Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern d: Schilderwerk uitvoeren Thema 7 Praktijkkern d

Klussen om en in het huis Schilderwerk uitvoeren NB: één ‘les’ kan meerdere lesuren beslaan

Overkoepelend doel Soort les 1 Introles

De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent Activeren voorkennis De leerling beschrijft op basis van VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Goed voorbeeld -Visueel maken, neem zelf diverse eigen ervaringen wat in een huis Techniek kd 8 materialen mee waarmee je kan geschilderd kan zijn en deelt Film van het werk van diverse schilderen: kwasten, verfsoorten, eigen ervaringen met schilderen. schilders: huizen buitenkant, oplosmiddelen, verfkwastenhouder . binnenkant, grote gebouwen, maar ook spullen voor bruggen, maar ook hoe ze te werk kunstschilderen gaan: voorbereiding, schuren, schoonmaken, schilderen, afwerken, -Groepsgesprek over schilderen in en opruimen, schoonmaken om huis. Klassengesprek over wie heeft er wel Ordening in mindmap / op flaps/ in eens thuis geschilderd, wat dan, met PowerPoint wie en hoe ging dat. Wat vond je er leuk aan. Kan je het goed.

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

1

Thema 7 Praktijkkern d


Overkoepelend doel Soort les

2 Infoles

De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent In tweetallen zoveel mogelijk items opschrijven over ‘waar je allemaal aan moet denken als je een muur gaat schilderen’

De leerling kan vertellen welke voorbereidingen hij moet treffen voordat hij kan gaan schilderen en welke keuzes in dat proces aan bod komen.

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8


Mindmap ‘schilderen van een deur’ of ‘schildermaterialen’ of ‘verfsoorten’ Info basis Informatieve tekst over of Powerpoint met animaties/foto’s of bij geverfde oppervlaktes binnen de school over; -Het schilderen van diverse oppervlaktes -De voorbereidingen alvorens je kunt gaan schilderen: verf kiezen, oppervlakte verfvrij, vetvrij, stofvrij en glad maken, verf kopen, kwasten kopen -Het gebruik van diverse schuurpapier: hoe - het gebruik van diverse kwasten

2

Speciale aandacht voor milieu: -begeleiden bij opdracht De leerling kan de volgende zaken benoemen: Welke voorbereidingen je moet treffen voor je gaat schilderen: schuren, vetvrij en stofvrij maken van oppervlaktes om de verf beter te laten hechten. Gebruik verfbrander of schuurmachine voor verwijderen van oude dikke lagen verf -

Keuze tussen soorten kwasten of




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent rollers (incl. motivatie) -Waar moet je allemaal op letten bij het schilderen: stof, tocht, Hoe schilder je een eenvoudige temperatuur, vochtigheid, veiligheid, oppervlakte (muur of voorwerp) kleding, afdekken andere zaken, laddergebruik Info Plus Zie bovengenoemde opsomming, aangevuld met tekst of Powerpoint met foto’s over soorten verf, kwasten, oppervlaktes, . Bij tekst gebruik: langere tekst met langere en moeilijke zinnen, aangevuld met; -Informatie over gebruik van verfsoorten: wanneer welke

3 woordenschatles

De leerling kan woorden herkennen en beschrijven die te maken hebben met schilderwerk uitvoeren.

Kerndoel VSO Nederlands: 7


Oefeningen met de aangegeven woorden

3

-

Welke verfsoorten zijn er (Lezen labels van verfbussen en andere vloeistoffen die gebruikt worden)

-

Waarom je soms meerdere lagen verf moet aanbrengen.

-

Waarom en welke beschermende kleding draag je bij het schilderen

Oefenen met de aangegeven woorden; verdiepen in betekenis van de woorden en oefenen in gebruik, woordspelletje met zoveel mogelijk woorden opschrijven/opnoemen die




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent met verf te maken hebben De leerling kent de volgende woorden actief en passief: -verf -verven -schilderen -afbrander -zijde glans -hoogglans -acryl -alkyd -kwast -varkenshaar -synthetisch -schuurpapier -grove korrel -middel fijn -fijne korrel -wasbenzine -terpentine -oplosmiddel


4




4 Doeles (1)

De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent -brander

Schilderen van een vlak oppervlak (vb. muur)

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8

De leerling kan een muur schilderen met de daarbij behoren voorbereidende werkzaamheden, de uitvoering en het schoonmaken en opruimen van de materialen.

5 Taalgebruiksles (1)

De leerling kan de betekenis van pictogrammen op een verfbus/ fles oplosmiddel (wasbenzine of terpentine) uitleggen.

Aandacht voor de volgende voorbereidende werkzaamheden: -afplakken -verfkeuze - kwast/ rollerkeuze - benodigde materialen klaarleggen

Leerroute c, alleen de blauwe woorden. Klassengesprek waarin je met de leerlingen komt tot een stappenplan voor het schilderen van een muur. Leerlingen gaan een muur schilderen/ deel van een muur.

De leerling gaat in een praktijkruimte een muur/ deel van een muur schilderen. VSO Kerndoelen Nederlands kd3


Verzamelen van verfbussen/emmers en andere verfbenodigdheden waar informatie op staat of teksten op internet over Hoe verven/schilderen De leerlingen maken eerst thuis een foto van verfbussen die er staan en van flessen wasbenzine/terpentine.

5

Voorbereiding: leerlingen moeten zelf foto van eigen verfbussen maken Computers zijn nodig voor laten zien van de foto’s Zelf verfbussen/emmers en flessen terpentine/wasbenzine meenemen en andere omschrijvingen van




6 Taalgebruiksles (2)

De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent Of nemen ze mee naar school. verfattributen. Bespreken in groepjes de teksten. Weet iedereen wat alles betekent, (Overzicht van alle mogelijke soorten wat moet je minimaal weten, wat is pictogrammen op verfbussen) minder belangrijk om te begrijpen De leerling kan de volgende pictogrammen/ tekst op een verfblik/ fles oplosmiddel lezen en in eigen woorden uitleggen: -droogtijd - verdunnen/ niet -soort verf -temperatuur waarbij de verf kan worden aangebracht -… De leerling kan passende vragen formuleren die hij/ zij wil stellen aan een verkoper in een verfwinkel of aan een schilder.

VSO Kerndoelen Nederlands kd2


Opdracht -Rollenspel; hoe gedraag je je bij het doen van een onderzoek: vragenstellen vanaf een lijstje, materialen bekijken doorvragen -Iedereen oefent

6

Zorg voor diverse werkvormen waarmee de leerlingen kunnen oefenen hoe ze zich moeten gedragen bij het doen van het onderzoek in verfwinkel/afdeling of bij het schildersbedrijf. Regels,




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent -welke regels gelden voor ons afspraken wanneer gaat iedereen het allemaal? doen. Hoe stel je de juiste vragen Leerlingen; format/instructie wijzer over hoe dit -oefenen het doen van een voor te bereiden; Dus wat doe je en onderzoek in de verfwinkel (afd. verf waar let je op e.d. bouwmarkt) of bij een schildersbedrijf. - oefenen met het stellen van vragen en te reageren op antwoorden

7 informatiekunde: google informatie zoeken (optioneel)

De leerling kan op internet prijzen van verf vinden en een stappenplan over het verven van verschillende materialen.

8 Doeles (2)

Leerlingen kunnen aan de hand van een vooraf geformuleerde vragenlijst informatie te weten komen tijdens een bezoek aan een verfwinkel of schildersbedrijf.

VSO Kerndoelen Nederlands kd2


Leerlingen worden stapsgewijs geholpen bij het zoeken van informatie over verf en verven.

Gesprek over zoeken op internet. Wat zijn handige strategieën bij het zoeken? Wat typ je in, enz.

Opdracht; Het doen van het onderzoek in bouwmarkt, verfwinkel of schildersbedrijf (vragen stellen, alles bekijken)

De leerlingen voeren het onderzoek /in verfwinkel of verfafdeling, of schildersbedrijf uit. Ze doen dit op een afgesproken tijdstip (overleg daarvoor met de ouder(s) of

7




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent Bij terugkomst worden de ervaringen bedrijfsleider van de winkel) Dit kan uitgewisseld. aan het begin van de dag, zodat ze (het in de praktijk brengen van later naar school komen, of aan het wat in les 6 geoefend is) einde van de dag. Zorg voor duidelijke afspraken. Communiceer vooraf met de leerling wat we gaan doen en hoe. Een concreet onderzoek thuis of in winkel is het mooist, lukt dat niet dan de eigen klusjesman op school bevragen. Ook kan een leerling van een hogere groep die de interne stage schilderen doet, de vragen beantwoorden van de leerlingen.

10 Doeles (4)

De leerling kan een keuze maken in soorten schuurpapier en diverse materialen op de juiste wijze schuren (indien mogelijk

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 8


Opdracht; Het schuren van verschillende oppervlaktes, gebruik maken van diverse schuurpapieren en daarna stofvrij en vetvrij maken -

8

Doeles in praktijklokaal met meerdere verschillende oppervlaktes die voorbereid moeten worden om geschilderd te worden




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent ook aandacht voor elektrische aan de hand van instructie schuurmachine en/ of Let op de veiligheid en op netheid van verfafbrander). het werk De leerling weet welke vloeistoffen hij moet gebruiken om een oppervlakte vetvrij te maken.

De leerlingen verdelen de diverse werkzaamheden of de een doet het en de andere vult aan of verbetert Maak groepjes van leerlingen die het al wel kunnen/gedaan hebben en die het nog nooit gedaan hebben Zorgen voor diverse oppervlakten die geschuurd moeten worden De voorbereidende werkzaamheden zijn heel belangrijk voor het beste schilderresultaat. De leerlingen moeten dit goed leren en ervaren.

9 Doeles (3)

De leerling kan een


Verslag maken van de antwoorden op

9

Doeles in praktijklokaal waar




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent geschilderd kan gaan worden gebruiksvoorwerp, meubelstuk VSO Kerndoelen Mens, Natuur en de onderzoeksvragen en van de schilderen of ander houten Techniek kd 6 waarnemingen. Eerst nogmaals terughalen van wat oppervlak schuren en schilderen. de leerlingen hebben geleerd tijdens Hij voert hierbij ook de Bespreken van wat je hebt de verschillende onderzoeken. Laat voorbereidende en opgestoken van het onderzoek. Wat de diverse ervaringen samenkomen opruimwerkzaamheden uit. herken je hier in je eigen in een groepsgesprek. Hoe is het praktijklokaal. vergelijk te maken met het voorbereiden van Opdracht; Het doen van de schilderwerkzaamheden op school in voorbereidende werkzaamheden voor het praktijklokaal? het doen van schilderwerk -aan de hand van instructie De leerling kan de voorbereidende werkzaamheden uitvoeren die nodig zijn voor het schilderen van een vlak oppervlak: -vetvrij maken -afplakken -verfkeuze -kwast/ rollerkeuze -benodigde materialen klaarleggen (herhaling, nu voor ander soort


10




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent oppervlak) De leerling kan zijn materialen op de juiste wijze schoonmaken en opbergen. De leerling kan veilig en schoon werken De leerlingen verdelen de diverse werkzaamheden of de een doet het en de andere vult aan of verbetert Zorgen voor oppervlaktes die voorbereid moeten worden op een schildersbeurt

11 Rekenles

Rekenen met oppervlakten De leerling kan de oppervlakte van een rechthoek (muur) uitrekenen en schattend bepalen hoeveel verf er nodig is (de leerling maakt hiervoor gebruik

VSO Kerndoelen Rekenen/Wiskunde kd5, 6


Opdracht; - Maak een overzicht van hoeveel verschillende soorten verf je nodig hebt om een bepaalde oppervlakte te schilderen. Varieer met verschillende oppervlaktes: muur, deur, plafond,

11

Leerlingen Leg uit hoe je een dergelijk overzicht maakt. Laat de leerlingen zelf bepalen welke oppervlaktes ze willen uitrekenen




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent diverse vertrekken, raamkozijn. Maar van de gegevens op het verfblik). ook diverse soorten verf: voorstrijk, Zorg voor format/overzichtslijst als de grondverf, latex, hoogglans. leerlingen het zelf niet lukt De leerling kan op de verfbus - Je verzamelt zelf de benodigde zien hoe lang de verf moet gegevens: vanaf de informatie op de Zorg voor de benodigde materialen drogen. verfbussen/emmers etc. De leerling kan aan de hand van gegevens op een verfblik uitrekenen wanneer verf droog is.

13 Sociale vaardigheden

De leerling kan in een groepsgesprek verwoorden waarom hij schilderwerk uitvoeren wel of niet leuk vindt om te doen en of hij hier arbeidsmatig mee aan de slag zou willen.

14 Assessment

Leerling; -laat zien wat hij weet en kan

-Onderzoek naar het wel/ niet kloppen van de droogtijd op een blik verf. VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd4


Interview en / of gesprek over; -Wat je geleerd van het onderzoek thuis/winkel -Had je nog meer kunnen leren van het onderzoek -Wat zou je de volgende keer anders doen -Wat heb je geleerd van deze lessenreeks over Schilderen

Laat leerlingen afwisselend verschillende rollen in verschillende situaties spelen: leider van het gesprek, vragensteller, geïnterviewde

Leerling kiest uit de opdrachten (2 of meer):

Zorg dat je alle procesonderdelen van het wassen van was in foto’s hebt

12




De leerling kan diverse oppervlakten (muren en voorwerpen) schilderen met de daarbij behorende voorbereidende werkzaamheden en schoonmaakwerkzaamheden. Lesdoel (in waarneembaar Bron Lesdoel Lessuggesties leerlinggedrag) Voor de leerling Voor de docent toepassen bij het schilderklaar -Het gehele proces van maken van diverse oppervlakten voorbereidingen om te gaan Een bewijs van dit alles wordt schilderen, inclusief schuren op opgenomen in het portfolio. diverse manieren, vet- en stofvrij maken, schoon en veilig werken. Zorg dat een aantal leerlingen ook Bijschrijven waar je op moet letten. hun opdracht presenteren aan - Soorten oppervlakte medeleerlingen; hoe ging het proces - Soorten verf en wat is het resultaat. - Soorten kwasten - Werkkleding Laat ze aangeven wat ze er zelf van - Gebruik terpentine of wasbenzine vinden, wat ging goed, wat minder, - gebruik ander verfgereedschap waarom en wat zouden ze een - Veilig en schoon werken volgende keer anders doen. Een bewijs (foto/videofilmpje) van dit alles wordt opgenomen in het portfolio. Opdracht -voorbereiden en uitvoeren presentatie opdracht aan medeleerlinge(n)


13

Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern d: Schilderwerk uitvoeren De prestatie:

Ik kan diverse oppervlakten schilderen met de daarbij behorende werkzaamheden: voorbereiding, uitvoering en afronding

Naam leerling:

Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door:

Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed) 4 ++

V(oldoende) 3 +

M(atig) 2 -

Opmerking leerling

O(nvoldoende) 1 Opmerking leraar --


14


15

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


16

Leerling Weten (=Kennis)

g

Ik kan de materialen benoemen die ik bij een bepaalde schilderklus moet gebruiken Ik kan de gereedschappen benoemen die ik bij een bepaalde klus moet gebruiken Ik kan de persoonlijke beschermingsmiddelen benoemen die ik bij een bepaalde klus moet gebruiken Ik kan ten minste 10 materialen/gereedschappen benoemen en aanwijzen Voorbereiden en plannen Ik zet de juiste materialen klaar voor de uit te voeren werkzaamheden Ik kan vertellen in welke volgorde de werkzaamheden moeten gebeuren Ik gebruik persoonlijke beschermingsmiddelen als dat nodig is.

Uitvoeren Ik heb de werkzaamheden in de juiste volgorde uitgevoerd Ik heb veilig gewerkt Ik heb tijdens het werken de werkplek netjes en opgeruimd gehouden Ik heb de gereedschappen schoongemaakt en opgeborgen Ik heb de materialen opgeborgen. Ik heb restmateriaal en afval afgevoerd volgens milieuvoorschriften Ik heb de werkplek netjes opgeruimd. Werk-, leerhouding Ik heb de werkzaamheden zo zelfstandig mogelijk uitgevoerd Ik heb hulp gevraagd als dat nodig was. Ik heb goed samengewerkt met andere leerlingen


17

v

Leraar m

o

g

v

m

o

Het resultaat Mijn schilderwerk ziet er strak uit, en de werkplek ook. Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


18

Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents