Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern b: Elektriciteit (gas, water, elektriciteit) Thema 7 Praktijkkern b

Klussen in en om het huis Elektriciteit (gas, water, elektriciteit) NB: één ‘les’ kan meerdere lesuren beslaan

Overkoepelend doel:

De leerling kan eenvoudige klussen op het gebied van water, elektra en centrale verwarming zelfstandig uitvoeren. Wanneer nodig kan hij een specialist inschakelen (elektricien, loodgieter, installateur)

Soort les

Lesdoel (in waarneembaar leerlinggedrag) Oriëntatie op klussen in huis De leerling kan klussen in huis categoriseren in klussen op het gebied van: elektriciteit, water, en centrale verwarming

1 Introles

Bron Lesdoel VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

Lessuggesties Voor de leerling Voor de leraar Klassengesprek over klussen in huis. Voorkennis activeren op het gebied van klussen in huis. Mindmap met soorten klussen in huis. De leerling kan foto’s met Vervolgens onderscheid maken in beschrijvingen van activiteiten klussen op het gebied van: (leerroute C alleen foto’s) -loodgieter / water categoriseren. -elektricien / elektriciteit -installateur / cv Bijvoorbeeld: -elektriciteit: stopcontact monteren, lamp verwisselen, lamp ophangen, stekker monteren, apparaten aansluiten.

1

Thema 7 Praktijkkern b


Overkoepelend doel:


Soort les

Lesdoel (in waarneembaar leerlinggedrag)

Bron Lesdoel

Lessuggesties Voor de leerling Voor de leraar -water: gootsteen ontstoppen, ontkalken kranen, reinigen sifon wastafel - CV: meterstanden opnemen, storingen opzoeken, radiator ontluchten, radiator bijvullen, cv instellen

2 Infoles

Zuinig omgaan met water en elektriciteit De leerling kan verwoorden hoe je zuinig om kunt gaan met water en elektriciteit en waarom dit belangrijk is.

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 5

Leestekst over milieu en het gebruik van water en elektriciteit.

Korte introductie op het onderwerp ‘energie zuinig’

Leerlingen zoeken m.b.v. internet uit welke manieren er zijn om zuinig om te gaan met water, gas, en electra (vb. spaarlampen, isolatie, waterbesparende douchekop)

Leerlingen actief aan het werk zetten en begeleiden bij het zoeken van de informatie over zuinig omgaan met water en elektriciteit.

Zoeken via bijvoorbeeld: www.hetklokhuis.nl www.google.nl


2

Evaluatiegesprek over manieren om zuinig om te gaan met water en elektriciteit.



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

De leerling kan elementen in huis benoemen die te maken hebben met water, elektriciteit en centrale verwarming.

VSO Kerndoelen Nederlands kd7

3 woordenschatles

Lessuggesties Voor de leraar beeldmateriaal http://mediatheek.thinkquest.nl/~lle01 Leerroute C: leerlingen ook woorden 64/index.php?pagina=klokhuis_film geven waarmee ze kunnen zoeken. Oefeningen met de aangegeven Oefenen met de aangegeven woorden; verdiepen in betekenis woorden Voor de leerling www.kennisnet.nl

Bij leerroute C alleen de blauwe woorden. De leerling kent de volgende woorden actief en passief: -elektriciteit -stekker -stopcontact -stroomdraad: aarde, nul, fase -lichtpunt -kroonsteen -isolatie


3



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

Elektriciteit De leerling kan op een veilige manier een stopcontact monteren, een hanglamp aansluiten middels een kroonsteentje en een stekker aan een draad monteren.

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8

4 Doeles (1) Deze les omvat meerdere lesuren.

Lessuggesties Voor de leraar -water -kraan -afvoer -siffon -ontstoppen -CV -meterkast -radiator -vloerverwarming -spanningsmeter Actief de vaardigheden oefenen. Groepen leerlingen die dezelfde activiteit uitvoeren instrueren, middels Differentiatieopdrachten: voordoen – nadoen. Vervolgens Voordeurbel aansluiten individueel aanwijzingen geven. Voor de leerling

Aandacht voor de deelvaardigheden: -spanning op draden meten met spanningsmeter (schroevendraaier met lampje). -soorten draden benoemen: fase, aarde, nul

De leerling kan vertellen wanneer en hoe hij een elektricien moet inschakelen.


4



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel Voor de leerling

Lessuggesties Voor de leraar -strippen van draad met striptang Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen. Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen? Benadrukken dat bij twijfel een elektricien gebeld kan worden.

5 Informatiekunde

De leerling kan met behulp van argumenten een ander overtuigen van de meerwaarde van bewust/ zuinig omgaan met energie.

VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 9 Vso Kerndoelen Nederlands kd2

De leerling maakt een presentatie waarmee hij anderen overtuigt van de meerwaarde van ‘milieubewust’/ zuinig omgaan met energie (water en elektriciteit). (Reclamespotje) Leerlingen mogen kiezen hoe ze het presenteren:


5

Deze les is een vervolg op de infoles. Door leerlingen te stimuleren anderen te overtuigen van zuinig omgaan met energie, zelf er gericht over na laten denken. Keuze: individuele opdracht/



Overkoepelend doel:


Soort les


Bron Lesdoel

De leerling kan feedback geven aan en ontvangen van medeleerlingen.


6 Taalgebruiksles (1)

7 Taalgebruiksles (2)

Voorbereiden/ oefenen bezoek elektricien, loodgieter of installateur. De leerling kan vragen formuleren die hij/ zij wil stellen aan een installateur/ elektricien/ loodgieter

Voor de leerling -powerpoint -poster -animatie -reclamefilmpje -…

Vso Kerndoelen Nederlands kd2

VSO Kerndoelen Nederlands kd2


Lessuggesties Voor de leraar groepsopdracht.

De leerling presenteert de in de vorige les voorbereide presentatie over milieubewust/ zuinig omgaan met energie.

Vooraf bespreken hoe je elkaar feedback geeft: -Positieve punten benoemen -Tip meegeven

Aan de hand van een kijkwijzer geven ze elkaar feedback. De leerling kan in rollenspelvorm een interview met een elektricien, installateur of loodgieter naspelen.

Zeggen wat je ziet/ gehoord hebt en hieraan koppelen wat je er van vindt. Er komt een format/instructie wijzer over hoe dit voor te bereiden. Dus wat doe je en waar let je op e.d.

6



Overkoepelend doel:


Soort les

Lesdoel (in waarneembaar leerlinggedrag) Water

8 Doeles (2)

De leerling kan een kraan ontkalken en gootsteen ontstoppen en weet hoe te voorkomen dat deze verstopt raakt.

Bron Lesdoel VSO Kerndoelen Mens, Natuur en Techniek kd 6, 8

http://www.kluswiki.nl/afvoerontstoppen

Lessuggesties Voor de leerling Voor de leraar Oefenen van de vaardigheden: Groepen leerlingen die dezelfde -Gootsteen ontstoppen met plomper, activiteit uitvoeren instrueren, middels soda/azijn, chemisch voordoen – nadoen. Vervolgens ontstoppingsmiddel individueel aanwijzingen geven. -sifon reinigen -kraan ontkalken Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen. Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen?

De leerling kan vertellen wanneer en hoe hij een loodgieter moet inschakelen.

9 Doeles (3)

Centrale verwarming De leerling kan een thermostaat (digitaal en analoog) instellen, aflezen en eenvoudige storingen verhelpen of een installateur bellen.



Oefenen van de vaardigheden: -aflezen en opzoeken storingen -bijvullen radiatoren -ontluchten radiatoren -opzoeken telefoonnummer installateur

7

Groepen leerlingen die dezelfde activiteit uitvoeren instrueren, middels voordoen – nadoen (van de activiteit in zijn geheel: storing opzoeken, verwarming ontluchten, bijvullen en cv instellen). Vervolgens individueel



Overkoepelend doel:


Soort les



Lessuggesties Voor de leraar aanwijzingen geven. Tijdens de werkzaamheden de noodzaak ervan uitleggen.

10 Doeles (4)

11 Rekenles

Bezoek aan ‘klusbedrijf/ elektricien, loodgieter’ De leerling kan de vooraf opgeschreven vragen stellen aan een installateur/ elektricien of loodgieter en vraagt door waar nodig.

Vso Kerndoelen Nederlands kd2

De leerling kan meterstanden voor water aflezen, het verbruik berekenen en inschatten of het

Vso Kerndoelen Rekenen kd4 en 9

Leerlingen gaan aan de hand van de eerder opgestelde vragenlijst in gesprek met de elektricien/ installateur/ loodgieter.

Evalueren op werkzaamheden: -Hoe vond je de activiteit? -Wat vond je er (niet) leuk aan? -Wat ging goed? -Wat wil je nog verder oefenen? Installateur, loodgieter en elektricien op school uitnodigen. Leerlingen in kleine groepjes een interview laten houden. Begeleiden op doorvragen.


Leerlingen oefenen het aflezen van meterstanden en het rekenen ermee.

Instructie over aflezen watermeter. Proefje opzetten om te meten

8



Overkoepelend doel:


Soort les

Lesdoel (in waarneembaar leerlinggedrag) gebruik realistisch is.

Bron Lesdoel

De leerling kan getallen afronden.

12 Sociale vaardigheden

13 Assessment

Meningvorming en verwoorden van mening

VSO Kerndoelen Leergebiedoverstijgend kd 4

De leerling kan in een groepsgesprek verwoorden welk type klussen hem/ haar aanspreekt. De leerling kan zijn mening onderbouwen. De leerling kan eenvoudige klussen op het gebied van water, elektra en centrale verwarming zelfstandig uitvoeren. Wanneer nodig kan hij een specialist inschakelen (elektricien, loodgieter, installateur)


Lessuggesties Voor de leerling Voor de leraar Uitrekenen hoeveel water een hoeveel water verspilt wordt bij een druppende kraan kost, een keer druppende kraan. douchen kost, enz. Leerling begeleiden bij de opdrachten rondom waterverbruik. Is 25m2 waterverbruik, realistisch voor een 1 persoonshuishouden De leerling laat beeldend zien wat Leerlingen begeleiden en faciliteren in hem/ haar aanspreekt in het klussen de wijze waarop zij beeldend hun in huis. mening over klussen in huis laten zien. De leerling motiveert zijn tekening.

Kies op het gebied van water, elektriciteit en cv 3 vaardigheden die je wilt toetsen bij de leerling: -centrale verwarming: aflezen, instellen, ontluchten en bijvullen -elektra: aansluiten lamp, stekker monteren

9



Overkoepelend doel:


Soort les



Leerjaar 2: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 7: Klussen in en om het huis Praktijkkern b: Elektriciteit (gas, water, elektriciteit)

De prestatie:

Ik kan .... (leerling vult zelf in, afhankelijk van de gekozen klus)

Naam leerling:

Klas/groep: Datum beoordeling:


10

Lessuggesties Voor de leraar -water: gootsteen ontstoppen

Beoordeeld door:

Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed) 4 ++

V(oldoende) 3 +

M(atig) 2 -

Opmerking leerling

O(nvoldoende) 1 Opmerking leraar --


11

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


12

Leerling Weten (=Kennis)

g

Ik kan vertellen waarom je zuinig om moet gaan met energie en water Ik kan de betekenis van tenminste 10 woorden uitleggen (leraar kiest de woorden, uit de woordenschat les). Voorbereiden en plannen Ik heb een klus gekozen Ik heb voor deze klus de juiste gereedschappen en materialen klaargezet Ik kan vertellen in welke volgorde de werkzaamheden moeten gebeuren Ik kan vertellen wat ik zelf kan doen en waarvoor ik een specialist moet inschakelen. Uitvoeren Ik kan vertellen wat ik zelf kan doen en waarvoor ik een specialist moet inschakelen. Ik heb veilig gewerkt. Ik heb de werkplek netjes en opgeruimd gehouden. Ik heb de klus afgemaakt Ik heb de gereedschappen en materialen op de juiste plaats opgeruimd. Ik heb de werkplek netjes achtergelaten Werk-, leerhouding Ik voer de werkzaamheden zelfstandig uit Ik kan bij het werk samenwerken met andere leerlingen Het resultaat De klus …. Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd.


13

v

Leraar m

o

g

v

m

o

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


14

Leerjaar 2 : Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents