PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI PENYULUH PERTANIAN SUPERVISOR KODE PROGRAM PELATIHAN : A V.01

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI PENYULUH PERTANIAN SUPERVISOR KODE PROGRAM PELATIHAN : A.74.9.0.0.1.1.V.01.

KEMENTERIAN TENAGA KERJA DAN TRANSMIGRASI R.I. DIREKTORAT JENDERAL PEMBINAAN PELATIHAN DAN PRODUKTIVITAS Jl. Jend. Gatot Subroto Kav.51 Lt.6.A Jakarta Selatan 2011

KATA PENGANTAR

Sesuai Peraturan Pemerintah Nomor 31 tentang Sistem Pelatihan Kerja Nasional, bahwa setiap penyusunan program pelatihan kerja berbasis kompetensi mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI), Standar Internasional dan/atau Standar Khusus. Untuk mengimplementasikan pelatihan berbasis kompetensi diperlukan adanya program pelatihan kerja. Program pelatihan kerja ini dijadikan acuan dalam pelaksanaan pelatihan kerja yang diselenggarakan oleh Lembaga Pelatihan Kerja. Program pelatihan kerja dapat disusun secara berjenjang atau tidak berjenjang. Program pelatihan kerja yang disusun berjenjang mengacu pada jenjang Kerangka Kulaifikasi Nasional Indonesia (KKNI), sedangkan program pelatihan kerja tidak berjenjang disusun berdasarkan unit kompetensi atau kelompok unit kompetensi. Untuk memenuhi berbagai kebutuhan pelatihan di masyarakat, maka disusun kemasan program pelatihan berbasis kompetensi dengan nama pelatihan “Penyuluh Pertanian Supervisor” dengan mengacu pada Standar Kompetensi Kerja Nasional Indonesia (SKKNI) yang telah ditetapkan

dengan

Keputusan

Menteri

Tenaga

Kerja

dan

Transmigrasi

R.I.

KEP.29/MEN/III/2010. Demikian program pelatihan berbasis kompetensi ini kami susun, semoga bermanfaat untuk menunjang proses pelaksanaan pelatihan di lembaga pelatihan kerja.

Jakarta,

April 2011

Direktur Standardisasi Kompetensi dan Program Pelatihan

Ir. Suhadi, M.Si NIP. 19590412 198803 1 002

1

PROGRAM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

1.

Nama Pelatihan

:

Penyuluh Pertanian Supervisor

2.

Kode Program Pelatihan

:

A.74.9.0.0.1.1.V.01.

3.

Jenjang Program Pelatihan

:

III (Berjenjang)

4.

Tujuan Pelatihan

:

Setelah mengikuti pelatihan ini peserta kompeten mengelola Data Potensi Wilayah, Programa Penyuluhan Pertanian, Membuat dan Menggunakan Media Penyuluhan Pertanian evaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian dan pelaksanaan kegiatan pengembangan Keprofesian Penyuluhan Pertanian dengan menggunakan prosedur yang sudah baku serta membutuhkan pengetahuan teoritis dan ketrampilan yang relevan. 5.

Unit Kompetensi yang ditempuh: 5.1 5.2 5.3 5.4 5.5 5.6 5.7 5.8 5.9 5.10 5.11 5.12 5.13 5.14

TAN.PP01.001.01 TAN.PP01.002.01 TAN.PP01.003.01 TAN.PP01.004.01 TAN.PP01.005.01 TAN.PP02.002.01 TAN.PP02.004.01 TAN.PP02.007.01 TAN.PP02.009.01 TAN.PP02.011.01 TAN.PP02.013.01 TAN.PP02.016.01 TAN.PP02.018.01 TAN.PP02.021.01 Penyuluhan Pertanian

Mengaktualisasikan Nilai-Nilai Kehidupan Mengorganisakan Pekerjaan Melakukan Komunikasi Dialogis Membangun Jejaring Kerja Mengorganisasikan Masyarakat Mengumpulkan dan Mengolah Data Potensi Wilayah Menyusun Programa Penyuluhan Pertanian Menyusun Materi Penyuluhan Pertanian Membuat dan Menggunakan Media Penyuluhan Pertanian Menerapkan Metode Penyuluhan Pertanian Menumbuhkembangkan Kelembagaan Petani Mengevaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian Mengevaluasi Dampak Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian Melaksanakan Kegiatan Pengembangan Keprofesian

6.

Perkiraan Waktu Pelatihan

:

7.

Persyaratan Peserta Pelatihan 7.1. Pendidikan 7.2. Pelatihan

: : :

7.3. 7.4. 7.5.

: : :

Pengalaman Kerja Jenis Kelamin Kesehatan

346 Jam Pelatihan @ 45 menit

Sekolah Menengah Kejuruan Pertanian Telah memiliki sertifikat Penyuluh Supervisor Laki-laki/Perempuan Sehat Jasmani dan Rohani

Pertanian

2

KURIKULUM PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

NO

UNIT KOMPETENSI

I.

KELOMPOK UNIT KOMPETENSI UM UM 1.1 Mengaktualisasikan Nilai-Nilai Kehidupan 1.2 Mengorganisakan Pekerjaan 1.3 Melakukan Komunikasi Dialogis 1.4 Membangun Jejaring Kerja 1.5 Mengorganisasikan Masyarakat Jumlah I KELOMPOK UNIT KOMPETENSI INTI

II.

KODE UNIT

2 3 2 3 3

4 4 4 5 4

6 7 6 8 7

13

21

24

TAN.PP02.002.01

6

18

24

2.2 Menyusun Programa Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.004.01

11

13

24

2.3 Menyusun Materi Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.007.01

4

6

10

2.4 Membuat dan Menggunakan Media

TAN.PP02.009.01

3

5

8

2.5 Menerapkan Metode Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.011.01

8

14

22

2.6 Menumbuhkembangkan Kelembagaan Petani

TAN.PP02.013.01

4

6

10

2.7 Mengevaluasi Pelaksanaan Penyuluhan

TAN.PP02.016.01

4

8

12

TAN.PP02.018.01

6

18

24

TAN.PP02.021.01

8

16

24

58

94

159

---

---

---

-

192

192

2.1 Mengumpulkan dan Mengolah Data Potensi

TAN.PP01.001.01 TAN.PP01.002.01 TAN.PP01.003.01 TAN.PP01.004.01 TAN.PP01.005.01

PERKIRAAN WAKTU PELATIHAN KETER PENGEJUM AMPIL LAH TAHUAN AN

Wilayah

Penyuluhan Pertanian

Pertanian

2.8 Mengevaluasi Dampak Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian

2.9 Melaksanakan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Penyuluhan Pertanian III.

Jumlah II KELOMPOK UNIT KOMPETENSI KHUSUS

----

IV.

----

Jumlah III PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) 2.1 Pelatihan di Tempat Kerja Jumlah IV

346

Jumlah I s/d IV

3

SILABUS PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI

I. 1.1.

Kelompok Unit Kompetensi Umum Judul Unit

: Mengaktualisasikan Nilai-Nilai Kehidupan

Kode Unit Kompetensi

: TAN.PP01.001.01

Prakiraan Waktu Pelatihan

: 24 Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi 1. Melakukan tindakan1.1 secara konsisten se suai dengan norma hukum, sosial, buda ya dan agama dalam kehidupan berma-syarakat 1.2

Kriteria Unjuk Kerja

Indikator Unjuk Kerja

Materi Pelatihan Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

Norma hukum, sosial, - Dapat menjelaskan macam/jenis Norma - Macam/jenis budaya dan agama hukum, sosial, budaya dan agama. Norma hukum, dipahami dan dihayati Norma sosial, dengan baik. Norma budaya dan Norma agama

Norma hukum, sosial, - Dapat menjelaskan macam/jenis Norma budaya dan agama hukum, sosial, budaya dan agama. diterapkan dalam - Mampu menerapkan Norma hukum, kehidupan sosial, budaya dan agama bermasyarakat dengan - Harus hati-hati, sopan baik. 1.1 Setiap tindakan - Dapat menjelaskan jenis kepribadian 2. Menampilkan dikerjakan dengan manusia kemandirian dalam bertindak dan penuh percaya diri - Dapat menjelaskan jenis motivasi memiliki etos kerja dan tanggungjawab. - Dapat menjelaskan menjelaskan etos sebagai penyuluh kerja

Prakiraan Waktu Pelatihan Penge- Keteramtahuan pilan 2

4

- Macam/jenis - menerapkan - Hati-hati Norma hukum, Norma hukum, - Sopan Norma sosial, sosial, budaya dan Norma budaya dan agama Norma agama - jenis kepribadian manusia - jenis motivasi - etos kerja

- melaksanakan - sopan, dan pekerjaan dengan hati-hati prinsip etos kerja

- Mampu melaksanakan pekerjaan dengan prinsip etos kerja - Harus sopan, dan hati-hati

4

Elemen Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja 1.2 Setiap tindakan dikerjakan dengan bersemangat, kecintaan, kedisiplinan, dan kepatuhan/loyalitas.

3.1 3. Menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan sasaran serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak

Indikator Unjuk Kerja - Dapat menjelaskan prinsip disiplin kerja - Dapat menjelaskan jenis dan fungsi loyalitas - Mampu melaksanakan kerja dengan bersemangat, berdisiplin dan loyalitas - Harus hati-hati, teliti


Keterampilan

- Pinsip disiplin kerja - melaksanakan - Jenis dan fungsi kerja dengan loyalitas bersemangat,

Setiap tindakan telah - Dapat menjelaskan analisa duri ikan (Fish - Analisa duri ikan diperhitungkan secara bon) (Fish bon) masak manfaat dan - Mampu melaksanakan tindakan terhadap dampaknya terhadap suatu sasaran sasaran. - Harus hati-hati terhadap tindakan terhadap suatu sasaran

- Dapat menjelaskan jenis tingkah laku - Tingkah laku 3.2 Setiap tindakan manusia manusia dilakukan denganpenuh toleransi - Dapat menjelaskan prinsip pengambilan - Prinsip dan penghargaan keputusan pengambilan terhadap pendapat, - Mampu melaksanakan tindakan sesuai keputusan gagasan, sertatingkah kondisi yang dihadapi laku orang lain baik - Harus hati-hati, sopan dan waspada yangsependapat melaksanakan tindakan sesuai kondisi maupun yang yang dihadapi tidaksependapat dengan dirinya.

berdisiplin dan loyalitas

Sikap

Prakiraan Waktu Pelatihan Penge- Keteramtahuan pilan

- Harus hatihati, - teliti

- melaksanakan - Harus hatitindakan terhadap hati, suatu sasaran - teliti

- melaksanakan tindakan sesuai kondisi yang dihadapi

- hati-hati, - sopan dan - waspada

5

Elemen Kompetensi 4. Memiliki cara berpikir dan perilaku yang positif

Kriteria Unjuk Kerja 4.1 Setiap tindakan dilakukan dengan landasan berpikir secara jernih, tidak berburuk sangka, dan mengutamakan sisi positif dari suatu masalah. 4.2 Setiap tindakan dilakukan dengan memberikan perhatian, perlindungan, penghormatan, pengorbanan terhadap orang lain, kesadaran dan kemauan untuk bersama-sama, saling mem-bantu serta saling memberi tanpa amrih.



- jenis perilaku - Dapat menjelaskan jenis perilaku manusia manusia - Mampu melakukan berpikir secara jernih, tidak berburuk sangka, dan mengutamakan sisi positif dari suatu masalah. - Harus hati-hati, bijaksana

Keterampilan

Sikap

- Melakukan berpikir - Hati-hati secara jernih, tidak - Bijaksana berburuk sangka, dan mengutamakan sisi positif dari suatu masalah

- Dapat menjelaskan jenis - jenis - memberikan kerjasama/interaksi manusia kerjasama/interaks perhatian, - Mampu memberikan perhatian, i manusia perlindungan, perlindungan, penghormatan, penghormatan, pengorbanan terha-dap orang lain, kesapengorbanan daran dan kemauan untuk bersamaterha-dap orang sama, saling mem-bantu serta saling lain, kesa-daran memberi tanpa amrih. dan kemauan - Harus sopan, untuk

- Sopan

-

- Asessmen

Asessmen


- Asessmen

6

1.2

Judul Unit

: Mengorganisakan Pekerjaan


: TAN.PP01.002.01


: 24 Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi




- Prinsip indentifikasi 1. Mengidentifikasi 1.1 Prosedur pelaksanaan - Dapat menjelaskan prinsip pekerjaan pekerjaan dikuasai dan dilaksaindentifikasi pekerjaan - Metoda identifikasi nakan sesuai dengan - Dapat menjelaskan metoda identifikasi kebijakan - Mampu melaksanakan identifikasi pekerjaan sesuai SOP - Harus teliti, hati-hati 1.2 Seluruh kegiatan - Dapat menjelaskan jenis - Jenis perencanaan dan dijadwalkan secara perencanaan dan shedul shedul pekerjaan tepat dan Setiap tahap pekerjaan pekerjaan direncana- - Mampu merencanakan kegiatan kan dengan matang. pekerjaan secara sistematis sistematis - Harus teliti 1.3 Kebutuhan alat dan - Dapat menjelaskan metoda - Metoda kebutuhan tenaga kerja dihitung kebutuhan tenagakerja tenagakerja secara tepat - Mampu menghitung kebutuhan alat TK - Harus teliti 2. Melaksanakan 2.1 Prosedur pelaksanaan - Dapat menjelaskan - Cara melaksanakan kegiatan dalam kerja dikuasai dan - Mampu melaksanakan prosedur kerja tim kerja dilaksanakan sesuai pekerjaan sesuai SOP SOP - Harus teliti, hati-hati

Keterampilan

Sikap

- Melaksanakan - Teliti identifikasi pekerjaan - Hati-hati sesuai SOP

- Merencanakan kegiatan pekerjaan secara sistematis

- Teliti

- Menghitung kebutuhan alat tk

- Teliti


4

- Melaksanakan - Teliti, hati-hati pekerjaan sesuai sop

7

Elemen Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja 2.2 Anggota tim kerja dipilih sesuai kriteria yang ada dengan memperhatikan kemampuan dan kinerja. Pengamatan secara cermat terhadap prestasi kerja. 2.3 Memberikan teguran dan penghargaan terhadap prestasi kerja.

Indikator Unjuk Kerja - Dapat menjelaskan defenisi kinerja dan prestasi kerja - Mampu menganalisa prestasi kerja. - Harus teliti, cermat

- Dapat menjelaskan karateristik prestasi kerja - Mampu Memberikan teguran dan penghargaan terhadap prestasi kerja. - Harus hati-hati 3. Mengkoordinasik 3.1 Prosedur pelaksanaan - Dapat menjelaskan cara an pekerjaan . dikuasai dan pelaksanaan pekerjaan dilaksanakan sesuai - Mampu melaksanakan prosedur ketentuan sesuai SOP - Harus hati-hati 3.2 Hubungan antar - Dapat menjelaskan prinsip bagian terorganisir hubungan organisasi horizontal dengan baik untuk dasn vertikal memperlancar seluruh - Mampu melaksanakan rangkaian kegiatan hubungan antara organisasi - Harus sopan, hati-hati guna menjamin kualitas hasil yang maksimal.

Materi Pelatihan Pengetahuan - Defenisi kinerja dan prestasi kerja

Keterampilan

Sikap


- Menganalisa prestasi - Teliti, kerja. - cermat

- Karateristik prestasi kerja - Memberikan teguran - Hati-hati dan penghargaan terhadap prestasi kerja.

- Cara pelaksanaan pekerjaan

- Melaksanakan prosedur sesuai sop

- Hati-hati

- Prinsip hubungan organisasi horizontal dasn vertikal

- Melaksanakan hubungan antara organisasi

- Sopan, hatihati

8

Elemen Kompetensi


4.1 Pelaksanaan pekerjaan 4. Mengevaluasi kegiatan dievaluasi sesuai pengorganisasia dengan perencanaan. n pekerjaan

Materi Pelatihan


- Dapat menjelaskan tujuan evaluasi - Dapat menjelaskan metoda evaluasi - Mampu melaksanakan evaluasi pekerjaan - Harus hati-hati, teliti 4.2 Hasil evaluasi kegiatan - Dapat menjelaskan jenis dilaporkan. pelaporan - Dapat menjelaskan format laporan - Mampu melaporkan hasil evaluasi - Harus sopan, hati-hati 4.3 Hasil laporan - Hasil laporan pelaksanaan pelaksanaan kegiatan kegiatan dikembangkan dikembangkan

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

- Tujuan evaluasi - Metoda evaluasi

- Melaksanakan evaluasi pekerjaan

- Hati-hati, teliti

- Jenis pelaporan - Format laporan

- Melaporkan hasil evaluasi

- Sopan, hatihati

-

-

-

- Asessmen

- Asessmen

Asessmen


9

1.3

Judul Unit

: Melakukan Komunikasi Dialogis


: TAN.PP01.003.01


: 24 Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi


1. Mengidentifikasi 1.1 Unsur-unsur karakteristik komunikasi diidentifikasi. komunikasi

1.2 Faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi diidentifikasi.

2. Memahami pesan 2.1 Pesan komunikasi dan sikap dalam dipahami. berkomunikasi 2.2 Sikap dalam berkomunikasi dipahami.



Keterampilan

Sikap

- Dapat menjelaskan jenis-jenis - Jenis-jenis komunikasi komunikasi - Factor penghambat - Dapat menjelaskan factor komunikasi penghambat komunikasi - Mampu mengidentifikasi unsure-unsur komunikasi - Harus teliti

- Mengidentifikasi unsure- - Teliti unsur komunikasi

- Dapat menjelaskan Faktor- Faktor-faktor yang faktor yang mempengaruhi mempengaruhi komunikasi komunikasi - Mampu mengidentifikasi Faktorfaktor yang mempengaruhi komunikasi - Harus Teliti - Dapat menjelaskan bahasa - Bahasa isyarat komunikasi komunikasi

- Mengidentifikasi faktorfaktor yang mempengaruhi komunikasi

- Teliti

-

-

- Dapat menjelaskan Jenis sikap - Sikap dalam dalam berkomunikasi. berkomunikasi dipahami.

-


4

10

Elemen Kompetensi 3. Mengenali karakteristik, struktur, dan budaya komunikan

4. Menjalankan komunikasi dialogis



Materi Pelatihan Keterampilan

Sikap

- Jenis karakter komunikan - Mengenali terhadap komunikan

- Sopan, hati-hati

3.2 Struktur komunikan dikenali.

- Jenis struktur komunikan - Mengenali terhadap komunikan

- Sopan, hati-hati

3.3

- Jenis budaya komunikan - Mengenali terhadap komunikan

- Sopan, hati-hati

- Cara pesan komunikasi dialogis

- Melaksanakan pesan komunikasi dialogis

- Sopan, hati-hati

- Cara teknik komunikasi dialogis

- Melaksanakan teknik komunikasi dialogis

- Sopan, hati-hati

3.1 Karakter komunikan dikenali.

4.1

4.2

4.3

- Dapat menjelaskan jenis karakter komunikan. - Mampu mengenali terhadap komunikan - Harus sopan, hati-hati

- Dapat menjelaskan jenis struktur komunikan. - Mampu mengenali terhadap komunikan - Harus sopan, hati-hati Budaya komunikan - Dapat menjelaskan jenis dikenali. budaya komunikan. - Mampu mengenali terhadap komunikan - Harus sopan, hati-hati Komunikasi dialogis - Dapat menjelaskan cara pesan dilakukan dengan komunikasi dialogis pesan komunikasi - Mampu melaksanakan pesan yang jelas. Komunikasi dialogis - Harus sopan, hati-hati Komunikasi dialogis - Dapat menjelaskan teknik dilakukan dengan komunikasi dialogis teknik komunikasi - Mampu melaksanakan pesan yang benar. Komunikasi dialogis - Harus sopan, hati-hati - Dapat menjelaskan sikap Komunikasi dialogis komunikasi dialogis dilakukan dengan sikap komunikasi yang - Mampu melaksanakan sikap baik. Komunikasi dialogis - Harus sopan, hati-hati

Pengetahuan

- Sikap komunikasi dialogis - Melaksanakan sikap komunikasi dialogis

Asessmen

- Asessmen


- Sopan, hati-hati

- Asessmen

11

1.4.

Judul Unit

: Membangun Jejaring Kerja


: TAN.PP01.004.01


: 24 Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi

1. Mengidentifikasi aspek-aspek jejaring

kerja


1.1 Aspek-aspek yang diperlukan dan mempengaruhi jejaring kerja dipelajari dan diidentifikasi.



Keterampilan

- Dapat menjelaskan factor yang - Factor yang - Meindentifikasi mempengaruhi jejaring kerja mempengaruhi jejaring jejaring kerja - Dapat menjelaskan metoda kerja jejaring kerja - Metoda jejaring kerja - Mampu meindentifikasi jejaring kerja - Harus teliti, taat azas.

1.2 Manfaat-manfaat jejaring - Manfaat-manfaat jejaring kerja - Manfaat-manfaat - Manfaat-manfaat kerja bagi mitra bagi mitra diidentifikasi. jejaring kerja bagi mitra jejaring kerja bagi diidentifikasi. mitra diidentifikasi. diidentifikasi. 2.1 Aspek-aspek tentang jejaring kerja pemahaman tentang aspek-aspek jejaring kerja kepada mitra disosialisaikan

2. Menyamakan

Sikap - Teliti, - Taat azas.

-

- Dapat menjelaskan Aspekaspek tentang jejaring kerja

- Aspek-aspek tentang jejaring kerja

- Dapat menjelaskan indicator ketercapaian kesepakatan - Mampu mengukur indicator ketercapaian kesepakatan - Harus hati-hati, teliti, dan sopan.

- Indicator ketercapaian - Mengukur indicator - Hati-hati, kesepakatan ketercapaian - teliti, dan kesepakatan - sopan.

-


-

kepada mitra. 2.2 Capaian sosialisasi pemahaman tentang aspek-aspek jejaring kerja kepada mitra diukur dengan indikator ketercapaian kesepakatan.

12

Elemen Kompetensi 3. Melaksanakan jejaring kerja dengan mitra

Kriteria Unjuk Kerja 3.1 Tahapan pembentukan jejaring kerja direncanakan sesuai kesepakatan. 3.2 Jejaring kerja dilaksanakan sesuai rencana

4. Mengevaluasi jejaring kerja

4.1 Umpan balik hasil jejaring kerja dengan mitra dikompulasi.

4.2 Efek dan dampak dari pelaksanaan jejaring kerja dievaluasi.

4.3 Hasil evaluasi disajikan dalam bentuk laporan tertulis.

Materi Pelatihan


Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

- Dasar network planning - Dapat menjelaskan dasar network planning - Cara menyusun - Dapat menjelaskan cara diagram network menyusun diagram network planning planning - Mampu melaksanakan Jejaring - Melaksanakan Jejaring kerja sesuai rencana kerja sesuai rencana - Harus teliti

-

- Dapat menjelaskan prinsip - Prinsip kompulasi kompulasi - Mampu melaksanakan kompilasi jejaring kerja - Harus teliti, taat azas - Dapat menjelaskan batasan - Batasan keberhasilan keberhasilan evaluasi jejaring evaluasi jejaring - Dapat menjelaskan instrument - Instrument evaluasi evaluasi - Mampu melaksanakan evaluasi jejaring kerja - Harus teliti, taat azas

- Melaksanakan kompilasi jejaring kerja

- Teliti,

- Melaksanakan evaluasi jejaring kerja

- Teliti, taat azas

- Menyajikan hasil evaluasi jejaring kerja

- Teliti

- Asessmen

- Asessmen

- Mampu menyajikan hasil evaluasi jejaring kerja - Harus teliti -

-

Asessmen


- teliti

- taat azas

13

1.5

Judul Unit

: Mengorganisasikan Masyarakat


: TAN.PP01.005.01


: 24 Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi




Keterampilan

Sikap

1. Menemukenali - Mengobsevasi - Sopan, 1.1 Potensi dan kondisi sosial - Dapat menjelaskan sosiologi - Sosiologi masyarakat aspek sosial budaya di observasi masyarakat hati-hati, - In-grup dan out- group kondisi social budaya, ekonomi bersama-sama - Dapat menjelaskan in-grup dan masyarakat dan teliti dan tepikal masyarakat sasaran. out- group masyarakat sasaran - Mampu mengobsevasi kondisi social masyarakat - Harus sopan, hati-hati, dan teliti - Sopan, 1.2 Potensi dan kondisi sosial - Dapat menjelaskan jenis analisa - Jenis analisa sosiologi - Menganalisis karateristik - Hati-hati, budaya masyarakat sosiologi masyarakat masyarakat - dan teliti diolah dan dianalisis - Dapat menjelaskan karateristik - Karateristik masyarakat masyarakat untuk menentukan masyarakat karakteristik masyarakat - Mampu menganalisis sasaran. karateristik masyarakat - Harus sopan, hati-hati, dan teliti - Menemukenali tokoh - Sopan, 1.3 Tokoh atau orang-orang - Mampu menemukenali tokoh yang memiliki pengaruh atau orang sebagai panbutan atau orang sebagai - Hati-hati, dalam masyarakat dalam organisasi panbutan dalam - Dan teliti ditemukenali untuk - Harus sopan, teliti, hati-hati organisasi kemungkinan dipilih sebagai panutan dalam organisasi


5

14

Elemen Kompetensi


Materi Pelatihan


Pengetahuan

- Dapat menjelaskan diagram 1.4 Potensi kekuatan, fish bon kehidupan masyarakat kelemah, peluang dan tantangan dala kehidupan - Mampu menemukenali bermsyarakat kehidupan masyarakat ditemukenali - Harus sopan, hati-hati, dan teliti 2. Menampung semua 2.1 . Menggali keinginan, - Mampu menggali keinginan, keinginan dan kebutuhan, peluang, dan kebutuhan, peluang, dan kekuatan anggota kekuatan anggota yang kekuatan anggota yang ada yang ada ada digali secara digali secara partisipatif partisipatif - Harus sopan, teliti, hati-hati 2.2 Ketidakpuasan masyarakat atas keadaan yang dialami beserta faktor penyebabnya ditampung. 3. Menyusun sasaran 3.1 Sasaran dan tujuan dan tujuan yang ditetapkan sesuai harus dicapai kebutuhan masyarakat.

3.2 Cara mencapai sasaran dan tujuan ditetapkan secara partisipatif 4. Membangun sebuah 4.1 Institusi sebagai wadah kelembagaan yang pemberdayaan secara demokratis masyarakat diawasi oleh seluruh ditumbuhkembangkan anggota

- Mampu menampung ketidak puasan masyarakat. - Mampu mengidentifikasi ketidak puasan masyarakat - Harus sopan, teliti, hati - Dapat menjelaskan tingkat kebutuhan Maslow - Mampu menetapkan sasaran dan tujuan kebutuhan masyarakat - Harus teliti - Mampu menetapkan sasaran dan tujuan secara partisipatif - Harus sopan, teliti, hati-hati - Mampu menumbuh kembangkan institusi sebagai wadah pemberdayaan - Harus sopan, teliti, hati

-

- Tingkat kebutuhan Maslow

-

-

Keterampilan

Sikap


- Menjelaskan - Sopan, diagram fish bon - Hati-hati, kehidupan - Dan teliti masyarakat - Mampu menemukenali - Menggali keinginan, - Sopan, kebutuhan, peluang, - Hati-hati, dan kekuatan - Dan teliti anggota yang ada digali secara partisipatif - Menampung ketidak - Sopan, puasan masyarakat - Hati-hati, - Mengidentifikasi - Dan teliti ketidak puasan masyarakat. - Menetapkan sasaran - Teliti dan tujuan kebutuhan masyarakat

- Menetapkan sasaran - Sopan, dan tujuan secara - Hati-hati, partisipatif - Dan teliti - Menumbuh - Sopan, kembangkan - Hati-hati, institusi sebagai - Dan teliti wadah pemberdayaan

15

Elemen Kompetensi


4.2 Kepengurusan institusi - Mampu menetapkan ditetapkan dari dan oleh kepengurusan dalam institusi anggota masyarakat. yang ditetapkan oleh masyarakat - Harus sopan, teliti, hati 4.3 Pengorganisasian - Dapat menjelaskan Unsur masyarakat dilakukan strategis dalam keputusan dengan strategi dan - Mampu mengorganisir tahapan sesuai dengan masyarakat dengan strategi rencana yang telah yang telah disepakati - Harus sopan, teliti, hati disepakati sebelumnya 5. Mengembangkan 5.1 Kegiatan dalam rangka kapasitas (belajar, mengembangkan berlatih, mencari kapasitas masyarakat dukungan, dirancang sesuai menggalang dana, kebutuhan dan potensi dll) untuk yang ada. menangani ancaman yang ada 5.2 Kegiatan-kegiatan dalam rangka mengembangkan kapasitas masyarakat dilaksanakan dan dikembangkan secara konsisten.

Materi Pelatihan


Pengetahuan -

- Unsur strategis dalam keputusan

Keterampilan

Sikap

- Menetapkan - Sopan, kepengurusan dalam - Hati-hati, institusi yang - Dan teliti ditetapkan oleh masyarakat - Mengorganisir - Sopan, masyarakat dengan - Hati-hati, strategi yang telah - Dan teliti disepakati

- Dapat menjelaskan jenis kelompok masyarakat - Harus merancang pengembangan kapasitas masyarakat sesuai potensi - Harus, teliti, hati-hati

- Jenis kelompok masyarakat

- Merancang pengembangan kapasitas masyarakat sesuai potensi

- Sopan, - Hati-hati, - dan teliti

- Mampu mengembangkan kapasitas masyarakat secara konsisten - Harus sopan, teliti, hati-hati

-

- Mengembangkan kapasitas masyarakat secara konsisten

- Sopan, - Hati-hati, - Dan teliti

- Asessmen

- Asessmen

-

Asessmen


16

II.

Kelompok Unit Kompetensi Inti 2.1.

Judul Unit

:

Mengumpulkan dan Mengolah Data Potensi Wilayah


:

TAN.PP02.002.01


:

Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi




1. Menyiapkan bahan 1.1. Bahan dan alat - Dapat menjelaskan jenis bahan - Jenis bahan dan alat yang indentifikasi potensi identifikasi potensi wilayah identifikasi potensi diperlukan wilayah disiapkan sesuai - Dapat menjelaskan fungsi bahan wilayah dengan kebutuhan dan alat identifikasi potensi - Fungsi bahan dan wilayah alat identifikasi - Mampu mengidentifikasi potensi potensi wilayah

Keterampilan

Sikap

- Mengidentifikasi - Teliti, hatipotensi wilayah hati dipilih sesuai dengan kebutuhan


3

wilayah dipilih sesuai dengan kebutuhan - Harus teliti, hati-hati 1.2. Instrumen identifikasi potensi wilayah dipilih sesuai dengan kebutuhan

- Dapat menjelaskan jenis instrumen identifikasi - Mampu mengidentifikasi instrumen potensi wilayah

- Jenis instrumen identifikasi

- Mengidentifikasi instrumen potensi wilayah

- Teliti

- Harus teliti 1.3. Instrumen yang sudah - Dapat menjelaskan jenis dipilih dipahami dengan intrumen yang dipilih baik dan benar

- Jenis intrumen yang dipilih

-

17

Elemen Kompetensi


2. Mengumpulkan dan 2.1. Data sekunder potensi mengolah data wilayah dikumpulkan potensi wilayah dari sumber data yang relevan

Materi Pelatihan


Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

- Menjelaskan - Mengumpulkan data - Teliti, - Dapat menjelaskan pengertian/arti dan sekunder sopan, pengertian/arti dan fungsi da ta sekunder fungsi da ta hati-hati sekunder - Mampu mengumpulkan data


4

3

10

sekunder - Harus teliti, sopan, hati-hati 2.2. Data primer potensi wilayah dikumpulkan melalui wawancara dan observasi

- Pengertian/arti dan - Mengumpulkan data - Teliti, - Dapat menjelaskan fungsi da ta primer primer sopan, pengertian/arti dan fungsi da ta primer hati-hati - Mampu mengumpulkan data primer - Harus teliti, sopan, hati-hati

2.3. Data potensi wilayah yang sudah dikumpulkan, direkapitulasi sesuai format yang ada dalam pedoman identifikasi potensi wilayah

- Mampu merekapitulasi data potensi wilayah yang dikumpulkan

- Merekapitulasi data - Teliti, hatipotensi wilayah yang hati dikumpulkan

- Jenis tabel/grafik dan gambar

- Mengolah hasil rekapitulasi dalam bentuk tabel dan grafik/gambar

- Harus teliti, hati-hati

2.4. Data potensi wilayah - Dapat menjelaskan jenis hasil rekapitulasi, diolah tabel/grafik dan gambar dalam bentuk tabel dan grafik/ gambar - Harus t Eliti, taat asaz 3. Menganalisis dan 3.1. Data potensi wilayah merumuskan hasil hasil olahan dianalisis identifikasi potensi secara deskriptif wilayah kualitatif

-

- Dapat menjelaskan transformasi - Transformasi data data deskriptif ke kualitatif deskriptif ke kualitatif - Mampu menganalisis data

- T eliti, taat asaz

- Menganalisis data - Teliti dan deskriptif ke kualitatif taat asaz

deskriptif ke kualitatif - Harus teliti dan taat asaz

18

Elemen Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja 3.2. Data potensi wilayah hasil analisis, dirumuskan dan ditetapkan

Materi Pelatihan

Indikator Unjuk Kerja - Mampu merumuskan hasil analisis data potensi wilayah

Pengetahuan -

Sikap

- Merumuskan hasil - Teliti, taat analisis data potensi asaz wilayah

- Harus teliti, taat asaz

3.3. Hasil identifikasi potensi - Dapat menjelaskan kaidah wilayah disusun dalam penyusunan laporan bentuk laporan - Mampu membuat laporan identifikasi potensi wilayah

Keterampilan


- Kaidah penyusunan - Membuat laporan laporan identifikasi potensi wilayah

- Teliti, taat asaz

- Harus teliti, taat asaz Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

19

2.2

Judul Unit

:

Menyusun Programa Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.004.01


:

Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi 1. Merumuskan keadaan


Materi Pelatihan


Pengetahuan

1.1. Data potensi wilayah - Mampu mensintesakan data kecamatan digunakan potensi wilayah dengan sebagai bahan penyusunan rencana pengembangan programa penyuluhan pertanian propinsi pertanian tingkat kabupaten - Harus teliti, cermat yang disintesakan dengan rencana pengembangan pertanian propinsi sebagai bahan penyusunan programa penyuluhan tingkat propinsi.

-

1.2. Data keadaan mencakup potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani dianalisis

- Data keadaan potensi usaha tani

- Dapat menjelaskan data keadaan potensi usaha tani - Dapat menjelaskan produktivitas usaha tani - Dapat menjelaskan lingkungan usaha tani, perilaku dan kebutuhan peteni

Keterampilan - Mensintesakan data potensi wilayah dengan rencana pengembangan pertanian propinsi

Sikap - Teliti, cermat


4

- Menganalisis potensi - Teliti, hatiusaha petani, hati, taat produktivitas asas - Produktivitas usaha usahatani, tani lingkungan usahatani - lingkungan usaha tani, serta perilaku dan perilaku dan kebutuhan petani kebutuhan peteni

- Mampu menganalisis potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani - Harus teliti, hati-hati, taat asas

20

Elemen Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja 1.3. Data keadaan disajikan dalam bentuk tabel grafik atau gambar



- Dapat menjelaskan jenis dan - Jenis dan fungsi dari bentuk tabel grafik fungsi dari bentuk tabel atau gambar grafik atau gambar - Mampu menyajikan data analisis dalam bentuk tabel grafik atau gambar

Keterampilan

Sikap


- Menyajikan data - Taat asas analisis dalam bentuk tabel grafik atau gambar

- Harus taat asas 2. Menetapkan tujuan

- Prinsip SMART

- Merumuskan tujuan dengqan prinsip SMART

- Teliti

2.2. Tujuan yang hendak dicapai - Dapatmenguraikan disusun berdasarkan perubahan tingkah laku sasaran, perubahan perilaku masyarakat yang dikehendaki, kondisi - Dapat kondisi perubahan dan derajat kondisi yang tingkah laku akan dicapai

- Perubahan tingkah laku masyarakat

-

-

3.1. Faktor-faktor penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku diidentifikasi

- Faktor-faktor penyebab - Mengidentifikasi - Teliti masalah yang bersifat penyebab masalah perilaku dan non yang bersifat perilaku perilaku dan non perilaku

2.1. Tujuan dirumuskan dengan prinsip SMART, sesuai dengan kebutuhan dan kebijakan

- Dapat menjelaskan prinsip SMART - Mampu merumuskan tujuan dengqan prinsip SMART

1

2

- Harus teliti

3. Menetapkan masalah

- Dapat menjelaskan Faktorfaktor penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku

- Kondisi perubahan tingkah laku

- Mampu mengidentifikasi penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku - Harus teliti.

21

Elemen Kompetensi



3.2. Prioritas masalah ditetapkan - Dapat menjelaskan teknik dengan penetapan faktor penentu (impact point ) - Dapat menjelaskan teknik pemeringkatan gawat - Mampu menetapkan teknik penetapan faktor penentu (impact point) dan teknik pemeringkatan gawat, mendesak, penyebaran dan teknik lainnya


Keterampilan

Sikap


- Teknik penetapan - Menetapkan teknik faktor penentu (impact penetapan faktor penentu (impact point ) dan teknik point) - teknik pemeringkatan pemeringkatan gawat gawat, mendesak, penyebaran dan teknik lainny

- Harus teliti dan sopan, hatihati 4. Menetapkan 4.1. Rencana kegiatan disusun rencana kegiatan dengan memperhatikan siapa, apa, dimana, bilamana, berapa banyak dan bagaimana

- Dapat menguraikan prinsip - Prinsip siapa, apa, - Menyusun rencana siapa, apa, dimana, bilamana dimana, bilamana dan kegiatan program dan bagaimana bagaimana penyuluh pertanian

- Teliti dan sopan, hati-hati

4

5

- Mampu menyusun rencana kegiatan program penyuluh pertanian - Harus teliti dan sopan, hatihati

4.2. Rencana kegiatan disusun dalam bentuk tabulasi atau matriks sesuai ketentuan

- Dapat menjelaskan format tabulasi dan matrix

- Format tabulasi dan matrix

- Mampu menyusun rencana kegiatan penyuluhan pertanian dengan bentuk matrik atau tabulasi.

- Menyusun rencana - Teliti, dan kegiatan penyuluhan taat azas pertanian dengan bentuk matrik atau tabulasi.

- Harus teliti, dan taat azas. -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

22

2.3.

Judul Unit

:

Menyusun Materi Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.007.01


:

Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi


1. Mempersiapkan 1.1. Pedoman penulisan materi - Dapat menjelaskan pedoman bahan penyuluhan dipelajari dan penulisan materi penyuluhan penyusunan dipahami materi penyuluhan

2. Memilih dan menetapkan materi penyuluhan

Materi Pelatihan


Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

- Pedoman penulisan materi penyuluhan

1.2. Bahan untuk penyusunan - Mampu mengumpulkan materi materi penyuluhan penyuluhan dikumpulkan sesuai - Harus teliti, taat azas dengan kebutuhan sasaran

- Mengumpulkan materi oenyuluhan

- Teliti, taat azas

1.3. Bahan untuk penyusunan materi penyuluhan disiapkan

- Mampu menyiapkan materi bahan penyuluhan

- Menyiapkan materi bahan penyuluhan

- Teliti

2.1. Bahan untuk materi penyuluhan yang sudah disiapkan dikelompokkan berdasarkan jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

- Dapat menjelaskan jenis usaha - Jenis usaha tani tani

-


2

2

2

- Harus teliti

- Mampu mengelompokkan materi pelatihan sesuai jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

- Mengelompokkan materi - Teliti, taat pelatihan sesuai jenis azas usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

- Harus teliti, taat azas

23

Elemen Kompetensi


Materi Pelatihan


Pengetahuan

2.2. Bahan untuk materi penyuluhan yang telah dikelompokkan berdasarkan jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai.

- Mampu mengelompokkan bahan untuk materi penyuluhan berdasarkan jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

2.3. Bahan untuk materi penyuluhan yang telah dipilih ditetapkan sebagai materi penyuluhan

- Mampu menetapkan materi penyuluhan.

Sikap

- Mengelompokkan bahan - Teliti untuk materi penyuluhan berdasarkan jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

- Harus teliti

3. Menyusun dan 3.1. Materi penyuluhan disusun - Dapat menjelaskan pedoman dalam bentuk tulisan penyusunan penulisan materi menyajikan sesuai dengan pedoman penyuluhan materi penulisan materi. penyuluhan - Mampu menyusun materi pelatihan sesuai pedoman penulisan

Keterampilan


-

- Menetapkan materi penyuluhan

-

-

-

-

- Menyajikan materi - Teliti, taat penyuluhan dalam azas bentuk lembar persiapan menyuluh.

1

2

- Harus teliti 3.2. Materi penyuluhan disajikan dalam bentuk lembar persiapan menyuluh

- Mampu menyajikan materi penyuluhan dalam bentuk lembar persiapan menyuluh. - Harus teliti, taat azas -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

24

2.4.

Judul Unit

:

Membuat dan Menggunakan Media Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.009.01


:

Elemen Kompetensi


Jp @ 45 Menit


1. Mempersiapkan 1.1. Pedoman pemilihan media - Dapat menjelaskan pedoman bahan dan dipelajari dan dipahami. pemilhan media peralatan 1.2. Bahan berupa materi - Dapat menjelaskan prinsip penyuluhan dan peralatan penyuluhan untuk membuat media - Dapat menjelaskan metoda elektronik disiapkan sesuai penyuluhan kebutuhan. - Dapat menjelaskan jenis bahan untuk menbuat media elektronik


Keterampilan

Sikap

- Pedoman pemilhan media - Prinsip penyuluhan - Menyiapkan materi dan peralatan untuk - metoda membuat media penyuluhan elektronik - Jenis bahan untuk menbuat media elektronik

- Teliti, dan hati-hati

- Dapat menjelaskan jenis media penyuluhan

- Jenis media penyuluhan

- Teliti

- Dapat menjelaskan prosedur media penyuluhan

- Prosedur media penyuluhan


2

1

1

- Mampu menyiapkan materi dan peralatan untuk membuat media elektronik - Harus teliti, dan hati-hati 2. Memilih dan menetapkan jenis media elektronik

2.1. Media penyuluhan yang ada diidentifikasi

- Mampu mengidentifikasi media penyuluhan berdasarkan karakteristik kelompok sasaran

- Mengidentifikasi media penyuluhan berdasarkan karakteristik kelompok sasaran

- Harus teliti

25

Elemen Kompetensi


Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

-

- Mengidentifikasi media penyuluhan sesuai karateristik kelompok sasaran

2.3. Media penyuluhan yang - Mampu menetapkan media telah dikelompokkan, penyuluhan yang telah dipilih dan ditetapkan dikelompokkan sesuai dengan karakteristik - Harus teliti kelompok sasaran.

-

- Menetapkan media - Teliti penyuluhan yang telah dikelompokkan

- Dapat menjelaskan jenis media 3.1. Media elektronik yang telah ditetapkan, elektronik dirancang sesuai dengan - Mampu merancang kaidah kaidah-kaidah pembuatan pembuatan media elektronik media elektronik - Harus teliti, taat asaz

- Jenis media elektronik

- Merancang kaidah pembuatan media elektronik

- Teliti, taat asaz

3.2. Media penyuluhan dibuat sesuai standar teknis pembuatan media elektronik

- Standarisasi teknis pembuatan media elektronik

- Membuat media penyuluh sesuai standar teknis pembuatan media elektronik

- Teliti,taat asas

- Jenis meteri penyuluhan

- Menggunakan media - Teliti, taat penyuluh sesuai asaz dengan metoda yang ditetapkan

2.2. Media penyuluhan yang telah teridentifikasi, dikelompokkan sesuai karakteristik kelompok sasaran

3. Membuat dan menggunakan media elektronik

Materi Pelatihan

Indikator Unjuk Kerja - Mampu mengidentifikasi media penyuluhan sesuai karateristik kelompok sasaran - Harus teliti, taat asas

- Dapat menjelaskan standarisasi teknis pembuatan media elektronik - Mampu membuat media penyuluh sesuai standar teknis pembuatan media elektronik


- Teliti, taat asas

2

2

- Harus teliti,taat asas 3.3. Media penyuluhan - Mampu menjelaskan jenis digunakan sesuai dengan meteripenyuluhan metode yang diterapkan - Mampu menggunakan media penyuluh sesuai dengan metoda yang ditetapkan - Harus teliti, taat asaz -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

26

2.5.

Judul Unit

:

Menerapkan Metode Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.011.01


:

Elemen Kompetensi


Jp @ 45 Menit

Materi Pelatihan


1. Memilih metode 1.1. Metode penyuluhan, - Dapat menjelaskan metoda penyuluhan diidentifikasi penyuluhan pertanian berdasarkan - Dapat menjelaskan sasaran karakteristik sasaran. metoda penyuluhan - Mampu mengidentifikasi metoda penyuluhan sesuai karateristik sasaran

Pengetahuan - Metoda penyuluhan - sasaran metoda penyuluhan mengidentifikasi metoda penyuluhan sesuai karateristik sasaran

Keterampilan

Sikap

- Mengidentifikasi metoda - Teliti, taat penyuluhan sesuai asas karateristik sasaran


3

- Harus teliti, taat asas 1.2. Metode penyuluhan - Mampu menyiapkan metoda penyuluhan sesuai karatteristik yang telah sasran teridentifikasi, disiapkan sesuai - Harus teliti, taat asas karakteristik sasaran.

-

- Menyiapkan metoda penyuluhan sesuai karatteristik sasran

- Teliti, taat asas

1.3. Metode penyuluhan - Mampu memilih metoda yang telah disiapkan, penyuluhan sesuai karateristik dipilih dan ditetapkan sasran sesuai dengan - Harus teliti karakteristik sasaran.

-

- Memilih metoda penyuluhan sesuai karateristik sasran

- Teliti

27

Elemen Kompetensi 2. Menerapkan metode penyuluhan pertanian


Materi Pelatihan


2.1. Metode penyuluhan - Dapatmenjelaskan sasaran dan yang telah ditetapkan, tujuan disesuaikan dengan - Mampu menetapkan metoda materi, sasaran dan penyuluhan yang disesuaikan tujuan yang ingin dengan materi, sasaran dan dicapai . tujuan yang ingin dicapai

Pengetahuan - Sasaran dan tujuan

Keterampilan

Sikap

- Menetapkan metoda - Teliti penyuluhan yang disesuaikan dengan materi, sasaran dan tujuan yang ingin dicapai


6

3

5

- Harus teliti 2.2. Jenis metode penyuluhan yang telah dipilih disesuaikan dengan kaidah-kaidah penggunaan metode penyuluhan dan tujuan penyuluhan.

3. Mengevaluasi metode penyuluhan pertanian

- Dapat menjelaskan kaidah - Kaidah menggunakan menggunakan metoda penyuluhan metoda penyuluhan - Dapat menjelaskan tujuan penyuluhan

-

- tujuan penyuluhan

2.3. Jenis Metode - Dapat menjelaskan jenis alat - Jenis alat bantu penyuluhan, disajikan bantu penyuluhan penyuluhan dengan menggunakan - Mampu menyajikan jenis metoda alat bantu penyuluhan penyuluhan. - Harus teliti , hati-hati, sopan

- Menyajikan jenis metoda - Teliti , penyuluhan hati-hati, sopan

3.1. Metode penyuluhan yang digunakan, dianalisis relevansi sesuai dengan materi.

- Menganalisis metoda - Teliti penyuluhan yang relevansi sesuai dengan materi penyuluhan

- Mampu menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan materi penyuluhan - Harus teliti

28

Elemen Kompetensi

Kriteria Unjuk Kerja 3.2. Metode penyuluhan yang digunakan, dianalisis relevansi sesuai dengan sasaran.

Materi Pelatihan


Pengetahuan

- Mampu menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan sasaran penyuluhan - Harus teliti

- Dapat menjelaskan jenis laporan (pedomam) dalam penyuluhan pertanian

Sikap

- Menganalisis metoda - Teliti penyuluhan yang relevansi sesuai dengan sasaran penyuluhan - Teliti - Menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan tujuan penyuluhan

3.3. Metode penyuluhan - Mampu menganalisis metoda yang digunakan, penyuluhan yang relevansi sesuai dianalisis relevansi dengan tujuan penyuluhan sesuai dengan tujuan - Harus teliti 3.4. Hasil analisis, disajikan dalam bentuk laporan.

Keterampilan


- Jenis laporan - Menyajikan hasil analisis - Teliti, taat (pedomam) dalam dalam bentuk laporan asas penyuluhan pertanian

- Mampu menyajikan hasil analisis dalam bentuk laporan - Harus teliti, taat asas -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

29

2.6.

Judul Unit

:

Menumbuhkembangkan Kelembagaan Petani


:

TAN.PP02.013.01


:

Elemen Kompetensi 1. Merumuskan keadaan

Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Data keadaan mencakup potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani dianalisis sesuai dengan RDK, RDKK.

Jp @ 45 Menit

Indikator Unjuk Kerja - Dapat menjelaskan tentang identifikasi keadaan


Keterampilan

- Identifikasi Keadaan - Menganalisis data Wilayah keadaan mencakup potensi usaha petani, - Dapat menjelaskan apa yang - Pengertian keadaan produktivitas usahatani, dimaksud dengan keadaan - Data yang mencakup lingkungan usahatani - Dapat menjelaskan data yang keadaan serta perilaku dan mencakup keadaan kebutuhan petani sesuai - Mampu Menganalisis data keadaan dengan RDK, RDKK. mencakup potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani sesuai dengan RDK, RDKK

Sikap - Cermat

Prakiraan Waktu Pelatihan Penge- Keteram tahuan -pilan 2

2

- Teliti - Tekun - Sopan/ santun

- Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, teliti, tekun, dan sopan/santun 1.2 Data keadaan - Dapat menjelaskan tentang tabel, disajikan dalam grafik atau gambar bentuk tabel grafik atau gambar. - Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, dan teliti

- Macam tabel, grafik - Penyajian Data keadaan - Cermat atau gambar dalam bentuk tabel grafik - Teliti atau gambar -

30

Elemen Kompetensi 2.


Materi Pelatihan


2.1. Tujuan dirumuskan - Dapat menjelaskan pengertian dengan prinsip SMART SMART, sesuai - Mampu Penetapan tujuan dengan dengan kebutuhan prinsip SMART, dan sesuai dan kebijakan. kebutuhan serta kebijakan

Pengetahuan - Pengertian SMART

Keterampilan

Sikap

- Penetapan tujuan dengan - Cermat prinsip SMART, dan sesuai - Teliti kebutuhan serta kebijakan - Taat asas


2

2

2

-

- Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, teliti, dan taat asas 2.2. Tujuan yang hendak dicapai disusun berdasarkan sasaran, perubahan perilaku yang dikehendaki, kondisi dan derajat kondisi yang akan dicapai 3. Menetapkan masalah

Dapat menyebutkan dan menjelaskan apa itu ABCD

- Pengertian ABCD

Mampu melakukan penetapan tujuan dengan memperhatikan sasaran, perubahan perilaku yang dikehendaki, kondisi dan derajat kondisi yang akan dicapai

- Penetapan tujuan dengan - Cermat memperhatikan sasaran, - Teliti perubahan perilaku yang - Taat asas dikehendaki, kondisi dan derajat kondisi yang akan dicapai -

Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, teliti, dan taat asas

3.1. Faktor-faktor - Dapat menjelaskan pengertian penyebab masalah masalah yang bersifat - Dapat menjelaskan pengertian perilaku dan non masalah umum dan masalah khusus perilaku - Dapat menjelaskan Faktor-faktor diidentifikasi. penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku. - Mampu mengidentifikasi permasalahan yang ada pada unit usahatani

Pengertian masalah Pengertian masalah umum dan masalah khusus Sumber masalah Faktor-faktor penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku.

-

- Cermat - Teliti - Tekun - Sopan/ santun -

31

Elemen Kompetensi


Materi Pelatihan

Indikator Unjuk Kerja - Mampu mengidentifiksasi Faktorfaktor penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku

Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

-

-

-

- Dapat menjelaskan tentang teknik penetapan masalah

- Teknik penetapan masalah

- Penentuan prioritas masalah

- Cermat

- Mampu melakukan penentuan prioritas masalah

-

- Uji prioritas masalah teknik penetapan faktor penentu (impact point) dan teknik pemeringkatan gawat, mendesak, penyebaran dan teknik lainnya

Prakiraan Waktu Pelatihan Penge- Keteram tahuan -pilan

- Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, teliti, tekun, dan sopan/santun

3.2. Prioritas masalah ditetapkan dengan teknik penetapan faktor penentu (impact point) dan teknik pemeringkatan gawat, mendesak, penyebaran dan teknik lainnya . 4. Menetapkan rencana kegiatan

- Harus menunjukkan sikap dan perilaku cermat, dan teliti -

4.1. Rencana kegiatan - Dapat menjelaskan tentang cara disusun dengan penetapan rencana kegiatan memperhatikan penyuluhan pertanian siapa, apa, dimana, - Mampu melakukan menyusun bilamana, berapa rencana kegiatan penyuluhan banyak dan pertanian dengan memperhatikan bagaimana. keadaan dan permasalahan - Harus menunjukkan sikap dn perilaku cermat, teliti, dan taat asas

- Penetapan rencana - Menyusun rencana kegiatan penyuluhan kegiatan penyuluhan pertanian pertanian dengan memperhatikan keadaan dan permasalahan.

- Teliti

- Cermat

2

2

- Teliti - Taat asas -

- Menyusun Rencana kegiatan dengan memperhatikan siapa, apa, dimana, bilamana, berapa banyak dan bagaimana

32

Elemen Kompetensi




4.2. Rencana kegiatan - Dapat menjelaskan pengertian - Pengertian tabulasi disusun dalam tabulasi atau matriks data atau matriks data bentuk tabulasi - Dapat menjelaskan cara menyusun - Cara menyusun atau matriks matriks data matriks data sesuai ketentuan -

Keterampilan - Menyusun matriks programa penyuluhan pertanian -

Sikap - Cermat


4

- Teliti - Taat asas

- Harus dapat menunjukkan sikap dan perilaku cermat, teliti, dan taat asas -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

33

2.7.

Judul Unit

:

Mengevaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.016.01


:

Jp @ 45 Menit

Elemen Kompetensi 1. Merencanakan evaluasi pelaksanaan penyuluhan pertanian

Kriteria Unjuk Kerja 1.1 Programa penyuluhan pertanian dipahami secara baik dan benar

Indikator Unjuk Kerja - Dapat menjelaskan prinsip penyuluhan - Dapat menjelaskan jenis penyuluhan pertanian

Materi Pelatihan Pengetahuan - Prinsip penyuluhan

Keterampilan

Sikap

-


3

- Jenis penyuluhan pertanian

1.2 Rencana evaluasi - Dapat menyebutkan jenis - Jenis evalusasi penyelenggaraan evalusasi - Tahapan evaluasi penyuluhan pertanian dibuat - Dapat menjelaskan tahapan dalam bentuk proposal evaluasi

- Membuat evaluasi - Teliti penyelenggaraan penyuluhan pertanian

- Mampu membuat evaluasi penyelenggaraan penyuluhan pertanian - Harus teliti - Dapat menjelaskan defenisi, - Defenisi, manfaat dan 1.3 Masalah penyelenggaraan program diidentifikasi secara manfaat dan tujuan tujuan program tepat dan benar program

- mengindentifikasi - Teliti, taat program penyuluhan azas

- Mampu mengindentifikasi program - Harus teliti, taat azas

34

Elemen Kompetensi


Materi Pelatihan


1.4 Standar, indikator dan - Dapat menjelaskan kriteria evaluasi proses dan indikator keberhasilan hasil disusun evaluasi

Pengetahuan - Indikator keberhasilan evaluasi

Keterampilan -

Sikap


-

- Standar, kriteria evaluasi

- Dapat menyebutkan Standar, kriteria evaluasi 1.5 Instrumen evaluasi disusun - Mampu menyusun instrumen evaluasi

-

- Menyusun instrumen - Teliti, taat evaluasi azas

- Harus teliti, taat azas 2. Mengumpulkan dan mengolah data evaluasi hasil pelaksanaan penyuluhan pertanian

3.1. Hasil capaian tujuan - Dapat menelaah identifikasi - Identifikasi laporan diidentifikasi melalui laporan kegiatan kegiatan penyuluhan penelaahan laporan kegiatan penyuluhan penyuluhan dan kajian lapangan

-

3.3. Data penyelenggaraan penyuluhan pertanian dikumpulkan dan diolah

-

- Mengumpulkan data - Hati-hati hasil penyuluhan dan teliti

-

- Mengidentifikasi - Hati-hati penyebab kegagalan dan teliti pencapaian tujuan

3.2. Faktor penyebab kegagalan - Mampu menganalisis faktor atau faktor keberhasilan kegagalan penyuluhan tujuan dianalisis pertanian

- Menganalisis faktor - Hati-hati, kegagalan taat azas penyuluhan pertanian

- Mampu mengumpulkan data hasil penyuluhan

-

2

3

- Harus hati-hati dan teliti

3. Menganalisis dan 3.1. Faktor penyebab kegagalan - Mampu mengidentifikasi merumuskan tercapainya tujuan penyebab kegagalan data hasil pelakdiidentifikasi. pencapaian tujuan sanaan evaluasi - Harus hati-hati dan teliti penyelenggaraan penyuluhan pertanian

- Harus hati-hati, taat azas.

35

Elemen Kompetensi


Materi Pelatihan


3.3. Faktor penyebab kegagalan - Mampu menyimpulkan atau faktor keberhasilan penyebab kegagalan dan tujuan disimpulkan keberhasilan penyuluhan

Pengetahuan

4.2 Hasil evaluasi penyelenggaraan penyuluhan pertanian disusun dalam bentuk laporan

- Mampu menyusun dhasil evaluasi hasil penyuluhan.

- Teliti, taat - Menyimpulkan azas penyebab kegagalan dan keberhasilan penyuluhan

- Alternatif solusi hasil evaluasi

-

-

-

- Menyusun dhasil evaluasi hasil penyuluhan

- Teliti, taat azas

- Asessmen

- Asessmen

- Harus

-

Sikap

-

- Harus teliti, taat azas 4. Menyusun hasil 4.1 Alternatif solusi disusun - Dapat menjelaskan evaluasi sesuai dengan hasil evaluasi alternatif solusi hasil penyelenggaraan evaluasi pelaksanaan penyuluhan penyuluhan pertanian

Keterampilan

Asessmen


2

2

36

2.8.

Judul Unit

:

Mengevaluasi Dampak Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian


:

TAN.PP02.018.01


:

Jp @ 45 Menit

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA

INDIKATOR UNJUK KERJA

PRAKIRAAN WAKTU PELATIHAN

MATERI PELATIHAN Pengetahuan

Keterampilan

Sikap

- Dapat menjelaskan jenis wilayah - Jenis wilayah pertanian 1. Merencanakan 1.1 Programa penyuluhan pertanian di wilayah pertanian evaluasi - Jenis program kerjanya, dipahami secara - Dapat menjelaskan jenis program penyuluhan pertania dampak baik dan benar. pelaksanaan penyuluhan pertanian penyuluhan pertanian 1.2 Dampak sosial, ekonomi - Dapat menjelaskan jenis dampak - Jenis dampak sosial dan teknis dari sosial penyuluhan pertanian penyuluhan pertanian pelaksanaan penyuluhan - Mampu mengidentifikasi dampak, pertanian di identifikasi sosial penyuluh pertanian secara lengkap dan benar. - Harus hati-hati dan teliti

- Mengidentifikasi - Hati-hati dampak, sosial dan teliti penyuluh pertanian

1.3 Indikator dan kriteria - Dapat menjelaskan dampak dari evaluasi dampak penyuluhan penyuluhan pertanian - Mampu menyusunndampak disusun berdasarkan penyuluhan pertanian tahun program penyuluhan sebelumnya. pertanian yang telah - Harus teliti, taat azas dilaksanakan pada tahuntahun sebelumnya.

- Menyusunndampak - Teliti, taat penyuluhan azas pertanian tahun sebelumnya.

- Dampak dari penyuluhan

Penge- Keteramtahuan pilan 2

3

37

ELEMEN KOMPETENSI


1.4 Instrumen evaluasi - Dapat menjelaskan jenis pencarian data dampak disusun secara baik dan benar dalam - Dapat menjelaskan data primer bentuk daftar dan skunder pertanyaan/isian/observasi - Mampu menyusun intrumen . evaluasi


MATERI PELATIHAN


Pengetahuan - Jenis pencarian data - Data primer dan skunder

Keterampilan

Sikap

Penge- Keteramtahuan pilan

- Menyusun intrumen - Teliti dan evaluasi cermat

- Harus teliti/cermat 1.5 Rencana pelaksanaan evaluasi dampak (sosial, ekonomi dan teknis) disusun dalam bentuk proposal. 2. Mengumpulkan 2.1 Data dampak sosial, dan mengolah ekonomi dan teknis dari data evaluasi penyuluhan petanian, dikumpulkan dan dampak diidentifikasi dengan pelaksanaan instrumen evaluasi yang penyuluhan pertanian telah teruji.

- Dapat menjelaskan sistematika penyusunan proposal

- Sistematika penyusunan proposal

- Dapat menjelaskan syarat tim pelaksana evaluasi

- Syarat tim pelaksana evaluasi

-

- Dapat menjelaskan valid dan non - Valid dan non valid valid instrumen instrumen

- Memvalidasi intrumen

- Mampu memvalidasi intrumen

- Mengidentifikasi dampak evaluasi sosial dan teknis penyuluhan pertanian

- Mampu mengidentifikasi dampak evaluasi sosial dan teknis penyuluhan pertanian - Harus cermat, teliti

2.2 Data/informasi evaluasi - Dapat menguraikan jenis dampak penyuluhan pengolahan data pertanian yang telah - Dapat menjelaskan terkumpul diolah dan pengelompokan data dari aspek dikelompokkan sosial, ekonomis dan teknis. berdasarkan aspek sosial, - Mampu mengolah data ekonomi dan teknis. informasi/evaluasi dampak penyuluhan pertanian.

-

2

4

- Cermat, teliti

- Jenis pengolahan data - Mengolah data - Teliti, taat informasi/evaluasi azas - Pengelompokan data dampak penyuluhan dari aspek sosial, pertanian ekonomis dan teknis

- Harus teliti, taat azas.

38

ELEMEN KOMPETENSI

KRITERIA UNJUK KERJA 2.3 Membandingkan keadaan sebelum dan sesudah kegiatan penyuluhan pertanian dari aspek sosial, ekonomi dan teknis. -

3. Menganalisis dan merumuskan hasil evaluasi dampak penyuluhan pertanian


MATERI PELATIHAN


Pengetahuan

Mampu membandingkan keadaan sebelum dan sesudah kegiatan penyuluhan pertanian dari aspek sosial, ekonomi dan teknis Harus teliti, taat azas

Keterampilan

Sikap


- Membandingkan - Teliti, taat keadaan sebelum azas dan sesudah kegiatan penyuluhan pertanian dari aspek sosial, ekonomi dan teknis

- Dapat menjelaskan analisis data - Analisis data informasi - Menganalisis aspek - Teliti dan 3.1 Data/informasi dampak informasi penyuluhan pertanian pelaksanaan penyuluhan penyuluhan pertanian sosial, ekonomi, hanti-hati pertanian dianalisis dan teknis dampak - Mampu menganalisis aspek sosial, berdasarkan aspek sosial, ekonomi, dan teknis dampak pelaksanaan ekonomi, dan teknis. penyuluhan pelaksanaan penyuluhan pertanian. pertanian.

2

5

- Harus 3.2 Data/informasi hasil - Mampu merumuskan dampak analisis dampak perubahan aspek sosial, ekonomi, penyuluhan dirumuskan dan teknis penyuluhan. berdasarkan perubahan - Harus teliti, taat azas aspek sosial, ekonomi, dan teknis.

- Merumuskan - Teliti, taat dampak perubahan azas aspek sosial, ekonomi, dan teknis penyuluhan

3.3 Faktor penyebab - Dapat menjelaskan penyebab perubahan ke arah positip positif atau negatif dari dampak atau negatip disimpulkan. penyuluhan pertanian

-

- Penyebab positif atau negatif dari dampak penyuluhan pertanian

-

39

ELEMEN KOMPETENSI


3.4 Hasil evaluasi dampak - Mampu merumuskan dampak pelaksanaan penyuluhan penyuluhan pertanian dirumuskan dalam bentuk - Mampu merekomendasikan rekomendasi perumusan dampak penyuluhan pertanian

Pengetahuan -

4.1. Alternatif solusi disusun sesuai dengan hasil evaluasi dampak.

- Dapat menjelaskan alternatif solusi dari dampak

Keterampilan

Sikap


- Merumuskan - Teliti, hatidampak penyuluhan hati, dan taat azas. pertanian - Merekomendasikan perumusan dampak penyuluhan pertanian

- Harus teliti, hati-hati, dan taat azas. 4. Menyusun laporan hasil evaluasi dampak penyuluhan pertanian


MATERI PELATIHAN


- Alternatif solusi dari dampak

- Menyusun solusi dari dampak penyuluhan

- Jenis format laporan

- Membuat laporan - Teliti, hatidari evaluasi hati dampak penyuluhan pertanian.

- Mampu menyusun solusi dari dampak penyuluhan

- Teliti, hatihati

2

6

- Harus teliti, hati-hati

4.2. Hasil evaluasi dampak penyuluhan pertanian disusun dalam bentuk laporan.

- Dapat menguraikan jenis format laporan - Mampu membuat laporan dari evaluasi dampak penyuluhan pertanian. - Harus teliti, hati-hati -

Asessmen

- Asessmen

- Asessmen

40

2.9

Judul Unit

: Melaksanakan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Penyuluh Pertanian


: TAN. PP02.021.01


: 24 Jp @ 45 Menit

ELEMEN KOMPETENSI


1. merencana1.1 Sistematika kan penulisan penulisan karya karya tulis tulis dipelajari dan dipahami

- Dapat menjelaskan pengertian dan manfaat penyusunan sistematika karya tulis - Harus cermat, teliti dan tekun -

1. 2 Masalah dalam pengembangan keprofesian diidentifikasi

1.3 Topik pengembangan keprofesian dalam bentuk karya tulis ditentukan 2.Mengumpul2.1 Data dan kan dan referensi yang menganalisis terkait dengan bahan karya topik karya tulis tulis dikumpulkan

MATERI PELATIHAN


Pengetahuan

Keterampilan

- -cermat

- -Pengertian dan manfaat penyusunan sistematika karya tulis.

- Dapat menjelaskan pengertian masalah/isu aktual, kriteria masalah /isu aktual dan cara mengidentifikasi masalah/isu aktual

- -Pengertian masalah/isu aktual

- Mampu melakukan identifikasi masalah - Harus cermat, teliti dan teku

- -Cara mengidentifikasi masalah/isu aktual

- Dapat menjelaskan pengertian topik

- -Pengertian topik

- Dapat menjelaskan persyaratan penetapan topik

- -Persyaratan penetapan topik

- Mampu menetapkan topik karya tulis

-

Sikap

PRAKIRAAN WAKTU PELATIHAN Penge- Keteramtahuan pilan 2

2

2

4

- -teliti - -tekun

- Mengidentifikasi masalah

- -Kriteria masalah /isu aktual

- cermat - -teliti - -tekun

- Menetapkan topik karya tulis

- cermat

-

- -tekun

- Mengumpulkan sumber data

- -cermat

- -teliti

- Harus cermat, teliti dan tekun - Dapat menjelaskan pengertian data/informasi

- -Pengertian data/informasi

- Dapat menjelaskan pengertian jenisjenis sumberdata/referensi yang terkait dengan topik karya tulis

- -Jenis-jenis sumberdata/refere nsi yang terkait dengan topik karya

- -teliti - -tekun

41

ELEMEN KOMPETENSI


MATERI PELATIHAN


Pengetahuan

- Mampu mengumpulkan sumber data

Keterampilan

Sikap

PRAKIRAAN WAKTU PELATIHAN Penge- Keteramtahuan pilan

tulis

- Harus cermat, teliti dan tekun 2.2 Data dan referensi yang terkait dengan topik karya tulis dianalisis 3.Melaksanakan 3.1 Kerangka penulisan penulisan karya karya tulis tulis disusun

- Dapat menjelaskan persyaratan sumber data

- Persyaratan sumber data

- Menyeleksi sumber data

- Mampu menyeleksi sumber data

- -teliti - -tekun

- Harus cermat, teliti dan tekun - Dapat menjelaskan cara menyusun sistematika karya tulis - Mampu menuliskan sistematika/ kerangka karya tulis

- -Cara menyusun sistematika karya tulis

- Menuliskan sistematika/ kerangka karya tulis

- -cermat

- Menyusun Karya tulis ilmiah (Laporan pelaksanaan kegiatan penyuluhan) dan Karya ilmiah populer.

- -cermat

- Asessmen

- Asessmen

- Harus cermat, teliti, tekun dan taat azas 3.2 Karya tulis disusun sesuai dengan kerangka yang ditetapkan

- -cermat

- Dapat menjelaskan teknik penulisan karya tulis - Dapat menjelaskan teknik editing melaksanakan

- -Teknik penulisan karya tulis - Teknik editing

- Mampu menyusun karya tulis ilmiah dan Karya ilmiah populer - Harus cermat, teliti, tekun dan taat azas -

Asessmen

4

10

- -teliti - -tekun - -taat azas

- -teliti - -tekun - -taat azas

42

PELATIHAN DI TEMPAT KERJA (OJT) Nama Program Pelatihan : 4.1


Judul Unit

: Mengaktualisasikan Nilai-Nilai Kehidupan


: TAN.PP01.001.01 INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

ELEMEN KOMPETENSI 1. Melakukan tindakan secara konsisten sesuai dengan norma hukum, sosial, budaya dan agama dalam kehidupan bermasyarakat 2. Menampilkan kemandirian dalam bertindak dan memiliki etos kerja sebagai penyuluh

1.1. Mampu menerapkan norma hukum, sosial, budaya dan agama

2.1 Mampu melaksanakan pekerjaan dengan prinsip etos kerja 2.2 Mampu melaksanakan kerja dengan bersemangat, berdisiplin dan loyalitas

3. Menampilkan tindakan yang didasarkan pada kemanfaatan sasaran serta menunjukkan keterbukaan dalam berpikir dan bertindak

3.1 Mampu melaksanakan tindakan terhadap suatu sasaran 3.2 Mampu melaksanakan tindakan sesuai kondisi yang dihadapi

4. Memiliki cara berpikir dan perilaku yang positif

4.1 Mampu melakukan berpikir secara jernih, tidak berburuk sangka, dan mengutamakan sisi positif dari suatu masalah 4.2 Mampu memberikan perhatian, perlindungan, penghormatan, pengorbanan terha-dap orang lain, kesadaran dan kemauan untuk Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.2

Judul Unit

: Mengorganisakan Pekerjaan


: TAN.PP01.002.01

ELEMEN KOMPETENSI 1.

Mengidentifikasi pekerjaan

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu melaksanakan identifikasi pekerjaan sesuai sop 1.2 Mampu merencanakan kegiatan pekerjaan secara sistematis 1.3 Mampu menghitung kebutuhan alat tk

2.

Melaksanakan kegiatan dalam tim kerja

2.1 Mampu melaksanakan pekerjaan sesuai sop 2.2 Mampu menganalisa prestasi kerja 2.3 Mampu memberikan teguran dan penghargaan terhadap prestasi kerja.

3.

Mengkoordinasikan pekerjaan .

3.1 Mampu melaksanakan prosedur sesuai sop 3.2 Mampu melaksanakan hubungan antara organisasi

43

ELEMEN KOMPETENSI 4.

Mengevaluasi kegiatan pengorganisasian pekerjaan

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 4.1 Mampu melaksanakan evaluasi pekerjaan 4.2 Mampu melaporkan hasil evaluasi Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.3

Judul Unit

: Melakukan Komunikasi Dialogis


: TAN.PP01.003.01

ELEMEN KOMPETENSI

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

1. Mengidentifikasi karakteristik komunikasi

1.1 Mampu mengidentifikasi unsure-unsur komunikasi

2. Memahami pesan dan sikap dalam berkomunikasi

2.1

3. Mengenali karakteristik, struktur, dan budaya komunikan

3.1 Mampu mengenali terhadap komunikan

4. Menjalankan komunikasi dialogis

4.1 Mampu melaksanakan pesan komunikasi dialogis

1.2 Mampu mengidentifikasi faktor-faktor yang mempengaruhi komunikasi ----

3.2 Mampu mengenali terhadap komunikan 3.3 Mampu mengenali terhadap komunikan

4.2 Mampu melaksanakan teknik komunikasi dialogis 4.3 Mampu melaksanakan sikap komunikasi dialogis Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.4.

Judul Unit

: Membangun Jejaring Kerja


: TAN.PP01.004.01

ELEMEN KOMPETENSI

1. Mengidentifikasi aspek-aspek jejaring kerja

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu meindentifikasi jejaring kerja 1.2 Mampu manfaat-manfaat jejaring kerja bagi mitra diidentifikasi

2. Menyamakan pemahaman tentang aspekaspek jejaring kerja kepada mitra disosialisaikan kepada mitra. 3. Melaksanakan jejaring kerja dengan mitra

2.1 Mampu mengukur indicator ketercapaian kesepakatan 3.1 Mampu menyusun diagram network planning 2.2 Mampu melaksanakan jejaring kerja sesuai rencana

44

ELEMEN KOMPETENSI

4. Mengevaluasi jejaring kerja

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 4.1 Mampu melaksanakan kompilasi jejaring kerja 4.2 Mampu melaksanakan evaluasi jejaring kerja 4.3 Mampu menyajikan hasil evaluasi jejaring kerja Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.5

Judul Unit

: Mengorganisasikan Masyarakat


: TAN.PP01.005.01

ELEMEN KOMPETENSI

1. Menemukenali aspek sosial budaya, ekonomi dan tepikal masyarakat sasaran

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu mengobsevasi kondisi social masyarakat 1.2 Mampu menganalisis karateristik masyarakat 1.3 Mampu menemukenali tokoh atau orang sebagai panbutan dalam organisasi 1.4 Mampu menjelaskan diagram fish bon kehidupan masyarakat

2. Menampung semua keinginan dan kekuatan anggota yang ada

2.1 Mampu menggali keinginan, kebutuhan, peluang, dan kekuatan anggota yang ada digali secara partisipatif 2.2 Mampu menampung ketidak puasan masyarakat 2.3 Mampu mengidentifikasi ketidak puasan masyarakat.

3. Menyusun sasaran dan tujuan yang harus dicapai

4. Membangun sebuah kelembagaan yang secara demokratis diawasi oleh seluruh anggota

3.1 Mampu menetapkan sasaran dan tujuan kebutuhan masyarakat 3.2 Mampu menetapkan sasaran dan tujuan secara partisipatif 4.1 Mampu menumbuh kembangkan institusi sebagai wadah pemberdayaan 4.2 Mampu menetapkan kepengurusan dalam institusi yang ditetapkan oleh masyarakat 4.3 Mampu mengorganisir masyarakat dengan strategi yang telah disepakati

5. Mengembangkan kapasitas (belajar, berlatih, mencari dukungan, menggalang dana, dll) untuk menangani ancaman yang ada

5.1 Mampu merancang pengembangan kapasitas masyarakat sesuai potensi 5.2 Mampu mengembangkan kapasitas masyarakat secara konsisten Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

45

4.6

: Mengumpulkan dan Mengolah Data Potensi

Judul Unit Kode Unit Kompetensi

ELEMEN KOMPETENSI 1. Menyiapkan bahan dan alat yang diperlukan

Wilayah : TAN.PP02.002.01

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu mengidentifikasi potensi wilayah dipilih sesuai dengan kebutuhan 1.2 Mampu mengidentifikasi instrumen potensi wilayah

2. Mengumpulkan dan mengolah data potensi wilayah

2.1 Mampu mengumpulkan data sekunder 2.2 Mampu mengumpulkan data primer 2.3 Mampu merekapitulasi data potensi wilayah yang dikumpulkan 2.4 Mampu mengolah hasil rekapitulasi dalam bentuk tabel dan grafik/gambar

3.

3.1 Mampu menganalisis data deskriptif ke kualitatif 3.2 Mampu merumuskan hasil analisis data potensi wilayah 3.3 Mampu membuat laporan identifikasi potensi wilayah Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.7

Judul Unit

: Menyusun Programa Penyuluhan Pertanian


: TAN.PP02.004.01

ELEMEN KOMPETENSI 1. Merumuskan keadaan

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu mensintesakan data potensi wilayah dengan rencana pengembangan pertanian propinsi 1.2 Mampu menganalisis potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani 1.3 Mampu menyajikan data analisis dalam bentuk tabel grafik atau gambar

2. Menetapkan tujuan

2.1 Mampu merumuskan tujuan dengqan prinsip SMART


3.1 Mampu mengidentifikasi penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku 3.2 Mampu menetapkan teknik penetapan faktor penentu (impact point) dan teknik pemeringkatan gawat, mendesak, penyebaran dan teknik lainnya

4. Menetapkan rencana kegiatan

4.1 Mampu menyusun rencana kegiatan program penyuluh pertanian 4.2 Mampu menyusun rencana kegiatan penyuluhan pertanian dengan bentuk matrik atau tabulasi. Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

46

4.8

Judul Unit

: Menyusun Materi Penyuluhan Pertanian


: TAN.PP02.007.01

ELEMEN KOMPETENSI


1. Mempersiapkan bahan penyusunan materi penyuluhan

1.1 Mampu mengumpulkan materi penyuluhan

2. Memilih dan menetapkan materi penyuluhan

2.1 Mampu mengelompokkan materi pelatihan sesuai jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai

1.2 Mampu menyiapkan materi bahan penyuluhan

2.2 Mampu mengelompokkan bahan untuk materi penyuluhan berdasarkan jenis usahatani, kelompok sasaran dan tujuan yang ingin dicapai 2.3 Mampu menetapkan materi penyuluhan 3. Menyusun dan menyajikan materi penyuluhan

3.1 Mampu menyusun materi pelatihan sesuai pedoman penulisan 3.2 Mampu menyajikan materi penyuluhan dalam bentuk lembar persiapan menyuluh Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.9

Judul Unit

:


:

ELEMEN KOMPETENSI 1. Mempersiapkan bahan dan peralatan

Membuat dan Menggunakan Media Penyuluhan Pertanian TAN.PP02.009.01

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu menyiapkan materi dan peralatan untuk membuat media elektronik 1.2

2. Memilih dan menetapkan jenis media elektronik

2.1 Mampu mengidentifikasi media penyuluhan berdasarkan karakteristik kelompok sasaran 2.2 Mampu mengidentifikasi media penyuluhan sesuai karateristik kelompok sasaran 2.3 Mampu menetapkan media penyuluhan yang telah dikelompokkan

3. Membuat dan menggunakan media elektronik

3.1 Mampu merancang kaidah pembuatan media elektronik 3.2 Mampu membuat media penyuluh sesuai standar teknis pembuatan media elektronik 3.3 Mampu menjelaskan jenis meteripenyuluhan 3.4 Mampu menggunakan media penyuluh sesuai dengan metoda yang ditetapkan Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

47

4.10

Judul Unit

: Menerapkan Metode Penyuluhan Pertanian


: TAN.PP02.011.01

ELEMEN KOMPETENSI 1. Memilih metode penyuluhan pertanian

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu mengidentifikasi metoda penyuluhan sesuai karateristik sasaran 1.2 Mampu menyiapkan metoda penyuluhan sesuai karatteristik sasran 1.3 Mampu memilih metoda penyuluhan sesuai karateristik sasran

2. Menerapkan metode penyuluhan pertanian

2.1 Mampu menetapkan metoda penyuluhan yang disesuaikan dengan materi, sasaran dan tujuan yang ingin dicapai 2.2 Mampu menyajikan jenis metoda penyuluhan

3. Mengevaluasi metode penyuluhan pertanian

3.1 Mampu menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan materi penyuluhan 3.2 Mampu menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan sasaran penyuluhan 3.3 Mampu menganalisis metoda penyuluhan yang relevansi sesuai dengan tujuan penyuluhan 3.4 Mampu menyajikan hasil analisis dalam bentuk laporan Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.11

Judul Unit

:

Menumbuhkembangkan Kelembagaan Petani


:

TAN.PP02.013.01

ELEMEN KOMPETENSI 1. Merumuskan keadaan

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu Menganalisis data keadaan mencakup potensi usaha petani, produktivitas usahatani, lingkungan usahatani serta perilaku dan kebutuhan petani sesuai dengan RDK, RDKK 1.2 Mampu menyajikan Data keadaan dalam bentuk tabel grafik atau gambar

2. Menetapkan tujuan

2.1 Mampu Penetapan tujuan dengan prinsip SMART, dan sesuai kebutuhan serta kebijakan 2.2 Mampu melakukan penetapan tujuan dengan memperhatikan sasaran, perubahan perilaku yang dikehendaki, kondisi dan derajat kondisi yang akan dicapai


3.1 permasalahan yang ada pada unit usahatani 3.2 Mampu Mengidentifiksasi Faktor-faktor penyebab masalah yang bersifat perilaku dan non perilaku 3.3 Mampu melakukan penentuan prioritas masalah

4. Menetapkan rencana kegiatan

4.1 Mampu melakukan menyusun rencana kegiatan penyuluhan pertanian dengan memperhatikan keadaan dan permasalahan 4.2 Mampu menyusun matriks data programa penyuluhan pertanian Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

48

4.11

Judul Unit Kode Unit Kompetensi

ELEMEN KOMPETENSI

: Mengevaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian : TAN.PP02.016.01


1. Merencanakan evaluasi pelaksanaan penyuluhan pertanian

1.1 Mampu membuat evaluasi penyelenggaraan penyuluhan pertanian

2. Mengumpulkan dan mengolah data evaluasi hasil pelaksanaan penyulu-han pertanian

2.1 Mampu mengumpulkan data hasil penyuluhan

3. Menganalisis dan merumuskan data hasil pelak-sanaan evaluasi penyelenggaraan penyuluhan pertanian

3.1 Mampu mengidentifikasi penyebab kegagalan pencapaian tujuan

4. Menyusun hasil evaluasi pelaksanaan penyuluhan pertanian

4.1 Mampu menyusun dhasil evaluasi hasil penyuluhan

1.2 Mampu mengindentifikasi program penyuluhan

3.2 Mampu menganalisis faktor kegagalan penyuluhan pertanian

Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.11

Judul Unit

: Mengevaluasi Dampak Pelaksanaan


: TAN.PP02.018.01

ELEMEN KOMPETENSI 1. Merencanakan evaluasi dampak pelaksanaan penyuluhan pertanian

Penyuluhan Pertanian

INDIKATOR PELAKSANAAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA 1.1 Mampu mengidentifikasi dampak, sosial penyuluh pertanian 1.2 Mampu menyusunndampak penyuluhan pertanian tahun sebelumnya 1.3 Mampu menyusun intrumen evaluasi

2. Mengumpulkan dan mengolah data evaluasi dampak pelaksanaan penyuluhan pertanian

2.1 Mampu memvalidasi intrumen 2.2 Mampu mengidentifikasi dampak evaluasi sosial dan teknis penyuluhan pertanian 2.3 Mampu mengolah data informasi/evaluasi dampak penyuluhan pertanian 2.4 Mampu membandingkan keadaan sebelum dan sesudah kegiatan penyuluhan pertanian dari aspek sosial, ekonomi dan teknis

3. Menganalisis dan merumuskan hasil evaluasi dampak penyuluhan pertanian

3.1 Mampu menganalisis aspek sosial, ekonomi, dan teknis dampak pelaksanaan penyuluhan pertanian 3.2 Mampu merumuskan dampak perubahan aspek sosial, ekonomi, dan teknis penyuluhan 3.3 Mampu merumuskan dampak penyuluhan pertanian 3.4 Mampu merekomendasikan perumusan dampak penyuluhan pertanian

4. Menyusun laporan hasil evaluasi

4.1 Mampu menyusun solusi dari dampak penyuluhan 49

dampak penyuluhan pertanian

4.2 Mampu membuat laporan dari evaluasi dampak penyuluhan pertanian. Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

4.11

Judul Unit

:


:

ELEMEN KOMPETENSI 1. 2. 3.

Melaksanakan Kegiatan Pengembangan Keprofesian Penyuluh Pertanian TAN.PP02.021.01


Merencanakan penulisan karya tulis

1.1. Mampu melakukan identifikasi masalah

Mengumpulkan dan menganalisis bahan karya tulis

2.1. Mampu mengumpulkan sumber data

Melaksanakan penulisan karya tulis

5.3 Mampu menuliskan sistematika/ kerangka karya tulis

1.2. Mampu menetapkan topik karya tulis 2.2. Mampu menyeleksi sumber data 5.4 Mampu menyusun karya tulis ilmiah dan Karya ilmiah populer Semua kegiatan dilakukan sesuai dengan Standar operasional ditempat kerja

50

DAFTAR PERALATAN DAN BAHAN YANG DIGUNAKAN 1.

Nama Pelatihan

:


2.

Kode Program Pelatihan

:

.....................................................

NO 1.

UNIT KOMPETENSI

Mengaktualisasikan Nilai-Nilai Kehidupan

KODE UNIT

DAFTAR PERALATAN

TAN.PP01.001.01 - Laptop, iLCD Projector, laserpointer - Fasilitas internet - Komunikasi telepon - Kalkulator - Printer -

DAFTAR BAHAN

KETERANGAN

- Modul Pelatihan (buku informasi, buku kerja, buku penilaian) - Kertas bergaris - Kertas HVS A4 - Spidol whiteboard - Spidol marker - CD (writer dan CD-R) - Kertas chart (flip chart) - Tinta printer

2.

Mengorganisakan Pekerjaan



3.

Melakukan Komunikasi Dialogis



51

NO 4.

UNIT KOMPETENSI

Membangun Jejaring Kerja

KODE UNIT

DAFTAR PERALATAN


DAFTAR BAHAN

KETERANGAN


5.

Mengorganisasikan Masyarakat



6.


TAN.PP02.002.01 - Laptop, iLCD Projector, laserpointer - Fasilitas internet - Komunikasi telepon - Kalkulator - Printer - Hechmachine (stapler/penjepret) 24 dan 10

7.

Menyusun Programa Penyuluhan Pertanian

- Modul Pelatihan (buku informasi, buku kerja, buku penilaian) - Kertas bergaris - Kertas HVS A4 - Spidol whiteboard - Spidol marker

- Pelubang kertas

- CD (writer dan CD-R)

- Penjepit kertas ukuran kecil dan sedang

- Kertas chart (flip chart)

- Standar chart dan kelengkapannya

- Tinta printer

TAN.PP02.004.01 - Staples - Pulpen - Penggaris - Spidol whiteboard

- Data hasil identifikasi keadaan - Data hasil identifikasi

52

NO

UNIT KOMPETENSI

KODE UNIT

DAFTAR PERALATAN

DAFTAR BAHAN

KETERANGAN

permasalahan - Kertas HVS - Kertas chart 8.

Menyusun Materi Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.007.01 - Laptop - Flash disk - Printer - Staples

- Tinta printer - Bahan materi penyuluhan yang dipilih - Kertas HVS - Spidol Whiteboard

9.

Membuat dan Menggunakan Media Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.009.01 - Laptop/PC

- Kertas gambar

- Printer

- Spidol berwarna

- Penggaris

- Krayon

-

- Cat air - Pensil - Penghapus

10.

11.

Menerapkan Metode Penyuluhan Pertanian

Menumbuhkembangk an Kelembagaan Petani

TAN.PP02.011.01 - Fasilitas internet

- Tinta printer

- Laptop/PC

- Data responden

- Printer

- Kertas HVS

- Perforator

- Spidol

- Penjepit kertas

- Map kertas

TAN.PP02.013.01 - Kamus bahasa - Alat tulis - Alat komputasi.

- Pedoman penulisan karya tulis - Data dan referensi yang terkait -

12.

Mengevaluasi Pelaksanaan Penyuluhan Pertanian

TAN.PP02.016.01 - Laptop - Flash disk - Printer - Staples

- Tinta printer - Bahan materi penyuluhan yang dipilih - Kertas HVS - Spidol Whiteboard

13.

Mengevaluasi Dampak TAN.PP02.018.01 - Laptop/PC Pelaksanaan - Printer Penyuluhan Pertanian - Penggaris -

- Kertas gambar - Spidol berwarna - Krayon - Cat air - Pensil - Penghapus

14.

Melaksanakan Kegiatan

TAN.PP02.021.01 - Fasilitas internet - Laptop/PC

- Tinta printer - Data responden 53

NO

UNIT KOMPETENSI

Pengembangan Keprofesian Penyuluhan Pertanian 15.


KODE UNIT

DAFTAR PERALATAN

DAFTAR BAHAN

- Printer

- Kertas HVS

- Perforator

- Spidol

- Penjepit kertas

- Map kertas

TAN.PP02.002.01 - Kamus bahasa - Alat tulis - Alat komputasi.

KETERANGAN

- Pedoman penulisan karya tulis - Data dan referensi yang terkait -

54

RANCANGAN PELATIHAN DI TEMPAT KERJA

NO

Nama Pelatihan

:


Nama Peserta Pelatihan

:

.....................................................

Nama Lembaga/Perusahaan :

.....................................................

Kegiatan di Tempat Kerja

.....................................................

HARI/ TANGGAL

AREA KERJA

:

UNIT/ ELEMEN KOMPETENSI

KEGIATAN

JAM

HASIL

PEMBIMBING

1.

2.

3.

……………………., …. ………………….. ….. Pimpinan ……………..

…………………………………..

55

EVALUASI PROGRAM PELATIHAN Judul/Nama Pelatihan : Penyuluh Pertanian Supervisor NO.

UNSUR YANG DINILAI

Penilaian (Assessment)

1.

MASUKAN : 1.1 Peserta Pelatihan 1.2 Pelatih 1.3 Assessor Pelatihan 1.4 Tenaga Pendukung 1.5 Fasilitas Peralatan 1.6 Bahan Pelatihan 1.7 Modul PBK/Job Sheet/ Diktat 1.8 Biaya/Dana Pelatihan

(0-100)

2.

PROSES : 2.1 Kurikulum dan Silabus 2.2 Unit Kompetensi yang ditempuh 2.3 Metode Pelatihan 2.4 Jadwal Pelatihan 2.5 Pelatihan di Tempat Kerja

(0-100)

3.

KELUARAN : 3.1 Penguasaan Pengetahuan 3.2 Penguasaan Keterampilan 3.3 Sikap Kerja 3.4 Kedisiplinan 3.5 Motivasi Kerja 3.6 Jumlah Lulusan

(0-100)

Nilai A

B

C

D

(91-100)

(71-90)

(61-70)

(<50)

……………………………, tgl ……………………………. Penanggung Jawab Program (menerima hasil evaluasi)

Evaluator Program Pelatihan

…………………………………..

…………………………………..

56

PELATIHAN BERBASIS KOMPETENSI PENYULUH PERTANIAN SUPERVISOR KODE PROGRAM PELATIHAN : A V.01

Recommend Documents