Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bachelor Ecologische Pedagogiek Voltijd

Bijlage Cursusbeschrijvingen Bachelor Ecologische Pedagogiek Voltijd 2014-2015

Titel

Adviseren en Begeleiden

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 1.2 1.3 1.4 1.5

Cursuscode Cursusnaam Cursusnaam in Engels Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6

Opleiding (varianten)

1.9 1.10

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2ADBEG-10 Adviseren en Begeleiden Advice and Coaching 5 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MA Wits ([email protected]) Nederlands

Werkvorm

Aanwezigheid verplicht?

Frequentie

Totale contacttijd cursus in minuten

Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 4: blok 4

Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 118 (bij alle aanvangsblokken)

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal

Alle toetsresultaten toegestaan

Minimum cijfer

5,5

Weging (afgerond op hele procenten)

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1

Cursus doel

In deze onderwijseenheid leer je op een ecologisch-pedagogische wijze te werken aan één van de belangrijkste beroepstaken van een pedagoog: het adviseren en begeleiden van opvoeders en minderjarigen. Je leert opvoeders op een planmatige en procesmatige wijze te adviseren en te ondersteunen bij opvoedvragen en/of opvoedingsproblematiek.

2.2

Cursus inhoud

Binnen dit programma leer je vooral hoe je opvoeders zo kunt begeleiden en adviseren dat zij zelf een goede opvoedingsomgeving voor het kind kunnen realiseren. Daartoe leer je opvoeders hun kwaliteiten te ontdekken en in te zetten in de omgang met elkaar en natuurlijk hun kinderen. Om een goede omgeving voor het kind te kunnen realiseren is het natuurlijk belangrijk dat je vertrekt vanuit de mogelijkheden en behoeften van het kind. Daarnaast leer je hoe je het kind en zijn/haar gedrag goed leert kennen, zodat je opvoeders kunt ondersteunen en adviseren een omgeving te creëren die specifiek bij dit unieke kind met zijn/haar unieke mogelijkheden en behoeften past.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Verlpicht: Willemse, J., Anders kijken theorie en praktijk van de systeembenadering , Druk:2,42,99 Spanjaard, H., Families first, Druk: 6, 29,90 Aanbevolen: Bil, M. de en P de Bil, Praktijkgerichte ontwikkelingspsychologie (+ cd-rom), Druk:2, 61,29

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/12/APE-V2ADBEG-10

Titel

Afstudeer product

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V4PROD-12 Afstudeer product Graduation product 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

HLA Blokland ([email protected]) Nederlands

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in de werkvorm minuten aangeboden?

Werkvorm


Frequentie

Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

7680 minuten

bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR

Project

niet verplicht

1 maal per blok

8400 minuten


Anders

verplicht

1 maal per blok

7680 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren 163

1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100


In welke blokken wordt de toets aangeboden?

2

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36 2. blok JAAR, week 36

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Als afstudeeropdracht kun je kiezen uit een drietal producten: Een onderzoek, een beleidsproduct of een ontwikkelproduct. De keuze daarvan is afhankelijk van de opdrachtgever en van je eigen interesse. Deze Bachelorproef is het slotstuk van je studie en je laat daarmee zien dat je een competent ecologisch pedagoog bent. 2.2 Cursus inhoud Het begint allemaal met het vaststellen van een afstudeercontract. Je hebt immers een opdrachtgever. Daarna volgt de ontwikkeling van een afstudeervoorstel. Hierin werk je voor een belangrijk deel de opzet van je afstudeerproduct uit. Een GO of NO GO van je coach in het leerteam bepaalt of je verder mag gaan met de uitwerking van je product in de praktijksituatie. Met je coach en medestudenten bespreek je in het leerteam de inhoudelijke problemen en zoek je naar oplossingen voor praktische obstakels. 2.3 Ingangseisen

Voordat je kunt deelnemen aan het afstudeertraject moet je voldoen aan een aantal voorwaarden. De ingangseisen voor het starten met het afstudeertraject van de voltijdbachelor pedagogiek zijn de volgende: • • • •

Je hebt je derdejaars stage met een voldoende afgesloten. Je hebt je derdejaars leerteam met een voldoende afgesloten Je hebt minstens twee van de drie assessments gehaald Je hebt in totaal maximaal 10 EC’s open staan van het onderwijsprogramma van de voltijdbachelor pedagogiek. De minor wordt hier niet in meegeteld.

Kosten en studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd. Benodigd studiemateriaal is afhankelijk van het onderwerp van afstuderen. 2.4

2.5 Workload Contactduur (uren): 396 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 163 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-V4PROD-12

Titel

Beleid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon

1.10 Voertaal

APE-V2BELEID-10 Beleid Policy 5 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

BM Bekkers (tel. 9897) ([email protected]) Nederlands

1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

2520 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2


1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100

Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar 2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6


Cursus doel

Een beleidsadvies maken. Hierbij moet gedacht worden aan het bepalen van de kwaliteit van je stuk, het ontwikkelen van een reëel uitvoerbaar voorstel en de financiële onderbouwing daarvan.

2.2

Cursus inhoud

In het tweede jaar starten we het vak beleid weer met een gemeentebezoek. Deze keer ga je je echter uitgebreider voorbereiden op het bezoek dan in de onderwijseenheid lokaal beleid, krijgt het bezoek aan de gemeente een meer inhoudelijk karakter en ga je de pedagogische kennis uit het eerste jaar inzetten voor je advies aan de jury van de Jong Lokaal Bokaal. Na het schrijven van een concept jury rapport over het gemeentelijk jeugdbeleid ga je met een groepje aan de gang met een adviesvraag uit de betreffende gemeente. In verhouding tot het eerste jaar, komt op de verbinding van je beleidsadvies met de omgeving (andere organisaties en bestaand beleid) meer nadruk te liggen. Daarnaast ga je je verder ontwikkelen in het vormen van een eigen visie op het maken van beleid. Je gaat intensief contact maken met een gemeente, je kijkt wat er gebeurt en je vergadert over een pedagogische beleidsvraag uit de gemeente. Ook ga je aan de slag met een aantal onderwerpen dat je helpt om een nóg beter beleidsadvies te maken. Je kunt daarbij denken aan het bepalen van de kwaliteit van je stuk, het ontwikkelen van een reëel uitvoerbaar voorstel en de financiële onderbouwing daarvan. De adviesvragen van de gemeenten zullen binnen de volgende thema’s liggen

-Inspraak en beleid van jongeren in de gemeente -Vrije tijdsbeleid voor jongeren in de gemeente -Kansen en talenten ontwikkeling voor jongeren in de gemeente -Lokale infrastructuur voor jongeren in de gemeente

Met intensieve begeleiding door docenten en het bureau van de Nederlandse Jeugd Raad ga je je verdiepen in gemeentelijk effectief jeugdbeleid, ga je de gemeente wellicht nog een aantal keren bezoeken, en ga je met een groepje uiteindelijk een beleidadvies schrijven/ Dit beleidsadvies ga je ook presenteren aan vertegenwoordigers van de gemeente.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen 27,50 Berkenbosch, Willem en Rinke Koetsenruijter, Schrijven van beleidsnotities Druk: 4, 27,50

2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/4/APE-V2BELEID-10

Titel

buurtpedagogiek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Werkcollege


niet verplicht

APE-V1BUURT-09 Buurtpedagogiek Surroundings Pedagogy 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

EAJ Nieman (tel. 9093) ([email protected]) Nederlands

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1 bij aanvangsblok 2: blok 2 bij aanvangsblok 3: blok 3 bij aanvangsblok 4: blok 4


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Schriftelijk Projectplan

Resultaatschaal

Numerieke toetsresultaten

Minimum cijfer

5,5


100


8

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27


Cursus doel

Leren wat er in de buurt speelt op het gebied van pedagogiek en opvoeden.

2.2 Cursus inhoud Buurtpedagogiek gaat over opvoeden in de wijk. Opvoeden door ouders, door scholen, door voetbaltrainers, jongerenwerkers, jongeren onderling, vrijwilligers, professionals, speeltuinmedewerkers en politie. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd Litaratuur wordt via Sharepoint verspreid 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/APE-V1BUURT-09

Titel

CAW

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1CAW1-14 CAW Working creatively 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AI Brandts (tel. 9090) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Training

verplicht

7 maal per blok

2520 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In de creatief agogische werkplaatsen leren studenten middels andere talen te communiceren in een pedagogische context. 2.2 Cursus inhoud Communicatie en contact maken zijn essentiële kwaliteiten van de pedagoog. Taal is hierbij het instrument. Over het algemeen gebruiken we vooral gesproken taal. In de creatief agogische werkplaatsen leren studenten middels andere talen te communiceren in een pedagogische context. Ze leren muzikale taal, beeldende taal, digitaal en andere creatieve talen in te zetten in pedagogische situaties, maar ook in begeleidings-, diagnostische- en adviessituaties. Daarnaast leren studenten de verschillende middelen te gebruiken om aan hun eigen (beroeps)houding en communicatieve vaardigheden te werken. Veelal helpen deze middelen om de eigen kwaliteiten/talenten te ontdekken en nader te ontplooien; kwaliteiten en talenten die ze kunnen inzetten om op hun eigen authentieke wijze kinderen en jongeren te begeleiden en opvoeders te ondersteunen.

De theorie rondom agogisch werken en methodisch werken wordt in een reeks colleges besproken. Studenten leren in de werkplaatsbijeenkomsten om deze theorie toe te passen in praktische situaties met een, door de student gekozen, doelgroep. De student leert daarbij om de creatieve middelen agogisch en methodisch in te zetten.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Rosmalen, J.G. J. van , Het woord aan de verbeelding , Druk: 2, 42,99

2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V1CAW1-14

Titel

Coördineren

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2COORD-10 Coördineren Coordination 5 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Assessment

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4



Cursus doel

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan beroepstaak 5: het coördineren van werkzaamheden in en tussen pedagogische basisvoorzieningen. Je leert je om verschillende opvoedingscontexten te herkennen en van daaruit te handelen, en deze met elkaar te verbinden. Hierbij houd je rekening met je eigen waarden en normen en met de diversiteit in de verschillende opvoedingscontexten. Je leert omgaan met conflicten die kunnen ontstaan tussen de verschillende actoren.

2.2

Cursus inhoud

Pedagogen die met kinderen, jeugdigen en hun opvoeders werken, zullen rekening moeten houden met reeds aanwezige kennis, eerdere ervaringen en heersende waarden en normen van de persoon die ze ondersteunen. Goede ondersteuning en onderlinge consensus bereiken kan door naar elkaar te luisteren, elkaar serieus te nemen, waar nodig in te schikken en gezamenlijk verantwoordelijkheid nemen. Het aanboren van de eigen kracht van de betrokken en werken volgens de principes van de Restorative Practices zullen centraal staan in deze onderwijseenheid.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd. Literatuur wordt via Sharepoint verspreid 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2COORD-10

Titel

Creatief agogisch werken

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2CAW-10 Creatief agogisch werken Methodical Working With Creative Agogic Tools 5 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Creatief/agogisch werkplaats

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4



Cursus doel

In de creatief agogische werkplaatsen leren studenten middels andere talen te communiceren in een pedagogische context

2.2

Cursus inhoud

Communicatie en contact maken zijn essentiële kwaliteiten van de pedagoog. Taal is hierbij het instrument. Over het algemeen gebruiken we vooral gesproken taal. In de creatief agogische werkplaatsen leren studenten middels andere talen te communiceren in een pedagogische context. Ze leren muzikale taal, beeldende taal, digitaal en andere creatieve talen in te zetten in pedagogische situaties, maar ook in begeleidings-, diagnostische- en adviessituaties. Daarnaast leren studenten de verschillende middelen te gebruiken om aan hun eigen (beroeps)houding en communicatieve vaardigheden te werken. Veelal helpen deze middelen om de eigen kwaliteiten/talenten te ontdekken en nader te ontplooien; kwaliteiten en talenten die ze kunnen inzetten om op hun eigen authentieke wijze kinderen en jongeren te begeleiden en opvoeders te ondersteunen. In de propedeuse hebben studenten kennis gemaakt met zeven creatief agogische middelen (drama, muziek, spel, beeldende middelen, moderne media, sport en dans). In het tweede jaar ligt de nadruk op de verdieping van de creatief agogische middelen. De student gaat deze middelen methodisch inzetten bij een door de student gekozen doelgroep. De student laat hierbij zien dat hij aan kan sluiten bij de vraag van de client en/of doelgroep 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Aanbevolen literatuur: Rosmalen, J.G.J. van , Het woord aan de verbeelding , Druk: 2, 42,99

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2CAW-10

Titel

Diversiteit in de opvoeding

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-V1DIO-09 Diversiteit in de opvoeding Diversity In Nurturing 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Werkcollege


niet verplicht

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12 Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8



Cursus doel

In deze onderwijseenheid maak je kennis met veel voorkomende opvoedingsstijlen en de (cultureel bepaalde) visies en overtuigingen die ten grondslag liggen aan deze stijlen. In de onderwijseenheid zal duidelijk worden dat eigen overtuigingen, principes, normen en waarden kunnen verschillen van die van anderen.

2.2

Cursus inhoud

De invulling en kleuring van opvoeding wordt grotendeels en veelal onbewust bepaald in en door de cultuur (in brede zin des woords) waar een persoon deel van uitmaakt. Iedere cultuur kent zijn eigen mensbeeld en daarop gestoelde overtuigingen. Ieder individu construeert zijn werkelijkheid op basis van interactie met zijn medemensen en neemt daarmee de overtuigingen van die ander (onbewust) over. De betekenisverlening aan de werkelijkheid is daarom veelal sterk gekleurd door de cultuur waarin iemand zelf is opgegroeid. Door het uitwisselen van eigen ervaringen en overtuigingen, het verzamelen van kennis en informatie over opvoedingsidealen en overtuigingen in verschillende culturen en het werken aan casussen waarbij diverse cliënten met ieder eigen overtuigingen betrokken zijn, zul je zien dat er geen sprake zal zijn van ‘de waarheid’ of ‘de werkelijkheid’. Verschillen in ervaren werkelijkheid kunnen soms tot botsingen leiden tussen opvoeders.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Keulen, A. van, Van alles wat meenemen, Druk: 3, 23,50

Endt-Meijling, M. van , Met nieuwe ogen werkboek voor de ontwikkeling van een transculturele attitude, druk 4, 19,50

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1DIO-09

Titel

Ethische Beschouwing

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V4ETBESCH-09 Ethische Beschouwing Ethic Reflection 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


divers

niet verplicht

3 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


5

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 3. blok 3, week 6 4. blok 4, week 16 5. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je eigen gezichtspunten in filosofisch perspectief plaatsen is een belangrijke vaardigheid van een ecologisch pedagoog. In dit onderdeel van je afstudeertraject laat je zien hierin competent te zijn 2.2 Cursus inhoud Veelal gekoppeld aan de afstudeeropdracht en dichtbij de eigen praktijksituatie plaats je, aan de hand van een of meerdere dilemma’s, je eigen visie in een filosofisch/ethisch perspectief. In een aantal workshops word je daarin begeleid met gerichte informatie en oefening. 2.3 Ingangseisen Voor ingangseisen: zie Afstudeer produkt Kosten en 2.4 studiematerialen De Brabander, Van gedachten wisselen, 2008, 59,95 2.5 Workload Contactduur (uren): 12 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 127 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V4ETBESCH-09

Titel

FLOW 1a: Verkenning

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-MINFLOW1A-13 Flow 1a:het creeren van optimale leer- en Cursusnaam werkervaringen: Verkenning FLOW: Creating Optimal Learning And Work Cursusnaam in Engels Experiences: Exploration Aantal EC's 5 European Credits B hoofdfase Studiefase/niveau Werkvormen zijn er in Voltijd Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor studenten van Ja andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon AT Pfaff (tel. 0612714476) ([email protected]) Voertaal Nederlands

1.11 Werkvormen: Aanwezigheid Totale contacttijd In welke blokken wordt Frequentie verplicht? cursus in minuten de werkvorm aangeboden?

Werkvorm Hoor- en werkcollege

verplicht

wekelijks 1853

bij aanvangsblok 1: blok 1


1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Portfolio met assessment

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


5



Cursus doel

Je kunt benoemen wat het psychologische begrip flow betekent. Je kunt voorbeelden geven uit eigen ervaring en waarneming. Je kent de verschillende benaderingen en invalshoeken.

2.2

Cursus inhoud

Korte omschrijving: In deze module gaan we het concept flowonderzoeken. Dat doen we door retrospectie (terugblikken op eigen ervaringen) en door literatuurstudie en praktijkanalyse. Doelstellingen/competenties: Je kunt benoemen wat het psychologische begrip flow betekent. Je kunt voorbeelden geven uit eigen ervaring en waarneming. Je kent de verschillende benaderingen en invalshoeken. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Flow, creativiteit, constress en disstress, emotionele en rationele intelligentie. Hoorcolleges: voor algemene oriëntatie. Werkcolleges: voor oefening en toepassing, via spelvormen, campfire stories en discussie. Subgroepen: voor overleg, steun en algemene uitwerking. Individueel: voor studie, individuele uitwerking en internalisering. Zo veel mogelijk zal gewerkt zal worden volgens het uitdagende systeem van Virtual Action Learning. (VAL). Toetsing en beoordelingscriteria: Alle onderdelen; zelfstudietoets, portfolio en assessment dienen met voldoende afgesloten te worden. Beoordeeld wordt op: eigenheid, inzicht, creativiteit en toegankelijkheid. Bij de aanvang van de minor wordt een draaiboek ter hand gesteld met procedure aanwijzingen en een uitwerking van de beoordelingscriteria. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit eerste blok wordt bepaald of men de basiskennis over flowbeheerst en over voldoende zelfbewustzijn beschikt in relatie tot studie en beroep, om creatieve flowprocessen te kunnen ontwikkelen.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de actuele prijsinformatie zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Mihaly Csikszentmihalyi :- Flow: psychologie van de optimale ervaring / the psychology of optimal experience. Boek (verplicht) : Mihaly Csikszentmihalyi :-Creativiteit : over 'flow', schepping en ontdekking / Creativity and the psychology of discovery and invention. Boek (verplicht) : Mihaly Csikszentmihalyi :-De weg naar flow / Finding flow Boek (verplicht) : Mihaly Csikszentmihalyi :-Flow in zaken : over leiderschap en betekenisgeving / Good business; leadership, flow and the making of meaning. Boek (verplicht) : Jolet Plomp: Werken met plezier : de weg naar meer flow Diversen (verplicht) : Keuze literatuur: lijst wordt bij aanvang van de cursus uitgedeeld. http://www.carrieretijger.nl/carriere/zelfonderzoek/flow. http://www.leren.nl/cursus/persoonlijke-effectiviteit/energie/flow.html. 2.5 Workload

Contactduur (uren): 87 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 47 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINFLOW1A-13

Titel

FLOW 2b: Meesterproef

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1

Cursuscode

1.2

Cursusnaam

1.3

Cursusnaam in Engels

1.4 1.5

Aantal EC's Studiefase/niveau

1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Werkcollege/ Peer assesment

APE-MINFLOW2B-13 FLOW: Ontwerpen en uitvoeren van de meesterproef FLOW: Designing And Conducting Masters Research 10 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja

AT Pfaff (tel. 0612714476) ([email protected]) Nederlands

Aanwezigheid Frequentie verplicht?

verplicht


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 2: blok 2

wekelijks 4320


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Dossier en assessment

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 4, week 16 4. blok 5, week 27


Cursus doel

In deze meesterproef toon je aan dat je in staat bent om voor je zelf flow te creëren en anderen daarop aan te sturen.

2.2

Cursus inhoud

Korte omschrijving: In de meesterproef komen alle verworven inzichten en competenties bij elkaar. Dit onderdeel maakt je actieve en creatieve ontwikkeling duidelijk. In het vorige onderdeel kon je al aantonen dat je theorie en praktijk met elkaar kon verbinden. In deze slotcursus maak je duidelijk dat je dit ook op je zelf kunt toepassen Doelstellingen/competenties: In deze meesterproef toon je aan dat je in staat bent om voor je zelf flow te creëren en anderen daarop aan te sturen. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Ontwerpen, plannen, uitvoeren van onderzoek, via de VAL stappen: competentieanalyse, leerarrangement, studie, leerproducten, voortgangsbesprekingen, campfire stories, presenteren en verantwoorden. Toetsing en beoordelingscriteria: ·In je dossier en het assessment toon je aan dat je volgens de criteria van het creëren van flow in staat bent om je zelf daarin te sturen en een krachtige leer- en werkomgeving te creëren die deze mogelijkheden voor jou biedt. Verantwoording / Legitimering: Dit onderdeel is het oogstfeest van de cursus.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Afhankelijk door de student gekozen literatuur. Voor de actuele prijsinformatie zie www.studystore.nl) Materiaal: Diversen (aanbevolen) : De student stelt bij dit onderdeel zelf zijn bibliografie samen. Hierin dient wel een oriëntatie te zitten voor op het opstellen van een egodocument en het ontwerpen, plannen, uitvoeren en rapporteren van een flowtraject. 2.5 Workload Contactduur (uren): 102 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 172 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite

https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINFLOW1A-13

Titel

FLOW 2a: Good practice

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015

1 Organisatorische gegevens 1.1 Cursuscode 1.2 1.3 1.4 1.5 1.6 1.7 1.8 1.9 1.10

APE-MINFLOW2A-13 FLOW:het creeren van optimale leer- en Cursusnaam werkervaringen: onderzoek van good practice en role models FLOW: Creating Optimal Learning And Work Cursusnaam in Engels Experiences/Studying Good Practice And Role Models Aantal EC's 5 European Credits B hoofdfase Studiefase/niveau Werkvormen zijn er in Voltijd Opleiding (varianten) Toetsen zijn er in Voltijd Cursus toegankelijk voor studenten van Ja andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon AT Pfaff (tel. 0612714476) ([email protected]) Voertaal Nederlands

1.11 Werkvormen: Aanwezigheid Totale contacttijd In welke blokken wordt Frequentie verplicht? cursus in minuten de werkvorm aangeboden?


verplicht


wekelijks 1853


1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Dossier en assessment


Minimum cijfer

5,5


100


4

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 3. blok 4, week 16 4. blok 5, week 27


Cursus doel

Je kunt aan het eind van dit onderdeel benoemen hoe het proces van het creëren van flow concreet gestalte krijgt en kunt daar zowel mondeling als schriftelijk over rapporteren. Je hebt hiervoor de juiste methoden en technieken verworven.

2.2

Cursus inhoud

Korte omschrijving: In dit minoronderdeel concentreren we ons op zelfgekozen rolmodellen; voorbeelden van mensen die naar jouw visie een belangrijke flow gecreëerd hebben. Via diepte-interview technieken ga je in kaart brengen wat de bepalende factoren en randvoorwaarden hiervoor waren. Doelstellingen/competenties: Je kunt aan het eind van dit onderdeel benoemen hoe het proces van het creëren van flow concreet gestalte krijgt en kunt daar zowel mondeling als schriftelijk over rapporteren. Je hebt hiervoor de juiste methoden en technieken verworven. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Leren contacten te leggen, Leren kiezen, Interviewtechnieken, publieksgericht schrijven. Toetsing en beoordelingscriteria: dossier: Hierin toont je aan dat je de principes van flow in concrete situaties kan toepassen en dat je over methodes en technieken beschikt om informatie te verzamelen en daar verslag over te doen. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit blok ben je in staat om theorie en praktijk optimaal met elkaar te verbinden.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor actuele prijsinformatie zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Judth Bell: Doing your researchproject. Boek (verplicht) : Marianne Hulshof: Leren interviewen. Boek (verplicht) : Dick van der Lught: -Interviewen in de praktijk. Boek (verplicht) : Rien Eling:- Rapportage techniek. Boek (verplicht) : J.H.M. Tromp:- De aanpak van een onderzoek. 2.5 Workload Contactduur (uren): 87 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 47 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren.

2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINFLOW1A-13

Titel

FLOW 1b; Training

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-MINFLOW1B-13 FLOW:spel,analyse en training FLOW: Game, Analysis And Training 10 European Credits B hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Aanwezigheid Totale contacttijd In welke blokken wordt Frequentie verplicht? cursus in minuten de werkvorm aangeboden?


verplicht


wekelijks 4320


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

ASSESMENT

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


5



Cursus doel

Je hebt zicht op je attituditionele competenties en incompetenties. Op basis hiervan kun je een plan van aanpak ontwikkelen die voor jou de randvoorwaarden creëren om flow te kunnen laten ontstaan.

2.2

Cursus inhoud

Korte omschrijving: In deze module gaan we het concept flow toepassen op jouw studie en beroepsprofiel. Dat doen we door allereerst te kijken naar wat belemmerende factoren zouden kunnen zijn, die de toegang tot flow zouden kunnen blokkeren. Via uitdagende spelvormen leer je je kwaliteiten en je beperkingen kennen. We onderzoeken voorbeelden van good practice Doelstellingen/competenties: Je hebt zicht op je attituditionele competenties en incompetenties. Op basis hiervan kun je een plan van aanpak ontwikkelen die voor jou de randvoorwaarden creëren om flow te kunnen laten ontstaan. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Flow en creativiteit; positieve en negatieve spanning (constress en disstress); emotionele en rationele intelligentie. Hoorcolleges: voor algemene oriëntatie Werkcolleges: voor oefening en toepassing, via spelvormen, campfire stories, voortgangsbesprekingen en discussie. Subgroepen: voor overleg, steun en algemene uitwerking. Individueel: voor studie, individuele uitwerking en internalisering. Toetsing en beoordelingscriteria: De onderdelen portfolio deel 1 en assessment deel 2 dienen met voldoende afgesloten te worden. Beoordeeld wordt op: eigenheid, inzicht, creativiteit, toegankelijkheid en verantwoording. Bij de aanvang van de cursus wordt een draaiboek ter hand gesteld met procedure aanwijzingen en een uitwerking van de beoordelingscriteria. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit tweede blok wordt bepaald of je in staat bent om factoren die voor jou het creëren van flow in de weg zouden kunnen staan kunt isoleren.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor actuele prijsinformatie zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (verplicht) : Marijke Arendsen Hein:- Psychodrama en transactionele analyse. Boek (verplicht) : Ruth Cohn:- Van psycho-analyse naar themagecentreerde interactie. Boek (verplicht) : Wayne Dyer:- Secrets for succes and inner peace Boek (verplicht) : Manfred Guhrs c.s.: - Het constructieve gesprek. Boek (verplicht) : Robert Levin: -Talent flow. Boek (verplicht) : Ian Stewart: - Transactionele Analyse/ TA todKIIay. Boek (verplicht) : Connie Zweig c.s.: -Omgaan met je schaduw.

Diversen (verplicht) : Keuze literatuur: lijst met suggesties wordt bij aanvang van de cursus uitgedeeld. 2.5 Workload Contactduur (uren): 96 Toetsduur (uren): 12 Zelfstudie (uren): 172 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINFLOW1A-13

Titel

Gezin en Opvoeding

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Werkcollege


niet verplicht

APE-V1GEOP-09 Gezin en Opvoeding Family And Nurturing 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

MA Wits ([email protected]) Nederlands

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8



Cursus doel

De kerntaken van een pedagoog is het adviseren van opvoeders: ouders, groepsleiders in een instelling, jongerenwerkers of leerkrachten. Voor deze taak moet je beschikken over een combinatie van kwaliteiten: je moet in korte tijd zo’n relatie met een opvoeder kunnen opbouwen, dat deze voldoende open met je wil praten, je moet bewust gebruik maken van gesprekstechnieken, je moet nagedacht hebben over opvoeding, je moet een idee hebben over wat gebruikelijk is in een bepaalde levensfase. In dit programma ga je vooral oefenen in het adviseren van ouders. 2.2

Cursus inhoud

Het bijzondere van werken met mensen is, dat er niet één manier is die de enig juiste is. Dit komt omdat je zelf een mens bent en dat de opvoeder ook een mens is, ieder met eigen gedachten, gevoelens en kwaliteiten. In de komende jaren willen we je stimuleren hierover na te denken en je eigen stijl te ontwikkelen. In dit programma gaan we een start maken met het nadenken en ontwikkelen van je eigen stijl. Tijdens de lessen ga je samen met je medestudenten aan de slag met veel voorkomende opvoedingsvragen en met de kwaliteiten die je nodig hebt om met opvoeders te praten. Vervolgens bepreken we hoe we de rest van het programma gaan inrichten. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Timmers-Huigens, D. , Opvoeden praktisch bekeken Druk: 3, 54,99

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1GEOP-09

Titel

Inleiding VVEZ

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-MINVVE1-12 Inleiding VVEZ Introduction to VVEZ 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja




Frequentie

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in minuten de werkvorm aangeboden?

Gastcollege

niet verplicht

1 maal per week

1260 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per week

8820 minuten


Werkplaatstijd1

niet verplicht

7 maal per week

8820 minuten


Zelfstudie incl. toetsvoorbereiding: verwachte totaal te besteden tijd in uren -175

1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

toets


5,5



100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je leert de eerste thema's en aandachtspunten omtrent Voor en Vroegschoolse Educatie en Zorg. 2.2 Cursus inhoud In gast-,werken theoriecolleges komen: VVEZ, programma’s, kwaliteit, ouderbetrokkenheid aan bod. Wordt afgesloten met een tentamen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 315 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 314 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen VVEZ, programma’s, kwaliteit, ouderbetrokkenheid komen aan bod. 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINVVE1-12

Titel

Leerteam 1ste jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1LEERT-14 Leerteam 1ste jaar Learningteam 1st jear 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JC Douwenga ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Coaching

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: blok JAAR


1.12

Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Eind evaluatie


5,5

60

2


Midden evaluatie


5,5

40

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je leert effectief samen te werken en je ontwikkelt een effectieve leerhouding. 2.2 Cursus inhoud Het leerteam is de plek waar je als het ware van een afstand kijkt naar je leerproces. Binnen dit programma volg en stuur je jouw ontwikkeling tot pedagoog, samen met je mede studenten en je coach. Juist in de praktijk van de pedagoog is het kijken naar wat je doet belangrijk. We noemen dit reflecteren. Naast reflecteren wordt aandacht besteed aan kennismaken met de organisatie van de opleiding en met je studiegroep; je leert effectief samenwerken, je ontwikkelt een effectieve leerhouding en maakt een Persoonlijk Ontwikkelings Profiel. (POP). Vanuit de leerteamwerkplaats wordt ook het leren in de stage aangestuurd en gevolgd. In je stage maak je kennis met de praktijk van de pedagogiek. In de leerteams bekijken en bespreken we de stage-ervaringen en verbinden ze met de ervaringen van binnen de opleiding. (zie ook de stagehandleiding.) Ten slotte helpt de leerteamwerkplaats om te onderzoeken of HBO-pedagogiek voor jou de juiste keuze is, of dat je beter op een andere opleiding verder kunt studeren. Je werkt in het leerteam aan de volgende doelen: • • • • • • • • • • • • • • • • •

(ped)agogische relatie onderhouden met individu en groep relatie beëindigen met individu en groep nieuwe relatie aangaan met individu en groep evalueren op procesniveau (Klikevaluatie) actieve bijdrage leveren betrokken houding laten zien anderen ondersteunen kritische houding ontwikkelen (o.a. oprecht beoordelen van anderen) empatisch vermogen ontwikkelen verbinding maken tussen verschillende leerervaringen (onderwijseenheden binnen de opleiding,praktijkervaring vanuit stage en leerervaringen van buiten de opleiding) verantwoordelijkheid nemen voor eigen leerproces reflecteren op beroepshouding vergadertechnieken hanteren samenstellen agenda notuleren op hoogte zijn van maatschappelijke ontwikkelingen op pedagogisch terrein mening vormen t.a.v. maatschappelijke ontwikkelingen verbinding leggen tussen maatschappelijke ontwikkelingen en (eigen) beroepspraktijk discussie ten aanzien van de beroepspraktijk/ opvoedingsvraagstukken, zelfstandig opzetten/ aanzetten in leerteambijeenkomsten.

De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. 2.3 Ingangseisen

Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 83 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V1LEERT-14

Titel

Leerteam 2e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2LEERT-14 Leerteam 2e jaar Learning team 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Coaching

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


Eind evaluatie


5,5

60

2


Midden evaluatie


5,5

40

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het leerteam is als een spiegel voor hoe je je ontwikkelt tot een beginnend pedagoog. 2.2 Cursus inhoud Het samen kijken naar elkaars ervaringen is een belangrijk instrument om te leren reflecteren. Stage vormt een belangrijk onderwerp van de leerteambijeenkomsten, maar er is ook aandacht voor de integratie van de leerstof die je krijgt aangeboden in de verschillende onderwijseenheden (met name Theoretische pedagogiek).uitbreiding van je Digitaal Portfolio en tijd voor thema’s die je zelf van belang vindt. Een leerteam bestaat uit acht studenten en een coach. De doorlopende lijn in de hele opleiding – maar ook binnen dit tweede jaars leerteam - gaat van teacher-directed naar selfdirected en co-directed learning. Deze terminologie komt uit het Levend Leren, een door Hans Jansen ontwikkeld onderwijsconcept (Jansen 2007). In het leerteam worden leven, leren en werken met elkaar verbonden. Leren is op die manier een ononderbroken avontuur, een proces dat ook na je studie doorgaat en waarin je veel eigen verantwoordelijkheid krijgt. Zelfverantwoordelijkheid en zelfinzicht zijn kernwoorden. Je bent betrokken bij en op je eigen en elkaars leerproces. We spreken je aan op je gevoel, op je flexibiliteit en op je bewustzijn van waarden. Zo wordt ingespeeld op de continue verandering in de maatschappij en in je zelf. De verbinding met de praktijk is hierbij essentieel. Het werken aan praktijkopdrachten biedt de garantie dat wat je leert, echt van waarde is in samenleving en maatschappij. Alles wat je leert en vooral de manier waarop je leert, is van blijvende waarde. In levend leren verbindt je heden en verleden met de toekomst. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.3 Ingangseisen Leerteam jaar 1 en stage jaar 1 met voldoende afgerond Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 56 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 83 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V2LEERT-14

Titel

Leerteam 3e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V3LEERT-08 Leerteam 3e jaar Learning Team 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Leerteam bijeenkomsten

verplicht

4 maal per blok

720 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



1

bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 36

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In het leerteam worden stage ervaringen, leeropdrachten en persoonlijke ontwikkeling met elkaar verbonden. Het biedt ondersteuning aan studenten en volgt het leerproces. Aan het eind van het derde jaar is de student gereed voor de minor en het afstudeertraject. 2.2 Cursus inhoud In het derde jaar van de opleiding Pedagogiek zal de groep waar je binnen de opleiding het meest mee te maken zult krijgen, je leerteam zijn. Een leerteam bestaat dit studiejaar, in tegenstelling tot de eerste twee studiejaren, uit vier studenten en een coach. De leerteams zijn zo samengesteld dat je zoveel mogelijk met je leerteamgenoten uit het tweede jaar in een team zit. Doordat het leerteam niet uit acht, maar uit vier studenten en een coach bestaat, wordt het mogelijk om ieders individuele leerdoelen en persoonlijke ontwikkelingsplan goed de ruimte te geven. Hiermee wordt er dus een nog groter appèl gedaan op het zelfsturend leren dan in voorgaande jaren. In het derde jaar werk je expliciet aan de 14 eindkwalificaties van deze opleiding. Dit doe je door op je stage aan de beroepstaken te werken en vanuit het leerteam te werken aan een drietal leeropdrachten:

1. Onderzoek en beleid 2. Theoretische pedagogiek 3. Vrije keuze* * studenten die in het vierde jaar naar het buitenland willen, zijn verplicht de vrije ruimte te vullen met het internationaliseringprogramma

Samen met je coach en leerteamgenoten ontwikkel je een drietal leeropdrachten, waarbij één voor onderzoek of beleid, een voor theoretische pedagogiek en een voor Vrije Keuze. Je zorgt ervoor dat je de leeropdrachtent zo invult, dat je daarmee aan één of meer van de eindkwalificaties werkt. Al met al zul je de drie leeropdrachten dus zo moeten invullen dat je daarmee aan zoveel mogelijk van de veertien kwalificaties kunt werken. In de studiehandleiding voor de leeropdrachten staat specifiek beschreven hoe je hieraan kunt werken en hoe dit getoetst wordt. Naast het werken aan de leeropdrachten, heb je in de leerteams de gelegenheid om je stageervaringen te bespreken en de (leer)vragen die daar uit voort komen aan je coach en leerteamgenoten voor te leggen. De coaching is erop gericht je te helpen leren over je eigen houding en handelen in de stage- of werksituatie. Als pedagoog ben je in feite je eigen instrument. Jouw manier van reageren op en benaderen van opvoeders maken dat ze zich gesteund voelen en/of overgaan tot ander gedrag. Het reflecteren op je houding en handelen heeft daarom ook een belangrijke plek in de leerteams. Onder reflecteren wordt verstaan het terugkijken op een bepaalde situatie, of ervaring om er vanuit een ander gezichtspunt een

(mogelijk andere) betekenis aan te geven. Je leert hier als het ware door de “heen- en weerbeweging” tussen de stage en het leerteam, waarbij je ervaringen op de stageplek het uitgangspunt zijn. Maar ook de ervaringen, reflecties en reacties van je leerteamgenoten zullen een belangrijke bron zijn voor je leerproces. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.3 Ingangseisen Leerteam jaar 2 en stage jaar 2 met voldoende afgerond. P en 45 EC van hoofdfase behaald Kosten en studiematerialen

2.4 Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Contactduur (uren): 39 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 100

Workload

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3LEERT-08

Titel

Leerteam 4e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7

Cursus toegankelijk

APE-V4LEERT-09 Leerteam 4e jaar Learning Team 4th Year 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

1.9 1.10

voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden? Contactpersoon Voertaal

1.11

Werkvormen:

1.8


Werkvorm


Frequentie


divers

verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


divers


5,5

100



2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het leerteam in het 4 jaar staat volledig in het teken van je afstuderen. Samen met je medestudenten werk je aan de afsluiting van je studie. 2.2 Cursus inhoud Het afstudeervoorstel en daarna de uitwerking van je afstudeerproduct en ook de ethische beschouwing, zijn in het leerteam de belangrijkste onderwerpen van gesprek. Pas als je afstudeervoorstel is goedgekeurd kun je verder met de uitwerking ervan in de praktijk. Samen met je medestudenten en je coach bespreek je je eigen werk en de voortgang. In het Digitaal Portfolio wordt aan bij het einde van je studie duidelijk tot welke pedagoog jij je hebt ontwikkeld. Het leerteam bestaat uit 8 studenten die wekelijks met hun coach samenkomen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140

Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V4LEERT-09

Titel

Leerteam en eindpresentatie

Opleidingsvariant Voltijd Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9

Cursus toegankelijk voor studenten van andere faculteiten? Excellentiemogelijkheden?

APE-MINVVE5-12 Leerteam en eindpresentatie VVEZ Final presentation and team meetings 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Contactpersoon

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie


In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden?

Leerteam

verplicht

5 maal per blok

600 minuten


Presentaties

verplicht

2 maal per blok

360 minuten



1.12 Toetsen: Aantal keren dat een toets wordt aangeboden in een collegejaar

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



beoordeling presentatie


5,5

50

2

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6

evalutatiegesprek


5,5

50

2



Cursus doel

De student deelt met andere studenten het leerproces en bereidt zich voor op de presentatie van het eigen product. 2.2

Cursus inhoud

De student deelt met andere studenten het leerproces en bereidt zich voor op de presentatie van het eigen product. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): 3 Zelfstudie (uren): 121 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen De student deelt met andere studenten haar leerproces en bereid zich voor op de presentatie van het eigen product. 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINVVE1-12

Titel

Lokaal beleid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-V1LOKBEL-09 Lokaal beleid Local Policy 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Werkcollege


niet verplicht

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12 Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8



Cursus doel

Het onderzoeken hoe je als pedagoog met lokaal beleid te maken krijgt. 2.2

Cursus inhoud

In deze onderwijseenheid gaan we onderzoeken hoe je als pedagoog met lokaal beleid te maken krijgt. Wie maakt het beleid, wat voor invloed heeft het op je werk en wat voor invloed heb je als pedagoog nou eigenlijk zelf op beleid? Sterker nog, je gaat zelf een beleidsvoorstel schrijven. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Verplicht: Berkenbosch, Willem en Rinke Koetsenruijter, Schrijven van beleidsnotities,Druk 4, 27,50 Aanbevolen: Appers, D.J.Excel in de praktijk (excel 2007/2010), druk:4, 17,22

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1LOKBEL-09

Titel

Minor Flow 2012

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm


divers

verplicht

APE-MINFLOW-10 minor flow 30 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja


Frequentie

wekelijks


12.040



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal


Minimum cijfer



5,5

100

2

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: . blok 2 . blok 3


Cursus doel

Je kunt benoemen wat het psychologische begrip flow betekent. Je kunt voorbeelden geven uit eigen ervaring en waarneming. Je kent de verschillende benaderingen en invalshoeken.

2.2

Cursus inhoud

In deze module gaan we het concept flowonderzoeken. Dat doen we door retrospectie (terugblikken op eigen ervaringen) en door literatuurstudie en praktijkanalyse.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 200 Toetsduur (uren): 18 Zelfstudie (uren): 622 Totaal (uren) 840 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (30) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/22/APE-MINFLOW-10

Titel

Onderwijs en Perspectief

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

Werkcollege


niet verplicht

APE-V1ONPER-09 Onderwijs en Perspectief Education and Perspective 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JCW Eversdijk ([email protected]) Nederlands

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8



Cursus doel

Aan het eind van deze onderwijseenheid bewijst de student dat hi/zijj •

• • • • •

kennis heeft van de organisatie van het onderwijs in Nederland en enkele actuele thema’s en ontwikkelingen binnen het onderwijs kan noemen in staat is een dossier te schrijven op basis van een verkenning in het onderwijs binnen zijn/haar eigen interessegebied in staat is in dit kader bronnenonderzoek te verrichten en een netwerk te raadplegen verschillende perspectieven kan nemen op een thema of situatie en van perspectief kan verschuiven kennis heeft van de taken van een Ecologisch pedagoog in het onderwijs kennis heeft van herstelgericht werken in het onderwijs

kan reflecteren op het samenwerkingsproces. 2.2

Cursus inhoud

in deze onderwijseenheid gaan we aan de slag om te komen tot een verkenning in het onderwijs met als focus de ontwikkeling van het kind of de jongere daar waar deze niet verloopt volgens de algemene verwachtingen. Daarbij kun je denken aan een thema zoals hierboven beschreven. Je wordt uitgedaagd om je eigen interessegebieden te formuleren en deze met medestudenten verder te verkennen. Dit verkennen vindt ondermeer plaats in het werkveld van de pedagoog in het onderwijs. Dit onderwijs kan zowel primair, voortgezet, ofwel speciaal onderwijs inhouden. Vanuit meerdere perspectieven kan het interessegebied worden geëxploreerd.  School  Leerling  Leerkracht  Ouder  Beleid 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen

Je dient tenminste twee boeken te bestuderen. Welke literatuur je bestudeert is afhankelijk van de door jou gekozen onderwijsvorm. In de les zullen per thema literatuurtips gegeven worden. Deze worden ook op Sharepoint geplaatst. 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1

Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1ONPER-09

Titel

Onderzoek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


APE-V2ONDERZ-10 Onderzoek Research 5 European Credits B, Hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.7 1.8 1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

Nee

N Verweij (tel. 0884819076) ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

840 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4



Cursus doel

Onderzoeksvaardigheden en inzichten verder te verdiepen gericht op kwalitatief onderzoek. 2.2 Cursus inhoud Tijdens onderzoek in het tweede jaar krijg je de mogelijkheid om je onderzoeksvaardigheden en inzichten verder te verdiepen gericht op kwalitatief onderzoek. Je gaat met je onderzoeksgroep aan de slag met een praktijkgeoriënteerd onderzoek. Je zal de verschillende fasen van onderzoek doorlopen; van het beschrijven en analyseren van een probleem, het doen van een onderzoeksvoorstel tot het presenteren van de onderzoeksresultaten en –conclusies. Het aannemen van een kritische onderzoekshouding is daarbij erg belangrijk. Een gedegen literatuuronderzoek en het raadplegen van diverse bronnen zijn een vanzelfsprekend onderdeel van je activiteiten. Je gaat aan de slag met een opdrachtgever, hierdoor is de complexiteit groter dan in het eerste jaar en kun je belangrijke onderzoeksvaardigheden in de praktijk toepassen.

Learning outcomes De student: weet dat bij verschillende onderzoeksvragen verschillende onderzoekstypen behoren heeftkennis van de onderzoeksactiviteiten die behoren bij praktijkgericht kwalitatief onderzoek isin staat om een probleemstelling (vraagstelling+doelstelling) te formuleren ; kan een praktijkprobleem vertalen naar een heldere probleemstelling is in staat een onderzoeksplan te maken voor een kwalitatief onderzoek kent verschillende technieken om data te verzamelen en is in staat om een aantal van deze technieken toe te passen isin staat om zelf data te verzamelen (uitvoering casestudy) kan op basis van deprobleem- en vraagstelling literatuur verzamelen en analyseren is in staat om onderzoeksgegevens te analyseren kan op een heldere manier hun onderzoeksgegevens rapporteren en presenteren is in staat om onderzoeksresultaten te vertalen naar de uitvoerende praktijk ; de conclusies van het onderzoek te vertalen naar praktische aanbevelingen 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd

2.4

Kosten en studiematerialen

Verplicht: Verhoeven, Nel, Wat is Onderzoek? Druk: 5, 39,50 Migchelbrink. Ferdie, Handboek praktijkgericht onderzoek ,Druk: 1, 39,50 Aanbevolen: Baarda, B, Basisboek interviewen, Druk: 3, 22,95 Migchelbrink, F. , Actieonderzoek voor professionals in zorg en welzijn ,Druk: 1, 39,50

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2ONDERZ-10

Titel

Onderzoek & beleid

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


APE-V3ONBEL-09 Onderzoek & beleid Research And Policy 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.7 1.8 1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

Werkvorm

divers



niet verplicht

Nee

Frequentie

7 maal per blok


840 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


7

In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 bij aanvangsblok 2: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16 bij aanvangsblok 4: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student kan een relevant, praktijkgestuurd, ecologisch en pedagogisch onderzoek uit voeren en kan dit in een onderzoeksverslag aantonen. En/of de student kan integraal beleid ontwikkelen en/of bestuderen. De student weet het eindproduct te koppelen aan de 14 eindkwalificaties. 2.2 Cursus inhoud In de leeropdracht Onderzoek en Beleid dien je te bewijzen dat je op dit terrein voldoet aan de eindkwalificaties op derdejaarsniveau. Onder het derdejaars niveau verstaan we ten eerste dat je in staat moet zijn te werken vanuit het ecologische perspectief. Dit wil zeggen dat je een pedagogische situatie of vraag vanuit verschillende invalshoeken kunt benaderen en deze met elkaar weet te verbinden tot een helder onderbouwde visie of duidelijk onderbouwd handelen en deze concreet en specifiek weet te verantwoorden. Op derdejaarsniveau functioneren, betekent ten tweede dat je de zaken die je in het eerste en tweede hebt geleerd, zelfstandig weet te gebruiken binnen het derde jaar. Per leeropdracht zijn er criteria die specifiek voor onderzoek/beleid, theoretische pedagogiek of vrije keuze gelden. Binnen deze leeropdracht heb je de keuze uit twee typen leeropdrachten met elke een eigen beoordelingsset. De keuzes zijn:

1. Onderzoek 2. Beleid

Voor de derde jaars leeropdracht Onderzoek voer je een relevant, praktijkgestuurd, ecologisch en pedagogisch onderzoek uit. Praktijkgestuurd wil zeggen dat het onderzoek voortkomt uit een praktijkvraag. De ecologische component moet duidelijk herkenbaar zijn. Dat wil zeggen dat er naast de directe doelgroep (bv kinderen) nog minimaal 3 andere stakeholders (bv ouders, school, buurt, jeugdzorg, etc.) aantoonbaar worden meegenomen. Sluit waar mogelijk aan bij je stage, of bij een lectoraat. Inhoudelijk moet je onderzoek consistent zijn. Dat wil zeggen dat de vraag- en doelstelling en methode bij elkaar passen Voor de derde jaars leeropdracht Beleid dient de ecologische visie verder geprofileerd te worden. Je wordt gevraagd een leeropdracht vorm te geven waarbij je een accent legt op integratie van (verschillend) beleid. Met de leeropdracht dien je te werken aan integraal denken, integraal beleid ontwikkelen, integraal beleid bestuderen. Dat wil zeggen dat je bijvoorbeeld een (beleids-)onderwerp gaat bestuderen vanuit verschillende perspectieven. Er is sprake van een goede productkwaliteit wanneer je laat zien integraal beleid te kunnen bestuderen en ontwikkelen. Hierbij dien je te laten zien dat je vanuit de ecologische insteek kunt werken, in de zin dat je verschillende “stakeholders” meeneemt in je plannen en de verschillende invalshoeken en belangen van de “stakeholders” met elkaar weet te verbinden tot helder en uitvoerbaar beleid, of aanbevelingen tot beleid. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken,

wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Literatuur reeds in jaar 1 en 2 aangeschaft 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 14 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 125 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V3ONBEL-09

Titel

Onderzoek 1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


APE-V1ONDERZ-09 Onderzoek 1 Research 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd


1.7 1.8 1.9

Contactpersoon

1.10

Voertaal

1.11

Werkvormen:

Werkvorm

Werkcollege


niet verplicht

Nee


Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


8



Cursus doel

Je leert om een onderzoekende en kritische houding te ontwikkelen en je gaat zelf gericht een aantal onderzoeksactiviteiten uitvoeren. 2.2 Cursus inhoud De onderwijseenheid Onderzoek 1 is in de opleiding Pedagogiek een kennismaking met praktijkgericht kwantitatief onderzoek. Je leert om een onderzoekende en kritische houding te ontwikkelen en je gaat zelf gericht een aantal onderzoeksactiviteiten uitvoeren. Daartoe voer je zelf een onderzoek uit met een groepje medestudenten. Het onderzoek is gericht op mensen van 12 jaar of ouder. Samen met je onderwijsgroep wordt een specifiek onderwerp in relatie met de opleiding gekozen. Je leert de verschillende fasen van een onderzoekscyclus kennen, je leert systematisch te werken aan de hand van de eisen die aan goed onderzoek gesteld worden. Je denkt kritisch na over de keuzes die je hierin maakt. Deze verantwoord je in het verslag van je onderzoek, waarin je ondermeer een beschrijving geeft van de antwoorden die je hebt gevonden op je onderzoeksvragen.

Learning outcomes Aan het eind van deze onderwijseenheid kun je een eenvoudig kwantitatief onderzoek opzetten en uitvoeren en de onderzoeksresultaten op heldere wijze rapporteren en presenteren. Dit betekent dat je in staat bent om: * een probleemstelling te formuleren * een probleemstelling te operationaliseren * uit de verschillende onderzoeksmethodes een beargumenteerde keuze te maken voor het eigen onderzoek * onderzoeksgegevens te verzamelen * op eenvoudige wijze onderzoeksgegevens te analyseren * onderzoeksgegevens te presenteren * onderzoeksgegevens te rapporteren * plan- en procesmatig te werken

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Baarda, B, Basisboek interviewen, Druk: 3, 22,95 Verhoeven, Nel, Wat is Onderzoek? Druk: 5, 39,50

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V1ONDERZ-09

Bezem Oriëntatie op het Ped. werkveld

Titel


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1ORIENT-11 Oriëntatie op het Pedagogisch werkveld Orientation To The Teachers Profession 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

JM Staps ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Orientatie activiteit


Orientatie opdracht


Minimum cijfer

5,5

5,5


50

50



5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 3. blok 3, week 6 4. blok 4, week 16 5. blok 5, week 27

3

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 1, week 36 3. blok 2, week 46


Cursus doel

Een start maken met het werken aan de eindcompetenties van deze opleiding

2.2

Cursus inhoud

Deze onderwijseenheid is oriënterend van aard. Je maakt een start met het werken aan de eindcompetenties van deze opleiding. Binnen deze onderwijseenheid werk je aan de competenties uit segment 2 (de arbeidsomgeving waar je gaat werken en het functioneren als pedagoog) en 3 (de beroepshouding en beroepskwaliteiten die je in de toekomst nodig gaat hebben). De leerdoelen die hierbij horen zijn: Je hebt kennis van:

• • • • • •

het werkveld van de pedagoog; de verschillende taken, rollen en doelgroepen waarmee een pedagoog te maken heeft; de mogelijke collega’s en samenwerkingspartners van een pedagoog; de verschillende opvoedmilieu’s en grondgedachten van de ecologische pedagogiek; verschillende aandachtspunten van gemeentelijk jeugdbeleid, pedagogische vraagstukken en dilemma’s waarmee de pedagoog te maken heeft.

Je hebt inzicht in de belangrijkste competenties waarover een pedagoog dient te beschikken Je kunt je een beeld vormen van de maatschappelijke positionering van de pedagoog. Mediatheektoets De student maakt een mediatheek toets en krijgt 3 kansen om deze toets te behalen. Mocht het niet lukken om de toets te behalen dan kan er een nieuwe kans worden aangevraagd. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. Competenties binnen deze onderwijseenheid werk je aan competentie 14 en maak je een voorzichtige start met het werken aan competentie 11 uit het opleidingsprofiel.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Jansen, H. (2011) Samen opvoeden: Oriëntatie op pedagogische werkvelden, Bussum: Coutinho, 32,00 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/APE-V1ORIENT-11

Oriëntatie op het Ped. werkveld

Titel


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1ORIENT-14 Oriëntatie op het Pedagogisch werkveld Orientation To The Teachers Profession 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer




Orientatie activiteit


5,5

50

5

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 3. blok 3, week 6 4. blok 4, week 16 5. blok 5, week 27

Orientatie opdracht


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Aan het eind van deze onderwijseenheid weet je in wat je te wachten staat in deze bachelor opleiding en heb je kennis van de werkvelden waar een pedagoog werkzaam is en welke competenties daarvoor benodigd zijn 2.2 Cursus inhoud

Deze onderwijseenheid is oriënterend van aard. Je maakt een start met het werken aan de eindcompetenties van deze opleiding. Binnen deze onderwijseenheid werk je aan de competenties uit segment 2 (de arbeidsomgeving waar je gaat werken en het functioneren als pedagoog) en 3 (de beroepshouding en beroepskwaliteiten die je in de toekomst nodig gaat hebben). De leerdoelen die hierbij horen zijn: - Je hebt kennis van:  het werkveld van de pedagoog;  de verschillende taken, rollen en doelgroepen waarmee een pedagoog te maken heeft;  de mogelijke collega’s en samenwerkingspartners van een pedagoog;  de verschillende opvoedmilieu’s en grondgedachten van de ecologische pedagogiek;  verschillende aandachtspunten van gemeentelijk jeugdbeleid,  pedagogische vraagstukken en dilemma’s waarmee de pedagoog te maken heeft - Je hebt inzicht in de belangrijkste competenties waarover een pedagoog dient te beschikken - Je kunt je een beeld vormen van de maatschappelijke positionering van de pedagoog.

mediatheektoets student krijgt drie(3) kansen de student krijgt drie kansen om de meditheektoets te halen anders kan een nieuwe kans worden aangevraagd. s ne student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Jansen, H. (2011) Samen opvoeden: Oriëntatie op pedagogische werkvelden, Bussum: Coutinho, 32,00 2.5 Workload Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen

Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V1ORIENT-14

Titel

Pedagogische sensitiviteit

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


APE-V1PES1-14 Pedagogische sensitiviteit Pedagogic sensitivity 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

AJM Duivenvoorden ([email protected]) Nederlands

Contactpersoon

1.10 Voertaal 1.11 Werkvormen: Werkvorm


Frequentie


Training

verplicht

7 maal per blok

2520 minuten



1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100




Cursus doel

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2 en 3 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Concreet wordt er gewerkt aan de volgende eindtermen:

De student is in staat een veilige relatie met een kind op te bouwen en is in staat zich af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind of de jongere 2.2 Cursus inhoud In deze onderwijseenheid leren studenten bij pedagogische sensitiviteit om contact te maken en te communiceren met kinderen en jongeren middels spel en gesprek. Aan het eind van deze onderwijseenheid tonen studenten een filmpje waarin ze laten zien hoe ze spelen met een kind of een sokratisch gesprek voeren met een jongere. Belangrijk hierbij is dat de student aansluit bij het niveau en de belevingswereld van het kind of de jongere. Bij Creatief Agogische Werkvormen leren studenten om contact te maken en te communiceren met kinderen en jongeren middels creatief agogische middelen als sport, muziek, drama, beeldend, Moderne Media en dans. Studenten leren contact te maken met kinderen en jongeren van verschillende leeftijden op een manier die ervoor zorgt dat het kind/ de jongere zich veilig genoeg voelt om te laten zien wie hij of zij is en wat hij of zij nodig heeft om goed te kunnen opgroeien. Na een kennismaking met de verschillende creatief agogische werkvormen en hun mogelijkheden, volgt de student een creatief vak naar voorkeur. Leeruitkomsten

In deze onderwijseenheid wordt gewerkt aan competentie 1, 2 en 3 van het beroepsprofiel (zie ook studiegids/sharepoint). Competentie 1: de student signaleert en analyseert opvoedingsvragen, en oriënteert zich op de opvoedingssituatie Competentie 2: de student gaat een pedagogische relatie aan en onderhoudt deze Competentie 3: de student geeft vorm aan een pedagogisch klimaat dat ontwikkelingskansen biedt Concreet wordt er gewerkt aan de volgende eindtermen: De student is in staat een veilige relatie met een kind op te bouwen en is in staat zich af te stemmen op de behoeften en mogelijkheden van het kind of de jongere "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken, wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 1.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Delfos, Martine, Ik heb ook wat te vertellen, Druk: 7, 29,90 Delfos, Martine, Luister je wel naar mij, Druk: 17, 25,90

Blokhuis, A., Wat je speelt ben je zelf, Druk: 1, 27,99

2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V1PES1-14

Titel

Reflectie en creatie per. A

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-MINLAB2-14 Reflectie en creatie Reflectie en creatie 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

NR de Vos ([email protected]) Nederlands

Werkvorm


Frequentie

Anders

verplicht

wekelijks



1853


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je hebt zicht op je attituditionele competenties en incompetenties. Op basis hiervan kun je een plan van aanpak ontwikkelen en voor jou de randvoorwaarden creëren om op non-discursieve wijze een ‘zelfportret’ te kunnen laten ontstaan. 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: De invulling van de module ‘reflectie en creatie’ loopt parallel aan Vrije kunsten : persoonlijke ontwikkeling A. In deze module gaan we Liberal Arts integreren in jouw studie en beroepsprofiel. Dat doen we door allereerst te kijken naar waar persoonlijke creatieve ontwikkeling ligt en wat het betekent om mens te zijn en hoe je vrije ruimte bezet met betekenis. Via uitdagende werkvormen leer je je kwaliteiten en je beperkingen kennen. We onderzoeken voorbeelden van good practices Doelstellingen/competenties: Je hebt zicht op je attituditionele competenties en incompetenties. Op basis hiervan kun je een plan van aanpak ontwikkelen en voor jou de randvoorwaarden creëren om op non-discursieve wijze een ‘zelfportret’ te kunnen laten ontstaan. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Vrije kunsten en creativiteit; positieve en negatieve spanning (constress en disstress); emotionele en rationele intelligentie. Hoorcolleges: voor algemene oriëntatie Werkcolleges: voor oefening en toepassing, via spelvormen, campfire stories, voortgangsbesprekingen en discussie. Leerteams: voor overleg, steun en algemene uitwerking. Individueel: voor studie, individuele uitwerking en internalisering. Toetsing en beoordelingscriteria: De onderdelen portfolio deel 1 en assessment deel 1 dienen met voldoende afgesloten te worden. Beoordeeld wordt op: eigenheid, inzicht, creativiteit, toegankelijkheid en verantwoording. Bij de aanvang van de cursus wordt een draaiboek ter hand gesteld met procedure aanwijzingen en een uitwerking van de beoordelingscriteria. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit blok wordt bepaald of je in staat bent vanuit je persoonlijke ontwikkeling meer verantwoordelijkheid te nemen voor je eigen leven en beroep en van daaruit betekenis kan leren geven in en aan de wereld.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 87 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 47 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/APE-MINLAB1-14

Titel

Reflectie en creatie per. B.

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-MINLAB4-14 Reflectie en creatie Reflectie en creatie 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie

Anders

verplicht

7 maal per week


2160



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In de presentatie–expositie van een zelfportret als ‘Great Work’ presenteer je aan je omgeving dat je middels zelfbewuste keuzes betekenis kunt geven in en aan de wereld. 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: In ‘Reflectie en creatie B’ komen alle verworven inzichten en competenties bij elkaar. Dit onderdeel maakt je actieve en creatieve ontwikkeling duidelijk. In het vorige onderdeel kon je al aantonen dat je theorie en praktijk met elkaar kon verbinden. In deze slotcursus maak je duidelijk dat je dit ook op je zelf kunt toepassen Doelstellingen/competenties: In de presentatie–expositie van een zelfportret als ‘Great Work’ presenteer je aan je omgeving dat je middels zelfbewuste keuzes betekenis kunt geven in en aan de wereld. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Ontwerpen, plannen, uitvoeren van onderzoek, via de VAL stappen: competentieanalyse, leerarrangement, studie, leerproducten, voortgangsbesprekingen, campfire stories, presenteren en verantwoorden. Toetsing en beoordelingscriteria: In je dossier en tijdens het peerassessment toon je aan dat je in staat bent om kunst, filosofie, politiek en biografiek met elkaar te integreren in je persoonlijke en professionele ontwikkeling. Je kunt een krachtige leer- en werkomgeving creëren die deze integratiemogelijkheden voor jou biedt. Verantwoording / Legitimering: Dit onderdeel is het ‘oogstfeest ‘van de cursus.

Onderdeel 1ab en 2a zijn afgerond.

Diversen: De student stelt bij dit onderdeel zelf zijn bibliografie samen. Hierin dient wel een oriëntatie te zitten voor op het opstellen van een egodocument en het ontwerpen, plannen, uitvoeren en rapporteren van een studietraject Liberal Arts.

2.3

Ingangseisen

Veronderstelde voorkennis: Diversen: De student stelt bij dit onderdeel zelf zijn bibliografie samen. Hierin dient wel een oriëntatie te zitten voor op het opstellen van een egodocument en het ontwerpen, plannen, uitvoeren en rapporteren van een studietraject Liberal Arts. Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd

2.5 Workload Contactduur (uren): 87 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 47 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/APE-MINLAB1-14

Titel

Signaleren en Verwijzen

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2SIGVER-10 Signaleren en Verwijzen Observation and Referral 5 European Credits B Hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het leren signaleren, ingrijpen of doorverwijzen naar de juiste instanties. 2.2 Cursus inhoud

In het dagelijks werk kom je als pedagoog voortdurend in contact met kinderen en opvoeders. Regelmatig komt het voor dat je iets opvalt in het gedrag van kinderen en hun opvoeders waar je je zorgen over maakt. Soms kom je zelf kinderen tegen in de klas, het buurtcentrum of de leefgroep met opvallend, bijzonder, of zorgelijk gedrag. In andere gevallen krijg je als schoolpedagoog signalen van een leerkracht. Ook kan het zijn dat je als pedagoog bij Centrum voor Jeugd en Gezin ouders tegen komt die zich zorgen maken over hun kind. Ze vragen aan jou of je eens goed wilt kijken wat er aan de hand is en wat er moet gebeuren. Om in al dit soort situaties adequaat te kunnen handelen, moet je weten wanneer je dient in te grijpen of melding moet doen bij andere instanties. Daartoe moet je goed kunnen signaleren of er iets aan de hand is dat ingrijpen vereist en weten hoe je zo objectief mogelijk op de signalen kunt reageren. Je moet ook weten wanneer en naar welke instantie je kunt doorverwijzen. Na het opmerken van signalen is het hoe dan ook belangrijk om te overleggen met anderen, een plan te maken en eventueel door te verwijzen als dit nodig is. In de onderwijseenheid signaleren en verwijzen draait het om kennis opdoen en vaardigheden leren. Het is belangrijk dat je hier bewust mee om gaat, aangezien het bespreken van signalen en het in gang zetten van een verwijzingsproces een grote impact kan hebben op het kind en zijn omgeving, en ook op jezelf. Daarom wordt in de bijeenkomsten van signaleren en verwijzen ook aandacht besteed aan je visie op verschillende aspecten die bij signaleren en verwijzen naar voren komen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Verplicht: Ploeg, J. Van Der , Gedragsproblemen Druk: 10, 34,50 Lieshout , T., Pedagogische adviezen voor speciale kinderen, Druk: 2, 37,99 Aanbevolen: Bil, M. de en P de Bil, Praktijkgerichte ontwikkelingspsychologie (+ cd-rom) De Druk: 2, 61,29

2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140

Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2SIGVER-10

Titel

Stage 1ste jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1STAGE-14 Stage 1ste jaar Internship 1st jear 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten



1.12



Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

40

2


toets


5,5

60

1


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 leerdoelen:

Cursus doel

•

kinderen of jongeren begeleiden

•

een veilige relatie met kinderen of jongeren opbouwen

•

afstemmen op de behoeften en mogelijkheden van kinderen en jongeren

•

activiteiten met kinderen en jongeren ontwerpen

•

uitvoeren en evalueren enkele eenvoudige activiteiten op het terrein van pedagogische voorlichting

•

informatie en advies aan opvoeders voorbereiden

•

uitvoeren en evalueren

•

werkwijzen van een organisatie of samenwerkingsverband waarbinnen, of van waaruit, een pedagoog werkzaam is beschrijven en daarvan een eenvoudige analyse maken

•

het beleid van een organisatie, samenwerkingsverband of lokale overheid m.b.t. bepaalde deelterreinen van pedagogisch beleid verwoorden

kritisch reflecteren op het eigen functioneren als toekomstig professional 2.2 Cursus inhoud Het eerste jaar van je opleiding heeft een oriënterend en selecterend karakter. Tijdens het eerste jaar zal duidelijk worden of je geschikt bent voor het beroep. De stage vervult hierin een belangrijke rol. Je ervaringen in de praktijk zijn een aanvulling op het leren op de opleiding, waardoor een realistisch beeld ontstaat van het beroep van de pedagoog en je eigen mogelijkheden. Je werkplek is een arbeidsomgeving waarin je rechtstreeks in pedagogische zin met kinderen (of opvoeders) werkt. Centraal staat het planmatig en procesmatig werken met kinderen en het ontwerpen van eenvoudige pedagogische en educatieve activiteiten. Daarnaast leer je functioneren binnen een arbeidsorganisatie. Ook wordt van je gevraagd om over je beroepsmatig functioneren na te denken en jezelf hierin te evalueren en te leren beoordelen. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 140 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren):139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur.

Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V1STAGE-14

Titel

Stage 2e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2STAGE-14 Stage 2e jaar Internship 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten



1.12


Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer



Toets eindevaluatie


5,5

50

2


Toets middenevaluatie


5,5

50

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het onderwijs in tweede jaar is er vooral op gericht je de belangrijkste beroepstaken van de pedagoog eigen te maken. In de tweede jaarsstage krijg je de gelegenheid (een aantal van) deze beroepstaken in de praktijk te oefenen. 2.2 Cursus inhoud

Het onderwijs in tweede jaar is er vooral op gericht je de belangrijkste beroepstaken van de pedagoog eigen te maken. In de tweede jaarsstage krijg je de gelegenheid (een aantal van) deze beroepstaken in de praktijk te oefenen. Er is dus een nauwe relatie tussen hetgeen je in de opleiding krijgt aangereikt en de stage. In het leerteam is de ruimte om deze koppeling te leren maken en bewaken. Dit zijn teams van maximaal 8 studenten die elkaar elke week onder begeleiding van een coach treffen In het tweede hoofdstuk staan de doelen voor de stage uitgewerkt die je tijdens deze stage moet behalen. Hoofdstuk 3 is gewijd aan het zoeken naar een stageplek en hoofdstuk 4 gaat over de begeleiding tijdens je stage. In hoofdstuk 5 staan de richtlijnen beschreven voor de verslaglegging. Hoofdstuk 6 gaat over de beoordeling van de stage en als laatste vind je “Overige afspraken” in hoofdstuk 7. Voor het leesgemak hebben we de mannelijke vorm gebruikt. Overal waar “hij” of “hem” staat, kun je ook “zij” of “haar” lezen. Mocht je na het lezen van de handleiding nog vragen hebben over de stage, dan kun je terecht bij het praktijkbureau. Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage en ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. Het praktijkbureau pedagogiek is gehuisvest in kamer 2.070 Telefoonnummer: 030- 2529076 E-mail: [email protected] 2.3 Ingangseisen Stage jaar 1 en Leerteam jaar 1 met een voldoende afgerond Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 279 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 279

Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/29/APE-V2STAGE-14

Titel

Stage 3e jaar eindevaluatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V3STAGEB-08 Stage 3e jaar eindevaluatie Internship 3rd Year, Final Evaluation 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Werkvorm


Frequentie

Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten


Anders

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

toets Alle toetsresultaten eindevaluatie toegestaan

Minimum cijfer




5,5

100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De derdejaarsstage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. 2.2 Cursus inhoud De derdejaarsstage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. Tussen opleiding en praktijk vindt in het leerteam telkens een koppeling plaats. Dit zijn kleinestudenten teams die elkaar tweewekelijks onder begeleiding van een coach treffen. Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage. Het praktijkbureau ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. 2.3 Ingangseisen P is behaald, 45 Ec uit hoofdfase behaald Leerteam jaar 2 en stage jaar 2 met voldoende afgerond Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 420 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3STAGEB-08

Titel

Stage 3e jaar middenevaluatie


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V3STAGEA-08 Stage 3e jaar middenevaluatie Internship 3rd Year, Interim Evaluation 20 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee



Werkvorm


Frequentie

Diverse werkvormen

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten


Stage

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten


Anders

verplicht

1 maal per blok

8400 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


middenevauatie


5,5

100


In welke blokken wordt de toets aangeboden? bij aanvangsblok JAAR: 1. blok JAAR, week 0 2. blok JAAR, week 0

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De derdejaars stage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. 2.2 Cursus inhoud De derdejaars stage is de voorbereiding op het zelfstandig functioneren in de pedagogische beroepspraktijk. Tussen opleiding en praktijk vindt in het leerteam telkens een koppeling plaats. Dit zijn kleine studententeams die elkaar tweewekelijks onder begeleiding van een coach treffen. Het praktijkbureau Pedagogiek informeert jou én werkveld over de mogelijkheden voor stages en praktijkopdrachten. Het ondersteunt je in het vinden van een geschikte stage. Het praktijkbureau ziet erop toe dat organisaties voldoen aan de criteria die de opleidingen stellen. Verder verzorgt het praktijkbureau de administratieve afhandeling van de stages, zoals de contracten en beoordelingen. Het is van belang dat je het praktijkbureau op de hoogte stelt van wijzigingen in adressering, praktijkbegeleider etc. Het praktijkbureau pedagogiek is gehuisvest in kamer 4.48 E-mail: [email protected] 2.3 Ingangseisen De volgende (groep) cursussen moet(en) voldoende zijn afgerond: 1. Leerteam (APE-V2LTEAMA-10) en Leerteam (APE-V2LTEAMB-10) en Stage eind evaluatie (APE-V2STAGEB-08) Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 45 punten van het hoofdfase (4-jarige bacheloropleiding)-programma moeten zijn behaald. Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 420 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 560 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (20) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3STAGEA-08

Titel

Theoretische Pedagogiek

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

divers


niet verplicht

APE-V3THPED-09 Theoretische Pedagogiek Theoretical Pedagogics 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee

BM Heyer ([email protected]) Nederlands

Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


7


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Een visie te ontwikkelen op basis van een drietal theorieën/bronnen rondom een zelfgekozen onderwerp binnen de Pedagogiek en gemaakte keuzes te verantwoorden vanuit een ecologisch perspectief. 2.2 Cursus inhoud In de leeropdracht Theoretische Pedagogiek dien je te bewijzen dat je op dit terrein voldoet aan de eindkwalificaties op derdejaarsniveau. Onder het derdejaars niveau verstaan we ten eerste dat je in staat moet zijn te werken vanuit het ecologische perspectief. Dit wil zeggen dat je een pedagogische situatie of vraag vanuit verschillende invalshoeken kunt benaderen en deze met elkaar weet te verbinden tot een helder onderbouwde visie of duidelijk onderbouwd handelen en deze concreet en specifiek weet te verantwoorden. Op derdejaarsniveau functioneren, betekent ten tweede dat je de zaken die je in het eerste en tweede hebt geleerd, zelfstandig weet te gebruiken binnen het derde jaar. Per leeropdracht zijn er criteria die specifiek voor onderzoek/beleid, theoretische pedagogiek of vrije keuze gelden.

Binnen de leeropdracht Theoretische Pedagogiek, dien je jezelf in het derde jaar vanuit literatuur te verdiepen in een zelf gekozen onderwerp binnen de pedagogiek. Het gaat om literatuur waarin specifieke pedagogische perspectieven (stromingen, of theorieën) worden behandeld. De stage kan het uitgangspunt zijn voor deze verdieping, maar ook actuele maatschappelijke kwesties of je persoonlijk interesse in een specifiek onderwerp. Het onderwerp dien je vanuit tenminste drie theoretische invalshoeken te belichten en deze benaderingen ook expliciet met elkaar te vergelijken. We vragen je daarbij een kritische houding aan te nemen; wat vind je van de theorieën/bronnen die je hebt geraadpleegd? Wat betekent deze theorie, of overtuiging voor de praktijk? Hoe staat het met de (praktische) toepasbaarheid van deze ideeën en wat is hun maatschappelijke relevantie? Concreet vragen we je om een visie te ontwikkelen op de besproken theorieën/bronnen en je gemaakte keuzes te verantwoorden vanuit een ecologisch perspectief. Mogelijke producten om theoretische pedagogiek mee af te sluiten zouden kunnen zijn: het schrijven van een essay, een paper, een artikel, of het uitvoeren van een literatuuronderzoek "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken,

wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Literatuur uit jaar 1 en 2 wordt gebruikt 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken:

Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/1/APE-V3THPED-09

Titel

Theoretische Pedagogiek 1

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V1THPED-12 Theoretische Pedagogiek 1 Theoretical Pedagogics 1 5 European Credits D (propedeuse) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie

Diverse werkvormen

niet verplicht

7 maal per blok

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in de werkvorm minuten aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

2520 minuten


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

toets


5,5



100

2



Cursus doel • • • •

•

Je hebt kennis genomen van belangrijke pedagogische stromingen en van opvattingen van bekende pedagogen. Je kunt diversiteit in opvoedingsstijlen herkennen en benoemen Je hebt kennis van de normale ontwikkeling van kinderen vanaf de conceptie tot aan volwassenheid Je hebt kennis van de meest gangbare theorieën over de cognitieve, fysieke, sociale en persoonlijkheidsontwikkeling Je bent in staat een analyse te maken van het gedrag en de ontwikkelingsmogelijkheden van een kind en deze te koppelen aan de theoretische inzichten

• Je kunt je ervaring met en inzicht in gedrag van kinderen en opvoeders onderbouwen met kennis van de normale ontwikkeling van kinderen

2.2

Cursus inhoud Als pedagoog dien je je er van bewust te zijn dat mensen verschillend over opvoeding kunnen denken.Je dient je open te stellen voor andere overtuigingen, maar je ook bewust te zijn van je eigen (vaak onbewuste) overtuigingen en principes. Bij theoretische pedagogiek maak je kennis met belangrijke begrippen binnen de pedagogiek en leer je over verschillende pedagogen en hun ideeen over opvoeding.

Daarnaast leer je in hoor- en werkcolleges over ontwikkelingspsychologie en deviante ontwikkeling.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Malschaert,M. en H.Traas, Basisboek opvoeding, Druk: 5, 25,95 Kroon, T., Grote Pedagogen in klein bestek, Druk: 2, 29,90 Bil, M. de en P de Bil, P., Praktijkgerichte ontwikkelingspsychologie (+ cd-rom) De Druk: 2, 61,29

2.5 Workload Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/23/APE-V1THPED-12

Titel

Theoretische Pedagogiek 2

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2THPED-11 Theoretische Pedagogiek 2 Theoretical Pedagogics 2 5 European Credits B Hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

2520 minuten

In welke blokken wordt de werkvorm aangeboden? bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 3 bij aanvangsblok 3: blok 3, blok 4


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

deeltoets 1

deeltoets 2

Resultaatschaal



Minimum cijfer

5,5

5,5


40

60



4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 1, week 36 2. blok 2, week 46 bij aanvangsblok 3: 1. blok 3, week 6 2. blok 4, week 16

4

bij aanvangsblok 1: 1. blok 2, week 46 2. blok 3, week 6 bij aanvangsblok 3: 1. blok 4, week 16 2. blok 5, week 27

2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Kennis opdoen van belangrijke begrippen en theorieën die belangrijk zijn voor pedagogiek. 2.2 Cursus inhoud De student:

• • • • • • • •

heeft kennis van belangrijke begrippen en theorieën binnen de wetenschappelijke stromingen die belangrijk zijn voor de pedagogiek; sociologie, sociale psychologie, persoonlijkheidspsychologie, cultuur- en religiestudies, filosofie / ethiek, kunst en de wetenschappelijke pedagogiek. kan verschillende perspectieven innemen en heeft daardoor oog voor verschillende factoren die een rol spelen in het leven van mensen kan een heldere analyse maken van een pedagogische situatie of een pedagogisch vraagstuk vanuit verschillende disciplines kan een ethisch dilemma ontdekken in een pedagogische situatie en dit dilemma beschouwen vanuit de ethiek of kunst na beschouwing van een pedagogische situatie kan de student een onderbouwde visie geven op de situatie of een onderbouwd advies geven met betrekking tot de situatie kan kloppend redeneren kan zich baseren op gelezen literatuur kan een consistente tekst schrijven in correct Nederlands kan literatuurverwijzingen en een literatuurlijst volgens APA-richtlijnen maken.

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd. Literatuur wordt via Sharepoint verspreid 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 42 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 97 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/15/APE-V2THPED-11

Titel

Voorlichting en Educatie

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2VRLEDU-10 Voorlichting en Educatie Information and Education 5 European Credits B, Hoofdfase Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

toets

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


4


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Competenties en leerdoelen vertalen naar doelstellingen en deze om te zetten naar praktische werkvormen. 2.2 Cursus inhoud De student laat zien dat hij/zij: • • • • • • • • •

Een doelgroepanalyse kan maken Leerstijlen kan herkennen en een educatief programma daarop aan kan passen Een analyse kan maken van een beginsituatie van een doelgroep Thema’s en trends in de maatschappij en uit de literatuur kan analyseren en een vertaalslag kan maken naar een educatief programma Wetenschappelijke kennis kan vertalen naar een educatief programma Met verschillende actoren tot overeenstemming kan komen over een onderschreven programma Competenties en leerdoelen kan formuleren voor een educatief programma Competenties en leerdoelen kan vertalen naar doelstellingen en deze om te zetten naar praktische werkvormen Een training af kan stemmen op de doelgroep

Werkvormen af kan wisselen tot een coherente training

2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd. Literatuur wordt via Sharepoint verspreid 2.5 Workload Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 21 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 118 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V2VRLEDU-10

Vrije kunsten pers. ontwikkelingen per B

Titel


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-MINLAB3-14 Vrije kunsten persoonlijke ontwikkeling Vrije kunten persoonlijke ontwikkeling 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie

Anders

verplicht

wekelijks



4320


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je kunt aan het eind van dit onderdeel benoemen hoe het proces van het creëren van wereldburgerschap vanuit een perspectief van Vrije Kunsten gestalte kan krijgen en kunt daar zowel mondeling als schriftelijk over rapporteren. Je hebt hiervoor de juiste methoden en technieken verworven. 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: In dit minoronderdeel gaan persoonlijke en professionele ontwikkeling hand in hand. In dit deel concentreren we ons onder andere op sociale filosofie , wereldburgerschap en zelfgekozen rolmodellen; voorbeelden van mensen die naar jouw visie een belangrijke bijdrage leveren aan wereldburgerschap. Via diepte-interview technieken ga je in kaart brengen wat de bepalende factoren en randvoorwaarden hiervoor waren. Doelstellingen/competenties: Je kunt aan het eind van dit onderdeel benoemen hoe het proces van het creëren van wereldburgerschap vanuit een perspectief van Vrije Kunsten gestalte kan krijgen en kunt daar zowel mondeling als schriftelijk over rapporteren. Je hebt hiervoor de juiste methoden en technieken verworven. Leerstof, werkvormen en activiteiten: Leren contacten te leggen, leren kiezen, interviewtechnieken, publieksgericht schrijven, academische debat. Toetsing en beoordelingscriteria: In het portfolio toon je aan dat je je identiteit als mens kunt koppelen aan principes van wereldburgerschap en in concrete situaties kunt toepassen en dat je over methodes en technieken beschikt om informatie te verzamelen en daar verslag over te doen. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit blok ben je in staat om theorie en praktijk optimaal met elkaar te verbinden.

Cursus 1a en 1b zijn voltooid. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor actuele prijsinformatie zie www.stydystore.nl) Materiaal: Boek (aanbevolen) : Ackerman,M. e.a ((2007) Zelf leren schrijven Schrijfvaardigheid voor psychologie, pedagogiek en sociale wetenschappen Amsterdam: Boom Onderwijs. Boek (aanbevolen) : Kessels, J.,Boers, E. & Mostert, P (2008) Vrije ruimte. Praktijkboek. Filoferen in organisaties. Amsterdam: Boom. Boek (aanbevolen) : Hogeweg, R. ( 2004) Een goed rapport : aanwijzingen voor de verzorging van rapporten, scripties en verslagen. Utrecht: ThiemeMeulenhoff.

2.5 Workload Contactduur (uren): 96 Toetsduur (uren): 12 Zelfstudie (uren): 172 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/APE-MINLAB1-14

Vrije kunsten pers. ontwikkelingen per A

Titel


2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-MINLAB1-14 Vrije kunsten: persoonlijke ontwikkelingen A Vrije kunsten: pers. ontwikkelingen 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie

Anders

verplicht

wekelijk



3707


1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Je kunt benoemen wat persoonlijke ontwikkeling betekent. Je kunt voorbeelden geven uit eigen ervaring en waarneming. Je bent je meer bewust van je eigen identiteit vanuit verschillende benaderingen en invalshoeken ( filosofie, kunst, politiek en levensverhalen). 2.2 Cursus inhoud Korte omschrijving: De minor Liberal Arts is bedoeld voor studenten die willen komen tot verdieping en inspiratie in hun studie, door enerzijds een meer persoonlijke, anderzijds een meer filosofische en kunstzinnige verbinding te maken met hun opleiding en hun toekomstige beroep. Doelstellingen/competenties: Je kunt benoemen wat persoonlijke ontwikkeling betekent. Je kunt voorbeelden geven uit eigen ervaring en waarneming. Je bent je meer bewust van je eigen identiteit vanuit verschillende benaderingen en invalshoeken ( filosofie, kunst, politiek en levensverhalen) Leerstof, werkvormen en activiteiten: Vrije kunsten, creativiteit, vrije ruimte en biografiek. Hoorcolleges: voor algemene oriëntatie. Werkcolleges: voor oefening en toepassing, via diverse werkvormen, ‘campfire stories’ en discussie. Subgroepen/leerteams: voor overleg, steun en algemene uitwerking. Individueel: voor studie, individuele uitwerking en internalisering. Zo veel mogelijk zal gewerkt zal worden volgens het uitdagende en inspirerende systeem van Virtual Action Learning. (VAL). Toetsing en beoordelingscriteria: Portfolio en assessment dienen aan het eind van 1b met voldoende afgesloten te worden. Beoordeeld wordt op: eigenheid, inzicht, creativiteit en presentatie. Bij de aanvang van de minor wordt een draaiboek ter hand gesteld met procedure aanwijzingen en een uitwerking van de beoordelingscriteria. Verantwoording / Legitimering: Aan het eind van dit eerste blok wordt bepaald of men de basiskennis over levenskunstethiek beheerst en over voldoende zelfbewustzijn beschikt in relatie tot studie en beroep, om creatieve processen te kunnen ontwikkelen.

Een onbevangen open houding voor het opdoen van nieuwe ervaringen, nieuwe kennis en een nieuwe blik op je zelf zijn van belang.

Websites http://www.motivaction.nl

http://joostswarte.blogspot.nl2013/08portret-van-een-passie.html www.kessels-smit.nl/info.pl/nl/home (the learning company) http://graduatetoday.nl/wordpress/wp-content/uploads/2011/06/VALconcept.pdf

Een actuele (keuze) literatuurlijst wordt bij aanvang van de cursus uitgedeeld.

2.3

Ingangseisen

Het examen propedeuse moet zijn behaald. Minimaal 20 punten van het hoofdfase (4-jarige bacheloropleiding)-programma moeten zijn behaald. Veronderstelde voorkennis: Propedeuse + 20 EC’s in de hoofdfase van de studie Kosten en 2.4 studiematerialen Kosten: (Voor de actuele prijsinformatie zie www.studystore.nl) Materiaal: Boek (aanbevolen) : E., Mies Bohlmeijer,, L. & Westerhof, G. (2007). De betekenis van levensverhalen: Theoretische beschouwingen en toepassingen in onderzoek en praktijk. Houten: Bohn Stafleu& van Loghum. Boek (aanbevolen) : Jensen, S. & Wijnberg, R. (2010). Dus ik ben. Een zoektocht naar identiteit. Amsterdam: De Bezige Bij Boek (aanbevolen) : Kessels, J.,Boers, E. & Mostert, P (2008) Vrije ruimte. Praktijkboek. Filoferen in organisaties. Amsterdam: Boom 2.5 Workload Contactduur (uren): 102 Toetsduur (uren): 6 Zelfstudie (uren): 172 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/31/APE-MINLAB1-14

Titel

Vrije ruimte 2e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

APE-V2VRUIMTE-13 Vrije ruimte 2e jaar Open course 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Werkvorm


Frequentie

Diverse werkvormen

niet verplicht

1 maal per blok

Totale contacttijd In welke blokken wordt cursus in de werkvorm minuten aangeboden? 8400 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



1


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Onderwijsopdrachten uit te voeren die je ondersteunen om je persoonlijke leerroute te volgen. 2.2 Cursus inhoud In deze onderwijseenheid ben je vrij onderwijsopdrachten uit te voeren die je ondersteunen om je persoonlijke leerroute te volgen, De opdrachten dienen wel eerst te worden goedgekeurd door je leerteamcoach. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren):0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-V2VRUIMTE-13

Titel

Vrije Ruimte 3e jaar

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.9 1.10


1.11

Werkvormen:

1.7 1.8

Werkvorm

divers


niet verplicht

APE-V3VRIJ-09 Vrije Ruimte 3e jaar Electives 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Nee


Frequentie

7 maal per blok


1260 minuten



1.12

Toetsen:

Toetsvorm

divers

Resultaatschaal


Minimum cijfer

5,5


100


7


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel In de vrije keuze wordt een leeropdracht naar eigen inzicht vormgegeven, passend bij de leerroute van de student. De student is in staat een eigen leeropdracht vorm te geven en daarbij aan te geven op welke criteria hij/zij beoordeeld wil worden. 2.2 Cursus inhoud In de leeropdracht vrije keuze dien je te bewijzen dat je op dit terrein voldoet aan de eindkwalificaties op derdejaarsniveau. Onder het derdejaars niveau verstaan we ten eerste dat je in staat moet zijn te werken vanuit het ecologische perspectief. Dit wil zeggen dat je een pedagogische situatie of vraag vanuit verschillende invalshoeken kunt benaderen en deze met elkaar weet te verbinden tot een helder onderbouwde visie of duidelijk onderbouwd handelen en deze concreet en specifiek weet te verantwoorden. Op derdejaarsniveau functioneren, betekent ten tweede dat je de zaken die je in het eerste en tweede hebt geleerd, zelfstandig weet te gebruiken binnen het derde jaar. Per leeropdracht zijn er criteria die specifiek voor onderzoek/beleid, theoretische pedagogiek of vrije keuze gelden. In de leeropdracht vrije keuze mag je zelf een thema bedenken voor je leeropdracht. Voor de leeropdracht geef je ook zelf aan op welke criteria je beoordeeld wilt worden. Deze criteria zet in je samen met het product op de inleverbieb op sharepoint. Daarnaast zijn er een aantal criteria waarop je vanuit de opleiding beoordeeld wordt. Deze kun je terugvinden in de studiehandleiding. Wanneer je in het vierde jaar een studie onderdeel in het buitenland wilt volgen dien je je vrije ruimte van het derde jaar te vullen met Internationalisering. "De ene student heeft meer tijd nodig dan de andere student om de toets te maken,

wij geven dan ook geen richtlijnen voor een toetsduur. Wel voor uren zelfstudie, maar daar zit integraal altijd de voorbereiding en uitvoering van de toets bij in. " 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Bij alle aanvangsblokken: Contactduur (uren): 0 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 139

Workload

Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen Geen opmerking in Osiris geregistreerd 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/8/APE-V3VRIJ-09

Titel

VVEZ Internationaal

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-MINVVE2-12 VVEZ Internationaal VVEZ International 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja




Frequentie


Excursie

niet verplicht

1 maal per blok

0 minuten


Gastcollege

niet verplicht

1 maal per blok

180 minuten


Werkcollege

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten


Werkplaatstijd1

niet verplicht

7 maal per blok

1260 minuten



1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Paper


5,5



100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel De student ontwikkelt een Product (onderzoeksverslag, beleidsnotitie, literatuurverslag of ontwikkelproduct) 2.2 Cursus inhoud De student ontwikkelt een Product (onderzoeksverslag, beleidsnotitie, literatuurverslag of ontwikkelproduct) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 45 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 94 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen VVEZ, programma’s, VVEZ beleid in verschillende landen, excursie . 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINVVE1-12

Titel

VVEZ product

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-MINVVE4-12 VVEZ product VVEZ product 10 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja




Frequentie


Leer-werkplaats

niet verplicht

5 maal per blok

Stage

niet verplicht

2 maal per week

presentatie

niet verplicht

2 maal per blok


600 minuten

bij aanvangsblok 1: blok 2 bij aanvangsblok 1: blok 2

360 minuten


1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer

Product


5,5



100

2


2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Ontwikkelen van een eigen product waarbij de ervaring en kennis opgedaan in de minor wordt gebruikt, aangevuld met nieuwe date, informatie en ervaring. 2.2 Cursus inhoud De student ontwikkeld een Product(onderzoeksverslag, beleidsnotitie, literatuurverslag of ontwikkelproduct) 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 263 Totaal (uren) 280 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (10) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen De student ontwikkeld een Product(onderzoeksverslag, beleidsnotitie, literatuurverslag of ontwikkelproduct) 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINVVE1-12

Titel

VVEZ voorstel

Opleidingsvariant

Voltijd

Collegejaar

2014-2015



1.6


1.7 1.8 1.9


1.10 Voertaal

APE-MINVVE3-12 VVEZ voorstel VVEZ Proposal 5 European Credits B (bachelor hoofdfase) Werkvormen zijn er in Voltijd Toetsen zijn er in Voltijd Ja




Frequentie


Leer-werkplaats

niet verplicht

8 maal per week

bij aanvangsblok 1: blok 1, blok 2

13440 minuten


1.12 Toetsen:

Toetsvorm

Resultaatschaal

Minimum cijfer


toets


5,5

100



2 Inhoudelijke gegevens 2.1 Cursus doel Het beschrijven van eigen leerdoelen, plan en planning. 2.2 Cursus inhoud De student schrijft een eigen voorstel voor product, onderzoek of ontwikkelopdracht op het gebied van de VVEZ. 2.3 Ingangseisen Geen ingangseisen in Osiris geregistreerd Kosten en 2.4 studiematerialen Geen kosten in Osiris geregistreerd 2.5 Workload Contactduur (uren): 16 Toetsduur (uren): 1 Zelfstudie (uren): 123 Totaal (uren) 140 Het totaal aantal uren is berekend als het aantal EC's (5) maal 28 uur. Het aantal te besteden uren zelfstudie is gelijk aan dit totaal aantal minus de contacten toetsduren. 2.6 Opmerkingen De student schrijft een eigen voorstel voor product, onderzoek of ontwikkelopdracht op het gebied van de VVEZ. 2.7 URL cursussite https://cursussen.sharepoint.hu.nl/fmr/28/APE-MINVVE1-12

Bijlage Cursusbeschrijvingen. Bachelor Ecologische Pedagogiek Voltijd

Recommend Documents