Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A Thema 5: Verrichten van huishoudelijk werk Praktijkkern f: Assisteren bij schoonmaakwerk en glazenwassen Thema 5 Praktijkkern f

Verrichten van huishoudelijk werk Assisteren bij schoonmaakwerk en glazenwassen

Overkoepelend doel Soort les

De leerling kan diverse interieurs, vloeren, sanitair en raampartijen veilig, hygiënisch en goed schoonmaken Lesdoel

Bron lesdoel

1 Introductieles

De leerling geeft aan welke werkzaamheden er allemaal horen bij het werken als (allround) assistent voor interieur, inventaris en/of sanitair en/of het reinigen of onderhouden van harde of zachte vloeren op basis van het schoonmaakprogramma De leerling kan schoonmaakhulpmiddelen en activiteiten m.b.t. schoonmaakwerkzaamheden en glazenwassen benoemen en toepassen. En weet ook aan te geven wat de functie is en welke wanneer gebruikt wordt.

Kerndelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1

2 Doeles/ woordenschat

VOx is ontwikkeld in opdracht van OCW door KPC Groep, SLO en CED-Groep

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd. 1

Lessuggesties Voor de leerling Kijk goed naar de filmpjes, wat valt je allemaal op. Benoem zo veel mogelijk onderdelen

Alle werkzaamheden aan de hand van een werkschema leren gebruiken en toepassen. Je leert de verschillende schoonmaakhulpmiddelen en – activiteiten om schoonmaakwerkzaamheden uit te voeren en om glazen te wassen. Je weet de functie van de schoonmaakhulpmiddelen en van de –activiteiten en welke je wanneer je moet gebruiken

1

Voor de leraar Voorbeeld filmpjes van schoonmakers en glazenwassers die beroepsmatig werken. Laten zien dat zij werken volgens een planning

Zorg voor een roulatierooster zodat alle leerlingen de onderdelen oefenen. Geef tussen door instructie over de toepassingsmogelijkheden, wanneer gebruik je welke schoonmaakmiddelen en –activiteiten. Laat de leerlingen de werkschema’s gebruiken. Leerlingen laten oefenen met woorden die te maken hebben met: zwabberen met nat of droog op een tegelvloer of parket, of het zemen van een binnenof een buitenraam met veel of weinig water/sop

Thema 5 Praktijkkern f




Bron lesdoel

3 Infoles

De leerling kan in een realistische arbeidscontext vertellen en uitvoeren welke schoonmaakactiviteiten moeten gebeuren en kan deze uit een stappenplan aflezen.

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1 en kd 8 Voorbereing op Arbeid (VOA) kd 4

Lessuggesties Voor de leerling Het werkschema of stappenplan doornemen om de diverse schoonmaak en glazenwasactiviteiten te leren. In de praktijk tijdens de stage dit straks gaan toepassen

Voor de leraar A.d.h.v. videobeelden en concrete voorbeelden, laten zien hoe de werkzaamheden uitgevoerd moeten worden. Hierbij is ook aandacht voor werkhouding, inzet, samenwerken, plezier in het werk en gebruik van materialen/middelen.

Leergebiedoverstijgend (LGO) kd 6, 10

4 Doeles

De leerling oefent de diverse schoonmaakwerkzaamheden op de stageplaats (intern of extern) onder begeleiding en/of tijdens de praktijklessen op school.

VOX leerlijn Sociale competentie 4.3 Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1 en 8

Het werkschema of stappenplan gebruiken om de diverse schoonmaak en glazenwas-activiteiten te leren.

In de praktijk en/of op school

Je leest een tekst over beroepen waarin schoonmaakwerkzaamheden worden omschreven. Haal de omschrijvingen van de activiteiten eruit en zet deze op een apart blad.

Gebruik diverse teksten op nivo over beroepen waarin schoonmaakwerkzaamheden worden omschreven.

Voorbereing op Arbeid (VOA) kd 4 Leergebiedoverstijgend (LGO) kd 6, 10

5 Nederlands

De leerling haalt de belangrijkste informatie uit een tekst over schoonmaken of glazenwassen.


VOX leerlijn Sociale competentie 4.3 Kerndoelen VSO Nederlandse taal en communicatie kd.3 en kd.4

2




De leerling kan diverse interieurs, vloeren, sanitair en raampartijen veilig, hygiënisch en goed schoonmaken

6 Doeles

Lesdoel

De leerling voert op de stageplaats en in de klas diverse schoonmaakwerkzaamheden uit: interieur verzorgen, vloeren schoonmaken en glazenwassen (volgens aanwijzing van de begeleider).

Bron lesdoel VOX leerlijn Nederlands 2.1 en 2.2

Lessuggesties Voor de leerling Bespreek ze daarna met elkaar: wat valt je op?

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1 en 8

Het werkschema of stappenplan gebruiken om de diverse schoonmaak en glazenwas-activiteiten te leren.

In de praktijk en/of op school

Aan de hand van het stappenplan, bepaal je hoeveel tijd je kwijt bent aan de diverse schoonmaakwerkzaamheden en aan het glazenwassen.

Zorg voor een overzicht in minuten voor hoeveel tijd welke activiteit kost (globaal).

Voor de leraar

Voorbereing op Arbeid (VOA) kd 4 Leergebiedoverstijgend (LGO) kd 6, 10 VOX leerlijn Sociale competentie 4.3

7 Rekenles

De leerling kan tijd inschatten van diverse werkzaamheden. De leerling kan eenvoudige berekeningen uitvoeren: hoeveel tijd kosten de diverse werkzaamheden en hoeveel sop er nodig is voor 15 emmers of 17 ramen? (rekenen met verhoudingen)

8 Infoles

De leerling kan vertellen wat belangrijk is aan het secuur, hygiënisch, voortdurend en veilig


Kerndoelen VSO Rekenen en wiskunde kd.1 en kd.4 VOX leerlijn Rekenen/wiskunde onderdeel 5

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1, kd.2 en

Je rekent uit in een schema hoeveel schoonmaakmiddel er gaat in 15 emmers sop en hoeveel je nodig hebt voor 17 ramen Je leert waarom het belangrijk is om secuur te werken, hoe zou jij dat doen? Wanneer werk je hygiënisch en

3

Zorg ook voor een schema zodat de leerling kan uitrekenen hoeveel een aantal emmers sop kosten en hoeveel voor het zemen van een hoeveelheid ramen.

Geef informatie over waarom het belangrijk is om secuur te werken, veilig en hygiënisch. Wat is er





Bron lesdoel

schoonmaken van interieur, vloeren, sanitair en ramen.

kd.8 VOA kd 3

9 Sociale competentie

De leerling kan samen werken met collega’s en baas. De leerling kan het eigen werk controleren.

VOX leerlijn Sociale competentie 5.1 Kerndoelen VSO Leergebiedoverstijgend kd.7 VOA kd 3 VOX leerlijn Sociale competentie 3.3 en 3.4

10 Doeles

De leerling kan diverse interieurs/sanitair/raampartijen helemaal schoonmaken met gebruikmaking van diverse schoonmaak(hulp)middelen.

Kerndoelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1, 8

Lessuggesties Voor de leerling veilig, maar ook wanneer heb je plezier in het werk, in welk tempo werk je en waarom zou je samenwerken. Verwoord het door een andere leerling hierover tips te geven.

Je bespreekt met je docent en de andere leerlingen situaties die je meemaakt op je stage plaats: leuke en minder leuke ervaringen. Hoe zou je ook kunnen reageren, je medeleerlingen geven je adviezen. Je controleert samen met een collega/baas/begeleider/medeleerling na de uitvoering van zijn schoonmaakwerk de juistheid van de door hem gehanteerde werkwijze en kan omgaan met feedback. Het werkschema of stappenplan gebruiken om de diverse schoonmaak en glazenwas-activiteiten te leren.

Voorbereing op Arbeid (VOA) kd 4 Leergebiedoverstijgend (LGO) kd 6, 10 VOX leerlijn Sociale competentie


4

Voor de leraar verschillend tussen de diverse schoon te maken objecten? Met welk tempo werk je doorgaans? Hoe moet je je opstellen bij een samenwerking en wat is je instelling?

Heb een kringgesprek met de leerlingen, laat ze van te voren een situatie bedenken waarin ze minder leuke en leuke ervaringen hebben op hun stageplaats.

Herhaal nogmaals alle belangrijke zaken: kennis en kunde van het zorgvuldig schoonmaken van interieurs/sanitair/ramen. Laat de leerlingen daarna oefenen: in de praktijk en/of op school





Bron lesdoel

Lessuggesties Voor de leerling

Voor de leraar

Je leert waarom het belangrijk is om secuur te werken, hoe zou jij dat doen? Wanneer werk je hygiënisch en veilig, verwoord het door een andere leerling hierover tips te geven.

Geef informatie over waarom het belangrijk is om secuur te werken, veilig en hygiënisch. Wat is er verschillend tussen de diverse schoon te maken objecten?

Het werkschema of stappenplan gebruiken om een object schoonmaak te maken en om één raam te zemen. Van pakken van schoonmaakmaterialen, samenstellen van het sop en het uitvoeren van de activiteiten.

In de school

4.3 11 Infoles

De leerling kan vertellen wat hygiënisch en veilig werken is.

Kerndelen VSO Mens, natuur en techniek kd.1, kd.2 en kd.8 VOA kd 3 VOX leerlijn Sociale competentie 5.1

12 Assessment

De leerling kan één specifiek interieur/sanitair/vloer/raampartij op zijn stage helemaal schoonmaken met de daarvoor benodigde schoonmaakmiddelen en hulpmiddelen.


Alle voorgaande bronnen

5

Leerjaar 4: Bewijzenblad voor leerroute A Thema 5: Verrichten van huishoudelijk werk Praktijkkern f: Assisteren bij schoonmaakwerk en glazenwassen De prestatie:

Ik maak één interieur/sanitair/vloer/raampartij op mijn stage helemaal schoon

met de daarvoor benodigde schoonmaakmiddelen en –hulpmiddelen. Naam leerling: Klas/groep: Datum beoordeling: Beoordeeld door: Totaal beoordeling: (plaats X in juiste vak) G(oed) 4 ++

V(oldoende) 3 +

M(atig) 2 -

Opmerking leerling

O(nvoldoende) Opmerking leraar 1 --


6

Opdracht 1 De leraar maakt hier een passende opdracht waarin de leerling aan de hand van beoordelingspunten kan laten zien welke vaardigheden hij beheerst.

Opdracht 2 Bewijzenblad invullen Kijk naar de beoordelingspunten die de leraar voor je heeft uitgekozen. Hoe heb je het gedaan? Wat vind je er zelf van? Kruis aan. Je kan kiezen tussen: g = goed v = voldoende m = matig o = onvoldoende


7

Leerling Weten (=Kennis)

g

Ik kan 5 verschillen schoonmaakmiddelen en –materialen noemen die je gebruikt bij het schoonmaken van een interieur, een toilet, een tegelvloer en een groot raam. Ik kan 2 dingen (activiteiten/houding) van mezelf benoemen waardoor het samenwerken beter gaat tijdens de stage Ik kan 2 maatregelen noemen die je neemt om veilig schoon te maken Ik kan 3 beroepen noemen waarin je ook schoonmaakwerkzaamheden moet verrichten Ik kan 3 beroepen noemen waarin je hoofdzakelijk schoonmaakwerkzaamheden moet verrichten Voorbereiden en plannen

Ik kijk naar de schoon te maken ruimte en bepaal hoe vuil deze is. Ik kies de juiste schoonmaakmiddelen en –materialen om de ruimte in verschillende stappen schoon te maken en zet ze klaar Ik kies de juiste schoonmaakmiddelen en –materialen om de ruimte in verschillende stappen schoon te maken en zet ze klaar Uitvoeren

Ik kan de benodigde schoonmaakmaterialen bedienen en gebruiken om de ruimte die ik voor dit assessment moet schoonmaken, goed schoon te maken Ik kan vuile vlekken en plekken apart voorbewerken Ik werk volgens het stappenplan, in een logische volgorde Ik kan veilig en hygiënisch werken. Ik kan hulpvragen als ik het echt niet meer weet hoe iets precies schoongemaakt moet worden of hoe ik een schoonmaakhulpmiddel moet gebruiken Ik controleer mijn werk. Ik lever de ruimte helemaal schoon op. Werk-, leerhouding

Ik voer de werkzaamheden zelfstandig uit en vraag hulp als ik er zelf helemaal niet meer uitkom


8

v

Leraar m

o

g

v

m

o

Ik kan bij het werk samenwerken met andere leerlingen en mijn ‘baas’/begeleider. Ik werk gestaag door in een goed tempo, met concentratie. Ik werk met plezier. Ik ben gemotiveerd Het resultaat

De ruimte is schoon opgeleverd. Ik heb een bewijzenblad ingevuld en op tijd ingeleverd.

Opdracht 3 Eindgesprek Het eindgesprek met mijn leraar is gepland op ______________ (datum) Tijdens het eindgesprek gaat je leraar het bewijzenblad ook invullen en met je bespreken. Hij zal ook met jou bespreken wat je leuk en niet leuk vond en wat erg goed ging en wat minder goed. Uiteindelijk geeft je leraar jou een totaal beoordeling. Deze informatie wordt toegevoegd aan je portfolio.


9

Leerjaar 4: Lesopbouw en suggesties (incl. bewijzenblad) voor leerroute A

Recommend Documents