Leerjaar 2: Doelenlijst Nederlands Voor leerroute A, B en C Mondelinge taalvaardigheid, Leesvaardigheid, Schrijfvaardigheid, Taalverzorging en begrippen MONDELINGE TAALVAARDIGHEID 1.1
Gespreksvaardigheid
1.2
Luistervaardigheid
1.3
Spreekvaardigheid
LEESVAARDIGHEID 2.1 2.2
Zakelijke teksten Fictionele en literaire teksten
SCHRIJFVAARDIGHEID 3.1
Schrijven
TAALVERZORGING EN BEGRIPPEN 4.1 4.2 4.3
Spelling Woord- en zinsbouw Woordenschat en woordenschatstrategieën
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
1
Mondelinge Taalvaardigheid: 1.1 Gespreksvaardigheid -
Kan gesprekken voeren over alledaagse en niet alledaagse onderwerpen uit dagelijks leven, werk en opleiding
-
Kan uiting geven aan persoonlijke meningen
-
Kan informatie uitwisselen over vertrouwde onderwerpen en gevoelens onder woorden brengen
Route: Route A Onderdeel 1.1.1: Informatie uitwisselen Kan het verschil tussen formele en informele situaties
Route B
Route C
Kan het verschil tussen formele en informele situaties
-
hanteren. Maakt de juiste keuze voor het register en het al dan niet
hanteren. Maakt de juiste keuze voor het register en het al dan niet
hanteren van taalvariatie (dialect, jongerentaal). Kan doelgericht doorvragen om de gewenste informatie te
Kan doelgericht doorvragen om de gewenste informatie te
verwerven. Kan informatie vragen en geven aan instanties binnen en
verwerven. buiten school.
Kan informatie geven aan personen binnen en buiten school.
Kan informatie verzamelen en verwerken via het houden
van een vraaggesprek.
Kan doorvragen om de gewenste informatie te verwerven.
Kan informatie vragen en geven aan personen binnen en
buiten school. Kan informatie verzamelen en verwerken via het houden
-
hanteren van taalvariatie (dialect, jongerentaal).
Kan informatie verzamelen via een gesprek.
van een vraaggesprek.
Leerjaar: Route A Onderdeel 1.1.1: Informatie uitwisselen
Route B
Route C
2
Beantwoordt een uitnodiging van onbekenden
Beantwoordt een uitnodiging van onbekenden
Beantwoordt een uitnodiging van onbekenden
Reageert correct op een compliment van een bekenden en
Reageert correct op een compliment van een bekenden en
Reageert correct op een compliment van een bekenden
onbekenden
onbekenden
en onbekenden
Vraagt beleefd informatie aan onbekende volwassenen
Vraagt beleefd informatie aan onbekende volwassenen
Geeft beleefd telefonisch informatie aan onbekende
Geeft beleefd telefonisch informatie aan onbekende
volwassenen
volwassenen
Geeft ongelijk toe aan zowel docent als medeleerling
Begint een kort gesprek, houdt dit gaande en beëindigt dit
Uit een klacht in een situatie met bekenden
Volgt de gesprekspartner in een gesprek zonder
Begint een kort gesprek, houdt dit gaande en beëindigt dit
onverwachte wendingen
Volgt de gesprekspartner in een gesprek zonder onverwachte wendingen
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
2
Vraagt beleefd informatie aan onbekende volwassenen
Mondelinge Taalvaardigheid: 1.1 Gespreksvaardigheid Route Route A Onderdeel 1.1.2: Deelname aan discussie/overleg
Route B
Route C:
Kan het eigen gespreksdoel tot uitdrukking brengen.
Kan het eigen gespreksdoel tot uitdrukking brengen.
Kan het eigen gespreksdoel tot uitdrukking brengen.
Kan bespreken wat er gedaan moet worden en bijdragen
Kan bespreken wat er gedaan moet worden en bijdragen
Kan bespreken wat er gedaan moet worden.
aan de planning. Kan tijdens een discussie of overleg op beleefde wijze een
aan de planning. Kan tijdens een overleg een overtuiging, mening,
Kan tijdens een overleg een mening, instemming of
probleem verhelderen, een overtuiging of mening,
instemming of afkeuring uitdrukken en commentaar
instemming of afkeuring uitdrukken en commentaar
geven op de visie van anderen.
afkeuring uitdrukken.
geven op de visie van anderen.
Route Route A Onderdeel 1.1.2: Deelname aan discussie/overleg
Route B
Route C:
2
Onderscheidt feiten en meningen met hulp van
Bespreekt de meningen globaal vanuit de eigen mening
Onderscheidt feiten en meningen met hulp van signaalwoorden (gras is groen, ik vind iets vies)
signaalwoorden (gras is groen, ik vind iets vies)
Bespreekt de meningen globaal vanuit de eigen mening
Bespreekt de meningen globaal vanuit de eigen mening
Vraagt in een gesprek naar de gevoelens van een ander
Vraagt in een gesprek naar de gevoelens van een ander
(vind jij dat ook?)
Vraagt in een gesprek naar de mening van een ander (vind jij dat ook?)
(vind jij dat ook?)
Houdt zijn standpunt vast
Houdt zijn standpunt vast
Vat een ander standpunt in eigen woorden samen
Vat een ander standpunt in eigen woorden samen
Mondelinge Taalvaardigheid: 1.2 Luistervaardigheid -
Kan luisteren naar teksten over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de leerling of die verder van de leerling af staan
Route Route A: Onderdeel 1.2.1: Luisteren Kan een voorgelezen of verteld verhaal begrijpen.
Route B:
Route C:
Kan een voorgelezen of verteld verhaal begrijpen van ongeveer 20
Kan een verteld verhaal van ongeveer 5 minuten begrijpen.
minuten. Kan uitleg en instructies over dagelijkse werkzaamheden
Kan uitleg en instructies over dagelijkse werkzaamheden
begrijpen.
Kan uitleg over dagelijkse werkzaamheden begrijpen.
begrijpen.
Kan informatie en meningen interpreteren.
Kan informatie en meningen interpreteren.
-
Kan een eenvoudige tekst beknopt samenvatten (voor zichzelf)
Kan een eenvoudige tekst beknopt samenvatten (voor zichzelf)
Kan de hoofdgedachte van een eenvoudig verhaal aangeven
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
3
(voor zichzelf)
Route Route A: Onderdeel 1.2.1: Luisteren
Route B:
Route C:
2
Luistert actief tot 15 minuten naar een tekst
Luistert actief tot 15 minuten naar een tekst
Luistert actief tot 10 minuten naar een tekst
Herkent en benoemt aangeboden tekstsoorten (zoals
Herkent en benoemt aangeboden tekstsoorten (zoals informerend,
Begrijpt de hoofdpunten van (nieuws)berichten over vertrouwde
informerend, verhalend, instructief en betogend) Begrijpt de hoofdpunten van (nieuws)berichten over vertrouwde
verhalend, instructief en betogend)
onderwerpen Luistert selectief naar een tekst (herhaalt het tekstgedeelte dat
onderwerpen
Geeft een oordeel over een tekst(deel) of tv- of radioprogramma
hem relevant is) Luistert kritisch naar een tekst (onderscheidt feiten en meningen,
die de leerling willen overtuigen)
die de leerling willen overtuigen)
Maakt aantekeningen tijdens het luisteren naar een tekst
Maakt aantekeningen tijdens het luisteren naar een tekst
Benoemt na het luisteren naar een meningtekst de verschillende
Haalt na een vooraf duidelijk gestelde vraag de benodigde
meningen over een onderwerp (herkennen van een mening als
informatie uit korte berichten op bijvoorbeeld een
luisterdoel) Haalt na een vooraf duidelijk gestelde vraag de benodigde
Luistert selectief naar een tekst (herhaalt het tekstgedeelte dat voor hem relevant is)
Luistert selectief naar een tekst (herhaalt het tekstgedeelte dat voor
voor hem relevant is) Luistert kritisch naar een tekst (onderscheidt feiten en meningen,
onderwerpen
Begrijpt de hoofdpunten van (nieuws)berichten over vertrouwde
telefoonbeantwoorder, (openingstijden, adres) Geeft een oordeel over een tekst(deel) of tv- of radioprogramma
informatie uit korte berichten op bijvoorbeeld een telefoonbeantwoorder, (openingstijden, adres) Geeft een oordeel over een tekst(deel) of tv- of radioprogramma
Mondelinge taalvaardigheid 1.3: Spreekvaardigheid -
Kan redelijk vloeiend en helder ervaringen, gebeurtenissen, meningen, verwachtingen, gevoelens onder woorden brengen uit het alledaagse leven of interessegebied
Route Route A: Onderdeel 1.3.1: Spreken Kan in grote lijnen redenen en verklaringen geven voor eigen
Route B:
Route C:
Kan in grote lijnen redenen en verklaringen geven voor eigen
Kan in grote lijnen vertellen waarom hij iets doet.
meningen, plannen en handelingen en kan een kort
meningen, plannen en handelingen en kan een kort
verhaal vertellen.
verhaal vertellen.
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
4
Geeft zijn spreekdoel duidelijk vorm (instruerend, informatief,
Geeft zijn spreekdoel duidelijk vorm (informatief of onderhoudend)
onderhoudend enz) zodat het voor de luisteraar
Geeft zijn spreekdoel duidelijk vorm (onderhoudend) zodat het
zodat het voor de luisteraar herkenbaar is.
voor de luisteraar herkenbaar is.
herkenbaar is.
Route
Route A:
Route B:
Route C:
Vertelt een kort verhaal van 5 minuten
Vertelt een kort verhaal van 5 minuten
Vertelt een kort verhaal van een paar minuten
Vertelt gestructureerd over een gebeurtenis of ervaring zonder
Vertelt gestructureerd over een gebeurtenis of ervaring zonder
Vertelt gestructureerd over een gebeurtenis of ervaring met hulp
Onderdeel 1.3.1: Spreken 2
hulp van verschillende pictogrammen Past bij het uitvoeren van taalhandelingen in duo’s en groepjes
hulp van verschillende pictogrammen
van verschillende pictogrammen
Past bij het uitvoeren van taalhandelingen in duo’s en groepjes een
een aantal samenwerkingsvaardigheden toe (vragen stellen
aantal samenwerkingsvaardigheden toe (vragen stellen aan
aan elkaar, reageren op wat een ander zegt, een ander helpen
elkaar, reageren op wat een ander zegt, een ander helpen
zonder voor te zeggen) Gebruikt na gerichte vragen van de leerkracht complexe
Houdt vast aan zijn spreekdoel met hulp van een ander
zonder voor te zeggen) Houdt vast aan zijn spreekdoel met hulp van een ander
cognitieve functies voor meer abstracte onderwerpen buiten het hier en nu (ordenen, concluderen, redeneren) Houdt vast aan zijn spreekdoel met hulp van een ander
Leesvaardigheid: 2.1 Zakelijke teksten -
Kan teksten lezen over alledaagse onderwerpen, onderwerpen die aansluiten bij de leefwereld van de lezer en over onderwerpen die verder van de lezer af staan
Route Route A: Onderdeel 2.1: Zakelijke teksten Legt relaties tussen tekstuele informatie en meer algemene
Route B:
Route C:
Legt relaties tussen tekstuele informatie en meer algemene
-
kennis. Kan relaties tussen en binnen teksten evalueren en
kennis. Kan relaties tussen en binnen teksten evalueren en
beoordelen. Kan een eenvoudige tekst beknopt samenvatten.
-
beoordelen. Kan een eenvoudige tekst beknopt samenvatten.
Kan de hoofdgedachte van een eenvoudige tekst aangeven.
Route
Route A:
Route B:
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
Route C:
5
Onderdeel 2.1: Zakelijke teksten 2
Onderscheidt een informatieve, instructieve en betogende tekst
Onderscheidt een informatieve, instructieve en betogende tekst
Onderscheidt een informatieve en instructieve tekst
Onderscheidt reclames, advertenties, huis-aan-huisbladen en het
Onderscheidt reclames, advertenties, huis-aan-huisbladen en het
Onderscheidt reclames, advertenties, huis-aan-huisbladen en
algemene nieuws in de krant Herkent de inleiding bij een tekst en de opbouw in delen (tijdvolgorde of onderwerpen) Voorspelt wat er volgt na de verbindingswoorden: omdat, zodat,
het algemene nieuws in de krant
algemene nieuws in de krant Herkent de inleiding bij een tekst en de opbouw in delen
Beoordeelt na het lezen een tekst in eigen woorden Herkent of een deel van een verhaal zich afspeelt in een andere
(tijdvolgorde of onderwerpen)
tijd
Voorspelt wat er volgt na de verbindingswoorden: omdat, zodat,
doordat
doordat
Beoordeelt na het lezen een tekst in eigen woorden
Beoordeelt na het lezen een tekst in eigen woorden
Herkent of een deel van een verhaal zich afspeelt in een andere
Herkent of een deel van een verhaal zich afspeelt in een andere
tijd
tijd
Koppelt gegevens in teksten aan eigen kennis (weet ik meer dan in de tekst staat?) Voorspelt op grond van de inleiding/eerste zinnen waar de tekst
Kiest de geschikte tekst bij een informatieve vraag
Leest teksten vloeiend zodat woordherkenning tekstbegrip niet in de weg staat
over gaat Kiest de geschikte tekst bij een informatieve vraag
Leest teksten vloeiend zodat woordherkenning tekstbegrip niet in de weg staat
Leesvaardigheid 2.2: Fictionele en literaire teksten Route:
Kan eenvoudige adolescentenliteratuur en zeer eenvoudige volwassenenliteratuur belevend en herkennend lezen Route A:
Route B:
Route C:
Herkent genre
Herkent genre
-
Herkent rijmvormen en ritme
Herkent rijmvormen en ritme
Herkent rijmvormen
Evalueert de tekst met emotieve en realistische
Evalueert de tekst met realistische (geloofwaardig,
Geeft zijn mening over een eenvoudige tekst.
Onderdeel 2.2: Literaire/fictionele teksten
(geloofwaardig, levensecht) argumenten Kan persoonlijke reacties toelichten met voorbeelden uit
levensecht) argumenten Kan persoonlijke reacties toelichten met voorbeelden uit
de tekst
Route
Route A:
-
de tekst
Route B:
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
Route C:
6
Onderdeel 2.2: Literaire/fictionele teksten 2
Geeft mondeling of schriftelijk een oordeel over een
Geeft mondeling of schriftelijk een oordeel over een
Geeft mondeling of schriftelijk een oordeel over een
gelezen tekst/boek (ik vind het leuk omdat...)
gelezen tekst/boek (ik vind het leuk omdat...)
gelezen tekst/boek (ik vind het leuk omdat...)
Heeft enig inzicht in een voorkeur voor bepaalde teksten
Heeft enig inzicht in een voorkeur voor bepaalde teksten en
en boeken (ontwikkelt leesvoorkeur/literaire smaak) Past literaire begrippen toe, zoals fictie, gedicht, liedje en
boeken (ontwikkelt leesvoorkeur/literaire smaak) Past literaire begrippen toe, zoals fictie, gedicht, liedje en
rijm. Herkent basale structuurelementen, zoals wisselingen van
Verwoordt sympathie of antipathie voor bepaalde personages en licht dit toe
Maakt een samenvatting van gedichten en
tijd en plaats, rijm en versvorm.
verhaalfragmenten, zoals begin, eind en climax Leeft mee met een personage
eind en climax
en legt uit hoe een personage
Leeft mee met een personage en legt uit hoe een personage
en boeken (ontwikkelt leesvoorkeur/literaire smaak)
rijm.
Maakt een samenvatting van gedichten en verhaalfragmenten, zoals begin,
Heeft enig inzicht in een voorkeur voor bepaalde teksten
zich voelt. Verwoordt sympathie of antipathie voor bepaalde
zich voelt.
personages en licht dit toe
Typeert personages zowel qua innerlijk als qua uiterlijk Verwoordt sympathie of antipathie voor bepaalde personages en licht dit toe
Schrijfvaardigheid 3.1: Schrijven -
Kan samenhangende teksten schrijven met een eenvoudige lineaire opbouw, over uiteenlopende vertrouwde onderwerpen binnen school, werk en maatschappij.
Route: Route A: Onderdeel 3.1: Schrijven Kan e-mails of informele brieven schrijven en daarmee
Route B:
Route C:
Kan e-mails of informele brieven schrijven en daarmee
Kan e-mails schrijven.
meningen en gevoelens uitdrukken.
meningen uitdrukken.
Kan aantekeningen maken tijdens een uitleg of les.
Kan aantekeningen maken tijdens een uitleg of les.
Kan beknopt aantekeningen maken (steekwoorden)
Kan onderhoudende teksten schrijven en overtuigen met
Kan onderhoudende teksten schrijven en hierbij gebruik
-
tijdens een uitleg of les. argumenten. VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
maken van argumenten.
7
Kan verslagen en werkstukken schrijven met behulp van
Kan verslagen en werkstukken schrijven met behulp van
een stramien en daarbij informatie uit verscheidene
een stramien en daarbij informatie uit verscheidene
bronnen vergelijken, samenvoegen en samenvatten. Past het woordgebruik en toon aan het publiek aan.
-
bronnen gebruiken Past het woordgebruik en toon aan het publiek aan.
-
Route Route A: Onderdeel 3.1: Schrijven
Route B:
Route C:
2
Verzamelt vooraf informatie uit verschillende bronnen en ordent dit
Verzamelt vooraf informatie uit verschillende bronnen en ordent dit op thema/tijd Stelt voor het schrijven het onderwerp vast (waarover ga ik
datering, adressering, aanhef en
op thema/tijd Stelt voor het schrijven het onderwerp vast (waarover ga ik
schrijven?)
schrijven?) Vult een (niet te complex) formulier in
Past bij het schrijven van een tekst diverse tekstconventies toe
Past bij het schrijven van een tekst diverse tekstconventies toe
Schrijft een verslag of een werkstuk en vat daarbij stukjes Maakt aantekeningen en geeft deze
Schrijft een verslag of een werkstuk en vat daarbij stukjes informatie uit verscheidene bronnen samen Maakt aantekeningen en geeft deze
overzichtelijk weer Hanteert verschil formeel/informeel in een brief.
overzichtelijk weer Schrijft eigen ideeën, ervaringen, gebeurtenissen en fantasieën
Besteedt aandacht aan de opmaak van de tekst
op in een verhaal, in een informatieve tekst of in een
(handschrift, bladspiegel, eventueel beeldende
gedicht
elementen en kleur) Schrijft eigen ideeën, ervaringen,
schrijven?)
(aanhef van een brief)
informatie uit verscheidene bronnen samen
Schrijft notities, berichten en instructies waarin eenvoudige
gebeurtenissen en fantasieën
informatie van onmiddellijke relevantie wordt
op in een verhaal, in een informatieve tekst of in een
overgebracht
gedicht Schrijft notities, berichten en instructies waarin eenvoudige informatie van onmiddellijke relevantie wordt overgebracht
Taalverzorging en begrippen 4.1: Spelling -
Kan een aantal basale spellingsregels toepassen
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
ondertekening. Stelt voor het schrijven het onderwerp vast (waarover ga ik
Vult een (niet te complex) formulier in
(aanhef van een brief)
Voorziet een brief op de gebruikelijke plaats van
8
Vult een (niet te complex) formulier in Maakt aantekeningen via steekwoorden Schrijft eigen ervaringen op in een kort verhaal
Route: Route A: Onderdeel 4.1: Spelling
Route
Route B:
Route C:
Verdubbeling en verenkeling.
Verdubbeling en verenkeling.
Verdubbeling en verenkeling.
Morfologische regels.
Morfologische regels.
-
Tt stam op –d enkelvoud.
Tt stam op –d enkelvoud.
-
Tt (zwakke) werkwoorden, enkelvoud.
Tt (zwakke) werkwoorden, enkelvoud.
-
Vt zwakke werkwoorden, met stam op –d of –t.
Vt zwakke werkwoorden, met stam op –d of –t.
-
Spelambigue woorden.
-
Hoofdletters bij eigennaam en directe rede.
Hoofdletters bij eigennaam en directe rede.
Kennis grammaticale begrippen voor werkwoordsspelling.
Kennis grammaticale begrippen voor werkwoordsspelling.
Route A:
Route B:
Route C:
Spelt woorden op -igheid, -lijkheid, -rijk, -(b)aar, -loos, -
Gebruikt hoofdletters voor eigennamen en directe rede
Hoofdletters bij eigennaam en directe rede.
Onderdeel 4.1: Spelling 2
Spelt woorden op -igheid, -lijkheid, -rijk, -(b)aar, -loos, zaam, -erij
zaam, -erij
Past bij werkwoordsspelling de analogieregel toe (hij
Spelt woorden met een c voor /k/ of /s/
Spelt woorden met een c voor /k/ of /s/
Gebruikt hoofdletters voor eigennamen en directe rede
Gebruikt hoofdletters voor eigennamen en directe rede
Past bij werkwoordsspelling de analogieregel toe (hij loopt,
Past bij werkwoordsspelling de analogieregel toe (hij loopt,
zoekt)
loopt, zoekt)
zoekt)
Spelt woorden op –heid, achtig, -(e)lijk
Spelt woorden op –heid, achtig, -(e)lijk
Past de verenkeling of verdubbeling van de medeklinker
Past de verenkeling of verdubbeling van de medeklinker
toe bij meervoudsvorming Gebruikt de punt, het vraagteken, het uitroepteken en
toe bij meervoudsvorming Gebruikt de punt, het vraagteken, het uitroepteken en
hoofdletters correct
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
hoofdletters correct
9
Past de verenkeling of verdubbeling van de medeklinker toe bij meervoudsvorming
Taalverzorging en begrippen 4.2: Woord- en zinsbouw - Kan grammaticaal juiste zinnen formuleren Route: Route A: Onderdeel 4.2: Woord- en zinsbouw
Route B:
Route C:
Vertoont een redelijke grammaticale beheersing
Vertoont een redelijke grammaticale beheersing
Vertoont een redelijke grammaticale beheersing.
Gebruikt korte eenvoudige zinnen en verbindt deze door de juiste
Gebruikt korte eenvoudige zinnen en verbindt deze door de juiste
Gebruikt korte eenvoudige zinnen.
eenvoudige voegwoorden en verbindingswoorden.
Route
Route A:
eenvoudige voegwoorden en verbindingswoorden.
Route B:
Route C:
Herkent en gebruikt de juiste aanwijzende
Herkent en gebruikt scheidbare werkwoorden in zinnen
Onderdeel 4.2: Woord- en zinsbouw 2
Herkent en gebruikt de juiste aanwijzende voornaamwoorden en bepaalt waar het verwijswoord
voornaamwoorden en bepaalt waar het verwijswoord
naar verwijst
naar verwijst
Herkent en gebruikt persoonsaanduidende woorden als
Herkent en gebruikt persoonsaanduidende woorden als
verwijswoord
verwijswoord
Herkent en gebruikt scheidbare werkwoorden in zinnen
Herkent en gebruikt scheidbare werkwoorden in zinnen
Herkent en gebruikt voorzetsels
Herkent en gebruikt voorzetsels
Vindt de persoonsvorm met de vraagproef, getalproef en
Vindt de persoonsvorm met de vraagproef, getalproef en
tijdproef
tijdproef
Gebruikt aanhalingstekens anders dan in directe rede
Gebruikt aanhalingstekens anders dan in directe rede
Herkent en gebruikt de juiste woordvolgorde in hoofd- en
Herkent en gebruikt de juiste woordvolgorde in hoofd- en
bijzin Herkent bijvoeglijke naamwoorden die van een werkwoord
bijzin Herkent bijvoeglijke naamwoorden die van een werkwoord
zijn gemaakt Vervoegt werkwoorden in de v.v.t. en v.t.t.
zijn gemaakt Vervoegt werkwoorden in de v.v.t. en v.t.t.
Herkent en vormt onregelmatige trappen van vergelijking Herkent en vormt samenstellingen, opgebouwd uit zelfstandig naamwoorden, bijvoeglijke naamwoorden of werkwoorden
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
10
Herkent en gebruikt voorzetsels
Taalverzorging en begrippen 4.3: Woordenschat en woordenschatstrategieën - Kan zijn woordenschat uitbreiden met behulp van bekende woorden Route: Route A: Onderdeel 4.3: Woordenschat en woordenschatstrategieën
Route B:
Route C:
Beschikt over voldoende woorden om zich te kunnen uiten.
Beschikt over voldoende woorden om zich te kunnen uiten.
Beschikt over voldoende woorden om zich te kunnen uiten.
Varieert het woordgebruik.
Varieert het woordgebruik.
Varieert het woordgebruik.
Kan de betekenis van onbekende woorden uit de vorm, de
Kan de betekenis van onbekende woorden uit de
-
samenstelling of de context afleiden.
Route
Route A:
samenstelling of de context afleiden.
Route B:
Route C:
Breidt zijn woordenschat uit met vaktaalwoorden (verdampen,
Gebruikt een eenvoudig woordenboek (Prisma,
Onderdeel 4.3: Woordenschat en woordenschatstrategieën 2
Breidt zijn woordenschat uit met vaktaalwoorden (verdampen, gewassen)
gewassen)
beeldwoordenboek) om woorden te leren Past geleerde woordleer- en onthoudstrategieën toe na hierop
Kent diverse uitdrukkingen en gezegden
Kent diverse uitdrukkingen en gezegden
Gebruikt een eenvoudig woordenboek (Prisma) om woorden te
Gebruikt een eenvoudig woordenboek (Prisma) om woorden te
leren Maakt bij het afleiden van de betekenis gebruik van relaties tussen
leren Past geleerde woordleer- en onthoudstrategieën zelfstandig toe na
woorden (tegenstellingen, synoniemen, gradaties in sterkte e.d.
hierop gewezen te zijn
in context) Past geleerde woordleer- en onthoudstrategieën zelfstandig toe na hierop gewezen te zijn
VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep
11
gewezen te zijn