- 1419 -
J. KOMPETENSI INTI DAN KOMPETENSI DASAR ILMU PENGETAHUAN ALAM SMPLB TUNADAKSA KELAS: VII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching)
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan
4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan
dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya, dan
yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa
kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya,
dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan
mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda
dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di
mencerminkan perilaku anak
sekolah, dan tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi ciri-ciri makhluk hidup
4.1 Menyajikan hasil pengamatan ciri-ciri makhluk hidup
3.2 Mendeskripsikan pentingnya
4.2 Membuat laporan usaha-usaha
pelestarian jenis makhluk
yang dapat dilakukan untuk
- 1420 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
hidup untuk mencegah
mencegah kepunahan makhluk
kepunahan
hidup
3.3 Menganalisis perubahan yang
4.3 Menyajikan hasil pengamatan
terjadi di alam, hubungannya
tentang perubahan yang terjadi di
dengan penggunaan sumber
alam hubungannya dengan
daya alam, dan pengaruh
penggunaan sumber daya alam,
kegiatan manusia terhadap
dan pengaruh kegiatan manusia
keseimbangan lingkungan
terhadap keseimbangan
sekitar
lingkungan sekitar
3.4 Menelaah siklus air dan
4.4 Membuat karya tentang skema
dampaknya pada peristiwa di
siklus air berdasarkan informasi
bumi serta kelangsungan
dari berbagai sumber
makhluk hidup 3.5 Menganalisis komponenkomponen listrik dan fungsinya
4.5 Membuat rangkaian listrik sederhana secara seri dan paralel
dalam rangkaian listrik sederhana 3.6 Mengidentifikasi sifat-sifat
4.6 Membuat laporan hasil percobaan
magnet dalam kehidupan
tentang sifat-sifat magnet dan
sehari-hari
penerapannya dalam kehidupan sehari-hari
- 1421 -
KELAS: VIII Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching)
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan
4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan
dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya, dan
yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa
kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya,
dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan
mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda
dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di
mencerminkan perilaku anak
sekolah, dan tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR 3.1 Mengidentidikasi cara perkembang-biakan tumbuhan
KOMPETENSI DASAR 4.1 Menyajikan karya perkembangbiakan tumbuhan
dan hewan 3.2 Menelaah cara makhluk hidup 4.2 Menyajikan karya tentang cara menyesuaikan diri
makhluk hidup menyesuaikan
(beradaptasi) dengan
diri dengan lingkungannya
lingkungan
sebagai hasil penelusuran dari
- 1422 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR berbagai sumber
3.3 Memahami organ peredaran
4.3 Menyajikan karya tentang organ
darah dan fungsinya pada
peredaran darah pada manusia
manusia serta cara memelihara kesehatan organ peredaran darah manusia 3.4 Mengidentifikasi kegunaan
4.4 Membuat laporan cara
energi listrik, konversi energi
penghematan, sifat konversi dan
listrik, dan transmisi energi
transmisi energi listrik
listrik 3.5 Mendeskripsikan sifat
4.5 Menyusun laporan hasil
hantaran panas, perubahan
percobaan tentang hantaran
wujud benda akibat pengaruh
panas dan perubahan benda
suhu dalam kehidupan sehari-
akibat pengaruh suhu
hari 3.6 Menganalisis sistem tata surya 4.6 dan karakteristik anggota tata surya
Membuat model sistem tata
surya
- 1423 -
KELAS: IX Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler. Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual adalah “Menerima, menjalankan dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, adalah “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya serta cinta tanah air”. Kedua kompetensi tersebut dicapai
melalui
pembelajaran
tidak
langsung
(indirect
teaching)
yaitu
keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah, dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa. Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut. Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut ini. KOMPETENSI INTI 3
KOMPETENSI INTI 4
(PENGETAHUAN)
(KETERAMPILAN)
3. Memahami pengetahuan
4. Menyajikan pengetahuan faktual
faktual dan konseptual dengan
dan konseptual dalam bahasa
cara mengamati, menanya, dan
yang jelas, sistematis, logis dan
mencoba berdasarkan rasa
kritis, dalam karya yang estetis,
ingin tahu tentang dirinya,
dalam gerakan yang
makhluk ciptaan Tuhan dan
mencerminkan anak sehat, dan
kegiatannya, dan benda-benda
dalam tindakan yang
yang dijumpainya di rumah, di
mencerminkan perilaku anak
sekolah, dan tempat bermain
beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
3.1 Mengidentifikasi hubungan
4.1 Menyajikan hasil pengamatan
antar komponen ekosistem dan
tentang jaring-jaring makanan
jaring-jaring makanan di
dalam suatu ekosistem
lingkungan sekitar 3.2 Memahami organ pernapasan dan fungsinya pada hewan dan
4.2 Membuat model sederhana organ pernapasan manusia
- 1424 -
KOMPETENSI DASAR
KOMPETENSI DASAR
manusia, serta cara memelihara kesehatan organ pernapasan manusia 3.3 Menelaah campuran dan larutan melalui pengamatan
4.3 Merancang dan melakukan percobaan untuk membedakan campuran dan larutan dalam kehidupan sehari-hari
3.4 Mendeskripsikan peristiwa rotasi dan revolusi bumi serta terjadinya gerhana bulan dan gerhana matahari
4.4 Membuat model gerhana bulan dan gerhana matahari
