Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bacheloropleiding Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd

Bijlage Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd 2015 - 2016

1

Cursusbeschrijvingen Bacheloropleiding Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd 2015-2016

1

Bijlage cursusbeschrijvingen

Titel

Achtergronden en werkwijzen van A & SZ

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode

ADR-SJDV-208-14

1.2 Cursusnaam

Achtergronden en werkwijzen van arbeid en sociale zekerheid SJD VT

1.3 Cursusnaam in Engels

Backgrounds and Practices of labour and social security

1.4 Aantal EC's

5 European Credits

1.5 Studiefase/niveau

B (bachelor hoofdfase)

1.6 Opleiding (varianten)

Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

1.7

Cursus toegankelijk voor Nee studenten van andere faculteiten?

1.8 Excellentiemogelijkheden? 1.9 Contactpersoon

HL Ten Cate ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Inleidend hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2

Training

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 106 1.12 Toetsen:

Weging Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

In welke blokken wordt de toets aangeboden?

Mondeling

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

50

2

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3

Werkstuk


5,5

50

2



2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Het doel van de cursus Achtergronden en Werkwijzen van Arbeid en Inkomen is studenten te leren werken als sjd’er in het Arbeids- en Sociale Zekerheidsrecht. Bij het onderdeel Achtergronden leren studenten dat een concreet probleem van de cliënt op micro-niveau geanalyseerd kan worden aan de hand van macro-aspecten. Bij het onderdeel Werkwijzen leren studenten om adequaat een adviesgesprek te voeren met verschillende cliënten vanuit verschillende beroepsrollen. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1 t/m 1.8, 3.1, 3.3 en 3.4 Learning outcomes Achtergronden: De student is in staat om signalen van een concrete casus te plaatsen in de context van maatschappelijke ontwikkelingen. De student kan veranderingen in wet en regelgeving kan verklaren vanuit een maatschappelijke context met behulp van onderzoek en literatuur. De student kan kritisch reflecteren op veranderingen op juridisch en maatschappelijk gebied. De student kan signalen vanuit verschillende contexten herkennen, beschrijven en gebruiken voor de beroepspraktijk. De student kan een eerste beroepsvisie verwoorden en met argumenten verantwoorden. Training Werkwijzen: De student is staat om een advies te maken wat voor hem of haar bruikbaar is voor een adviesgesprek met een cliënt en overdraagbaar is aan een collega. De student neemt de context (achtergrond, leefomgeving, sociale omstandigheden etc) van de cliënt mee in het maken van een advies. De student is zich er bewust van dat er meerdere wegen naar Rome leiden (er zijn meerdere adviezen mogelijk), afhankelijk van de rol wordt er gekozen welke weg bewandeld wordt. Expert, coach. De student is zich bewust van evt. weerstand van de cliënt en is in staat om hierop te anticiperen en ter plekke mee om te gaan. De student is in staat om indien nodig door te verwijzen (warme doorverwijzing) De student kan aansluiten bij de cliënt door lichaamstaal te lezen en te gebruiken. Daarnaast wordt vakjargon vermeden en het advies afgestemd om het niveau van de cliënt. De student kan een slecht nieuwsgesprek voeren passend bij de culturele achtergrond van de cliënt. De student past ANNA toe. Kennisbasis In de cursus Achtergronden en Werkwijzen van Arbeid en Inkomen wordt aandacht besteed aan de kennis over de samenleving en het voeren van adviesgesprekken met cliënten uit verschillende doelgroepen.Bij het programmaonderdeel Achtergronden ligt de nadruk op kritische bewustwording van de dynamiek in de maatschappij die invloed heeft op het ontstaan van wet en regelgeving. Bij het trainingsgedeelte Werkwijzen ligt de nadruk op de uitvoering van het werk binnen Arbeid en Sociale Zekerheid. Beide onderdelen zijn nauw verbonden aan de juridische onderdelen Arbeidsrecht en Sociale Zekerheidsrecht in de periode B en C. 2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4

Kosten en studiematerialen

Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : Doel, V. van den; Eikelboom, J.; Roffel, A.; Zoon, J. (2012): Gespreksvoering in de juridische praktijk; Bussum: Uitgeverij Coutinho. Hoofdstuk 8, 9, 13 en 14 (dit boek is reeds aangeschaft voor de opleiding) http://www.studystore.nl/webshop/ Diversen (aanbevolen) : literatuur wordt op SharePoint geplaatst 3


2.5

Workload

Contactduur (uren): 33 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 106 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/ADR-SJDV-208-14

4


Titel

Afstudeerproject

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-401-12

1.2 Cursusnaam

Afstudeerproject


Final thesis

1.4 Aantal EC's

25 European Credits





1.7



CLF Oosterhof (tel. 088-4819667) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

In welke blokken Totale Aanwezigheid wordt Frequentie contacttijd verplicht? de werkvorm in minuten aangeboden?

Hoorcollege aftrap Afstudeerproject

verplicht

1 maal per blok

120 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Hoorcollege IRP

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Hoorcollege Onderzoeksvaardigheden

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege Taalvaardigheid

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Learning Communities

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Presentatie

verplicht

1 maal per blok

480 minuten


Workshop mediatheek

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten



Toetsvorm

Inhoudelijk

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

60

2


bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR 2. blok JAAR

5


Praktijkgericht


5,5

40

2



Cursus doel

Studeren aan de HU betekent dat u uw opleiding afrondt met een vorm van een afsluitend examen, technisch ook wel de ‘afstudeereenheid’ genoemd. De afstudeereenheid kunt u alleen met succes afronden als u het beoogde eindniveau van de opleiding behaald heeft. Voor deze afstudeereenheid of onderdelen daarvan kunt u nooit een vrijstelling krijgen. Iedereen die een diploma wil krijgen, moet derhalve de afstudeereenheid met goed gevolg afronden. Het afstuderen bestaat uit een inhoudelijk product van 15 EC waarvan 5 EC gaat over Internationale en rechtsfilosofische perspectieven(IRP). Daarnaast wordt een toepassingsproduct van minimaal 5 EC gemaakt. Tot slot is er 5 EC aan zogenoemde vrije ruimte, waarvan de invulling in de studiewijzer Afstudeerproject wordt uiteengezet. In totaal is het afstuderen dus 25 EC. Afstuderen doet u bij SJD niet alleen. U wordt ondersteund door medestudenten en uiteraard door docenten. Daarvoor heeft de opleiding de Learning Community (LC) ontwikkeld. De LC is een leergemeenschap gericht op afstuderen, kennisdeling en -verspreiding. In de LC zitten naast studenten en docenten, leden van de Kenniscentrum Sociale Innovatie (KSI) en het werkveld. Verder kunnen specialisten bijv. op het gebied van taal of onderzoek uitgenodigd worden als de LC daar behoefte aan heeft. De opleiding heeft drie LC’s opgericht op de volgende gebieden: · Arbeid en inkomen · Justitiële dienstverlening · Wonen en leven (waaronder schulden) U kiest zelf de LC waar u wilt gaan afstuderen. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud De student kiest voor een uitstroomprofiel en bepaalt zelf het afstudeeronderwerp. Dit onderwerp dient te passen binnen het gekozen uitstroomprofiel. De uitstroomprofielen zijn: Arbeid en Inkomen, Justitiële Dienstverlening en Wonen en Leven. Aan de uitstroomprofielen zijn Learning Communities gekoppeld. Competenties 2.4, 2.6, 2.7, 2.8, 3.1, 3.2, 3.3, 3,4. Leerlijn Integrale leerlijn Onderwijsvormen Er zijn 3 Learning Communities (LC’s), gekoppeld aan de 3 uitstroomprofielen. Deze LC’s zijn gericht op kennisontwikkeling en op productontwikkeling. De LC’s hebben elk een docent als coördinator en een aantal docenten als specialist, als praktijkexpert en als coach. In deze LC’s werken studenten en docenten actief samen in een gilde-achtige structuur aan hun afstudeerprojecten. De LC’s hanteren onder meer de activerende werkvorm peer review. Na het bespreken van de feedback met de reviewers en de verwerking hiervan, leveren studenten hun definitieve versie in bij de beoordelaars. Er zijn bij aanvang één of meer wekelijkse LC bijeenkomsten gepland. Het aantal LC bijeenkomsten zal in frequentie afnemen in de loop van de laatste periode. Voor het onderdeel Internationale Rechtsfilosofische Perspectieven zijn bijeenkomsten gepland. Toetsing De toetsing van het Afstudeerproject bestaat uit: het inhoudelijke product, met hierin aantoonbaar verweven Internationale Rechtsfilosofische Perspectieven en 6


één of meerdere toepassingsproducten (en indien van toepassing ook een uitwerking van de buitenlandervaring) het gehele afstudeertraject wordt afgesloten met een presentatie in de learning community. Voor meer informatie wordt verwezen naar de studiewijzer Afstudeerproject van het betreffende studiejaar. Learning outcomes Tijdens het afstuderen staan de volgende leerdoelen centraal. De student kan: zelfstandig een onderzoek/project opzetten en uitvoeren; een relevant probleem/vraagstuk/fenomeen signaleren, de relevante informatie verzamelen en deze gestructureerd weergeven; een gekozen vraagstuk in een sociaal juridische context plaatsen en deelproblemen/facetten beschrijven; een relevante doelstelling en vraagstelling formuleren in termen van verifieerbare uitkomsten en beoogde effecten; op basis van de doelstelling tot een heldere, afgebakende en specifieke onderzoeksvraag komen; op basis van een vraagstelling een logische onderzoeksopzet te formuleren, gebaseerd op actuele theorieën en/of modellen; de keuze voor een oplossingsstrategie motiveren; een onderbouwde keuze maken voor de te gebruiken onderzoeksmethode en instrumenten; het analysekader helder uiteenzetten; de dataverwerking juist uitvoeren en resultaten correct weergeven; op kritische en transparante wijze gebruik maken van actuele en relevante bronnen; tot een bruikbare uitkomst komen die logisch volgt op de onderzoeksvraag; het belang van rechtsfilosofie herkennen, door dit perspectief in verband te brengen met het eigen onderzoek; het belang van internationale beleidsvergelijking te herkennen, door dit perspectief in verband te brengen met het eigen onderzoek; het belang van supranationale rechtspraak te herkennen, door dit perspectief in verband te brengen met het eigen onderzoek; tot een valide opbrengst komen in de vorm van oplossingen, adviezen, aanbevelingen; op professionele wijze het eigen product te evalueren en te reflecteren op het proces; een eigen visie op het afstudeeronderwerp bepalen en verwoorden; de toegevoegde waarde van het afstudeeronderwerp verwoorden; de bevindingen op heldere en overtuigende wijze verwoorden, zowel schriftelijk als mondeling. op tijd actief feedback vragen en ontvangen zelfstandig optimaal gebruik maken van de mogelijkheden die de opleiding biedt in de afstudeerfase Kennisbasis Bij het onderdeel Afstuderen verdiept de student zich ook in Internationale en rechtsfilosofische perspectieven (IRP). Dat betekent enerzijds kijken naar recht en samenleving vanuit internationaal perspectief, en anderzijds vanuit fundamenteel rechtsfilosofisch perspectief. Voor meer informatie wordt verwezen naar de studiewijzer Afstudeerproject van het betreffende studiejaar. De student kiest voor een uitstroomprofiel en bepaalt zelf het afstudeeronderwerp. Dit onderwerp dient te passen binnen het gekozen uitstroomprofiel. De uitstroomprofielen zijn: Arbeid en Inkomen, Justitiële Dienstverlening en Wonen en Leven. Aan de uitstroomprofielen zijn Learning Communities gekoppeld. 2.3

Ingangseisen

De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Het examen propedeuse moet zijn behaald. 2.4

Kosten en studiematerialen 7


Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload

Contactduur (uren): 36 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 664 Totaal (uren) 700 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (25) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


8


Titel

Arbeidsrecht

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

ADR-SJDV-207-10

1.2

Cursusnaam

Arbeidsrecht

1.3

Cursusnaam in Engels

Labour Law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6

Opleiding (varianten)


1.7

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten?

Nee

1.8

Excellentiemogelijkheden?

1.9

Contactpersoon

PA Timmermans ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



Weging Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele procenten) Alle toetsresultaten toegestaan

Tentamen

5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3


Cursus doel

Beschrijving In de cursus worden de basisbeginselen van het arbeidsovereenkomstenrecht behandeld. Diverse vormen van de arbeidsovereenkomst, waaronder flexibele arbeidsrelaties, en de rechten en verplichtingen van zowel werkgever als werknemer worden besproken. Naast vakantiewetgeving komen diverse andere regelingen aan bod, zoals de Wet Aanpassing Arbeidsduur en de Wet Arbeid en Zorg. Uitgebreid wordt ingegaan op diverse vormen van beëindiging van de arbeidsovereenkomst.

2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.3 t/m 1.7

9


Leerlijn Conceptuele leerlijn Learning outcomes • De student is in staat kennis over de rechten en plichten van de werknemer en werkgever te verwerven • De student is in staat een probleemanalyse te maken • De student is in staat op basis van een probleem- en of situatieanalyse, wetten, regels en procedures toe te passen • De student is in staat de cliënt te informeren en/of te adviseren over eenvoudige arbeidsrechtelijke kwesties • De student kan sociaal juridische beslissingen op het terrein van arbeidsrecht nemen. Kennisbasis • soorten contracten • wijziging arbeidsvoorwaarden • overgang van onderneming • Wet Arbeid en Zorg • vakantierechten • Wet Aanpassing Arbeidsduur  Beëindiging van de arbeidsovereenkomst: van rechtswege, opzegging, ontbinding en met wederzijds goedvinden 2.3

Ingangseisen



Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Arbeidsrecht begrepen, Mr. H.C. Geugjes e.a., laatste druk Wetgeving SJD 2015-2016, onderdeel B, Den Haag: SDU uitgevers Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Werkboek Arbeidsrecht SJD vt 2015-2016 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


10


Titel

Basiscursus Methodiek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-107-09

1.2 Cursusnaam

Basiscursus Methodiek


Basic course in Methodology

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7



DH Ruitenberg (tel. 088-4819985) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Nabespreking

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur coördinatie

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Training

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



Toetsvorm

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar


Gespreksvoering


5,5

60

2


Methodiek


5,5

40

2



Cursus doel 11


Korte Inleiding: De centrale doelstelling van deze cursus is dat de student in staat is, uitgaande van concrete vragen of problemen, doelgericht en systematisch sociaal juridische problemen te analyseren en op te lossen. Daarnaast leert/ontwikkelt de student vaardigheden om effectief te communiceren en werken met cliënten. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud: De cursus bestaat uit 2 onderdelen. Tijdens het werkcollege wordt ingegaan op de verschillende beroepsrollen van de sjd’er en de bijhorende methodieken. Daarnaast wordt geleerd hoe je en vraagstuk van een cliënt methodisch kunt uitwerken. In de training wordt geoefend met gespreksvaardigheden en het voeren van een intakegesprek met de cliënt. Competenties: 1.1, 1.2., 1.7, 1.10, 2.1., 2.2, 2.8 Leerlijn: Vaardigheden leerlijn Onderwijsvorm: Hoorcollege, werkcollege, training en zelfstudie Leerdoelen: · De student heeft kennis van methodisch werken · De student heeft kennis van de verschillende beroepsrollen van de SJD praktijk. · De student heeft kennis van de verschillende modellen die worden gehanteerd binnen de verschillende beroepsrollen van de sjd’er. · De student kan een casus methodisch uitwerken aan de hand van het fasemodel van de Rechtstoepassing · De student is in staat een tweegesprek te voeren en daarin de gesprekstechnische vaardigheden toe te passen (o.a. luisteren, samenvatten, doorvragen, type vragen) · De student heeft kennis en oefent met feedback geven en ontvangen. · De student is in staat om een (eenvoudig) reflectieverslag te schrijven. 2.3

Ingangseisen



Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Gespreksvoering in de Juridische Praktijk, Victoria van den Doel e.a., Uitgeverij Coutinho, Bussum, 2015, 3e druk. Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Reader Basiscursus Methodiek 2015-2016 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


12


Titel

Basiscursus Recht

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-102-09

1.2

Cursusnaam

Basiscursus Recht

1.3


Foundation Course Law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

P Samim (tel. 088-4819768) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Aanwezigheid Frequentie verplicht?



Hoorcollege 2 tentamentraining

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege Inleiding Recht

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Werkcollege Inleiding Recht

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege Juridische Vaardigheden

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



Toetsvorm



Klein werkstuk Juridische Vaardigheden


5,5

50

2


Tentamen Inleiding Recht


5,5

50

2



Cursus doel

Leerdoelen 13


· · · ·

De student heeft inzicht in de aard van ons rechtssysteem. De student kan de rol van rechtsbronnen binnen het rechtssysteem aangeven. De student kan aangeven hoe de diverse rechtsgebieden zich tot elkaar verhouden. De student kan de basisbegrippen van staat- en bestuursrecht, privaatrecht, strafrecht, en internationaal recht benoemen en toepassen op eenvoudige praktijksituaties. De student kan juridische teksten lezen, begrijpen en analyseren. De student kan de wettenbundel hanteren. De student kan op juridisch verantwoorde wijze enkele eenvoudige praktijkopdrachten uitvoeren met gebruikmaking van informatiemiddelen zoals o.a. de wettenbundels.

· · ·

Competenties : 1.3. De student kan een vraag van de cliënt relateren aan en analyseren op basis van sociaaljuridische inzichten (inclusief jurisprudentie). 1.4. De student kan relevante informatie verzamelen (achtergronden en regelgeving) met gebruikmaking van geautoriseerde systemen en onder handhaving van regelgeving m.b.t. privacy en geheimhouding. 1.5 De student kan op systematische wijze de relevante informatie uit te werken naar een sociaal juridische context, gebruikmakend van relevante weten regelgeving. 1.6. De student kan bepalen wat zinvolle oplossingsstrategieën zijn, gebruik makend van wetboeken, beleidsstukken, literatuur en rechtspraak. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud

     

Indeling in het recht. Rechtsbronnen en rechtsbeginselen. Staats- en bestuursrecht. Privaatrecht. Strafrecht. Arbeidsrecht.

Competenties 1.3. De student kan een vraag van de cliënt relateren aan en analyseren op basis van sociaaljuridische inzichten (inclusief jurisprudentie). 1.4. De student kan relevante informatie verzamelen (achtergronden en regelgeving) met gebruikmaking van geautoriseerde systemen en onder handhaving van regelgeving m.b.t. privacy en geheimhouding. 1.5 De student kan op systematische wijze de relevante informatie uit te werken naar een sociaal juridische context, gebruikmakend van relevante weten regelgeving. 1.6. De student kan bepalen wat zinvolle oplossingsstrategieën zijn, gebruik makend van wetboeken, beleidsstukken, literatuur en rechtspraak.

Opzet van de cursus De cursus is verdeeld in twee onderdelen, te weten: Inleiding recht en Juridische vaardigheden. Inleiding Deze cursus is bedoeld als eerste kennismaking met de wereld van het recht. De cursus is zowel theoretisch als praktisch van aard. In het onderdeel Inleiding Recht wordt in het bijzonder aan drie aspecten aandacht besteed. Ten eerste aan het rechtssysteem zowel op nationaal als internationaal niveau. Ten tweede aan de maatschappelijke functies van het recht. Ten slotte aan de toepassing van het recht in de praktijk. In het onderdeel Juridische Vaardigheden wordt de student verschillende juridische vaardigheden bijgebracht. Te denken valt aan het hanteren 14


van wettenbundels, het lezen en analyseren van rechtspraak, het oplossen van juridische casus. De studenten dienen de voorgeschreven stof verder uit te werken en tijdens de werkcolleges te bespreken. De studenten dienen derhalve de stof voor te bereiden alvorens deel te nemen aan de colleges. Kennisbasis Inleiding Recht Juridische Vaardigheden Bronnen raadplegen: Rechtspraak.nl Vakliteratuur Handboeken Jurisprudentie. Juridisch argumenteren/analyseren Arresten begrijpend kunnen lezen en analyseren. Rechtsvraag kunnen analyseren Gemotiveerd antwoord op de rechtsvraag kunnen geven.



Wat is recht? Waarom is recht belangrijk? Welke rechtsgebieden kennen we?Staatsrecht: Wat regelt staatsrecht? Wat houdt de ‘staat’ in? Wat doet de staat? Wie bestuurt een staat? Welke organen kent een staat?  Bestuursrecht: wat wordt in het bestuursrecht geregeld? Wat is het belang van het bestuursrecht voor de burgers? Aan welke regels is de overheid gebonden? Wat kunnen de burgers doen tegen een overheidsbesluit?  Privaatrecht: wat regelt het privaatrecht? Wat kunnen de burgers doen als zij met elkaar een conflict krijgen? Wat is het werkterrein van het privaatrecht? Welke rechtsgebieden kunnen binnen privaatrecht worden onderscheiden en wat houden deze in? Hoe kan een burger de door hem geleden schade vergoed krijgen? Strafrecht: wat wordt in het strafrecht geregeld? Welke rechtsgebieden kent het strafrecht? Wat gebeurt er met iemand die zich niet aan de regels houdt? Wanneer is iemand strafbaar? Welke rechten heeft een verdachte? Welke plichten heeft de politie en het OM? 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ C.J. Loonstra, ‘Hoofdlijnen Nederlands Recht’, Groningen/Houten: Noordhoff Uitgevers (meest recente druk) Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Het betreft de studiewijzer voor de Basiscursus Recht. Dit is digitaal beschikbaar op SharePoint. Boek (verplicht) : C. L. Hoogewerf, ‘juridische basisvaardigheden’, Den Haag: Boom Juridische Uitgevers (meest recente druk) Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor de Sociaal Juridische Dienstverlening, laatste versie 2.5

Workload

Contactduur (uren): 37 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 101 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 15


2.6

Opmerkingen


URL cursussite


16


Titel

Basiscursus Sociale Wetenschappen

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-103-09

1.2

Cursusnaam

Basiscursus Sociale Wetenschappen

1.3


Foundation Course Social Sciences

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M de Gruil (tel. 06-39012974) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Oefententamen bijeenkomst

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Responsecollege

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Spreekuur

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Nabespreking opdracht

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Cursus coördinator spreekuur

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Nabespreking Multiple choice tentamen

niet verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 105 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Groot werkstuk

Alle toetsresultaten

5,5

40

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 17


toegestaan MCTentamen


2. blok 2 5,5

60

2



Cursus doel

Korte inleiding Tijdens deze cursus maken studenten kennis met twee sociaal wetenschappelijke disciplines die de theoretische basis vormen voor agogische vaardigheden en specifieke werkmethoden van de sociaal juridische beroepsuitoefening. De twee disciplines die centraal staan zijn de Sociologie en de Psychologie. In de cursus wordt elementaire kennis aangedragen die van cruciaal belang is voor het beroepsmatig handelen van de Sociaal Juridische Dienstverlener. De theorieën, begrippen en thema’s die aan de orde komen staan in direct verband met vraagstukken en dilemma’s uit de sociaal juridische beroepspraktijk. Omdat sjd'ers te maken hebben met cliënten die met problemen kampen, die ze voor een deel in die samenleving hebben opgedaan en omdat de juridische dienstverlening een onderdeel vormt van de samenleving, is het van belang, dat sjd'ers op macro-niveau leren nadenken over de maatschappij en leren de problemen van hun cliënten te plaatsen in een breder maatschappelijk kader. Daarbij is sociologie een belangrijk hulpmiddel. Ook is het van belang dat studenten allerlei aspecten van menselijk gedrag leren kennen op micro-niveau om zo in staat te zijn om de cliënt te kunnen dienstverlenen bij zijn of haar problemen. Daarbij wordt gebruik gemaakt van belangrijke theorieën uit de psychologie. De theorieën vertegenwoordigen een bepaalde kijk op hoe mensen in elkaar zitten, hoe problemen ontstaan en wat de achtergrond is van hun gedrag. Dit vormt de theoretische basis voor verschillende visies op hulp- en dienstverlening. Daarnaast wordt aandacht besteed aan de wisselwerking tussen het individu en zijn omgeving oftewel de sociale psychologie. Kennisbasis Sociologische begrippen: structuur, socialisatie, cultuur, sociale verbanden, sociale ongelijkheid. Psychologie begrippen: leren, intelligentie, motivatie, groepen, attituden, leiderschap, emotie, persoonlijkheid. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud Deze cursus is een inleiding in de Sociale Wetenschappen en vormt de theoretische basis van de methodische en agogische vaardigheden van de sjd'er. Tevens vormen de stromingen die behandeld worden de theoretische basis voor verschillende visies op hulp- en dienstverlening. In de cursus zal een aantal beroepsrelevante thema’s worden uitgewerkt. Competenties 1.1, 1.2, 2.1, 3.1, 3.3 Leerlijn Conceptuele leerlijn Leerdoelen/learning outcomes · De student heeft kennis van een aantal stromingen en basisthema’s uit de sociologie en psychologie. De student heeft inzicht in een aantal stromingen en baisthema's uit de sociologie en psychologie. De student heeft kennis van en inzicht in de invloed van sociaalwetenschappelijke kennis en opvattingen op de vaardigheden en methodiek van de sjd'er. De student heeft inzicht in de invloed van sociaalwetenschappelijke kennis en opvattingen op de vaardigheden en methodiek van de sjd'er. De student heeft inzicht in de wijze waarop sociaalwetenschappelijke kennis een bijdrage kan leveren aan het omgaan met praktische problemen en werkdilemma’s uit de beroepspraktijk van de sjd'er. 18


-

De student past sociaalwetenschappelijke toe om een bijdrage te leveren aan het omgaan met praktische problemen en werkdilemma’s uit de beroepspraktijk van de sjd’er

2.3

Ingangseisen



Kosten: EUR 65,Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Hoeksema, K.J. & Werf, S. van der (2010). Sociologie voor de praktijk. Uitgeverij Coutinho, zevende druk. ISBN: 9789046902288. Boek (verplicht) : Basiscursus Sociale Wetenschappen: Psychologie. Samengesteld door Minke de Gruil en Josine van Loon, Sociaal Juridische Dienstverlening HU. Pearson Education Benelux. ISBN:978-90-430-3338-1 Alleen verkrijgbaar bij boekhandel Studystore in Uithof 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


19


Titel

Bijzondere opdracht SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDD-BIJZ-11

1.2

Cursusnaam

Bijzondere opdracht SJD DT

1.3


Special Project SJD DT

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6


Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon

AJ Pilon (tel. 0618971435) ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Totale contacttijd in minuten per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 139 1.12

Toetsen:

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar Groot werkstuk


5,5

100

2




Cursus doel

De bijzondere opdracht is een, door de student zèlf bedachte opdracht, die hij of zij zelfstandig uitvoert in de sociaal juridische beroepspraktijk. Bijzondere opdrachten mogen geen overlap hebben met verplichte cursussen, reeds gevolgde of nog te volgen keuzecursussen in het kader van de SJD-opleiding. De bijzondere opdracht valt buiten de reguliere taken, die in het kader van de praktijktijd worden uitgevoerd. Dit betekent dat ook het werkstuk praktijktijd (inclusief de beroepsproducten, die in het kader van het werkstuk praktijktijd zijn gemaakt) niet gebruikt kunnen worden voor de bijzondere opdracht. Bijzondere opdrachten worden uitgevoerd gedurende de tijd dat de student staat ingeschreven bij de opleiding. Bij deze cursus werkt de student zelfstandig aan een door hem zelf geformuleerde opdracht. De bijzondere opdracht is bij uitstek een cursus, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. Tijdens de bijzondere opdracht worden studenten minimaal begeleid. Voordat een student kan beginnen aan de bijzondere opdracht schrijft hij een voorstel dat hij voorlegt aan de cursuscoördinator. Hiervoor vult de student het formulier ‘Voorstel bijzondere opdracht’ in. Als bijlage levert de student en eerste uitwerking van de opzet van de bijzondere opdracht in (inclusief een voorlopige inhoudsopgave van het werkstuk, een toelichting op het onderwerp, een doelstelling en probleemstelling en een voorlopige literatuurlijst). Als het voorstel is goedgekeurd kan de student aan de slag. Na afloop levert de student de bijzondere opdracht in bij de cursuscoördinator samen met het ingevulde formulier 'Eindproduct bijzondere opdracht'. 20


Voorbeelden van bijzondere opdrachten:  Het uitvoeren ven een onderzoek binnen de sociaal juridische dienstverlening  Het ontwikkelen, geven of volgen van een opleiding, cursus of training binnen de sociaal juridische dienstverlening.  Het opzetten of meewerken aan specifiek project binnen de sociaal juridische dienstverlening.  Het ontwikkelen van nieuw beleid, een handboek of een protocol voor een sociaal juridische organisatie.  Het ontwikkelen of meewerken aan een preventieproject voor de sociaal juridische beroepspraktijk.  Het ontwikkelen van voorlichtingsmateriaal voor de sociaal juridische dienstverlening.  Het ontwikkelen van bijscholing binnen een sociaal juridische organisatie.  Het uitvoeren van een opdracht in het kader van Jobrotation (binnen de eigen organisatie of buiten de eigen organisatie).  Het verrichten van een opdracht in het kader van vrijwilligerswerk in de sociaal juridische beroepspraktijk.  Het bekleden van een bestuursfunctie, bijvoorbeeld binnen de politiek.  Het schrijven van een artikel in een sociaal juridisch vaktijdschrift. 2.2

Cursus inhoud

Soort cursus Keuzecursus. Competenties De student maakt aan de hand van het formulier ‘Eindproduct bijzondere opdracht’ (zie SharePoint) een keuze uit de competenties waaraan hij heeft gewerkt en geeft hierbij een onderbouwing. Leerlijn De student beargumenteert aan de hand van het formulier 'Voorstel bijzondere opdracht' (zie SharePoint) op welke leerlijn(en) de bijzondere opdracht betrekking heeft. Learning outcomes De student geeft aan de hand van het formulier ‘Eindproduct bijzondere opdracht’ een onderbouwing van de leerdoelen waaraan hij heeft gewerkt in het kader van de bijzondere opdracht. Kennisbasis Dit is afhankelijk van het gekozen onderwerp en de gekozen vorm van de bijzondere opdracht. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Bijzondere opdracht, SJD DT 2015 - 2016 (digitaal aangeboden) Diversen (verplicht) : Door de student zelf aangedragen literatuur en andere informatie 2.5

Workload

Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten 21


toetsduren. 2.6

Opmerkingen

Op afspraak korte individuele begeleiding telefonisch, via de mail en/of face to face 2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-BIJZ-11 Titel

Communicatie en Conflicten

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-113-09

1.2

Cursusnaam

Communicatie en Conflicten

1.3


Communication And Conflicts

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M de Gruil (tel. 06-39012974) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Frequentie



niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Spreekuur cursus coördinator

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Training

verplicht

6 maal per blok

1440 minuten


Nabespreking mc tentamen

niet verplicht

1 maal per blok

150 minuten


Werkvorm


Hoorcollege

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 90 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar MCTentamen


5,5

50

2


Mondeling

Alle toetsresultaten

5,5

50

2

bij aanvangsblok 4: 1. blok 4 22


toegestaan

2. blok 5


Cursus doel

Korte inleiding Deze cursus bevat een vervolg op gespreksvaardigheden van een professionele beroepsbeoefenaar en een inleiding in systeemtheorie, conflictstijlen, mediation als methode van conflicthantering en onderhandelen. Tijdens de cursus wordt gewerkt aan kennisvergroting, en toepassing van vaardigheden. Enige kennis van deze onderwerpen is een vereiste in de meeste werkvelden voor een SJD’er. Om die reden is deze cursus een verplichte cursus. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1; 1.2; 1.7;1.10; 2.1; 2.2; 3.1. Leerlijn Conceptuele leerlijn en vaardigheden leerlijn Learning outcomes De student:           



kan gespreksvaardigheden van de professionele beroepsbeoefenaar benoemen en past deze toe. Is in staat invloeden van diversiteit binnen de samenleving te benoemen en kan hier adequaat in gespreksvoering op inspelen. Beschrijft systeemtheorie en kan een eigen systeemanalyse maken. Beschrijft communicatietheorieën en de toepassing in conflictsituaties. Beschrijft diverse conflicttheorieën (bronnen van conflicten, escalatie van conflicten, conflictstijlen) en toepassing bij de oplossing van conflicten. Is in staat zijn eigen wijze van communiceren te herkennen en te benoemen en hierop te reflecteren. Is in staat zijn eigen rol in conflicten te herkennen en te benoemen en kent zijn eigen conflictstijl. Kan zich verplaatsen in anderen en met respect tegemoet treden. Kan incidenten, conflicten bespreekbaar maken en draagt bij aan de oplossing ervan. Beschrijft het proces van mediation (fases: opening, exploratie, onderhandelen, en afronden). Kan de plaats en functie van het (Harvard)onderhandelen in het mediationproces beschrijven en dit proces begeleiden. Spreekt aan en laat zich aanspreken op gedrag.

Kennisbasis · Gespreksvaardigheden · Systeemtheorie · Diversiteit · Conflicten en conflictstijlen · Mediation · Onderhandelen 2.3

Ingangseisen



Kosten: EUR 60 Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Gespreksvoering in de Juridische Praktijk, Victoria van den Doel e.a,.2012, Tweede druk. Uitgeverij Coutinho, Bussum, ISBN: 9789046903070 Boek (verplicht) : Anders Kijken, theorie en praktijk van de systeembenadering, Joop Willemse, 23


tweede druk. Uitgeverij Bohn Stafleu Van Loghum,I SBN 9789031392124 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


24


Titel

Cort 4 SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-402-15

1.2 Cursusnaam

Cort 4


Cort 4

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7



AM van den Bosch (tel. 088-4819988) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Cort4 gesprekken

Hoorcollege Startcollege Cort4

Werkcollege 1 Visie op beroep

Werkcollege Spreekuur plan van aanpak


verplicht

verplicht

verplicht

niet verplicht

1 maal per blok

1 maal per blok

1 maal per blok

4 maal per blok



240 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

90 minuten


120 minuten


240 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: 25


blok 4

Werkcollege Spreekuur portfolio

Werkcollege Veranderend beroepenveld

Workshop Presentatie en gesprek

niet verplicht

niet verplicht

120 minuten


120 minuten


1 maal per blok

1 maal per blok

1 maal per blok

verplicht

60 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 123 (bij alle aanvangsblokken) 1.12 Toetsen:


Portfolio Cort4

Numerieke toetsresultaten

5,5

100


8

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: . blok 1 . blok 2 bij aanvangsblok 2: . blok 2 . blok 3 bij aanvangsblok 3: . blok 3 . blok 4 bij aanvangsblok 4: . blok 4 . blok 5

26



Cursus doel

De opleiding SJD wil dienstverleners afleveren die weten waar hun kracht ligt en wat ze willen bijdragen aan het SJD werkveld. Beroepskrachten die het bovendien als een uitdaging ervaren om zichzelf en de organisatie waarvan ze deel uitmaken continu te ontwikkelen. Vanaf jaar 1 is de student bezig met zijn persoonlijke competentieontwikkeling. Ieder jaar doorloopt de student de cyclus van doelen stellen, plannen, acties ondernemen, evalueren en opnieuw doelen stellen. De centrale doelstelling van de cursus CoRt is dat de student inzicht verkrijgt in zichzelf, zijn studieloopbaan en de daaraan te koppelen SJD-competenties. Daarbij krijgt het gehele SJD-competentieprofiel de aandacht. Het onderdeel SJD Actief van de cursus CoRt2 staat in het teken van de beroepsontwikkeling van SJD en heeft als zodanig een verbinding met de beroepspraktijk. 2.2

Cursus inhoud

Competenties Tijdens deze cursus evalueert de student de eigen ontwikkeling op het gebied van alle SJD (deel)competenties en de 4 niveau’s zoals geschreven in het SJD competentieprofiel. Leerlijn Reflectieleerlijn (CoRt-lijn) Learning Outcomes Na het volgen van de cursus CoRt4 is de student in staat om: -zijn studieloopbaan- en competentieontwikkeling te evalueren; -een persoonlijk profiel te formuleren; -een eigen visie op het beroep vorm te geven. Kennisbasis Deze cursus biedt studenten workshops, spreekuren en handvaten om zijn portfolio samen te stellen. Tijdens de workshops wordt stilgestaan bij de visie van de student op het werkveld en ontwikkelingen binnen het SJD-werkveld. Ook is er een aparte workshop ter voorbereiding op het CoRt4 gesprek. 2.3

Ingangseisen



Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5

Workload

Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 17 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 123 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


27


Titel

Literatuurstudie SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDD-LIT-11

1.2

Cursusnaam

Literatuurstudie SJD DT

1.3


Literature studies SJD

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6


Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm





Toetsen:



5,5

100

2




Cursus doel

Bij de literatuurstudie kiest de student zèlf een onderwerp dat betrekking heeft op de sociaal juridische beroepspraktijk en stelt zelf zijn literatuurlijst samen. De geraadpleegde literatuur mag geen overlap hebben met verplichte cursussen, reeds gevolgde of nog te volgen keuzecursussen in het kader van de SJD opleiding. De geraadpleegde literatuur mag slechts in zeer beperkte mate overlap mag hebben met literatuur die is of wordt gebruikt voor de scriptie of de afstudeerthema’s (in overleg met cursuscoördinator). Bij de literatuurstudie schrijft de student een werkstuk over een zelfgekozen onderwerp. De student werkt zelfstandig aan de literatuurstudie. Studenten worden bij literatuurstudies minimaal begeleid. De literatuurstudie is bij uitstek een werkvorm, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. De student wordt aangeraden om als onderwerp voor een literatuurstudie een duidelijk afgebakend onderwerp te kiezen. Voordat een student kan beginnen aan de literatuurstudie levert hij of zij een opzet van de literatuurstudie in bij de cursuscoördinator. De opzet bevat een literatuurlijst (minimaal 700 pagina's) inclusief een bijlage met een korte toelichting op het gekozen onderwerp (introductie van het onderwerp, uitwerking SJD relevantie, doelstelling en vraagstelling). In overleg met de cursuscoördinator mag de student ook 1 à 2 interviews afnemen over het gekozen onderwerp 28


(hierdoor wordt het aantal te lezen pagina's verlaagd). Als de opzet is goedgekeurd kan de student aan de slag. De student schrijft een werkstuk over de gelezen literatuur. Daarna volgt een mondelinge tentamen over de literatuurstudie. Bij het mondelinge tentamen is een tweede beoordelaar aanwezig. Voorbeelden van onderwerpen:  Adoptie en hechtingsproblematiek  Adolescentiepsychologie  Outreachend werken  Jeugdcriminaliteit  Pleegzorg en islamitische gezinnen  Huiselijk geweld in migrantengezinnen  Borderline  TBS Rode draad literatuurstudie: Wat heeft de bestudeerde literatuur de student opgeleverd aan nieuwe kennis en inzichten over de SJD beroepspraktijk? 2.2

Cursus inhoud

Competenties Afhankelijk van het onderwerp. Leerlijn Conceptuele leerlijn en integrale leerlijn. Learning outcomes  De student kan zelfstandig aan de hand van literatuur een onderwerp bestuderen, dat relevant is voor de sociaal juridische beroepsuitoefening.  De student kan de beroepsrelevantie van het gekozen onderwerp voor de sociaal juridische beroepsuitoefening onderbouwen.  De student kan een werkstuk over de bestudeerde literatuur schrijven, waarin de bestudeerde literatuur wordt samengevat.  De student kan zich een eigen oordeel vormen over het belang van de bestudeerde literatuur voor de SJD beroepspraktijk.  De student kan zijn mening zowel schriftelijk als mondeling onderbouwen en conclusies trekken over de bestudeerde literatuur. Kennisbasis Afhankelijk van het gekozen onderwerp voor de literatuurstudie. Soort Cursus Keuzecursus 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Literatuurstudie, SJD DT 2015 - 2016 (digitaal aangeboden) Diversen (verplicht) : Door de student samengestelde literatuurlijst 2.5

Workload

Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 29


Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen

Op afspraak korte individuele begeleiding, telefonisch, via de mail en/of face to face. 2.7

URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-LIT-11

30


Titel

Materieel en formeel strafrecht SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-213-10

1.2

Cursusnaam

Materieel en formeel strafrecht SJD VT

1.3


Substantive and procedural criminal law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

MJC Zuurbier ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Nabespreking

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



Toetsen:


Toets


5,5

100




Cursus doel

Korte inleiding: Deze cursus bevat een rechtstheoretische inleiding in het Nederlandse straf(proces)recht. Nadat de achtergrond en de functies van het strafrecht zijn uitgelegd, worden de verschillende hoofdrolspelers in het strafproces besproken, evenals de fases in de strafprocedure (opsporing, vervolging en berechting). De sancties en de tenuitvoerlegging daarvan komen ook aan bod. Ook de dwangmiddelen die tegen een verdachte kunnen worden toegepast komen aan de orde. Daarnaast worden de voorwaarden voor strafbaarheid (wanneer is een persoon strafbaar?) en de verschillende delictsvormen besproken. Actuele ontwikkelingen en jurisprudentie zijn onderdeel van de cursus. Kennis van het straf(proces)recht is noodzakelijk als de SJD-professional werkzaam is in de 31


justitiële dienstverlening. Voor de overige sectoren van de SJD-beroepspraktijk is kennis van het straf(proces)recht net zo belangrijk gelet op de context van de problematiek van de cliënt. 2.2

Cursus inhoud

Competenties: 1.3 t/m 1.7 Leerlijn: Conceptuele leerlijn Learning outcomes: de student kan de hoofdrolspelers in het strafprocesrecht duiden. de student kan de belangrijkste leerstukken van het formele strafrecht, zoals de bevoegdheden van politie en justitie bij de opsporing en vervolging van strafbare feiten beschrijven en toepassen bij het oplossen van een eenvoudige praktijkcasus. de student kan de belangrijkste leerstukken van het materiele strafrecht, zoals de strafbaarheid, opzet en culpa, de poging en vormen van deelneming en de sancties uitleggen en toepassen op een eenvoudige praktijkcasus. de student kan het verloop van de procedure ter terechtzitting beschrijven en kan de mogelijkheden van rechtsmiddelen uitleggen. de student heeft inzicht in de systematiek van het Wetboek van Strafrecht en Strafvordering en in enkele bijzondere wetten. de student kan actuele ontwikkelingen in het straf(proces)recht benoemen en de discussie hierover in grote lijnen weergeven. Inhoud: - formeel strafrecht: o verdachte, openbaar ministerie, rechterlijke macht, advocatuur. o opsporing, vervolging en berechting o dwangmiddelen - materieel strafrecht: o strafrechttheorieën o legaliteitsbeginsel o voorwaarden voor strafbaarheid o opzet en schuld o deelnemingsvormen o straffen en maatregelen 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ boek “Straf(proces)recht begrepen”, mr J.H.J. Verbaan, onder redactie van mr. F.W. Bleichrodt, uitgever Boom, de laatste druk Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Reader Materieel en formeel strafrecht voor het betreffende studiejaar. Aanvullende literatuur op SharePoint 2.5

Workload

Contactduur (uren): 29 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten 32


toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


33


Titel

Personen- en Familierecht SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-112-09

1.2

Cursusnaam

Personen- en Familierecht SJD VT

1.3


Law Of Persons And Family

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

JA Verhagen ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm




Cucospreekuur

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkgroep onderzoeksopdracht

niet verplicht

2 maal per blok

120 minuten


Nabespreking

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Tentamentraining

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Klein werkstuk


5,5

20

2


Tentamen


5,5

80

2


2 Inhoudelijke gegevens 34


2.1

Cursus doel

Het personen- en familierecht wordt al van oudsher tot de kern van het recht gerekend. De laatste jaren is dit rechtsgebied sterk in beweging geweest als gevolg van gewijzigde maatschappelijke opvattingen. Deze cursus bevat een inleiding in het personen- en familierecht en in het erfrecht. Tijdens deze cursus doen studenten juridische kennis op dit specifieke rechtsgebied op. Kennis die in veel SJD-werkvelden van groot belang is. Omdat dit rechtsgebied de relaties tussen mensen onderling regelt, staat het heel dicht bij de praktijk van de SJD'er. Tevens doen studenten een (beperkt) onderzoek op het gebied van het personen- en familierecht. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1; 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 1.9; 2.8. Leerlijn conceptuele leerlijn Learning outcomes  De student kan onderdelen van het Personen- en Familierecht (PFR), Erfrecht en procesrecht beschrijven;  De student kan juridische vragen in het PFR vaststellen en verduidelijken, alsmede het recht toepassen op casuïstiek;  De student kan juridische teksten lezen, begrijpen en analyseren;  De student kan verschillende soorten bronnen identificeren en er nuttige bronnen uit selecteren;  De student kan voor- en nadelen van verschillende bronnen aangeven;  De student kan zijn eigen mening aan de hand van bronnen onderbouwen of weerleggen. Kennisbasis Binnen deze cursus komen aan bod het personenrecht, het afstammingsrecht, samenlevingsvorming en huwelijksvermogensrecht. tevens wordt aandacht besteed aan beschermingsmaatregelen voor volwassenen en jongeren en aan het erfrecht. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : Wettenverzameling voor de Sociaal Juridische Dienstverlening 2015-2016 Den Haag: Sdu uitgevers 2015 ISBN bij het schrijven van deze studiegids helaas nog niet bekend. Boek (verplicht) : Compendium van het Personen- en familierecht, mr. S.F.M. Wortmann en mr. J. van Duijvendijk-Brand, Deventer 2015: Kluwer, 12e druk, ISBN 978-90-13-12703-4 Boek (verplicht) : Deskresearch, Kees Westerkamp en Maarten van Veen, Pearson Education Uitgeverij, 2e druk, 2010, ISBN: 978-90-430-1938-5 Diversen (verplicht) : Studiewijzer Personen- en familierecht SJD VT 2015-2016 (digitaal aangeboden via SharePoint). 2.5

Workload

Contactduur (uren): 40 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 98 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. 35


Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


36


Titel

Publiekrecht SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-202-10

1.2

Cursusnaam

Publiekrecht SJD VT

1.3


Public Law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

P Samim (tel. 088-4819768) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten




Tentamen


5,5

100




Cursus doel

Doel De cursus Publiekrecht bevat onderdelen uit het: Staatsrecht, Bestuursrecht, Vreemdelingenrecht en Internationaal en Europees recht. Staatsrecht Voor sjd’ers in de professionele beroepsbeoefening is het nuttig om te weten hoe de Nederlandse staat georganiseerd is, welke taken in het staatsbestel zijn te onderscheiden, en door wie deze worden uitgeoefend. Hoe komen wetten tot stand en door wie worden ze gemaakt? Wat houdt de Trias politicaleer in en hoe is deze in Nederland uitgewerkt? Onder andere deze onderwerpen worden behandeld in het cursusonderdeel: Staatsrecht. Bestuursrecht Voorts is het belangrijk om enige kennis te hebben van de rechtsregels die de overheid tot zijn 37


beschikking heeft om haar bestuurstaken uit te oefenen. De Algemene Wet Bestuursrecht wordt dan ook uiteengezet. Diverse vragen komen in het cursusonderdeel Bestuursrecht dan ook aan bod, zoals: - Hoe is het bestuur georganiseerd? - Welke bevoegdheden heeft het bestuur? - Aan welke rechtsnormen heeft het bestuur zich te houden? - Hoe kan de overheid bewerkstelligen dat burgers zich aan de voor hen geldende rechtsnormen houden? - Welke juridische bescherming is er voor de burgers tegen beslissingen en handelingen van het openbaar bestuur? Vreemdelingenrecht In dit cursusonderdeel wordt o.a. behandeld hoe en in welke gevallen vreemdelingen aan een geldige verblijfstitel voor verblijf in het Koninkrijk der Nederlanden komen (toelating, verblijf en toezicht). Internationaal- en Europees recht Een tipje van de sluier wordt opgelicht over de Verenigde Naties, de Europese Unie, regelgeving over en door deze instituties. Enig verdragenrecht komt aan bod, evenals de vraag in hoeverre Nederland zich verhoudt tot de voornoemde instituties. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud Staatsrecht, Bestuursrecht, Vreemdelingenrecht, Internationaal- en Europees recht Competenties 1.3 De vraag van de cliënt(en) te relateren aan en te analyseren op basis van sociaal juridische inzichten (incl. jurisprudentie) en hierbij de discretionaire ruimte te benutten. 1.4 De relevante informatie te verzamelen (achtergronden, regelgeving) met gebruikmaking van geautoriseerde systemen en onder handhaving van regelgeving m.b.t. privacy en geheimhouding. 1.5 Op systematische wijze de relevante informatie uit te werken naar een sociaal juridische context, gebruikmakend van relevante weten regelgeving. 1.6 Te bepalen wat zinvolle oplossingsstrategieën zijn gebruik makend van wetboeken, beleidsstukken, literatuur en rechtspraak. 1.7 De cliënt(en) adequaat en op maat te informeren, te begeleiden, te adviseren en te coachen in de rol van belangenbehartiger, wetsuitvoerder, toetser/beoordelaar of bemiddelaar. 1.8 Op basis van een plan van aanpak methodisch en doelgericht het sociaal juridische vraagstuk op te lossen met de daarbij behorende juridische, geprotocolleerde schriftelijke uitingen (bezwaar- en verweerschriften, rapportages) in correct Nederlands. Leerlijn Conceptuele leerlijn Leerdoelen  Verwerven van basiskennis van de bovengenoemde 4 vakgebieden.  Verwerven van basiskennis van het functioneren van de rechtsstaat. Verwerven van basiskennis van de organisatie van de Nederlandse staat.  Verwerven van basiskennis van de regelgevende en bestuurlijke bevoegdheden.  Verwerven van basiskennis van de Algemene Wet Bestuursrecht.  Verwerven van basiskennis van het Vreemdelingenrecht: geldige verblijfstitel, toelating, toezicht.  Verwerven van basiskennis van supranationale organen en van de beginselen van het verdragenrecht Kennisbasis  de bronnen van het staatsrecht  kenmerken van een staat  kenmerken van trias politica  constitutionele monarchie  de Koning als drager van de Kroon der Nederlanden en als lid van de Kroon 38


          2.3

gedecentraliseerde eenheidsstaat actuele vraagstukken in het internationale recht. inzicht in de systematiek en grondslagen van het internationale recht. de wettelijke regels over bewaring, uitzetting en ongewenstverklaring. de fasen in het tot stand komen van een regering te onderkennen attributie, delegatie en mandaat onderscheid tussen de verschillende bestuurshandelingen verschil tussen algemeen en bijzonder bestuursrecht het besluit-begrip in de Awb (vereisten en vindplaats) de materiële beginselen van behoorlijk bestuur. Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : Y.M. Visscher, Praktisch staatsrecht, Groningen/Houten: Noordhoff uitgevers, meest recente druk. Reader (verplicht) : Studiewijzer cursus publiekrecht. Digitaal beschikbaar Boek (verplicht) : T. Karssen, Bestuursrecht vaardig in het juridische werkveld, Coutinho, meest recente druk. Boek (verplicht) : O.A.P van der Roest, Basisboek recht, Noordhoff. Dit boek hoeft niet besteld te worden. Een deel zal op SharePoint beschikbaar zijn. Boek (verplicht) : Wettenbundel: Wetgeving Sociaal-juridische Dienstverlening, 2015-2016 Boek (verplicht) : Boek vreemdelingenrecht: wordt later bekendgemaakt. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


39


Titel

SJD Professional 2 SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-203-14

1.2

Cursusnaam

SJD Professional 2 SJD VT

1.3


The SJD Professional 2

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

E van Donkersgoed ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Frequentie



niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Ethiek werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Gastcollege

niet verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Inzage

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Startcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Werkvorm


Argumentatie werkcollege

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 107 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar

Toetsvorm

Tentamen argumentatie


5,5

50

2


Tentamen ethiek


5,5

50

2



Cursus doel 40


Deze cursus sluit aan bij de kennis, houding en vaardigheden van de kritische SJD professional waarmee je hebt kennisgemaakt tijdens de 1e-jaars cursus SJD Professional Basis. In deze vervolgcursus bouwen we voort op de lijnen Communicatie en Ethiek. Module Argumentatie: In de beroepspraktijk heeft de sjd’er dagelijks te maken met (de kwaliteit van) argumentatie. Bijna iedere SJD-beroepsbehandeling draait namelijk om standpunten en om de onderbouwing van die standpunten. Daarom biedt deze cursus inzicht in de klassieke argumentatieleer in combinatie met de nieuwere principes van kritisch denken, ondersteund door visuele weergavemiddelen. Daarbij leer je ook jurisprudentie en wetteksten d.m.v. tekstanalyse beter begrijpen. De argumentatieve teksten waar je mee aan de slag gaat, zijn juridische en ethische teksten. De vaardigheden die je leert zijn zowel van belang voor de beroepspraktijk van de SJD'er, als voor jouw studie. Module Ethiek: Een goede sjd’er dient zich als professional ook ethisch te ontwikkelen. Want al ben je juridisch en methodisch prima opgeleid, en ook perfect in staat te argumenteren en communiceren, dan nog zal je regelmatig 'de plank mis slaan' als beroepsethiek geen rol zou spelen in jouw professionele relaties. Ethiek speelt een belangrijke rol in het werk van de SJD'er, bijvoorbeeld bij het toepassen en uitvoeren van rechtsregels, maar ook als recht en zorg in de praktijk met elkaar botsen. Daarom biedt deze cursus handvaten om ook ethisch goed en verantwoord te handelen. Je maakt kennis met allerlei ethische casuïstiek uit het SJD-beroepenveld. Dit wordt verbonden met actuele en inspirerende ethische theorieën, stromingen en denkers over ethiek en recht. Daarnaast komen gastdocenten uit het SJD-werkveld vertellen over de ethische dilemma's die zij in hun dagelijks werk meemaken. Ook oefenen we in het vinden van oplossingen voor morele dilemma's, waardoor je leert wat ethiek voor een sjd’er concreet inhoudt. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.7, 1.9, 1.10, 2.2, 2.4, 2.6, 2.8, 3.1, 3.3, 3.4 Learning outcomes Na het volgen van de cursus SJD Professional 2 heeft de student het volgende geleerd:  De student kent en heeft inzicht in de redenering en haar componenten: standpunt, argument (premisse minor), rechtvaardiging (premisse maior), concessie en voorbehoud.  De student kent en heeft inzicht in de argumentatiestructuren: afhankelijke en onafhankelijke argumenten en ketenredeneringen.  De student kent en heeft inzicht in de argumentatieschema's (typen bewijsvoeringen).  De student kent en heeft inzicht in drogredenen en logische achtergronden.  De student kan betogende teksten omzetten in een argumentatieschema en v.v.  De student kan een analyse maken van juridische betogende teksten zoals jurisprudentie.  De student is in staat om verschillende ethische kwesties in de beroepspraktijk van de sjd’er te herkennen, te benoemen en te analyseren.  De student is in staat om als sjd’er de eigen normen en waarden te onderbouwen en te verbinden met het SJD werk.  De student is in staat om relevante ethische begrippen en theorieën, in het bijzonder rechtenethiek en zorgethiek, en enkele actuele stromingen en denkers over recht en ethiek, te verbinden met de eigen ethische beroepshouding en met het SJD werk.  De student is in staat om een bijdrage te leveren aan het moreel gesprek binnen de beroepspraktijk. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) 41


Materiaal: Boek (verplicht) : Savornin Lohman, J. de & H. Raaff (2008) In de frontlinie tussen hulp en recht. 3e druk, Coutinho: Bussum. ISBN 978 90 469 0113 7. Reader (verplicht) : Reader SJD Professional 2 ('prof 2 ethiek', via de webwinkel) Boek (verplicht) : Zie de Studiewijzer voor verplichte literatuur voor Argumentatie. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


42


Titel

SJD professional 3

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-305-11

1.2

Cursusnaam

SJD professional 3

1.3


The SJD Professional 3

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M de Meer ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege 1 september start

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege 2 februari starters

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege Onderzoek start

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Peer Groups

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



Toetsen:

Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar


Werkstuk


5,5

50

2

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

Werkstuk


5,5

50

2


43



Cursus doel

Deze cursus sluit aan bij de kennis, houding en vaardigheden van de kritische SJD professional waarmee je hebt kennis gemaakt door de cursussen SJD Professional Basis en SJD Professional 2.Nu ga je deze toepassen in de stagepraktijk. Gedurende het hele stagejaar ga je je bezig houden met een voor jouw stageorganisatie relevant praktijkvraagstuk. Dit doe je door vier fasen te doorlopen: eerst ga je een probleem signaleren en daarna ga je een onderzoeksopzet opzetten om het probleem te analyseren. Vervolgens ga je het onderzoek uitvoeren en tenslotte rapporteer je je bevindingen aan de opleiding en je stageorganisatie. Periode A: Signaleren van een onderzoeksonderwerp Periode B: Opzetten van het onderzoek Periode C: Uitvoeren van het onderzoek Periode D: Rapporteren van het onderzoek Zoals je gewend bent zul je tijdens het onderzoeksproces kritisch moeten kijken naar de keuzes die je maakt en deze ook steeds opnieuw moeten verantwoorden. Daarom zijn ethiek en communicatie ook hier weer onmisbare ingrediënten. 2.2

Cursus inhoud

Competenties Niveau 1: 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.8, 1.9, 1.10; Niveau 2: 2.3; 2.4, 2.5, 2.6; 2.7; 2.8; Niveau 3: 3.1; 3.2; 3.3; 3.4 Learning outcomes De student kan na het volgen van deze cursus aantoonbaar: · de eigen stage-ervaring in een breder kader plaatsen. · binnen de organisatie participeren in beleidsvoorbereiding. · anticiperen op komende weten regelgeving voor verschillende doelgroepen en situaties. · zich op de hoogte houden van actuele sociaal juridische en aanverwante beroepsontwikkelingen en voor het beroep relevante maatschappelijke ontwikkelingen. · bijdragen aan het ontwikkelen van strategieën en methoden voor zich nieuw aandienende beroepsrelevante problemen op micro-, meso- en macroniveau. · signalen in de eigen praktijksituatie herkennen en beoordelen of dit nader onderzocht kan en/of moet worden. · praktijkgericht onderzoek doen op grond van signalen uit de beroepspraktijk conform de eisen die aan een dergelijk onderzoek mogen worden gesteld. · opgedane kennis toepassen van zowel kwalitatief als kwantitatief onderzoek en is in staat een voor de doelstelling relevante onderzoeksmethode te kiezen. · een kleinschalig oriënterend onderzoek opzetten voor beperkte groepen cliënten (doelgroep). · een doelstelling formuleren en daaruit een vraagstelling afleiden en vervolgens een plan van aanpak van een onderzoek opstellen. · data verzamelen, analyseren en aanbevelingen formuleren. · een rapportage van het onderzoek opstellen en deze efficiënt presenteren. · de conventies van de bronverwijzing en literatuurverwijzing (zoals beschreven in de studiegids) toepassen. · interpreteren en op waarde schatten van onderzoeksrapporten. · ethisch-reflectieve vaardigheden toepassen als stagiaire en in het onderzoeksproces · SJD-beroepsethiek als balans tussen zorgethiek en rechtenethiek concreet maken binnen de eigen stage-ervaring Kennisbasis  onderzoek cyclus  praktijkgericht juridisch onderzoek  signaleren van praktijkproblemen  opzetten en uitvoeren van onderzoek  rapporteren 44


  2.3

reflecteren op onderzoek onderzoeksmethoden Ingangseisen

De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Thema: stagevoorbereiding SJD VT (ADR-SJDV-205-10) Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 45 punten moeten zijn behaald voor categorie H1 (hoofdfase 1). Veronderstelde voorkennis: Proeve van bekwaamheid moet gedaan zijn. PVB hoeft niet afgerond zijn voor de start van deze cursus met een Voldoende. Doch uiterlijk wel uiterlijk voor het einde stage jaar. 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : Schaaijk, G. van, Praktijkgericht juridisch onderzoek, Boom Juridische uitgevers 2011, ISBN 9789089743992. Boek (aanbevolen) : Schuijt , G.A.I. e.a. Leidraad voor juridische auteurs , Kluwer 2010 ISBN 9789013076196 6e druk Boek (aanbevolen) : Verhoeven, N., Wat is onderzoek? Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger onderwijs, Boom Onderwijs 2007, ISBN 978-94-6094-144-3. Boek (aanbevolen) : Veen, Maarten van en Westerkamp, K. & (2010) Deskresearch: Informatie selecteren, beoordelen en verwerken.23e druk, Pearson Education Benelux bv. ISBN10: 9043019380. ISBN13: 978 90 430 19385 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


45


Titel

SJD professional, basis SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-116-14

1.2 Cursusnaam

SJD professional, basis


The SJD Professional basics

1.4 Aantal EC's

5 European Credits


D (propedeuse)



1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Inzage

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


PCO en Studievaardigheden werkcollege

niet verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Spreekuur cursuscoördinator

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Startcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Studentendialoog ethiek en reflectie

verplicht

3 maal per blok

180 minuten


Studievaardigheden

niet verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege Communicatie

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege Ethiek

verplicht

4 maal per blok

360 minuten


Werkcollege Onderzoek

niet verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Tentamentraining ethiek en reflectie

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Ethisch avontuur

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



46


Toetsvorm



Tentamen Ethiek


5,5

50

2


Werkstuk Onderzoek en communicatie


5,5

50

2



Cursus doel

Doel van de opleiding SJD is het verwerven van de benodigde kennis, houding en vaardigheden om als SJD professional aan de slag te kunnen. In deze cursus staat de houding centraal die de professionele sjd’er kenschetst. Professionele sjd’ers zijn open, kritische, communicatief vaardige, maatschappelijk alerte en ethisch verantwoorde beroepsbeoefenaars. Dat betekent dat zij bijvoorbeeld vragen durven stellen, hun mening bereid zijn te heroverwegen en zorgvuldig en opmerkzaam zijn ten aanzien van de cliënt, de organisatie, de maatschappij en het recht. 2.2

Cursus inhoud

Deze cursus vormt de basis van de leerlijn Kritische Professional, die opgebouwd is uit verschillende cursussen en thema’s in elk jaar van de opleiding. Conceptuele leerlijn, vaardigheden leerlijn, leerlijn Kritische Professional. Competenties 1.2, 1.3, 1.4, 1.8, 1.9, 1.10, 2.2, 2.8, 3.1, 3.3 Learning outcomes Na het volgen van de cursus SJD Professional Basis is de student in staat om: . te verwoorden wat ethiek voor hem of haar betekent · de eigen normen en waarden te benoemen en te onderbouwen · basiskennis toe te passen van voor de sjd’er relevante ethische begrippen en theorieën · in morele kwesties de eigen positie te onderbouwen · de verschillende elementen van het communicatieproces te benoemen · teksten te organiseren · een toegankelijk gestructureerde brief te schrijven · de basistechnieken van presenteren toe te passen · een onderzoekbaar praktijkprobleem te herkennen · een gedegen vooronderzoek te doen Kennisbasis De cursus bestaat uit drie basisonderdelen. In de module Ethiek&Reflectie staat centraal: beleven wat ethiek is; morele dilemma’s; reflecteren op normen en waarden; ethische verantwoording; actuele maatschappelijke en juridische normen en waarden. In de module Communicatie staat centraal: het communicatieproces, het organiseren van teksten, doelen doelgroepgericht schrijven, het gebruiken van een moderne en zakelijke schrijfstijl en basistechnieken presenteren. In de module Onderzoek staat centraal: het nut van onderzoek, onderzoekbare praktijkproblemen, goede probleemomschrijvingen, doelen vraagstellingen, literatuur- en brongebruik. 47


2.3

Ingangseisen



Geen kosten in Osiris geregistreerd Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ J.G. Valbracht en J.M. Gerlofs, Schrijfvaardigheid in de rechtspraktijk. 1e druk., Den Haag: Boom Juridische Uitgevers2005. ISBN 978-90-5454-567-5 Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Reader module Ethiek&Reflectie De SJD Professional Basis 2015-2016 (webwinkel) Boek (verplicht) : Groen, M. (2015) Reflecteren: de basis. 3e druk. Noordhoff Uitgevers: Groningen/ Houten. ISBN 978 90 01 77636-7. Hoofdstukken worden nog bekendgemaakt (boek wordt later in de opleiding ook gebruikt). Boek (verplicht) : Savornin Lohmann, J. de, & J. Raaff (2008) In de frontlinie tussen hulp en recht. 3e druk, Coutinho: Bussum. ISBN 978 90 469 0113 7. Hoofdstuk 3. [IN VERSCHILLENDE ANDERE CURSUSSEN VAN DE OPLEIDING GEBRUIKEN WE OOK ANDERE HOOFDSTUKKEN UIT DIT BOEK.] Boek (verplicht) : Schuijt, G.A.I. e.a. Leidraad voor juridische auteurs, Kluwer 2010 ISBN 9789013076196 6e druk Boek (verplicht) : Veen, M.J.P. van, & K. Westerkamp (2010) Deskresearch: Informatie selecteren, beoordelen en verwerken. 2e druk, Pearson Education Benelux bv. ISBN10: 9043019380. ISBN13: 978 90 430 19385. Boek (verplicht) : Dalen, W. van. (2008) Integriteit in uitvoering. Noordhoff Uitgevers, Groningen/Houten. ISBN 978 90 01 76369 5. 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


48


Titel

Sociale Kaart 2 SJD DT

Opleidingsvariant

Deeltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDD-SOC2-11

1.2

Cursusnaam

Sociale Kaart 2 SJD DT

1.3


Social Map 2

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6


Werkvormen zijn er in Deeltijd Toetsen zijn er in Deeltijd

1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie


Individueel gesprek

niet verplicht

1 maal per blok

0 minuten



Toetsen:



5,5

100

2



49



Cursus doel

Sjd'ers werkzaam in de sociaal juridische beroepspraktijk hebben vaak te maken met (door)verwijzingen. Het kan gaan om verwijzingen binnen de eigen organisatie of daarbuiten. Tijdens deze cursus maakt de student een sociale kaart. De sociale kaart is een naslagwerk voor de eigen organisatie, met een overzicht van interne afdelingen en/of externe instellingen en organisaties waar de sjd’er naar kan doorverwijzen. Het gaat om een inhoudelijk goed opgebouwd en gestructureerd document met een actueel overzicht van beroepsrelevante organisaties om naar door te verwijzen. Bij deze keuzecursus maakt de student een sociale kaart voor de eigen organisatie, waarin hij op een logische en overzichtelijke wijze uiteenzet naar welke interne afdelingen en /of externe instellingen en organisaties kan worden doorverwezen. De student werkt zelfstandig aan de sociale kaart. Tijdens deze cursus wordt de student minimaal begeleid. Deze cursus is bij uitstek een cursus, waarin het accent ligt op de zelfwerkzaamheid van de student. Voordat de student kan beginnen aan de sociale kaart maakt hij een opzet voor de sociale kaart die ter beoordeling wordt voorgelegd aan de cursuscoördinator. De opzet voor de sociale kaart bestaat een inleiding (met een beschrijving van de doelstelling, de doelgroep, het beleid, de taken en werkzaamheden van de organisatie waarvoor de sociale kaart gemaakt wordt ) een verantwoording van de opbouw van de sociale kaart en een beschrijving van de belangrijkste juridische werkzaamheden van de organisatie (o.a. relevante weten regelgeving). Als de opzet is goedgekeurd kan de student aan de slag. na afloop levert de student de sociale kaart in bij de cursuscoördinator. 2.2

Cursus inhoud

Soort cursus Keuzecursus. Werkvormen Op afspraak korte individuele begeleiding telefonisch, via de mail en/of face to face. Competenties 1.4, 2.5, 2.8 en 3.2 Leerlijn Conceptuele leerlijn en integrale leerlijn Learning outcomes  de student heeft kennis van een plaatselijke sociale kaart dan wel van een sociale kaart voor een doelgroep met een specifieke problematiek.  de student kan juridische, methodische en sociaal wetenschappelijke kennis toepassen door het maken van een specifieke sociale kaart.  de student kan op gestructureerd informatie presenteren voor de eigen organisatie in de vorm van een sociale kaart over beroepsrelevante instellingen en organisaties.  de student kan specifieke juridische informatie uitwerken ten behoeve van de sociale kaart Kennisbasis Afhankelijk van de organisatie en doelgroep van de sociale kaart. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)

Materiaal: Diversen (verplicht) : Studiewijzer Sociale kaart 2 SJD DT 2015 - 2016 50


Diversen (verplicht) : Werkstuk Sociale kaart met bijlagen 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ADR-SJDD-SOC2-11

51


Titel

Sociale zekerheidsrecht SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-210-10

1.2 Cursusnaam

Sociale zekerheidsrecht SJD VT


Social Security

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7



HC Geugjes (tel. 088-4819809) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten




Tentamen


5,5

100



52



Cursus doel

Korte inleiding In deze cursus draait het om de volksverzekeringen (AOW, Anw), de werknemersverzekeringen (WW en ZW/WIA) en de sociale voorzieningen (onder meer Participatiewet, AKW). Daarnaast is aandacht voor de arbeidsrechtelijke sociale zekerheid (loon tijdens ziekte en re-integratie). Het recht wordt vanuit verschillende invalshoeken bekeken: vanuit het perspectief van de wetgever, de betrokken partijen ( het UWV, de werkgever en werknemer, de uitkeringsgerechtigde) en vanuit de SJD-er die in de praktijk met het sociale zekerheidsrecht werkt. 2.2

Cursus inhoud

Competenties: 1.3 t/m 1.6 Leerlijn Conceptuele leerlijn Learning Outcomes Leerdoelen • De student kent de belangrijkste voorwaarden voor het recht op loon tijdens ziekte, een volksverzekering, een werknemersverzekering of een sociale voorziening. • De student is in staat een probleemanalyse te maken • De student is in staat op basis van een probleemanalyse wetten, regels en procedures toe te passen • De student is in staat de cliënt te informeren en/of te adviseren over eenvoudige sociale zekerheidskwesties Inhoud  inleiding in de sociale zekerheid  volksverzekeringen AOW en Anw  sociale voorzieningen, onder meer Participatiewet en WMO  regelingen met betrekking tot werkloosheid en re-integratie: WW, TW, IOAW  regelingen met betrekking tot arbeidsongeschiktheid en re-integratie:  de eerste twee jaren van arbeidsongeschiktheid ( loondoorbetaling, passende arbeid, Ziektewet),  vanaf het derde jaar van arbeidsongeschiktheid (WIA, Schattingsbesluit) Toetsing Schriftelijk tentamen, open vragen, 2 uur. Gebruik mag worden gemaakt van de Wettenverzameling Sociaal Juridische Dienstverlening. Onderdeel van de toets kunnen opdrachten en/of een presentatie zijn. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Wettenverzameling sociaal juridische dienstverlening 2015/2016 SDU Uitgevers Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Studiewijzer en Werkboek Socialezekerheidsrecht, 2015/2016 Boek (verplicht) : Socialezekerheidsrecht begrepen, mr H.C.Geugjes, meest recente druk 2.5

Workload

Contactduur (uren): 28 53


Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 110 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


54


Titel

Specifieke doelgroepen SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-214-10

1.2 Cursusnaam

Specifieke doelgroepen SJD VT


Specific SJD target groups

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Nabespreking toets

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Training

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



Toetsvorm

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar

Mondeling+ werkstuk


5,5

50

2


Schriftelijk tentamen


5,5

50

2


55



Cursus doel

Ingangseisen De Basiscursus Sociale Wetenschappen en de Basiscursus Methodiek dienen gevolgd te zijn dan wel met een voldoende te zijn afgesloten. Korte inleiding Als Sociaal Juridische Dienstverlener zal je in de beroepspraktijk te maken krijgen met cliënten uit allerlei verschillende doelgroepen. De doelgroepen die in deze cursus worden behandeld zijn: jongeren, ouderen, cliënten met een psychische stoornis, justitiabelen, schuldenaren en cliënten met multiproblematiek. Je kunt in de beroepspraktijk met al deze doelgroepen te maken krijgen (bijvoorbeeld bij het Juridisch Loket) of met een van deze doelgroepen (bijvoorbeeld als ouderenadviseur of bij de reclassering). In deze cursus gaan we niet alleen in op de theoretische achtergronden van de specifieke doelgroepen, maar krijg je ook handvatten aangeboden hoe je in gesprekken hiermee om kan gaan. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud In deze cursus ontwikkel je kennis en vaardigheden op het gebied van werken met specifieke doelgroepen. Het gaat hierbij om theoretische achtergronden, methodisch werken en vaardigheden. De kennis en vaardigheden die je reeds hebt opgedaan in de opleiding dienen als basis. In deze cursus gaan we een stap verder enmaken we het gecompliceerder. Wat zijn belangrijke thema’s in het leven van een jongeren. En hoe pakt dat dan uit in de spreekkamer? Wat doe je met een jongere die in het kader van de WWB op je spreekuur komt en wat ongeïnteresseerd met zijn mobiel in de weer is? En eigenlijk wil dat jij gewoon iets voor hem regelt? Kun je je inleven in de belevingswereld van een oudere? Wat doe je als een oudere cliënt eigenlijk geen duidelijke vraag uit zichzelf heeft maar je ziet wel dat de cliënt wat hulp kan gebruiken bij de administratie? Weet je iets van psychische stoornissen. Vind je dat wel interessant maar ook een beetje eng? En wat moet je dan doen als een cliënt ‘raar’ gaat zitten doen? Kun je begrijpen dat iemand een delict pleegt? Of in de schulden raakt? En hoe werk je samen met een cliënt die eigenlijk helemaal niet zit te wachten op een traject met de SJD’er? Allemaal vragen waar we in deze cursus aandacht aan gaan besteden. In de cursus krijg je sociaal wetenschappelijke kennis aangeboden over de achtergrond van de specifieke doelgroepen. Daarnaast wordt er in de training aandacht besteed aan de vaardigheden die je kunt inzetten om gesprekken met cliënten uit de specifieke doelgroep te voeren. We gebruiken hiervoor de motiverende gesprekstechnieken. Zoals je waarschijnlijk merkt gaat het niet alleen om kennis en vaardigheden maar ook om jou zelf. Hoe sta jij hier zelf in? Wat is jouw houding t.a.v. deze doelgroepen? En hoe uit zich dat in gedrag? Competenties 1.1; 1.2; 1.7; 1.9; 1.10; 2.1; 2.2; 2.5; 3.1; 3.3 Leerlijn Conceptuele leerlijn en vaardigheden leerlijn Leerdoelen Leerdoelen t.a.v. het werkcollege (theorie) De student krijgt kennis en inzicht in: · verschillende levensfases: o adolescenten/jongeren o ouderen · psychische stoornissen/psychopathologie (DSM IV) · verschillende culturen · achtergronden van delicten en geweld · het werken met onvrijwillige cliënten: 56


o Cliënten in een gedwongen kader (justitie) o Cliënten met schulden o Cliënten met multiproblematiek Leerdoelen t.a.v. de training (vaardigheden) · Krijgt kennis en inzicht in de fasen van gedragsverandering van Prochaska en DiClemente · Krijgt kennis en inzicht in motiverende gespreksvoering (Miller en Rollnick) · Wordt vaardig in het hanteren van het model van gedragsverandering · Wordt vaardig in het hanteren van motiverende gespreksvoering · Kan aansluiten bij de verschillende behoeftes van de specifieke doelgroepen · Heeft oog voor de cultuur waar de cliënt vandaan komt en kan daarop aansluiten. · Doet ervaring op in het werken met onvrijwillige cliënten · Is in staat om te reflecteren op zijn eigen handelen · Is in staat om op een zorgvuldige manier feedback te geven en te ontvangen.

Toetsing - In groepjes wordt er een presentatie gegeven over een doelgroep - Meerkeuzetoets, - Mondelinge toets (gesprek met een cliënt), Reflectieverslag 2.3

Ingangseisen



Kosten: ((Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)) Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Ruitenberg, D., Loon, J. van (2013). Werken met doelgroepen in de Sociaal Juridische Dienstverlening. Pearson Benelux. ISBN: 978-90-430-2246-0 2.5

Workload


Opmerkingen

Onderwijsvorm Indien de gesprekstoets het vorige jaar (of eerder) niet is gehaald maar wel is voldaan aan de aanwezigheidsplicht, volgt de student verplicht de opfrissingscursus (geldt als ingangseis) van een dagdeel om mee te kunnen doen aan de gesprekstoets. 2.7

URL cursussite


57


Titel

Stage SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-301-14

1.2

Cursusnaam

Stage SJD VT

1.3


Internship SJD

1.4

Aantal EC's

45 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon

RC Verheij (tel. 088-4819757) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Hoorcollege 1 Rechtstoepassing 3

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Hoorcollege introductie stage

verplicht

1 maal per blok

60 minuten



Toetsvorm



Stage eindevaluatie


5,5

50

2


Stage middenevaluatie


5,5

50

2


58



Cursus doel

Korte inleiding De stage is een vorm van praktijkleren buiten de school. De stagiair kan dankzij de stage ervaring opdoen in een beroepssituatie. De stage is bedoeld om de stagiair zo goed mogelijk voor te bereiden op de beroepsuitoefening. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud De SJD-voltijdstudent doet in het kader van zijn opleiding een stage van 45 EC. Deze stage bestrijkt praktisch het hele derde jaar. Studenten kunnen kiezen voor het zogenaamde tien maanden- of een 2 x vijf maanden-traject. Binnen het tien-maanden-traject loopt de student tien maanden bij een organisatie stage. Bij een 2 x vijf maanden-traject loopt de student vijf maanden stage in een instelling en aansluitend nog eens vijf maanden stage in een andere instelling. De ervaring leert dat de meeste studenten de voorkeur geven aan tien maanden stage bij een instelling. De stage wordt nader toegelicht in de studiewijzer voor stage SJD VT voor de vierjarige route. Stage is een vorm van praktijktijd, die onder strikte eisen wordt beoefend. Die eisen betreffen de inhoud van het werk, de instelling/organisatie waarin dat wordt uitgevoerd en de begeleiding die daarbij dient te worden gegeven. De stage wordt bovendien vanuit de opleiding gesuperviseerd en ondersteund door terugkomonderwijs. De supervisie heeft een studiebelasting van 5 EC (naast de eerder genoemde 45 EC voor de stage). Supervisie is een onderwijsvorm die beoogt de eigen leer- en werkstijl van de dienstverlener te ontwikkelen, gegeven de aard van de persoon en het werk. Het terugkomonderwijs bestaat uit de SJD Professional III en Methodiek. Het terugkomonderwijs bestaat uit trainings- en onderwijsdagen, met een gericht programma voor ondersteuning en verdieping van de stage-ervaringen van de stagiair. De studiebelasting van het terugkomonderwijs is 5 EC voor Methodiek en 5 EC voor de SJD Professional 111. Competenties 1.1 t/m 1.10, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.6, 2.7, 2.8 Leerlijn Ervarings- en reflectieleerlijn Learning outcomes Door middel van de stage kan de stagiair: · kennis nemen en vertrouwd raken met de sociaal juridische beroepsuitoefening; · verworven kennis, inzicht en vaardigheden toepassen in de praktijk; · voor de stageverlenende instelling leren productief te werken; · bekend raken met de structuur en het functioneren van de stageverlenende organisatie; · leren zijn probleemoplossend vermogen verder te ontwikkelen; · zijn geschiktheid voor het beroep toetsen; · een visie op het beroep ontwikkelen Stagegeschiktheid Om aan de stage te kunnen beginnen, moet de student zijn propedeuse behaald hebben en tenminste 45 EC hebben behaald uit het tweede studiejaar. Tevens moet de student het gesprek voor de Proeve van Bekwaamheid gevoerd hebben. De student is zelf verantwoordelijk voor het aantonen van zijn stagewaardigheid, dat wil zeggen dat de student op het praktijkbureau zijn cijferlijst overlegt, waaruit blijkt dat hij voldoende studiepunten heeft vergaard en de verplichte vakken heeft gehaald, welke nodig zijn om stage te kunnen lopen. Ook is de student verplicht zich via Osiris in te schrijven voor de cursus stage middenevaluatie en stage eindevaluatie.

Voorwaarden gesteld aan de stageplaats Voor de stage gelden de volgende bepalingen: a) de stage dient verricht te worden op een stageplaats, waarin de werkzaamheden zowel 59


b) c) d) e) f)

g)

een juridisch als een methodisch-agogisch karakter hebben. De opleiding dient van te voren een dergelijke stageplaats goed te keuren, en stelt daarbij naast de hiervoor omschreven inhoudelijke eis als voorwaarde dat de organisatiewerkbegeleiding door gekwalificeerde beroepskrachten garandeert. De opleiding hanteert de term praktijkbegeleider voor de functionaris, die namens de stageverlenende organisatie de werkbegeleiding verzorgt; gedurende de stage verricht de studenten werkzaamheden op dimensie 1 en 2; de organisatie dient op het moment dat de stage begint, minstens een jaar te bestaan en effectief te functioneren; éénmansposten kunnen als regel niet dienen als stageplaats. Er dient gewerkt te worden in teamverband; de instelling of organisatie moet de student gelegenheid bieden kennis te nemen van en ervaring op te doen met de praktijk van sociaal juridische dienstverlening; er dient werkbegeleiding te worden gegarandeerd door iemand die een voor sociaal juridische dienstverlening relevante opleiding heeft afgerond, die minstens twee jaar als beroepskracht ervaring heeft in de werksoort en minimaal één jaar bij de betreffende organisatie werkzaam is; aan de student moet de mogelijkheid worden geboden:  aan beleidsvoorbereiding deel te nemen  zelfstandig werk te verrichten onder verantwoording van de praktijkbegeleider  zich voor terugkomonderwijs en supervisie vrij te kunnen maken van het werk.

Kenmerkend voor een stage is dat leerervaringen en uitvoerende werkzaamheden ten behoeve van de organisatie met elkaar samengaan. Een stage berust dan ook op een driepartijenovereenkomst, waarin opleiding, instelling en individuele student zich aan elkaar verplichten. De organisatie en opleiding dragen daarbij een gedeelde verantwoordelijkheid voor het leerproces van de student. Wanneer de instelling niet aan alle eisen voldoet die de opleiding stelt, betekent dit niet per definitie dat er geen stage gelopen kan worden. In geval van twijfel zal de student in een zo vroeg mogelijk stadium de stagecoördinator moeten raadplegen. Van de praktijkbegeleider wordt verwacht: · tijd voor regelmatige werkbespreking met de stagiair (ongeveer anderhalf uur per week in het eerste deel van de stage en eenmaal per veertien dagen in het tweede deel); tijd om de opleiding te bezoeken, halverwege de stage in verband met de middenevaluatie; · hulp bij het inwerken in de instelling en het maken van een persoonlijk werkplan; · mede toezicht op inhoud en omvang van de werkzaamheden van de stagiair houden; · schriftelijke evaluaties voor vier evaluatieve beoordelingen: twee tussentijdse evaluaties, de midden- en de eindbeoordeling; · het bespreken van het persoonlijke werkplan, de middenevaluatie en eindbeoordeling. De praktijkbegeleider dient van de inhoud van de verslagen op de hoogte te zijn, voordat deze door de stagiair naar buiten wordt gebracht. Deze regel geldt niet bij de eindevaluatie; · het verstrekken van een schriftelijke beoordeling van het functioneren van de student als stagiair aan de hand van de in de studiewijzer voor stage SJD VT opgenomen criteria. Contact opleiding en stageplaats Bij een tien maanden stage is er gedurende het stagejaar minimaal vijf maal contact tussen de opleiding (vertegenwoordigd door de stagedocent) en de stageverlenende organisatie. · 1 Het kennismakingsgesprek. . 2 Een schriftelijke evaluatie door de praktijkbegeleider. · 3 De middenevaluatie. . 4 Een schriftelijke evaluatie door de praktijkbegeleider. · 5 De eindevaluatie. Aan het begin van de stageperiode vindt een kennismakingsgesprek plaats, dat wordt gevoerd door de stagedocent namens de opleiding, de praktijkbegeleider en de stagiair. Tijdens dit gesprek wordt het vooraf door de stagiair gemaakte stagewerkplan besproken. Het kennismakingsgesprek en het eindgesprek vinden plaats bij de stage-instelling. De middenevaluatie vindt plaats op de opleiding. Halverwege de start van de stage en halverwege de midden- en de eindevaluatie vult de praktijkbegeleider een beoordelingsformulier in dat hij bespreekt met de stagiair en opstuurt naar de stagedocent. 60


Het is mogelijk dat op initiatief van 1 van de drie bovengenoemde partijen een extra tussentijds gesprek wordt gearrangeerd. Dit kan bijvoorbeeld gebeuren wanneer gemaakte afspraken ingrijpende wijzigingen behoeven in verband met een interne reorganisatie bij de stageverlenende organisatie of wanneer er zich problemen voordoen. Als er sprake is van een 2 x vijf maanden- stage is er drie keer per vijf maanden contact tussen de opleiding (vertegenwoordigd door de stagedocent) en de stageverlenende organisatie. · Het kennismakingsgesprek · De tussentijdse schriftelijke evaluatie door de praktijkbegeleider · De eindevaluatie Het kennismakingsgesprek vindt plaats bij de stageverlenende organisatie en de eindevaluatie vindt plaats op de opleiding. Halverwege de 5 maanden vult de praktijkbegeleider een daartoe ontworpen beoordelingsformulier in dat hij bespreekt met de stagiair en opstuurt naar de stagedocent. Studieonderdelen in het stagejaar In de studiebelasting van het stagejaar is geen ruimte gereserveerd voor (keuze)cursussen of literatuurstudie(s) (zie 3.1). De verplichte studieonderdelen die de opleiding organiseert voor de derdejaars studenten zijn supervisie en terugkomonderwijs. Duur en studiebelasting van de stage De stage omvat 1260 werkuren voor de duur van tien maanden. De stage start medio september 2015. Studenten die tijdens het gangbare traject studievertraging hebben opgelopen, hebben de mogelijkheid om medio februari 2016 met de stage te starten. Studenten, die voor een twee keer vijf maanden traject hebben gekozen, starten medio februari 2016 met de 2e stage. De student werkt in totaal 32 uur per week. Indien de aard van het werk zodanig is dat bovenstaande werktijden niet realiseerbaar zijn, kan uitsluitend in overleg met de stagecoördinator tot een andere opzet worden besloten. De organisatie van de stage De gang van zaken bij de organisatie van de stage is neergelegd in de stagehandleiding voor stage SJD VT. Hieronder volgen nog enkele praktische punten. Ziekteverzuim Bij ziekte langer dan 12 werkdagen wordt de einddatum van de stage verschoven en wel in die zin dat alle dagen boventallig aan deze periode gecompenseerd moeten worden. Dit geldt tot een maximum van 16 werkdagen. Deze regeling geldt voor het totale ziekteverzuim, zowel aaneengesloten als onderbroken. Bij een langer ziekteverzuim zal de stage moeten worden verlengd dan wel overgedaan. Vakantie Voor een tussentijdse vakantie dient de stagiair zich aan te passen aan de in de instelling geldende regeling. Als bijvoorbeeld de instelling rond de feestdagen (schoolvakanties, in bepaalde instellingen) is gesloten, dan worden deze tot de vakantiedagen van de stagiair gerekend. Indien de instelling geen verplichte vakantie kent zoals hierboven bedoeld, kan de stagiair 10 snipperdagen opnemen in overleg met de praktijkbegeleider. De februaristarters kennen een verplichte ‘zomerstop’; dat wil zeggen dat de 4 weken, waarin de opleiding gesloten is de studenten geen stage lopen. Verandering van stageplaats Alleen in bijzondere gevallen kan de stage worden afgebroken in overleg met de stagedocent en stagecoördinator. De student moet dan een verslag schrijven waarin duidelijk wordt uiteengezet waarom de stage wordt afgebroken. Er treden geen bijzondere problemen op, als binnen een maand een nieuwe stage kan worden aangevangen. De dagen dat geen stage is gelopen, moeten worden ingehaald bij de nieuwe stageplaats. In de opnieuw af te sluiten stageovereenkomst worden, rekening houdend met de oorzaken die tot beëindiging van de eerdere stage hebben geleid, afspraken gemaakt voor de 61


resterende periode. Voor alle duidelijkheid: een tien maanden stage kan dus niet zonder bijzondere reden – ter beoordeling aan de stagedocent en stagecoördinator - omgezet worden in een 2 x vijf maanden stage. Wisseling van praktijkbegeleider In gevallen waarin een collega van de praktijkbegeleider met een vergelijkbare ervaring en functie de begeleiding in de instelling overneemt, kan worden volstaan met een (telefonisch) kennismakingsgesprek. Tijdens dit gesprek tussen de stagebegeleider en de stagedocent worden de voortgangsevaluatie en de eindevaluatie geregeld. In gevallen waarin de problematiek moeilijk ligt (zoals het niet beschikbaar zijn van een nieuwe praktijkbegeleider, samenwerkingsproblemen, te weinig tijd), is een gesprek met de stagecoördinator, de stagiair en de instelling nodig. In dit gesprek wordt nagegaan welke tussenoplossingen of gevolgtrekkingen mogelijk zijn. In het uiterste geval (als geen begeleiding mogelijk is) is een andere stageplaats nodig. Begeleiding en toetsing van de stage De begeleiding en beoordeling van de stage wordt uitvoerig beschreven in twee gidsen te weten: 1. De Praktijkbegeleidersgids, bestemd voor praktijkbegeleider en stagedocenten. 2. De Stagehandleiding voor stage SJD VT, bestemd voor stagiaires, stagedocenten en supervisoren. Er zijn vier beoordelingsmomenten. De stage is verdeeld in vier periodes: A t/m D. Ieder periode wordt afgesloten met een beoordeling. De beoordeling door de praktijkbegeleider vindt plaats aan de hand van een beoordelingsformulier dat is opgenomen in de studiewijzer voor stage SJD VT. De middenevaluatie is aan het eind van periode B. Bij een voldoende beoordeling wordt 20 EC toegekend. Bij een onvoldoende middenevaluatie vindt er overleg plaats tussen de stagedocent en stagecoördinator over een eventuele verlenging van de stage. De eindevaluatie,aan het eind van periode D, levert bij een voldoende 25 EC op. Bij een onvoldoende wordt de stage verlengd. De duur van de verlenging wordt besloten door de stagecoördinator en de stagedocent. De beoordeling van de stage De stage wordt beoordeeld aan de hand van twee criteria: 1. het functioneren van de student binnen de stageverlenende organisatie; 2. de gemaakte opdrachten (zie stagehandleiding voor stage SJD VT). De beoordeling van het functioneren van de stagiair geschiedt in eerste instantie door de praktijkbegeleider onder verantwoordelijkheid van de stagedocent, die de opleiding vertegenwoordigt. De criteria staan in het beoordelingsformulier voor de praktijkbegeleider. De praktijkbegeleider adviseert de stagedocent over een cijfer voor de kwaliteit van het functioneren van de stagiair, aan de hand van het beoordelingsformulier, verstrekt door de opleiding. Dit beoordelingsformulier is opgenomen in de stagehandleiding voor stage SJD VT. Het cijfer is uiteindelijk de verantwoording van de stagedocent. De weging en wijze van beoordeling staat beschreven in de stagehandleiding. De stagiair maakt de volgende 4 stageopdrachten. Opdrachten 1,2 en 3 worden door de stagedocent beoordeeld. De docent Rechtstoepassing beoordeelt opdracht 4. 1. Stagewerkplan 2. Middenevaluatie 3. Eindevaluatie 4. Rechtstoepassing Voortijdig afbreken van een lopende stage Indien tussentijdse beoordeling door een docent/begeleider van de opleiding of door de stage-verlenende instelling leidt tot het voortijdig afbreken van een lopende stage heeft de student een maal recht op herkansing op een andere stageplaats. Studievertraging Studievertraging die wordt veroorzaakt door het niet direct op elkaar aansluiten van een 62


voortijdig afgebroken stage en de herkansingsstage doet geen recht ontstaan op een uitkering uit het steunfonds van de HU. Aanvullend karakter van de studiewijzer voor stage SJD Voltijd De stagehandleiding voor stage SJD VT kent een nadere uitwerking van het hierboven beschrevene en is derhalve te beschouwen als een appendix op de studiegids.

2.3

Ingangseisen

Alle volgende (groepen) cursussen moeten voldoende zijn afgerond: 1. Het examen Propedeuse moet zijn behaald. 2. Minimaal 45 punten van het hoofdfase (4-jarige bacheloropleiding)-programma moeten zijn behaald Veronderstelde voorkennis: De student moet het gesprek voor de Proeve van Bekwaamheid gevoerd hebben. 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


63


Titel

Supervisie SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-303-11

1.2

Cursusnaam

Supervisie SJD VT

1.3


Supervision

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

TGJ Westra (tel. 088-4819754) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Supervisie

verplicht

1 maal per

1800 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 108 1.12 Toetsen: Aantal keren dat Weging een Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal toets wordt cijfer op hele aangeboden procenten) in een collegejaar Supervisie


5,5

100

2



64



Cursus doel

Leerdoelen De supervisant is in staat: - Verantwoordelijkheid te nemen voor zijn/haar leerproces en zich daarop te laten aanspreken en adequaat samenwerken met de medesupervisanten en de supervisor (Competentie 2.1: De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit de eigen rol en positie in de organisatie efficiënt en effectief samen te werken met collega’s in een multiculturele,(inter)nationale en multidisciplinaire omgeving) - Op grond van inzicht in eigen sterke en zwakke punten persoonlijke leerdoelen te formuleren en uitproberen in de praktijk (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes.) - Terug te blikken en te concretiseren (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes.) - Te analyseren (Competentie 1.10 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat het proces van dienstverlening adequaat af te sluiten, te evalueren en te reflecteren op het eigen beroepsmatig handelen en de gemaakte keuzes en competentie 1.2 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat samen met de cliënt(en) de situatie systematisch te verkennen en de probleemanalyse helder te krijgen tegen de achtergrond van de eigen autonomie van de cliënt en de sociale en culturele context van de cliënt) - Morele en ethische beroepsdilemma’s te herkennen, daarbinnen een eigen positie bepalen en het strategisch handelen daarop af te stemmen (Competentie 3.3 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit begrip en betrokkenheid als professional normatieve en maatschappelijke vragen en ethische dilemma’s te verbinden aan de beroepsuitoefening, daarbij kritisch na te denken over visie/achterliggende gedachte van weten regelgeving (datgene wat de wetgever beoogt). - Te reflecteren op de sociale, juridische en agogische component van het beroepsmatig functioneren (Competentie 2.8 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat projectmatig te werken, realistische doelen te stellen, werkzaamheden te plannen c.q. planmatig aan te pakken en te reflecteren op het (beroepsmatig) handelen.) - Zijn/haar eigen plaats binnen de organisatie te onderkennen en te werken vanuit verschillende beroepsrollen (Competentie 2.2 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat een afweging te maken tussen de verschillende rollen van de sociaal juridisch dienstverlener, deze uit te oefenen en hierbij te kunnen schakelen tussen de primaire rollen van belangenbehartiger, toetser, wetsuitvoerder en secundaire rollen van coach, ondernemer en geschillenbeslechter) - Een actieve bijdrage te leveren aan de sociaal juridische beroepsontwikkeling (Competentie 3.4 De beginnende beroepsbeoefenaar is in staat vanuit een kritische en innovatieve houding de eigen beroepsidentiteit als sjd’er verder te ontwikkelen en te verhelderen aan derden.)

2.2

Cursus inhoud

Leerlijn Ervarings- reflectie leerlijn 65


Competenties 1.2; 1.10; 2.1; 2.2; 2.8; 3.3; 3.4 Inhoud van supervisie Supervisie is een didactische methode gericht op het leren zelfstandig te functioneren in de uitoefening van een beroep. Een kenmerk van supervisie is de directe koppeling tussen leren en werken. De eigen werkervaring van de supervisant vormt de basis van het leren tijdens supervisie. Deze wisselwerking tussen werken en leren kan slechts plaatsvinden wanneer supervisie regelmatig en parallel aan de uitvoering van het werk plaatsvindt. Het leren zelfstandig functioneren brengt met zich mee dat de supervisant werk dient uit te voeren waar hij zelf verantwoordelijkheid draagt, of leert dragen, voor de dienstverlening. Een supervisant werkt niet zelfstandig wanneer hij alleen anderen assisteert, duidelijk omschreven deeltaken uitvoert of uitsluitend instructies van anderen gestandaardiseerd uitwerkt. De supervisant leert tijdens supervisie systematisch te reflecteren op juridische, sociale en persoonlijke aspecten van het werk. Met andere woorden het doel van supervisie is dat de supervisant laat zien dat hij zelfstandig kan reflecteren op gebeurtenissen die spelen tijdens de uitoefening van zijn beroep. De student kan laten zien wat hoe datgene waarop hij in de supervisie heeft gereflecteerd toegepast wordt in de praktijk. Dit laat de student zien aan de hand van drie kernactiviteiten: • De werkinbreng met leervragen (een schriftelijke weergave van een werkervaring); • Het concretiseren en problematiseren van een werkervaring (tijdens supervisie); • Het reflectieverslag (de schriftelijke weergave van het denkproces na afloop van de supervisie en aangeven hoe dit is omgezet in een nieuw handelen) Kenmerkend voor het beroep is dat de sjd’er werkt binnen de eisen van een formeeljuridisch kader. Daarnaast heeft de sjd’er te maken met de regels van de organisatie, zijn functie- en taakomschrijving, de belangen en wensen van de cliënt en zijn eigen persoonlijke overtuigingen. Dit betekent dat de sjd’er moet leren opereren in het spanningsveld tussen belangen van de cliënt, de regels van de organisatie en zijn persoonlijke overtuiging. Dit spanningsveld wordt verduidelijkt aan de hand van specifieke thema’s die tijdens supervisie aan de orde komen Beginvereisten en voorwaarden bij supervisie De student kan met supervisie beginnen wanneer hij aan de voorwaarden voldoet die ten aanzien van de deelname aan de stage gelden. Bovendien moet de student daadwerkelijk als stagiaire werkzaam zijn. Wat betreft de voortgang van supervisie gelden de volgende voorwaarden: • de supervisant dient aan de aanwezigheidsverplichting te voldoen bij alle bijeenkomsten, inclusief de introductie bijeenkomst; • de stage mag gedurende de supervisie niet worden onderbroken. Alleen in bijzondere omstandigheden, te beoordelen door de supervisiecoördinator, kan een onderbreking van maximaal vier aaneengesloten werkweken worden toegestaan. Bij een langere onderbreking wordt de supervisie verlengd of beëindigd; • de supervisant dient de werkafspraken na te komen. • de voorwaarden en de inhoud van supervisie zijn uitgewerkt in de Studiewijzer voor Supervisie SJD VT die de supervisanten wordt uitgereikt. De supervisor kan een docent zijn van de SJD opleiding of een supervisor van buiten de opleiding die voldoende bekend is met het beroep. De supervisor is (bij voorkeur) geregistreerd bij de Landelijke Vereniging voor Supervisie en Coaching(LVSC). De student heeft tijdens de stage naast de supervisor te maken met de stagedocent. De supervisor kan ook stagedocent zijn maar niet voor het groepje supervisanten dat hij superviseert. Hij heeft dus geen directe contacten met de stageverlenende organisatie. De supervisie vindt plaats in het gebouw van de opleiding. Van de supervisant wordt verwacht dat deze: 66


• •

• •

de bijeenkomst voorbereidt door het schrijven van een werkinbreng en een reflectieverslag (het leermateriaal); het leermateriaal 2 werkdagen voorafgaande aan de supervisie bijeenkomst aan de supervisor en de mede supervisanten mailt. De minimum omvang is twee bladen A4 en bestaat uit getypte tekst. Wanneer de supervisant niet aan deze regel voldoet, dan heeft de supervisor het recht de supervisie op te schorten; zich leervragen stelt die uitmonden in leerdoelen; zich vragen stelt over het beroep van sociaal juridisch dienstverlener en zijn persoonlijke geschiktheid.

Van de supervisor wordt verwacht dat deze: • bekend is met het terrein waarop de stagiair werkt, dat hij daarvoor belangstelling heeft en/of bereid is daarover te lezen, zodat de supervisor en de supervisant samen over het werk kunnen praten; • zich voorbereidt op de supervisie-gesprekken middels de résumé’s en verslagen van de supervisant; • voorwaarden schept om het leren van de supervisant te bevorderen. Overige afspraken: • Supervisiegroep is samengesteld uit supervisanten die ten opzichte van elkaar onafhankelijke posities innemen. Een combinatie mag dus niet bestaan uit vrienden of vriendinnen. • Supervisie wordt op maandag, als regel één keer per veertien dagen aangeboden. • De duur van de bijeenkomst met drie supervisanten is 120-150 minuten. Voor de midden-evaluatie hebben zes bijeenkomsten plaatsgevonden. • Studenten mogen een voorkeur voor een bepaald tijdstip van de supervisie uitspreken. Zij doen dat door, voorafgaand aan de supervisie (vóór 1 augustus 2012), bij de supervisiecoördinator een schriftelijk verzoek in te dienen. • Supervisie valt niet goed te combineren met een vorm van (psycho-)therapie. Vandaar dat het noodzakelijk is deelname (of een voorgenomen deelname) bij de supervisiecoördinator te melden. Per geval zal worden nagegaan of van deze regel kan worden afgeweken. Onderwijsvorm: Supervisie wordt uitgevoerd in groepjes van minimaal twee en maximaal drie supervisanten . Er zijn in totaal 12 begeleide en 2 onbegeleide bijeenkomsten. Supervisie wordt op maandag, als regel één keer per veertien dagen aangeboden. De duur van de bijeenkomst met drie supervisanten is 120-150 minuten. Introductie supervisie Voorafgaand aan de eerste supervisiebijeenkomst vindt de introductie supervisie plaats. De student wordt geïnformeerd over de inhoud van supervisie, leert leervragen formuleren en vragen stellen in de supervisie. Bij de introductie is de student verplicht aanwezig. De opdrachten die tijdens de introductie worden verstrekt worden voorafgaand aan de eerste supervisie bijeenkomst bij de supervisor ingeleverd. De uitwerking wordt besproken en beoordeeld tijdens de supervisie bijeenkomst. Toetsing: • Middenevaluatie Voor de middenevaluatie hebben zes bijeenkomsten plaatsgevonden Voorafgaand aan de middenevaluatie schrijft de supervisant een middenevaluatieverslag. Tijdens de middenevaluatiebijeenkomst spreekt de supervisor een beoordeling uit over het verloop van het supervisietraject tot de middenevaluatie. Hier zijn geen studiepunten aan verbonden, maar dit kan gezien worden als prognose naar de eindevaluatie toe. • Eindevaluatie Voorafgaand aan de eindvaluatie schrijft de supervisant een eindevaluatieverslag. Tijdens de eindevaluatiebijeenkomst spreekt de supervisor een beoordeling uit over het totale supervisietraject. 67


Daarnaast dient te supervisant te hebben voldaan aan de formele eisen, zoals aanwezigheid, kwantiteit en kwaliteit van de verslagen en de overige gemaakte afspraken. Bij een beoordeling met een onvoldoende, kan de supervisie verlengd worden met maximaal een half jaar. De supervisor brengt een advies uit, de supervisiecoördinator besluit. De beoordeling van de eindevaluatie is vastgelegd in het ‘Beoordelingsformulier supervisie’ dat is opgenomen in de Studiewijzer voor Supervisie SJD VT. 2.3

Ingangseisen

Alle volgende (groepen) cursussen moeten voldoende zijn afgerond: 1. Thema: stagevoorbereiding SJD VT (ADR-SJDV-205-10) 2. Het examen Propedeuse moet zijn behaald. 3. Minimaal 45 punten moeten zijn behaald voor categorie H1 (hoofdfase 1). Veronderstelde voorkennis: Proeve van bekwaamheid moet gedaan zijn. PVB hoeft niet afgerond zijn met een Voldoende. Doch uiterlijk wel uiterlijk voor het einde stage jaar. 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Regouin, Willemine, Supervisie. Gids voor supervisanten, Van Gorcum Assen, laatste druk, ISBN 90 23232933. Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Reader Introductie Supervisie. (staat op sharepoint). Boek (aanbevolen) : Mirjam Groen, Reflecteren de basis: op weg naar bewust en bekwaam handelen, Noordhoff Uitgevers bv Groningen,Laatste druk ISBN 978-90-01-77636-7 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


68


Titel

Terugkomonderwijs Methodiek SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-304-14

1.2 Cursusnaam

Terugkomonderwijs Methodiek SJD VT


Internship day-release course in Methodology

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Aftrap TKO Methodiek

Aftrap werkconferentie

Hoorcollege werkconferentie

Spreekuur

Training gedwongen kader


verplicht

verplicht

verplicht

verplicht

verplicht

Frequentie

1 maal per blok

1 maal per blok

1 maal per blok

1 maal per blok

4 maal per blok



60 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3

120 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

120 minuten


60 minuten


bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: 1920 minuten blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 69


Training Omgaan met agressie

Training onderhandelen

Stagemarkt

Werkconferentie

verplicht

verplicht

verplicht

4 maal per blok

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: 1920 minuten blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3

4 maal per blok


1 maal per blok

150 minuten


720 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4

1 maal per blok

verplicht

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 30 (bij aanvangsblok 2), 23 (bij aanvangsblok 3). 1.12 Toetsen:


Werkstuk


5,5

100


3

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: . blok 1 bij aanvangsblok 2: . blok 2 bij aanvangsblok 3: . blok 3


Cursus doel

Korte inleiding Nu je in de beroepspraktijk werkzaam bent ervaar je wat het echt is om methodisch te werken. De geleerde kennis en vaardigheden heb je inmiddels kunnen toepassen. Bij het terugkomonderwijs methodiek krijg je een inhoudelijke verdieping en verbreding ten aanzien methodiek op micro- en op mesoniveau. Daarnaast vinden we het belangrijk dat je meer contact hebt met andere stagiaires zodat jullie de ervaringen kunnen delen. Het terugkomonderwijs Methodiek bestaat uit verschillende onderdelen. Deze onderdelen zullen altijd op de vrijdag plaatsvinden. Het terugkomonderwijs is over het gehele studiejaar verspreid. Let op: Er geldt aanwezigheidsplicht voor iedere bijeenkomst. Voor veel bijeenkomsten geldt er tevens een voorbereidingsopdracht/na-opdracht. 2.2

Cursus inhoud 70


Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.6, 1.7, 1.9, 1.10, 2.1, 2.2, 2.4, 2.5, 2.8, 3.1, 3.3, 3.4 Leerlijn Vaardigheden leerlijn Cursusdoelen De doelen van het Terugkomonderwijs Methodiek zijn:  Methodisch werken op micro niveau verbinden met de stage praktijk  Vaardigheden op micro niveau verbreden en verdiepen  Methodisch werken op mesoniveau verbinden met de stage praktijk  Het vergroten van het inzicht door een brede vergelijking te maken met vele andere SJD functies  Verbindingen tussen stagiaires onderling, met de hogeschool en de praktijkbegeleiders bevorderen. Onderwijsvorm Het terugkomonderwijs bestaat uit verschillende onderdelen. Er zijn een aantal algemene onderdelen: Inleiding van het tko methodiek (tegelijk met de stage aftrap) De stagemarkt Hoorcollege inleiding op de werkconferentie De werkconferentie. De onderdelen stagemarkt en de werkconferentie wordt door jullie zelf verzorgd. Hoe dat eruit ziet en wat er van je verwacht wordt, wordt nader toegelicht en kun je lezen in de studiewijzer. Daarnaast zijn er drie trainingen die in kleine groepen gevolgd worden. Onderhandelen (periode A) Omgaan met agressie (periode B) Werken in een gedwongen kader en de handhaver (periode C) Je bent verplicht om twee trainingen te volgen maar hebt wel een keuze in welke training. De training omgaan met agressie is voor iedereen verplicht. Vervolgens kies je dus voor de training onderhandelen of de training werken in een gedwongen kader. Inschrijven voor de trainingen Onderhandelen of werken in een gedwongen kader kan tot uiterlijk 28 september 2015. Per training is een aparte cursusomschrijving waarin de trainingen, literatuur en toetsing verder wordt toegelicht. Zie SharePoint voor meer informatie. 2.3

Ingangseisen

De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Thema: stagevoorbereiding SJD VT (ADR-SJDV-205-10) Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 45 punten moeten zijn behaald voor categorie H1 (hoofdfase 1). Veronderstelde voorkennis: Proeve van bekwaamheid moet gedaan zijn. PVB hoeft niet afgerond zijn met een Voldoende. Doch uiterlijk wel uiterlijk voor het einde stagejaar. 2.4


Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) 71


Materiaal: Boek (verplicht) : Afhankelijk van welke training gevolgd wordt, dient de literatuur aangeschaft te worden, zie studiewijzer van de desbetreffende training voor de verplichte literatuur. http://www.studystore.nl/webshop/ Reader (verplicht) : Op SharePoint vind je de studiewijzer van het TKO methodiek en tevens aparte studiewijzers van de verschillende trainingen. Boek (aanbevolen) : Mastenbroek, Willem, Vaardiger Onderhandelen, Uitg. Holland Business Publications, Heemstede 2010, tiende druk, ISBN 90- 74885-06-3 2.5

Workload

Bij aanvangsblok 1: Contactduur (uren): 110 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 30 Bij aanvangsblok 2: Contactduur (uren): 110 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 30 Bij aanvangsblok 3: Contactduur (uren): 117 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 23 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


72


Titel

Thema De Stad SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-115-13

1.2

Cursusnaam

Thema De Stad SJD VT

1.3


Theme: The City

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

B Assadolahi ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm




Begeleiden projectgroepjes

niet verplicht

4 maal per blok

720 minuten


Diverse werkvormen 1, presentaties

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

5 maal per blok

300 minuten


Instructie, zelfstudie, terugkoppeling 1

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur

verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Training 1

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Training presenteren

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Werkcollege PCO

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten



Toetsen:

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Groot werkstuk


5,5

60

2

bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4 73


Klein werkstuk


5,5

40

2



Cursus doel

In thema de Stad worden kennis en vaardigheden uit eerdere cursussen geïntegreerd. Hierbij leren studenten om de kennis en vaardigheden uit eerdere cursussen toe te passen op een sociaal juridisch vraagstuk. Studenten gaan in groepsverband op zoek naar een (groter) sociaal juridisch vraagstuk in een wijk binnen de gemeente Utrecht. Om het vraagstuk te beantwoorden voeren studenten onder andere een onderzoek uit. Daarnaast schrijven studenten een individueel betoog. Het doel van dit thema is om kennis en vaardigheden bij te brengen die voor een sjd’er essentieel zijn, zoals: analyseren, onderzoeken, argumenteren en het toepassen van weten regelgeving. Als sjd’er krijg je te maken met veel verschillende cliënten die allemaal hun eigen juridische vragen hebben. Thema de Stad probeert deze cliënt met zijn juridische vraag in een bredere context te plaatsen. 2.2

Cursus inhoud

Competenties: 1.2; 1.3; 1.4; 1.5; 1.6; 1.7; 1.8; 1.10; 2.8 Leerlijn Integratieve leerlijn. Eerder opgedane kennis op het gebied van het recht, methodiek, sociale wetenschappen en onderzoek komen terug in het thema. Learning Outcomes: De student kan de reeds opgedane kennis van recht, methodiek en basis sociale wetenschappen in de praktijk toepassen; De student kan een sociaal juridisch vraagstuk dat in het SJD werkveld speelt herkennen; De student kan een vraagstelling ontwikkelen voor het onderzoeken van een bestuursrechtelijk onderwerp; De student kan juiste bronnen kiezen om de vraagstelling te beantwoorden; De student kan op systematische wijze relevante informatie uitwerken naar een sociaal juridische context, gebruikmakend van relevante weten regelgeving; De student kan op een systematische wijze een praktijkgericht, juridisch onderzoek uitvoeren; De student kan op basis van de gevonden informatie conclusies trekken over mogelijke oplossingen van het betreffende vraagstuk; De student kan de regels met betrekking tot spelling en structuur in een betoog toepassen; De student kan doelmatig en doelgroepgericht argumentatie in een betoog naar voren laten komen. Kennisbasis: De juridische inhoud binnen deze cursus is gericht op het staats- en bestuursrecht en op grondrechten van burgers. Deze kennis sluit aan op de eerder opgedane kennis binnen Basiscursus Recht. Studenten moeten deze juridische kennis kunnen toepassen op een sociaal juridisch vraagstuk binnen de gemeente Utrecht. De funderende inhoud hangt samen met de eerder opgedane kennis binnen de Basiscursus Sociale Wetenschappen. Studenten moeten de opgedane kennis op het gebied van psychologie en sociologie kunnen toepassen op het sociaal juridische vraagstuk. Verder komen vaardigheden die in de cursus 'SJD professional 1) naar voren zijn gekomen uitvoering aan bod in deze cursus. 2.3

Ingangseisen



Kosten: 74


(Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


75


Titel

Thema Justitiële dienstverlening

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-212-12

1.2

Cursusnaam

Thema Justitiële dienstverlening

1.3


Theme Judicial service

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

MJC Zuurbier ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

verplicht

8 maal per blok

960 minuten


Workshop mediatheek

verplicht

1 maal per blok

120 minuten



Toetsen:



5,5

100

2


76



Cursus doel

Korte inleiding: Voor sjd’ers is het noodzakelijk om kennis te hebben van het justitiële werkveld. Immers, cliënten kunnen slachtoffer zijn geweest van een misdrijf, zelf verdacht worden van crimineel gedrag, net een boete ontvangen hebben of onlangs uit een penitentiaire inrichting ontslagen zijn. Het Thema Justitiële dienstverlening richt zich op de praktijk van het straf(proces)recht. Er wordt kennis gemaakt met een aantal instanties uit de strafrechtketen. sjd’ers moeten kennis hebben over wat de professionals in de diverse schakels van die strafrechtketen doen en welke actuele ontwikkelingen er in de keten zijn. In deze cursus moet ook de kennis die is opgedaan in de cursus Materieel en formeel strafrecht naar de praktijk worden vertaald. 2.2

Cursus inhoud

Competenties: 1.3 t/m 1.7 Leerlijn: Integrale leerlijn Learning outcomes: De student kan de werkzaamheden van verschillende justitiële dienstverleners in de strafrechtketen omschrijven, net als de positie van hun organisatie in de strafrechtketen. De student kan een cliënt adequaat informeren over eenvoudige vragen rondom het strafproces, kan een cliënt begeleiden en naar de juiste dienstverlener in het strafrecht verwijzen. De student kent en begrijpt de procedure ter terechtzitting in een strafzaak en kent en begrijpt de juridische positie van de partijen op de zitting. De student is in staat om met gebruikmaking van de juiste informatiebronnen en wetgeving juridisch onderzoek te doen naar een onderwerp uit de strafrechtketen. De student is in staat om een interview met een justitiële dienstverlener of een partij in de justitiële keten voor te bereiden, af te nemen en te analyseren. De student is in staat om een aantal beroepsproducten uit het strafrechtelijke werkveld op te stellen en toe te lichten. De student is in staat deze kennis en vaardigheden toe te passen op een (juridische) stelling en deze beargumenteerd te presenteren en te verdedigen. Kennisbasis: Inhoud: Tijdens (hoor)colleges van gastsprekers uit de justitiële SJD-beroepspraktijk (bijv. reclassering, Slachtofferhulp Nederland, Openbaar Ministerie of bijvoorbeeld het gevangeniswezen) worden uiteenlopende kwesties besproken. In werkcolleges wordt informatie en feedback gegeven die van belang zijn voor de opdrachten die moeten worden gemaakt. De studenten werken in groepjes aan de opdrachten. Ieder groepje krijgt aan het begin van de cursus een stelling uitgereikt die op de een of andere manier raakvlakken heeft met het brede thema 'justitiële dienstverlening.' De student dient als deelopdracht een onderzoeksrapport uit te werken aan de hand van de verkregen stelling en ondermeer personen uit het justitiële werkveld te interviewen. Een workshop onderzoeksvaardigheden maakt onderdeel uit van het programma. Met deze verkregen informatie moet de student ook een aantal beroepsproducten maken en uitwerken. Ook zal een bezoek aan de rechtbank en het bijwonen – en daarvan verslag doenvan een aantal strafzaken onderdeel van deze cursus zijn. De cursus wordt mede afgerond met een aantal presentaties waarbij de studenten aan de hand van de stelling met elkaar het debat aangaan. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op 77


https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Meest recente uitgave van wettenbundel SJD, Vermande of Kluwer Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


78


Titel

Thema: De belastingen SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-211-10

1.2 Cursusnaam

Thema: De belastingen SJD VT


Theme: the Tax

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7



WHDM Maessen (tel. 088-4819753) ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Hoorcollege Aftrapcollege

Instructiecollege

Nabespreking practicumtoets + herkansing

Practicumtoets

Praktijk belastingdienst

Werkcollege theorie

Workshop observeren



verplicht

1 maal per blok

90 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3

verplicht

3 maal per blok

bij aanvangsblok 2: blok 2 540 minuten bij aanvangsblok 3: blok 3

verplicht

1 maal per blok


verplicht

4 maal per week

1920 minuten


verplicht

4 maal per blok

1920 minuten


verplicht

3 maal per blok


verplicht

1 maal per blok



Frequentie

90 minuten

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 79 (bij 79


aanvangsblok 2), 47 (bij aanvangsblok 3). 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar


Individueel werkstuk

5,5

100

4

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4


Cursus doel

Korte inleiding Elk jaar zijn er weer miljoenen mensen die een belastingformulier moeten invullen. Elk jaar zijn er ook weer tienduizenden die dit niet zonder hulp kunnen. Dit is een doelgroep van de toekomstige sjd’er. Speciaal voor deze mensen heeft de Belastingdienst de Huba-campagne (Hulp bij aangifte). Sinds enkele jaren werkt de opleiding SJD samen met de Belastingdienst om deze Huba-campagne tot een succes te maken. Studenten van de opleiding worden in periode C geschoold om belastingformulieren in te vullen en gaan daarna gedurende een aantal dagen stage lopen bij de Belastingdienst. Door middel van dit thema komen de studenten uitgebreid in aanraking met hun toekomstige beroepenveld. Voor studenten levert deelname aan deze cursus de nodige voordelen op: · Echt cliëntcontact · Praktijkervaring in een organisatie · Een uitgebreide kennismaking met het Belastingrecht · Studiepunten 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1 t/m 1.10, 2.2, 2.8 Leerlijn Integrale leerlijn Leerdoelen · Het aangaan van cliëntcontact · Het leren werken onder tijdsdruk · Het leren invullen van de belastingaangifte · Verwerven van inzicht over het systeem van de inkomsten- en loonbelasting · Kennismaken met de organisatie van de Belastingdienst Inhoud · Organisatie van de Belastingdienst · Karakter en beginselen van het Belastingrecht · Behandeling van de (aangifte)inkomstenbelasting voor particulieren · Praktijktraining door gastdocenten van de Belastingdienst · Praktijkstage bij de Belastingdienst Onderwijsvorm · Praktijkstage bij Belastingdienst. In periode C wordt voorafgegaan door een theoretisch voorbereidend gedeelte en afgesloten met een toets die wordt afgenomen door de Belastingdienst. Een voldoende voor deze toets is een vereiste voor 80


·

deelname aan het praktijkgedeelte. In het kader van onderzoeksvaardigheden wordt er een workshop aangeboden die gericht is op observatie. Hier wordt tijdens het praktijkdeel een opdracht aan verbonden.

Toetsing Individueel eindverslag over de werkzaamheden bij de Belastingdienst inclusief verwerking van observatieopdracht 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Wordt bekend gemaakt door de belastingdienst Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload

Bij aanvangsblok 2: Contactduur (uren): 61 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 79 Bij aanvangsblok 3: Contactduur (uren): 93 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 47 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen


URL cursussite


81


Titel

Thema: Financiële vraagstukken SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-206-13

1.2

Cursusnaam

Thema: Financiële vraagstukken SJD VT

1.3


Theme: Financial Issues

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

ABM Bolk (tel. 0618971355) ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Training

niet verplicht

1 maal per blok

480 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Workshop

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten



Toetsen:

Toetsvorm

Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar

MC - open vragen tentamen


5,5

40

2


Werkstuk


5,5

60

2


82



Cursus doel

Korte inleiding In de afgelopen jaren is de schuldenproblematiek onder huishoudens fors toegenomen. Wie de berichtgeving in de media volgt, realiseert zich hoe veelomvattend het vraagstuk is: forse stijging van het aantal loonbeslagen, toename van het aantal executieveilingen van woningen, een recordbedrag aan openstaande vorderingen bij incassobureaus, toename van het beroep op schuldhulpverlening door hogere inkomens, toename van het aantal betalingsachterstanden op kredieten en tal van huizen die ‘onder water staan’. De achtergrond van deze toename is divers. Door de crisis zijn nieuwe groepen schuldenaren in problemen gekomen. Waren het voorheen vooral mensen met lage inkomens of een uitkering die tot de risicogroep behoorden, nu treft het ook hogere inkomensgroepen. Zo constateren schuldhulpverlenende organisaties onder meer een toename van ZZP-ers en mensen met een eigen huis. Maar naast deze crisis-gerelateerde toename zijn er ook andere oorzaken aan te wijzen. Onvoldoende vaardigheden of een normenkader waarin het hebben van schulden niet als onwenselijk wordt beschouwd, spelen ook een rol. Veel instellingen in de sociaal juridische dienstverlening worden met deze problematiek geconfronteerd. SJD-studenten moeten deze problemen kunnen hanteren. Om studenten voor te bereiden op deze specifieke problematiek zullen onderstaande aspecten nadrukkelijk aan bod komen: · Het ontstaan van de problematiek en de legitimering van de hulp- en dienstverlening; · De theorie en praktijk van de integrale schuldhulp- en dienstverlening en de wettelijke schuldsanering; · De competenties die nodig zijn om in deze werksoorten effectief te kunnen functioneren. Tijdens deze module wordt veelvuldig gebruik gemaakt van casuïstiek. Bij de financiële uitwerking hiervan is het gebruik van een rekenmachine aan te bevelen. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud De volgende thema’s komen aan bod: • ontstaan en verloop van problematische schuldsituaties. • technische aspecten bij het opstellen van een plan van aanpak schuldhulpverlening. • methodische aspecten bij het opstellen en uitvoeren van een plan van aanpak schuldhulpverlening. • incasso mogelijkheden van crediteuren. • globale behandeling van relevante wetgeving. • stabilisatie van problematische schuldsituaties (budgetcoaching, budgetbeheer, bewindvoering). Competenties 1.1, 1.2, 1.3, 1.4, 1.5, 1.6, 1.7, 1.8, 1.9, 1.10, 2.1, 2.2, 2.5, 2.6. 2.7, 2.8, 3.1. 3.2 3.3 Leerlijn integrale leerlijn. Leerdoelen De student heeft • kennis en inzicht in het ontstaan en verloop van schuldenproblematiek in samenlevingsverbanden. • kennis en vaardigheden om samen met cliënten inzicht te krijgen in de aard van de financiële problematiek, het bestedingspatroon en de oplossingsmogelijkheden. • kennis en vaardigheden om samen met cliënten een budgettering en schuldenregeling te organiseren en uit te voeren. • kennis en vaardigheden om materiële vragen van cliënten te verstaan tegen de achtergrond van de maatschappelijke situatie van betrokkene. • kennis, vaardigheden en houding om bij het begeleiden ten aanzien van materiële problematiek aandacht te hebben voor sociaal-emotionele effecten. • kennis van wetgeving met betrekking tot schuldenproblematiek. 83


Onderwijsvorm Het thema kent een onderwijsvorm die het mogelijk maakt de kennis en vaardigheden toe te passen in een fictieve werkomgeving. Zo zullen studenten naast een theoretische basis de opgedane kennis gaan toepassen. De nadere omschrijving van de opdrachten is opgenomen in de studiewijzer. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Haster, D. Integrale schuldhulpverlening, ISBN: 97 89 00 18 20 824, 3de druk Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


84


Titel

Thema: Oriëntatie op het Beroep

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-105-14

1.2

Cursusnaam

Thema: Oriëntatie op het Beroep

1.3


Theme: Professional Orientation

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon

LM Oosterhuis ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Frequentie



niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Hoorcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege PCO

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Inzage taaltoets

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Nabespreking TOB

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


PCO en studievaardigheden

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Taalworkshop

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Rondetafelgesprek

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Werkvorm


Cuco spreekuur


Toetsen:

Weging Minimum (afgerond Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele procenten) Taaltoets

Alle

5,5

1


In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 85


toetsresultaten toegestaan Verslag


1. blok 1 2. blok 2 5,5

99

2



Cursus doel

De verkenning van de beroepspraktijk van de sjd’er is het centrale doel van thema Oriëntatie op het Beroep. Studenten bereiken dit doel door individueel en in tweetallen aan verschillende opdrachten te werken. De opdrachten zijn zodanig samengesteld dat vanuit meerdere perspectieven de SJD-beroepspraktijk wordt verkend. Er geldt een aanwezigheidsverplichting voor het aftrapcollege en de geroosterde groepsbijeenkomsten. 2.2

Cursus inhoud

Competenties Bij het thema Oriëntatie op het Beroep zullen de volgende competenties centraal staan: 1.4, 1.5, 1.8, 2.1, 2.2, 2.3, 2.4, 2.7, 2.8, 3.1, 3.3, 3.4. Leerlijn In het thema Oriëntatie op het Beroep staat de SJD-beroepspraktijk centraal. De verschillende werkveldsectoren van de SJD-er zullen vanuit wisselende invalshoeken bekeken worden. Dit gebeurt middels opdrachten en peer-reviews. De centrale doelstelling van deze module is dat de student kennis vergaart over en inzicht verkrijgt in het werkveld waarbinnen de SJD-er werkzaam is. Learning outcomes. De student heeft na afloop van de cursus:  de vaardigheid om op systematische wijze te werken, waarbij met behulp van een plan van aanpak de voortgang wordt bewaakt;  inzicht in de algemene werkwijze van één specifieke SJD-instelling, de doelgroep van die organisatie en een algemeen beeld van het contact tussen cliënt en die organisatie;  de vaardigheid om uit betrouwbare bronnen informatie te verzamelen over organisaties uit de verschillende werkveldsectoren van de sjd’er, de verzamelde informatie te ordenen, relevante informatie te selecteren en deze op een overzichtelijke te reproduceren;  kennis over relevante organisaties in het SJD-werkveld;  het inzicht om een op basis van eenvoudige casuïstiek een cliënt door te kunnen verwijzen naar een SJD-organisatie passend bij de problematiek van de cliënt;  op hoofdlijnen kennis van de actuele ontwikkelingen in de sociaal-juridische beroepspraktijk;  kennis van de kenmerken van de verschillende beroepsrollen van de SJD-er;  kennis over de plaats van SJD in de bredere context van diensten hulpverlening in de Nederlandse maatschappij. Kennisbasis Binnen het thema Oriëntatie op het Beroep wordt de basis van kennis over het werkveld aangereikt. Het SJD-werkveld wordt onderverdeeld in drie sectoren: Arbeid en Inkomen, Justitiële dienstverlening en Wonen en Leven. Daarnaast wordt een indeling van beroepsrollen binnen het SJD-werkveld, geformuleerd door Jacquelien Savornin Lohman en Hannie Raaf in het boek In de frontlinie tussen hulp en recht, gebruikt. 2.3

Ingangseisen



Kosten: ((Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/))

86


Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Reader (aanbevolen) : Studiewijzer/Reader Thema: Oriëntatie op het beroep 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


87


Titel

Thema: Recht en praktijk SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-111-14

1.2

Cursusnaam

Thema: recht en praktijk SJD VT

1.3


Theme: Law and Practice

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Ja

1.8


1.9

Contactpersoon

JHM van Tongeren ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Coaching

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur

niet verplicht

6 maal per blok

360 minuten


Training 1

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

360 minuten



Toetsvorm



Dossiergesprek


5,5

99

2


PCO gesprek


5,5

1

2


88



Cursus doel

Deze cursus biedt de studenten integrale casuïstiek aan op het gebied van recht, methodiek en funderende inhoud, die in het eerste jaar aan bod gekomen is. Voor de rechtsgebieden zijn dat o.a.: staatsrecht, verbintenissenrecht, consumentenrecht, goederenrecht, woon- en huurrecht, personen- en familierecht. De studenten dienen de casuïstiek dus “op te kunnen lossen” en mogelijke keuzes daarin te kunnen verantwoorden. Zij dienen hierbij niet alleen juridische antwoorden te kunnen geven, maar zich ook af te vragen in hoeverre zij voortgang hebben geboekt in het functioneren als SJD-dienstverlener. De studenten dienen keuzes te kunnen maken en die te kunnen verantwoorden, niet alleen naar zichzelf, maar ook naar de cliënt, en naar collega’s die hun dossier overnemen. Dit alles vormt de basis voor het Dossiergesprek en voor het Cort-1-gesprek waarmee dit Thema wordt afgesloten. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud 1.1; 1.2; 1.3; 1.5; 1.6; 1.7; 1.10; 2.6; 3.1; 3.2; 3.3; 3.4. Leerlijn Leerdoelen Oplossen van integrale casuïstiek waarin duidelijk onderscheid is tussen de drie inhoudelijke hoofdstromen van de opleiding. Leren reflecteren op eigen beroepsmatig handelen (keuzes van handelen leren v verantwoorden). Kennisbasis Strafrecht + Trias Politica + Reclassering Arbeidsrecht + Belangenbehartiging Algemeen Verbintenissenrecht + smokkel contrabande in gevangenis en gedragsbeïnvloeding Huur- en woonhuurrecht + problematisch huurdersgedrag en ondersteuning Consumentenrecht + consumentenondersteuning Goederenrecht + examenfraude 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Alle aan bod gekomen literatuur van de voorgaande blokken Zelf gevonden bronnen Reader (verplicht) : Studiewijzer Thema recht en Praktijk 2015-2016 (digitaal verkrijgbaar via cursussite SharePoint van de opleiding) 2.5

Workload


Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd

89


2.7

URL cursussite


90


Titel

Thema: stagevoorbereiding SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


ADR-SJDV-205-10

1.2 Cursusnaam

Thema: stagevoorbereiding SJD VT


Theme: Internship Preparation

1.4 Aantal EC's

5 European Credits





1.7




1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm

Hoorcollege Cort 2

Sollicitatiebrief en gesprek

Startcollege

WC Kernkwaliteiten

Werkcollege Arbeidsmarktoriëntatie


verplicht

verplicht

verplicht

verplicht

verplicht



2 maal per blok


2 maal per blok


1 maal per blok

60 minuten


2 maal per blok


1 maal per blok


60 minuten

91


Werkcollege Voorbereiding Cort2

verplicht

1 maal per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 124 (bij alle aanvangsblokken) 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar

Cort 2 gesprek


5,5

100

6

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1 2. blok 2 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2 2. blok 3 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3 2. blok 4


Cursus doel

Het Thema Stagevoorbereiding is een traject dat gedurende het hele tweede jaar de studenten bewust maakt en voorbereidt op de stage die zij in hun derde jaar gaan lopen. Het thema heeft twee onderdelen: · een onderdeel waarin studenten worden voorbereid op een SJD stageplaats; · een onderdeel waarin studenten integraal worden getoetst op hun SJD competenties die nodig zijn om stage te kunnen gaan lopen. Het Thema Stagevoorbereiding eindigt dan ook met een CoRt2-gesprek in periode C waarin studenten zelf laten zien bekwaam genoeg te zijn voor hun stage. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1.1 t/m 1.10, 2.1, 2.2, 2.5, 2.7, 2.8 Learning Outcomes De doelen van deze cursus zijn het verkrijgen van kennis over en inzicht in: - het doel en de inhoud van de stage; - de sollicitatieprocedure; - de eigen mogelijkheden en beperkingen; - de stagemogelijkheden in de werkveldsectoren - de geschiktheid voor het beroep; - de SJD-rollen; Kennisbasis Thema Stagevoorbereiding wordt aangeboden in de eerste drie periodes van het tweede jaar. In periode A en B ligt de nadruk in de lessen op de voorbereiding op de stage. Deze voorbereiding helpt de student zicht te krijgen op zijn sterke en zwakke punten, zijn mogelijkheden en beperkingen. Vervolgens leert hij effectief te zoeken op de arbeidsmarkt. Daarnaast ligt een belangrijk accent op de kwaliteit van de sollicitatiebrief. Het is niet alleen een 92


persoonlijk visitekaartje maar de brief geeft tevens een beeld van onze opleiding. Ten slotte wordt er geoefend met het voeren van een sollicitatiegesprek. Periode C is vooral gericht op het voorbereiden en voeren van het CoRt2-gesprek waarmee de stagewaardigheid wordt aangetoond. Tijdens de bijeenkomsten in periode A en B krijgt de student informatie in de vorm van werkcolleges. Het is van groot belang dat de student op de voor hem geschikte stageplaats belandt. Daarom moet de student zich goed voorbereiden. Activiteiten van periode A, B en C zijn: · De stagemarkt (een presentatie van de huidige stagiaires over hun stage-instelling). · Workshops georganiseerd door derdejaarsstudenten (Werkconferentie). · Twee keer een dag meelopen in een stage-instelling, gekoppeld aan een derdejaarsstudent. · Werkcolleges in periode A en B. Aan deze onderwerpen zijn opdrachten verbonden. Alle onderdelen van Thema Stagevoorbereiding kennen een verplichte aanwezigheid. Activiteit van periode C: De voorbereidingsopdrachten voor het CoRt2-gesprek worden op verschillende momenten tijdens Thema Stagevoorbereiding toegelicht en ondersteund. Studenten krijgen tijdens periode C de gelegenheid om aan te tonen dat zij zich op de SJD competenties voldoende hebben ontwikkeld. Hierbij speelt het in het eerste en tweede jaar ontwikkelde portfolio een rol. Daarmee tonen studenten (deels) hun stagewaardigheid aan (over deze stagewaardigheid staat een verdere toelichting in paragraaf 4.3.4. en in de cursustekst over de stage) en kunnen zij een relatie leggen tussen competenties en gekozen stage-instelling. Toetsing De toetsing bestaat uit een mondelinge toets (CoRt2-gesprek) in periode C. Deze mondelinge toets is een gesprek met één of meerdere opleidingsvertegenwoordigers op basis van een eigen ingebracht dossier. Dit dossier bevat een uitwerking van een fictief cliëntenbestand, een zelfbeoordeling, de sollicitatiebrief en een agenda die gebruikt wordt voor het CoRt2-gesprek. Over dit alles wordt in periode A een uitgebreide toelichting gegeven. In de bijeenkomsten door de periodes heen worden studenten begeleid bij het voorbereiden van het CoRt2-gesprek. Het volgen van Thema Stagevoorbereiding is een van de voorwaarden voor de stagewaardigheid. (zie paragraaf 4.3.4 van deze studiegids). 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Alle literatuur van het eerste en tweede leerjaar Literatuur die eventueel tijdens de bijeenkomsten wordt uitgedeeld Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ 2.5

Workload

Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 15 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 124 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6

Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 93


2.7

URL cursussite


94


Titel

Thema: De sjd’er in de organisatie SJD VT

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-201-10

1.2

Cursusnaam

Thema:De sjd’er in de organisatie SJD VT

1.3


Theme: The SJD professional in the organization

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau


1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

M de Meer ([email protected])

1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm




Hoorcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Instructie, zelfstudie, terugkoppeling

niet verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur logistiek spreekuur personeel

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Training

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Symposium

verplicht

1 maal per blok

300 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 88 1.12 Toetsen: Aantal keren Weging dat een In welke blokken Minimum (afgerond toets wordt wordt Toetsvorm Resultaatschaal cijfer op hele aangeboden de toets procenten) in een aangeboden? collegejaar Klein werkstuk


5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 95


2.1

Cursus doel

Onze samenleving is opgebouwd uit organisaties. In een organisatie werken mensen aan de verwezenlijking van doelstellingen, die aan het voortbestaan van de samenleving een bijdrage leveren. De grote verscheidenheid van menselijke behoeften aan goederen en diensten is een belangrijke bestaansreden voor vele verschillende organisaties. In deze cursus wordt aandacht besteed aan het functioneren van organisaties en het functioneren van mensen binnen organisaties. Op een praktische manier wordt kennis gemaakt met de theoretische begrippen uit de organisatiekunde. Gewerkt wordt vanuit gecreëerde werksituaties waarbij studenten, in groepsverband of alleen, met behulp van de theorie tot resultaten en oplossingen komen. 2.2

Cursus inhoud

Competenties 1,9; 2,1; 2,3; 2,4; 2,5; 2,6; 2,7; 2,8; 3,1; 3,2; 3,3 Leerlijn Integrale leerlijn Learning outcomes De student heeft na het volgen van deze cursus kennis en inzicht in: • het verschijnsel organisatie in de profit- en de non-profit sector • de verschillende (vormen van) organisaties • structurering van organisaties, taakverdeling en coördinatie • interne afstemmingsprocessen, leiderschapsstijlen, beïnvloedingsstrategieën, macht en gezag • informatiestromen en besluitvormingsprocessen in organisaties • organisatieculturen Kennisbasis  Leiderschap  Organisatievormen  Conflicthantering  Persoonlijke effectiviteit  Groepsvorming  Groepsfunctioneren  Projectmatig werken 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)) Reader (verplicht) : beschikbaar via SharePoint 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


96


Titel

Trends en Ontwikkelingen in maatschappij

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-110-09

1.2

Cursusnaam

Trends en Ontwikkelingen in de Maatschappij

1.3


Trends And Developments In Society

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon

HL Ten Cate ([email protected])

1.10

Voertaal

Nederlands

1.11

Werkvormen:

Werkvorm




Excursie

verplicht

2 maal per blok

480 minuten


Hoorcollege tentamenvoorbereiding

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Hoorcollege theorie

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Inzage en feedback groepsopdracht

niet verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Inzage mc tentamen

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Spreekuur coördinator over cursus

niet verplicht

1 maal per week

420 minuten


Werkcollege

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten



Toetsen:



5,5

50

2


Tentamen

Alle

5,5

50

2

bij aanvangsblok 3: 97


toetsresultaten toegestaan

1. blok 3 2. blok 4


Cursus doel

In deze cursus maken studenten kennis met de maatschappelijke context van hun toekomstige beroep en ontwikkelen een eerste visie over de plaats van het beroep in de samenleving. Maatschappelijke trends en ontwikkelingen in de Nederlandse samenleving hebben invloed op het werk van de sjd’er. Het ontstaan van de verzorgingsstaat met haar weten regelgeving heeft een voorgeschiedenis die samenhangt met de veranderingen in de samenleving. En ook individuele problemen als schulden en armoede hangen nauw samen met maatschappelijke problemen als sociale ongelijkheid en de economische recessie. In de cursus worden de belangrijkste ontwikkelingen op sociaal-cultureel, politiek, economisch en demografisch gebied behandeld. Deze cursus is onderdeel van de conceptuele leerlijn en bouwt voort op de sociaal wetenschappelijke kennis en theorie die in de cursus Basiscursus Sociale Wetenschappen aan bod zijn geweest. Studenten leren in de eerstejaars cursus Trends en Ontwikkelingen in de Maatschappij wat de invloed is van verschillende maatschappelijke processen op het ontstaan van wetten, de beroepsuitoefening van de sjd’er en de verschillende doelgroepen in het werkveld van de sjd'er. Dit werkt uit in de volgende leerdoelen: -de student kent verschillende beroepsrelevante maatschappelijke trends en ontwikkelingen; -de student heeft inzicht in de achtergronden van deze ontwikkelingen; -de student heeft inzicht in de mogelijke gevolgen van de ontwikkelingen op het niveau van de cliënt, het werkveld en de samenleving/ wetgeving; -de student kan op systematische wijze een wet en haar ontstaan analyseren en plaatsen in een maatschappelijke context; -de student geeft blijk van een beginnende visie op het beroep en werkveld. 2.2

Cursus inhoud

Competenties De volgende competenties komen aan bod: 1.1, 1.2, 1.7, 2.1, 2.4, 2.5, 3.1, 3.3. Learning Outcomces Studenten leren wat de invloed is van verschillende maatschappelijke processen op het onstaan van wetten, de beroepsuitoefening van de sjd’er en de verschillende doelgroepen in het werkveld van de sjd'er. Dit werkt uit in de volgende leerdoelen: -de student kent verschillende beroepsrelevante maatschappelijke trends en ontwikkelingen -de student heeft inzicht in de achtergronden van deze ontwikkelingen -de student heeft inzicht in de mogelijke gevolgen van de ontwikkelingen op het niveau van de cliënt, het werkveld en de samenleving/ wetgeving -de student kan op systematische wijze een wet en haar ontstaan analyseren en plaatsen in een maatschappelijke context -de student geeft blijk van een beginnende visie op het beroep en werkveld Kennisbasis In de cursus worden de belangrijkste ontwikkelingen op sociaal-cultureel, politiek, economisch en demografisch gebied behandeld. Deze cursus bouwt voort op de sociaal wetenschappelijke kennis en theorie die in de cursus Basiscursus Sociale Wetenschappen aan bod zijn geweest. 2.3

Ingangseisen



Kosten: EUR 15 (geschatte kosten voor de reader, boeken zijn reeds aangeschaft voor de opleiding) Materiaal: Boek (verplicht) : De Savornin-Lohman en Raaff (2008): In de Frontlinie tussen Hulp en Recht 98


(deel1: p. 25-90), uitgeverij Coutinho; dit boek is aangeschaft bij de cursus SJD De Kritische Professional basis Reader (verplicht) : Reader Trends en Ontwikkelingen in de Maatschappij 2015-16, samengesteld door Helen ten Cate Boek (verplicht) : Hoeksema en Van der Werf (2010): Sociologie voor de Praktijk (deel 3: p. 235-320), uitgeverij Coutinho; dit boek is aangeschaft bij de Basiscursus Sociale Wetenschappen 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


99


Titel

Verbintenissen- en Consumentenrecht

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-106-09

1.2

Cursusnaam

Verbintenissen- en Consumentenrecht

1.3


Law of obligations and consumer law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Spreekuur

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten




5,5

100

2


100



Cursus doel

Korte inleiding Het algemeen verbintenisrechtelijke gedeelte van de cursus gaat over de totstandkoming van rechtsrelaties (verbintenissen) tussen deelnemers aan het rechtsverkeer (rechtssubjecten) onderling, de inhoud van die verbintenissen en het tenietgaan ervan. De gevolgen van nietnakoming van bestaande verbintenissen maakt eveneens deel uit van deze cursus. De hoofdbronnen van ontstane verbintenissen worden aan een systematisch onderzoek onderworpen. Het consumentenrechtelijke gedeelte van de cursus zoemt in op het consumentenrecht, dat één van de verbijzonderingen is van het algemeen verbintenissenrecht. Aandacht wordt besteed aan de overeenkomsten van koop en consumentenkoop, aan algemene voorwaarden, garantieregelingen. De rechten en plichten van koper en verkoper, de geschillenbeslechting in het consumentenrecht komen aan bod. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud • rechtshandelingen, voorwaarden voor totstandkoming • wilsgebreken • verbintenis in het algemeen • overeenkomst als bron van verbintenissen • inhoud van overeenkomsten • betrokkenen bij een overeenkomst; gerechtigd en gebonden zijn uit overeenkomst • nakoming, niet-nakoming, rechten crediteur • de wet als bron van verbintenissen i.h.b. de onrechtmatige daad • totstandkoming van de (consumenten-) koopovereenkomst; • rechten en plichten van consumenten als koper, van de verkopende partij; • garantie; • beëindiging van de (consumenten-) koopovereenkomst; • regelingen geschillenbeslechting in het consumentenrecht. Competenties 1.3; 1.5; 1.6 Leerlijn Conceptuele leerlijn Leerdoelen • kennismaking met c.q. verdieping van kennis van het gedeelte van het privaatrecht dat gaat over het geheel van rechtsregels dat betrekking heeft op de vermogensrechtelijke rechtsverhouding van een rechtssubject tot een ander rechtssubject en over het consumentenrecht. • het ontwikkelen van basale vaardigheid inzake de hantering van rechtsbronnen. • het ontwikkelen van basale vaardigheid inzake het analyseren en oplossen van verbintenisrechtelijke casusposities, waaronder consumentenrechtelijke. Kennisbasis Onder andere - (Bronnen van) verbintenissen: - onrechtmatige daad; - de wet; - stelsel van de wet; - nietigheid, vernietigbaarheid; - toerekenbare tekortkoming; - koop en consumentenkoop - afleveren, bezorgen; - koop op afstand; - algemene voorwaarden. 2.3

Ingangseisen 101




Kosten: (Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/)) Materiaal: Boek (verplicht) : http://www.studystore.nl/webshop/ Inleiding Privaatrecht Werkboek 2, Cursusdeel 2 Inleiding Privaatrecht, Blok 3 Verbintenissenrecht (uitgave van de Open Universiteit) 17e druk, 2015 of meest recente dr. (wordt verkocht door de opleiding). Reader (verplicht) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Studiewijzer cursus Verbintenissen- en Consumentenrecht 2015-2016, (digitaal verkrijgbaar op cursussite SharePoint van de opleiding). Boek (verplicht) : Klik, F., Koop en Consumentenkoop, Kluwer, 8e herziene dr. ISBN 978 90 13 12242 8 Audio CD (verplicht) : Jurisprudentie Inleiding privaatrecht (digitaal bestand van de Open Universiteit) laatste versie (beschikbaar op cursussite SharePoint van de opleiding). Boek (verplicht) : Wetgeving SJD/HBO-recht/P&A, Wetgeving SJD, Studiejaar 2015-2016, SDU-uitgevers, 2015 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


102


Titel

Woon- en Huurrecht & Goederenrecht

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2015-2016


Cursuscode

ADR-SJDV-109-09

1.2

Cursusnaam

Woon- en Huurrecht & Goederenrecht

1.3


Housing And Tenancy And Property Law

1.4

Aantal EC's

5 European Credits

1.5

Studiefase/niveau

D (propedeuse)

1.6



1.7


Nee

1.8


1.9

Contactpersoon


1.10 Voertaal

Nederlands

1.11 Werkvormen:

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Spreekuur

niet verplicht

7 maal per blok

420 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege 1

niet verplicht

2 maal per blok

240 minuten




5,5

100

2


103



Cursus doel

Doel Het goederenrechtelijke gedeelte van deze cursus gaat over de rechtsverhoudingen, tussen een deelnemer aan het rechtsverkeer en een goed of goederen. Het gedeelte van deze cursus dat gaat over het woon- en huurrecht is toegespitst op de huur van woonruimte en in mindere mate op de koop ervan. Kennis van dit vakgebied is een vereiste voor de sjd’er, omdat veel hulpvragen in de praktijk te maken hebben met dit rechtsgebied. Mensen met een relatief laag inkomen kunnen in aanmerking komen voor het verkrijgen van huursubsidie. De overheid bevordert het bezit van de eigen woning. De volgende onderwerpen komen o.a. aan de orde in dit gedeelte van deze inleidende cursus: de huurovereenkomst in het algemeen (totstandkoming en beëindiging ervan), rechten en plichten van huurder en verhuurder, de huurovereenkomst ter zake van woonruimte, medehuur, onderhuur, eindigen huur van woonruimte, huur- en huurprijsbescherming, koopovereenkomst inzake de aankoop van een woning, levering, subsidieregelingen (kort aangestipt). 2.2

Cursus inhoud

Inhoud · Plaatsbepaling van het goederenrecht in het materiële privaatrecht · Relatie vermogensrecht tot het goederenrecht · Goederenrechtelijke rechten en persoonlijke rechten · Goederen en hun onderscheidingen · Bezit · Overdracht · Beschikkingsbevoegdheid · Verkrijging en verlies door verjaring · Eigendom · Beperkte goederenrechtelijke rechten · Zekerheidsrechten · Huurovereenkomst in het algemeen en ter zake van woonruimte · Rechten en plichten van huurder en verhuurder · Huurprijzen en andere vergoedingen ter zake de huur van woonruimte · Huurbescherming met name huurprijsbescherming · Medehuur en onderhuur van een woning, voortzetting · Eindigen huur van woonruimte · Huurbescherming · Geschillenbeslechting Competenties 1.3; 1.5; 1.6. Leerlijn Conceptuele leerlijn Leerdoelen · Kennismaking met c.q. verdieping van kennis van het gedeelte van het privaatrecht dat gaat over het geheel van rechtsregels dat betrekking heeft op de vermogensrechtelijke rechtsverhouding van een rechtssubject tot een goed of goederen. · Verdieping van de leerstof van Privaatrecht 1 (Verbintenissenrecht) met dien verstande dat de gevolgen van verbintenissen die van invloed zijn op de goederenrechtelijke positie van rechtssubjecten, aan de orde komen. · Het ontwikkelen van basale vaardigheid inzake de hantering van rechtsbronnen. · Het ontwikkelen van basale vaardigheid inzake het oplossen van goederenrechtelijke casusposities. · Kennismaking met het huurrecht in het algemeen en het huurrecht ter zake de huur c.q. verhuur van woonruimte. · Het toepassen van weten regelgeving op de aan de beroepspraktijk van het huurrechtontleende casuïstiek. Kennisbasis 104


onder andere: Huurrecht - huurovereenkomst in het algemeen - huurovereenkomst terzake woonruimte; - huurbescherming; - verbintenissen voortvloeiend uit de huurovereenkomsten - zelfstandige- en onzelfstandige woonruimte ("hospitaverhuur") Goederenrecht - goederen, zaken, vermogensrechten; - overdracht; - goederenrechtelijke posities rechtssubjecten, goederen; - leveringsvormen; - beperkte rechten; - zekerheidsrechten; - regels van voorrang bij uitwining. 2.3

Ingangseisen



Kosten: (Actuele prijsinformatie is te vinden op http://www.studystore.nl/webshop/ en op https://hu.xeroxwebwinkel.nl/) Materiaal: Boek (aanbevolen) : http://www.studystore.nl/webshop/ Inleiding Privaatrecht Werkboek 1; Blok 1 Algemeen deel, Blok 2 Goederenrecht (uitgave van de Open Universiteit) 17e druk, 2015 (wordt verkocht door de opleiding). Reader (aanbevolen) : https://hu.xeroxwebwinkel.nl/ Studiewijzer Woon- en Huurrecht / Goederenrecht 2015-2016 (digitaal verkrijgbaar via cursussite SharePoint van de opleiding) Audio CD (aanbevolen) : Jurisprudentie Inleiding privaatrecht (digitaal bestand van de Open Universiteit) laatste versie (beschikbaar op cursussite SharePoint van de opleiding). Boek (aanbevolen) : Hoofdlijnen in het huurrecht, met vragen en antwoorden, 8e druk Kluwer, Deventer 2014; ISBN 978-90-13-12241-1. Boek (aanbevolen) : Wetgeving SJD/HBO-recht/P&A, Wetgeving SJD, Studiejaar 2015/2016, SDU- uitgevers, 2015 2.5

Workload


Opmerkingen


URL cursussite


105


106

Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bacheloropleiding Sociaal Juridische Dienstverlening Voltijd

Recommend Documents