- 1540 -
K. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN SOSIAL SMALB TUNADAKSA
KELAS: X Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan (faktual,
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian tampak
(menulis, membaca, menghitung,
mata
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia dalam aspek keruangan dan
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang aktivitas manusia dalam aspek
- 1541 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
waktu, konektivitas antar ruang,
keruangan dan waktu,
perubahan dan keberlanjutannya
konektivitas antar ruang,
pada aspek sosial, ekonomi,
perubahan dan keberlanjutannya
budaya, dan pendidikan dalam
pada aspek sosial, ekonomi,
lingkup lokal
budaya, dan pendidikan dalam lingkup lokal
3.2 Memahami aktivitas manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam hubungannya dengan
aktivitas manusia dalam
kondisi geografis di sekitarnya di
hubungannya dengan kondisi
bidang ekonomi (dalam lingkup
geografis di sekitarnya di bidang
lokal)
ekonomi (dalam lingkup lokal)
3.3 Menjelaskan aktivitas manusia,
4.3 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan dan keberlanjutannya
aktivitas manusia, perubahan
pada masa praaksara, Hindu
dan keberlanjutannya pada masa
Buddha, dan Islam
praaksara, Hindu Buddha, dan Islam
3.4 Memahami aktivitas manusia
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam kelembagaan sosial,
aktivitas manusia dalam
ekonomi, pendidikan, dan budaya
kelembagaan sosial, ekonomi,
di masyarakat sekitar (lokal)
pendidikan, dan budaya di masyarakat sekitar
3.5 Memahami aktivitas manusia
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam dinamika interaksi dengan
aktivitas manusia dalam
lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan
dan ekonomi
lingkungan alam, sosial, budaya, dan ekonomi
- 1542 -
KELAS: XI Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya”.
Kedua kompetensi
tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan (faktual,
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian tampak
(menulis, membaca, menghitung,
mata
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam aspek keruangan dan
aktivitas manusia dalam aspek
waktu, konektivitas antar ruang,
keruangan dan waktu,
perubahan dan keberlanjutannya
konektivitas antar ruang,
pada aspek sosial, ekonomi,
perubahan dan keberlanjutannya
budaya, dan pendidikan dalam
pada aspek sosial, ekonomi,
- 1543 -
KOMPETENSI DASAR lingkup nasional
KOMPETENSI DASAR budaya, dan pendidikan dalam lingkup nasional
3.2 Memahami aktivitas manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam hubungannya dengan
aktivitas manusia dalam
kondisi geografis di sekitarnya di
hubungannya dengan lingkungan
bidang ekonomi (dalam lingkup
geografis tempat tinggalnya di
nasional)
bidang ekonomi (dalam lingkup nasional)
3.3 Menjelaskan aktivitas manusia,
4.3 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan dan keberlanjutannya
aktivitas manusia, perubahan
pada masa pergerakan nasional
dan keberlanjutannya pada masa
sampai proklamasi kemerdekaan
pergerakan nasional sampai
Indonesia
proklamasi kemerdekaan Indonesia
3.4 Memahami aktivitas manusia
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam kelembagaan sosial,
aktivitas manusia dalam
ekonomi, pendidikan, dan
kelembagaan sosial, pendidikan,
budaya di masyarakat sekitar
ekonomi, dan budaya di
(nasional)
masyarakat sekitar (nasional)
3.5 Memahami aktivitas manusia
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam dinamika interaksi dengan
aktivitas manusia dalam
lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan
dan ekonomi (dalam lingkup
lingkungan alam, sosial, budaya,
nasional)
dan ekonomi (dalam lingkup nasional)
- 1544 -
KELAS: XII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi yaitu, (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menghargai dan menghayati ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli, santun, percaya diri dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam dalam jangkauan pergaulan dan keberadaanya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran, serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung, dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini.
3.
KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
Memahami pengetahuan (faktual,
4.
Mencoba, mengolah, dan menyaji
konseptual, dan prosedural)
dalam ranah konkret
berdasarkan rasa ingin tahunya
(menggunakan, mengurai,
tentang ilmu pengetahuan,
merangkai, memodifikasi, dan
teknologi, seni, budaya terkait
membuat) dan ranah abstrak
fenomena dan kejadian tampak
(menulis, membaca, menghitung,
mata
menggambar, dan mengarang) sesuai dengan yang dipelajari di sekolah dan sumber lain yang sama dalam sudut pandang/teori KOMPETENSI DASAR
3.1 Memahami aktivitas manusia
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam aspek keruangan dan
aktivitas manusia dalam aspek
waktu, konektivitas antar ruang,
keruangan dan waktu,
perubahan dan keberlanjutannya
konektivitas antar ruang,
pada aspek sosial, ekonomi,
perubahan dan keberlanjutannya
budaya, dan pendidikan dalam
pada aspek sosial, ekonomi,
- 1545 -
KOMPETENSI DASAR lingkup regional
KOMPETENSI DASAR budaya, dan pendidikan dalam lingkup regional
3.2 Memahami aktivitas manusia
4.2 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam hubungannya dengan
aktivitas manusia dalam
kondisi geografis di sekitarnya di
hubungannya dengan kondisi
bidang ekonomi (dalam lingkup
geografis di sekitarnya di bidang
regional)
ekonomi (dalam lingkup regional)
3.3 Menjelaskan aktivitas manusia,
4.3 Menyajikan hasil telaah tentang
perubahan dan keberlanjutannya
aktivitas manusia, perubahan
pada masa perjuangan mengisi
dan keberlanjutannya pada masa
kemerdekaan
perjuangan mengisi kemerdekaan
3.4 Memahami aktivitas manusia
4.4 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam kelembagaan sosial,
aktivitas manusia dalam
ekonomi, pendidikan, dan budaya
kelembagaan sosial, pendidikan,
di masyarakat sekitar (regional)
ekonomi, dan budaya di masyarakat dalam lingkup regional
3.5 Memahami aktivitas manusia
4.5 Menyajikan hasil telaah tentang
dalam dinamika interaksi dengan
aktivitas manusia dalam
lingkungan alam, sosial, budaya,
dinamika interaksi dengan
dan ekonomi dalam lingkup
lingkungan alam, sosial, budaya,
regional
dan ekonomi (dalam lingkup regional)
