Bijlage Cursusbeschrijvingen. Creatieve Therapie. Bachelor voltijd

Bijlage Cursusbeschrijvingen Creatieve Therapie Bachelor voltijd 2014-2015

Titel

V2 Casusanalyse

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2CA-13 V2 Casusanalyse V2 Case Analysis 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AC Baerends (tel. 033-4212324) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

WC integratiewerkplaats

verplicht

6 maal per blok

720 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2

WC methodiek medium

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


WC methodiek mix

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 253 Toelichting bij werkvorm WC methodiek medium: mediumgroepen Toelichting bij werkvorm WC methodiek mix: mix-medium groepen Toelichting bij werkvorm WC integratiewerkplaats: mix-mediumgroepen

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Weging (afgerond op hele procenten)

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

V2 Casusanalyse

Alle toetsresultaten toegestaan

5,5

100

2

Toelichting bij toets V2 Casusanalyse:

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: . blok 2 . blok 3

Uiterlijk week B9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.

2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren. Voorgrond: A2,het verhelderen van de hulpvraag; A3, het analyseren van de observatie; A4, stellen van CT doel en plan; B1 samenwerken met partners.

2.2

Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen:

B HC, werkcollege, practicum, opdrachten. Casusanalyse: dit is een werkstuk waaraan op de praktijkplek en in de eigen studietijd gewerkt wordt. Aanwezigheidsplicht Werkplaats Methodiek

Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Aanwezigheidsplicht Integratiewerkplaats Anneke Baerends Referaat In deze cursus wordt aandacht besteed aan het observeren en betekenis geven in de creatief therapeutische situatie met name met betrekking tot het werken in het medium. Eerste ideeen met betrekking tot behandelen worden onderbouwd vanuit theoretische kaders.

Veronderstelde voorkennis

Systematiek van methodisch werken.

Doelstellingen/ competenties

Kennis over spel, creativiteit en kunst. Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren.

Materialen:

Voorgrond: A2,het verhelderen van de hulpvraag; A3, het analyseren van de observatie; A4, stellen van CT doel en plan; B1 samenwerken met partners. De kennis die getoetst wordt komt vanuit de boeken die vermeld staan op de literatuurlijst. Andere materialen die nodig zijn bij de uitwerking van opdrachten zijn naar eigen keus en kunnen o.a. via het studielandschap gevonden worden; verplichte bronvermelding.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 25 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 253 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2CA-13

Titel

V2 Gat in de markt

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2GAT-13 V2 Gat in de markt Finding a focused, targetable part in Arts Therapies 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie




verplicht

5 maal per blok

600 minuten


WC methodiek medium

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


WC methodiek mix

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 113 Toelichting bij werkvorm WC methodiek medium: mediumgroepen Toelichting bij werkvorm WC methodiek mix: mix-mediumgroepen

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Presentie Gat in de markt


5,5



100

2



Cursus doel

Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren als geheel. Kerntaak 2: uitvoeren van de mediumspecifieke behandeling, als geheel. Kerntaak 6: (zelfstandig) ondernemen. Voorgrond: C2, presenteerd zichzelf en zijn werkzaamheden, presenteerd zijn organisatie en professie. C4, zorgt voor behoud en vernieuwing van het vakgebied. B2, geeft sturing aan eigen werkzaamheden.

2.2

Cursus inhoud


D HC, werkcollege, practicum, opdrachten. Gat in de markt. Voorbereidend verslag.


Anneke Baerends V3


Het methodisch werken van de CT-er. De aangeboden kennis van het kennisonderwijs V2.


Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren als geheel.

De student zoekt naar een lancune in de markt voor een ct gerelateerd aanbod. Op basis van deze door de student gekozen context wordt een plan gemaakt, waarbij de stappen die ondernomen moeten worden om dit plan daadwerkelijk uit te voeren worden belicht. Daarbij komen aspecten van zelfstandig ondernemen aan bod. De uitwerking komt in een voorbereidend verslag, de presentatie vindt plaats in de vorm van een markt.

Kerntaak 2: uitvoeren van de mediumspecifieke behandeling, als geheel. Kerntaak 6: (zelfstandig) ondernemen. Voorgrond: C2, presenteerd zichzelf en zijn werkzaamheden, presenteerd zijn organisatie en professie. C4, zorgt voor behoud en vernieuwing van het vakgebied. B2, geeft sturing aan eigen werkzaamheden.

Materialen:

2.3

De kennis die getoetst wordt komt vanuit de boeken die vermeld staan op de literatuurlijst. Andere materialen die nodig zijn bij de uitwerking van opdrachten zijn naar eigen keus en kunnen o.a. via het studielandschap gevonden worden; verplichte bronvermelding.

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 23 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 113 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2GAT-13

Titel

V2 Kennistoets I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2KT1-11 V2 Kennistoets I V2 Theoretical Knowledge Exam I 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

HMJ Notermans (tel. 2319) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



HC Kennisonderwijs

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


HC Kennisonderwijs

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


WC Kenniswerkplaats

verplicht

3 maal per blok

720 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 108 Toelichting bij werkvorm WC Kenniswerkplaats: mix media groepen

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



In welke blokken wordt de toets aangeboden?

V2 Kennistoets 1a


5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: . blok 1 . blok 2

V2 Kennistoets 1b


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De competenties waaraan in periode A in de hoorcolleges en de kenniswerkplaats wordt werkt zijn: A1, A2, A3, A4, A5, A6 en B1. Op de achtergrond staan de competenties B2 en C2.

2.2 Cursus inhoud Aanvangsblok(ken) A Werkvormen HC, kenniswerkplaats. Toetsen: Kennistoets IA Kennistoets IB


Huub Notermans Kennistoets II In het kennisonderwijs zal je kennis verwerven over ontwikkelingsvraagstukken en hoe een gestagneerde ontwikkeling kan leiden tot probleemgedrag. Deze kennis heb je nodig om te weten hoe je bij een doelgroep kunt aansluiten en te bepalen welke doelen gepast zijn. Concreet gaat het er om in een praktijksituatie verschillende modellen uit de ontwikkelingspsychologie te kunnen toepassen. In de hoorcolleges zal de docent aan de hand van de bestudeerde literatuur en voorbeelden de verschillende modellen behandelen. Naast de hoorcolleges zijn werkcolleges ingeroosterd (de z.g. kenniswerkplaats). In deze werkcolleges wordt dieper ingegaan op de visies op spel, creativiteit en kunst in relatie tot ontwikkeling en de begrippen metafoor, symbool en analogie in relatie tot het behandelen van cliënten. In de werkcolleges wordt ook ruimte geboden voor vragen.

Veronderstelde voorkennis Geen Doelstellingen/ De competenties waaraan in periode A in de hoorcolleges en de competenties kenniswerkplaats wordt werkt zijn: A1, A2, A3, A4, A5, A6 en B1. Op de achtergrond staan de competenties B2 en C2.

Materialen:

De kennis die getoetst wordt komt vanuit de boeken die vermeld staan op de literatuurlijst. Andere materialen die nodig zijn bij de uitwerking van opdrachten zijn naar eigen keus en kunnen o.a. via het studielandschap gevonden worden; verplichte bronvermelding. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd 2.4 Kosten en

studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/ACTA-V2KT1-11

Titel

V2 Kennistoets II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2KT2-11 V2 Kennistoets II V2 Theoretical Knowledge Exam II 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



HC kennisonderwijs

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


HC kennisonderwijs

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


WC Kenniswerkplaats

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 110

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



V2 Kennistoets 2


5,5

100

2



Cursus doel

In deze onderwijseenheid staat de kennisverwerving ten dienste van de kerntaken K1 (observeren, diagnosticeren en indiceren), K2 (uitvoeren van een mediumspecifieke behandeling) en K4. (samenwerken, begeleiden en adviseren)

2.2

Cursus inhoud


C HC Kennistoets II


Huub Notermans -

Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties

In de hoorcolleges van het kennisonderwijs gaat het in deze periode om het verwerven van kennis over mensbeelden, psychologische stromingen en de verschillende theoretische referentiekaders binnen de klinische psychologie. In de werkcolleges wordt de theorie verhelderd met voorbeelden hoe hulpverleners/ psychotherapeuten handelen vanuit de verschillende therapeutische benaderingswijzen en de relatie gelegd naar de creatief therapeutische praktijk. Geen In deze onderwijseenheid staat de kennisverwerving ten dienste van de kerntaken K1 (observeren, diagnosticeren en indiceren), K2 (uitvoeren van een mediumspecifieke behandeling) en K4. (samenwerken, begeleiden en adviseren)

Materialen:

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: Van der Molen, H.T. e.a.(2007), Klinische psychologie, Theorieën en psychopathologie. Smeijsters, H. (2008), Handboek Creatieve Therapie.

(literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 2

Zelfstudie (uren): 110 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2KT2-11

Titel

V2 Praktijkleren

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2PRAK-13 V2 Praktijkleren V2 Practice Learning 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JP Driest (tel. 2328) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



groepsbijeenkomst

verplicht

2 maal per blok

240 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Instructiecollege stagezoeken

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Introductiecollege praktijkleren

verplicht

1 maal per blok

60 minuten



1.12

Toetsen: Weging (afgerond op hele procenten)



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Eindevaluatie praktijkleren


5,5

50

2

bij aanvangsblok JAAR: . blok JAAR

V2 Tussenevaluatie praktijkleren


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Er wordt gewerkt aan een optimaal leerrendement van de praktijkleerperiode in alle kerntaken van het beroep op niveau van de tweedejaars praktijktijd.

2.2 Cursus inhoud



Veronderstelde voorkennis Doelstellingen/ competenties Materialen:

A Groepsbijeenkomsten. Tussenevaluatie Praktijkleren Eindverslag ontwikkeling / praktijkleren Jaap Driest V3 Tijdens de bijeenkomsten wordt de voortgang op de praktijkleerplek besproken en een koppeling gemaakt tussen het praktijkleren en de studie op de opleiding. Aandacht voor opdrachten uit de lessen die de student in de praktijkleerplek moet uitvoeren.

Er wordt gewerkt aan een optimaal leerrendement van de praktijkleerperiode in alle kerntaken van het beroep op niveau van de tweedejaars praktijktijd. Handleiding Praktijkleren V2

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 7 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 131 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2PRAK-13

Titel

V2 Procesverslag medium

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2PV-07 V2 Procesverslag medium V2 Process Report 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

CHM Buurman (tel. 033-4212333) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Mediumwerkplaats onbegeleid

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Mediumwerkplaats onbegeleid

verplicht

8 maal per blok

960 minuten


practicum be/dr/mu

verplicht

7 maal per blok

2520 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 67 Toelichting bij werkvorm Mediumwerkplaats onbegeleid: 7x in periode A 8x in periode B

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Procesverslag medium


5,5



100

2

Toelichting bij toets V2 Procesverslag medium: Uiterlijk week B9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.



Cursus doel

Kerntaak I en 2 met betrekking tot het inzetten van het medium.

2.2

Cursus inhoud


A,B Practicum, opdrachten. Verslag

Contact persoon

Presentatie is hiervoor voorwaardelijk Muziek: Kees Buurman Drama: Hans Horstink.

Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

Beeldend: Gijs Verschoor. Mediumonderwijs C,D. In deze cursus wordt aandacht besteed aan je persoonlijke ontwikkeling in het medium betreffende verschillende gebieden, de reflectie daarop en de eigen aan/bijsturing


Medium ervaring en vaardigheden volgens de selectiecriteria van de opleiding.



Materialen:

Zijn beschikbaar in de mediumlokalen en worden indien nodig verder afgesproken in de lessen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 72 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 67 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd

2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/24/ACTA-V2PV-07

Titel

V2 Referaat

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2RF-13 V2 Referaat V2 Report 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie




verplicht

6 maal per blok

720 minuten


WC methodiek medium

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


WC methodiek mix

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 254 Toelichting bij werkvorm WC methodiek medium: mediumgroepen Toelichting bij werkvorm WC methodiek mix: mix-mediumgroepen

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Referaat


5,5



100

2


Toelichting bij toets V2 Referaat: Om deel te mogen nemen aan de toets moet voldaan zijn aan de volgende twee opdrachten: 1. voorbereiding uploaden in de inleverbieb op de cursussite 2. gesprekspapaer in tweevoud inleveren


Cursus doel

Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren. Voorgrond: B2, geeft sturing aan eigen werkzaamheden; C2, presenteerd zichzelf en zijn werkzaamheden. Kerntaak 2: Uitvoeren van een mediumspecifieke behandeling Voorgrond B1, samenwerken met partners.

2.2

Cursus inhoud


C HC, werkcollege, practicum, opdrachten. Referaat Huiswerk methodiek


Presentatie Integratiewerkplaats Anneke Baerends Gat in de markt Er wordt aandacht besteedt aan het begeleiden van creatief therapeutische processen en de competenties die de therapeut daarbij nodig heeft. Daarnaast is er aandacht voor het samenwerken in multidisciplinair teamverband en het presenteren en verantwoorden van het creatief therapeutisch werken.


Systematiek van methodisch werken.


Kennis uit het kennisonderwijs A,B,C. Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren. Voorgrond: B2, geeft sturing aan eigen werkzaamheden; C2, presenteerd zichzelf en zijn werkzaamheden. Kerntaak 2: Uitvoeren van een mediumspecifieke behandeling Voorgrond B1, samenwerken met partners.

Materialen:

De kennis die getoetst wordt komt vanuit de boeken die vermeld staan op de literatuurlijst. Andere materialen die nodig zijn bij de uitwerking van opdrachten zijn naar eigen keus en kunnen o.a. via het studielandschap gevonden worden; verplichte bronvermelding.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 25 Toetsduur (uren): 1

Zelfstudie (uren): 254 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2RF-13

Titel

V2 Reflectieverslag medium

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2RV-09 V2 Reflectieverslag medium V2 Reflective Report Medium 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



mediumwerkplaats onbegeleid

niet verplicht

8 maal per blok

960 minuten


mediumwerkplaats onbegeleid

niet verplicht

6 maal per blok

720 minuten


Practicum be/dr/mu

verplicht

7 maal per blok

2520 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Reflectieverslag


5,5



100

2

Toelichting bij toets V2 Reflectieverslag: Presentatie + verslag Uiterlijk week D9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.



Cursus doel


2.2

Cursus inhoud


C,D. Practicum, opdrachten. Verslag

Contact persoon

Presentatie is hiervoor voorwaardelijk Muziek: Kees Buurman Drama: Hans Horstink.


Beeldend: Gijs Verschoor. V3 In deze cursus wordt aandacht besteed aan je persoonlijke ontwikkeling in het medium betreffende verschillende gebieden de reflectie daarop en de eigen aan/bij sturing.


Medium ervaring en vaardigheden volgens de selectiecriteria van de opleiding.



Materialen:

Zijn beschikbaar in de mediumlokalen en worden indien nodig verder afgesproken in de lessen.


2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/24/ACTA-V2RV-09

Titel

V2 Stappenplan

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V2SP-13 V2 Stappenplan V2 Stepwise Practical Plan 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



wc Integratie mix

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


wc Methodiek medium

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


wc Methodiek mix

verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 116 Toelichting bij werkvorm wc Methodiek mix: mixgroepen van beeldend, drama, muziek Toelichting bij werkvorm wc Integratie mix: mixgroepen van beeldend, drama, muziek

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V2 Stappenplan


5,5



100

2

Toelichting bij toets V2 Stappenplan: zie semesterboek Uiterlijk week A9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.



Cursus doel

Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren. Voorgrond: A2,het verhelderen van de hulpvraag; Verdiepen in de doelgroep en de mediuminzet afstemmen op de doelgroep. A4, stellen van CT doel en plan; B1 samenwerken met partners

2.2

Cursus inhoud


A HC, werkcollege, practicum, opdrachten. Stappenplan: dit is een werkstuk waaraan op de praktijkplek en in de eigen studietijd gewerkt wordt. Aanwezigheidsplicht Werkplaats Methodiek


Aanwezigheidsplicht Integratiewerkplaats Anneke Baerends Casusanalyse


In deze cursus wordt aandacht besteed aan de systematiek van het methodisch handelen en aan het observeren en betekenis geven in de creatief therapeutische situatie, met name betreffende het werken met het medium. Systematiek van methodisch werken.


Kennis over spel, creativiteit en kunst en de niveaus daarvan in diverse ontwikkelingsfasen. Kerntaak I: CT observeren, diagnostiseren en indiceren.

Materialen:

Voorgrond: A2,het verhelderen van de hulpvraag; Verdiepen in de doelgroep en de mediuminzet afstemmen op de doelgroep. A4, stellen van CT doel en plan; B1 samenwerken met partners. De kennis die getoetst wordt komt vanuit de boeken die vermeld staan op de literatuurlijst. Andere materialen die nodig zijn bij de uitwerking van opdrachten zijn naar eigen keus en kunnen o.a. via het studielandschap gevonden worden; verplichte bronvermelding.


2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V2SP-13

Titel

V3 Beleid en Organisatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V3BO-12 V3 Beleid en Organisatie V3 Policy Development And Implementation 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MA Willemsen ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



HC Beleid en Organisatie

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


HC Beleid en Organisatie

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


HC Introductiecollege V&A

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


HC Zakelijk Sociaal Ondernemen

verplicht

4 maal per blok

240 minuten


WC Zakelijk Sociaal Ondernemen

verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V3 Beleidsontwikkeling/implementatie


5,5

30

2


V3 Ondernemingsplan


5,5

50

2


V3 Voorlichting en Advisering


5,5

20

2

bij aanvangsblok 1: . blok 3

. blok 4 Toelichting bij toets V3 Beleidsontwikkeling/implementatie: Uiterlijk week D9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite. Toelichting bij toets V3 Ondernemingsplan: Uiterlijk week B9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite. Toelichting bij toets V3 Voorlichting en Advisering: Uiterlijk week D9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.


Cursus doel

Voorlichting en advisering A1: De beginnend creatief therapeut initieert, onderhoudt en beëindigt contacten en relaties binnen en buiten het medium. A2: De beginnend creatief therapeut verheldert de hulpvraag van de cliënt binnen en buiten het medium. C2: De CT er presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden, en presenteert zijn organisatie en professie. Zelfstandig ondernemen (zakelijk sociaal ondernemen) C2 De werkzaamheden, in het licht van de professie , presenteren; B2 Leiding geven en sturing aan eigen werkzaamheden; A4 Stelt doelen en maakt CT plannen; A5 Realiseren van handelingsplannen; A6 Evalueren en rapporteren; C4 Behoud en vernieuwing van het vakgebied CT Beleidsontwikkeling en implementatie

B3 De beginnend creatief therapeut draagt bij aan en initieert ontwikkeling, vaststelling, invoering, uitvoering en evaluatie van beleid; B4 De beginnend therapeut draagt bij aan de ontwikkeling en uitvoering van kwaliteitszorg; De beginnend creatief therapeut presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden, en representeert zijn organisa

2.2

Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken)ABCD: Voorlichting en advisering AB: Zakelijk Sociaal Ondernemen CD: Beleidsontwikkeling en implementatie

Werkvormen Toetsen: Contact persoon

HC, werkcollege, practicum, opdrachten Ondernemingsplan, verslagen Voorlichting en advisering: Neel de Haan Zakelijk Sociaal Ondernemen: Lucas de Groot

Beleidsontwikkeling en -implementatie: Marc Willemsen Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Voorlichting en advisering Inhoud

Je leert tijdens je therapiestage hoe je moet omgaan met voorlichting en advies aan de cliënt en zijn omgeving in he Zelfstandig ondernemen (zakelijk sociaal ondernemen) Je leert vorm te geven hoe je Creatieve Therapie goed in de markt kan zetten. Dat kan letterlijk de markt zijn, maar instelling waar Creatieve Therapie bijvoorbeeld meedraait met een bepaalde financieringsstructuur.

Beleidsontwikkeling en implementatie

Je leert vertrouwd te raken met de basisinzichten vanuit de gezondheidsethiek.Deze inzichten worden vertaald naa


geen Voorlichting en advisering

A1: De beginnend creatief therapeut initieert, onderhoudt en beëindigt contacten en relaties binnen en buiten het m A2: De beginnend creatief therapeut verheldert de hulpvraag van de cliënt binnen en buiten het medium.

C2: De CT er presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden, en presenteert zijn organisa

Zelfstandig ondernemen (zakelijk sociaal ondernemen) C2 De werkzaamheden, in het licht van de professie , presenteren B2 Leiding geven en sturing aan eigen werkzaamheden A4 Stelt doelen en maakt CT plannen A5 Realiseren van handelingsplannen A6 Evalueren en rapporteren C4 Behoud en vernieuwing van het vakgebied CT

Beleidsontwikkeling en implementatie

B3 De beginnend creatief therapeut draagt bij aan en initieert ontwikkeling, vaststelling, invoering, uitvoering en eva B4 De beginnend therapeut draagt bij aan de ontwikkeling en uitvoering van kwaliteitszorg.

De beginnend creatief therapeut presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden, en repre professie.

Materialen:

Voorlichting en advies Aanbevolen literatuur:

- Molen,van der, H.T. (2005), Gespreksvoering, basisvaardigheden en gespreksmodellen. Wolters Noordhoff, Gron

- Pinto, D (2007), Interculturele communicatie, een stap verder. Bohn Staffleu van Loghum, Houten, ISBN: 978 90 3

- Ehlers, S. en Volkers, A (2002) Gespreksvaardigheden voor de Hulpverlening. HB Uitgevers, Baarn, ISBN 90-557

- Schulz von Thun, F. (2003) Hoe bedoelt u? Een psychologische analyse van menselijke communicatie. Wolters-N

- Wilken, J.P. en Hollander, den, D. (2009), hoofdstuk 2 uit: Psychosociale rehabilitatie, een integrale benadering, S 6665 291 0

Zelfstandig ondernemen (zakelijk sociaal ondernemen)

Literatuur Zo maak je een ondernemingsplan. Roel Grit, 2008. ISBN 978-90-01-71284-6 Handboek freelancen 2009-2010 , Theo van den Boomen, 2009.ISBN 978 90 5712 262 0

Beleidsontwikkeling en implementatie 1.1. Literatuur

aanbevolen literatuur

Dalen, W. (2012). Ethiek de basis. Morele competenties voor professionals. Noordhoff, Groningen/Hou Rothfusz, J. (2012). Ethiek in sociaalagogische beroepen. Pearson, Amsterdam.

Achtergrond literatuur Beaufort, de I., M. Hilhorst, S. Vandamme, S. Van de Vathorst (2008). De Kwestie. Praktijkboek ethiek Lemma, Den Haag.

Buitink, J., J. Ebskamp, R. Groothoff (2012). Moresprudentie. Ethiek en beroepscode in het sociaal wer Amersfoort.

Es, R. (2011). Professionele ethiek. Morele besluitvorming in organisaties en professies. Kluwer, Deven Gedrag in Organisaties . vijfde druk. Noordhoff Uitgevers, Gert en Ella Wijsman (2009), Alblas

Creatieve therapie binnen de ontwikkelingen in de gezondheidszorg Alleen de hoofdstukken 1 t/m 4 ; Melde va www.vt.hu.nl/melde.htm

Beroep: vaktherapeut/vakbegeleider: een verkennend onderzoek naar persoon, werk en werkplek van activiteiten arbeidstherapeuten , creatief therapeuten, psycho-motorisch therapeuten, bewegingstherapeuten/ agogen en ergot Hutschemaekers, Laura Meijmeijer en José van de Wijgert (1997)

Weg van Professionalisering. Downloaden of https://mysite.sharepoint.hu.nl/personal/hans_vankeken/Shared%20Documents/Forms/AllItems.aspx?RootFolder=% %2fShared%20Documents%2fBoBi&FolderCTID=&View=%7b0942801D%2dF5A8%2d45DE%2dA7B0%2d925D10 Hutschemaekers e.a. (2006)

Strategie-Implementatie, sturing en governance in de moderne non-profitorganisatie. Van Gorcum. Mouwen C.A.M

Sterk in je werk, gedrag in organisaties, Boom Onderwijs, Amsterdam. Verhoeven Nel (2006)

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Contactduur (uren): 20 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 257

Workload

Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V3BO-12

Titel

V3 Diagnostiek & Psychopathologie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V3DIP-13 V3 Diagnostiek & Psychopathologie V3 Diagnostics and Psychopathology 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



HC Diagnostiek

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


HC Diagnostiek B

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


WC Diagnostiek B

verplicht

3 maal per blok

360 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




V3 Kennistoets I


5,5

50

2


V3 Kennistoets II


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel A3: De BCT analyseert de creatief therapeutische observatie. A4: De BCT stelt creatief therapeutische doelen en maakt creatief therapeutische plannen. B1: De BCT werkt samen met ander disciplines en collega’s in een behandelteam, afdeling of praktijk. C6: De BCT presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden en representeert zijn organisatie en professie. 2.2 Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen: Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens Inhoud

AB HC MC toetsen Huub Notermans -

Voor een creatief therapeut is het van belang dat hij of zij zich bij een casus een beeld kan vormen van wat bijzonder is aan dat materiaal (persoon, situatie, [MEDIUM]gedrag, verhaal). Dit heet diagnosticeren: vaststellen; beschrijven. Creatieve Therapie kent echter geen diagnostiek waarin je een probleem vaststelt zoals bijvoorbeeld een psychiater dat doet met de DSM. Echter de CT-er kan wel op basis van een systematisch uitgevoerde observatie in het medium verbanden leggen tussen het geobserveerde en de problematiek, en op deze wijze komen tot een beschrijvende (medium)diagnostiek. Deze beschrijvende diagnostiek kun je vormgeven vanuit verschillende theoretische kaders. In deze cursus worden je drie kaders aangeboden om het mediumgedrag vast te stellen en te beschrijven. Diagnosticeren maar ook behandelen kun je alleen als je kennis hebt van wat er allemaal bijzonder kan zijn aan mensen. Dit noemen we psychopathologie: zielenpijnleer. In deze cursus worden diverse psychiatrische ziektebeelden en hun achtergronden behandeld. Je leert in deze cursus de kenmerken van verschillende psychiatrische ziektebeelden kennen en op basis van deze kenmerken die ziektebeelden van elkaar te onderscheiden. Daarnaast maak je kennis met de zienswijzen van verschillende psychologische stromingen (theoretische referentiekaders in de klinische psychologie) en hun visie op het ontstaan en in standhouden van deze ziektebeelden.


-

A3: De BCT analyseert de creatief therapeutische observatie. A4: De BCT stelt creatief therapeutische doelen en maakt creatief

therapeutische plannen. B1: De BCT werkt samen met ander disciplines en collega’s in een behandelteam, afdeling of praktijk. C6: De BCT presenteert, legitimeert en verantwoordt zichzelf en zijn werkzaamheden en representeert zijn organisatie en professie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten:

Materialen:

Henk T. van der Molen, Sandra Perreijn en Marcel A. van den Hout: Klinische psychologie, Theorieën en psychopathologie. 2007 Wolters- Noordhoff. ISBN 978-9001-40002-6.

(literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 108 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V3DIP-13

Titel

V3 Methodiek: Improvisatie Assessment

Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V3MEIA-13 V3 Methodiek: Improvisatie Assessment V3: Methodology: Improvisation Assessment 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

HJJ Kurstjens (tel. 2330) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



HC methodiek a

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


HC methodiek b

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Introductiecollege Afterlife

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


WC methodiek

verplicht

5 maal per blok

1200 minuten


Afterlife onbegeleid

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Afterlife

verplicht

4 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V3 Assessment + verslag


5,5

25

2


V3 Eindverslag Methodiek


5,5

75

2



Cursus doel

De persoonlijke leervragen van de student staan centraal en dienen tot integratie te komen met de beroepscompetenties. Periode A: Kerntaken en competenties op niveau 2 van complexiteit en zelfstandigheid: K1: Observeren, Diagnosticeren, Indiceren (competenties A2, A3, C2, zie semesterboek) K2: Uitvoeren van mediumspecifieke behandeling (A1) Periode B: Kerntaken en competenties op niveau 3 van complexiteit en zelfstandigheid: K1: Observeren, Diagnosticeren, Indiceren (A2, A3, A4) K2: Uitvoeren van mediumspecifieke behandeling (A1, A3, A4, A5, A6)

2.2

Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen: Contact persoon

ABC HC, werkcollege Verslagen, uitvoeren assessment Impr.Ass: Han Kurstjens

Ingangscursussen Aansluitende cursussen

After Life: Hanneke Oostveen Methodiek: Methodische Articulatie

Inhoudelijke gegevens Inhoud

Improvisatie Assessment Vanuit eigen praktijk wordt casuïstiek ingebracht en via experiment gezocht naar verdieping en verbreding. Er wordt gezocht naar theoretische en methodische onderbouwing, alles vanuit eigen leer en werkvragen After Life Een programma waarbij, in mixed media groepen, geoefend wordt met het therapeutisch vragen stellen en te komen tot een creatief therapeutische uitwerking van een relevante vraag.

e


Systematiek van methodisch werken, Kennis uit het kennisonderwijs van het 2 jaar, Kennis over spel, creativiteit en kunst.


De persoonlijke leervragen van de student staan centraal en dienen tot

integratie te komen met de beroepscompetenties. Periode A: Kerntaken en competenties op niveau 2 van complexiteit en zelfstandigheid: K1: Observeren, Diagnosticeren, Indiceren (competenties A2, A3, C2, zie semesterboek) K2: Uitvoeren van mediumspecifieke behandeling (A1) Periode B: Kerntaken en competenties op niveau 3 van complexiteit en zelfstandigheid: K1: Observeren, Diagnosticeren, Indiceren (A2, A3, A4) K2: Uitvoeren van mediumspecifieke behandeling (A1, A3, A4, A5, A6)

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) Literatuur: Smeijsters,H.(2003): Handboek Creatieve Therapie. Bussum: Coutinho Muziek: Smeijsters,H(red) (2006); Handboek Muziektherapie.Houten: Bohn Stafleu van Loghum Achtergrondliteratuur muziek: Wigram,T(2004): Improvisation London: Jessica Kingsley Publishers Drama: Jones, P. (1996 of 2007, 2e edition). Drama as therapy. London/ New York: Routledge. Jennings, S. (1998). Introduction to dramatherapy. London/ New York: Jessica Kingsley Publishers. Fink, S. (1991). Het benaderen van emotie in psychotherapie en theater. Tijdschrift voor kreatieve therapie. 91-2. pp. 35-45. Achtergrondliteratuur drama: Lewis, P. & Johnson, D.R. (2000). Current approaches in drama therapy. Springfield/ Illinois: Charles C. Thomas

Publisher LTD. Notermans, H (2012) Ontmoeten in spel: een dramatherapeutische interventie voor adolescenten met internaliserend probleemgedrag. Heerlen/Utrecht: KenVaK publishers (gratis te downloaden: http://kenvak.hszuyd.nl/files.Onlinepub/Ontmoeten.pdf Beeldend: Schweizer, C. (2009): Handboek Beeldende Therapie. Bohn Stafleu van Loghum. Houten Achtergrondliteratuur beeldend: Yalom, I.D. (2010) Therapie als Geschenk. Uitgeverij Balans, Amersdam

2.5 Workload Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 237 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V3MEIA-13

Titel

V3 Methodische Articulatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V3MA-13 V3 Methodische Articulatie V3 Methodical Articulation 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



HC methodische articulatie

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Startcollege methodiek

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


WC methodiek c

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


WC methodiek d

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Afterlife onbegeleid

verplicht

2 maal per blok

240 minuten


Afterlife

verplicht

4 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

V3 Afterlife


5,5

20

2


V3 Eindverslag Methodische Articulat


5,5

80

2


Toelichting bij toets V3 Afterlife:

Verslag inleveren in week C9 bij docent en uploaden in de inleverbieb op de cursussite. Toelichting bij toets V3 Eindverslag Methodische Articulat: Uiterlijk week D9: Hardcopy inleveren bij de balie + uploaden in de inleverbieb op de cursussite.


Cursus doel

De persoonlijke leervragen van de student staan centraal en dienen tot integratie te komen met de beroepscompetenties.

2.2

Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen: Contact persoon Ingangscursussen Aansluitende cursussen Inhoudelijke gegevens

CD HC, Werkcollege Verslagen BE: Gemmy Willemars; DR: Huub Notermans, MU: Han Kurstjens -

Inhoud

Vanuit eigen praktijk wordt casuïstiek ingebracht en via experiment gezocht Naar verdieping en verbreding. Er wordt gezocht naar theoretische en methodische onderbouwing, alles vanuit eigen leer en werkvragen

Veronderstelde

Kennis uit cursus Methodiek Improvisatie Assessment

voorkennis Doelstellingen/ competenties

De persoonlijke leervragen van de student staan centraal en dienen tot integratie te komen met de beroepscompetenties.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: Materialen:

Smeijsters.H (red)(2005). “Praktijkonderzoek in vaktherapie”,

Bussum:Coutinho. voor Beeldend: - C. Schweizer, Handboek Beeldend -I. Yalom: therapie als geschenk

(literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 34 Toetsduur (uren): 2

Zelfstudie (uren): 524 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ACTA-V3MA-13

Titel

V3 Praktijkleren

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V3PRAK-13 V3 Praktijkleren V3 Practice learning 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JMT Oostveen (tel. 0884812318) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomst praktijk/portfolio

verplicht

2 maal per blok

120 minuten


Instructiecollege supervisie

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Introductiecollege praktijkleren

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Mediumdag

verplicht

1 maal per blok

420 minuten


Supervisie

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Supervisie

verplicht

3 maal per blok

360 minuten


Start praktijkleren

verplicht

1 maal per blok

120 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




V3 Praktijkleren


5,5

50

2


V3 Supervisie


5,5

50

2


Toelichting bij toets V3 Praktijkleren:

Eindevaluatie praktijkleren. Portfolio eindgesprek met SLB+Praktijkbegeleider.


Cursus doel

Er wordt gewerkt aan de praktijk competenties die uiteindelijk herkenbaar zijn in alle kerntaken. Daarnaast wordt er verder gewerkt aan de medium(technische) vaardigheden die nodig zijn om in de praktijk te werken.

2.2

Cursus inhoud

Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen: Contact persoon



ABCD HC, groepsbijeenkomsten, supervisie in 3-tallen, 3x mediumdagen Verslagen, portfolio (o.a. verslag mediumdagen) Supervisie: Anneke Baerends Praktijkleren: Hanneke Oostveen Mediumdagen: Gijs Verschoor Er wordt aandacht besteed aan je studievaardigheden, reflectievaardigheden en persoonlijke ontwikkeling in relatie tot het verwerven van je beroepscompetenties.

e

Praktijkcompetenties uit het 2 jaar Er wordt gewerkt aan de praktijk competenties die uiteindelijk herkenbaar zijn in alle kerntaken. Daarnaast wordt er verder gewerkt aan de medium(technische) vaardigheden die nodig zijn om in de praktijk te werken.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (literatuurlijst zie www.studystore.nl) Handleiding supervisie, praktijk-portfolio en mediumdagen

2.5 Workload Contactduur (uren): 29 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 249 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/ACTA-V3PRAK-13

Titel

V4 Persoonlijk Professioneel Profiel

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V4PPP-09 V4 Persoonlijk Professioneel Profiel V4 Personal Professional Profile 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



WC be/dr/mu

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten


WC Therapie

verplicht

6 maal per blok

720 minuten


WP medium onbegeleid c

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


WP medium onbegeleid d

verplicht

6 maal per blok

1080 minuten



1.12

Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


V4 Mediumidentitieit


5,5

50

2


V4 Therapieidentiteit


5,5

50

2


Toelichting bij toets V4 Mediumidentitieit: Mediumpresentatie in de mediumgroep, beoordelingsgesprek en naar aanleiding van het gesprek een reflectieverslag. Week D2 t/m D6 Toelichting bij toets V4 Therapie-identiteit: Schriftelijk werkstuk in de vorm van een essay. Week D5 essay in tweevoud inleveren bij de balie op de 4e verdieping + uploaden bij de inleverbieb op de cursussite.


Cursus doel

De volgende competenties worden getoetst op niveau 4: C1: 1 t/m 8 C2: 1 t/m 5 C3: 1 en 2 A5: 1 t/m 3 A4: 1 De leerdoelen waarmee aan deze competenties wordt gewerkt, zijn: - De student is in staat de praktijk/ ervaringskennis met betrekking tot de inzet van het medium, inzet attitude en werkwijze te beschrijven. - Zichzelf te positioneren in psychologische/ therapeutische tradities met betrekking tot mensbeelden, medium psychologie en therapeutische stromingen

2.2

Cursus inhoud



A of C HC, werkcollege, practicum, consultatie en zelfstudie Methodische verdieping: essay Mediumverdieping: presentatie en verslag PPP-mederium:Kees Buurman - PPP-therapie: Huub Notermans e Methodiek 3 jaar alle cursussen en procesverslag

Dit bestaat uit twee geïntegreerde onderdelen, een medium en een methodisch gedeelte:


de medium identiteit en de therapeutische identiteit. Deze identiteit is een kerncompetentie die de creatief therapeut in staat stelt om cliënten met en in het medium te kunnen behandelen en zijn handelen in een praktijktheoretisch kader te kunnen plaatsen en te kunnen verantwoorden. e e Praktijkleren 2 en 3 jaar, systematiek van methodisch werken en handelen.


De volgende competenties worden getoetst op niveau 4: C1: 1 t/m 8 C2: 1 t/m 5 C3: 1 en 2 A5: 1 t/m 3

A4: 1 De leerdoelen waarmee aan deze competenties wordt gewerkt, zijn: - De student is in staat de praktijk/ ervaringskennis met betrekking tot de inzet van het medium, inzet attitude en werkwijze te beschrijven. - Zichzelf te positioneren in psychologische/ therapeutische tradities met betrekking tot mensbeelden, medium psychologie en therapeutische stromingen

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten:

Materialen:

Alle verplichte literatuur van de hoofdfase aangevuld met verdiepende/ specifieke literatuur

(literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 57 Toetsduur (uren): niet geregistreerd Zelfstudie (uren): 223 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/27/ACTA-V4PPP-09

Titel

V4 Praktijkgericht Onderzoek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V4PGO-14 V4 Praktijkgericht Onderzoek V4 Practice-Based Research 15 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

GM Willemars (tel. 0618842331) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




V4 PGO


5,5

100

2



Cursus doel

Onderzoek is het doelbewust en methodisch zoeken naar (nieuwe) kennis, in de vorm van antwoorden op van te voren gestelde vragen volgens een tevoren opgesteld plan. 2.2

Cursus inhoud

Inhoud en legitimering

“Onderzoek is een zoekproces gebaseerd op denken, intuïtie en creativiteit, waarin op een systematische manier gegevens worden verkregen, gebruikt en geanalyseerd, met als doel kennis verzamelen”, aldus Migchelbrink (2007). Onderzoek is iets geworden waar we dagelijks mee te maken krijgen. We kunnen niet zonder onderzoek. Heel simpel b.v. als je een laptop wil kopen, ga je eerst een vooronderzoek doen om uit te zoeken wat een goede laptop is, wat de mogelijkheden van de laptop zijn en vooral hoe duur die is. Als je het nieuws leest, word je dagelijks geconfronteerd met onderzoek. Het beleid van de overheid, bedrijven en organisaties is vaak gebaseerd op onderzoek. Onderzoek maakt dus deel uit van het dagelijks leven en is niet alleen voorbehouden aan wetenschappers. Ook in de opleiding en je toekomstige beroepspraktijk word je geconfronteerd met onderzoek. Doordat je onderzoeksinformatie gebruikt, of doordat je zelf onderzoek gaat doen. Veel van de studieboeken die je leest, bevatten informatie die voortkomt uit onderzoek. Als je beslissingen moet nemen baseer je dat meestal op uitkomsten van onderzoek, bijvoorbeeld bij het vaststellen welke behandeling of methode het best is voor je cliënten waar jij mee werkt. Ook vaktherapeuten dienen tegenwoordig hun therapie inzichtelijk te maken voor zowel collegae als cliënten. Daarvoor is het nodig dat vaktherapeuten hun gegevens systematiseren. Het ontwikkelen, toepassen en evalueren van interventies en producten gebeurt niet zonder dat daarbij nieuwe theoretische inzichten ontstaan. Impliciete praktijkkennis expliciteren, systematiseren en toetsen levert toepasbare kennis en ook generaliseerbare inzichten op (Smeijsters, 2008). Praktijkgericht onderzoek is onderzoek waarvan de probleemstelling geformuleerd is op basis van problemen van beroepsbeoefenaren of kwesties in de beroepspraktijk in Vaktherapie. Om die reden is het altijd toegepast van aard en levert het een bijdrage aan verbetering van de beroepspraktijk. Het verschil tussen een onderzoek dat je doet als je een laptop wilt gaan kopen en een praktijk onderzoek dat je doet voor een instelling is dat je in het laatste geval systematischer te werk moet gaan en aan allerlei eisen moet voldoen. Kenmerkend voor onderzoek is namelijk dat je systematisch en methodisch werkt. En dat je de gekozen systematiek en methode vastlegt zodat jouw onderzoek transparant en controleerbaar is.

Het doel van onderzoek is gericht op weten. Je wilt via onderzoek kennis krijgen over of van één of meerdere personen, een situatie, een proces.

Je doet onderzoek omdat: Je iets niet weet Je nog niet voldoende weet over een bepaalde materie Je nog niet voldoende zeker bent over wat je weet

Je zet bij het uitvoeren van onderzoek een aantal vaste stappen. Dat begint met het duidelijk krijgen en concreet maken van wat je als professional wil weten. Vervolgens maak je een doortimmerd plan, een onderzoeksontwerp. Op basis daarvan ga je aan de slag met bepaalde hulpmiddelen (dataverzamelingstechnieken) om de te onderzoeken werkelijkheid (ook wel empirie genoemd) gegevens te verzamelen. De gegevens worden verwerkt tot empirische kennis van de onderzochte werkelijkheid. Daarbij wordt steeds een beroep gedaan op je denkvermogen, je intuïtie en creativiteit. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 2 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 416 Totaal (uren) 420 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (15) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/ACTA-V4PGO-14

Titel

V4 Studentenconferentie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ACTA-V4STC-13 V4 Studentenconferentie V4 Students Conference 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Intervisie

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Onderwijsassistentschappen

verplicht

1 maal per blok

3360 minuten



1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


V4 Onderwijsassistentschap/intervisie


5,5

20

2


V4 Studentenconferentie


5,5

80

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De studentenconferentie wordt helemaal aan het einde van de opleiding gehouden en is bedoeld om te laten zien dat het denken op hbo-niveau is en om aan te tonen dat de student de beroepscompetenties voor een beginnende Creatief Therapeut beheerst. De lessen uit het vierde jaar leiden naar de studentenconferentie. 2.2 Cursus inhoud Aanvangsblok(ken) Werkvormen Toetsen: Contact persoon

A of C Coachingsbijeenkomsten, intervisiegroepjes van 3 a 5 personen, studentassistentschappen. Consultmogelijkheid loopbaanoriëntatie. Portfolio, intervisieverslag en studentenconferentie Portfolio/intervisie: Neel de Haan studentassistentschappen: Hanneke Oostveen Loopbaanoriëntatie: Jaap Driest



Studentenconferentie: Huub Notermans e praktijkleren 3 jaar, methodiek jaar 3 afgerond, supervisie afgerond.

Hier wordt geanalyseerd en geïnterpreteerd in hoeverre de student in staat is aan alle beroepscompetenties te voldoen. Het geheel wordt afgesloten in de vorm van een studentenconferentie. De vierdejaars student is in staat de leereffecten uit de afgelopen leerjaren te kunnen integreren in zijn onderwerpkeuze van de studentenconferentie. De student kan de complexiteit van het vak doorzien en overzien en is in staat een consistente presentatie te verzorgen over een voor hem relevant onderwerp en de relevantie hiervan voor cliënten, de organisatie en de beroepsgroep (drie segmenten) te verwoorden.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten:

Materialen:

Handleidingen Studentenconferentie, intervisie en studentassistentschappen.

(literatuurlijst zie www.studystore.nl) 2.5 Workload Contactduur (uren): 57 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 81 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/ACTA-V4STC-13

Betekenis geven aan vormgevingsprocessen

Titel

Opleidingsvariant Cursorisch Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASW-KZCTVORM2-14 Betekenis geven aan vormgevingsprocessen Give meaning to design processes 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in C Toetsen zijn er in C Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 4: blok 4


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Verslag, rapport, essay

Resultaatschaal


Minimum cijfer



5,5

100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27


Cursus doel

Deze bevinden zich met name in segment A; het aanbieden van een ct-behandeling. student leert eigen vormgevingsvoorkeuren binnen de mediuminteractie kennen. student leert zijn tegenoverdracht gevoelens kennen binnen mediuminteractie. student leert gecontroleerd te handelen binnen mediuminteractie. student leert op basis van gecontroleerde subjectiviteit te interveniëren. 2.2

Cursus inhoud

De inhoud van deze module richt zich op het intuïtieve versus het bewuste handelen. Als vaktherapeut heb je bij de beoordeling van de vormgeving van de cliënt weinig gestandaardiseerde meetinstrumenten voor handen. Deze beoordeling gebeurt daarom vaak op persoonlijke/ subjectieve criteria. Valkuil voor de therapeut is dat deze beoordeling zich vermengt met ongecontroleerde subjectieve uitspraken. Het gaat dan meer over de therapeut dan de cliënt. Deze module is er op gericht om hier meer grip op te krijgen. Waardoor het intuïtief duiden en reageren verschuift naar bewust betekenis geven en interveniëren. Centraal in dit keuzevak staat reflectie ontwikkelen op je subjectiviteit en deze daarmee professionaliseren. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Reader (verplicht) : Deze wordt digitaal beschikbaar aangeleverd. 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/ASW-KZCTVORM2-14

Titel

Creatief therapeutisch werken

Opleidingsvariant

Cursorisch

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3 1.4 1.5

Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASW-KZCTCREA1-14 Creatief therapeutisch werken met mensen met een cognitieve beperking Creative therapeutic work with people with a cognitive constraint 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in C Toetsen zijn er in C Nee

GJ Verschoor (tel. 0334212315) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Presentatie, eindwerkstuk

Resultaatschaal


Minimum cijfer



5,5

100

2



Cursus doel

Module specifieke doelstellingen: • • •

De student leert te spelen met zijn eigen mogelijkheden met sensomotorische, primitieve en basale werkvormen. De student kan zijn ervaringen benoemen, beschrijven en in een theoretisch kader plaatsen De student kan vanuit zijn eigen mogelijkheden een transfer maken naar het werken met mensen met een cognitieve beperking.

Dit aanbod richt zich op segment A van de beroepscompetenties van de Creatief Therapeut: Het aanbieden van een creatief therapeutische behandeling aan cliënten in het medium 2.2

Cursus inhoud

Om op het niveau van het denken, voelen en handelen van de cliënt met een cognitieve beperking te kunnen werken is het noodzakelijk dat je een aantal elementaire uitingsvormen binnen je medium beheerst en dat je daarop kan variëren. Het kunnen communiceren en aansluiten op het niveau van de cliënt, het zo concreet mogelijk maken en het tot kleine proporties terugbrengen van het materiaalaanbod (vanuit drama, beeldend en muziek) spelen hierin een belangrijke rol. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Boek (verplicht) : Literatuur in overleg met de docent. Omschrijving zie informatiesite keuzevakken jaar 2. 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/ASW-KZCTCREA1-14

Titel

De groep als instrument in CT

Opleidingsvariant

Cursorisch

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASW-KZCTGROE2-14 De groep als instrument in CT The group as a tool in CT 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in C Toetsen zijn er in C Nee

MA Willemsen ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Presentatie en essay


5,5

100

2



Cursus doel

Dit aanbod richt zich op segment A van de beroepscompetenties van de Creatief Therapeut: Het aanbieden van een creatief therapeutische behandeling aan cliënten in het medium. Module specifieke doelstellingen: - De student heeft theoretische (basis-)kennis van de groepsdynamica. - De student leert de groepsdynamiek in behandelgroepen herkennen. - De student is vaardig in het afwegen en toepassen van interventies voor veelvoorkomende groepssituaties. - De student onderkent de invloed van groepsnormen en groepsrollen ofwel de kracht van een groepscultuur en kan deze beïnvloeden/bijsturen. - De student kan vanuit zijn/haar professionele ontwikkeling de betekenis en waarde van de groepsdynamica onderbouwen. - De student kan op methodische wijze de groepsdynamica in zijn/haar professionele omgeving toepassen. 2.2

Cursus inhoud

In elke (begleidings- of behandelings)groep ontstaan spontane groepsprocessen die van invloed zijn op het functioneren van de individuen in die groep. Een invloed (ook wel de interpersoonlijke context van gedrag genoemd) die over het algemeen sterk wordt onderschat. De groepsprocessen kunnen worden geduid met het begrip groepsdynamica. Deze module is gericht om de groepsdynamiek te leren herkennen en succesvol te kunnen gebruiken, zodat de groep therapeutisch kan worden ingezet en de processen van de afzonderlijke individuen in die groep worden ondersteund. Daarvoor wordt de student vertrouwd gemaakt met de fundamentele inzichten uit de groepsdynamica en worden deze vertaald naar praktische vaardigheden (in het medium) om de groep productief te maken. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Boek (verplicht) : Haas de, W. (2008). groepsbegeleiding en groepsbehandeling in de gezondheidszorg. Een praktische handleiding op basis van de groepsdynamica. Nelissen, Soest. Boek (verplicht) : Hoijtink, T.A.E. (2001). De kracht van groepen. Normen en rollen. Bohn, Stafleu, van Loghum, Houten/Diegem. Voor kosten zie www.studystore.nl

2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/ASW-KZCTGROE2-14

Titel

Lichamelijke betrokkenheid med.act.

Opleidingsvariant

Cursorisch

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASW-KZCTLICH1-14 Lichamelijke betrokkenheid in medium activiteiten Physical involvement in media activities 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in C Toetsen zijn er in C Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Werkstuk

Resultaatschaal


Minimum cijfer



5,5

100

2



Cursus doel

Deze bevinden zich met name in segment A; het aanbieden van een CT-behandeling. dent kan zijn ervaringen verwoorden, beschrijven, thematiseren en in een theoretisch kader n. dent kan vanuit zijn/ haar professionele ontwikkeling de betekenis en waarde van lichamelijke kenheid onderbouwen. dent kan op methodische wijze lichamelijke betrokkenheid in zijn/ haar (toekomstige) professionele ng toepassen. dent kan lichaamsinterventies plegen om de lichamelijke betrokkenheid te vergroten. 2.2

Cursus inhoud

In deze module staat lichamelijkheid centraal. Het gaat hierbij om de lichamelijkheid van de ander en van jezelf. Van belang is om als vaktherapeut zowel je eigen lichaam als dat van de ander te kunnen observeren. Ook de cliënt observeert de lichaamstaal van de therapeut. De therapeut moet zich dus ook bewust zijn van zijn lichaam. In het algemeen kan gesteld worden dat het lichaam tot expressie brengt wat er in iemand leeft. Via lichaamsinterventies kan de beleving en de expressie gestuurd worden. Thema’s die aan bod zullen komen zijn: Spanning/ ontspanning; Verbinden en verbondenheid; Lichaamshouding en lichaamstaal; Lichaamswaarneming en lichaamsbewustzijn; Fysieke mogelijkheden; Waarneming; Tijd en ruimte; Reactief en reflectief. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Boek (verplicht) : Stern, D. (2012). Forms of vitality: exploring dynamic experience in psychology, the arts, psychotherapy, and development. Oxford: University Press. € 29,99 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/ASW-KZCTLICH1-14

Titel

Lichamelijke betrokkenheid med.act.

Opleidingsvariant

Cursorisch

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASW-KZCTLICH2-14 Lichamelijke betrokkenheid in medium activiteiten Physical involvement in media activities 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in C Toetsen zijn er in C Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Werkstuk

Resultaatschaal


Minimum cijfer



5,5

100

2



Cursus doel

Deze bevinden zich met name in segment A; het aanbieden van een CT-behandeling. De student kan zijn ervaringen verwoorden, beschrijven, thematiseren en in een theoretisch kader plaatsen. De student kan vanuit zijn/ haar professionele ontwikkeling de betekenis en waarde van lichamelijke betrokkenheid onderbouwen. De student kan op methodische wijze lichamelijke betrokkenheid in zijn/ haar (toekomstige) professionele omgeving toepassen. De student kan lichaamsinterventies plegen om de lichamelijke betrokkenheid te vergroten. 2.2

Cursus inhoud

In deze module staat lichamelijkheid centraal. Het gaat hierbij om de lichamelijkheid van de ander en van jezelf. Van belang is om als vaktherapeut zowel je eigen lichaam als dat van de ander te kunnen observeren. Ook de cliënt observeert de lichaamstaal van de therapeut. De therapeut moet zich dus ook bewust zijn van zijn lichaam. In het algemeen kan gesteld worden dat het lichaam tot expressie brengt wat er in iemand leeft. Via lichaamsinterventies kan de beleving en de expressie gestuurd worden. Thema’s die aan bod zullen komen zijn: Spanning/ ontspanning; Verbinden en verbondenheid; Lichaamshouding en lichaamstaal; Lichaamswaarneming en lichaamsbewustzijn; Fysieke mogelijkheden; Waarneming; Tijd en ruimte; Reactief en reflectief. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Materiaal: Boek (verplicht) : Stern, D. (2012). Forms of vitality: exploring dynamic experience in psychology, the arts, psychotherapy, and development. Oxford: University Press.

Kosten zie www.studystore.nl

2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 117 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/30/ASW-KZCTLICH2-14

Titel

P1 Verhelderen vraag van de cliënt

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P1-14 P1: Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep P1 Clarifying Clients'/Target Group's Requests 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AWE Rahantoknam (tel. 2439) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Creatief agogisch beeldend

verplicht

7 maal per blok

840 minuten

bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 4: blok 4

Creatief agogisch muziek

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


420 minuten


840 minuten


840 minuten


Hoorcollege

verplicht

Sociaal agogische training "gesprek"

Theorie- werkplaats

7 maal per blok

verplicht

7 maal per blok

verplicht

7 maal per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 74 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Gespreksvaardigheden

Numerieke

5,5



50

4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2:

toetsresultaten

MC-Toets

Numerieke toetsresultaten

1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

5,5

50

4

bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning Outcomes In P1 werk je aan de competenties A1, A2, A3, A5 en C3 met behulp van onderstaande leerdoelen. De competenties A2 en A3 staan in het programma centraal.

A1: Interactie Je kunt professionele contacten leggen met cliënten/doelgroepen. Je kunt je gelijkwaardig opstellen naar je cliënt/doelgroep en open staan voor samenwerking met diezelfde cliënten/deelnemers. A2: Oriënteren Je kunt in een gesprek met een cliënt/deelnemer de vraag van de cliënt of deelnemer verhelderen en nuanceren. Je kunt creatief culturele methoden en middelen inzetten in het kader van het verhelderen van de vraag van opvoeders. Je kunt reflecteren op de inhoud van een gesprek en op eigen handelen. A3: Analyseren Je kunt verschillende aspecten van een cliëntsituatie/doelgroep in kaart brengen. Je bent in staat om inzicht te verkrijgen in de draagkracht en draaglast van de cliënt aan de hand van het balansmodel In de analysefase ben je in staat kennis m.b.t. opvoeding en ontwikkeling van kinderen toe te passen. A5: Realiseren Je bent in staat om een creatief agogische activiteit te ontwerpen met als doel gegevensverzameling. Je kunt onderbouwen waarom je voor deze activiteit hebt gekozen in de gegeven situatie. Je bent in staat om activiteiten aan te bieden

C3: Onderzoeken Je kunt doelgericht gegevens verzamelen aan de hand van theoretische modellen en parate kennis over opvoeding en ontwikkeling. Je laat een onderzoekende en analyserende houding zien. 2.2 Cursus inhoud Verhelderen van de vraag van de cliënt/doelgroep: Centrum Opvoeder en Jeugd Deze onderwijsmodule gaat over het verkennen van de vraag van een cliënt of cliëntengroep. De student gaat werken binnen een nagebootste praktijk: Het Centrum Opvoeder en Jeugd. De student richt zich als Social Worker op de opvoeder(s) en gaat de (on)mogelijkheden binnen en rondom hem/haar analyseren. Jij als student verzamelt informatie aan de hand van gesprekken en observaties om tot een goede analyse van de vraag van de opvoeder te komen. Een goede analyse is pas mogelijk als je beschikt over inhoudelijke kennis met

betrekking tot kind en opvoeding. Onderwerpen zoals, ontwikkeling van kinderen, opvoedingsstijlen en de rol van de maatschappij in de opvoeding komen aan de orde. In de module werken we met het uitgangspunt dat jouw eigen opvoeding en het beeld dat je daarvan hebt van invloed zijn op de wijze waarop je naar andere opvoeders kijkt. In de diverse onderdelen zitten daarom opdrachten verwerkt waarbij je jouw eigen opvoeding als referentiekader gebruikt.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Reader (aanbevolen) : Reader P1, downloaden vanuit SharePoint, Propedeuse SW-site, Lesmateriaal Boek (verplicht) : H. van Ewijk: (2012) Basisboek Sociaal Werk; ISBN 9789059318151 druk 2 Boek (verplicht) : M.Tieleman. (2011) Levensfasen ISBN 9789059316331 Boek (verplicht) : Ehlers en A. Volker: van Gespreksvaardig-heden druk 2 ISBN 9789006951226 Boek (verplicht) : J. van Rosmalen (2012): Het woord a.d. verbeelding druk 2 ISBN 9789031391622 Boek (aanbevolen) : F. Beelen (2003) Gezinscreatieve therapie beeldend. ISBN: 9789031340828 Boek (aanbevolen) : K. van Haaster (2000) Het samenspeelconcept ISBN: 9789062832149 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 63 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 74 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/ASWA-V1P1-09

Titel

P2 Activeren van personen en groepen


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Creatief/agogisch werkplaats

Hoorcollege

Kenniswerkplaats

Sociaal agogische training

ASWA-V1P2-10 P2: Activeren van personen en groepen P2 Activating persons and groups 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

HMR van Laar (tel. 0642602535) ([email protected]) Nederlands


verplicht

niet verplicht

verplicht

verplicht

Frequentie

7 maal per blok

7 maal per blok

7 maal per blok

2 maal per blok



1260 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4

420 minuten


840 minuten


480 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 88 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: - Inleidend hoorcollege - Cognitieve ontwikkeling adolescenten - Sociaal-emotionele ontwikkeling adolescenten Psychosociale ontwikkeling adolescenten - Identiteitsontwikkeling - Jeugdculturen

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

P2 (foto) Presentatie

Resultaatschaal

Minimum cijfer


5,5


100


8

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

Toelichting bij toets P2 (foto) Presentatie: -studiegroep van 30 studenten worden onderverdeeld in 6 subgroepjes van 5 studenten - 1 subggroepje presenteert aan de overige 5 - overige subgroepen geven mondelinge feedback en stellen kritische vragen - feedback wordt schriftelijk aan de groep gegeven+kopie naar beoordelend docenten De verkregen schriftelijke feedback neem je op in je legitimeringsmap. De beoordeling zal gebeuren door twee (AV docent en docent kenniswerkplaats)

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning Outcomes Aan het eind van dit programma ben je in staat om: contact te leggen met en activeren van een jongerengroep een analyse te maken van deze jongerengroep vanuit de theorie over groepsdynamica en ontwikkelingspsychologie van de adolescentie het medium fotografie te hanteren bij het activeren van groepen en individuen 2.2 Cursus inhoud

Korte Inleiding De student legt contact met een jongerengroep en analyseert de psychosociale ontwikkeling van deze jongerengroep. Het belang van de jeugdcultuur wordt ingezien. De student maakt een plan om de groep te activeren met behulp van multimedia, hierbij wordt uitgegaan van de wensen en behoeften van de jongeren. Leerdoelen - de student kan contact leggen met een jongerengroep - de student kan een analyse maken van de sociaal-psychologische ontwikkeling van deze jongeren - de student leert fotografie in te zetten om de groep te activeren. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Oudenhoven, Jan Pieter van & Giebels, Ellen, 2010. Groepen aan het werk. Houten: Wolters-Noordhoff. Groningen. ISBN 978-90-01-77631-2. Boek (verplicht) : Tieleman, Maryke,2011.Levensfasen, de psychologische ontwikkeling van de mens, Boom onderwijs, Amsterdam, ISBN 978-90-5931-633-1 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 50 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 88 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P2-10

Titel

P3 Ontwerpen van plan van aanpak

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P3-14 P3: Ontwerpen van plan van aanpak P3 Designing a plan of action 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

IL Vermeulen (tel. 06-24835729) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Creatief/agog. tr. beeldend of muziek

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Hoorcolleges

verplicht

7 maal per blok

420 minuten


720 minuten


600 minuten


Sociaal Agogische training

Werkcollege ontwerpen plan van aanpak

verplicht

verplicht

6 maal per blok

5 maal per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 95 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Hoorcolleges: - hoorcollege methodiek 1 & 2 - hoorcollege medische sociologie - hoorcollege rehabilitatie 1 & 2 - hoorcollege ontwikkelingspsychologie -hoorcollege midden volwassenheid -hoorcollege late volwassenheid -hoorcollege ethiek Toelichting bij werkvorm Sociaal Agogische training:

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




P3 Kennistoets

P3 Opdracht WC Plan van Aanpak



5,5

5,5

50

50

4


4



Cursus doel Learning Outcomes: Hoofddoelen:

Je kunt een plan ontwikkelen waarin doelen en activiteiten beschreven staan die gericht zijn op vraag van de cliënt en/of doelgroep. Je kunt deze doelen en activiteiten verwoorden en verantwoorden in een plan van aanpak waarbij gebruik is gemaakt van de verplichte literatuur betreffende de integrale rehabilitatie-benadering, van creatiefagogische processen en aspecten uit de ontwikkelings-psychologie van de volwassenheid. Je kunt een creatief-agogische activiteit ontwikkelen en beschrijven voor een cliënt en/of doelgroep. Kennisdoelen: Je beheerst en herkent de basis van de communicatietheorie. Je kent de creatief-agogische componenten van een activiteit en je kunt de theorie van een creatieve activiteit toepassen. Je kent de ontwikkelingsfases van de volwassenheid en kunt een omschrijving geven van de belangrijkste aspecten van de verschillende levensfasen. Je kent de grondbeginselen van sociologie en in het bijzonder van de medische sociologie. Je kent de theorie van de psychosociale rehabilitatie. Je kent basisbeginselen van de methodiek van werken met kwetsbare volwassenen. Vaardigheden en attitudes: Je kan reflecteren op eigen gespreksvaardigheden en je kan een gesprek structureren en sturen. Je beheerst gesprekstechnieken, zoals luisteren, samenvatten en doorvragen. Je hanteert op basisniveau een persoonlijk repertoire aan muzikale of beeldende vaardigheden. · Je bent in staat om informatie omtrent een gegeven onderwerp te verzamelen, waarbij je je richt op vakliteratuur en recente ontwikkelingen. 2.2 Cursus inhoud Inhoud: In deze cursus leer je hoe je op een systematische manier tot een plan van aanpak kan komen voor een individuele cliënt of een doelgroep. Dit is afhankelijk van de gekozen studierichting. De cliënten zijn volwassenen in een of andere kwetsbare positie. Dit kan bijvoorbeeld samenhangen met een chronische ziekte of handicap, maar ook met leefomstandigheden. Ieder studiegroepje maakt een analyse en een plan van aanpak voor één van de beschreven cliënten of één van de doelgroepen. In de hoorcolleges krijg je theorie over levensfasen van de volwassenheid, over rehabilitatie en andere theoretische achtergrondkennis die je nodig hebt. In de creatief agogische training leer je basisvaardigheden in muziek of beeldende vorming in te zetten voor een agogisch doel. In de sociaal agogische training leer je basisvaardigheden gespreksvoering. Voor het ontwerpen van het plan van aanpak ga je in overleg met cliënt/deelnemers en met andere Social Workers.

2.3

Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl ) Materiaal: Boek (verplicht) : Voor de verandering Auteur: Joep Brinkman 5e druk 2013 ISBN: 978-9001-76373-2 Boek (verplicht) : Methodisch handelen inzichtelijk Auteur: Jos Kuiper en Peter Zijsling ISBN: 978‐90‐5931‐ 585‐3 Omvang: 202 pagina’s ISBN digitale versie: 978‐90‐5931‐585‐3 Boek (verplicht) : Levensfasen De psychologische ontwikkeling van de mens Auteur: Maryke Tieleman 2e druk 2011 ISBN: 978‐90‐5931‐633‐1 ISBN digitale versie: 978‐94‐6094‐272‐3 Boek (verplicht) : Woord aan de verbeelding Auteur: Jan van Rosmalen 2e druk 2012 ISBN: 9789031391622 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 43 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 95 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P3-10

Titel

P4 Creatief onderz. van cultuur en div.


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Nee

ATM Huijink (tel. 0642602545) ([email protected]) Nederlands


Werkvorm

Training drama

verplicht

Werkcollege diversiteit

STUT Theatervoorstelling

ASWA-V1P4-13 P4: Creatief onderzoeken van cultuur en diversiteit P4 Starting and executing a cultural activity 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd

verplicht

verplicht

Frequentie

7 maal per blok

6 maal per blok



1260 minuten


1080 minuten


90 minuten


1 maal per blok

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 95 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Werkcollege diversiteit: - wc Diversiteit - wc STUT

1.12

Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum

Weging

Aantal keren dat een

In welke blokken

cijfer

P4 Dramapresentatie

P4 Verslag



Toelichting bij toets P4 Verslag: Week A9

5,5

5,5

(afgerond op hele procenten)

50

50

toets wordt aangeboden in een collegejaar

wordt de toets aangeboden?

8

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

8

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Learning outcomes De doelen van de opdrachten sporen met de competenties die je in dit programma ontwikkelt: e Je bent in staat om contact te leggen met een specifieke door jou gekozen culturele groep (netwerken). e Je oriënteert je op vraagstukken van diverse groepen in de samenleving en hebt oog voor hun belangen. e Je onderzoekt en reflecteert op je eigen socialisatie, zelfbeeld en motivatie en stelt vanzelfsprekendheden ter discussie. ØJ UJe verdiept je in bestaande kennis van culturele en sociale ontwikkelingen en diversiteitstheorieën als bijdragen aan jouw professionele vorming. Je presenteert (met creatieve methoden) jezelf, de onderzochte culturele groep en je visie op diversiteit. Je overstijgt hierbij je eigen grenzen alsmede stereotypen en clichés. 2.2 Cursus inhoud P4 Creatief onderzoeken van culturele diversiteit Het social work staat in onze pluriforme samenleving voor uitdagingen. Pluriformiteit betekent letterlijk ‘meerdere vormen dragen’. In Nederland leven veel verschillende groepen mensen naast en met elkaar. Er zijn verschillen in levensstijl, religie, afkomst, regio, voetbalclub enzovoort. Zo zijn er in Nederland arbeiders, gothics, mensen van adel, Feyenoordsupporters, Jehovagetuigen, boeddhisten, milieuactivisten, mensen die getrouwd zijn,ongehuwd samenwonen, een LAT-relatie hebben en/of een hetero- of homoseksuele relatie hebben. En mensen uit andere landen of streken: Limburgers, Friezen, Surinamers, Marokkanen, Duitsers. Allemaal verschillende cultuurgroepen. Tolerantie en sociale cohesie kunnen bijdragen aan het prettig samenleven. Op de arbeidsmarkt bestaat een behoefte aan professionals die bijdragen aan een klimaat waarin ruimte is voor velerlei culturele uitingsvormen. Deze bijdrage kan geleverd worden als professionals maatschappelijke analyses kunnen maken, vanuit een authentieke visie opereren in hun vak en met culturele sensibiliteit kunnen werken met verschillende groepen. In deze studieperiode ontwikkel je je inhoudelijke visie op de pluriforme samenleving. Het gaat om het vergroten van inzicht in de meerwaarde van (maatschappelijke) diversiteit en het respectvol en inclusief omgaan met elkaar. Je doet onderzoek, gaat je verplaatsen in anderen en geeft de opgedane kennis op creatieve wijze concreet vorm in een podiumpresentatie (dramapresentatie) die informatief is voor Social Work professionals.

2.3

Ingangseisen

Veronderstelde voorkennis: nvt Voorkennis kan worden opgedaan met: nvt Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : 9789046903582 Retourtje inzicht Auteur: Loeffen, T. Druk: 2 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 41 Toetsduur (uren): 4 Zelfstudie (uren): 95

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P4-10

Titel

P5 Verkennen van het werkveld

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P5-14 P5: Verkennen van het werkveld P5 Exploring the workfield 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

KLMJ Goossens (tel. 2334) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorrcolleges

verplicht

7 maal per blok

630 minuten


Werkcollege

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Mediatheekbezoek

verplicht

1 maal per blok

90 minuten


Toetsinzage

verplicht

1 maal per blok

60 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 111 Toelichting bij werkvorm Hoorrcolleges: -instructiecollege praktijkverkenning -gastcollege -hoorcollege historie

1.12


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


P5 MC Kennistoets


5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46

P5 Verslag praktijkverkenning


5,5

50

2


Toelichting bij toets P5 Verslag praktijkverkenning: Het verslag bestaat uit twee brieven.



Cursus doel

Door het werkveld te verkennen wordt studenten duidelijk wat het sociaal werkveld inhoudt en hoe zijn eigen opleidingsgebied daar een eigen plek in heeft. Dit zowel in de actualiteit als in de geschiedenis. Door een onderzoekende houding tijdens interviews krijgt student informatie om zijn eigen opleidingskeuze en motivatie voor het werkveld goed te kunnen motiveren.

2.2

Cursus inhoud

INHOUD: In deze module verkenje het brede sociaal-agogische beroepenveld en de specifieke aspecten van het door jou gekozen

beroep en opleiding. Maar je leert ook vergelijken met de andere beroepen, hun manieren van begeleiden en diensten verlenen. Centraal in deze periode staat dus werkveldonderzoek en literatuurstudie naar wat al die verschillende sociale professionals nu in de praktijk doen. Met mensen werken, actief zijn in een buurt, individuen of groepen begeleiden of coachen, veranderingen tot stand brengen, mensen helpen of creatief begeleiden: jouw motief om voor een van onze agogische opleidingen te kiezen zit er vast bij. Je hebt zelf beelden en verwachtingen over de beroepen, waarvoor het Instituut voor Social Work opleidt. Je hebt waarschijnlijk ook veel vragen over de verschillende beroepen en werkterreinen. Je gaat in dit programma actief op zoek naar antwoorden op bepaalde vragen middels literatuurstudie, internetonderzoek en werkveldbezoeken. Het werkveld is steeds aan verandering onderhevig, doordat het onderdeel is van een steeds veranderende samenleving. De sociale professional kan maatschappelijke veranderingen analyseren en zijn werk daarop aanpassen. Tijdens Verkennen van het werkveld besteden we daarom ook aandacht aan maatschappelijke veranderingen op micro-, meso-, en macroniveau. Kennis van de geschiedenis is onderdeel van de beroepsvorming. Je moet weten waarom het beroep er is, wanneer, waarom en door wiens toedoen het ontstaan is. Maar ook hoe het in de loop van de tijd is veranderd, en nog steeds verandert. Dat er invloeden zijn vanuit de samenleving. En dat het mensen zijn die telkens nieuwe aanpakken bedenken. Voor een mens is geheugenverlies iets verschrikkelijks, want je weet niet meer wie je bent, waar je vandaan komt en waar je naar op weg bent. Voor het sociale beroep is geheugenverlies even rampzalig. Ook als beroepsgroep moet je weten waar je vandaan komt, wat je in de geschiedenis hebt meegemaakt en wat je maatschappelijke opdracht is. Kennis van je geschiedenis draagt bij aan identiteit, weten wie je bent. Dat je er bent om mensen te ondersteunen zodat zij tot hun recht kunnen komen. In het boek trekt de lange en bonte optocht van mensen die in tweeduizend jaar de sociale trendsetters waren aan ons voorbij. Zij inspireerden, gaven het voorbeeld en bouwden het werk op. Het geschiedenisverhaal begint bij de vroegste christenen die in kloosters aan de wieg stonden van de armenzorg. Humanitaire pioniers starten met volkshuizen en buurtwerk, reclassering en opvang, maatschappelijk werk en kinderbescherming, zorg voor mensen met een beperking, verslavingszorg en vrouwenhulpverlening, opbouwwerk en creatieve therapie. De vrouwenbeweging leverde ontelbare pioniers voor dit werk. Aan het begin staat de vraag: waarom zouden wij ons bekommeren om kwetsbare mensen? Wat drijft mensen toch steeds om zich in te zetten voor mensen die minder bedeeld zijn, op de vlucht of geestelijk kwetsbaar? Welke motieven zie je daarvoor in de geschiedenis telkens terugkomen? Soms is een ogenschijnlijk spiksplinternieuw idee al eeuwen geleden ontstaan en uitgeprobeerd. Hier oog voor krijgen, dat is historisch besef. De geschiedenis van je vak kennen versterkt de beroepsidentiteit: jezelf serieus nemen enerzijds en je werk kunnen relateren en relativeren anderzijds.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen

Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Basisboek sociaal werk’, activeren en verbinden. Van Ewijk e.a. Boom Lemma uitg. 2012 tweede druk ISBN 978-90-5931-851-1 Boek (verplicht) : Sociaal werk in Nederland’, 500 jaar verheffen en verbinden. Jan Bijlsma en H. Jansen Coutinho uitg. 2012 tweede druk ISBN 978-90-4690-325-4 2.5 Workload Contactduur (uren): 27 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 111 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P5-08

Titel

P6 Verrichten client (tevr.) onderzoek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P6-07 P6: Verrichten van client(tevredenheids)onderzoek P6 Performing a (clients' satisfaction) research 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

S Atabaki ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege onderzoek en kwaliteitszorg

niet verplicht

4 maal per blok

240 minuten


Werkplaatstijd

niet verplicht

7 maal per blok

1050 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

P6 Verslag onderzoeksrapport

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27


Cursus doel

Learning Outcomes Het hoofddoel van dit onderwijsonderdeel is: het onder begeleiding kunnen uitvoeren van een kleinschalig, kwalitatief praktijkonderzoek.

2.2

Cursus inhoud

Deze cursus gaat over onderzoek doen. Er achter komen hoe iets in elkaar steekt. Niet tussen neus en lippen door, omdat de vraag in ons opkomt, maar gericht. Onderzoeken is een gesystematiseerde vorm van vragen stellen en stilstaan bij vanzelfsprekendheden, bij vragen die je jezelf juist niet stelt. Voor de HBO opleiding richten we ons op praktijkgericht onderzoek, een vorm die nauw aansluit bij hetgeen werkgevers van hun hoger opgeleiden vragen. Aan het eind van de opleiding kun je zelfstandig een onderzoek opzetten en uitvoeren. Om daar te komen start het eerste jaar met een gerichte opdracht waarin de gehele cyclus van onderzoek opzetten en uitvoeren aan bod komt. Deze cursus wil je kennis laten maken met die cyclus. De volgende jaren volgt dan de verdieping en de variatie aan onderzoeksstrategieën die je kan inzetten zodat je bij het afstuderen klaar bent om zelf deze opdracht van je werkgever uit te voeren. Werkvormen De onderwijseenheid omvat hoorcolleges waarin onderzoek en onderzoeksstrategieën worden toegelicht. Daarnaast is er de kenniswerkplaats waarin studenten onder begeleiding van de docent in een basisgroep in zelf aan de slag gaan. Thema's zijn: Hoe formuleer ik een probleemstelling? Hoe maak ik een onderzoek opzet? Hoe voer ik het onderzoek uit? Hoe analyseer ik de gegevens en maak ik een verslag?

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Verhoeven, N., (2011). Wat is onderzoek. Praktijkboek methoden en technieken voor het hoger onderwijs Den Haag: Boom Lema. ISBN 9789462363632 Boek (aanbevolen) : Baarda, B., Goede, M. de & Teunissen, J.(2001). Basisboek kwalitatief onderzoek . Groningen: Stenfert Kroese (EPN): ISBN: 9789001807702 Boek (aanbevolen) : Keken, H., (2006). Voor het onderzoek. Het formuleren van de probleemstelling. (2de druk). Amsterdam: Boom. ISBN: 9789059315969 Diversen (aanbevolen) : http://www.rug.nl/noordster/schriftelijkevaardigheden/voorstudenten/invalshoekprobleemstelling 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 22 Toetsduur (uren): niet geregistreerd

Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P6-07

Titel

P7 Uitbrengen van een beleidsadvies

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P7-08 P7 Uitbrengen van een beleidsadvies P7 Giving a policy advice 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MC van Stralen (tel. 2483) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege Beleid

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Werkcollege leertaak

verplicht

7 maal per blok

840 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 109 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Hoorcollege Beleid: - hc Wat is beleid? - hc Digidam - hc Beleid: fasen, processen, beïnvloeden

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

P7 Beleidsadvies + presentatie

P7 Kennistoets

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



4


4


Toelichting bij toets P7 Beleidsadvies + presentatie: Verslag beleidsadvies (per groepje) + presentatie digitale vertelling Toelichting bij toets P7 Kennistoets: Open vragentoets

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De onderwijsdoelen Deze cursus stimuleert je tot het verkennen van beleidskunde en wat er allemaal nodig is om beleid te ontwikkelen en tot het verkennen van bestuurskunde. Je leert een beleidsadvies te schrijven en de conceptvorm daarvan op een begrijpelijke en toegankelijke manier te presenteren door middel van een “elevator pitch” (mondeling).De volgende competenties staan in deze cursus centraal: beleid ontwikkelen, innoveren, (re)presenteren en onderzoeken.

Beleid ontwikkelen De sociale professional draagt bij aan de ontwikkeling, vaststelling, invoering, uitvoering en evaluatie van beleid.

Beleid kunnen beïnvloeden; je signaleert onwenselijke gevolgen en knelpunten bij het uitvoeren van beleid aan betrokken actoren. Kunnen onderzoeken en adviseren over beleid; je onderzoekt een bepaald aspect van beleid en geeft hierover advies of ideeën voor verbetering. Balans kunnen houden tussen meewerken aan de uitvoering van beleid en een kritische kijk op dat beleid.

Innoveren De sociale professional draagt bij aan behoud en vernieuwing van de beroepsuitoefening,

Je kunt inzicht geven in de gevolgen van beleid. En beleid begrijpelijk en toegankelijk maken voor de actoren (betrokkenen).

(Re)presenteren De sociale professional presenteert zichzelf en zijn werkzaamheden, en representeert zijn organisatie en professie. Een professional moet zichzelf, zijn organisatie en zijn professie op een adequate wijze presenteren en representeren. Een professional kan enkel adequaat functioneren wanneer hij zichzelf laat ziet en laat kennen.

je kunt met behulp van een “elevator pitch” een beleidsadvies op een begrijpelijke en toegankelijke manier presenteren en op basis hiervan een dialoog (feedback) tot stand brengen. Zonder feedback, geen advies!

Onderzoeken

De sociale professional verricht praktijkonderzoek. Bescheiden onderzoek kunnen doen, zoals praktijkverkenning, literatuurstudie, interview etc. ten behoeve van het uitvoeren, ontwikkelen, adviseren of evalueren van beleid 2.2 Cursus inhoud 1. Opzet en verantwoording -

De legitimering en inhoud Het Rijk geeft de gemeenten steeds meer taken en verantwoordelijkheden. Dat noemt men de drie vormen van decentralisatie. Op deze manier wil men de bestuurslaag dichter bij de burgers brengen, zodat deze meer invloed en contact ervaren op zaken die hen direct aangaan. Essentieel in deze moderne tijd waarin mondige burgers steeds meer gehoord willen worden en ruimte vragen voor steeds meer individualistische wensen. Daarnaast vindt de landelijke politiek dat lokale overheden ook zelf beter weten wat er leeft bij de burgers. Doordat zij hun burgers kennen, zijn zij in staat een betere aanpak op maat te ontwikkelen in samenwerking met de verschillende lokale organisaties, cliëntenraden en gebruikers van de verschillende diensten. Het kabinet Rutte-Asscher heeft daarom als doel gesteld de komende vier jaren:

Het overhevelen van de begeleiding, ondersteuning en verzorging uit de Awbz (Algemene wet bijzondere ziektekosten) per 2015 naar de Wmo

• De uitvoering van de Participatiewet neerleggen vanaf 2015 (voor WWB, voormalig Wajong en Wsw) bij gemeenten. (Hierdoor krijgen de gemeente een belangrijke rol toegespeeld bij het betrekken van lichamelijk en verstandelijk gehandicapten op de arbeidsmarkt in samenwerking met werkgevers en vakbonden) . • Het verantwoordelijk maken van gemeentes per 2015 voor de jeugdzorg. Het gaat hier om de provinciale jeugdzorg, de jeugdbescherming, jeugdreclassering, de jeugd - ggz en de zorg voor licht verstandelijk gehandicapte jeugd.

Deze drie decentralisatievormen maken het dat je als professional veel te maken krijgt met de gemeente en dat je actief betrokken zult worden om samen met vaak mondige burgers en

andere instellingen nieuwe verbeterde plannen te maken.

Als je het filmpje http://www.movisie.nu/media/player.asp?id={ED4CD8F9 -311C-428C-8D86-AD6255D8C23A} van Jos Steyart van Fontys Hogescholen WMO-werkplaats bekijkt zie je dat de huidige crisis en de toenemende vergrijzing eveneens een rol speelt voor de (l okale) overheid om de burgers en instellingen meer te betrekken bij het ontwikkelen van beleid. . Ook maakt dit filmpje duidelijk dat er verwacht wordt van je dat je naar de burgers toe zult gaan in plaats van rustig af te wachten tot zij naar jou toekomen. Ter plekke dien je namelijk te kijken of praktische (kostenbesparende) oplossingen voor de burger in een kwetsbare positie mogelijk zijn in samenwerking met al datgene wat een wijk te bieden zou kunnen hebben. Door het complexe aanbod komt het regelmatig voor dat hulpvragers de weg kwijtraken. Je wordt dus een belangrijke schakel op het speelveld vol (tegenstrijdige) belangen. Goed om te weten welke (tegenstrijdige) belangen dat zijn en welke partijen daar een rol in spelen. Door in het filmpje genoemde thema’s blijven burgers in een kwetsbare positie zo lang mogelijk in hun eigen woning en zal door instanties en gemeenten telkens worden bekeken of hulpbehoevenden steun kunnen krijgen van hun eigen netwerk en omgeving in plaats van een dure opvang in een van de verzorgingscentra. Kennis over welke hulpbronnen en processen er in een wijk te vinden zijn is daarbij zeer noodzakelijk. We gaan daar tijdens de lessen veel aandacht aanbesteden zodat je ook in de gaten krijgt in welke context de burger leeft. Een reden waarom het werken in wijken en buurten een grote rol speelt in het werk van de moderne social worker.

Op de cursussite kan je nog meer informatie en video materiaal vinden over de WMO. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Stad en Beleid. Elly druk 2 ISBN 9789001834425 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 28 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 109 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P7-08

Titel

P8 Innoveren van de beroepspraktijk

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P8-07 P8: Innoveren van de beroepspraktijk P8 Innovation In Professional Practice 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

LHM de Groot (tel. 0612680146) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Diverse trainingen

verplicht

5 maal per blok

450 minuten


HC marketing & Financien

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


60 minuten


840 minuten


120 minuten


Hoorcollege

Werkcollege

Consultancy

verplicht

verplicht

verplicht

1 maal per blok

7 maal per blok

1 maal per blok


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 103 (bij alle aanvangsblokken) Toelichting bij werkvorm Hoorcollege: - hc Marketing - hc Financiën Toelichting bij werkvorm Diverse trainingen: - training Zakelijke mondelinge presentatie - training Creatief en planmatig handelen

1.12

Toetsen: Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum

Weging

Aantal keren dat

In welke blokken

cijfer

P8 Multiple Choice toets

P8 Presentatie marketingplan + verslag



5,5

5,5

(afgerond op hele procenten)

50

50

een toets wordt aangeboden in een collegejaar

wordt de toets aangeboden?

4


4


Toelichting bij toets P8 Presentatie marketingplan + verslag: bij de eindpresentaties van een wc-groep zijn aanwezig: - de eigen wc-docent - de eigen trainer zakelijke mondelinge communicatie


Cursus doel

De student kan: Niches – aantrekkelijke deelmarkten – in het aanbod van Social Work signaleren (C4) Een niche uitkiezen en deze keuze verantwoorden op grond van actualiteit, professionele relevantie en persoonlijke interesse (C1) M.b.t. deze niche via creatieve methodieken komen tot een idee dat daarna planmatig nader uitgewerkt wordt tot een innovatief acitiviteitenaanbod voor de gekozen niche. Agogisch wordt het activiteitenaanbod echter eenvoudig uitgewerkt (C2 en A3/C4) Aan de hand van een voorgestructureerd stappenplan een uitgewerkt marketingplan op basisniveau opstellen m.b.t. een innovatieve dienst en daarbij deelproducten tijdig tot stand brengen en presenteren tijdens trainingen. Een aantal rollen bij projectgroepwerk onderscheiden, in een aantal van deze rollen op basisniveau goed functioneren en deze inzichten en vaardigheden toepassen bij het komen tot een relationeel goede en tevens resultaatgerichte samenwerking in het eigen projectteam (B2).

• Het uitgewerkte marketingplan presenteren aan collega-studenten en docenten. 2.2 Cursus inhoud De student kan: Niches – aantrekkelijke deelmarkten – in het aanbod van Social Work signaleren (C4) Een niche uitkiezen en deze keuze verantwoorden op grond van actualiteit, professionele relevantie en persoonlijke interesse (C1) M.b.t. deze niche via creatieve methodieken komen tot een idee dat daarna planmatig nader uitgewerkt wordt tot een innovatief acitiviteitenaanbod voor de gekozen niche. Agogisch wordt het activiteitenaanbod echter eenvoudig uitgewerkt (C2 en A3/C4) Aan de hand van een voorgestructureerd stappenplan een uitgewerkt marketingplan op basisniveau opstellen m.b.t. een innovatieve dienst en daarbij deelproducten tijdig tot stand brengen en presenteren tijdens trainingen. Een aantal rollen bij projectgroepwerk onderscheiden, in een aantal van deze rollen op basisniveau goed functioneren en deze inzichten en vaardigheden toepassen bij het komen tot een relationeel goede en tevens resultaatgerichte samenwerking in het eigen projectteam (B2).

• Het uitgewerkte marketingplan presenteren aan collega-studenten en docenten. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Marketingoriëntatie, Bliekendaal Vugt en co druk 4 ISBN 9789001807870 Boek (verplicht) : Taaltopics Presenteren, Braas e.a. Druk 4 ISBN 9789001774431 Boek (verplicht) : Innoveren van de beroepspraktijk isbn nummer niet bekend laatste druk 2.5 Workload

Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 35 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 103 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P8-07

Titel

P9 Beroepsvaardigheden

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P9-13 P9:Beroepsvaardigheden P9 Professional skills 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AEM Jansen (tel. 2538) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Intervisie studiegroep

verplicht

2 maal per blok

180 minuten


Training

verplicht

2 maal per blok

180 minuten


Werkcollege basisgroep

verplicht

3 maal per blok

270 minuten


Intervisie studiegroep onbegeleid

verplicht

3 maal per blok

0 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Presenteer jezelf als professional


5,5

100



2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36


Cursus doel

In elk onderwijsprogramma gaan we uit van een aantal competenties. Bij ‘Beroepsvaardigheden’ zijn dat: Zelfsturing (C1) (Re)presenteren (C2) Samenwerken (B1) Hiervan worden C1 en C2 getoetst. B1 Samenwerken wordt in elke periode afgesloten met een reflectieverslag. Zelfsturing (C1) De sociale professional stuurt zichzelf aan Onderwijsdoelen bij deze competentie: De student toont zelfsturend vermogen en lerend vermogen. Reflecteren is daarvoor een noodzakelijk instrument. De student neemt verantwoordelijkheid voor zijn studievoortgang. (Studie)loopbaan-vaardigheden, waaronder plannen, analyseren, probleemoplossend vermogen, samenvatten zijn daarvoor onontbeerlijk. De student onderzoekt zijn motivatie, kwaliteiten en geschiktheid voor het beroep en maakt op basis hiervan een keuze voor het vervolg van de (studie)loopbaan.

(Re)presenteren (C2) De sociale professional presenteert zichzelf en zijn werkzaamheden, en representeert zijn organisatie en professie Onderwijsdoelen bij deze competentie:

De student presenteert zowel mondeling als schriftelijk duidelijk en correct. De student laat een adequate studie- en beroepshouding zien en is hierop aanspreekbaar. De student laat zien de opgedane kennis en vaardigheden uit de onderwijsprogramma’s te kunnen verbinden aan het beroep en laat tevens een beginnende eigen visie op het beroep zien.

Samenwerken (B1) De sociale professional initieert en onderhoudt samenwerkingsverbanden en netwerken Onderwijsdoelen bij deze competentie:

De student is communicatief en praat over wat hem bezighoudt, over het werk en de taak. De student toont betrokkenheid, inzet en verantwoordelijkheid voor de samenwerking en de taken, en lost problemen adequaat op. De student levert constructieve bijdragen aan product en proces en neemt gevarieerde teamtaken op zich. 2.2 Cursus inhoud Inhoud In het programma ‘Beroepsvaardigheden’, sta je zowel stil bij je persoonlijke als je professionele ontwikkeling. Je onderzoekt je eigen motivatie en geschiktheid voor het beroep van keuze en voor een studie op het HBO. Daarbij wordt onder meer aandacht besteed aan het reflecteren, het geven en ontvangen van feedback, het onderzoeken van de eigen socialisatie en het uitdiepen van de eigen motivatie. Beschik je over voldoende kwaliteiten en mogelijkheden, motivatie en inspiratie om je te ontwikkelen tot sociale professional in het agogische domein? Doelstellingen en competenties Of je nu social manager, cultureel werker, creatief therapeut, maatschappelijk werker of sociaal-pedagogisch hulpverlener wordt, de sociale professional werkt vooral met inzet van zichzelf als persoon en zijn individuele kwaliteiten. De sociale professional is zijn eigen instrument en je kunt je cliënten dan ook niet verder helpen dan je zelf bent. Dit betekent dat het een professionele plicht is om jezelf te blijven ontwikkelen als professional en ook als persoon. Daarnaast moet de sociale professional zichzelf, zijn organisatie en zijn beroep kunnen presenteren en representeren, zowel mondeling als schriftelijk. Ten slotte werkt hij niet alleen samen met collega’s, maar ook met andere professionals en vrijwilligers. Het samenwerken in de studiegroep op school zien wij dan ook als een voortdurende leersituatie voor het (leren) samenwerken in de praktijk. Daarom besteden we ook hier aandacht aan. Competenties Zelfsturing (Re)presenteren Samenwerken

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Geenen, Marie-Jose (2010), Reflecteren, leren van je ervaringen als professional. Bussum: Coutinho. ISBN 978 90 469 0199 1 2.5 Workload Contactduur (uren): 11 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 129 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P9-10

Titel

P10 Beroepspraktijk I

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P10-14 P10: Werken in de beroepspraktijk I P10 Working in the professional practice 1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Bijeenkomst basisgroep

verplicht

4 maal per blok

480 minuten


Bijeenkomst studiegroep

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

4260 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P10 Stage


5,5

50

2


P10 Stagewerkplan


5,5

50

2



Cursus doel

Learning Outcomes De volgende competenties staan in dit programma centraal: A1 Interactie, A2 Oriënteren, A3 Analyseren, A4 Plannen, A5 Realiseren, A6 Afronden; B1 Samenwerken; C1 Zelfsturing en C2 (Re)presenteren.

Hierna volgt een korte omschrijving van elk van deze competenties, mét de bijbehorende leerdoelen.

A1 Interactie De sociale professional initieert, onderhoudt en beëindigt contacten, relaties en netwerken: Je kunt contact leggen en onderhouden met cliënten/doelgroepen van social work. Je kunt begeleiding geven aan cliënten/doelgroepen.

A2 Oriënteren De sociale professional signaleert en verheldert vraagstukken: Je kunt je oriënteren op de cliënten/doelgroep en hun behoeften/hulpvraag.

A3 Analyseren De sociale professional analyseert vraagstukken: Je verdiept je in de behoeften/hulpvraag van de cliënten/doelgroep.

A4 Plannen De sociale professional stelt doelen en maakt plannen: Je kunt methodische doelen stellen. Je werkt met een plan (van aanpak) om deze doelen te bereiken.

A5 Realiseren De sociale professional realiseert plannen en doelen: Je kunt doelgericht en procesmatig eenvoudige taken van social work uitvoeren. Je kunt een project van begin tot einde uitvoeren.

A6 Afronden De sociale professional evalueert en rapporteert over werkzaamheden: Je evalueert je werkzaamheden/aanpak van taken met de gestelde doelen.

Actief luisteren en activeren Dit leerdoel speelt in elke fase van de methodische cyclus en hoort thuis bij alle bovengenoemde competenties.

B1 Samenwerken De sociale professional initieert en onderhoudt samenwerkingsverbanden en netwerken: Je kunt samenwerken met collega’s. Je geeft en vraagt op eigen initiatief feedback aan collega’s.

C1 Zelfsturing De sociale professional stuurt zichzelf aan: Je stuurt bewust en actief in de ontwikkeling van de competenties. Je reflecteert op je handelen. Je neemt initiatief om te (blijven) leren.

C2 (Re)presenteren De sociale professional presenteert zichzelf en zijn werkzaamheden, en representeert zijn organisatie en professie: Je bezit op basaal niveau een professionele houding en presentatie.

Je bent open over je leerproces. Je gaat respectvol om met (vertrouwelijke) informatie over de cliënten en de instelling.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Het programma ‘Werken in de beroepspraktijk’ is onderverdeeld in 2 programma’s die in elkaars verlengde liggen. P10 en P11. Het eerste deel, P10 is het startprogramma en behelst de oriëntatie op en het vinden van een geschikte stageplek en de inwerkperiode op de stage. Je wordt hierbij begeleid op school en tijdens het stagelopen ook op de stage instelling. In de stage in het eerste studiejaar maak je kennis met het werkveld. Je kunt aan het werk met het verwerven van de basisvaardigheden van de social worker. Ook kun je onderzoeken of dit soort werk bij je past of niet, vanuit je keuze voor een opleiding en beroep waarin het werken met mensen centraal staat. De belangrijkste competenties zijn het opbouwen van een professionele relatie met cliënten en/of doelgroepen (deze te onderhouden en ook weer te beëindigen) en om methodisch te leren werken. Natuurlijk probeer je daarbij de kennis en inzichten toe te passen die je vanuit de andere programma’s op de opleiding aangeboden krijgt. Je voert eenvoudige uitvoerende werkzaamheden uit met een of meerdere cliënten / doelgroepen. Het gaat hier om werkzaamheden die deel uit maken van de dagelijkse praktijk. Over wat precies jouw taken zullen zijn, worden met de praktijkorganisatie concrete afspraken gemaakt; deze worden vastgelegd in het stagecontract. In het vervolgprogramma P11 werk je aan de hand van een plan van aanpak aan de verdere ontwikkeling van de competenties. Zie verder bij P11 Doelstellingen Je leert om in veilige en overzichtelijke situaties contact te leggen en te onderhouden en eenvoudige deeltaken uit te voeren. Hierbij gaat het vooral om jezelf blootstellen aan, onderdompelen in, meedraaien met het leven van een cliëntengroep. Bij beroepstaken moet je bijvoorbeeld denken aan het ontvangen en opzoeken van cliënten, het verstrekken van informatie, het begeleiden van een club. Je leert leiding te ontvangen, samen te werken en te deel te nemen aan overlegsituaties. Bij dit alles zijn een professionele opstelling en presentatie van belang. Competenties Interactie Oriënteren Analyseren Plannen Realiseren Afronden Samenwerken Zelfsturing (Re)presenteren

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Geenen, Marie-Jose (2010), Reflecteren, leren van je ervaringen als professional. Bussum: Coutinho. ISBN 978 90 469 0199 1 Boek (verplicht) : Ewijk, Hans van (2012). Basisboek sociaal werk, activeren en verbinden. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. ISBN 978 90 5931 815 1

2.5 Workload Contactduur (uren): 83 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 56 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P10-10

Titel

P11 Beroepspraktijk II

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P11-10 P11: Werken in de beroepspraktijk II P11 Working in the professional practice II 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Intervisie

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

4260 minuten


Werkcollege

verplicht

1 maal per blok

120 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 62 Toelichting bij werkvorm Stage: 128 uur stage

1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P11 Stage


5,5

50

2


P11 Stageverslag


5,5

50

2


Toelichting bij toets P11 Stageverslag: toetsduur onder voorbehoud


Cursus doel

Zie voor de te behalen competenties bij P10.

2.2

Cursus inhoud

Inhoud Het programma ‘Werken in de beroepspraktijk’ is onderverdeeld in 2 programma’s die in elkaars verlengde liggen. P10 en P11. In het vervolgprogramma P11 werk je aan de hand van een plan van aanpak aan de verdere ontwikkeling van de stage competenties. Je wordt hierbij begeleid op school en op de stage instelling. De stageperiode wordt afgesloten met het uitvoeren van een project. (Niet verplicht voor CT studenten; CT studenten volgen een binnen schools project) Doelstellingen Je leert om in veilige en overzichtelijke situaties contact te leggen en te onderhouden en eenvoudige deeltaken uit te voeren. Hierbij gaat het vooral om jezelf blootstellen aan, onderdompelen in, meedraaien met het leven van een cliëntengroep. Bij beroepstaken moet je bijvoorbeeld denken aan het ontvangen en opzoeken van cliënten, het verstrekken van informatie, het begeleiden van een club. Je leert leiding te ontvangen, samen te werken en te deel te nemen aan overlegsituaties. Je kunt een project opstarten en uitvoeren in 5 stappen. Bij dit alles zijn een professionele opstelling en presentatie van belang.

Competenties Interactie Oriënteren Analyseren Plannen Realiseren Afronden Samenwerken Zelfsturing (Re)presenteren

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Geenen, Marie-Jose (2010), Reflecteren, leren van je ervaringen als professional. Bussum: Coutinho. ISBN 978 90 469 0199 1 Boek (verplicht) : Ewijk, Hans van (2012). Basisboek sociaal werk, activeren en verbinden. Den Haag: Boom Lemma Uitgevers. ISBN 978 90 5931 815 1 2.5 Workload Contactduur (uren): 77 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 62 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren.

2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P10-10

Titel

P12 Oriënteren op het beroep CTBE

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2

Cursuscode Cursusnaam

1.3

Cursusnaam in Engels

1.4 1.5

Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P12CTB-07 P12: Oriënteren op het beroep CTBE P12 Orientation on the profession of Arts Therapies (Art specialization): 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

GJ Verschoor (tel. 0334212315) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

480 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3, blok 4

Werkcollege week 1 tot en met 6

verplicht

6 maal per blok

5760 minuten


Werkcollege week 7

verplicht

1 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P12 Presentatie + verslag I


5,5

50

2


P12 Presentatie + verslag II


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het doel van dit programma is dat de student zicht krijgt op de eigen manier van vormgeven, en beeldend werk kan zien en gebruiken als communicatiemiddel. Aan het eind van deze module kan de student: •

•

De eigen belevingswereld en zienswijze zichtbaar maken en met de opdrachten en werkwijzen veranderend, samenvoegend en vereenvoudigend werken; dit betekent dat de student in en met vormgeving het experiment aangaat. Vanuit dit experiment dienen alle niveaus van creatief gedrag verkend te worden. Beeldende zelfexpressie manifesteren die tot zelfervaring leidt in een proces waarin de niveaus van creatief gedrag in circulair proces doorlopen kunnen worden, in het contact zowel verbaal als beeldend reageren en zich zowel verbaal als beeldend verstaanbaar maken én de eigen stijl van zichzelf en anderen in vormgeven onderkennen en daarover van gedachten wisselen.

De regulatieve cyclus in beeldend opzicht herkennen en begrijpen vanuit het werken met medestudenten, op basis hiervan leidinggeven aan een activiteit of activiteitenreeks aan een medestudent of de eigen lesgroep. Voorts kan hij reflecteren en daarvan schriftelijk verslag doen, gericht kijken naar de beelden van medestudenten en commentaar verwoorden én commentaar van anderen op het eigen werk ontvangen en deze feedback omzetten in nieuwe leerdoelen. 2.2 Cursus inhoud Tijdens dit studiejaar werk je samen met studenten die een opleiding volgen in het brede domein van Social Work. Naast het werken aan generieke competenties voor de diverse beroepen is een goede oriëntatie op het beroep van creatief therapeut, immers een specifiek vaktherapeutisch beroep, essentieel. Wat is nu het specifieke aan dit beroep? Daar gaat het dit eerste jaar over. In vier periodes werk je in deze onderwijseenheid specifiek aan de toepassing van je medium (beeldend, drama of muziek). In diverse leeropdrachten en periodes werk je aan kerncompetenties uit het Asegment. In het werken met cliënten staat de regulatieve cyclus centraal. Je analyseert, observeert, indiceert en stelt een behandelplan op met en voor de cliënt. Vervolgens voer je dit plan uit, evalueer je het en stel je het bij. Wat je in deze lintmodule leert uitwerken is de functie van je eigen medium hierbij. Het gaat daarbij om jouw ontwikkeling binnen het medium én het leren hanteren van de regulatieve cyclus. Dit laatste komt ook in P11 aan de orde. Het methodisch handelen en het ontwikkelen van mediumvaardigheden wordt dus geïntegreerd aangeboden. Ook in therapie staat het vormgeven in het medium van de cliënt centraal. In dit lintprogramma oefen je het methodisch handelen dus eerst op elkaar. Hierbij wordt gebruik gemaakt van dezelfde systematiek als in therapie

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de meest actuele prijzen van de boeken kun je terecht op www.studystore.nl) Materiaal: Boek (aanbevolen) : Interactief Creatieve Therapie met groepen Auteur Beelen, F. Oelers (druk 2) ISBN 9789031328536 2.5 Workload Contactduur (uren): 112 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 26 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P12CTB-07

Titel

P12 Oriënteren op het beroep CTDR

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.3


1.4 1.5


1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P12CTD-10 P12: Oriënteren op het beroep CTDR P12 Orientation on the profession of Arts Therapies (Art specialization) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JBM Horstink (tel. 2321) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie



Hoorcollege

niet verplicht

1 maal per blok

480 minuten


Werkcollege 1 tot en met 6

verplicht

6 maal per blok

5760 minuten


Werkcollege 7

verplicht

1 maal per blok

480 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P12 Presentatie en Verslag A+B


5,5

50

2


P12 Presentatie en Verslag C+D


5,5

50

2



Cursus doel

De te verwerven competenties zijn uitgewerkt aan de hand van de volgende beroepstaken2 uit de beroepscontext. De vaktherapeut: verzamelt gegevens voor diagnostiek en behandeling met behulp van observatiemethoden; past de gekozen strategie, methode, werkvormen en technieken toe om vaktherapeutische doelen te bereiken.

In dit kader zijn de volgende deeltaken vastgesteld. De vaktherapeut: kent op basis van zelfervaring de mogelijkheden tot samenspel, de belevingsvoorkeuren/ persoonlijke thema’s en de vormgevingskwaliteiten en kan hierop reflecteren; ervaart / kent de eigen persoonlijke normeringen.

Na het volgen van de beroepsoriënterende leerlijn dramatherapie ben je in staat: - tot samenspel, verdieping en vormgeving in het medium te komen en hierop te reflecteren; - gevraagde materialen, technieken, theorieën en speelwijzen toe te passen die resulteren in eindproducten; - te reflecteren op de eigen mediumhistorie en persoonlijke normeringen; - medestudenten te kunnen coachen bij hun ontwikkeling op basis van een analyse van het vormgevingsproces; - het geleerde toe te passen op de praktijk (een thema te herkennen en te beschrijven en met een doelgroep het thema creatief-agogisch vorm te geven).

2.2

Cursus inhoud

Tijdens dit studiejaar werk je samen met studenten die een opleiding volgen in het brede domein van Social Work. Naast het werken aan generieke competenties voor de diverse beroepen is een goede oriëntatie op het beroep van creatief therapeut, immers een specifiek vaktherapeutisch beroep, essentieel. Wat is nu het specifieke aan dit beroep? Daar gaat het dit eerste jaar over. In vier periodes werk je in deze onderwijseenheid specifiek aan de toepassing van je medium (beeldend, drama of muziek). In diverse leeropdrachten en periodes werk je aan kerncompetenties uit het Asegment. In het werken met cliënten staat de regulatieve cyclus centraal. Je analyseert, observeert, indiceert en stelt een behandelplan op met en voor de cliënt. Vervolgens voer je dit plan uit, evalueer je het en stel je het bij. Wat je in deze lintmodule leert uitwerken is de functie van je eigen medium hierbij. Het gaat daarbij om jouw ontwikkeling binnen het medium én het leren hanteren van de regulatieve cyclus. Dit laatste komt ook in P11 aan de orde. Het methodisch handelen en het ontwikkelen van mediumvaardigheden wordt dus geïntegreerd aangeboden. Ook in therapie staat het vormgeven in het medium van de cliënt centraal. In dit lintprogramma oefen je het methodisch handelen dus eerst op elkaar. Hierbij wordt gebruik gemaakt van dezelfde systematiek als in therapie

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (geen boeken van toepassing) 2.5

Workload

Contactduur (uren): 112 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 26 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P12CTD-07

Titel

P12 Oriënteren op het beroep CTMU

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.3


1.4 1.5


1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

ASWA-V1P12CTM-07 P12: Oriënteren op het beroep CTMU P12 Orientation on the profession of Arts Therapies (Art specialization) 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie



Muz. Th. Liedbegeleiding blok D

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Muz. Th. Liedbegeleiding periode A,B,C

verplicht

4 maal per blok

1440 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2, blok 3

Muziek zelfervaring periode D

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Muziek zelfervaring periode A,B,C

verplicht

3 maal per blok

540 minuten


Solfege

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten


Koor/Stemming periode A,B,C

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12




Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

P12 CT leerlijn Muziek periode AB


5,5

50

2


P12 CT leerlijn Muziek periode CD


5,5

50

2



Cursus doel

De te verwerven competenties zijn uitgewerkt aan de hand van de volgende beroepstaken (beroepsprofiel vaktherapeutische beroepen, februari 2006) uit de beroeps context.

De vaktherapeut: Verzamelt gegevens voor diagnostiek en behandeling met behulp van observatiemethoden. Past de gekozen strategie, methode en technieken toe om vaktherapeutische doelen te bereiken.

Deeltaken daarin zijn: de vaktherapeut: Kent op basis van zelfervaring de eigen attitude in vormgeving en kan hierop reflecteren. Ervaart/ kent de eigen persoonlijke normeringen.

Deze competenties vertaalt naar muziektherapie en onderwijs en toegespitst op het A segment luiden als volgt: De student is in staat: • • •

Een muzikale autobiografie te schrijven Te reflecteren op de eigen mediumgeschiedenis en persoonlijke (muzikale) normeringen

Te reflecteren op de eigen muzikale vormgeving aan de hand van een observatie schema

2.2

Cursus inhoud

ALGEMEEN Tijdens dit studiejaar werk je samen met studenten die een opleiding volgen binnen het brede domein van Social Work. Naast het werken aan generieke competenties voor de diverse beroepen is een goede oriëntatie op het beroep van Creatief Therapeut, immers een specifiek vaktherapeutisch beroep, essentieel. Wat is nu het specifieke aan dit beroep? In ieder geval dat het een therapeutisch beroep is in de hulpverlening en dat een kunstzinnig medium in de communicatie met de cliënt centraal staat. Uiteraard zie je dat terug in het programma. Tijdens dit eerste studiejaar werk je in vier periodes bij deze onderwijseenheid P12 specifiek aan de toepassing van je medium (beeldend, drama of muziek). In diverse leeropdrachten en periodes werk je aan kerncompetenties uit het A segment. In het werken met cliënten staat de regulatieve cyclus centraal: Je oefent met observeren, analyseren en indiceren en stelt een (behandel)plan(netje) voor een persoonlijk leerdoel van een medestudent(en). Vervolgens voer je dit uit, evalueert het en stelt het bij. Wat je in deze lintmodule leert uitwerken is de functie van je eigen medium hierbij. Je hebt bij aanvang van de opleiding een pre-selectie gedaan waarin je aantoonbaar kwaliteiten op het gebied van mediumcompetenties hebt laten zien. Gedurende dit programma: 1. Werk je aan basale muzikale vaardigheden (voor muziek zijn dat stemvorming, ritmische vorming, solfège, algemene muziekleer en het bespelen van een begeleidingsinstrument, piano of gitaar); 2. Verken je de breedte van de toepassingsgebieden van het medium (met name wat betreft de communicatieve kwaliteiten) en verfijn je je mediumvaardigheden; 3. Je ervaart zelf aan den lijve de toepassing van diverse materialen, instrumenten, spelen werkvormen;

4. Je coacht jezelf en medestudenten hierbij en kan op basis hiervan beargumenteren hoe cliënten in de beroepspraktijk kunnen reageren op jouw toekomstige aanbod.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (er zijn geen boeken van toepassing voor deze cursus) 2.5 Workload Contactduur (uren): 93 Toetsduur (uren): 2 Zelfstudie (uren): 45 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/ASWA-V1P12CTM-07

Bijlage Cursusbeschrijvingen. Creatieve Therapie. Bachelor voltijd

Recommend Documents