorbeeldfunctie vervullen voor de kinderen. • Bereid zijn telkens weer bij te leren.

Identiteit van de school De ontwikkeling van onze school naar brede school, waarin wordt samengewerkt met diverse partners vraagt om een standpuntbepaling voor wat betreft de levensbeschouwelijke identiteit. Denk je als school na over visie en identiteit dan voel je vanzelf aan dat dit te maken heeft met de richting die je wilt geven aan de ontwikkeling van kinderen. Die richting heeft alles te maken met wie je als school bent of wilt worden. Levensbeschouwing ligt dan heel dichtbij. Kernvraag is: “Op welke manier willen wij protestants-christelijk onderwijs realiseren in onze brede school?” Onze school kiest voor een benadering waarbij onderwijs vanuit levensbeschouwing wordt gegeven. Het schoolteam wil de leerlingen helpen bij het verbinden van Bijbelverhalen aan ervaringen in hun alledaagse leven. Dit gebeurt vanuit een zoekende en ontdekkende houding. Om betekenis te kunnen ontlenen aan Bijbelverhalen is kennis ervan belangrijk. Ook het ervaren van verbondenheid door samen te doen en te beleven krijgt een centrale plaats in de school. Ons

doel

is

om

als

individuele

leerkracht

en

schoolteam

vanuit

een

christelijke

geloofsovertuiging aan te geven wat het leven betekent en wat de waarde ervan is. Dit bewustzijn is belangrijk om leerlingen te laten groeien in hun eigen kijk op het leven. Er moet binnen het team ruimte zijn om over levensvragen na te denken en antwoorden te onderzoeken. Zo’n houding werkt door in het klaslokaal. Leerlingen voelen zich dan uitgenodigd om hun eigen levensbeschouwing op een verrassende en kleurrijke manier tot uiting te brengen. Wij gebruiken in ons onderwijs de methode Trefwoord die de belevingswereld van het kind en de wereld van de Bijbel –de joods/christelijke traditie- dichter bij elkaar brengen. Trefwoord stuurt aan op een ontmoeting, een treffen (Trefwoord) tussen de wereld van het kind en de wereld van de Bijbel. Via deze ontmoeting kunnen kinderen een eigen en open kijk op het leven ontwikkelen. In de kleutergroepen wordt Trefwoord gebruikt bij de voorbereiding voor het kerst- en paasfeest. In de overige periodes worden de Bijbelverhalen verteld uit het oude en nieuwe testament m.b.v. de Kijkbijbel. In de groepen 3 t/m 8 volgen we het gehele leerstofaanbod van Trefwoord. Tijdens de dagopening, die meestal in de kring plaatsvindt, wordt het verhaal verteld en een lied gezongen dat bij het onderwerp past.

WINDOWS


7

VISIE BREDE SCHOOL ZUID Inleiding In juni 2008 hebben de Van Hasseltschool, De Savornin Lohmanschool en BSO Hasselbraam een “Plan van Aanpak” gemaakt met de intentie samen te gaan werken. Deze samenwerking moest leiden tot een Brede School in Hilversum Zuid. Doordat de kernpartners erin slaagden goed samen te werken met de buurt en de gemeente konden de bestaande schoolgebouwen verbonden worden en uitgebreid met prachtige ruimten voor Buitenschoolse Opvang, een multifunctionele centrale ruimte en ateliers voor de creatieve vakken. In maart 2012 werd de Brede School Zuid (verder BSZ) geopend door wethouder Erik Boog. Met trots en tevredenheid stellen we dat het “Plan van Aanpak” geheel is gerealiseerd. De BSZ gaat de uitdaging aan om toekomstwensen een plaats te geven in het gebouw. Eén daarvan, het vestigen van een peuterspeelzaal, is per 1 januari 2013 gerealiseerd. De wens om een schoolbibliotheek in te richten is begin 2014 gerealiseerd. De Van Hasseltschool maakt gebruik van een gemeentelijke subsidie. Met de overige partners van de BSZ wordt gewerkt aan het realiseren van een gemeenschappelijke schooltuin. In de planperiode 2014-2017 worden ook vormen van samenwerking verkend met het naast de BSZ gelegen kinderdagverblijf Kikker Rik, het buurthuis met speeltuin De Zoutkeet en zorgcentrum Zuiderheide. Met genoemde organisaties zijn overigens al enkele jaren goede contacten.

Keuzes voor de toekomst De BSZ ontwikkelt zich in de komende jaren van buurtschool naar brede school in de buurt. Deze ontwikkeling is gericht op samenwerking met partners die een bijdrage leveren aan talentontwikkeling voor kinderen (2 tot 12 jaar) en jongeren (12 tot 16 jaar). Door samen te werken in projecten ontstaat een dialoog tussen medewerkers enerzijds en leerlingen anderzijds.

De pijlers van de BSZ De basis voor goed onderwijs is binnen onze visie: een duidelijk pedagogisch klimaat en een goede zorgstructuur. Binnen de werkgroepen van de BSZ die bestaan uit medewerkers van de 3 kernpartners hebben we de volgende tekst als maatstaf voor ontwikkeling van ons onderwijs en begeleiding opgesteld.

Onze kernvisie Het kloppend hart van onze brede school wordt gevormd door de mensen die er werken. Zij erkennen dat de pedagogische basis een verhaal is van hoofd, hart en handen. Zij laten dit de ander merken in hun wijze van denken, voelen en handelen. Zij bieden een veilige plek waar iedereen gekend en gezien wordt. Voor de medewerkers van beide scholen is de christelijke levensvisie inspiratiebron. WINDOWS


8

Medewerkers van de buitenschoolse opvang zijn niet gebonden aan een religieuze visie. Kernopdracht is om kinderen/jongeren te onderwijzen en begeleiden om nieuwe sociale en verantwoordelijke burgers te worden in een oude, al bestaande maatschappij. De intrinsieke waarde is hen tot leren te brengen voor zichzelf en voor de samenleving. Respect voor jezelf, de ander en de omgeving staan dus elke dag centraal in het handelen. De poort naar succes staat open als talenten ontdekt, geprikkeld en ontplooid worden. Leraren en pedagogisch medewerkers hebben een belangrijke taak om ambities te helpen waarmaken. Zij staan open voor elkaars opvattingen in een professionele dialoog. Zij zijn bereid om van elkaar te leren in het belang van de ontwikkeling van de kinderen/jongeren.

Onze voorziene toekomst Wij stellen ons als doel jonge kinderen te begeleiden naar de fase van jong volwassenenheid. Zij zijn toegerust om bewuste keuzes te maken in de maatschappij van morgen. Zij zijn in staat daarbij optimaal gebruik te maken van hun kennis en vaardigheden, gecombineerd met hun individuele persoonskenmerken. Zij zijn in staat relaties aan te gaan.

WINDOWS


9

BESTUUR Inleiding Stichting Proceon is een stichting voor protestants-christelijk onderwijs in het Gooi en omgeving. Onder de stichting vallen 19 basisscholen. De stichting bestaat sinds 1 september 2006. Er werken zo’n 300 mensen voor circa 3.500 leerlingen.

Uitleg naam Proceon Vooruitgaan: De naam Proceon vertolkt de ambitie en het bestaansrecht. Het komt van het Latijnse ‘procedere’ dat ‘vooruitgaan’ betekent. Het is een samenvoeging van Protestants c(e)hristelijk onderwijs. Dit is de grondslag van de stichting. Proceon: De eerste drie letters refereren aan de professionaliteit van de organisatie en de cultuur die er heerst. De stichting bewaakt de onderwijskwaliteit zorgvuldig. Dat vraagt om flexibiliteit en dynamiek. Om kwaliteit te blijven leveren, is het noodzakelijk om voortdurend te signaleren, analyseren, veranderen, bewaken en evalueren. We zien ook protestants-christelijk onderwijs — het bestaansrecht van de stichting — terug in de naam. Protestants-christelijk onderwijs is wat ons betreft niet statisch, maar voortdurend onderwerp van gesprek. Stichting Proceon wil kinderen vanuit de christelijke traditie leren omgaan met zingevingsvragen.

Visie Ons motto — leren met hoofd, hart en handen — laat iedereen zien wat we voor ogen hebben: leren, ontwikkelen in de volle breedte. Dit geldt voor leerlingen én leerkrachten. Stichting Proceon is een lerende gemeenschap met een professionele cultuur. De stichting verwacht als resultaat van haar inspanningen dat de kinderen die onze “core business” zijn, na acht jaar basisschool kunnen zeggen: - Ik zat op een goede school en daar heb ik alles geleerd wat ik nodig heb op mijn volgende school. En meer! - Ik heb een fijne tijd gehad en veel vrienden en vriendinnen gemaakt. De juf of meester ga ik missen en die wil ik vast nog eens bezoeken als ik op het voortgezet onderwijs zit. - Ik leerde niet alleen de vakken op school, maar leerde ook leren, plannen, rekening houden met anderen, samenwerken, spreken voor een groep, presenteren en presentaties maken, dingen opzoeken, sportief zijn, niet pesten en rekening houden met kinderen die het moeilijker hebben dan ikzelf. - Mijn ouders vonden het ook leuk op school. Ze hielpen soms mee en hebben met de meesters en de juffen veel contact gehad. Bij ons op school waren de tien minuten

WINDOWS


10

gesprekken het begin, niet het einde van een gesprek. Mijn ouders zeggen nu overal dat als je op een Proceon school zit, je goed zit. - Op mijn school werden steeds nieuwe dingen ontdekt. We leerden vooral hoe je op verschillende manieren kunt denken en hoe je problemen op verschillende manieren kunt aanpakken. - Ik ga altijd terugdenken aan mijn school. Omdat het een fantastisch mooie tijd was. Wij willen dat deze teksten worden uitgesproken. Dan zijn de kinderen onze ambassadeurs. Dan hebben we misschien wel een bodem gelegd voor ‘een leven lang leren.’ Omdat leren leuk is! Waarden Onze gezamenlijke waarden zijn: Proactief naar de samenleving Respect voor elkaars eigenheid Open naar binnen en naar buiten Christelijke levensvisie Eigenstandig en zelfstandig zijn Onderling verbonden en solidair met elkaar Nadruk op fysieke en emotionele veiligheid

Missie

Onze missie luidt als volgt: Stichting Proceon is een overkoepelend orgaan voor verschillende protestantschristelijke scholen voor primair onderwijs in het Gooi en omgeving. Onze opdracht is om vanuit een christelijke overtuiging kwalitatief hoogwaardig onderwijs te geven. We richten ons op het volgen, begeleiden en stimuleren van een zo breed mogelijke groep kinderen in hun ontwikkeling tot zelfstandig denkende en handelende mensen, met besef van normen en waarden.

Organisatie Stichting Proceon wordt als volgt bestuurd: De directeuren zijn integraal verantwoordelijk voor hun scholen. Het College van Bestuur (CvB) is integraal verantwoordelijk voor de organisatie en wordt hierbij ondersteund door het stafbureau en het secretariaat. De Raad van Toezicht (RvT) houdt toezicht op en adviseert het CvB. De gemeenschappelijke medezeggenschapsraad (GMR) adviseert de organisatie over het beleid

van

de

stichting

en

heeft

op

een

aantal

terreinen

instemmings-

of

adviesbevoegdheden. Op schoolniveau vervult de medezeggenschapsraad (MR) deze rol.

WINDOWS


11

Organigram

Strategisch beleid In het strategisch beleid 2014-2018 staan de volgende uitgangspunten: 1. Innovatie, internationalisering, informatisering en instroomgroepen. 2. Professionalisering: leren van en mét elkaar. 3. De toegevoegde waarde van de school is zichtbaar en merkbaar. 4. E-learning vormt een onderdeel van ons onderwijs. 5. De school is een maatschappelijke onderneming die samenwerkt met verschillende stakeholders. Ouders zijn hier onlosmakelijk mee verbonden, er is een gedeelde verantwoordelijkheid. Het strategisch beleidsplan is richtinggevend voor de schoolplannen. Het volledige strategische beleidsplan staat op onze website: www.proceon.nl/home/Algemeenbeleid.aspx.

WINDOWS


12

ORGANISATIE ONDERWIJS Organisatie De leerlingen zijn ingedeeld in jaargroepen. In alle groepen wordt gewerkt met weektaken. Het team gebruikt een afgesproken lesmodel dat zo nauw mogelijk aan de leerbehoeften van de leerlingen tegemoet komt. In de periode van acht jaar dat een kind op de basisschool zit, krijgt het minimaal de leerstof aangeboden die in de wettelijk vastgelegde kerndoelen omschreven is.

Groepsindeling 2015-2016 Groep

Leerkracht(en)

Werkt op

1

Juf Nicoline

ma – di – wo (1x per 4 weken)

Juf Thérèse

wo (3 x per 4 weken) - do – vr

Juf Natascha

ma – di - wo

Juf José

do – vr

Juf Claudia

ma – di – wo- do - vr

Juf Jansje

wo (vanaf januari 2016)

4/5

Meester Quinten

ma – di- wo – do - vr

6

Meester Rick

ma – di – wo - do - vr

7

Juf Jannemiek + juf Angela

ma

Juf Marjolein + juf Angela

di

Juf Marjolein

wo – do - vr

Juf Else

ma – do - vr

Juf Jannemiek

di - wo

2

3/4

8

WINDOWS


13

Plusklas 5-8

Juf Else geeft de lessen

Wo (in blokken, verdeeld over het jaar)

Meester Quinten coördineert

Schakelklas 1-2

Juf José

ma – wo

Juf Jansje

do – vr (vanaf januari 2016)

Vakleerkracht gymnastiek Meester Ruben

di

Overige functies Directeur

Harm Schoneveld di – wo – do

Interne begeleider

Ieteke Ecker

di- wo -do

Administratief

Leida van Dijk

Ma – di – wo –do –vr

medewerker/conciërge

WINDOWS


(‘s morgens van 8:00-12:00 uur)

14

Vakken en tijd De Wet op het Primair Onderwijs schrijft voor aan welke vakken aandacht besteed moet worden. Naast

de

wettelijk

verplichte

vakken

besteedt

onze

school

ook

aandacht

aan

godsdienstonderwijs en geven wij Vreedzame school lessen. Alle kinderen doen op onze school aan alle vakken mee. Er worden geen vrijstellingen verleend. De groepen 1 t/m 4 krijgen minimaal 880 uur per jaar les. De groepen 5 t/m 8 hebben 1000 uur per jaar les.

Vakken/groepen

1/2

3

4

5

6

7

8

Godsdienst

2.00

2.00

2.00

2.30

2.30

2.30

2.30

8

8.30

8.30

9

9

9

9

0.45

0.45

Vreedzame school en burgerschap Nederlandse taal en lezen Engelse taal Rekenen en wiskunde

2

5

5

5

5

5

5

Aardrijkskunde

0.45

0.45

1

1.15

1

1

Geschiedenis

0.45

0.45

1

1.15

1

1

Natuur Milieu Techniek

0.45

0.45

0.45

1

1

1

1

Verkeer

0.30

0.30

0.30

0.45

0.45

0.30

0.30

Gymnastiek

6

1.45

1.45

1.45

1.45

1.45

1.45

Tekenen

1

1

1

1

0.45

0.45

0.45

Handvaardigheid

1

1

1

1

0.45

0.45

0.45

Muziek en dans

1.30

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

0.45

Pauze

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

1.15

Aantal uren

24

24

24

26

26

26

26

Methoden De leerstof ligt voor een belangrijk deel vast in de door ons gebruikte methoden. Deze zijn zo samengesteld dat zij voldoen aan de door de Rijksoverheid vastgestelde kerndoelen. De onderwijsinspectie houdt hier toezicht op.

Digitale leeromgeving De leerkrachten maken bij hun lessen gebruik van digitale schoolborden. De leerlingen in de bovenbouw gebruiken deze bij hun spreekbeurten. Bij de verwerking van de lesstof maken de leerlingen gebruik van de computers die in de leslokalen zijn opgesteld. Dit schooljaar onderzoeken we welke digitale middelen de efficiency van het onderwijs kunnen verhogen. In de eerste helft van 2016 start de school met het gebruik van tablets.

WINDOWS


15

Schoolbibliotheek In 2014 is de schoolbibliotheek gerealiseerd. Wij verwachten dat de aanschaf van de nieuwe boeken een belangrijke impuls is voor het plezier krijgen in lezen en voorlezen. Beide zijn een zeer belangrijke voorwaarde voor het vergroten van de woordenschat. De kwaliteit van alle activiteiten wordt geborgd door 3 leerkrachten die geschoold zijn als leescoördinator. Jaarlijks doet de school mee aan een landelijke onderzoek: de leesmonitor.

Creatieve vakken Voor een evenwichtige ontwikkeling van kinderen is het belangrijk om naast kennisgerichte vakken ook aandacht te besteden aan creatieve vakken, dansante vorming en muziek. Dit krijgt vorm in de planning van de week- en maandthema’s. Natuur, wetenschap en techniek worden sinds twee jaar ingevoerd in de school.

Gymnastiek Bewegen is voor alle kinderen belangrijk. In de kleutergroepen staat bewegingsonderwijs dagelijks op het programma. Spel- en bewegingsvormen worden beoefend in het klaslokaal, op het schoolplein en in de gymzaal. De groepen 1 en 2 krijgen 2 keer per week een kleutergymles in de gymzaal. In de groepen 3 tot en met 8 krijgen de kinderen ook 2 maal per week gymnastiek. De ene helft van de lessen wordt besteed aan spelvormen, de andere helft aan oefenvormen met toestellen. Wij beschikken over een vakleerkracht gymnastiek die 4 lessen per week geeft. De overige lessen geven de groepsleerkrachten zelf. De vakleerkracht bereidt de kinderen voor op sportieve evenementen, zoals het schoolvoetbaltoernooi.

WINDOWS


16

KWALITEIT ONDERWIJS EN RESULTATEN De kwaliteit van het onderwijs wordt o.a. bepaald door de resultaten/opbrengsten. Interne kwaliteitsbewaking vindt plaats via het analyseren van de toetsresultaten per leerling, per groep en voor de school. De inspectie van het onderwijs beoordeelt de kwaliteit van het onderwijs d.m.v. schoolbezoeken. Inspectierapporten zijn openbaar en te lezen via de website van het ministerie van onderwijs. Tijdens het laatste inspectiebezoek zijn een aantal onderdelen als onvoldoende beoordeeld. Inmiddels werkt de school aan verbetering hiervan. In september 2015 verricht de inspectie een tussenmeting, waarbij gekeken wordt of de school de juiste dingen op een goede manier aanpakt. De resultaten op de tussentoetsen (juni 2015) zijn voldoende evenals de uitslag van de Centrale Eindtoets (mei 2015). Verwacht wordt

dat

het

onderwijs

in

januari

2016

weer

voldoet

aan

alle

eisen

die

de

onderwijsinspectie stelt.

Onderwijs afstemmen op het kind De leerkrachten houden bij hun onderwijs zoveel mogelijk rekening met tussen kinderen. Uitgangspunt is om bij

de verschillen

de behoeften en mogelijkheden van het kind aan

te sluiten. Zowel de keuze van de lesstof en de manier van instructie vragen voortdurend om evaluatie en bijstelling. Dit is een onderdeel van het handelingsgericht werken dat op de school is ingevoerd. Het is de basis voor passend onderwijs dat per 1 augustus 2014 wettelijk is vastgelegd. De kern van de Wet Passend Onderwijs is de zorgplicht van het schoolbestuur om elke leerling een passende onderwijsplek te bieden. Op de website http://www.swvunita.nl kunt u lezen op welke manieren ondersteuning kan worden geboden.

Zorg en aandacht voor ieder kind Aandacht voor de sociaal-emotionele ontwikkeling is onlosmakelijk verbonden met onderwijs. Een kind dat zich gewaardeerd en veilig voelt, zal zich goed kunnen ontwikkelen. Het

zal

dan

met

anderen

kunnen

spelen

en

werken,

de

wereld

verkennen,

voorstellingsvermogen en creativiteit gaan ontwikkelen. Door het omgaan met anderen en het ervaren van wat er wel en niet mogelijk is, zal het kind zichzelf beter leren kennen, waardoor het ook goed met het onderwijsaanbod om kan gaan. Daarom zijn we ook alert op problemen die zich op dit gebied voor kunnen doen. De lessen Vreedzame school die wekelijks in alle groepen worden gegeven hebben een preventieve werking om pestgedrag tegen te gaan.

Indien zich toch pestgedrag voordoet hanteren we de geldende schoolregels

die achterin deze gids te lezen zijn.

Schoolmaatschappelijk werk Onze school kan gebruik maken van de diensten van een schoolmaatschappelijk werker. De leerkracht en de ouders kunnen adviezen vragen over alle zaken rond opvoeding en begeleiding van een kind. Zowel de leerkracht als de ouder kan het initiatief nemen voor een gesprek. De leerkracht overlegt altijd van te voren met de ouders WINDOWS


17

De ontwikkeling volgen Om de kwaliteit van het gegeven onderwijs te meten worden alle leerlingen 2 keer per jaar getoetst. De resultaten verwerken de leerkrachten in het leerlingvolgsysteem. Dit systeem geeft op een grafische manier de individuele ontwikkeling van elke leerling weer. Ook zien wij de ontwikkeling van elke groep per vak en die van de gehele school. De ouders en verzorgers hebben het recht om de gegevens van hun eigen kinderen in te zien. Dit kan via het ouderportaal van Parnassys waarvoor de ouders een inlogcode ontvangen. De interne begeleider heeft na het afnemen van de toetsen een analysegesprek met alle leerkrachten. Dit gesprek leidt tot het bijstellen van het onderwijs om de opbrengsten te verhogen.

Extra begeleiding / Passend onderwijs De bedoeling van passend onderwijs is dat er voor alle leerlingen in het onderwijs een geschikte plaats wordt gevonden, vooral voor leerlingen met extra ondersteuningsbehoeften. Het schoolbestuur van stichting Proceon is samen met de andere schoolbesturen binnen het samenwerkingsverband (swv) Unita hiervoor verantwoordelijk. Op de website http://www.swvunita.nl kunt u hierover meer lezen. Voor eventuele vragen kunt u contact opnemen met: SWV Unita p/a Annie MG Schmidtschool Laapersboog 9 1213 VC Hilversum Telefoon: 035-6215835 Elke school heeft een schoolondersteuningsprofiel.

Als ouder kiest u

een school

die

aansluit bij wat u belangrijk vindt en past bij uw kind. Daarbij kijkt u natuurlijk ook of de school van uw keuze de juiste ondersteuning kan bieden. Onze school kan extra ondersteuning bieden voor leerlingen: Die dyslexie hebben Die een vorm van autisme hebben Die hoogbegaafd zijn Die de diagnose ESM hebben Onze school kan in beperkte mate goed inspelen op leerlingen met gedragsmoeilijkheden. Als uw kind extra ondersteuning nodig heeft dan voert u eerst een oriënterend gesprek met de directie van de school: in dat gesprek krijgt u een eerste indruk van wat de school wel en niet kan bieden. Drie factoren spelen een rol of de school een passend aanbod kan bieden: WINDOWS


18

De ondersteuningsbehoefte(n) van het kind. De (on)mogelijkheden van de school om de leerling met ondersteuningsbehoefte te kunnen begeleiden. De wensen van de ouders. De schoolbesturen van het swv Unita hebben afgesproken dat er voor alle aangemelde kinderen binnen het samenwerkingsverband een passende plaats moet zijn. Via het samenwerkingsverband kunnen we kinderen laten testen of begeleiden door externe deskundigen. Aanvragen voor onderzoeken en tests vinden altijd plaats in overleg met de Interne begeleider die de juiste routes kent. De ouders worden hierbij nauw betrokken en moeten schriftelijk toestemming geven. Goede samenwerking tussen ouders en school is van groot belang om tijdverlies te voorkomen. Het gaat erom dat het kind zo snel mogelijk de juiste ondersteuning krijgt. Als blijkt dat de school niet in staat is om het kind voldoende te ondersteunen kunnen ouders en school samen besluiten om het kind te verwijzen naar een school voor speciaal basisonderwijs (SBO).

Kinderoefentherapie

Onze school werkt samen met Fun2Move, een praktijk voor Kinderoefentherapie en Psychomotorische Kindertherapie. Kinderoefentherapie is erop gericht om kinderen door middel van spel te stimuleren in hun motorische ontwikkeling. De therapie wordt ingezet als een kind zich motorisch afwijkend ontwikkelt en hierdoor vast loopt in zijn/haar dagelijkse activiteiten. Psychomotorische Kindertherapie is erop gericht om kinderen door middel van spel en bewegen te helpen binnen de ontwikkeling van de psychomotoriek, zoals de sociaalemotionele ontwikkeling en alle andere facetten die daarbij horen. De betreffende therapeut beoordeelt op basis van uitgebreid onderzoek of therapie noodzakelijk is. De behandeling wordt opgestart in overleg met en goedkeuring door ouders. Naast therapie biedt Fun2Move tevens de mogelijkheid voor Sociale Vaardigheidstraining en Kindercoaching. Wilt u meer informatie over therapie, Sociale Vaardigheidstraining of Kindercoaching, kijkt u dan eens op www.fun2move.nl. U kunt ons ook telefonisch bereiken, kijk ook voor onze contactgegevens op www.fun2move.nl

WINDOWS


19

Leeskliniek Kinderen met hardnekkige leesproblemen kunnen in aanmerking komen voor behandeling in de leeskliniek. Als de leerkracht en/of intern begeleider denkt, dat een kind in aanmerking komt voor deze behandeling, zal na overleg met de ouders, een aanvraag ingediend worden. Aanmeldingscriteria zijn o.a. dat er al aantoonbaar hulp geboden is door de eigen leerkrachten volgens richtlijnen van het protocol leesproblemen en dyslexie en dat het kind gemiddeld intelligent is. Er is een achterstand van 2-AVI-niveaus en de leerling scoort langere tijd een E niveau op de DMT toetsen. Wanneer de aanvraag gehonoreerd is, wordt het betreffende kind op de wachtlijst van de leeskliniek geplaatst.

Schakelklas Dit schooljaar heeft de school een schakelklas met leerlingen uit groep 1 en

2.

Schakelklassen zijn bedoeld voor alle leerlingen in het basisonderwijs die een dusdanige achterstand in de Nederlandse taal hebben, dat zij met onvoldoende succes kunnen deelnemen aan het reguliere onderwijs. De extra lessen zijn erop gericht deze achterstand weg te werken, zodat de leerling met succes kan deelnemen aan het reguliere onderwijs. Wij werken met een deeltijdschakelklas. Dit betekent dat het onderwijs in de schakelklas plaatsvindt in combinatie met onderwijs in de eigen groep.

Plusklas Leerlingen die hoge scores hebben op alle leervakken, een hoog werktempo, weinig behoefte aan instructie, weinig behoefte aan herhalingsoefenstof en een brede algemene kennis kunnen in aanmerking komen voor meer uitdagend werk in de Plusklas. Op onze school werken we met het Digitaal Handelingsprotocol Hoogbegaafdheid. Dit is een volledig geautomatiseerd protocol, dat de leerkracht helpt bij het kiezen van de juiste aanpak wanneer bij een leerling een vermoeden bestaat van hoogbegaafdheid. Uiteraard geldt dat we ons gezonde verstand blijven gebruiken, en ons dus nooit blindelings laten leiden door het protocol. Het belang van het kind staat voorop, en daar zijn dus ook alle inspanningen die worden gedaan op gericht. De kosten van de lessen in de plusklas worden door de school betaald. Incidenteel vragen wij een tegemoetkoming in de kosten bij bijzondere activiteiten en excursies.

Doubleren Wanneer een kind in zijn of haar ontwikkeling op één of meer onderdelen achter blijft en/of de sociaal-emotionele ontwikkeling niet naar verwachting is, kan

besloten worden tot

doubleren. Dit gebeurt uitsluitend, wanneer we de verwachting kunnen uitspreken, dat de doublure leidt tot betere leerresultaten en/of de verbetering van de sociaal-emotionele ontwikkeling.

Voordat

de

school

het

besluit

tot

een

doublure

neemt,

heeft

de

groepsleerkracht in het voortraject goed overleg met de ouders gevoerd.

WINDOWS


20

Begeleiding naar het voortgezet onderwijs Kinderen, ouders en leerkrachten werken in het laatste basisschooljaar aan een zo goed mogelijke voorbereiding op het voortgezet onderwijs. De leerkracht van groep 8 weet precies welke leerstofonderdelen extra aandacht nodig hebben. Aan het begin van het 8 e leerjaar ontvangen de ouders een voorlopig schooladvies voortgezet onderwijs. Op basis van het schriftelijke definitieve advies dat voor 1 maart wordt gegeven, kiezen de ouders de gewenste school voor hun kind. Bij de schoolkeuze spelen de volgende gegevens een rol: De wens van kind en ouders Het gegeven schooladvies Informatie vanuit het leerlingvolgsysteem Het resultaat van de centrale eindtoets

Centrale Eindtoets Basisonderwijs Er zijn 2 versies: N (Niveau) en B (Basis). De eindtoets N is bestemd voor leerlingen van wie verwacht wordt dat ze het beste passen in een brugklastype basisberoepsgerichte leerweg of kaderberoepsgerichte leerweg. De eindtoets B is bestemd voor leerlingen voor wie het verwachte vervolgadvies brugklastype gemengde/theoretische leerweg of hoger zal zijn. Niet alle leerlingen zijn verplicht om mee te doen aan de centrale eindtoets, zoals leerlingen die zeer moeilijk lerend zijn, leerlingen die meervoudig gehandicapt zijn en leerlingen die korter dan 4 jaar in Nederland wonen en de Nederlandse taal nog niet voldoende beheersen. Om zo goed mogelijk voorbereid te zijn op de gang naar het voortgezet onderwijs, bereiden we de kinderen aan het einde van de basisschooltijd voor op een praktisch verkeersexamen.

Resultaten Centrale Eindtoets Jaar

Schoolscore

Onder/boven

2012/2013

534,8

Boven

Boven

2013/2014

539,2

Boven

Boven

2014/2015

534

Onder

Boven

gemiddelde

landelijk

Onder/boven

de

onderwijsinspectie

norm

van

de

Verwachte eindscore 2016 In 2016 verwachten wij dat het resultaat op de centrale eindtoets boven het landelijk gemiddelde zit. Op grond van de behaalde resultaten van de leerlingen t/m groep 7 is de verwachte score dan ook: 536

WINDOWS


21

Uitstroom leerlingen naar het voortgezet onderwijs Aantal leerlingen

Type onderwijs

Percentage leerlingen

2012

2013

2014

2015

2012

2013

2014

2015

Praktijkonderwijs

0

0

1

0

0

0

5

0

LWOO

6

0

3

1

25

0

14

5

VMBO – BL /KL

5

1

0

2

21

6

0

11

VMBO - TL

0

3

4

5

0

18

19

26

VMBO TL / HAVO

6

5

6

4

25

30

29

21

HAVO

0

3

0

0

0

18

0

0

HAVO / VWO

5

2

3

2

21

12

14

10

VWO / Gymnasium

2

3

4

5

8

18

19

26

WINDOWS


22

KLACHTEN EN KLACHTENREGELING Klachten Stichting Proceon heeft een klachtenregeling. Deze is alleen van toepassing als iemand met zijn klacht niet ergens anders terecht kan. Veruit de meeste klachten over de dagelijkse gang van zaken in de school kunnen namelijk in onderling overleg tussen ouders, leerlingen, personeel en schoolleiding op een goede manier worden afgehandeld. Soms komen de betrokkenen er niet samen uit en wil iemand een officiële klacht indienen. Die mogelijkheid is er. Het doel van de behandeling van de klacht is dat de klager maar ook de school daar beter van wordt, en de klacht als belangrijk signaal opvat en ervan leert. Het volledige beleidsplan staat op onze website: www.proceon.nl/home/Algemeen.aspx.beleid

Klachtenregeling Bij bezwaren of klachten wordt uitgegaan van de volgende stappen, nadat u uw klacht eerst in alle openheid met de persoon in kwestie of de schoolleiding heeft besproken: 1. Maak een afspraak met de interne contactpersoon van de school, juf Marjolein Klingenberg. 2. Zij kan u doorverwijzen naar een vertrouwenspersoon of het college van bestuur van de stichting. 3. U kunt, eventueel samen met de vertrouwenspersoon, besluiten om naar de klachtencommissie te gaan. De vertrouwenspersonen voor Stichting Proceon zijn: Mevrouw Dorine Gerritsma en de heer Ed Olijkan CED-Groep, locatie Maartensdijk Postbus 25 3738 ZL Maartensdijk Tel: (0346) 21 97 77 E-mail: [email protected]; [email protected] Als dit geen bevredigende oplossing biedt, kunt u uw klacht indienen bij:

Geschillen commissie Bijzonder Onderwijs (GCBO) www.gcbo.nl

Stichting GCBO Postbus 82324 2508 EH Den Haag Tel: 070 3861697 Fax: 070 3020836 E-mail: [email protected]

WINDOWS


23

Het secretariaat is telefonisch bereikbaar van maandag t/m vrijdag van 9:00-15:00 uur Seksuele intimidatie, misbruik, geweld en discriminatie Ga bij (een vermoeden van) seksuele intimidatie, seksueel misbruik, extreme vormen van fysiek

of

psychisch

geweld,

discriminatie,

onverdraagzaamheid,

fundamentalisme,

radicalisering of extremisme naar de contactpersoon van de school. U kunt ook de vertrouwenspersoon van de stichting of het landelijke meldpunt van de Onderwijsinspectie bellen: 0900 111 31 11. Vertrouwensinspecteurs van het meldpunt behandelen uw klacht vertrouwelijk. Vragen over onderwijs in het algemeen of over de Onderwijsinspectie in het bijzonder kunt u stellen aan Postbus 51. Bel hiervoor (gratis) 0800 80 51, e-mail naar [email protected] of kijk op www.onderwijsinspectie.nl.

Meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling Vanaf 1 juli 2013 zijn beroepskrachten, die met ouders en kinderen werken, verplicht om de meldcode huiselijk geweld en kindermishandeling te gebruiken bij signalen van geweld. De school beschikt over iemand die u kunt consulteren over kindermishandeling. Deze functioneert als aanspreekpunt en bewaakt de interne procedure. De taak van aandacht functionaris kindermishandeling is gekoppeld aan de taak van de interne contact persoon. Op onze school is dit mevrouw Marjolein Klingenberg. Meer informatie op: http://www.protocolkindermishandeling.nl en www.meldcode.nl

Veiligheid ‘Leren met hoofd, hart en handen’ krijgt kans als de sfeer op school veilig is. Dat is de basis voor ontwikkeling. We willen dat kinderen met plezier naar school gaan, zich op school thuis voelen, ervaren dat zij erbij horen, serieus worden genomen, en kunnen spelen en werken in een goede sfeer. Voor een veilig school- en klassenklimaat zijn regels nodig. Deze regels stellen we samen met de kinderen op. We formuleren deze regels positief; hiermee sturen we het gedrag van kinderen bij het omgaan met elkaar en geven we tegelijkertijd grenzen aan. De Van Hasseltschool werkt volgens de principes van de Vreedzame school. Zie: www.vreedzameschool.nl

Calamiteiten In geval van brand of andere calamiteiten heeft elke school een vluchtplan. Ontruiming volgens dit plan wordt twee keer per jaar geoefend. Afhankelijk van eventuele extra of bijzondere risico’s in de omgeving van de school wordt zo nodig een calamiteitenplan gemaakt.

WINDOWS


24

Schorsing en verwijdering Schorsing en verwijdering komen gelukkig sporadisch voor in het basisonderwijs. In onze veranderende maatschappij worden ouders en leerlingen echter mondiger en kritischer. Dit kan leiden tot agressief gedrag van zowel ouders als leerlingen. Het bestuur van Stichting Proceon hecht grote waarde aan een gezond en veilig schoolklimaat voor onderwijsgevenden en leerlingen. Om die veiligheid te waarborgen hebben we de beleidsnotitie ‘Schorsing en Verwijdering’ gemaakt. Uitgangspunt in deze notitie is dat een kind niet zomaar geschorst of verwijderd kan worden. Aan schorsing en verwijdering gaat een hele procedure vooraf. We maken hiertoe onderscheid tussen: Het onvermogen om de leerling de noodzakelijke onderwijszorg aan te bieden, belemmering van het onderwijs aan overige leerlingen, en gevaar voor overige leerlingen Gedrag dat in strijd is met de grondslag van onze stichting Het plaatsvinden van een ernstig incident Voortdurend storend agressief gedrag van de leerling Bedreigend of agressief gedrag van de ouders/verzorgers van de leerling Van belang hierbij is dat het aannemelijk moet zijn dat herhaling niet is uitgesloten. Er moet gegronde vrees bestaan voor de veiligheid van personeel of leerlingen, of voor ongestoorde voortgang van het onderwijs. Ouders en leerlingen moeten volledig op de hoogte zijn van alle schoolregels. Deze staan in de schoolgids vermeld. Overtreding van deze schoolregels kan leiden tot schorsing of verwijdering. Het spreekt voor zich dat, voordat van schorsing of verwijdering sprake kan zijn, er diverse procedures zijn gevolgd. Het volledige protocol schorsing en verwijdering staat op de website van Stichting Proceon: www.proceon.nl/home/Algemeenbeleid.aspx.

WINDOWS


25

CONTACTEN TUSSEN SCHOOL EN HUIS Aanname van nieuwe leerlingen Ouders van

nieuwe leerlingen krijgen een rondleiding door de school en een

kennismakingsgesprek. Vanaf 3 jaar en 10 maanden mag uw kind alvast een aantal (halve) dagen naar school om te wennen. De wenperiode duurt maximaal 5 dagen. Vanaf 4 jaar mag uw kind elke dag naar school en deelnemen aan het onderwijs.

Huisbezoeken De groepsleerkrachten bezoeken de ouders van alle nieuwe leerlingen. Zij doen dat binnen 3 maanden na de 1e schooldag. Het huisbezoek zien wij als een goede gelegenheid om prettige contacten op te bouwen tussen huis en school.

Ouderavonden Aan het begin van het schooljaar worden alle ouders uitgenodigd om kennis te maken met de leerkracht(en) van hun kind. Tijdens deze kennismaking ontvangen zij informatie over het programma van betreffend leerjaar. Wij nodigen de ouders ook uit voor een individueel gesprek waarin zij de leerkracht(en) informatie kunnen geven over hun kind. Tijdens dit startgesprek mogen de kinderen vanaf groep 5 hun ouder(s) vergezellen. Met behulp van deze informatie kunnen de leerkrachten goed inspelen op de leerbehoeften van het kind. De leerkracht maakt een samenvatting van dit gesprek in Parnassys. In het najaar ontvangen de leerlingen een rapport over het welbevinden op school en de sociaal-emotionele ontwikkeling. Aan dit rapport koppelt de school geen oudergesprekken. De rapportgesprekken vinden 2 keer per schooljaar plaats nadat de toetsen zijn afgenomen. Voorafgaand aan deze gesprekken kunnen de ouders het rapport raadplegen via het ouderportaal. Ook tijdens deze gesprekken mogen de kinderen vanaf groep 5 meekomen.

Ouderbetrokkenheid Wij vinden het belangrijk om goede contacten met ouders te onderhouden. Ouders zijn verantwoordelijk voor de opvoeding van hun kind(eren), de school voor onderwijs en vorming. Samen maken wij ons sterk voor een goede ontwikkeling van de kinderen. De school geeft dat inhoud door: Ouders te informeren over de ontwikkeling van hun kind. Onderwijsondersteunend gedrag van ouders te stimuleren. Ouders op de hoogte te houden van onderwijskundige ontwikkelingen. Voor afstemming van de begeleiding thuis en op school te zorgen. Ervoor te zorgen dat de leerkrachten goed bereikbaar zijn voor overleg. WINDOWS


26

De ouders uit te nodigen om als vrijwilliger deel te nemen aan activiteiten.

Ouderparticipatie Actief meewerken in en voor de school verhoogt de ouderbetrokkenheid. Actieve inbreng van ouders krijgt concreet vorm doordat ouders taken verrichten in de volgende commissies: Activiteitencommissie Medezeggenschapsraad Decoratiecommissie Kluscommissie PR en communicatiecommissie Daarnaast zijn ouders actief bij/als: De creatieve middag Taal- en leeshulp Spelletjesmorgens van de kleuters Naschoolse activiteiten Controle hoofdluis Geven van gastlessen natuur, wetenschap en techniek

Medezeggenschapsraad De medezeggenschapsraad (MR) denkt mee met de directie van de school. Zij geeft gevraagd en ongevraagd adviezen op alle beleidsterreinen van de school. Zij heeft op bepaalde beleidsterreinen instemmingsrecht, bijvoorbeeld bij het vaststellen van de lestijden. Dat betekent dat de schooldirectie alleen iets kan doorvoeren wanneer de MR ermee instemt. MR-leden zijn dus belangrijk voor de communicatie tussen de leiding en de achterban: ouders en leerkrachten. Het onderhouden van goede contacten is daarbij cruciaal. De MR hoort graag van ouders wanneer zij menen dat er dingen beter of anders kunnen. Of als men een leuk idee heeft dat de gehele school ten goede komt. Bij de ingang van de school hangt een postbus van de medezeggenschapsraad waar ouders ter attentie van de oudergeleding hun opmerkingen, vragen of reacties aan ons kwijt kunnen. Mailen kan ook: [email protected].

Activiteitencommissie De activiteitencommissie (AC) regelt de noodzakelijke hulp van ouders op school. De kern bestaat uit een groep enthousiaste moeders. Samen met de leerkrachten organiseren zij allerlei activiteiten. Dat zijn vooral de grotere evenementen die ieder jaar weer terugkeren, van de kerstviering/winteravond, het paasfeest, de Koningsspelen tot het afscheid van groep 8. De activiteiten worden bekostigd uit de ouderbijdragen. WINDOWS


27

De AC komt vijf keer per jaar bijeen om het werk te verdelen. Vaak krijgen de vaste AC leden daarbij hulp van andere ouders die hebben aangegeven te willen helpen op school. Heeft u ook zin en tijd om mee te helpen? U kunt de leden van de AC altijd even aanspreken of laat het weten aan de conciërge, Leida van Dijk.

Groepsouders Elke groep heeft 2 groepsouders. Deze ouders helpen de leerkrachten bij diverse activiteiten, zoals het regelen van excursies, het ophalen van boeken uit de bibliotheek, enzovoort. Aan het begin van het jaar worden de groepsouders aan u voorgesteld.

WINDOWS


28

ACTIVITEITEN De school is er in de eerste plaats om te leren. Gezellige en leuke dingen met elkaar ondernemen horen er ook bij. Nu onze school een brede school is geworden worden alle activiteiten georganiseerd door ouders en medewerkers van de diverse partners binnen de Brede School Zuid.

Schoolreis Eenmaal per jaar gaan de leerlingen op schoolreis. Voor de jongere kinderen kiezen we een bestemming in de buurt. We gaan per auto of met de bus. De oudere kinderen gaan per bus naar een verder gelegen reisdoel. De schoolreizen houden we aan het begin van het schooljaar in de maand augustus of september. Alle kinderen betalen de kostprijs van de schoolreis en het schoolkamp. De onkosten worden in één keer betaald voordat de schoolreis plaatsvindt.

Schoolkamp De kinderen van de groepen 7 en 8 gaan gezamenlijk op schoolkamp. Dit betekent dat het schoolkamp 1 keer per 2 jaar wordt georganiseerd. Voorafgaande aan het kamp worden de ouders uitgenodigd voor een informatieve bijeenkomst.

Afscheid groep 8 Aan het einde van de basisschoolperiode nemen de kinderen op feestelijke wijze afscheid van de basisschool. Tijdens de afscheidsavond voeren zij een musical op voor de ouders.

Sporttoernooien Als school stellen wij de kinderen in de gelegenheid om deel te nemen aan het schoolvoetbaltoernooi. Incidenteel nemen wij deel aan andere sportieve evenementen. De inschrijvingskosten worden betaald uit de ouderbijdragen.

Avondvierdaagse De kinderen van groep 3 t/m 8 kunnen deelnemen aan de avondvierdaagse in Loosdrecht. De organisatie

ligt bij de ouders van de activiteitencommissie. Zij nemen de

verzorging van de deelnemers voor hun rekening en staan altijd garant voor een kleurige slotavond.

Schoolshirts Tijdens officiële evenementen dragen alle deelnemers het Van Hasseltschool T-shirt met logo en de schoolcap. Het uitdelen van de kleding gebeurt door de ouders van de activiteitencommissie. Zij zorgen er ook voor dat alles gewassen wordt en klaar ligt voor een WINDOWS


29

volgend evenement.

Excursies Elke groep gaat tijdens een schooljaar enkele keren op excursie. Er worden uitstapjes naar het bos, een boerderij of kinderboerderij, de speeltuin, een kasteel of een museum georganiseerd. Ook muzikale voorstellingen en toneelvoorstellingen staan regelmatig op het programma. In het cultuurbeleidsplan van onze school staan de doelen en verantwoording beschreven.

WINDOWS


30

REGELINGEN Verlofregeling In de Leerplichtwet staat dat uw kind de school moet bezoeken als er onderwijs wordt gegeven. Leerlingen mogen dus nooit zomaar van school wegblijven. In een aantal gevallen is echter een uitzondering mogelijk: 1. Wanneer

uw

kind

plichten

moet

vervullen

die

voortvloeien

uit

godsdienst

of

levensbeschouwing bestaat er recht op verlof. 2. Voor de vakantie onder schooltijd kan alleen uitzondering op de hoofdregel worden gemaakt als uw kind tijdens de schoolvakanties niet op vakantie kan gaan door de specifieke aard van het beroep van één van de ouders. Het betreft dan de enige gezinsvakantie in het schooljaar. Uit een werkgeversverklaring moet blijken dat dit de enig mogelijke verlofperiode voor het gezin is. 3. Onder andere gewichtige omstandigheden vallen situaties die buiten de wil van ouders en leerlingen liggen. Voor bepaalde omstandigheden kan vrij worden gevraagd. Hierbij moet gedacht worden aan: Verhuizing van het gezin Het bijwonen van een huwelijk van bloed- of aanverwanten Ernstige ziekte van bloed- of aanverwanten Overlijden van bloed- of aanverwanten Viering

van

een

ambtsjubileum

en

12½-,

25-,

40-,

50-,

of

60-jarig

(huwelijks)jubileum van bloed- of aanverwanten. De leerplichtambtenaar stelt nadrukkelijk dat de volgende omstandigheden niet gewichtig zijn: Familiebezoek in het buitenland Vakantie in een goedkopere periode of aanbiedingen. Eerder vertrek of latere terugkeer in verband met verkeersdrukte. Andere kinderen uit het gezin zijn ook vrij. Deelname aan televisieopnames of sportevenementen. Een aanvraagformulier voor extra verlof kunt u downloaden van de website of ophalen bij de conciërge. Lever deze aanvraag inclusief de relevante verklaringen ruim van tevoren in, indien mogelijk acht weken voor de gewenste verlofperiode. De directeur neemt zelf een besluit over de verlofaanvraag voor een periode van maximaal tien schooldagen. Als een aanvraag voor verlof vanwege andere gewichtige omstandigheden meer

dan

tien

schooldagen

beslaat,

wordt

de

aanvraag

doorgestuurd

naar

de

leerplichtambtenaar. Deze neemt na overleg met de directeur een besluit. Hiertegen kunt u schriftelijk bezwaar maken bij dezelfde leerplichtambtenaar. Verlof dat wordt opgenomen zonder toestemming van de directeur of leerplichtambtenaar wordt gezien als ongeoorloofd schoolverzuim. De directeur is verplicht dit aan de leerplichtambtenaar te melden. Deze beslist of er proces-verbaal wordt opgemaakt. Voor verdere informatie over de leerplicht kunt u terecht bij:

WINDOWS


31

Regionaal Bureau Leerlingenzaken Burgemeester de Bordesstraat 80 1404 GZ Bussum Tel (035) 692 66 20 www.rblgooi.nl

Vakanties en studiedagen Herfstvakantie Kerstvakantie Voorjaarsvakantie Paasvakantie Meivakantie Pinkstervakantie Extra weekend Zomervakantie

ma 19 okt t/m vr 23 okt ma 21 dec t/m vr 01 jan ma 29 feb t/m vr 04 mrt vr 25 mrt t/m ma 28 mrt ma 25 apr t/m vr 06 mei ma 16 mei ma 13 en di 14 juni ma 18 juli t/m vr 26 aug

Studiedagen waarop groep 1 t/m 8 geen school heeft: Woensdag 23 september 2015 Maandag 5 oktober 2015 Vrijdag 26 februari 2016 Dinsdag middag 12 april 2016 (vanaf 12:00 uur)

Dagen waarop groep 1 t/m 4 geen school heeft: Vrijdag 20 november 2015 Vrijdag 15 januari 2016 Vrijdag 27 mei 2016

De schooltijden Groep 1 t/m 4 Maandag, Dinsdag, Donderdag 8:30-14:45 uur Woensdag 8:30-12:30 uur Vrijdag 8:30-12:00 uur Groep 5 t/m 8 Maandag, Dinsdag, Donderdag, Vrijdag 8:30-14:45 uur Woensdag 8:30-12:30 uur

WINDOWS


32

Hoe laat op school? De school gaat om 8:20 uur open. De leerkrachten zijn dan in hun lokaal aanwezig om hun leerlingen persoonlijk te verwelkomen. De lessen beginnen in alle groepen om 8:30 uur. Alle ouders en verzorgers zijn dan uit school vertrokken i.v.m. de noodzakelijke rust in het gebouw.

Jeugdgezondheidszorg van de GGD Kinderen in de leeftijd van 0-19 jaar worden door de afdeling Jeugdgezondheidszorg (JGZ) van GGD Gooi & Vechtstreek verschillende keren uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. Voor welke onderzoeken worden kinderen in de basisschoolleeftijd uitgenodigd? En met welke vragen kunnen kinderen en ouders terecht bij de JGZ? Meer informatie hierover biedt onderstaande tekst. Vragen over de ontwikkeling Als u vragen heeft over de lichamelijke, geestelijke of sociale ontwikkeling, kunt u contact opnemen met de JGZ. Bijvoorbeeld bij vragen over taal/spraak, voeding, leefgewoonten, moeilijk gedrag, pesten, veiligheid, sport en beweging, seksualiteit, zindelijkheid, etc. In de meeste gevallen kan de jeugdarts of jeugdverpleegkundige hierbij voorlichting of advies geven. In sommige gevallen verwijzen zij door. Opvoedondersteuning Ook voor vragen over de opvoeding kunt u bij de JGZ terecht. De jeugdverpleegkundigen en jeugdartsen kunnen tips en hulp bieden om het opvoeden makkelijker te maken. Zij doen dat volgens de methode Triple P (Positief Opvoeden). Daarnaast biedt de GGD de oudercursus Opvoeden & Zo (3-11 jaar) en 'Beter omgaan met pubers' (12-18 jaar) aan. Onderzoek in groep 2 en 7 Alle kinderen uit groep 2 en groep 7 worden uitgenodigd voor een gezondheidsonderzoek. In de uitnodiging wordt vermeld waar deze afspraak plaatsvindt: op de school of op een locatie van de GGD. De jeugdarts, jeugdverpleegkundige of doktersassistente voert het onderzoek uit en besteedt aandacht aan de groei, ontwikkeling, gezondheid en gedrag van uw kind. Extra onderzoek Naar aanleiding van vragen en/of problemen kan er altijd een extra onderzoek worden afgesproken. Dit kan op verzoek van zowel de leerkracht, ouders als het kind. Kinderen die niet in groep 2 of 7 zitten, kunnen dus ook in aanmerking komen voor een onderzoek bij de jeugdarts of jeugdverpleegkundige. Vaccinaties met 9 en 12 jaar In het kalenderjaar dat kinderen 9 jaar worden, ontvangen zij een oproep voor twee vaccinaties; één tegen Difterie, Tetanus en Polio (DTP) en één tegen Bof, Mazelen en Rodehond (BMR). Daarnaast ontvangen meisjes, in het kalenderjaar dat zij 12 jaar worden,

WINDOWS


33

oproepen voor de inenting tegen baarmoederhalskanker (HPV). Deze inenting bestaat uit twee prikken. Wanneer een kind onvolledig is ingeënt, kunt u voor de ontbrekende inentingen bij de GGD terecht. Medewerkers JGZ De namen van de jeugdarts, jeugdverpleegkundige en doktersassistente die aan de school verbonden zijn worden aan het begin van het schooljaar bekend gemaakt. Bereikbaarheid [email protected] (voor algemene vragen) [email protected] (voor vragen over afspraken) voor meer informatie: www.ggdgooi.nl/mijn-kind

Controle op hoofdluis Wij voeren een actief preventief beleid om hoofdluis tegen te gaan. Op de maandag na elke vakantie worden alle kinderen gecontroleerd. Dit gebeurt door de groepsouders van betreffende groep. Deze ouders hebben allen een speciale instructie gehad van een medewerker van de GGD Gooi en Vechtstreek. Als er een geval van hoofdluis wordt geconstateerd neemt de coördinator met de ouders contact op. De data waarop de preventieve controles worden uitgevoerd vermelden wij in de nieuwsbrieven. Het protocol dat wij gebruiken bij de hoofdluiscontroles ligt op school ter inzage.

Fotograaf en fotobeleid Elk jaar komt er een fotograaf op school. Naast individuele en groepsfoto’s is het mogelijk gezinsfoto’s te laten maken. Het kopen van de gemaakte foto’s is niet verplicht. Gedurende het schooljaar worden regelmatig foto’s gemaakt waarop leerlingen afgebeeld staan. Foto’s worden o.a. gebruikt voor de website van de school, voor de schoolgids, voor Facebook en Twitter. Wanneer u bezwaar heeft tegen publicatie van foto’s waarop uw kind afgebeeld staat, dan kunt u dit kenbaar maken bij de directeur.

Snoep- en traktatiebeleid Wij willen op school, net als u thuis, graag bijdragen aan de gezondheid van “onze” kinderen. Het verantwoord leren omgaan met snoep hoort hier bij. De volgende tips kunnen u helpen:

WINDOWS


34

- Geef een verantwoord tussendoortje mee: fruit of groente of een cracker, rijstwafel, plakje ontbijtkoek, soepstengel, volkoren biscuit of sultana. - Voor in de ochtendpauze is een beker of pakje sap prima, maar voor tussen de middag tijdens de lunch hebben melk, karnemelk, of gewoon water de voorkeur. Denk ook eens aan schoolmelk. De van Hasseltschool werkt samen met Campina schoolmelk. Kijk voor meer informatie op www.campinaopschool.nl. Als school hebben wij twee vaste “fruitdagen” ingesteld op dinsdag en op donderdag, de kinderen eten dan in de ochtendpauze zelf meegebracht fruit. Traktaties: Vermijd grote traktaties met veel snoep. Verantwoorde traktaties zijn te vinden op

www.gezondtrakteren.nl,

www.traktatiemaken.nl

of

op

onze

eigen

website

www.vanhasseltschool.org. Veel van deze informatie is afkomstig van het voedingscentrum.

WINDOWS


35

FINANCIËN Sponsoring Bij sponsoring van onze scholen gaat het in veel gevallen om geld waarvoor de sponsor een tegenprestatie van de school verlangt. Van het geld dat sponsoring oplevert, kan een school speciale activiteiten organiseren of extra leermiddelen aanschaffen die anders niet zomaar betaald hadden kunnen worden. Denk aan de aanschaf van extra computers. Stichting Proceon staat in principe dan ook positief tegenover sponsoring. Scholen zijn voor sponsors aantrekkelijk. Uiteraard gaat onze school zorgvuldig om met sponsoring.

Het

bestuur

heeft

richtlijnen

ontwikkeld

waarbinnen

de

scholen

hun

sponsoractiviteiten mogen organiseren. Binnen de school heeft de medezeggenschapsraad (MR) de taak om, afgaande op de richtlijnen, al dan niet in te stemmen met sponsoractiviteiten.

Verzekeringen Het bestuur heeft een verzekering afgesloten die dekking biedt bij ongevallen en overige situaties waarbij de wettelijke aansprakelijkheid in het geding is. Hiermee zijn alle leerlingen, personeel en vrijwilligers (ouders) verzekerd.

Ongevallenverzekering De verzekering geeft recht op een (beperkte) uitkering wanneer een ongeval tot blijvende invaliditeit leidt. Ook zijn de geneeskundige en tandheelkundige kosten gedeeltelijk meeverzekerd,

voor

zover

uw

eigen

ziektekostenverzekering

geen

dekking

biedt,

bijvoorbeeld door een eigen risico. Materiële schade als een kapotte bril of schade aan een fiets, valt niet onder de dekking.

Aansprakelijkheidsverzekering De aansprakelijkheidsverzekering biedt de school, bestuursleden, personeel en vrijwilligers dekking tegen schadeclaims ten gevolge van onrechtmatig handelen. De school is niet zonder meer aansprakelijk voor alles wat tijdens schooluren en buitenschoolse activiteiten gebeurt. De school heeft pas een schadevergoedingsplicht wanneer sprake is van een verwijtbare fout, dus als de school is tekortgeschoten in haar rechtsplicht. Als bijvoorbeeld tijdens de gymnastiekles een bal tegen een bril komt, valt die schade niet onder de aansprakelijkheidsverzekering, en wordt die dus niet vergoed. De school is evenmin aansprakelijk voor schade door onrechtmatig gedrag van leerlingen. Leerlingen, of beter gezegd hun ouders, zijn zelf verantwoordelijk voor hun doen en laten. Van een leerling, die tijdens schooluren of door de school georganiseerde activiteiten door onrechtmatig handelen schade veroorzaakt, zijn dus in de eerste plaats de ouders aansprakelijk. Sluit daarom zelf een particuliere aansprakelijkheidsverzekering af.

WINDOWS


36

Vrijwillige ouderbijdrage en kosten overblijven De vrijwillige bijdrage voor het bekostigen van extra activiteiten bedraagt € 35,00 per leerling per jaar. De kosten voor het overblijven zijn € 75,00 per leerling per jaar. De ouders ontvangen hiervoor een rekening die eventueel in delen mag worden betaald.

WINDOWS


37

SCHOOLREGELS Algemeen 1. Op de stoep en op het schoolplein loop je met de fiets aan de hand. 2. Tussen 8:00 en 9:15 melden ouders hun kind af als het niet op school kan komen. 3. Ouders moeten een noodkaart bij de leerkracht inleveren met daarop alle gegevens. 4. Als een kind ziek wordt of gewond raakt belt de leerkracht de ouders. 5. Medewerkers geven medicijnen alleen met toestemming van ouders. 6. De school is niet verantwoordelijk voor schade of zoekraken van persoonlijke bezittingen. 7. Leerlingen van groep 1 en 2 gymmen op blote voeten en in hun ondergoed, alle andere leerlingen op gymschoenen en in sportkleding. 8. Tijdens schooltijd is het gebruik, zonder toestemming van de leerkracht, van mobiele telefoons en ander elektronisch gemak niet toegestaan.

Gedrag Om voor alle leerlingen een veilige school te garanderen werken wij volgens de methode van de Vreedzame School. Ondanks preventieve maatregelen gebeuren er soms toch dingen die de veiligheid belemmeren en/of in gevaar brengen. Gedrag dat wij ongewenst vinden en niet tolereren: Vechten, schoppen en slaan Pesten Elkaar pijn doen Stelen en liegen Stukmaken van spullen Grof taalgebruik en/of onbeleefd gedrag Als bovenstaand gedrag zich voordoet volgt altijd een consequentie die door de leerkracht wordt bepaald. Bij herhaling volgt weer een consequentie en worden de ouders door de leerkracht ingelicht. Als consequenties en een gesprek met de ouders niet tot het door de school gewenste resultaat leiden volgt een gesprek met de directeur. (Zie ook het beleid in de schoolgids m.b.t. schorsing en verwijdering)

WINDOWS


38

ADRESSENLIJST Directeur Harm Schoneveld Dreef 70 8256 AW Biddinghuizen tel. 0321-333854 [email protected] Leerkrachten Thérèse de Boer-van den Broek [email protected] José Braham-van der Zwaan [email protected] Jansje Branderhorst [email protected] Ieteke Ecker-Kostman [email protected] Jannemiek Hanszens-Sprong [email protected] Quinten Huisman [email protected] Rick de Jongh [email protected] Marjolein Klingenberg-van Dijke [email protected] Else Mirdad-Linde [email protected] Natascha Musters-Blaazer [email protected] Nicoline van der Poel-van den Bergh WINDOWS


39

[email protected]

Ruben Postma [email protected] Claudia van Reijen [email protected] Conciërge Leida van Dijk [email protected] Bestuur stichting Proceon Drs. Niek de Kruif MA, voorzitter College van Bestuur/algemeen directeur Nieuwe Havenweg 53 1216 BL Hilversum [email protected] Postadres van stichting Proceon postbus 352 1200 AJ Hilversum tel. 035-6852320 [email protected] Medezeggenschapsraad [email protected] BINKKINDEROPVANG Centraal Bureau tel. 035-6834499 Buitenschoolse opvang Hasselbraam tel. 035-6219568 [email protected] Peuterspeelzaal Hasselbraam tel. 035-6282153 [email protected]

WINDOWS


40

WINDOWS


41

SCHOOLGIDS Banckertlaan RH Hilversum tel website:

Recommend Documents